Список рекомендуемой литературы для подготовки к аттестационному компьютерному тестированию

Список рекомендуемой литературы
для подготовки к аттестационному
компьютерному тестированию
Руководитель ДОУ
1. «200 ответов на вопросы заведующей детским садом»
2. Бабанский Ю.К. и др. Педагогика – М., 1998.
3. Батищев Г. С. Особенности культуры глубинного общения // Диалектика общения
– М., 1987.
4. Введение в педагогическую деятельность/ под ред. А.С. Роботовой, Т.В.
Леонтьевой, И.Г. Шапошниковой и др. – М.: Издательский центр «Академия»,
2000.
5. Вестник образования России № 24, 2003г.
6. Вестник образования России № 7, 1996г.
7. Волков Б. С., Волкова Н. В. Детская психология – М, 2002.
8. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / Под. ред. Леонтьева А. Н.,
Запорожца А. В. – М, 1995.
9. Гуманизм // философский энциклопедический словарь. – М., 1983.
10. Закон РФ Об образовании
11. История педагогики/ под ред. М.Ф. Шабаевой. – М.: Просвещение, 1981.
12. К.Ю.Белая, Москва Издательство АСТ, 1997г.
13. Лернер И. Я. Дидактическая система методов обучения – М., 1976.
14. Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций – М.,1992, ч.2. Теория обучения
(Дидактика).
15. Монина Г.Б., Лютова Е.К. Проблемы маленького ребенка. – СПб.: Изд-во «Речь»,
2002.
16. Москва Просвещения, 1980г.
17. Обухова Л. Ф. Этапы развития детского мышления – М., 1972.
18. Психология и педагогика. Сост. Радугин А. А., М.,1996.
19. Психология развивающейся личности / Под. ред. Петровского А. В. – М., 1982.
20. Санитарно - эпидемиологические правила и нормативы
21. Справочник по дошкольному воспитанию
22. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении
23. Третьяков П. И., Белая К.Ю. Дошкольное учреждение: управление по
результатам. – М.: Новая школа, 2001.
24. Харламов И. Ф. Педагогика – М., 1990.
Литература по психологии управления
25. Бандурка А.М., Богарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. ХарьковСимферополь, 1998.
26. Бороздина Г.В. Психология делового общения. М., 2001.
27. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. М., 1995.
28. Прокоров А.О. Психология самоуправления. Казань, 1997.
29. Психология управления: курс лекций // отв. ред. М.В. Удальцова. МоскваНовосибирск, 2002.
30. Ребус Б.М. Психологические основы делового общения. Москва-Ставрополь,
2001.
31. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Типология управления. Ростов-на-Дону, 1997.
32. Творогова Н.Д. Психология управления. М., 2001.
33. Урбанович А.А. Психология управления. Минск, 2003.
34. Шакуров Р.Х., Алишев Б.С. Психология управленческой деятельности в ССУЗ.
Казань, 1997.
35. Шепель В.М. Человековедческая компетентность менеджера. М., 1999.
36. Янцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. М., 1999
37. Сборник контрольных и тестовых заданий по психолого-педагогическому циклу
Учебное пособие, ч.1. Издание Московского педагогического государственного
университета, Москва, 1997 г.
Литература по педагогике и нормативно-правовым основам деятельности
38. Андреев В.И. Технология экспертной оценки качества работы учителей,
руководителей школ, лицеев, гимназий.- Казань, 1994. – 24 с.
39. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. -М., 1989.
40. Анохина Т. Как организовать современную предметно-развивающую среду
//Дошкольное воспитание, 1999. - №5. – с.32.
41. Арушанова А. Коммуникативное развитие: проблемы и перспективы
//Дошкольное воспитание, 1999. - №2. – с.76.
42. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления.Харьков. 1998.
43. Бурганова Р.А. Игры и игровые упражнения в обучении дошкольников языкам. Казань, 2002.
44. Гильманов Д.Ш. Круглый стол по проблеме модернизации образования. // Наука
и школа, 2003. - №4. –с.2.
45. Закон РФ «Об образовании». -М., 1996.
46. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии.- Ростов-на-Дону, 1998.
47. Ильеко Л.П. Новые модели методической службы в общеобразовательных
учреждениях.- М.. 2000.
48. Исламшин Р.А. Национально-региональный компонент содержания образования.
- Казань, 1998.
49. Киселев А.О. О Введении психолого-педагогической экспертизы и критериях
оценки детских игр и игрушек //Дошкольное воспитание, 1999. - №8. – с.2.
50. Клиланд Д., Кинг С. Системный анализ и целевое управление.- М., 1969. – 160 с.
51. Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире //Дошкольное
воспитание, 2001. - №9. – с.98.
52. Конвенция ООН о правах ребенка. -М., 2001.
53. Концепция дошкольного воспитания. //Дошкольное воспитание, 1989.- №5.
54. Корепанова Н.В., Липчанская И.А. Контроль функционирования и развития ДОУ.
-М., 2003.
55. Кричевский Р.Л. Если Вы – руководитель.- М., 1993.
56. Кричевским Р.Л. Если Вы – руководитель … элементы психологии менеджмента
в повседневной работе – М.: Дело, 1993. 352 с.
57. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка дошкольника- М., 2003.
58. Маркова Л.А. Программа развития ДОУ.- М., 2002.
59. Маркова Л.А. Программа развития ДОУ.- М., 2002.
60. Мурланова Ф.Н. Приобщение детей к культуре и традициям татарского народа. Пермь, 1992.
61. Общая теория управления. Курс лекции. – М.: РАУ, 1994.
62. Омаров А.М. Руководитель. Размышление о стиле управления. – М.: Политиздат,
1987.
63. Паркенсов С., Рустомджи М. Искусство управления. -М., 1997.
64. Поздняк Л.В., Лященко Л.Н. Управление ДОУ. -М., 2000-2002.
65. Правила и нормативы для ДОУ. -М., 2003.
66. Соломельникова О.А. Программа дошкольных образовательных учреждений. -М.,
2002.
67. Соломенникова Л. Об использовании наглядности для формировании связной
монологической речи //Дошкольное воспитание, 1999. - №4. – с.54.
68. Степанова Г. Социальное развитие дошкольника и его педагогическая оценка в
условиях детского сада //Дошкольное воспитание, 1999. - №10. – с.29.
2
69. Стеркина Р., Князева О., Маханева М. Организационно-методические основы
развития новых форм дошкольного образования //Дошкольное воспитание, 2002.
- №9. – с.14.; №10. – с.5; №11. –с.2.
70. Фриш Г.Л. Настольная книга руководителей дошкольных образовательных
учреждений.- М., 2002.
71. Хаджиева А. Татар балалар бакчасында балаларга акыл тэрбиэсе биру.// Наука и
школа, 2002. – №10. – с. 19.
72. Харисов Ф.Ф. Образовательный ресурс национальной культуры. - Казань, 1999.
73. Хусаенова Н.Ю. Культура общения руководителя.- Казань, 1996.
74. Шадриков В. О практике проведения диагностики развития ребенка в системе
дошкольного образования //Дошкольное воспитание, 1999. - №9. – с.5.
75. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и
педагогический коллектив.- М., 1990.
76. Юдина Е. Коммуникативное развитие ребенка и его педагогическая оценка в
группе детского сада //Дошкольное воспитание, 1999. - №9. – с.10.
Музыка
1. Булучевский Ю., Фомин В. Краткий музыкальный словарь для учащихся. /
Ленинград, «Музыка», 1972. – 200 с.
2. Татарский энциклопедический словарь. – Казань: Институт Татарской
энциклопедии АН РТ, 1999. – 703 с.
3. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего
возраста: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС,
2000. – 304 с.
4. Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические
рекомендации для работников дошкольных образовательных учреждений. /Сост.
О.А. Соломенникова. – 2-е изд., испр. и доп. М.: АРКТИ, 2002. – 212 с. (Серия:
Развитие и воспитание дошкольника)
5. Радынова О.П. «Музыкальные шедевры». Авторская программа и методические
рекомендации. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 80 с. (Серия: «Музыка для
дошкольников и младших школьников».
6. Радынова О.П. Музыкальное воспитание детей: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 1997. – Ч.1. - 608 с., Ч.2. - 400 с.
7. Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для
детей дошкольного и младшего школьного возраста. – Санкт-Петербург, 1997. – 126
с.
или Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для
детей. 2 издание. – Санкт-Петербург, 2000. – 220 с.
8. Журналы «Дошкольное воспитание» № 8, 1997 г., № 4, 2001
9. Журнал «Музыкальный руководитель» № 1, 2004 г.
10. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. М., «Просвещение», 1985.
11. Тагиров Г. 100 татарских фольклорных танцев.Казань, Татарское кн.
