Творческая личность также является головоломкой, которую мы
advertisement
Истомина Маргарита Олеговна Практический психолог Научный центр практической психологии "Ориенс". Г. Симферополь Информация об авторе Истомина Маргарита Олеговна Дата рождения: 3 августа 1987г. Эл. адрес: sistersofadown@mail.ru Тема: Специфика типичных психологических проблем представителей творческих профессий с разным уровнем креативности. Специфіка типових психологічних проблем представників творчих професій зрізним рівнем креативності. Specifics of typical psychological problems of people in artistic professions with different levels of creativity. Ключевые слова статьи Креативность, творческая личность, психологические проблемы, психологические защиты, личностные ранговые решетки Creativity, creative personality, psychological problems, psychological defenses,personal ranking lattices Креативність, творча особистість, психологічні проблеми, психологічні захисту, особистісні рангові решітки Аннотация В статье представлен сравнительный анализ специфики психологических проблем у представителей творческих профессий с высоким и низким уровнем креативности. Автором осуществлен глубиннопсихологический анализ результатов эмпирического исследования. Анотація У статті представлений порівняльний аналіз специфіки психологічних проблем у представників творчих професій з високим і низьким рівнем креативності. Автором здійснено глибиннопсихологічний аналіз результатів емпіричногодослідження. Abstract The article presents a comparative analysis of the specificity of psychological problems among representatives of creative professions with high and low creativity level. Author performed in depth psychological analysis of empirical research results. Постановка проблемы На современном этапе развития науки и образования исследования в области становления творческой личности приобретают особую актуальность и становятся важнейшим направлением эмпирических поисков и теоретических исследований. Психологическими аспектами творчества занимались многие известные психологи- классики: Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Я.А. Пономарев, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Шадриков, Д. Гилфорд, К. Роджерс, П. Торренс, В. Франкл и др. «Большинство учёных рассматривают творчество как деятельность личности, созданные ею ценности и факты ее персональной судьбы становятся фактами культуры» [4; 11]. Истоки философской креатологии могут быть найдены уже в трудах великих философов древности – Платона и Аристотеля, далее уже средневековая теология активно разрабатывает идею Бога как главного творца мира «из ничего». Творчество выступает как атрибут Божий, не имеющий никакого отношения к человеческой деятельности [5; 11]. Начиная с XIX века идут активные процессы углубленной философской рефлексии над пониманием содержания понятия творчества. Со всей очевидностью намечается перенос ценностного акцентирования с сугубо внешней значимости феномена (творчество как создание нового, как объективация культурных ценностей) на его внутренний аспект – в сферу духовно-эволюционных (Г. Гегель, Й. Фихте, Ф. Шеллинг, В.С. Соловьев, А. Бергсон) и экзистенциальных (Н.А. Бердяев) измерений [5; 9]. Б.П. Вышеславцев говорит нам о том, что всякая творческая мысль - это спонтанное чувство человека движимое желанием соприкоснуться, с некоторой высшей силой, которая помогает ему подняться на более высокий уровень духовного развития, данное событие чаще всего слабо контролируется самим субъектом творческого акта. Он говорит о данной структуре, как о принципиально новой этической системе, исходящей из этики сублимации, "преображенного Эроса", соединяющая христианский платонизм и психоанализ, что и является, по его мнению, движущей силой творческого начала. Существеннейшую роль в процессе сублимации философ отводит воображению. Воображение есть начальная стадия сублимации, которая завершается преображением мира, через творческую реализацию. Личная инициатива, личная способность и умение это творческий элемент любой деятельности, который никогда не переживается, как рабство, а переживается, как свобода. [5; 9]. Ч. Ломброзо пишет о физическом сходстве гениальных людей с помешанными, раскрывает границы проявления психологических проблем представителей творческих профессий. «Здоровый гениальный человек сознает свою силу, знает себе цену и потому не унижается до полного равенства со всеми; но зато у него не бывает и тени того болезненного тщеславия, той чудовищной гордости, … » [c.117, 12]. В своей работе автор выделяет ряд психологических качеств представителей творческих профессий: экзальтация, сменяющаяся апатией, усиленная чувствительность, оригинальность эстетических произведений и способность к открытиям, бессознательность творчества и употребление особых выражений [12]. Очевидно, что весьма актуальным, является изучение специфики психологических проблем у представителей творческих профессий. Плоды их творчества всегда влияют на общество, и общество влияет на них. Поэтому важно знать, что стимулирует творческую личность творить, а что создает ситуации вызывающие психологические проблемы. В данном исследовании в качестве гипотезы выступило предположение, о том, что представители творческих профессий имеют сходные психологические проблемы нарциссического и экзистенциального характера. Исходя из вышеизложенного, объектом исследования нашей работы является творческая личность. В качестве предмета исследования выступает специфика психологических проблем у представителей творческих профессий с разным уровнем креативности. Цель работы: выявить и описать специфику психологических проблем представителей творческих профессий с разным уровнем креативности. Организация исследования В исследовании приняло участие 40 человек – молодые юноши девушки в возрасте 20-25 лет. В качестве критерия рандомизации выборки была использована методика Э.П. Торренса «Тест на завершение картинок», позволяющая выявить уровень креативности у исследуемого контингента испытуемых. Таким образом, в исследовании принимало участие 2-е выборки, в состав первой выборки вошли испытуемые с высоким уровнем развития креативности (19 чел), в состав второй – испытуемые низким уровнем креативности (21 чел). с более На втором этапе с помощью методики Келлермана – Плутчика, нами исследовались психологические защиты респондентов с различным уровнем креативности. На третьем этапе использовалась проективная методика «Отношение к другому» Ю.В.Александрова, которая выявляет проблемы нравственнопсихологического аспекта отношения к другому человеку. С помощью факторного анализа проверялась гипотеза о влиянии различных факторов. На последнем этапе мы изучали когнитивную составляющую специфики психологических проблем творческих профессий с разным уровнем креативности, использовали метод личностной ранговой решетки Филида Салмона. Вычисления проводились с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Обсуждение результатов Актуальными психологическими защитами для двух групп является «Рационализация» (в группе людей с низким уровнем креативности - 100% выраженности, в группе людей с высоким уровнем креативности - 67% выраженности). «Регрессия» (в группе людей с низким уровнем креативности – 64% выраженности, в группе людей с высоким уровнем креативности - 67% выраженности). Необходимо отметить что, в группе людей с высоким уровнем креативности психологически значимой, является защита «Отрицание реальности» - 67%, в группе людей с низким уровнем креативности 47 %. В целом наличие описываемого механизма психологической защиты, говорит нам о том, что творческая личность включает искажение информации (ее формы или смысла) с целью избежать травмирующей ситуации. Способность к отрицанию неприятных сторон реальности служит своего рода временным дополнением к выполнению желаний и сохранению аффективного равновесия, при которых конфликт не допускается внутрь личности, своего Я. [2]. «Креатив» - творческая личность создает, что-то новое, чего не было раньше, что чаще всего может быть не признанным обществом. В качестве самооправдывающих аргументов используются рационализация, в которой творческая личность способна объяснить свой не успех перед значимыми людьми, обесценивая и умаляя мнение окружающих. С помощью «отрицания реальности» личность, обладающая высоким уровнем креативности, стремится не оказаться в ситуации, в которой она может потерпеть поражение. Внешне творческая личность отгораживается, не замечает информацию, которая может травмировать («Это есть, но не для меня»), и заменяет ее на более приемлемую и понятную для себя. Можно предположить, что «Регрессия», как защитный механизм у респондентов с высоким уровнем креативности, интерпретируется, как способность личности вернуться в детство, изменить привычное восприятие мира, что может помогать им в творчестве, а так же и мешать выстраивать межличностные отношения с окружающими. С помощью проективной методики «Отношение к другому» Ю.В. Александрова, мы изучили психологическую структуру отношения к другому человеку. Данная методика дает нам основания говорить о влиянии на личность специфики нравственной сущности представителей творческих профессий с различным уровнем креативности. (Таблица 1, 2). Для проверки соответствующей многомерной математической определения меры связи гипотезы статистики выделенных – применялся факторный переменных метод анализ. Для нравственно – психологических аспектов отношения к другому человеку и обнаружения основных факторов лежащих в основе указанных изменений. По первому фактору полученному в группе людей с низким уровнем креативности, можно сделать следующие выводы о нравственной сущности отношений к другому человеку: (данные мы можем увидеть в сводной таблице таблица 1) Таблица 1. Результаты факторного анализа группы людей с низким уровнем криативности по методике «Отношение к другому» Ю.В. Александрова воля двойственность гармония власть социальная мужество прощение эгоизм спокойствие гордыня косность поддержка месть власть духовная альтруизм унижение отчаяние вера тревога любовь творчество смирение равнодушие Общ.дис. Доля общ Фактор.нагрузки (Варимакс нормал. ) Выделение: Главные компоненты (Отмечены нагрузки >,700000) Фактор 1 Фактор 2 -0,193101 воля 0,915424 -0,745364 двойственность 0,062122 0,774081 гармония -0,036691 власть 0,760788 0,098286 социальная -0,876849 мужество -0,255746 0,792146 прощение -0,354527 0,148026 эгоизм 0,868107 0,499182 спокойствие -0,481445 0,036293 гордыня -0,016695 -0,607628 косность 0,134881 0,931504 поддержка 0,318597 0,358981 месть 0,854721 власть -0,498431 0,841757 духовная -0,177108 альтруизм 0,792548 -0,074722 унижение 0,913111 -0,829839 отчаяние -0,160146 0,946998 вера -0,131619 0,442730 тревога 0,347950 -0,508691 любовь -0,606768 -0,356270 творчество -0,407469 0,249662 смирение -0,714487 0,195262 равнодушие 0,544804 7,358389 Общ.дис. 6,555885 0,334472 Доля общ 0,297995 В группе людей с низким уровнем креативности, результаты по первому фактору заключаются в том, что выделились следующие переменные: гармония, власть социальная, прощение, вера, поддержка. Можно предположить, что проявляя социальную власть, личность ощущает себя гармонично и верит в то, что с помощью этого получит одобрение и поддержку со стороны значимых людей. Во втором факторе выделились следующие нравственно – психологические аспекты отношения к другому человеку: воля, эгоизм, месть, власть духовная, альтруизм, унижение, смирение. Полученные данные могут свидетельствовать о том, что чем больше испытуемые проявляют воли, тем они эгоистичны, мстительны, духовно властны, способны к унижению, альтруистичны, горделивы. На наш взгляд проявление альтруизма, зачастую для таких людей является завуалированным способом добиться своих эгоистичных целей. В то время как для достижения авторитета в глазах окружающих они способны прибегать к унижению, власти духовной и мести. При этом они демонстрируют достаточно высокий уровень волевых усилий. По группе респондентов с высоким уровнем креативности были получены следующие факторные нагрузки (табл.2). Таблица 2. Результаты факторного анализа по группе испытуемых с высоким уровнем креативности по методике «Отношение к другому» Ю.В. Александрова Фактор.нагрузки (Варимакс нормал. ) Выделение: Главные компоненты (Отмечены нагрузки >,700000) воля двойственность гармония власть социальная мужество Фактор 1 0,020407 -0,609457 0,367104 0,072445 0,511372 воля двойственность гармония власть социальная мужество Фактор 2 0,339167 -0,290149 0,485474 0,860317 -0,082663 прощение эгоизм спокойствие гордыня косность поддержка месть власть духовная альтруизм унижение отчаяние вера тревога любовь творчество смирение равнодушие Общ.дис. Доля общ прощение эгоизм спокойствие гордыня косность поддержка месть власть духовная альтруизм унижение отчаяние вера тревога любовь творчество смирение равнодушие Общ.дис. Доля общ 0,659658 -0,546568 -0,711454 -0,887878 0,501421 -0,525101 0,307285 0,155016 0,076178 0,060578 0,355685 0,568341 0,394030 0,422783 0,923797 0,885334 0,442307 6,073210 0,276055 0,007542 0,396878 -0,414719 0,188875 0,047117 -0,371485 -0,802050 -0,357199 -0,915110 0,251587 0,085469 -0,670739 0,784041 -0,870646 -0,205380 -0,190380 0,845899 5,982848 0,271948 В группе респондентов с высоким уровнем креативности, данные первого фактора заключаются в том, что выделились следующие переменные: смирение, равнодушие, спокойствие, гордыня. Чем больше личность проявляет смирения и равнодушия, тем меньше проявляется гордыни и спокойствие. Возможно, у личности происходит подмена понятий, где равнодушие позиционируется, как смирение. Смирение замешено на любви, а безразличие на злобе. Можно предположить, что личность не проявляет интереса к окружающим, замыкаясь на своем творческом акте, не впуская значимого другого. Во второй фактор вошли переменные: власть социальная, месть, альтруизм, тревога, любовь, равнодушие. Можно предположить, что чем больше появления власти социальной, тревоги, равнодушия, тем меньше личность проявляет любви, альтруизма к значимому другому. Можно предположить о том, что для достижения творческого вдохновения, личность, обладающая высоким уровнем креативности демонстрируя внешние спокойствие, внутренне ощущает состояние беспокойства (это и есть творческий процесс). Креативная личность берет некие ориентиры из внешнего мира, вступает в резонанс с внешним и своим внутреннем миром, для получения творческого акта. При этом такая личность не проявляет любви к значимым для него людям, внешне демонстрируя равнодушие. Личности, обладающие высоким уровнем креативности, ориентированы на своем внутреннем мироощущении, окружающие его люди лишь некий стимул, толчок, для того, чтобы сделать, то чего не было раньше. При этом, как и любой человек, люди обладающие высоким уровнем креативности, стремятся, как правило, выстроить межличностные отношения, но лишь до момента творчества. Проявляя социальную власть, ориентируясь на внешние нормы, декларирующие обществом, личность с высоким уровнем креативности испытывает дискомфорт, тревогу, при этом внешне демонстрируя равнодушие, теряет творческую активность, уходя от своих внутренних переживаний к внешним переживаниям того, как его воспринимает общество. Можно предположить что, группа людей с высоким уровнем креативности, завися от общественного мнения, может терять творчество, пытаясь угодить мнению окружающих, уход внутрь себя, повышает продуктивность создания того, чего не было раньше (креативного). При этом ей тяжело смирится с тем, что плоды ее творчества могут быть не принятыми обществом, ей не равнодушен факт того, как ее воспримет значимый для нее человек. Творческая личность стремится авторитарно довлеть над социумом, при этом чувствует тревогу, что ее замысел будет очевиден окружающим, поэтому она демонстрирует равнодушное отношение к окружающим ее людям. Вероятно личность обладающая высоким уровнем креативности, хочет получать признание и любовь окружающих, она стремится властвовать, однако если значимый для нее человек или общественное мнение не принимает идею, творческая личность стремится отомстить, однако это поведение может дискредитировать ее в глазах окружающих. Поэтому удобным способом реагирования в такой ситуации, является снижение уровня альтруизма и любви к значимому другому. Творческая личность обесценивает недосягаемый для нее объект, демонстрирует неприязнь к другому, об этом нам говорит снижение альтруизма и любви по второму фактору. Полученные данные позволяют нам сделать предположение о том, что такой выбор респондентов, является средствами сохранения самоуважения личности в ситуации не признания. Последним этапом нашего исследования, являлся анализ результатов, полученные при помощи метода личностной ранговой решетки Филида Салмона. Ниже представлен график с результатами одного из методов данного исследования. График конструктов по методу личностной ранговой решетки Филида Салмона. 5 4 3 1-й 2-й 2 1 График, где отображены положительно и отрицательно коррелирующие друг с другом математически значимые конструкты. Красным отображены коррелирующие конструкты, синим конструкты не коррелирующие с математически значимыми конструктами. Вычисления проводились с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена. В качестве конструкта, представлены конкретные ситуации, а элементы отображают отношения испытуемого к определенным ситуациям. Можно сказать, что по общим показателям данных можно увидеть актуальные конструкты (буквой К- и далее будет называтся определенный конструкт) свойственные представителям творческих профессий: К8 Ситуация, в которой уверены в себе. К6. Ситуация, в которой тревожно или неловко К2. Ситуация, когда нужно создать что-то новое, чего не делали раньше. Не коррелирующие конструкты: К 1. Ситуация, в которой трудно понять или объяснить реакции партнера. К5 Ситуация, когда кто-то относится критически. К 7 Ситуация, в которой возмущены собой. Наиболее ярко не коррелирует конструкт №1. Из графика видно что, конструкт № 8 Ситуация, в которой уверены в себе, сопровождается одиночеством испытуемых (Э 6 когда я один). Такой выбор может свидетельствовать о том, что личности творческих профессий, уверенно и спокойно чувствуют себя в уединении, поскольку публичное выступление и знакомство с новыми людьми, может, приводитЬ к тревожному состоянию. Можно сделать вывод, что значимый для творческих личностей конструкт №6, ситуация, в которой тревожно или неловко, включает в себя выбор следующих элементов: выступаю перед большим количеством людей (Э5). Я разговариваю с незнакомыми людьми (Э 4). Выбор данных конструктов осуществленный испытуемыми может объясняться следующим: несмотря на то, что изучаемая нами выборка включает в себя людей, как правило, публичных, ситуация в которой они находятся в окружении большого количества людей, может вызывать ряд психологических проблем. Например: страх быть отвергнутым, непонятым, боязнь оказаться ниже собственного идеала, чрезмерная идентификация с более успешными коллегами, что приводит к утрате трезвого восприятия себя и своих реальных возможностей. Такое состояние может водить такую личность в невроз. Стремление конкурировать так же может быть проблемной ситуацией для категории данных людей. Несмотря на то, что основной вид деятельности творческих людей предполагает непосредственное общение с незнакомыми людьми, демонстрацию своих идей обществу, чрезмерную ответственность и стремление показать наиболее нестандартное решение - это может вызывать у них внутреннее напряжение. Творческая личность стремиться выполнить свою работу, как можно лучше и оригинальней, хотя поставленная задача, может И не требовать, обязательного креативного решения. Таким образом, люди, обладающие высоким уровнем креативности, в своей психологической реальности сталкиваются с непониманием со стороны окружения, ей кажется, что их талант не востребован и не нужен людям, что может приводить личность в подавленное состояние. На третьем месте по выраженности преобладает К2. Ситуация, когда им нужно создать что-то новое, чего не делали раньше. Для испытуемых, которые обладают высоким уровнем креативности, характерно стремление к уединению, концентрации на внутренних переживаниях, но, не смотря на это, для создания чего-то нового им необходим внешний стимул, например разговор с незнакомыми людьми (Э4) или выступление перед аудиторией (Э5). Люди творческих профессий, постоянно взаимодействуют с внешним миром, они стремятся приукрасить его, внести новизну. Для них характерно стремление быть лучше других, быть необычными, не ординарными, выделятся из общей массы, такое стремление свойственна нарциссическим натурам. Нарциссизм как психологическое понятие ввел в психоанализе З.Фрейд. Нарциссическая личность, погружена в самолюбование, с высокой потребностью в опеке, зависимостью от лидерства, в том числе в семье, такие личности ценят комфорт [8]. Не удивительно, что не коррелирующим конструктом, у этой группы респондентов является К1 «ситуация, в которой трудно понять или объяснить реакции партнера», поскольку, умение творческих людей нестандартно мыслить, часто помогает им найти выход из ситуации и понять природу другого человека. Выводы: 1. Таким образом, результаты эксплицировались и описывались предполагаемые типичные психологические проблемы представителей творческих профессий с разным уровнем креативности. 1. По результатам исследования было выявлено, что представители творческих профессий с высоким уровнем креативности с одной стороны желают, чтобы ее деятельность была востребована, с другой стороны они не желают признавать собственное стремление к признанию. Респонденты хотят быть социально желательна им трудно признать тот факт, что они хотят властвовать над другими. Группе людей с более низким уровнем креативности, проще признать тот факт, что плоды их творчества могут не соответствовать требованиям окружающих, о том, что они хотят занимать в обществе авторитетные места. Они реже испытывают двойственность, в отличии от респондентов из группы с высоким уровнем креативности. 3. Для испытуемых обладающих высоким уровнем креативности благоприятным и комфортным являются ситуации уединения, где и раскрываются их внутренний потенциал, такие люди с другой стороны не мыслят себя без общества, они нуждаются в ее оценке, но часто не согласны с ней. Можно говорить о том, что представители творческих профессий имеют сходные психологические проблемы нарциссического и экзистенциального характера, что может им мешать не только в профессиональной деятельности, но и в межличностных отношениях. Литература 1. Альтшуллер Г. Как стать гением. Жизненная стратегия творческой личности/ Г. Альтшуллер, И. Верткин. – М.: Издательство «Беларусь», 1994.– 480с. 2. Фрейд Анна Эго и механизмы психологической защиты/ Анна Фрейд Издательство: АСТ, Астрель, Харвест, 2008. – 160 с. 3. Диденко Борис Хищное творчество/ Борис Диденко – М.: Издательство «Речь», 2000. – 104с. 4. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей/ Д.Б. Богоявленская // Издательский центр Академия, 2002. – 320 с. 5. Вышеславцев Б.П. Кризис индустриальной культуры/ Б. П. Вышеславцев пер. – М.: «Издательство Астрель», 2006. – 1037с. 6. Психологический журнал, 1999., том 20, №3. с. 111-118. 7. Пономарев Я.А. Психология творения/ Я. А. Пономарев – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 1999. – 480 с. 8. Пономарёв Я.А. Психология творчества: перспективы развития/ Я.А.Пономарёв // Психологический журнал. - 1994. - № 6. – С.38-50. 9. Бердяев Н.А. Русская идея/ Н. А. Бердяев – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 624с. 10. Грановская Р.М. Психологическая защита/ Р.М. Грановская пер. – М.: Издательство «Речь» 2007. – 507 с. 11. Франселла Ф. Новый метод исследования личности / Франселла Д. Баннистер – М.: Издательство «Прогресс» 1987. – 231с. 12. Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство/ Ч. Ломброзо – Минск: ООО "Попурри", 2000. – 218c.
