Document 4035856

1. Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Креатив в рекламе» является освоение
современных теоретических подходов и практических компетенций
рекламного творчества с учетом особенностей генезиса современной
рекламы – в соответствии с целью 1 (Ц1) - подготовка выпускников к
проектной и производственно-технологической деятельности в области
рекламы и связей с общественностью, целью 2 (Ц2) - подготовка
выпускников к производственно-технологической деятельности, в
профессиональной области, а также с целью 5 (Ц5) - подготовка выпускников
к
самообучению
и
непрерывному
профессиональному
самосовершенствованию - ООП подготовки бакалавров по направлению
«Реклама и связи с общественностью».
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к вариативным дисциплинам профессионального
цикла (Б3.В.12).Она связана с дисциплинами гуманитарного, социального и
экономического цикла (Психология, Экономика) и профессонального цикла
(Социология массовых коммуникаций, Психология массовых коммуникаций,
Интегрированные коммуникации, Реклама в коммуникационном процессе,
Эстетика рекламы, Конструирование рекламы, Брендинг) и опирается на
освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения. Кореквизитами
для данного курса являются дисциплины: Копирайтинг, Информационнотехнологический консалтинг.
3. Результаты освоения дисциплины







В результате освоения дисциплины студент должен будет:
Понимать предметную сферу и принципы креатива в рекламе;
владеть основными технологиями креативного планирования;
систематизация знаний о креативной концепций, рекламной идее,
рекламном сообщении, релевантного коммерческом сообщении, о
принципах формирования эффективного креатив-брифа;
знать основные рекламные стратегии рационального и эмоционального
воздействия, рекламные стратегии VIPS и ROI;
овладеть алгоритмом поиска креативной концепции и рекламной идеи,
подходами к определению рекламной проблемы и навыками
формулирования креативной рекламной стратегии;
приобретение навыков планирования рекламной стратегии.
При изучении дисциплины бакалавры должны научиться разбираться в
вопросах
анализа
маркетинговой
составляющей
рекламного
сообщения, согласование креатива с маркетинговой задачей, стадией
жизненного цикла товара и мотивами целевой аудитории..
После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы:Р1, Р2, Р3, Р6, Р7, Р10, Р11*. Соответствие результатов освоения
дисциплины «Креатив в рекламе» формируемым компетенциям ООП
представлено в таблице:
Формируемые
компетенции в
соответствии с
ООП
Результаты освоения дисциплины
Р2, Р3, Р4,
Р6, Р11
В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
предмет, принципы, категории креатива в рекламе;
основными технологиями креативного планирования;
принципы формирования эффективного креатив-брифа;
выявлять содержание и направленность, формы и уровни
проявления конфликта; существо креативной концепций,
рекламной идее, рекламном сообщении, релевантного
коммерческом сообщении; основные рекламные стратегии
рационального и эмоционального воздействия, рекламные
стратегии VIPS и ROI.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:
учитывать
маркетинговая
составляющая
рекламного
сообщения. согласовывать креатив с маркетинговой задачей,
стадией жизненного цикла товара и мотивами целевой
аудитории; анализировать информацию во вспомогательных
источниках, проводить первичное исследование, релевантно
интерпретировать данные; выбирать типа стратегии на
основании целей; разрабатывать и формулировать
креативные стратегии, самостоятельно учиться и непрерывно
повышать квалификацию в области творческих подходов к
решению вопросов профессиональной деятельности
в
области рекламы.
Р2, Р9, Р10,
В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть:
Р1, Р2, Р6,
Р7, Р10.
принципами формирования эффективного креатив-брифа;
алгоритмом поиска креативной концепции и рекламной идеи;
способами определение рекламной проблемы, навыками
планирования, разработки и формулирования креативных
рекламных стратегий, приемами анализа информации в
различных источниках.
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций
представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров
по направлению 031600 «Реклама и связи с общественностью».
