ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА и учебный план МБДОУ № 91 г.Астрахань Ленинский район на 2013-2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану 2013-2014 учебного года. Учебный план детского сада – нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по годам освоения образовательной программы и составлен в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области образования и реализует Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ от 23 ноября 2009 г. N 655), требования Типового положения о дошкольном образовательном учреждении от 12 сентября 2008 г. N 666, СанПиНа 2.4.1.2660 – 10. Устава, Программы развития дошкольного учреждения. Учебный план является механизмом разграничения содержания образования на федеральные и национально - региональные компоненты, дополняется вариативным блоком, что является компонентом специфики работы детского сада и позволяет педагогу варьировать и дополнять программное обеспечение учебно-воспитательного процесса авторскими программами. В структуре учебного плана образовательного учреждения выделяется обязательная часть и часть формируемая участниками образовательного процесса (инвариантная и вариативная). Обязательная часть учебного плана представляет собой обязательный минимум содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В 2013-2014 учебном году используются следующие комплексные государственные программы: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой). М.: Мозаика – Синтез, 2011г, На основании учебного плана разрабатываются рабочие программы, что позволяет нормировать нагрузки не только по времени, но и по содержанию. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с возрастными образовательными нагрузками: в раннем возрасте не более 10 минут на 1 занятие, в младшем возрасте до 15 минут, в среднем возрасте до 20 минут, в старшем возрасте 25-30 минут Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки на воспитанников, распределяет учебное время, отводимое на освоение программы, и соответствует требованиям СанПиНа 2.4.1.2660 – 10. Методическое обеспечение для реализации обязательной части учебного плана подобрано в соответствии образовательных областей и рекомендаций к программам дошкольного образования и представлено: Развитие детей раннего возраста Методические пособия Голубева Л. Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. Л я м и н а Г. М. Развитие речи детей раннего возраста. — М., 2005. Ребенок от рождения до года / Под ред. С. Н. Теплюк. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010. Ребенок второго года жизни / Под ред. С. Н. Теплюк. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010. Теплюк С. Н., Лямина Г. М., Зацепина М. Б. Дети раннего возраста в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. Образовательная область «Здоровье» Методические пособия Н о в и к о в а И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 20092010. Образовательная область «Физическая культура» Методические пособия Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. П е н з у л а е в а Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. - М.: МозаикаСинтез, 2009-2010. П е н з у л а е в а Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа.—М.: МозаикаСинтез, 2010. С т е п а н е н к о в а Э. Я. Методика физического воспитания. — М., 2005. С т е п а н е н к о в а Э. Я. Методика проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 20082010. С т е п а н е н к о в а Э. Я. Физическое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 20052010. Образовательная область «Социализация» Методические пособия Гу б а н о в а Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. Гу б а н о в а Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010. Гу б а н о в а Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. — М.: МозаикаСинтез, 2008-2010. Куцакова Л. В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010. Петрова В. И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. -М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. Петрова В. И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 20072010. Образовательная область «Труд» Методические пособия Комарова Т. С, Куцакова Л. В., П а в л о в а Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 20082010. Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 20072010. Образовательная область «Познание» Продуктивная (конструктивная) деятельность Методические пособия Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. -М.: Мозаика-Синтез, 20082010. Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. Формирование элементарных математических представлений Методические пособия А р а п о в а - П и с к а р е в а Н. А. Формирование элементарных математических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. П о м о р а е в а И. А., П о з и н а В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 20062010. П о м о р а е в а И. А., П о з и н а В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010. П о м о р а е в а И. А., П о з и н а В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий.-М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Формирование целостной картины мира Методические пособия Д ы б и н а О. Б. Ребенок и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. Д ы б и н а О. Б. Предметный мир как средство формирования творчества детей.-М, 2002. Д ы б и н а О. Б. Что было до... Игры-путешествия в прошлое предметов. — М., 1999. Д ы б и н а О. Б. Предметный мир как источник познания социальной действительности. — Самара, 1997. Д ы б и н а О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Д ы б и н а О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий, —М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 20052010. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Образовательная область «Чтение художественной литературы» Методические пособия Ге р б о в а В. В. Приобщение детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. Книги для чтения Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. - М., 2005. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. — М., 2005. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. - М., 2005. Образовательная область «Художественное творчество» Методические пособия Б а р а н о в а Е. В., С а в е л ь е в а А. М. От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. К о м а р о в а Т. С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010. К о м а р о в а Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. —М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010. К о м а р о в а Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 20052010. К о м а р о в а Т. С. Детское художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. К о м а р о в а Т. С. Школа эстетического воспитания. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. Комарова Т. С, Савенков А. И. Коллективное творчество дошкольников.-М., 2005. Комарова Т. С, Филлипс О. Ю. Эстетическая развивающая среда. — М., 2005. Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т-С Комаровой. — М., 2005. Соломенникова О. А. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. Халезова Н. Б. Декоративная лепка в детском саду / Под ред. М. Б. Зацепи-ной. - М., 2005. Образовательная область «Музыка» З а ц е п и н а М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. З а ц е п и н а М. Б. Культурно-досуговая деятельность. — М., 2004. З а ц е п и н а М. Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. З а ц е п и н а М. Б., А н т о н о в а ТВ. Народные праздники в детском саду. — М.: МозаикаСинтез, 2005-2010. З а ц е п и н а М. Б., А н т о н о в а ТВ. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: МозаикаСинтез, 2005-2010. Инвариантная часть обеспечивает результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Вариативная часть учебного плана, сформированная участниками образовательного процесса, отражает приоритетные направления учреждения, отображает национальное и региональное своеобразие культуры. В дополнительном образовании реализуются задачи образовательного процесса сверх установленной программы, которые осваиваются в форме индивидуальных и подгрупповых занятия с детьми, тем самым выполняется социальный заказ родителей на образовательные услуги. Дополнительное образование планируются во второй половине дня. «Утверждаю» Заведующая МБДОУ № 91 «Пчёлка» _________Кирющина С.Г. Учебный план МБДОУ № 91 г.Астрахань Ленинский район на 2013-2014 г. 2013год Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе № Вид образовательной деятельности Количество в неделю 1. Познание 1 2. Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира Коммуникация Чтение художественной литературы Художественное творчество Рисование Лепка Аппликация Физическая культура Музыка Общее количество: 1 3. 3. 4. 5. 6. 2 1 1 2 0,5 0,5 3 2 14 Примечание: на прогулке два раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям. Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности в средней группе № Вид образовательной деятельности 1. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира) Коммуникация. Чтение художественной литературы. 2. 3. Количество в неделю 2 1 Художественное творчество Рисование Лепка Аппликация 4. 5. Физическая культура Музыка 1 0,5 0,5 3 2 6. Общее количество: 10 Примечание: на прогулке два раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям. Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности в первой младшей группе № 1. 2. 3. Виды организованной деятельности Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира) Коммуникация. Чтение художественной литературы. Количество в неделю 1 2 Художественное творчество Рисование Лепка 4. 5. Музыка Физическая культура 1 1 2 3 6. Общее количество: 10 Примечание: на прогулке два раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям. Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности в старшей группе № Вид образовательной деятельности 1. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира) Коммуникация. Чтение художественной литературы. 2. 3. Количество в неделю 1 1 1 2 Художественное творчество Рисование Лепка Аппликация 4. 5. Физическая культура Музыка 2 0,5 0,5 3 2 6. Общее количество: 13 Примечание: на прогулке два раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям. Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности во второй младшей группе № Вид образовательной деятельности 1. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.. Формирование целостной картины мира) Коммуникация. Чтение художественной литературы. 2. 3. Количество в неделю 2 1 Художественное творчество Рисование Лепка Аппликация 4. 5. Физическая культура Музыка 1 0,5 0,5 3 2 6. Общее количество: 10 Примечание: на прогулке два раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям.