- Областной Центр развития дополнительного

ГБОУ ДОД Самарский Дворец детского и юношеского творчества
Областной центр развития дополнительного образования
Областное методическое объединение методистов
ПАМЯТКА
«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА:
современный взгляд»
Составитель: Журавлева С.В.,
ст. методист ОЦРДО
ГБОУ ДОД СДДЮТ
Самара, 2015

Данная памятка является рабочим документом для членов Областного
методического объединения методистов дополнительного образования детей и
может использоваться только в качестве рекомендации для педагогических работников
системы дополнительного образования детей

Нормативные основания для создания программ дополнительного
образования детей

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273 - ФЗ от 29 декабря
2012 г.)
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от
29.08.2013 г. N 1008)
Концепция развития дополнительного образования в РФ (Распоряжение
Правительства РФ № 1726-Р от 04. 09.2014)
Постановление Главного государственного санитарного врача российской федерации
от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима
работы образовательных организаций дополнительного образования детей"»
Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О Примерных требованиях к
программам дополнительного образования детей» (в период разработки и
утверждения новых федеральных требований к структуре дополнительных
образовательных программ)




 Определение основных понятий
Дополнительное образование – это вид образования, который направлен на
всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в
интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном
совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования
(273-ФЗ, гл.1, ст. 2, п. 14).
Дополнительная образовательная программа - дополнительная общеобразовательная
программа (дополнительная общеразвивающая программа либо дополнительная
предпрофессиональная программа) или дополнительная профессиональная программа
(программа повышения квалификации либо программа профессиональной
переподготовки)
(273-ФЗ, гл.2, ст.12, п.4).
 Описание целевых ориентиров
Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам
должна быть направлена на:




формирование и развитие творческих способностей учащихся;
удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном,
художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также
в занятиях физической культурой и спортом;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление
здоровья учащихся;
обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военнопатриотического, трудового воспитания учащихся;







выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших
выдающиеся способности;
профессиональную ориентацию учащихся;
создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,
укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда
учащихся;
подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с
федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа
учащихся с ОВЗ;
социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
формирование общей культуры учащихся;
удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не
противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за
пределами ФГОС и ФГТ (Приказ Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008).
 Описание результатов реализации программ
Результаты реализации дополнительной общеобразовательной программы могут быть
представлены как:
 результаты обучения,
 результаты развития,
 результаты воспитания
(Письмо МО и Н РФ от 11 декабря 2006 г. N 06-1844 «О примерных требованиях к
программам дополнительного образования детей» (в период разработки и утверждения
новых федеральных требований к структуре дополнительных образовательных
программ)
или с ориентацией на метапредметные и личностные результаты образования;
(Концепция развития дополнительного образования в РФ (Распоряжение Правительства
РФ № 1726-Р от 04. 09.2014, раздел IV)
 Типология дополнительных общеобразовательных программ
(в соответствии с 273-ФЗ и Приказом Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008)
По виду: дополнительные общеобразовательные программы делятся на дополнительные
общеразвивающие программы, дополнительные предпрофессиональные программы.
По содержанию:
дополнительные общеобразовательные программы делятся по направленностям:






технической,
естественнонаучной,
физкультурно-спортивной,
художественной,
туристско-краеведческой,
социально-педагогической;
Дополнительные предпрофессиональные программы делятся на программы:


области искусств,
в области физической культуры и спорта.
 Структура дополнительной общеобразовательной
программы






Титульный лист
Пояснительная записка
Учебно - тематический план
Содержание курса
Методическое обеспечение
Список литературы
(Письмо МО и Н РФ от 11 декабря 2006 г. N 06-1844 «О примерных требованиях к
программам дополнительного образования детей» (в период разработки и утверждения
новых федеральных требований к структуре дополнительных образовательных
программ))
 Реализация программ
Дополнительные общеобразовательные программы реализуются, прежде всего, в
образовательных организациях дополнительного образования, осуществляющих в
качестве основной цели
образовательную деятельность по дополнительным
общеобразовательным программам (273-ФЗ, гл.3, ст.23, п.3.1), а также в иных
образовательных организациях, имеющих соответствующие лицензии.
Формы обучения по дополнительным общеобразовательным программам определяются
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно
(Приказ Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008).
 Период реализации программ
Организации,
осуществляющие
образовательную
реализуют дополнительные общеобразовательные программы
календарного года, включая каникулярное время
в
деятельность,
течение всего
(Приказ Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. N 1008).
 Экспертиза и утверждение программ
Дополнительная общеобразовательная программа может быть представлена к экспертизе
различного уровня.
Дополнительная общеобразовательная программа принимается педагогическим (научнометодическим) советом и утверждается руководителем образовательной организации
(что фиксируется на титульном листе)
(273-ФЗ; Письмо МО и Н РФ от 11 декабря 2006 г. N 06-1844 «О примерных требованиях
к программам дополнительного образования детей» (в период разработки и утверждения
новых федеральных требований к структуре дополнительных образовательных
программ).
Использовались материалы с сайта: http://dopedu.ru/metodopit
Примерный
Паспорт программы
Полное название
программы
Направленность
программы
Вид программы
Учреждение,
реализующее
программу
Автор (ы) (составитель)
Возраст обучающихся
Наличие особых
категорий
обучающихся
Сроки реализации
(обучения)
С какого года
реализуется
программа,
когда были
утверждены новые
редакции программы
Использование
технологий
дистанционного и
электронного обучения
Наличие внешних
рецензий (для
авторской программы)
Аналогично с титульным листом
Выбрать нужное:
техническая, художественная, физкультурно-спортивная,
туристско-краеведческая,
естественнонаучная,
социально-педагогическая
Авторская или модифицированная
Полное название в соответствии с Уставом
Фамилия, имя, отчество
Должность
Научное звание (если есть)
Обучающиеся в возрасте__________
Дети с ОВЗ, дети в трудной жизненной ситуации и др.
Указываются даты утверждения и номера протоколов
методического (или иного) совета, на которых
программы были приняты
Если «да», указать раздел (ы) и тему (ы), при изучении
которых используются технологии дистанционного и
электронного обучения
Ф.И.О., должность, место работы рецензента, дата
рецензирования
Данная памятка является рабочим документом для членов Областного методического
объединения методистов дополнительного образования детей и может
использоваться только в качестве рекомендательного для педагогических работников
системы дополнительного образования детей.