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
а) общекультурные (ОК)
ОК-1- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-3 – готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-6 – стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства
ОК-7 – умение критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков
ОК-8 – осознание социальной значимости своей будущей профессии,
обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности
б) профессиональные (ПК)
ПК-6 – владение базовыми навыками создания текстов и документов,
используемых в сфере связей с общественностью и рекламы;
ПК-7 – владение базовыми навыками бренд-менеджмента;
ПК-23 – владение способностью к участию в проектировании в области
рекламы и связей с общественностью фирмы, организации, обеспечению
средств и методов по реализации проектов;
ПК-30 – владение способностью организовать и провести
социологические
исследования
с
целью
составления
прогноза
общественного мнения и разработки мер по повышению имиджа фирмы,
организации;
ПК-31 – владение способностью организовать и провести рыночное
наблюдение, опросы, анкетирование, эксперимент с целью повышения
имиджа и конкурентной позиции организации и фирмы на рынке;
осуществить сбор, обработку и анализ полученных данных (ПК-31)
4. Структура и содержание дисциплины
4.1.Структура дисциплиныпо разделам и формам организации обучения
№
1
2
3
Название раздела/темы
Креатив и стратегия рекламы
Бриф – исходные данные для
креатива
Методы «мозгового штурма» и
Аудиторная СРС
работа (час) (час)
Лекци Прак Лаб.
и
т. зан.
семи
нар
2
2
4
4
4
8
2
2
4
Итог
о
Формы
текущего
контроля и
аттестации
8
16
Эссе
Промежуточн
ый отчет
8
Кейс-стади
4
5
Синектики
Создание рекламного образа
Стереотипизация в рекламе
6
Фанки-креатив
Итого
4
4
4
4
8
8
16
16
2
18
2
18
4
36
8
72
Презентация
Письменная
работа
Кейс-стади
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
4.1.
Содержание разделов дисциплины
Лекции:
ТЕМА 1. Креатив и стратегия рекламы(6 часов).
1.
Маркетинговая составляющая рекламного сообщения. Понятие
Жизненного Цикла Товара.
2.
Креатив. Качества креатива.
3.
Креатив и потребности целевой аудитории. Структура мотивации
потребителей. Психографические исследования целевой аудитории.
4.
Рекламная стратегия и идея. Информационное и эмоциональное
наполнение.
5.
Стратегия опережения потребности.
ТЕМА 2. Бриф – исходные данные для креатива (6 часов).
Бриф – критерий эффективности. Виды брифов – клиентский,
креативный и медийный. Разделы брифа. Бэкграунд (Background). Описание
целевой аудитории (Target Audience). Цели и задачи (Objectives). Инсайт
(Insight). Однозначное предложение (Single Minded Proposition).
Аргументация (Support). Организация подготовки брифа. Два способа
составления брифа – дистанционный и диалоговый. Особенности
составления брифа. Бриф тендера. Формы брифа. Заполнение форм брифа.
Составители брифов. Креативный директор. Должностные обязанности и
требования к квалификации. Специализированные формы брифа.
ТЕМА 3. Методы Мозгового штурма и Синектики(6 часов).
Проблема решения творческих задач. Машинный (конкретноалгоритмический) и обобщенно-алгоритмический пути решения творческих
задач. Наука о решении творческих задач - эвристика. Методы, основанные
на психологической активизации творческого мышления. Методы,
систематизирующие и активизирующие перебор вариантов. Методы
целенаправленного решения творческих задач. Психологическая активизация
творческого мышления. Психологические барьеры и их преодоление.
Мозговой штурм А. Осборна (brain-storming). Генерирование идей и их
критический анализ. Последовательность действий и правила при
проведении мозгового штурма. Критерии подбора «штурмовиков».
Мозговой штурм I-G-I (индивид - группа - индивид). Алгоритм проведения I-
G-I. Проблемы и ошибки «штурмовиков». Синектика У. Гордона.
«Групповое мышление». Операторы синектики. Превращение незнакомого в
знакомое и знакомого в незнакомое. Личная аналогия. Прямая аналогия.
Символическая аналогия. Фантастическая аналогия. Группа синекторов.
Критерии отбора и методики подготовки синекторов. Блок-схема
синектического процесса. Сравнительный анализ методик «мозгового
штурма» и «синектики».
ТЕМА 4. Создание рекламного образа(6 часов).
Мотивационный анализ в рекламе. Тест Шонди. Психологическое
соответствие товара. Эмоциональная безопасность. Подтверждение
ценности. Самоблагодарность. Творчество. Объект любви. Чувство власти.
Чувство
корней.
Вечность.
Нейминг.
Охраноспособность
и
рекламоспособность словесного товарного знака. Бренд-концепция (brand
character - характер бренда, brand essence - сущность бренда) и ее элементы.
Алгоритм разработки бренда. Генерация имени бренда. Источники и
критерии выбора имени бренда. Лингвистические, содержательные и
юридические критерии: уровни восприятия слова. Ренейминг – причины и
методики применения. Тестирование рекламы. Претестинг и посттестинг –
преимущества и возможности технологий. Холл-тесты, фокус-группы,
глубинные интервью – особенности применения. Подготовка рекламных
материалов к тестированию.
ТЕМА 5. Стереотипизация(6 часов).
Стереотип и стереотипизация в рекламе. У. Липпман. Стереотип в
познании и сознании. Свойства и виды стереотипов. Стереотипизация
рекламы.
Disruption - метод разрыва. Ревизионизм Ж.-М. Дрю, триединый концепт
его технологии и креативные техники. Disruption Session – обсуждение.
Convention Planets - описание планет стереотипов. Disruption – разрыв. The
Ladder - лестница. The What-If Proccess - процесс "что, если". The Idea Behind
the Idea - идея за идеей. Видение. Client Culture-mining – изучение культуры
клиента. Lighthouse - маяк. Нестандартная реклама, ее типы и задачи.
Эпатажная реклама. Кросс-культурные нормы эпатажа. Shockvertising.
Категории эпатажной рекламы. Сексуальная тематика, юмор, запугивание,
асоциальность, политико-экономические события, гиперболизация, хамство.
Особенности применения эпатажа в рекламе. Резонансность рекламы.
Сексуализация рекламы. Понятие гендера. Гендерные отношения и
стереотипы в рекламе. «Гендерлекты».
ТЕМА 6. Фанки-креатив(6 часов).
Фанки-креатив в рекламе, дизайне, продвижении. Funky Business Кьелла
А.
Нордстрема и Йонаса Риддерстрале. Кастомизация. Компетенты.
Инновационность. Риски и ошибки, как источник креативности.
Приспособление к среде и зрелищность. Нормальность и ненормальность.
Чувственность, эмоциональность, воображение. Сенсационные стратегии –
этичность и эстетичность. Смысл, Эмоциональная привязанность, Интуиция,
Желание. Морфологический анализ. Раймонд Лулий и Фриц Цвики.
Алгоритм и сущность метода морфологического анализа. Матрица идей.
Метод фокальных объектов. Э. Кунце и Ч. Вайтинг. Алгоритм и сущность
метода фокальных объектов. Юмор в рекламе. Особенности использования
юмора в рекламе. Измерения юмора – эмоциональное, межличностное и
познавательное. Двухпутевая модель восприятия рекламы (Elaboration
Likelihood Model). Юмористический эффект рекламы и его источники –
неконгруэнтность элементов, неожиданность исполнения и ее связанность с
основной идеей. Привлечение внимания. Положительные эмоции. Юмор для
отдельных товарных категорий.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ
Семинар “Креатив и стратегия рекламы” (6 часов).
6.
Маркетинговая составляющая рекламного сообщения. Понятие
Жизненного Цикла Товара.
7.
Креатив. Качества креатива.
8.
Креатив и потребности целевой аудитории.
9.
Структура мотивации потребителей.
10.
Психографические исследования целевой аудитории.
11.
Рекламная стратегия и идея. Информационное и эмоциональное
наполнение.
12.
Стратегия опережения потребности.
2.Деловая игра “Бриф – исходные данные для креатива”(6 часов).
1. Бриф – критерий эффективности.
2. Виды брифов. Разделы брифа.
3. Организация подготовки брифа. Особенности составления брифа. Бриф
тендера.
4. Формы брифа. Заполнение форм брифа
5. Составители брифов.
6. Приложения: Специализированные формы брифа.
1.
2.
3.
4.
5.
3.Тренинг “Методы «мозгового штурма» и синектики”(6 часов).
Проблема решения творческих задач.
Психологическая активизация творческого мышления.
Мозговой штурм. Мозговой штурм I-G-I. Проблемы и ошибки
«штурмовиков».
Синектика. Операторы синектики. Группа синекторов.
Сравнительный анализ методик «мозгового штурма» и «синектики».
4.Практикум “Создание рекламного образа” (6 часов).
1. Мотивационный анализ в рекламе.
2. Нейминг. Бренд-концепция. Генерация имени бренда.
3. Критерии отбора. Лингвистические и содержательные критерии:
уровни восприятия слова.
4. Ренейминг.
5. Тестирование рекламы.
5. Дискуссия “Стереотипизация в рекламе ” (6 часов).
1. Стереотип и стереотипизация в рекламе.
2. Disruption - метод разрыва.
3. Нестандартная реклама.
4. Эпатажная реклама.
5. Сексуализация рекламы.
6.Мини – конференция “Фанки-креатив”(6 часов).
1. Фанки-креатив в рекламе, дизайне, продвижении.
2. Морфологический анализ.
3. Метод фокальных объектов.
4. Юмор в рекламе.
4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределениепо разделам дисциплины планируемых результатов
обученияпо основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в пункте 3.
№ Формиру
емые
компетен
ции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Р1
Р2
Р3
1
х
Р4
Р6
Р7
Р8
Р9
Р10
Р11
2
3
4
х
5
6
х
х
х
х
х
х
х
х
Х
х
х
х
Х
х
х
5. Образовательные технологии
х
х
х
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов
учебной работы с методами и формами активизации познавательной
деятельности специалистов для достижения запланированных результатов
обучения и формирования компетенций.
Таблица 2.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекц.
Методы
Дискуссия
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение
на основе опыта
Опережающая самостоятельная
работа
Проектный метод
Индивидуальное обучение
Пр. зан./
Сем.,
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Тренинг
+
+
+
+
+
+
СРС
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при подготовке работ с
использованием учебного и научного материала, выполнения проблемноориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме,
 выполнении домашних заданий,
 переводе материалов из тематических информационных ресурсов с
иностранных языков,
 изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
 изучении теоретического материала к практическим занятиям,
 подготовке к экзамену.
6.1.1. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
Маркетинговая составляющая рекламного сообщения.
Понятие Жизненного Цикла Товара.
Стратегия опережения потребности.
Организация подготовки брифа. Особенности составления брифа. Бриф
тендера.
5. Приложения: Специализированные формы брифа.
6. Психологическая активизация творческого мышления.
7. Нейминг. Бренд-концепция. Генерация имени бренда.
8. Лингвистические и содержательные критерии: уровни восприятия
слова. Ренейминг.
9. Disruption - метод разрыва.
10.Нестандартная реклама. Эпатажная реклама.
1.
2.
3.
4.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на
развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций,
повышение творческого потенциала специалистов и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 анализе теоретических и эмпирических материалов по заданной теме,
 исследовательской работе и участии в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах.
6.2.1. Примерный перечень научных проблем и направлений научных
исследований:
11.Структура мотивации потребителей.
12.Психографические исследования целевой аудитории.
13.Анализ брифа как критерия эффективности.
14.Сравнительный анализ методик «мозгового штурма» и «синектики».
15.Мотивационный анализ в рекламе.
16.Тестирование рекламы.
17.Морфологический анализ рекламы.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
(фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости специалистов осуществляется по результатам:
- самостоятельного выполнения тестовых заданий,
- взаимного рецензирования работ друг друга,
- анализа подготовленных презентаций, рефератов, кейс-стади, эссе,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, защите
отчетов по самостоятельным работам и во время экзамена в третьем семестре
(для выявления знания и понимания теоретического материала
дисциплины).
7.1. Требования к содержанию вопросов итогового контроля
Зачетное заданий включает:
1. Теоретический вопрос.
2. Проблемно-ориентированное задание
7.1.1. Пример компоновки зачетного задания:
1.
2.
Креатив как технология. Качества креатива. Формула «правильного
креатива». Модель креативного процесса Д. Бернстайна.
Проанализируйте высказывание Президента Northern Telecom Давида
Вайса: “В будущем будет два вида компаний – быстрые и мертвые”.
Какие тенденции современного рекламного рынка оно отражает?
7.1.2. Примерный перечень вопросов зачета
1. Маркетинговая составляющая рекламного сообщения.
2. Понятие Жизненного Цикла Товара (Life cycle product).и его
использование при конструировании рекламы.
3. Креатив как технология. Качества креатива. Формула «правильного
креатива». Модель креативного процесса Д. Бернстайна.
4. Креатив и потребности целевой аудитории. Релевантность и влияние
креатива.
5. Мотив в креативе. Структура мотивов А. Маслоу.
6. Психографические исследования целевой аудитории. Психографика и ее
использование в рекламе. Психографическое сегментирование.
7. Рекламная стратегия и идея. Структура стратегии. Иерархия стратегий в
планировании. Информационное и эмоциональное наполнение.
8. Современные рекламные стратегии. Стратегия опережения потребности.
Стратегия разрыва стереотипов Ж.-М. Дрю.
9. Бриф как вектор творчества. Виды и разделы брифа. Составление брифа
Формы брифа. Заполнение форм брифа.
10.Проблема решения творческих задач. Эвристика. Методы решения
творческих задач.
11.Психологические барьеры и их преодоление в рекламе.
12.Мозговой штурм А. Осборна (brain-storming).
Последовательность
действий и правила при проведении мозгового штурма. Критерии подбора
«штурмовиков». Алгоритм проведения мозгового штурма I-G-I.
13.Синектика У. Гордона. «Групповое мышление». Операторы синектики.
Критерии отбора и методики подготовки синекторов. Блок-схема
синектического процесса.
14.Сравнительный анализ методик «мозгового штурма» и «синектики». Их
применение в рекламе.
15.Мотивационный анализ и его использование для создания креатива.
16.Нейминг. Бренд-концепция, ее значение и составляющие. Алгоритм
генерации имени бренда и критерии отбора. Применение ренейминга.
17.Тестирование рекламы. Использование методик претестинга и
посттестинга в творческом процессе. Дизайнерская подготовка
тестируемых материалов.
18.Стереотип и стереотипизация в рекламе.
19.Креативная технология Disruption, ее концепты и применение в создании
отечественной и зарубежной рекламы.
20.Проблема стандартизации и ее преодоления в современной рекламе.
21.Эпатажная реклама,
ее категории, резонансность и особенности
применения.
22.Особенности применения сексуальных мотивов и гендерных стереотипов
в креативной рекламе.
23.Фанки-креатив как преодоление догм и представлений о творчестве в
рекламе.
24.Использование метода морфологического анализа в конструировании
рекламы.
25.Использование метода фокальных объектов в рекламе.
26.Категории и особенности применения юмора в рекламе.
Примеры, заданий, упражнений
для текущего контроля.
Задание 1.
Проанализируйте высказывание Президента Northern Telecom Давида Вайса:
“В будущем будет два вида компаний – быстрые и мертвые”. Какие
тенденции современного рекламного рынка оно отражает?
Задание 2.
Дайте понятие Жизненного Цикла товара и расскажите о том, какие фазы оно
в себя включает. В рамках какой фазы возможно появление креатива.
Задание 3.
Йенсен разделяет рынок товаров и услуг не по функциональным, а по
эмоциональным основаниям, так, например, он выделяет:
 рынок любви (парфюмерия, косметика, ювелирные изделия),
 рынок контроля (мобильные телефоны, компьютеры),
 рынок свободы (туризм),
 рынок заботы (товары для дома),
 рынок признания (престижные машины, часы).
Каково Ваше отношение к этой концепции? Какова роль эмоций в
процессе потребления, и какие возможности это дает для развития
рекламного креатива?
Задание 4.
Проанализируйте, формулу “правильного креатива”, которую
предложил М.А. Журавелель:
“- соответствовать стратегии коммуникаций;
— соотноситься с уникальным торговым предложением, на котором
основываются позиционирование брэнда и сам продукт;
— соотноситься с психологическими, социальными и физиологическими
особенностями целевой аудитории;
- отличаться от рекламной продукции конкурентов, но не противостоять
всему рынку, на котором представлен продукт;
- основываться на изучении целевой аудитории, хотя бы минимальных
экспертных опросах и выборочных интервью, в крайнем случае —
общедоступных
исследованиях,
проведенных
профессиональными
компаниями;
— быть протестированным — на фокус-группах, особенно если
планируется серьезно вложиться в размещение.”
Могли бы вы разработать собственный алгоритм “правильного
креатива”?
Задание 5.
"Вам надо превратить вашу концепцию в веру. Единственный путь
создания прибыли - это привлечение эмоциональных, а не рациональных
клиентов, это апелляция к их чувствам и фантазиям. Если вы попробуете
опираться на логические доводы, вы столкнетесь с чисто экономической
рациональностью требовательного клиента. Это неизбежно приведет к
нулевой прибыли, поскольку вы вынуждены будете по всему миру
конкурировать с бесконечным количеством подобных компаний ", - говорит
генеральный директор Cisco Systems Джон Чамберс.
О какой креативной технологии он говорит? Почему именно эта
технология получила столь широкое распространение в современном мире?
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
Основная литература
1. Ильин, Евгений Павлович. Психология творчества, креативности,
одаренности / Е. П. Ильин. — СПб. : Питер, 2011. — 448 с.
2. Ковриженко, Марина Константиновна. Креатив в рекламе.
Постмодернистский облик моды / М. Ковриженко. — СПб. : Питер, 2004. —
253 с.
3. Плесси, Эрик дю. Психология рекламного влияния. Как эффективно
воздействовать на потребителей : пер. с англ. / Э. Плесси. — СПб. : Питер,
2007. — 272 с.
4. Разработка и технологии производства рекламного продукта : учебник /
под ред. Л. М. Дмитриевой. — Москва : Экономистъ, 2008. — 639 с.
5. Ткаченко, Наталья Владимировна. Креативная реклама. Технологии
проектирования : учебное пособие / Н. В. Ткаченко, О. Н. Ткаченко ; под ред.
Л. М. Дмитриевой. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. — 336 с.
Дополнительная литература
Аксельрод, Алан. Думай и изобретай, как Эдисон. 102 урока
креативности для бизнеса и не только : пер. с англ. / А. Аксельрод. — СПб. :
Питер, 2010. — 207 с.
2. Каплунов, Денис А. Копирайтинг массового поражения / Д. А.
Каплунов. — СПб. : Питер, 2011. — 256 с.
3. Креативная лаборатория: диалог творческих практик / под ред. О. А.
Карловой. — Москва : Академический проект, 2009. — 476 с.
4. Креативное мышление в бизнесе : пер. с англ. / под ред. Р. Пискотиной.
— Москва : Альбина Бизнес Букс, 2006. — 228 с.
5. Нельке, Матиас. Техники креативности : пер. с нем. / М. Нельке. —
Москва : Омега-Л, 2006. — 136 с.
1.
Программное обеспечение и Internet-ресурсы PowerPoint
 WindowsXP
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
 Аудитория, оснащенная компьтером и проектором
 Система интранет НиТПУ: Для обучающихся обеспечена возможность
оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными
вузами, предприятиями и организациями,
обеспечен доступ к
современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам через сеть Интернет. В
минимальный
набор
библиографических,
реферативных
и
полнотекстовых баз данных входят: 1) электронная база данных
авторефератов
и
диссертаций
Российской
государственной
библиотеки; 2) ресурсы Института информации по общественным
наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН); 3) 1-2
полнотекстовых и 2-3 реферативных баз данных зарубежной
периодики из числа таких наиболее известных баз данных, как EBSCO,
ProQuest, MedLine, SAGE, eLibrary, JSTOR, ScienceDirect и др.
Материально-техническая база позволяет проведение всех видов
дисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской
работы
обучающихся,
предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам.При изучении основных разделов дисциплины студенты используют
персональные компьютеры, видеокамеры, проекторы и др. средства.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (от
29 марта 2010 г.) по направлению и профилю подготовки 031600 «Реклама и
связи с общественностью», профиль «Реклама и связи с общественностью в
коммерческой сфере».
Автор: д.филос.н. профессор В.Г. Ланкин
Рецензент: к.филос.н. доцент В.Б. Агранович
Программа одобрена на заседании кафедры культурологи и социальной
коммуникации(протокол № 11 от «26» августа 2011 г.).