Рабочая программа учебной дисциплины_Современные теории

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АНО ВПО МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАНКОВСКИЙ ИНСТИТУТ
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор –
проректор по учебной работе
_____________ И.Н. Захаров
«01» сентября 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СОВРЕМЕННЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И МОДЕЛИ, ЧАСТЬ 1»
Направление подготовки
080100 Экономика
Профили подготовки
Все (ФК, БУА и А, ЭП, МЭ)
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Учеб. цикл, базовая \ вариатив. часть
Б3. Профессиональный цикл, базовая
(общепрофессиональная) часть
Семестр \ трудоемкость \ кол–во ауд. часов
(очн. обуч.)
1, \ 2 зач.ед.\ 16 ауд. часов
Формируемые компетенции (ФГОС ВПО)
ОК - 1, 2 ,3, 4, ПК – 4, 6, 9
Аннотация
Данная дисциплина изучает особенности исторического развития стран мира, а также
основные направления экономической мысли, соответствующие тому или иному этапу, той или
иной стране. На этой основе выявляются общие тенденции и закономерности историкоэкономического
процесса,
формирования
и
изменения
экономических
мировоззрений,
преемственность теоретических концепций и моделей.
Основная цель дисциплины – формирование представлений об историко-экономическом
процессе развития стран и экономических идей на ранних периодах – в эпоху
Древнего мира, рабовладения и феодализма.
Должность, уч. степ., уч. звание, Ф.И.О.
1
Ответств. за УМК дисц. \
разработчик РПУД
Доцент кафедры экономической теории, к.э.н., доцент
Пешехонов А.В.
Заведующий кафедрой
экономической теории
Д.э.н., профессор Павлова И.П.
Рецензенты
Д.э.н., профессор кафедры экономической теории
СПбГУЭФ Белоусова Л.С.
Подпись
Председатель МК
Проректор по ИМР, к.ф.-м.н., доцент Кузютин Д.В.
1. Цели освоения дисциплины
Основные цели дисциплины:

дать представление о начальных этапах развития цивилизационного процесса, его
движущих силах, особенностях его прохождения в отдельных странах;

рассмотреть процесс зарождения экономических идей в Древнем мире, в эпохе
рабовладения и феодализма.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Современные экономические теории и модели, часть 1» относится к базовой
(общепрофессиональной) части профессионального цикла Б3 и читается в первом семестре.
Дисциплина опирается на знания и умения, приобретенные в объеме программы среднего
(полного) общего образования (школа / лицей / колледж) при изучении «Истории»,
«Обществознания». В свою очередь, знания, умения и навыки, приобретенные в результате освоения
дисциплины «Современные экономические теории и модели, часть 1», являются базовыми для
изучения ряда дисциплин профессионального цикла и отдельных дисциплин математического цикла,
в частности, таких как:

Микроэкономика;

Макроэкономика;

Теория отраслевых рынков;

Деньги, кредит, банки;

Экономика организаций (предприятий)

Современные экономические теории и модели, часть 2.
В первом семестре параллельно с дисциплиной «Современные экономические теории и
модели, часть 1» студенты изучают следующие, тесно связанные с ней, дисциплины: «История»,
«Микроэкономика». Взаимная увязка и междисциплинарная согласованность учебного материала
этих дисциплин предусмотрена рабочими программами данных дисциплин.
3. Требования к уровню освоения программы
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
ЗНАТЬ:

предмет исследования дисциплины «Современные экономические теории и модели»,
ее методы и основные задачи;

основные этапы экономического развития стран мира;

основные закономерности функционирования и развития мировой экономики;

особенности цивилизационного развития отдельных стран мира;

причины смены этапов развития мировой экономики;

основные направления эволюции экономического мировоззрения;

сущность, особенности и экономические идеи эпохи Древнего мира и рабовладения;

сущность, особенности и экономические идеи эпохи феодализма;
УМЕТЬ:

анализировать процессы и явления, происходящие в процессе развития историкоэкономического прогресса;

использовать полученные знания для определения влияния экономических концепций
на развитие отдельных стран и мировой экономики в целом;

объективно оценивать изменения экономической конъюнктуры стран мира в результате
реализации теоретических моделей.
ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ:

анализа экономико-исторического процесса;

