Практические и семинарские занятия

Практические и семинарские занятия.
Тема 1. Экополитология и глобалистика в системе непрерывного
экологического образования.
Вопросы для дискуссии:
1. Экополитология и глобалистика – новое научное направление.
2. Концепция непрерывного экологического образования и
воспитания населения.
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы показать место и
функциональность экополитологии и глобалистики как учебной дисциплины
в современном образовательном процессе, ориентированном на подготовку
специалиста-политолога, дать представление об объективных факторах,
способствующих дифференциации гуманитарного знания в пользу этого
учебного направления.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Тема 2. Место экологических проблем в ряду глобальных проблем
современности.
1.
2.
Вопросы для дискуссии:
Центральный характер экологических проблем.
Отношение к природе в зеркале истории цивилизаций.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы показать центральное
место экологических проблем в ряду глобальных проблем современности,
обозначив тесную взаимосвязь с другими глобальными проблемами
современности. Студентам необходимо уяснить, что природоохранение и
борьба за природные источники сырья в условиях глобализации
современного мира становятся генетическими проблемами, затрагивающими
интересы всех стран и народов мира.
Тема 3. Политический характер экологических проблем в современном
обществе.
Вопросы для дискуссии:
1.
Политизация экологических проблем в современном мире: понятие,
причины
2.
Роль глобализации в процессе политизации экологических проблем
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы выявить основные
направления, по которым формируется связь экологии и политики в условиях
глобализирующегося мира. Выявив основные направления, необходимо дать
характеристику каждому из них. Далее необходимо определить специфику
экополитических проблем в условиях глобализации.
В качестве самостоятельного задания предлагается проведение опроса
среди друзей, знакомых и близких на тему: «Власть и экология» (текст
анкеты см. в приложении) и ознакомление с результатами исследования на
семинарском занятии.
Тема 4. Характеристика экологопрогностического направления
науки.
Вопросы для дискуссии:
1. Математические методы исследования экологических аспектов
политического процесса. Деятельность «Римского клуба»
2. Модель роста населения Земли С. Капицы.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы изучить направленность
деятельности научных исследовательских центров, существовавших и
существующих
сегодня,
прогностическая
деятельность
которых
основывается на учете факторов экологического характера. Необходимо
получить представление о методах построения прогнозов. Оценить их
адекватность.
Тема 5. Теоретические
современных государств.
основы
экологической
Вопросы для дискуссии:
политики
1.
2.
3.
Понятие экологической политики. Субъекты ее реализации.
Экология в советской России.
Теоретические основания экологической политики.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы рассмотреть
теоретическое понятие «экологическая политика». Осуществить анализ
теоретических концепций, которые явно или неявно заложены в основание
практической
деятельности
современных
государств
в
области
природоохранения и природопользования. Сравнить теоретические
основания экологической политики советского государства и современной
России. Сравнительный подход позволит уяснить «слабые места»
практической деятельности в области экологии в современной России, в
особенности на фоне экологической политики зарубежных государств.
Тема 6. Законодательное обеспечение экологической политики
государства.
1.
2.
Вопросы для дискуссии:
Экологические проблемы Саратовской области.
Региональная экологическая политика.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы сформировать
представление у студентов относительно субъектов законотворческого
процесса в области экологического законодательства. Необходимо уяснить
направленность и специфику российского законотворческого процесса.
Важным представляется обсуждение механизмов реализации и соблюдения
экологических законов как рядовыми гражданами, так и политиками всех
рангов и уровней. Необходимо обсудить проблемы экологической культуры
российских законодателей и исполнителей.
Тема 7. Сравнительный анализ моделей экологической политики
современных государств.
Вопросы для дискуссии:
1. Экологическая политика как функция типа политической системы.
2. Природоохранное законодательство Западноевропейских стран.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы сформировать у студентов
представление об основных направлениях экологической политики
западноевропейских государств и России. Научиться осуществлять
сравнительный анализ политики государства в области экологической
политики, выявлять ее эффективность. Необходимо акцентировать внимание
не только на государственных структурах, заинтересованных в сберегающей
и охранительной деятельности в области экологии, но и на сознательных
гражданах, представляющих различные структуры гражданского общества.
Тема 8. Экологическая безопасность как элемент национальной
безопасности.
Вопросы для дискуссии:
экологической безопасности
1. Соотношение
и экологической
политики.
2. Способы достижение экологической безопасности в регионе.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы выделить в сложном
комплексе
аспектов
национальной
безопасности
экологическую
составляющую, дать понятие экологической безопасности, определить
структуру и способы достижения, приоритеты властных органов. Усилить
эффективность
изучения
экологической
безопасности
позволит
сравнительный подход. Состояние экологической безопасности современной
России будет наиболее наглядно в сравнении с состоянием зарубежных
государств.
Тема 9. Субъекты экологической политики.
1.
2.