издательство, 1988г.
Старшие воспитатели
1. Белая К.Ю. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом. М.:АСТ, 1997.
2. Гаврилин А.Обретение своего лица // Директор школы.-1995.-№3.-С.5-15.
3. Голованова Н. Особенности технологии воспитательной работы в начальной
школе // Лучшие страницы педагогической прессы.- 2003. - №3.
4. Давидчук А.Н. Индивидуальное ориентированное обучение. - М.:Мозаика-Синтез.2000.-С. 7-84.
5. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном
учреждении. - М.: Новая школа, 1995. – С.28-35.
3
6. Информационно-методическое письмо МО РФ №70/23-16 от 07.01.1999. О
практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного
образования.
7. История педагогики / Под ред.М.Ф.Шабаевой.-М.:Просвещение,1981.- С. 117-246
8. Каталог-справочник: Дошкольное образование в России: программы, пособия для
педагогов и детей, дидактические игровые материалы, аудио-видеокассеты/ Под ред.
Р.Б. Стеркиной. - М.: Агенство «Издательский сервис», 1999.
9. Климова Л. К вопросу о передовом опыте и его распространении // Дошкольное
воспитание.-1985.- №10.
10. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. –М.: Издательский центр
«Академия», 2002.
11. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года //
Директор школы.- 2002. - №1.
12. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание.-1989.-№5.
13. Лихачев Б.Т.Философия воспитания. -М.,1995.-С.140-154, 272-276
14. Педагогический энциклопедический словарь.- М.-Большая Российская
энциклопедия, 2003
15. Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 1993.-С. 15-45.
16. Подласый И.П.Педагогика: 100 вопросов-100 ответов: Учебн. пособие для
студентов высш. уч. завед.-М.: изд. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.- С.128-243.
17. Подласый И.П.Педагогика: 100 вопросов-100 ответов: Учебн. пособие для
студентов высш. уч. завед.-М.:изд. ВЛАДОС-ПРЕСС,2001.- С.10-128.
18. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. - М.:
Издательский центр «Академия», 2000.
19. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием.М.:Издательский центр «Академия», 2000.- С. 249-263.
20. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием.М.:Издательский центр «Академия», 2000.-С.216
21. Старший воспитатель детского сада : Пособие для работников дошкольных
учреждений / А.И Васильева, Л.А.Бахтурина, И.И.Кобитина.-М.,Просвещение, 1990.
22. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. // Дошкольное
воспитание. - 1995. - №10.
23. Третьяков П.И.,Белая К.Ю.Дошкольное образовательное учреждение: управление
по результатам.- М.: Новая школа, 2001
24. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном
учреждении. - М.: Аркти, 2003.- С. 151-242.
25. Сборник контрольных и тестовых заданий по психолого-педагогическому циклу
Учебное пособие, ч.1. Издание Московского педагогического государственного
университета, Москва, 1997 г.
Воспитатели
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку
дошкольников. - М., 1997.- С.207-244.
2. Болотов В.А.Об интегрированном воспитании детей с отклонениями в развитии в
дошкольных образовательных учреждениях. //Дошкольное воспитание.-2002 - №5.
3. Буре Р.С.Година Г.Н.Учите детей трудиться. - М.,1983.-С.5-80.
4. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка.
- М.,1988.
5. Гаспарова Е.М. Режиссерские игры // Игры дошкольника. - М.,1989.
6. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников.:
Учебное пособие для студентов пед. институтов / Под ред. А.А.Столяра. – М.:
Просвещение,1988 С. 186-197.
4
7. Горячев А.В. Ключ Н.В. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу
информатики для дошкольников.- М.: «Баллас», 2002
8. Дошкольная педагогика:/Под ред. В.И. Логиновой, П.Г.Саморуковой.-М..1983
9. Дошкольная педагогика (конспекты лекций),-М.: «Приор издает», 2002.10. С. 103-109
11. Игры В.В. Воскобовича //Дошкольная педагогика.- СПб, 2003
12. Постановление МО РФ №505 от 5.07.2001 «Об утверждении Правил оказания
платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования»
13. Каталог-справочник: Дошкольное образование в России: программы, пособия для
педагогов и детей, дидактические игровые материалы, аудио-видеокассеты/ Под
ред.Р.Б. Стеркиной.- М.: Агентство «Издательский сервис», 1999.
14. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. –М.: Издательский центр
«Академия», 2001 - С. 106-110
15. Крылов Е. Школа творческой личности //Дошкольное воспитание.-1992.16. №7-10
17. Куревина О. А. Петерсон Л. Г. Концепция образования: современный взгляд.- М.,
1999.
18. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры / Проблемы развития
психики. - М., 1965.
19. Лернер И.Я., Скаткин М.Н. О методах обучения. - Советская педагогика.-1965.
№3.
20. Лисина М.И. Генезис форм общения у детей. - М., 1978.
21. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Дошкольное образование: ориентиры и
требования к обновлению //Дошкольное воспитание. - 1982.- №5-6.
22. Монина Г.Б., Лютова Е.Т. Проблемы маленького ребенка.- СПб, 2002.
23. Новоселова С.Л. О новой классификации детских игр // Дошкольное воспитание.
- 1997. - №3.
24. Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда.- М., 1995.
25. Обижесвет В.П., Касаткин В.Н., Чечельницкая С.М. Настольная книга
медицинской сестры детского сада. - М., 1998. – С. 69-114.
26. Программа дошкольных образовательных учреждений / Сост. О.А.
Соломенникова.- М.: Аркти, 2003.
27. Психология одаренности: от теории к практике/ Под ред. Д.В. Ушакова.- М.,
2000. - С. 49-86.
28. Роботова А.С., Леонтьева Т.В. Введение в педагогическую деятельность. - М.,
2000. - С. 119-127.
29. Рыжова Н.А. Экологическое образование дошкольников.: М., Карапуз, 2000.
30. Усова А.П.Воспитание общественных качеств у ребенка в игре // Роль игры в
воспитании детей.-М.,1976.
31. Эльконин Д.Б.Психология игры // Основная единица развернутой формы игровой
деятельности. - М., 1978.
32. Сборник контрольных и тестовых заданий по психолого-педагогическому циклу.
Учебное пособие, ч.1. Издание Московского педагогического государственного
университета, Москва, 1997 .
Воспитатели по обучению татарскому языку
1. Асадуллин А.Ш., Юсупов Р.А. Татарский язык в русскоязычной аудитории. – К.,
«Магариф», 1997.
2. Асадуллин А.Ш., Юсупов Р.А. Основы методики обучения русскоязычных
учащихся татарскому языку (на тат.яз). – К. «Магариф», 1998.
3. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., «Прос.», 1981.
4. Величук А.П., Бажанова Е.А. Русский язык в старших группах национальных
детских садов. – Л. «Прос.», 1990.
5
5. Каталог-справочник: Дошкольное образование в России: программы, пособия для
педагогов и детей, дидактические игровые материалы, аудио-видеокассеты/ Под ред.
Р.Б.Стеркиной. – М.: Агентство «Издательский сервис», 1999.
6. Куревина О.А., Петерсон Л.Г. Концепция образования: современный взгляд. – М.,
1999.
7. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок? – М., «Прос.», 1982.
8. Пииройнен Е.В., Родина Н.М. и др. Двуязычный детский сад. – М., «Центр иннов.
в педагогике», 1996.
9. Развитие речи детей дошкольного возраста. Под редакцией Сохина Ф.А. М.,
«Прос», 1984.
10. Сафиуллина Ф.С., Юсупова А.Ш. Изучаем татарский язык. – К., Союз журн.
ТССР, 1991.
11. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А. и др. Методика развития речи детей дошкольного
возраста. – М., «Прос.», 1984.
12. Харисов Ф.Ф. Начальный этап обучения русскоязычных детей татарской устной
речи. (на тат.яз.) – К., «Магариф», 1999.
13. Харисов Ф.Ф. Обучение татарской устной речи. – К., «Магариф», 1999.
14. Хисамиева Ф.М., Бурганова Р.А. Малыши изучают татарский язык. (на тат.яз.). –
К., «Магагиф», 1994.
Инструктор по физкультуре
1. Шебеко В.Н. и др. «Физическое воспитание дошкольников: Учебное пособие для
студентов средних педагогических учебных заведений. – 3-е изд.,стереотип. – М.:
Издательский центр «Академия», 1998.
2. Шишкина В.А., Мащенко М.В. «Какая физкультура нужна дошкольнику: Кн.для
воспитателей дет. сада и родителей. – М.: Просвещение,1998.
3. Осокина Т.И. «Физическая Культура в детском саду».М.,»Просвещение», 1973.
