Положение об основной образовательной программе высшего
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГУМАНИТАРНОТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Ученым советом академии Ректор «____»_______________2013 г. ________________ Р.М. Кочкаров Протокол № ____ «___» _________________ 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ о дополнительной профессиональной образовательной программе дополнительного профессионального образования в Федеральном учреждении государственном высшего бюджетном профессионального образовательном образования «Северо- Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия» г. Черкесск, 2013 Настоящее Положение о дополнительной профессиональной образовательной программе в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия» (далее – СевКавГГТА) разработано на основании Закона Российской Федерации 29 декабря 2012 № 273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71, приказом Министерства образования и науки от 1 июля 2013 №499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам», Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по соответствующим направлениям подготовки, нормативно-методических документов Министерства образования и науки Российской Федерации, примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования, разработанных Учебно-методическим объединениями (УМО) по соответствующим направлениям подготовки, Уставом СевКавГГТА 1.Общие положения Положение 1.1.Настоящее определяет содержание дополнительной профессиональной образовательной программы дополнительного профессионального образования (далее – ДПОП ДПО) принятой в СевКавГГТА. 1.2.Дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных образовательных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки). программы 1.3.Реализация совершенствование и (или) повышения получение новой квалификации компетенции направлена на необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации. В структуре программы повышения квалификации должно быть представлено описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения. 1.4.Реализация программы профессиональной переподготовки направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации. В структуре программы профессиональной переподготовки должны быть представлены: характеристика новой квалификации и связанных с ней видов профессиональной деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации; характеристика компетенций, подлежащих совершенствованию, и (или)перечень новых компетенций , формирующихся в результате освоения программы. 1.5.Содержание реализуемой дополнительной профессиональной программы и (или )отдельных ее компонентов (дисциплин, модулей, практик, стажировок) должно быть направлено на достижение целей программы, планируемых результатов ее освоения. 1.6.Содержание реализуемой дополнительной профессиональной образовательной программы должно учитывать требования, указанные в профессиональные квалификационных стандарты, справочниках квалификационные по соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе. 1.7.Для определения структуры дополнительной профессиональной образовательной программы и трудоемкости ее освоения может применяться система зачетных единиц. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной образовательной программе устанавливается организацией. 1.8.Структура дополнительной профессиональной образовательной программы программы включает цель, планируемые результаты обучения, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), организационно-педагогические условия, формы аттестации, оценочные материалы и иные компоненты. Учебный план дополнительной профессиональной образовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации. 1.9. ДПОП разрабатывается выпускающей кафедрой на основании установленных квалификационных требований, профессиональных стандартов и требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ с учетом учебных планов и учебных программ дисциплин. Ответственными за организацию разработки профессионального и оформление образования ООП директор по института направлению повышения дополнительного квалификации и дополнительного общего и профессионального образования и заведующие кафедрами. 1.10. ДПОП является основным нормативным внутривузовским документом, определяющим выпускающих специфику кафедр, подготовки принимается специалиста, обсуждается Учебно-методическим советом на заседаниях академии по представлению директора института повышения квалификации и дополнительного общего и профессионального образования и утверждается ректором академии. 1.11. Результаты обучения по программе профессиональной переподготовки, должны соответствовать результатам освоения основных профессиональных образовательных программ, а также направлены на приобретение новой квалификации, требующей изменение направленности (профиля) или специализации в рамках направления подготовки (специальности) полученного ранее профессионального образования, должны определяться на основе профессиональных компетенций соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов. 1.12. Формы обучения и сроки освоения дополнительной профессиональной программы определяются образовательной программой и (или) договором об образовании. Срок освоения дополнительной профессиональной программы должен обеспечивать возможность достижения планируемых результатов и получение новой компетенции (квалификации), заявленных в программе. При этом минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки - менее 250 часов. 1. 13. Дополнительная профессиональная программа может реализовываться полностью или частично в форме стажировки. Стажировка осуществляется в целях изучения передового опыта, в том числе зарубежного, а также закрепления теоретических знаний, полученных при освоении программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации, и приобретение практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей. Содержание стажировки определяется организацией с учетом предложений организаций, направляющих специалистов на стажировку, содержания дополнительных профессиональных образовательных программ. Сроки стажировки определяются организацией, самостоятельно исходя из целей обучения. Продолжительность стажировки согласовывается с руководителем организации, где она проводится. Стажировка носит индивидуальный или групповой характер и может предусматривать такие виды деятельности как: самостоятельную работу с учебными изданиями; приобретение профессиональных и организаторских навыков; изучение организации и технологии производства, работ; непосредственное участие в планировании работы организации; работу с технической, нормативной и другой документацией; выполнение функциональных обязанностей должностных лиц (в качестве временно исполняющего обязанности или дублера); участие в совещаниях, деловых встречах. По результатам квалификации в прохождения зависимости от стажировки слушателю выдается реализуемой дополнительной документ о профессиональной программы. 1. 14. При реализации дополнительных профессиональных программ организацией, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Обучение по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемой дополнительной профессиональной программы, осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами организации. 1.15. Дополнительные профессиональные программы реализуются образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации. 1. 16. Образовательный процесс в организации может осуществляться в течение всего календарного года. Продолжительность учебного года определяется организацией. 1. 17. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, круглые столы, мастер-классы, мастерские, деловые игры, ролевые игры, тренинги, семинары по обмену опытом, выездные занятия, консультации, выполнение аттестационной, дипломной, проектной работы и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут. 1.18. При освоении дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки возможен зачет учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), освоенных в процессе предшествующего обучения по основным профессиональным образовательным программам и (или) дополнительным профессиональным программам, порядок которого определяется организацией самостоятельно. 1.19. Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся в форме, определяемой организацией самостоятельно. Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную образовательную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы о квалификации: удостоверение о профессиональной переподготовке. повышении квалификации и (или) диплом о Квалификация, указываемая в документе о квалификации, дает его обладателю право заниматься определенной профессиональной деятельностью и (или) выполнять конкретные трудовые функции, для которых в установленном законодательством Российской Федерации порядке определены обязательные требования к наличию квалификации по результатам дополнительного профессионального образования, если иное не установлено законодательством Российской Федерации. Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лица освоившим часть дополнительной профессиональной программы и (или) отчисленным из организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией. Документ о квалификации выдается на бланке, являющимся защищенным от подделок полиграфической продукцией, образец которого самостоятельно установлен организацией. 1.20. При освоении дополнительной профессиональной образовательной программы параллельно с получением среднего профессионального образования и (или) высшего образования удостоверение профессиональной о повышении переподготовке квалификации выдаются и одновременно (или) с диплом о получением соответствующего документа об образовании и о квалификации. 1.21. Оценка качества освоения дополнительных профессиональных программ проводится в отношении: соответствия результатов освоения дополнительной профессиональной программы заявленным целям и планируемым результатам обучения; соответствия процедуры (процесса) организации и осуществления дополнительной профессиональной программы установленным требованиям к структуре, порядку и условиям реализации программ; способности организации результативно и эффективно выполнять деятельность по предоставлению образовательных услуг. 1.22. Оценка качества освоения дополнительных профессиональных программ проводится в следующих формах: внутренний мониторинг качества образования; внешняя независимая оценка качества образования. Организация самостоятельно устанавливает виды и формы внутренней оценки качества реализации результатов. дополнительных профессиональных образовательных программ и их Требования к внутренней оценке качества дополнительных профессиональных образовательных программ и результатов их реализации утверждается в порядке, предусмотренном образовательной организацией. Организации на добровольной основе могут применять процедуры независимой оценки качества образования, профессионально-общественной аккредитации дополнительных профессиональных программ и общественной аккредитации организаций. 2. Содержание ДПОП ДПО 2.1. В ДПОП отражаются следующие сведения: 2.1.1. Характеристика ДПОП, включающая: - наименование ДПОП; - направление подготовки; - наименование дополнительной профессиональной образовательной программы; - цель ДПОП; - квалификацию выпускника; - срок освоения ДПОП; - трудоемкость ДПОП в академических часах и (или) зачетных единицах; - требования к абитуриентам. 2.1.2. Компетентностно квалификационная - характеристика выпускника, включающая: - область, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности выпускника; - компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат обучения. 2.1.3. Ресурсное обеспечение образовательного процесса, включающее кадровое, учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение. 2.1.4. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие компетенций выпускников. 2.2. В состав ДПОП входят: 2.2.1. Титульный лист, отражающий направление подготовки, наименование дополнительной профессиональной образовательной программы, квалификацию выпускника, срок освоения ДПОП, форму обучения. 2.2.2. Документы, регламентирующие содержание и организацию учебного процесса: - паспорта формируемых у слушателей обязательных компетенций; - учебный план дополнительной профессиональной программы с календарным учебным графиком, определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации; - матрица соответствия компетенций и дисциплин ДПОП; - рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей). 2.2.3. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ДПОП: - фонды оценочных средств для проведения текущего и промежуточного контроля знаний; - требования к итоговой государственной аттестации выпускников: к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена, если он предусмотрен учебным планом. 3. Порядок проектирования ДПОП ДПО 3.1. ДПОП проектируется на основе макета ООП ВПО с учетом требований ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки и рекомендаций примерной ООП ВПО. 3.2. Проектирование программы осуществляется коллективом разработчиков, формируемым ответственным за разработку ДПОП. 3.3. На уровне института повышения квалификации и дополнительного общего и профессионального образования разрабатываются: учебный план с календарным учебным графиком. 3.4. На уровне кафедр соответствия компетенций и разрабатываются: характеристика ДПОП; матрица дисциплин ДРОП; ресурсное обеспечение ДПОП; характеристика социально-культурной среды, обеспечивающей развитие компетенций выпускника; УМК дисциплин (модулей) ДПОП; образовательные технологии, применяемые при реализации ДПОП; нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ДПОП (фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации); программа стажировки; документы по итоговой государственной аттестации выпускников. 3.5. Этапы проектирования ДПОП: 3.5.1. На первом этапе определяются конечные цели, которые должны быть достигнуты в ходе обучения и воспитания. Основанием для этого являются заявленные в ФГОС ВПО цели подготовки бакалавров и специалистов, включающие развитие у обучающихся личностных качеств и формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускников, определяющих их готовность к самостоятельной жизни и продуктивной профессиональной деятельности. 3.5.2. На втором этапе разрабатываются документы, определяющие регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса. и 3.5.3. На третьем этапе формулируются требования к ресурсному обеспечению, необходимому для реализации ДПОП, включая кадровое, материально-техническое, учебно-методическое и информационное обеспечение. 3.5.4. На четвертом этапе разрабатывается документация, нормативно и методически обеспечивающая функционирование системы оценки качества подготовки выпускников, предназначенной для оценивания учебных достижений слушателей и уровня освоения компетенций. 4. Порядок утверждения и обновления ДПОП ДПО 4.1. Сформированный проект ДПОП по специальности или направлению директором института повышения квалификации и дополнительного общего и профессионального образования вносится на рассмотрение Учебно-методического совета СевКавГГТА. 4.2. После принятия Учебно-методическим советом СевКавГГТА ДПОП утверждается ректором академии. 4.3. ДПОП ВПО обновляются и корректируются ежегодно в части состава установленных академией дисциплин (модулей) учебного плана, а также содержания УМК и программ стажировки. Обновление и корректировка ДПОП происходят с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. 4.4. При обновлении и корректировке ДПОП руководитель программы представляет в Учебно-методический совет соответствующую служебную записку, выписку из протокола заседания совета института (факультета), и измененные документы. При внесении изменений в учебный план с календарным учебным графиком, указанные документы представляются с визой начальника Учебно-методического управления. 4.5. Решение об обновлении и корректировке ДПОП принимается Учебнометодическим советом СевКавГГТА. 5. Прочее 5.1. Срок действия данного Положения прекращается с момента принятия ученым советом и утверждения ректором СевКавГГТА нового Положения. 5.2. Изменение наименования академии, а также смена ректора академии не прекращает действие настоящего Положения. ПОЛОЖЕНИЕ РАЗРАБОТАНО ИНСТИТУТОМ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Директор ИПК и ДО и ПО М.Х. Узденова СОГЛАСОВАНО: Проректор по УР Г.Ю. Нагорная Начальник ПУ О.М. Мамбетова Начальник УМУ Л.У Семенова