выявления движущих сил экономического прогресса;
2

использования теоретических идей в целях выяснения их влияния на
микроэкономические и макроэкономические явления и процессы;
Изучение дисциплины вносит начальный вклад в формирование следующих общекультурных
и профессиональных компетенций: ОК - 1, 2, 3, 4, ПК – 4, 6, 9.
4. Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и методы экономической истории
1.1.
1.2.
1.3.
Особенности предмета и методов дисциплины.
Основные подходы к периодизации истории экономики.
Этапы развития экономической мысли.
Тема 2. Экономика и экономические идеи Древнего мира и эпохи
рабовладения
2.1.
2.2.
2.3.
Азиатский способ производства и экономические идеи Древнего Востока.
Экономика античных государств. Экономическая мысль Древней Греции (Ксенофонт,
Платон, Аристотель).
Экономическая мысль Древнего Рима как основа для ведения сельского хозяйства.
Тема 3. Модели феодального способа производства и этапы развития
меркантилизма
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Особенности феодального хозяйства стран Европы.
Причины разложения феодализма.
Первоначальное накопление капитала как преддверие капитализма.
Этапы развития концепции меркантилизма.
5. Структура дисциплины и распределение учебного времени 1
(для очной формы обучения)
Общая трудоемкость дисциплины «Современные экономические теории и модели, часть 1» (1
семестр, с учетом промежуточной аттестации) составляет 2 зачетные единицы, или 2 х 36 = 72 часа.
Таблица 5 . 1
Распределение учебного времени дисциплины
«Современные экономические теории и модели, часть 1»
(в часах) по семестрам и видам учебной работы
Примечание
другие виды СРС
в том числе:
подготовка к экзамену
Зачет
консультации в гр. по
курс. работе
практические занятия,
семинары3
общее кол–во часов СРС
СРС2
в том числе:
лекции
общее кол–во ауд. часов
Всего часов
Семестр
Аудиторные часы
зач. единица соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости, трудоемкость семестрового экзамена – 1 зач.
единица.
2
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе научно-исследовательская работа, курсовое проектирование,
подготовка к экзамену
3
Практические занятия, семинары, в том числе проведение контрольных и лабораторных работ, коллоквиумов и т. д.
1
3
1
72
16
8
8
-
зачет
56
56
Итого
по дисц.
72
16
8
8
-
зачет
56
56
Распределение учебного времени (в часах) по темам и видам учебной работы (семестр 1)
приведено в ПРИЛОЖЕНИИ 1, табл. 5.2.
6. Образовательные технологии
(методические рекомендации для преподавателя)
Основными видами учебной работы при изучении дисциплины «Современные экономические
теории и модели, часть 1» являются: лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа
студента (СРС). Кроме того, в часы аудиторных занятий предусмотрены контрольные работы,
коллоквиумы, могут проводиться викторины, мини-конференции, семинары – дискуссии, где студенты
смогут высказать свою точку зрения по рассматриваемой проблеме. Перед зачетом проводится
компьютерное тестирование.
Лекции обеспечивают теоретическое изучение дисциплины и являются важнейшим видом
учебных занятий. На лекциях излагается основное содержание курса, проводится анализ основных
этапов развития мировой экономики эпохи Древнего мира, рабовладения и феодализма, и
соответствующих им теоретических идей, раскрываются сущность, механизмы и закономерности
смены способов производства. При проведении лекций используются мультимедийные презентации.
На практических занятиях (семинарах) закрепляется лекционный материал, проверяется
степень овладения полученными знаниями, рассматриваются дискуссионные вопросы, и вопросы,
самостоятельно подготовленные студентами, а также современные взгляды на изучаемые проблемы.
На семинарах студенты овладевают основными инструментами историко-экономического анализа.
В рамках практических занятий (семинаров) используются активные и интерактивные формы
проведения учебных занятий:

семинары-дискуссии;

коллоквиумы (в форме собеседования, брейн-ринга и т.д.);

викторины;

выступление с докладами по отдельным вопросам;

презентации самостоятельно подготовленных вопросов;

разбор проблемных ситуаций.
В целом, по дисциплине ««Современные экономические теории и модели, часть 1» лекции
составляют 50% аудиторных занятий, а доля учебных занятий, проводимых в интерактивных и
активных формах, превышает 20%.
Для организации и контроля самостоятельной внеаудиторной работы студентов используются
возможности Единой электронной образовательной среды (ЕЭОС) МБИ (на платформе ПП LMS
“Moodle”) и созданный в этой среде электронный учебный курс «Современные экономические теории
и модели». В течение семестра необходимо организовать обязательное прохождение студентами
тестов самоконтроля по каждой теме дисциплины с последующим обсуждением полученных
результатов. Кроме того, при организации самостоятельной работы студентов целесообразно
использовать такие интерактивные элементы электронного учебного курса как «диалоги», «чаты» и
др.
7. Особенности организации текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Характеристика фонда оценочных средств (ФОС) по ди сциплине
Основные формы текущего контроля успеваемости по дисциплине:

входное тестирование;

письменные контрольные работы (по каждой теме);

коллоквиум;

предзачетный компьютерный тест.
4
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета.
При организации текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине возможно
использование балльно–рейтинговой системы оценивания.
Фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине содержит:

структурированную базу тестовых вопросов для организации компьютерного
тестирования по дисциплине в ЕЭОС МБИ);

варианты контрольных работ по дисциплине, другие учебно–методические материалы
для организации письменного и устного контроля (разрабатываются, совершенствуются
и хранятся на кафедре).
Следующий компонент электронного учебного курса по дисциплине в ЕЭОС МБИ: «Примерный
перечень вопросов и типовых заданий для промежуточного контроля» формируют общее
представление о фонде оценочных средств по дисциплине.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) электронный учебно–методический комплекс (ЭУМК) по дисциплине в Единой
электронной образовательной среде вуза (адрес в Интернете: http://eos.ibi.spb.ru/) в
составе:
 Электронное учебное пособие, содержащее контент, практикум и глоссарий;
 Методические рекомендации по изучению дисциплины;
 Примерный перечень вопросов и типовых заданий для промежуточного контроля;
 ФОС по дисциплине;
 Мультимедийные презентации, хрестоматии и другие учебно–методические
материалы к различным темам дисциплины.
б) основная литература:
1. Пешехонов А.В. Современные экономические теории и модели: электронный
учебно-методический комплекс в ЕЭОС МБИ [Электронный ресурс]. – СПб.: МБИ,
2011. < http://eos.ibi.spb.ru/course/view.php?id=625/>;
2. Бартенев С.А. История экономических учений: Учебник. – М.: Магистр: Инфра-М,
2011
3. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник. – М.: изд-во ИНФРА-М, 2009.
. - // ЭБС «КнигаФонд». < http://www.knigafund.ru>.
в) дополнительная литература:
1. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики: Учебник. –М.: изд-торг.
корпорация «Дашков и Ко», 2009. - // ЭБС «КнигаФонд». < http://www.knigafund.ru>.
2. Подкидченко М.Г., Чаплыгина И.Г. История экономических учений: Учебное
пособие. -М.: ИНФРА-М. 2006.
3. История экономики: Учебник. 2-е изд. /Под ред. О.Д. Кузнецовой, И.Н. Шапкина – М.:
ИНФРА-М. 2005..
4. Шевчук И. История экономических учений: конспект лекций . – М.:ЭКСМО, 2008. - //
ЭБС «КнигаФонд». < http://www.knigafund.ru>.
5. Ковалев И.Н. Истории экономики и экономических учений: учебное пособий = М.:
изд-во «Феникс», 2008
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
 Электронный учебный курс по дисциплине (http://eos.ibi.spb.ru/).
 Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО),
репетиционное тестирование для ВУЗа (http://www.fepo.ru/test_demo.php?type=vuz).
9. Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины
Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины содержатся в
соответствующем элементе ЭУМК по дисциплине:
 Методические рекомендации по изучению дисциплины (для разных форм
обучения).
5
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционные аудитории должны быть обеспечены необходимой техникой (мультимедиа
проектор и экран / компьютер и плазменная панель) для демонстрации мультимедийных
презентаций.
Для организации контрольного компьютерного тестирования в учебной группе необходим
компьютерный класс и доступ в Интернет.
6
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Таблица 5.2
Распределение учебного времени (в часах) по темам и видам учебной работы
(семестр 1)
Аудиторные часы
СРС
7
2
—
—
16
16
24
4
2
2
—
—
20
20
26
6
2
4
—
20
20
—
—
—
8
8
Зачет
—
Итого в 1 семестре (с учетом промежуточной
аттестации)
72
16
зачет
—
56
-
56
Примечание
4
другие виды СРС
6
Всего
часов
подготовка к экзамену
зачет
Предмет и методы экономической истории
Экономика и экономические идеи Древнего
мира и эпохи рабовладения
Модели феодального способа производства и
этапы развития меркантилизма
общее кол–во часов СРС
консультации в гр. по
курс. работе
3
практические занятия,
семинары
2
лекции
1
в том числе:
22
Наименование тем,
курсовые работы, промежуточная аттестация
№
Общее кол–во ауд. часов
в том числе: