Программа - Образование Костромской области

Программа
элективного курса
по биологии для 9 класса
«КЛЕТКА»
Составитель:
учитель биологии
Чернова С.Ю.
2012 -2013 учебный год
Пояснительная записка
Программа элективного курса по биологии предназначена для учащихся
9 класса и рассчитана на 11 часов (1 час в неделю в течение третьей четверти).
Значимость, роль и место данного курса определяется тем, что тема «Клетка» является важным компонентом в системе
общего образования и направлена на углублённое изучение избранных разделов в области цитологии.
Без знаний особенностей строения и функционирования клеток разных организмов, невозможно полноценное понимание ни
одной из биологических наук. Особую важность данные сведения имеют для понимания особенностей функционирования
растительного, животного организмов, особенностей функционирования организма человека при изучении обменных
процессов в клетке и многого другого. Особую сложность для учащихся при подготовке к экзаменам представляет
самостоятельное изучение разнообразия клеток различных организмов. Это связано с тем, что на изучение темы «Клетка»
отводится недостаточное количество часов, что затрудняет восприятие общей картины мира. Все это приводит к
поверхностному изучению многих важных вопросов той части курса общей биологии, которая посвящена клетке. При
подготовке к итоговой аттестации необходимо использовать знания не только курса общей биологии, но и курсов
ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека. Однако большинство учащихся не могут спроецировать
информацию, полученную в старшей школе, на те основы ботаники и зоологии, которые они изучали несколько лет назад.
Элективный курс «Клетка» не только расширяет и систематизирует знания учащихся, но и рассматривает основные
общебиологические понятия и закономерности на примере строения и развития клеток различных организмов.
Программа занятий придерживается основных научных и методологических направлений современной науки. В основу
курса положены теоретические, практические лабораторные работы, работа с научно-популярной литературой,
определителями, справочниками, подготовка докладов и сообщений.
Форма представления итоговых работ учениками и оценивания результатов обучения: отчеты лабораторных работ,
сообщения, тесты.
Цель курса: углубление и систематизация знаний учащихся по разделу общей биологии «Клетка» на базе сформированных
понятий об особенностях строения разных царств живой природы.
Задачи курса:
1. формирование системы теоретических знаний и практических умений в области биологии клетки;
2. создание условий для развития логического мышления, монологичной письменной и устной речи, самостоятельности
мышления и принятия решений;
3. ориентация воспитательного процесса на общечеловеческие ценности, осознание роли природы в жизни человека и
человека в дальнейшем существовании природы.
Ожидаемые результаты
Профильное самоопределение в области химико-биологического профиля
Учащиеся должны знать:
1. Строение прокариотической и эукариотической клетки.
2. Сходства и различия растительной и животной клетки.
3. Основные органоиды клетки и их функции.
4. Основные положения клеточной теории.
Учащиеся должны уметь:
5. Характеризовать особенности строения, значения, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных.
6. Характеризовать роль клеточной теории в обосновании единства органического мира.
7. Сравнивать клетки между собой.
Приёмы и методы работы, которые планируются при реализации программы:
- выполнение лабораторных работ по клетке с использованием электронного микроскопа;
- самостоятельные приготовления микропрепаратов растительной клетки;
- составление таблиц «Основные этапы развития цитологии», «Значение бактерий»;
- устные сообщения учащихся с последующей дискуссией;
- составление карточек «Химический состав клетки», «Организация клетки»;
- составление модели-аппликации «Клетка»
Содержание
РАЗДЕЛ I. Клетка как биологическая система (1 час)
Клеточное строение организмов – основа единства органического мира.
Сходство химического состава клеток разных организмов как доказательство их родства.
Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности.
Клетка – единица жизнедеятельности организмов.
Клетка – единица роста и развития организмов.
РАЗДЕЛ II. Типы клеточной организации. Прокариотический тип организации клетки (3 часа)
Тема 1. Надцарство Прокариоты (1 час)
Особенности строения и жизнедеятельности бактерий и циано – бактерий как типичных представителей надцарства
прокариот.
Тема 2. Значение бактерий в природе, сельском хозяйстве, промышленности, быту, медицине (1 час)
Клубеньковые бактерии.
Роль бактерий молочнокислого брожения для приготовления молочнокислых продуктов, силосование кормов.
Бактерии уксуснокислого брожения; бактерии, используемые в кожевенной и текстильной промышленности.
Бактерии гниения и брожения.
Болезнетворные бактерии и борьба с ними.
Роль бактерий как разрушителей в природе.
Тема 3. Меры борьбы с патогенными и условнопатогенными бактериями
(1 час)
Высушивание, пастеризация, стерилизация, охлаждение, консервирование, ультрафиолетовое облучение, дезинфекция для
уничтожения болезнетворных бактерий.
Беседа «Микроорганизмы, вызывающие инфекционные заболевания у человека: тиф, холеру, дифтерию, столбняк, туберкулёз,
ангину, бруцеллёз, сибирскую язву» (встреча с фельдшером ФАПа).
РАЗДЕЛ III. Эукариотический тип организации клетки (5 часов)
Тема 1. Клетка растительная (2 часа)
Особенности строения растительных клеток.
Виды пластид, их строение и функциональные особенности. Клеточная стенка.
Особенности обмена веществ в растительной клетке – фотосинтез. Роль хлорофилла в поглощении энергии света. Значение
фотосинтеза.
Лабораторная работа «Приготовление микропрепаратов растительных тканей и рассматривание их под микроскопом».
Тема 2. Клетка животная (2 часа)
Отличительные признаки животной клетки от растительной. Фагоцитоз, пиноцитоз.
Лабораторная работа «Рассматривание под микроскопом различных тканей животных».
Лабораторная работа «Различные формы клеток животных, рассматривание их под микроскопом и сравнение между собой».
Тема 3. Клетка грибная (1 час)
Черты сходства грибной клетки с животной: характер обмена веществ, связанный с образованием мочевины, гетеротрофный
тип питания, хитин в клеточной стенке, гликоген как запасное вещество.
Сходство грибной клетки с растительной: питание почвенное путём всасывания воды и минеральных веществ,
неограниченный рост, клеточная стенка, размножение с помощью спор.
Демонстрация под микроскопом клеток дрожжей, мукора, пеницилла.
РАЗДЕЛ IV. Неклеточные формы жизни (2 часа)
Тема 1. Вирусы – внутриклеточные паразиты на генетическом уровне. Открытие вирусов (1 час)
Механизм взаимодействия вируса и клетки при горизонтальном и вертикальном типе передачи инфекции. Бактериофаги.
Тема 2. Вирусы. Заболевания, встречающиеся у человека. СПИД. Стадии болезни СПИДа. Пути передачи ВИЧинфекции (1 час)
Беседа «О профилактике вирусных заболеваний у человека»
Тематическое планирование
№
п/п
1.
Тема занятия
Раздел I. Клетка как
биологическая система
Всего Теория
Практическая часть
часов
Лабораторные
Тестовое
работы
задание
1
1
Задание для учащегося
Изучить теорию
(приложение №1)
2.Раздел II. Типы клеточной организации. Прокариотический тип организации клетки.
2
Тема 1. Надцарство
прокариот
1
1
Изучить теорию
(приложение№2)
3
Тема 2. Значение бактерий
1
1
Изучить теорию
(приложение№3)
Выполнить тестовое задание
№1
Тема 3. Меры борьбы с
1
бактериями.
Раздел III. Эукариотический тип организации клетки.
5 Тема 1. Клетка
2
1
растительная
4
1
1
Изучить теорию
(приложение №4)
Выполнить лабораторную
работу №1
Тема 2. Клетка животная
2
1
Тема 3. Клетка грибная
1
1
Тема 1. Механизм
взаимодействия вируса и
клетки.
Тема 2. Вирусные
заболевания,
встречающиеся у
человека.
Изучить теорию
(приложение №5)
Выполнить лабораторную
работу №2
Изучить теорию
(приложение №6)
Выполнить лабораторную
работу №3
1
Раздел IV. Неклеточные формы жизни
1
1
1
1
ИТОГ
Изучить теорию
(приложение №7)
Изучить теорию
(приложение №8)
Сообщение по теме
« Вирусные заболевания»
План №1
Выполнение итогового
теста №2
Всего часов:
11
7
2
2
Литература
1. Альберс, А.Б. и др. Молекулярная биология клетки.-М.: Мир, 1998. Т 1.
2. Захаров, В.Б. и др. Биология. Общие закономерности. 9 класс. – М.:
Дрофа, 2003.
3. Краевский, А.А. СПИД: биологические аспекты // Биология в школе. № 6, 1995.
4. Кучменко, В.С. Программа общеобразовательных учреждений. Биология. – М.: Просвещение, 1999.
5. Мамонтов, С.Г., Захаров, В.Б., Козлова, Т.А. Основы биологии. – М.: Просвещение, 1992.
6. Свенсон, К., Уэбстер, П. Клетка. – М.: Мир, 1980.