Сост. Л.В.Русскова «Методические рекомендации к программе воспитания и
обучения в детском саду» М., Пр.,1986
4. С.С.Бычкова «Современные программы по физическому воспитанию детей
дошкольного возраста» М., «АРКТИ», 2002
5. А.В.Кеннеман, Д.В.Хухлаева «Теория и методика физического воспитания детей
дошкольноговозраста» М., Просвещение, 1972
В.Т.Кудрявцев, Б.Б.Егоров «Развивающая педагогика оздоровления» М., «Линка –
ПРЕСС», 2000.
6. Мангушева Л.Ф. «Медико – педагогическийконтроль за физическим развитием
детей в дошкольных учреждениях» г.Глазов, пединститут, 1996.
7. «Экспресс-анализ и оценка детской деятельности (методические основы). Под
ред.О.А.Сафоновой, Н.Новгород, 1995
8. СанПиН 2.4.1.1249-03 «Вестник МО РТ» №3, 2003г.
9. Хухлаева Д.В. «Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях:
Учеб. для уч-щ по спец.№ 2010 и №2002, М. «Просвещение», 1984
10. «Дошкольная педагогика» под. ред. В.И. Ядешко и Ф.А.Сохина, М.:
Просвещение,1978
11. «Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного возраста»
Н.Н.Ефименко. Линка-ПРЕСС, Москва, 1999
Литература по детской психологии и психологии личности
1. Бороздина Л.В. Психология характера. - М., 1997.
2. Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. М.,
1977.
3. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве:
норма и отклонение. – М., 1990.
4. Венгер Дж. Психология. –М., 1987.
6
5. Возрастные и индивидуальные способности младших подростков./ Под
ред.Д.Б.Эльконина, Т.В.Арагуновой. – М., 1967.
6. Гомезо М.В., Домашенко А. Атлас по психологии. – М., 1997.
7. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
8. Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. Л., 1961.
9. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. – М., 1984.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1981.
11. Маркова Н.К. Психология труда учителя. М., 1993.
12. Мухина В.С. Возрастная психология. – М. 1997.
13. Немов Р.С. Психология. Кн.1 и 2. Общие основы психологии.- М., 1995.
14. Рувинский Л.И., Соловьева А. Психология самовоспитания. М., 1982.
15. Собкин В.С. Старшеклассник в мире политики. – М., 1997.
16. Титаренко А.И. Структура нравственного сознания. М., 1974.
17. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М.,
1995.
18. Фрейд Э. Психоанализ детских неврозов. – М., 1925.
19. Шевардин Н.И. Социальная психология в образовании. – М., 1995.
20. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб., 1996.
Старшие воспитатели
1. Белая К.Ю. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом. М.:АСТ, 1997.
2. Гаврилин А.Обретение своего лица // Директор школы.-1995.-№3.-С.5-15.
3. Голованова Н. Особенности технологии воспитательной работы в начальной
школе // Лучшие страницы педагогической прессы.- 2003. - №3.
4. Давидчук А.Н. Индивидуальное ориентированное обучение. - М.:Мозаика-Синтез.2000.-С. 7-84.
5. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном
учреждении. - М.: Новая школа, 1995. – С.28-35.
6. Информационно-методическое письмо МО РФ №70/23-16 от 07.01.1999. О
практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного
образования.
7. История педагогики / Под ред.М.Ф.Шабаевой.-М.:Просвещение,1981.- С. 117-246
8. Каталог-справочник: Дошкольное образование в России: программы, пособия для
педагогов и детей, дидактические игровые материалы, аудио-видеокассеты/ Под ред.
Р.Б. Стеркиной. - М.: Агенство «Издательский сервис», 1999.
9. Климова Л. К вопросу о передовом опыте и его распространении // Дошкольное
воспитание.-1985.- №10.
10. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. –М.: Издательский центр
«Академия», 2002.
11. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года //
Директор школы.- 2002. - №1.
12. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание.-1989.-№5.
13. Лихачев Б.Т.Философия воспитания. -М.,1995.-С.140-154, 272-276
14. Педагогический энциклопедический словарь.- М.-Большая Российская
энциклопедия, 2003
15. Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 1993.-С. 15-45.
16. Подласый И.П.Педагогика: 100 вопросов-100 ответов: Учебн. пособие для
студентов высш. уч. завед.-М.: изд. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.- С.128-243.
17. Подласый И.П.Педагогика: 100 вопросов-100 ответов: Учебн. пособие для
студентов высш. уч. завед.-М.:изд. ВЛАДОС-ПРЕСС,2001.- С.10-128.
18. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. - М.:
Издательский центр «Академия», 2000.
7
19. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием.М.:Издательский центр «Академия», 2000.- С. 249-263.
20. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием.М.:Издательский центр «Академия», 2000.-С.216
21. Старший воспитатель детского сада : Пособие для работников дошкольных
учреждений / А.И Васильева, Л.А.Бахтурина, И.И.Кобитина.-М.,Просвещение, 1990.
22. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. // Дошкольное
воспитание. - 1995. - №10.
23. Третьяков П.И.,Белая К.Ю.Дошкольное образовательное учреждение: управление
по результатам.- М.: Новая школа, 2001
24. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном
учреждении. - М.: Аркти, 2003.- С. 151-242.
Руководители коррекционных учреждений
Нормативно-правовая литература
1. Семейный кодекс РФ.
2. Гражданский кодекс РФ.
3. Трудовой кодекс РФ.
4. Федеральный закон «Об актах гражданского состояния»
5. Закон РФ «Об образовании»
6. Федеральный закон «О дополнительных гарантиях для детей- сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей.
7. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в РФ»
8. Постановление КМ РТ от 16.05.2003 № 266 « О первоочередных мерах по
улучшению положения детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
9. Гигиенические требования к устройству, содержанию, организации режима работы
в детских домах и школах- интернатах для детей- сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей.
10. Санитарные правила, СП 2.4.990-00, Москва 2000г.
Специальная литература
1. Астапов В.М. «Введение в дефектологию с основами нейро и пато психологии».
М, 1994.
2. «Основы коррекционной педагогики». Под ред. В.А. Сластенина. М., 1999.
3. Выготский Л.С. «Основы дефектологии». С-Петербург, 2003.
4. Забрамная С.Д. «От диагностики к развитию». М, 1999.
5. «Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений».
Сборник документов, М, 2000.
6. «Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка». Под ред. М.М.Семаго.
М.,1999.
7. «Специальная педагогика». Под ред. Н.М. Назаровой. М.,2000.
8. Материалы повышения квалификации педагогов коррекционнных школинтернатов, детских домов, подготовленные АНМЦ «Развитие и коррекция».
М.,2000-2002.
Воспитатели коррекционных учреждений
1. «Воспитание детей в школе». / Под ред. Н.Е. Щурковой. М., 1998
Закон РТ « Об образовании», «Закон РФ « Об образовании»
2.«Воспитание в современной школе»Маленкова Л.И. М., 1999
3. «Педагогика». / Под. Ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996
4. «Педагогика». Подласый И.П. Ч.З. Кн. 2 М., 2003
5. Приложение к журналу «Завуч». Справочник заместителя директора школы по
воспитательной работе. М., 1999 ( Л.А. Байкова и др. – авторы-составители)
6.«Школьные технологии». Селевко Г.К., Селевко В.ГМ., 2002
8
7. «Организация воспитательной работы в классе». Созонов В.П. М., 2000.
8.«Воспитание личности школьника»Хузиахметов А.Н.. Казань, 2002.
9.«Основы дефектологии». Лапшин В.А.,Пузанов Б.П. Учебное пособие для
педагогических институтов.М,1991.
10.«Детские церебральные параличи». Бадалян Л.О. Киев,1988.
11.«Практикум по педагогике». Хадиатуллин И.Г., Хузиахметов А.Н. Издательство
«Магариф»,2001 г
12.Журнал классный руководитель №2, 2001г., №7,2002г.
13. «Основы логопедии». Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Учебное пособие для
педагогических ВУЗов.
14. Выготский Л.С. «Основы дефектологии». С-Петербург, 2003.
15.«Специальная педагогика». Под ред. Н.М. Назаровой. М.,2000.
16. «Трудовая и медицинская реабилитация детей и подростков с ограниченными
возможностями». Ю.А.Блинков, М,2002.
17. «Социальная педагогика». Ю.В. Василькова, М.2000.
18. «Космическое воспитание» (Методика М.Монтессори).М,2002.
19. Современный словарь по педагогике. Сост. Рапацевич Е.С., Минск,
«Современное слово»-2001.
20. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1986г.; Личко А.Е. Подростковая
психиатрия.
Олигофренопедагогика
1. Воронкова В. В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. М.
«Школа – Пресс», 1994.
2. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. М. «Просвещение», 1990.
3. Ред. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М. «Академия», 2000.
4. Пузанов Б. П., Коняева Н. П., Горскин Б. Б. Обучение детей с нарушениями
интеллектуального развития. (Олигофренопедагогика). М. «Академия», 2000.
5. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М.
«Просвещение», 1979.
6. Дефектологический словарь. М. «Педагогика», 1970.
Логопед
1. Барская Р.М., Нискевич Р.А. Обучение русскому языку в 5-9 классах
вспомогательной школы. – М., 1992.
2. Волкова Л.С., Шаховская С.Н. Логопедия. – М., 1998.
3. Волкова Л.С., Селиверстов В.И. Хрестоматия по логопедии. – М., 1997.
4. Дети с отклонением развитием. - М., 1997.
5. Дети с отклонениями в развитии. - М., 2001.
6. Ефименкова Л.Н. Организация и методы коррекционной работы логопеда на
школьном логопункте. – М., 1991.
7. Иваненко С.Ф. Формирование восприятия речи у детей с тяжелыми нарушениями
произношения. – М., 1984.
8. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. - М., 1992.
9. Лилаева Р.И. Нарушение процесса овладении чтения у школьников. М., 1983.
10. Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы. //
Методические рекомендации. - М., 1993.
11. Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи у младших школьников. - М.,
1983.
12. Селиверстов В.И. Словарь логопеда. – М., 1997.
13. Степанова О.А. Организация логопедической работы в дошкольном
образовательном учреждении. – М., 2003.
14. Фомичева Ф.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.
9
15. Цыпина Н.А. Обучение чтению детей с задержкой психического развития. - М.,
1994.
16. Программа специальной (коррекционной) школы для детей с тяжелыми
нарушениями речи. М.: Просвещение, - 1987.
17. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.06.2002 года №
29\ 2194 – 6 «Рекомендации по организации логопедической работы в специальном
(коррекционном) учреждении 8 вида».
18. Приказ Министра просвещения СССР от 26 мая 1970 года № 36 «Об утверждении
Типового положения о дошкольных учреждениях и группах для детей с
нарушениями речи».
19. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. Утверждено
постановлением Правительства Российской Федерации от 01.07.95. № 677 //
«Вестник Образования» 10/95
20. Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. Заикание. Учебное пособие для студентов
педагогических институтов по специальности «Логопедия» - М.: В. Секачев, 1998. –
304 с.
21. Логопедия: Учебник для студентов дефектологического факультета педвузов /
Под редакцией Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
1999. – 680 с.
22. Основы логопедии: Учебное пособие для студентов пед. институтов по спец.
«Педагогика и психология (дошк.)» / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева. – М.:
Просвещение, 1989. – 223 с.
Тифлопедагогика
1. В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. Развитие, обучение, воспитание детей с нарушением.
М., Просвещение, 1990г.
2. Б.К. Тупоногов Теоретические основы тифлопедагогики. М., 2001г.
3. А.Г. Литвак Тифлопсихология. М., 1985г.
4. Л.И. Солнцева Введение в тифлопсихологию раннего дошкольного и школьного
возраста. М., 1998г.
5. Л.И. Солнцева. Коррекционные работы с учащимися начальных классов школ для
слепых детей. М., 1990г.
6. Л.И. Солнцева. Особенности проведения занятий со слепыми детьми в часы
коррекции. М., 1990г.
7. Л.И. Плаксина, Л.А. Григорян. Содержание медико - педагогической помощи в
дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения. М., ИКП, 1998г.
8. Л.И. Плаксина. Теоретические основы коррекционной работы для детей с
нарушением зрения. М., ГороД 1998г.
9. И.А. Зайцева. Коррекционная педагогика. Ростов – на- Дону, «Март» 2002г.
19. Г.Г. Никулина. Охраняем и развиваем зрение. Санкт –Петербург, «ДнетствоПресс»,2002г.
11. Г.Г. Демирчоглян. Специальная физическая культура для слабовидящих
школьников. М., Советский спорт, 2000г.
12.В.Н. Архангельский. Глазные болезни. М., Медицина, 1980г.
13.В.И. Андреев. Педагогика творческого саморазвития. КГУ., 1998 г.
14. В.П.Сазонов. Организация воспитательной работы в классе. М.,2000г.
15. Журналы «Дефектология», «Воспитание школьников».
Сурдпедагогика
1. Нейман Л.В., Богомильский М.Р. «Анатомия, физиология и патология органов
слуха и речи» - М.- Владос, 2001.
2. Базоев В.З., Паленный В.А. «Человек из мира тишины» - М., 2002 г.
3. Назарова Л.П. «Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями
слуха» - М.,- Владос, 2001 г.
10
4. Богданова Т.Г. «Сурдопсихология» - М.- ACADEMA, 2002 г.
5. Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф. «Методика обучения произношению в школе глухих» - М.Просвещение, 1981 г.
6. Фомичева М.Ф. «Воспитание у детей правильного произношения» - М. –
Просвещение, 1989 г.
7. Волкова А.К. «Методика обучения глухих произношению» - М. – Просвещение,
1980 г.
8. Слезина Н.Ф. «Формирование произношения у глухих школьников» - М. –
Просвещение, 1981 г.
9. Рау Ф.Ф. «Методика обучения устной речи» - М. – Просвещение, 1976 г.
Психология и педагогика
1. Исламшин Р.А., Габдулхаков В.Ф. Что надо знать учителю о педагогической
технологии. Поиск, Казань, 1997 г.
2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров П.Ю. Педагогический словарь. Москва,
Асаdema, 2001 г.
3. Назмутдинов В.Я., Якубова Л.М., Андрейченко П.Г. Педагогическая азбука.
Казань, 1998 г.
4. Радугин А.А. Психология и педагогика. Москва: издательство Центр, 1965 г.
5. Стефановская Т.А. Педагогика; наука и искуство. «Совершенство», 1998 г.
Организационно-педагогические основы управления оброазовательным процессом
1. Алексеев В. Директор школы – лидер и менеджер // Народное образование. –
2002. – №10. – С. 138-144.
2. Аллан Ж. Вклад в будущее: приоритет образования (Пер. с англ.). – М., 1993.
3. Анализ урока в схемах: Методическое пособие / Под ред. Коротаевой Л.А. –
Набережные Челны, 2002.
4. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. –
Харьков, 1998.
5. Битюкова З.И. Интеграция России в мировое образовательное пространство //
Педагогика. – 1996. – №3.
6. Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М., 2001.
7. Вернер З., Ланг Л. Руководить без конфликтов. – М., 1990.
8. Виноградов Б. Модернизация – реформирование – революция в образовании //
Народное образование. – 2002. – №6. – С. 68-76.
9. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. Учебник. – М., 2001.
10. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. – М., 1991.
11. Дахин А. Российское образование: модернизация или развитие? // Народное
образование. – 2003. – №2. – С. 113-119.
12. Диагностика успешности учителя: Сборник методических материалов для
директоров и заместителей директоров учебных заведений, руководителям школ.
– Издание 2-е, испр. и доп. – М., 2003.
13. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995.
14. Загвязинский В.И., Гильманов С.А. Творчество управления школой. – М., 1999.
15. Зайцев В. Мониторинг как способ управления качеством обучения // Народное
образование. – 2002. – №9. – С. 83-92.
16. Закон РФ “Об образовании” // Вестник образования. – 1996 – №1. – С. 3-36.
17. Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы.
– М., 1992.
18. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. – Ростов-на-Дону, 1998.
19. Зимняя И.А. Гуманизация образования – императив 21 века. – Набережные
Челны, 1996.
11
20. Зубов Н. Как руководить педагогами: Пособие для руководителей
образовательных учреждений. – М., 2002.
21. И.И. Багавиев // Актуальные проблемы педагогики, психологии и частных
дидактик. Выпуск V. – Набережные Челны, 2001. – С. 21-27.
22. Идрисов И.Р. Методическая работа в школе: тенденции и проблемы. – Казань,
1999.
23. Ильенко Л.П. Теория и практика управления методической работой в
общеобразовательных учреждениях. – М., 2003.
24. Капто А.Е. Организация внутришкольного управления. – М., 1991.
25. Карстанье П. Миссия школы: концепция, функции, разработка // Директор
школы. – 1995. – №2.
26. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 1989.
27. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 1989.
28. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. – М., 2000.
29. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и
управления школой. – М., 1986.
30. Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном
подходе. – Челябинск, 1986.
31. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. – М.,
2002.
32. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. – М.,
2002.
33. Костылева Н.Е. Руководитель образовательного учреждения // Актуальные
проблемы педагогики, психологии и частных дидактик. Выпуск VIII. –
Набережные Челны, 2001. – С. 37-39.