3.
Вопросы для дискуссии:
Субъект экологической политики: понятие, виды, функции.
Субъекты экологической политики регионального уровня.
Электронные СМИ экологической направленности.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Практическое задание: эссе на тему: Почему на выборах в
представительный орган власти я голосую (или не голосую) за партию
«зеленых».
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы определить наиболее
эффективных субъектов экологической политики – реальных и
потенциальных. Провести анализ с точки зрения того какие субъекты
должны реально функционировать для осуществления сбалансированной
политики в области природопользования и природоохранения. Необходимо
разграничить субъектов экологической политики государственного уровня и
гражданского общества, их функциональность, уровень развития в России и
за рубежом.
Тема 10. Экологические партии как субъекты экологической
политики в сравнительной перспективе.
Вопросы для дискуссий:
экологических
интересов
1.
Представительство
посредством
политических партий.
2.
Экологические партии зарубежных стран: характер деятельности,
уровень представительства в органах государственной власти.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Практическая работа: сравнительный анализ партийных программ
«зеленых» России и Германии.
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы изучить деятельность
политических партий экологической направленности как в России, так и за
рубежом. Проанализировать причины неудач российских «зеленых». Изучить
положительный опыт «зеленых» партий зарубежных стран: программы,
методы привлечения голосов избирателей, партийных лидеров.
Тема 11. Экологические аспекты программ и практической
деятельности общественно-политических движений, партий и
отдельных лидеров.
Вопросы для дискуссий:
1.
Сравнительный анализ экологических аспектов партийных программ
«Кедра» и европейских «зеленых» .
2.
Экологическая программа «Единой России» и «Справедливой России»
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы приобрести навыки
работы с партийными программами, с точки зрения выявления в них
аспектов, имеющих отношение к ресурсосбережению и охране окружающей
среды. Изучить опыт наиболее успешных партий на выборах в
Государственную думу всех созывов. Определить, связан ли этот успех с
экологическими аспектами программ их деятельности.
Тема 12. Общественные организации как субъекты экологической
политики.
Вопросы для дискуссии:
1. Общественное движение экологической направленности в России:
история, основные этапы развития.
2. Неправительственные организации экологической направленности.
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы изучить экологические
общественные организации в России, этапы их формирования, специфику
деятельности на каждом из этапов развития. При анализе специфики следует
обратить особое внимание на политизацию деятельности общественных
организаций, ее усиление и ослабление, а также на факторы этому
способствующие.
Тема 13. Экология как предмет международных отношений:
сотрудничество и борьба.
Вопросы для дискуссий:
1. Эколого-политическая символика как часть экологической культуры.
2. Экологические проблемы как предмет международной конкуренции.
3. Стратегические природные ресурсы как источники вооруженных
конфликтов.
Рекомендуемая для прочтения литература:
Практическая работа: эссе на
межгосударственной конкуренции.
тему:
Экология
как
предмет
Методические рекомендации:
Задача семинарского занятия состоит в том, чтобы рассмотреть
экологические аспекты межгосударственных отношений в динамике. На
протяжении последних четырех десятилетий межгосударственные контакты
становятся все более жесткими: от сотрудничества через жесткую
конкуренцию к конфликтам дипломатическим и вооруженным. Необходимо
осуществить анализ межгосударственных отношений с этих позиций в
различных регионах мира.
Тема 14. Влияние факторов природопользования и загрязнения
окружающей среды на политический процесс в российских
регионах.
Вопросы для дискуссии:
1.
Дифференциация российских регионов по характеру экологических
проблем
2.
Специфика решения экологических проблем в
государствах
3.
Экологические мотивы политических преступлений
федеративных
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
Задачей семинарского занятия является анализ отношений между
федеральным центром и регионами Российской Федерации с точки зрения
доминирования такого фактора как экологический. Необходимо рассмотреть
экологический фактор как детерминанту отношений между регионами, а так
же между региональными властями и общественностью на примере ряда
институтов гражданского общества. Для анализа удобно сгруппировать все
субъекты в две группы. Первая группа характеризуется наличием богатой
ресурсной базы. Для второй группы регионов более характерны проблемы
загрязнения окружающей природной среды.
Тема 15. Инструменты экологической политики в сравнительном
измерении.
Вопросы для дискуссии:
1.
Понятие инструментов экологической политики
2.
Сравнительный анализ инструментов, используемых исполнительной
властью зарубежных стран
Рекомендуемая для прочтения литература (См.:Программа курса)
Методические рекомендации:
В рамках семинарского занятия необходимо познакомиться с позитивным
опытом решения экологических проблем – охраны окружающей среды и
рационального использования природных ресурсов – на примере стран,
достигших существенных успехов в этой сфере. В первую очередь,
представляет интерес опыт Германии, Японии, США. Позитивный опыт этих
стран поможет увидеть недостатки экологической политики российского
государства.