34. Костылева Н.Е. Теоретические основы экспертной деятельности // Актуальные
проблемы педагогики, психологии и частных дидактик. Выпуск Х. – Набережные
Челны, 2002. – С. 3-30.
35. Кошлер Ф. Основы маркетинга. – М., 1990.
36. Кричевский Р.А. Если Вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в
повседневной работе. – М., 1993.
37. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. – М.: Педагогическое
общество России, 2001.
38. Куган Б. Профильное образование: региональный подход // Народное
образование. – 2002. – №2. – С. 61-67.
39. Кузьминов Я.И., Якобсон Л.И. Стратегия для России – образование // Открытое
образование. – 2001. – №5. – С. 13-17.
40. Лизинский В.М. О методической работе в школе. – М., 2001.
41. Макарова Т.Н. Планирование и организация методической работы в школе. М.:
Центр «Педагогический поиск», 2002.
42. Макарова Т.Н. Учебный процесс: планирование, организация и контроль:
Методическое пособие для заместителей директоров школ по учебновоспитательной работе. – М., 2001.
43. Менеджмент в управлении школой / Под ред. Т.И. Шамовой. – М., 1992.
44. Михайлов Г. Личность руководителя и условия успешного управления //
Народное образование. – 2002. – №1. – С. 105-110.
45. Моисеев А.М., Моисеева О.М. Заместитель директора школы по научнометодической работе (функции, полномочия, технология деятельности): Пособие
для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М.М.Поташника. –
М., 2001.
46. Морозова Т.Н. и др. Педсовет: идеи, методики, формы. М.: Центр
«Педагогический поиск», 2001.
47. Национальные ценностные приоритеты сферы образования и воспитания / Под
ред. З.И.Равкина. – М., 1997.
12
48. Немов Р.С. Психология: Книга 2. – М., 1995.
49. Паркинсон С., Рустомджи М. Искусство управления. – М., 1997.
50. Педсовет: идеи, методики, формы. – М., 2001.
51. Поташник М. Управление качеством образования в вопросах и ответах //
Народное образование. – 2002. – №2. – С. 80-90.
52. Проектирование систем внутришкольного управления: Пособие для
руководителей образовательных учреждений / Под ред. А.М. Моисеева. – М.,
2001.
53. Психология управления: курс лекций // отв. ред. М.В. Удальцова. Москва –
Новосибирск, 2002.
54. Ребус Б.М. психологические основы делового общения. Москва – Ставрополь,
2001.
55. Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные
тенденции. – М., 1995.
56. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Типология управления. - Ростов-на-Дону, 1997.
57. Симонов В.П. Директору школы об управлении учебно-воспитательным
процессом. – М., 1987.
58. Слоботчиков В.И. Новое образование – путь к новому сообществу // Школьные
технологии. – 1997. – №3.
59. Творогова Н.Д. Психология управления. - М., 2001.
60. Терентьев В. Скрытое управление: приемы реализации и способы защиты //
Директор школы. – 2002. – №8. – С. 29-41.
61. Тофлер Э. Образование в будущем времени // Мир образования. – 1997. – №1.
62. Третьяков Т.И. Управление школой по результатам: практика педагогического
менеджмента. – М., 1997.
63. Управление качеством образования: Практическая монография и методическое
пособие / Под ред. М.М.Поташника. – М., 2000.
64. Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных
учреждений / Под ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева. – М., 1995.
65. Управление современной школой (в вопросах и ответах): Пособие для
руководителей образовательных учреждений и органов образования. – М., 1997.
66. Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие / Под ред.
В.С. Лазарева. – М., 1997.
67. Урбанович А.А. Психология управления. – Минск, 2003.
68. Ушаков К.М. Ресурсы управления школьной организацией. – М., 2000.
69. Фишман Л.И. Модель образовательного менеджмента в России: ценности и
стереотипы. – Казань- Самара, 1997.
70. Фишман Л.И., Фишман И.С. Управление и руководство школой: алгебра и
гармония. – М., 2001.
71. Харисов Ф.Ф. Национальная культура в учебно-воспитательном процессе. –
Казань, 1996.
72. Хусаинова Н.Ю. Культура общения руководителя. – Казань, 1996.
73. Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных
классах основной школы. Рекомендации директорам школ, руководителям
региональных и муниципальных управлений образованием. – М., 2003.
74. Шадриков В.Д. Философия образования. – М., 1991.
75. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и
педагогический коллектив. – М., 1990.
76. Шакуров Р.Х., Алишев Б.С. Психология управленческой деятельности в ССУЗ. –
Казань, 1997.
77. Шамова Т.И., Ахлестин К.Н. Профессиограмма директора школы. – М., 1988.
78. Шамова Т.И., Чекмарева Т.К. Совершенствование системы внутришкольной
педагогической информации. – М., 1986.
79. Шепель В.М. Человеческая компетентность менеджера. – М., 1999.
13
80. Шкляева Н. Единый государственный экзамен в Удмуртии // Народное
образование. – 2002. – №7. – С. 119-123.
81. Янцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 1999.
Нормативно-правовая база
1. Конвенция ООН о правах ребенка.
2. Конституция Российской Федерации.
3. Закон Российской Федерации “Об образовании”.
4. Трудовой Кодекс Российской Федерации.
5. Комментарии к трудовому Кодексу Российской Федерации.
6. Гражданский Кодекс Российской Федерации.
7. Налоговый Кодекс Российской Федерации.
8. Семейный Кодекс Российской Федерации.
9. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях.
10. Региональные нормативно-правовые документы
11. Конституция Республики Татарстан.
12. Закон РТ “Об образовании”.
13. Закон РТ “О языках народов РТ”.
14. Республиканская программа “Дети Татарстана”.
15. Программа развития, воспитания детей и учащейся молодежи в системе
образования РТ на 2000-2004 г.г.
16. Республиканская комплексная программа профилактики наркотизации населения
РТ.
17. Концепция информатизации образования в РТ.
Дополнительная литература для руководителей образовательных учреждений
1. Александрова Е. Современный урок: каким он видится учителям и каким –
ученикам? // Директор школы. – 2002. – №8. – С. 34-41.
2. Аткинсон Э.Б., Стиглип Ж.Э. Лекции по экономической теории государственного
сектора: Учебник (Пер. с англ.) / Под ред. Л.Л. Любимова. – М., 1995.
3. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М., 1981.
4. Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы. – М., 2002.
5. Беляков С.А. Лекции по экономике образования. – М., 2002.
6. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. – М., 1970.
7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогических технологий. – М., 1989.
8. Бюджетный кодекс Российской Федерации – М., 2000.
9. Вавилов А. Устав муниципальной средней общеобразовательной школы //
Директор школы. – 1993 – №3 – С. 7-8.
10. Ваксен А.З. Трудовой договор. – М., 1998.
11. Вилькеев Д.В. Технология обучения и воспитания – Казань, 1994.
12. Вифлеемский А.Б. Налогообложение образовательных учреждений. – М., 2001.
13. Вифлеемский А.Б., Чиркина О.В. Организация платных образовательных услуг. –
Н.Новгород, 2002.
14. Власова Ю.Н. Полный сборник кодексов Российской Федерации. – М., 2000.
15. Власова Ю.Н. Сборник законов Российской Федерации. – М., 2000.
16. Галич Т.Н. Методика и организация исследований развития креативности в
системе развивающего образования // Актуальные проблемы педагогики,
психологии и частных дидактик. Выпуск VIII. – Набережные Челны, 2001. – С.
16-32.
17. Герасимов А.М., Логинов И.П. Инновационный подход в построении обучения
(Концептуально-технологический аспект): Учебное пособие. – М., 2001.
18. Гирфанова Р. Инновационный опыт допрофессиональной педагогической
подготовки школьников // Актуальные проблемы педагогики, психологии и
частных дидактик. Выпуск VIII. – Набережные Челны, 2001. – С. 40-56.
14
19. Государственный кодекс Российской Федерации часть 1, часть 2 (Собрание
законодательства РФ. 1994. №22, ст. 3301, 1996. №5 ст. 410).
20. Давыдов В.В. Развивающее обучение. – М., 1989.
21. Дидактика средней школы / Под ред. М.П. Скаткина. – 2-е изд. – М., 1982.
22. Должностная инструкция (Модель локального правового акта) // Директор
школы. – 1996. – №2 – С. 30-38.
23. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М.,
1989.
24. Евстифеева О., Кучменко Н., Корешкова В. Измерители и первые результаты
эксперимента // Завуч. – 2002. – №5. – С. 36-58.
25. Ерошин В.М. Школьная экономика. – М., 1995.
26. Жуковская-Латышева Л. Алгоритмизация управления учебно-воспитательным
процессом в школе // Завуч. – 2003. – №6. – С. 19-23.
27. Зотов Ю.Б. Организация современного урока. – М., 1984.
28. Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в образовательных
учреждениях. – Изд. 5-е, испр. и доп. – М., 2001.
29. Ильенко Л.П. Программа развития школы: Структура, содержание,
перспективное планирование работы. Опытно-ориентированная монография,
пособие для руководителей различных типов образовательных учреждений. Изд.
2-е, испр. и доп. – М., 2001.
30. Кайбышев О.А. Пособия, компенсации, льготы матери и ребенку. – М., 1998.
31. Камаев В.Д. Экономическая теория: Учебник. – М., 1998.
32. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. –
М., 1980.
33. Кирсанов А.А. Индивидуальный подход к учащимся в обучении. – Казань, 1966.
34. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М., 2000.
35. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. – М., 2000.
36. Конвенция о правах ребенка. – М., 1990.
37. Конституция Республики Татарстан, - Казань, 1992.
38. Конституция Российской Федерации, - М., 1993.
39. Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности
школьников. – М., 2003.
40. Котлер Ф. Основы маркетинга. – М., 1999.
41. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. – М.,
1991.
42. Куркин Е.Б. Управление инновационными проектами в образовании. – М., 2001.
43. Лазарев В.С. Системное развитие школы. – М., 2002.
44. Лизинский В. Принципы, нормы и правила успешного воспитания // Народное
образование. – 2002. – №4. – С. 174-178.
45. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. – М., 1992.
46. Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. – М., 1981.
47. Методика расчета федеральных нормативов бюджетного финансирования
образовательных учреждений. – М., 2000.
48. Методические рекомендации по формированию штатной численности
работников образовательных школ. – М., 2000.
49. Модель устава муниципальной средней общеобразовательной школы // Директор
школы. – 1996. – №3 – С. 19-30.
50. Морозов Е.Б., Пидкасистый П.И. Подготовка учителей к инновационной
деятельности // Педагогика. – 1991. – №3.
51. Налоговый кодекс РФ, часть 1 – СПб, 1998.
52. Наумов М.Ф., Касумов А.М. Трудовое право России. – М., 1998.
53. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении.
– М., 1996.
54. Пазюк С.П. Защита трудовых прав граждан. – М., 1997.
15
55. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие / Под
ред. К.Л.Гребенкиной, Л.А.Байковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2001.
56. Петленко В.П. Здоровье, любовь, красота : В 5 т. – Спб., 1996.
57. Поташник М.М. Эксперимент в школе: организация и управление. – М., 1991.
58. Правила оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего
образования. Утверждены постановлением Правительства Российской Федерации
05.07.2001. №505.
59. Рожков И.А. Правовой статус учащегося общеобразовательных школ. – М., 1999.
60. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг, обучение, здоровье. – М., 1989.
61. Самигуллина М.С., Самигуллин Г.Х. Здоровье школьника и методы его
определения: Методическое руководство по организации и проведению
психофизиологических обследований учащихся. – Набережные Челны, 1997.
62. Селевко Г.К. Методические рекомендации по разработке авторских программ. –
М., 1997.
63. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
64. Семейный кодекс Российской Федерации, - М., 1995.
65. Сергеева А.П., Толстой Ю.К. Гражданское право. Учебник, часть I и II. – М.,
1997.
66. Сиденко А.С. и др. Вы начали эксперимент. – М., 1996.
67. Скалкова Я. и др. Методология и методы педагогического исследования. – М.,
1989.
68. Справочник руководителя образовательного учреждения. – М., 2002.
69. Сырых В.М. «Образовательное право как отрасль Российского права». – 2000.
70. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология. Генезис. Тенденции. – Спб., 1997.
71. Теоретические основы процесса обучения в школе / Под ред. В.В.Краевского,
И.Я. Лернера. – М., 1989.
72. Уголовный кодекс Российской Федерации, - М., 1997.
73. Ушаков К.М. Темп перемен и расслоение коллектива // Директор школы. – 2002.
– №3. – С. 10-13.
74. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации». Собрание законодательств РФ, 1998. №31, ст. 3802.
75. Федоров С.П. Сборник нормативных правовых документов и методических
материалов по детскому движению. – Казань, 2000.
76. Фриш Г.Л. Правовой справочник для учеников общеобразовательных школ и их
родителей. – М., 2001.
77. Фриш
Г.Л.
Правовой
справочник
педагогического
работника
общеобразовательной школы. – М., 2001.
78. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – М., 1990.
79. Хомереки О.Т., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как
инновационный процесс. – М., 1994.
80. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и гигиена. –
М., 1990.
81. Чечель Н.Д. Управление исследовательской деятельностью. – М., 1998.
82. Шамова Т.И. Исследовательский подход в управлении школой. – М., 1992.
83. Шаулин В.Н., Спасская В.В., Дзанагова Е.Н. Организационно-правовые аспекты
лицензирования, аттестации и государственной аккредитации образовательных
учреждений. – М., 2000.
84. Шкатулла В.И. Образовательное право, 2001.
85. Щетин В.П. Экономика образования. Учебное пособие. – М., 1998.
86. Экономика и финансы образования. Учебное пособие / Под ред. С.А. Белякова,
М.М. Мусарского. – М., 2003.
87. Экономика образования: Учебное пособие. – М., 1998.
88. Эксперимент в школе: организация и управление / Под ред. М.М. Поташника. –
М., 1992.
16
89. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М., 1979.
Методика преподавания
1. Бабанский Ю.К. Анализ эффективности современного урока // Народное
образование. - 1979. - №9.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.., 1989.
3. Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической
теории / Под ред. В.А. Караковского и др. - М: Сентябрь, 1997 - 112с.
a. Гузеев В.В.. Планирование целей и результатов обучения. М., 2001.
4. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М.:
Педагогика, 1989. - 160 с.
5. Исламшин Р.А., Габдулхаков В.Ф. Что надо знать учителю о педагогической
технологии? - Казань, 1997.
6. Кабаченко Т.С. Психология управления. Часть 1. Управленческая деятельность.
Учебное пособие. - М.: Российское педагогические агентство, 1996. - 151 с.
7. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. - М.: Образовательный центр"Педагогический
поиск", 1999. - 336 с.
8. Кондаков Н.И.. Логический словарь. - М., 1971
9. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. - М.:
Образовательный центр " Педагогический поиск", 1999. - 224 с.
10. Крылова Н.Б. Культурология образования. М.: Народное образование, 2000. - 272
с.
11. Левитес Д.Г. практика обучения: современные образовательные технологии. - М.:
Издательство "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК",
1998. - 288 с.
12. Лазарев В.С., Афанасьева Т.П., Елисеева И.А., Пуденко Т.И. Руководство
педагогическим коллективом: модели и методы. - М.: центр социальных и
экономических исследований, 1995. - 158 с.
13. Махмутов М.И. Современный урок. - М., 1985.
14. Махмутов М.И. Педагогические технологии развития мышления учащихся.
Казань, 1993.
15. Тахтамышева Г.Ч. Анализ соврменного урока. - Казань, 2004.
16. Мескон Майкл, Альберт Майкл, Хедоури Франклин. Основы менеджмента: Пер. с
англ. - М.: Дело, 199
17. Мануйлов Ю.С. Средовый подход в воспитании // Педагогика. 2000. № 7.
18. Моисеев А.М., Капто А.Е., Лоренсов А.В., Хомерики О.Г. Нововведения во
внутришкольном управлении М.: Педагогическое общество России, 1998. - 232 с.
19. Менеджмент в управлении школой / Под ред. Т.И.Шамовой. - М.: ИЧП
"Издательство Магистр", 1995. - 224 с.
20. Ожегов С.И. Словарь русского языка: 70000 слов/ Под ред. Н.Ю.Шведовой. - 22-е
изд., стер М.: Рус. Яз., 1990. - 921 с.
21. Орлов В.А., Лебедева В.П. Психодидактические аспекты проектирования
образовательной среды //Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. № 4.
22. Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной
общеобразовательной школе. - М.: Издательство " Институт практической
психологии"; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 1998. - 160 с.
23. Поташник М.М. Управление качеством образования // Народное образование.
1999. № 7-8.
24. Педагогические технологии: Что такое и как их использовать в школе. /Под ред.
Т.И. Шамовой, П.И.Третьякова. - Москва - Тюмень: Издание ИПК ПК, 1994. - 288
с.
25. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.- М., 1998.
26. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования
педагогических систем. - М.: Издательская корпорация "Логос", 1999. - 272 с.
17
27. Тейлор Ф.У. Принципы научного менеджмента. - М., 1991.
28. Теоретические основы процесса обучения в советской школе. - М., 1989.
29. Тихоноравов Ю.В., Глущенко Е.В. Теория управления. Учебный курс. - М.:
Вестник, 1997. - 336 с.
30. Управление социалистическим производством.(Организация. Экономика):
Словарь. М.,1983.
31. Управление школой: учебное пособие /под ред. В.С.Лазарева. - М.: Центр
социальных и экономических исследований, 1997. - 336 с.
32. Ушаков К.М. Подготовка управленческих кадров образования. М.: Сентябрь,
1997. - 176 с.
33. Управление развитием инновационных процессов в школе / Под ред.
Т.И.Шамовой и П.И. Третьякова. - М.: "Прометей", 1995. - 218 с.
34. Файоль А. Общее и промышленное администрирование М., 1924.
35. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя: Методическое пособие.
- М.: Высш. Шк., 1988. - 168 с.
36. Чередов И.М. Система форм организации обучения в советской
общеобразовательной школе. - М.: Педагогика, 1987. - 152 с.
37. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе: в помощь
начинающему учителю.- М., 1985.
38. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. Книга для
учителей и классных руководителей. М., "Просвещение", 1976. 302 с.
39. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.: Педагогика. 1990. –
192 с.
40. Управление организацией / Под ред. А.Г. Поршнева, З.П.Румянцевой,
Н.А.Саломатина. – М., 1998.
41. Лазарев В.С. Системное развитие школы.– М., 2002.
42. Немова Н.В. Организация функционирования и развития школы. – М.: АПК и
ПРО, 2001. – 80с.
43. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М.: Педагогика, 1987.–
160с.
44. Левина М.М. Технология профессионального педагогического образования: Учеб.
Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб.заведений. – М.: Издательский центр
"Академия", 2001. –
45. Управление в образовании: проблемы и подходы. Практическое руководство / М.
:Сентябрь, 1995 – 336 с.
46. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и
человеческие ресурсы. - Библиотека журнала "Директор школы" вып. 1.
47. Кантор
И.М.
Понятийно-терминологическая
система
педагогики.
–
М.:Педагогика. 1980. – 160 с.
48. Абрамова Г.С. Возрастная психология. СПб, 2001.
49. Абрамова Г.С. Практическая психология. – М., 1999.
50. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1994.
51. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике – СПб.,
1999.
52. Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М.Жукова,
Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. - М., 1996.
53. Возрастная и педагогическая психология / под ред. А.В. Петровского. М., 1979.
54. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2000.
55. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М., 1999.
56. Майерс Д. Социальная психология. – СПб, 1997.
57. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб, 2001.
58. Немов Р.С. Психология в 3-х т., М., 1994.
59. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2001.
60. Психология. Словарь / под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990.
18
61. Симонятова
Т.П.,
Паршутин
И.А.
Психологическое
сопровождение
образовательной программы «Здоровье». – М., 2003.
62. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе
учителя и школы. – М., 2003.
63. Хрестоматия по социальной психологии. – М., 1994.
64. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. – М., 1995.
65. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.
66. Проект государственных стандартов образования по истории и обществоведению.
67. Стратегия развития учреждениях. Решение коллегии МО РФ 28 декабря 1994 г.
исторического и обществоведческого образования в общеобразовательных № 24/1
Биология
1. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.
Биология 2002. – М.: Просвещение, 2002.
2. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.
Биология 2002. – М.: Просвещение, 2003.
3. Единый государственный экзамен. Биология: 2003-2004. – М.: Просвещение,
2003.
География
1. Древелов Х., Хесс Д., Век Х. Домашние задания.- М.: Просвещение, 1989.
2. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.
География 2002. – М.: Просвещение, 2002.
3. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.
География 2002. – М.: Просвещение, 2003.
4. Единый государственный экзамен. География: 2003-2004. – М.: Просвещение,
2003.
Технология
1. Бешенков А.К. Технология. Методика обучения технологии. 5-9 кл.: Метод
пособие / А.К.Бешенков, А.В.Бычков, В.М.Казакевич, С.Э.Маруцкая.-М.: Дрофа,
2003. – 224 с.: ил.
2. Бронников Н.Л. Страницы истории техники.- Брянск: 1995.
3. Выполнение проектов в школьном курсе “Технология”на занятиях в учебных
мастерских. - Елабуга,1995.
4. Дидактический материал по курсу “ Твоя профессиональная карьера”: 8-11 кл. /
Под ред. С.Н.Чистяковой. – М.: Просвещение, 2000. – 192 с.
5. Домоводство и обучающий труд: Учеб. пособие для учащихся 5 кл. / Сост.
А.П.Тарасова/ - СПб.: ”МиМ-Экспресс”, 1996. – 224 с.
6. Занятия по обслуживающему труду в 4-8 классах. Том 1,2. Под ред.
И.Н.Федоровой - М.: Просвещение, 1981.
7. Кальней В.А., Капралова В.С., Поляков В.А. Основы методики трудового и
профессионального обучения. – М.:1987.
8. Капустин В.С. Проекты по технологии в 5-9 кл. Метод. рекомендации для
учителей технологии. – Елабуга, 2000.
9. Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для 5-9 кл. – 192 с.
10. Коваленко В.И., Кулененок В.В. Дидактический материал по трудовому
обучению: 5-7 кл.: Технология обработки древесины. – 224 с.
11. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологиис практикумом: Учеб.
пособие для студ. Высш.пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр
“Академия”, 2002. – 480 с.
12. Леонтьев А.В. Технология предпринимательства. 9 кл. – М.: Дрофа, 2000. – 192 с.
19
13. Леонтьев А.В. Технология предпринимательства. 9 кл.: Поурочное планирование.
– М.: Дрофа, 2001. – 128 с.
14. Методика обучения технологии. Книга для учителя. Под ред. В.Д.Симоненко –
Издательство Ишимского гос. пед. института. НМЦ “Технологя”. Брянск – Ишим,
1998. – 296 с.
15. Методика преподавания курса “Твоя профессиональная карьера” / Под ред.
С.Н.Чистяковой, Т.И.Шалавиной – М.: Просвещение, 2000. – 190 с.
16. Муравьев Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. пособие для учащихся 5-9
кл. – М.: Просвещение, 1995. – 224 с.
17. Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания
технологии. – Брянск: Издательство Брянского гос. пед. унив. им. акад.
И.Г.Петровского, НМЦ “Технология”, 2000. – 235 с.
18. Национальная школа: Концепция и технология развития. Материалы
международной конференции. - М., 1993, Казань, 1996.
19. Национально-региональный компонент содержания образования. - Казань, 1998.
20. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии. - М:
Дрофа 2000.
21. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по
технологии. - М: Дрофа, 2000.
22. Программа образовательной области “Технология” для учащихся 5-9 кдассов
городских общеобразовательных школ (вариант для девочек), (вариант для
мальчиков). –Набережные Челны, 1996.
23. Программы средних общеобразовательных учреждений. Трудовое обучение.
Технология, 1-4 классы. 5-11 классы. – М.:”Просвещение”,1996, 1997, 2000
(переиздание).
24. Симоненко В.Д. Основы экономики.- Брянск: Издательство БГПУ, 1999. – 190 с.
25. Симоненко В.Д., Ретивых М.В., Матяш Н.В. Технологическое образование
школьников. Теоретико-методологические аспекты / Под ред. В.Д. Симоненко. –
Брянск: Издательство БГПУ, 1999. – 230 с.
26. Симоненко В.Д., Суровицкая Т.Б., Ретивых М.В., Волохова Е.Д.
Профессиональное самоопределение школьников. - Брянск, 1995.
27. Симоненко В.Д., Суровицкая Т.Б., Ретивых М.В., Волохова Е.Д. Социальнопрофессиональное самоопределение учащихся. - Брянск, 1995.
28. Симоненко В.Д., Фомин Н.В. Методика обучения уяащихся основам экономики и
предпринимательства. Учебно-методическое пособие для учителей и студентов
педагогических вузов и колледжей. – Брянск: Издательство Брянского
педагогического университета, 1998. – 226 с.
29. Симоненко В.Д., Шелепина О.И. Семейная экономика. 7-8 кл. – М.: Вита-Пресс,
2000.
30. Твоя профессиональная карьера: Учеб. для 8-11 кл. / Под ред. С.Н.Чистяковой, –
М.: Просвещение, 2000. – 256 с.
31. Технология. Обслуживающий труд. Пробный учебник для учащихся 5 кл.
Вариант для девочек / Под ред. В.Д. Симоненко. – Брянск: Издательство БГПУ,
1997. – 194 с.
32. Технология. Учебник для сельских общеобразовательных школ. 5 кл. / Под ред.
В.Д. Симоненко. – М.: “Вентана-Граф”,2000.
33. Технология: Пробные учебники для учащихся 5-6 кл. Вариант для мальчиков/
Под ред. В.Д. Симоненко. – Брянск: Издательство БГПУ, 1995-96.
34. Технология: Учебник для учащихся 10 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.:
“Вентана-Граф”, 1997.
35. Технология: Учебник для учащихся 11 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.:
“Вентана-Граф”, 1997.
36. Технология: Учебник для учащихся 5 кл. Вариант для мальчиков / Под ред. В.Д.
Симоненко. – М.: “Просвещение ”, 1997. – 176 с.
20
37. Технология: Учебник для учащихся 9 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.:
“Вентана-Граф”, 1997.
38. Технология: Учебники для учащихся 5-8 кл. Вариант для девочек / Под ред. В.Д.
Симоненко. – М.: “Вентана-Граф”, 1997-99.
39. Технология: Учебники для учащихся 5-8 кл. Вариант для мальчиков / Под ред.
В.Д. Симоненко. – М.: “Вентана-Граф”, 1997-99.
40. Технология: Учебники для учащихся 6-7 кл. Вариант для девочек / Под ред. В.Д.
Симоненко. – Брянск: Издательство БГПУ, 1998.
41. Технология: Учебники для учащихся 8-9 кл. / Под ред. В.Д. Симоненко. – Брянск:
Издательство БГПУ, 1996-97.
42. Трайтак Д.И. Основы сельского хозяйства Сельскохозяйственный труд. 5-7 кл. –
М.: Мнемозина. –2000.
43. Чернякова В.Н. Технология обработки ткани: Учебники для 5-9 кл. – М.:
Просвещение, 1997.
Математика
1. Алгебра и начала анализа: Учебник для 10-11 классов средней школы / А.Н.
Колмогоров, А.М. Абрамов и др. М.: Просвещение, 2000.
2. Алгебра и начала анализа: Учебник для 10-11 классов средней школы / Ш.А.
Алимов, Ю.М. Колягин и др. М.: Просвещение, 2000.
3. Геометрия: Учебник для 10-11 классов средней школы / Л.С. Атанасян, В.Ф.
Бутузов и др. М.: Просвещение, 2000.
4. Геометрия: Учебник для 7-11 классов средней школы / А.В. Погорелов. М.:
Просвещение, 2000.
5. Элементарная геометрия: Книга для учителя / А.П. Киселев. М.: Просвещение,
1980.
6. Алгебра и математический анализ для 10 классов. Учебное пособие для учащихся
школ и классов с углубленным изучением математики / Н.Я. Виленкин и др. М.:
Просвещение, 1999.
7. Алгебра и математический анализ для 11 классов. Учебное пособие для учащихся
школ и классов с углубленным изучением математики / Н.Я. Виленкин и др. М.:
Просвещение, 1999.
8. Углубленное изучение курса алгебры и математического анализа М.Д. Галицкий.
М.: Просвещение, 1990.
9. Сборник задач для поступающих во ВТУЗы / Под ред. М.И. Сканави. М.:
Просвещение, 2000.
10. Задачи повышенной трудности по алгебре и началам анализа: Учебное пособие
для 10-11 классов / В.М. Ивлев и др. М.: Просвещение, 1990.
11. Задачи письменного экзамена по математике за курс средней школы: Условия и
решения. Вып. 1, 2, 3 / Д.И. Аверьянов и др. М.: Школа-Пресс, 1993.
12. Факультативный курс по математике: Решения задач. Учебное пособие для 10
классов средней школы. / И.Ф. Шарыгин. М.: Просвещение, 1989.
13. Факультативный курс по математике: Решения задач. Учебное пособие для 11
классов средней школы. / И.Ф. Шарыгин, В.И. Голубев. М.: Просвещение, 1991.
14. Сборник заданий для проведения письменного экзамена по математике в 9 классе,
1998.
15. Письмо Департамента общего среднего образования. Министерство РФ от 3 июня
1999 г. № 893/11-12.
16. “О преподавании математики в 1999-2000 учебном году”. / Вестник образования.
Октябрь 1999. С. 39-48.
17. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика, 5-11
классы. Программы. Тематическое планирование. М.: Дрофа, 2001.
18. Алгебра и начала анализа 10-11 классы: методическое пособие для учителя. / А.Г.
Мордкович. М.: Мнемозина, 2000.
21
19. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования.
Образовательная область математика. / Вестник образования. Сентябрь 1999г. С.
15.
20. Проблемы модернизации школьного курса математики. / Д.В. Аносов.
Математика в школе, 2000г. № 1. С. 2-5.
21. Вечные вопросы о школьном курсе математики. Чему учить? Как преподавать? /
Н.Х. Розов. Математика в школе, № 6, 2000г. С. 34-36.
22. Цели обучения математике в средней школе в современных условиях. / Г.И.
Саранцев. Математика в школе, 1999г. № 6. С. 36-41.
23. Сборник методических материалов (в помощь учителю) / Г.И. островская. Ростовна-Дону: НМЦО, 1995.
24. Математика в школе, 1998г. № 3, 4, 5.
25. Методика преподавания математики. / А.А. Темербекова. М.: Владос, 2003.
26. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода. / О.Б.
Енишева. М.5 Просвещение, 2003.
27. Методика обучения математике в средней школе. / Г.И. Саранцев. М.:
Просвещение, 2002.
28. Конструирование современного урока математики. / С.Г. Манвелов. М.:
просвещение, 2002.
29. Алгебра и геометрия: Методика и практика преподавания. Книга для учителя.
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.
Физика
1. Аганов А.В., Сафиуллин Р.К., Скворцов А.И., Таюрский Д.А. Физика вокруг нас:
Качественные задачи по физике. Казань: Издательсво КГУ, 1996. 315 с.
2. Гиматдинов Р.С., Шегеда В.Н. Задачи с примерами решений по курсу физики
средней школы. Учебное пособие для учащихся средних школ, абитуриентов,
студентов и слушателей подготовительных курсов медицинских институтов.
Казань, 1993 г, 60 с.
3. Гольдфарб Н.И. Сборник вопросов и задач по физике: Учеб.пособие. – М.:
Высшая школа, 1983. –351 с.
4. Гумерова М.Ш., Короткевич И.С. Сборник заданий республиканских олимпиад
по физике 1996, 1997, 1998 гг., ИПКРО РТ, 1998 г.
5. Игропуло В.С., Вязников Н.В. Физика: алгоритмы, задачи, решения: Пособие для
тех, кто изучает и преподает физику. – М.: Илекса, Старополь: Сервисшкола,
2002. – 592 с.
6. Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Кабардина С.И. Тесты по физике: Для классов
физико-математического профиля. Стандарт 2000. – М: Вербум – М, 2002. – 208
с.
7. Кирик Л.А. Физика –9. Сборник задач. – М: Илекса, 2003. – 112 с.
8. Коровин А.В., В.А. Орлов. Оценка качества подготовки выпускников средней
(полной) школы по физике. М.:Дрофа, 2001. – 192 с.
9. Лезина Н.В., Левашов А.М. Физика: Многоуровневые задачи с ответами и
решениями. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003. – 176 с.
10. Низамов И.М. задачи по физике с техническим содержанием: Пособие для
учащихся/ Под ред. А.В. Перышкина. М.: Просвещение, 1980.- 96 с.
11. Официальный сайт Олимпиадного центра физического факультета КГУ, РТ, 2003
г.
12. Физика: 3800 задач для школьников и поступающих в вузы/ Авт.-сост. Ф.48 Н.В.
Турчина, Л.И. Рудакова, О.И. Суров и др. – М.: Дрофа, 2000. – 672 с.
13. Фурсов В.К. Задачи – вопросы по физике. Пособие для учителей. М..
Просвещение, 1977 г., 64 с.
14. Шевцов В.А. Пособие для подготовки к олимпиадам по физике в 9-11 классах
(Механика), 2003
22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Химия
Древелов Х., Хесс Д., Век Х. Домашние задания.- М.: Просвещение, 1989.
Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.
Химия 2002. – М.: Просвещение, 2002.
Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.
Химия 2002. – М.: Просвещение, 2003.
Единый государственный экзамен. Химия: 2003-2004. – М.: Просвещение, 2003.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс для
поступающих в вузы. – М.: Экзамен, 1999.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. Тесты для школьников и поступающих в
вузы. – М.: Мир и образование, 2002.
Лидин Р.А., Молочко В.А., Андреева Л.Л. Химия для школьников старших
классов и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2001.
Рябов М.А. Контрольные тесты по химии для поступающих в вузы. – М.: Уникум
центр, 1999.
Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Органическая химия. – М.: Мир и
образование, 2004.
23