konkyrsnaja_ rabota

I ПЕРИОД
(с 17 сентября по 30 ноября)
2012/13 учебный год
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ С ОНР
(2 фронтальных занятия в неделю).
(Развитие лексико-грамматических средств языка, развитие самостоятельной фразовой речи, чтение, письмо проводятся как
часть занятия)
Месяцы
I период
Сентябрь,
октябрь,
ноябрь
3 – 14
сентября
17 – 21
сентября
Звуки
Звук и
буква
А
17
сентября
Звук и
буква
У
20
сентября
Фонетическая образовательная (логопедическая) деятельность
Формирование
Развитие лексикоРазвитие
Звуко-буквенный анализ.
фонематических
грамматических средств
самостоятельной
Чтение. Письмо
представлений
языка
фразовой речи
Обследование речи детей
Лексическая тема: ФРУКТЫ
Дифференциация
Согласование
Составление простых
звука «А»
от качественных
предложений
по
гласных звуков
прилагательных с
демонстрации.
существительным (красное
яблоко).
Дифференциация
Практическое
звука «У»
от употребление
гласных звуков
существительных в
винительном падеже.
Предлоги В, НА (Положи
на стол, в корзину.)
Составление
предложений
по
модели:
существительное им.
п. + согласованный
глагол
+
прямое
Выделение
ударного
гласного из начала слова.
Различение неречевых и
речевых
звуков.
Знакомство с понятием
«звук».
Письмо: буква А а
Закрепление
понятия
«звук».
Выделение
начального гласного звука
под
ударением
и
в
безударной позиции из
состава слова.
дополнение.
Звуки и
буквы
АУ
Звук и
буква
О
Лексическая тема:
Дифференциация
Образование
звука «У» от «А» и относительных
других гласных
прилагательных
со
значением соотнесенности
к продуктам питания кабачковая икра
Дифференциация
звука «О» от «А»,
«У»
и других
гласных
Практическое
употребление
существительных
дательном падеже.
ОВОЩИ
Составление простых
предложений
с
относительными
прилагательными
Составление
предложений
по
в модели:
существительное им.
п. + согласованный
глагол + 2 зависимых
от
глагола
существительных
(винительный падеж
и дательный падеж
единственного
числа).
Лексическая тема: САД-ОГОРОД
Анализ и синтез ряда
гласных
«АУ»,
«УА».
Чтение: ау, уа
Письмо: У у
Выделение гласного звука в
конце
слова.
Анализ
звукового ряда, состоящего
из двух гласных звуков.
Анализ и синтез ряда
гласных
«АУ»,
«УА».
Чтение: ау, уа
Письмо: У у ау
Определение
места
гласного звука в слове
(начало, конец). Анализ и
синтез
ряда
гласных
звуков. Ауо, ау, оа, уо.
Чтение: звукосочетания ау,
уа, ао, уо.
Письмо: буква О.
Звук и
буква
Дифференциация
звука
«И»
от
гласных «А», «У»,
«О»
Падежные
конструкции.
Образование
множественного
числа
существительных
с
окончанием на «И» (уткаутки, веники, нитки, ветки,
маки, пауки, танки и т.д.)
Дифференциация
звуков «А», «У»,
«И» от
других
гласных звуков и
между собой
Согласование
глаголов
настоящего
времени
единственного числа с
существительными.
И
Звуки и
буквы
АУИ
Звук и
буква
П – П’
Лексическая тема:
Дифференциация
Образование
на слух звуков «П» прилагательных
от
- «Б», «П’»-«Б’»
существительных (липалиповый).
Составление
простого
предложения
вопросам.
Анализ и синтез ряда
гласных: аи, уи, иа, ауи,
по иуа.
Определение
места
гласного звука «И» в
начале и конце слова.
Чтение:
звукосочетания
иу, иа, аи, уи.
Письмо: буква И.
Составление простых Анализ
и
синтез
предложений
по звукосочетаний ау, уа, иа.
выполненному
Определение
места
действию.
гласного звука в начале и
конце слова.
Чтение: ау, уа, иа,
Письмо:
под диктовку:
иа, ау, уа, ао.
ДЕРЕВЬЯ
Распространение
Знакомство с термином
простых
«твёрдый
согласный».
предложений
с Различение
гласных
и
помощью
согласных звуков. Анализ и
прилагательных.
синтез обратного слога –
АП.
Чтение: ап, уп, оп, ип.
Письмо: Буква П.
Звук и
буква
Э
Звук и
буква
Дифференциация
звука «Э» от
гласных «А», «У»,
«О» И
Практическое
предлога «из».
усвоение Составление
предложений
с
существительными во
множественном
числе.
Лексическая тема:
Дифференциация
Согласование
на слух звуков «Т» существительных
- «Д»
винительного падежа.
Т
Звуки
М-М’
Буква
М
Дифференциация
звука «М» от
других согласных
звуков.
Дифференциация
«М» от «М’».
Образование
существительных
множественного числа.
ЯГОДЫ
Составление
предложений
по
модели:
существительное им.
п. + согласованный
глагол + 2 зависимых
от
глагола
существительных
(винительный падеж
и
творительный
падеж единственного
числа).
Согласование
существительных
с
глаголами в числе в
простом
предложении
Различение
гласных
и
согласных звуков.
Анализ и синтез обратного
слога – ЭП.
Чтение: эп, уп, оп, ип.
Письмо: Буква Э.
Закрепление
термина
«твёрдый
согласный».
Выделение
последнего
согласного из слов: типа
КОТ, СУП.
Анализ и синтез обратного
слога – АТ.
Чтение: ат, ут, от, ит.
Письмо: Буква Т.
Выделение начального и
последнего согласного в
слове: дом.
Знакомство с термином
«мягкий
звук»
и
обозначение определённым
символом мягкого звука.
Анализ и синтез прямого
слога: ми, му, мо.
Чтение слогов ма, му.
Письмо:
Буква
М,
слоги:МА, МУ
Лексическая тема: ГРИБЫ
Звуки
К – К'
Буква
К
Дифференциация
звука
«К»
от
других согласных.
Дифференциация
звуков К – К'
Знакомство с переносным
значением слов: золотая
осень,
золотой
ковёр,
золотые листья.
Звук Л’
Дифференциация
звука «Л’» от
других согласных
звуков.
Дифференциация
«Л’» от «Л».
Практическое
усвоение
формы
глаголов
единственного
и
множественного
числа
настоящего времени.
Лексическая тема:
Звуки
Х-Х’
Буква
Х
Звуки
и буквы
К-Х
Дифференциация
Преобразование
звука
«Х»
от приставочных глаголов.
звуков «К» и «Г»
Дифференциация
«Х» от «Х’»
Дифференциация
звуков «К» - «Х»
Составление простых
предложений
со
словосочетаниями:
золотая
осень,
золотой
ковёр,
золотые листья.
Составление
предложений с
глаголами
единственного и
множественного
числа.
ОСЕНЬ
Определение
разных
позиций звука «К» в слове.
Звуковой анализ и синтез
слов типа: МОК, ТОК и
т.д.
Составление простых
предложений
с
приставочными
глаголами.
Выделение гласного звука в
положении
после
согласного.
Анализ
и
синтез прямого слога: ха,
хо.
Чтение слогов ха, хо.
Письмо: Буква Х, слоги
ХА, ХО.
Выделение гласного звука
в
положении
после
согласного.
Звуковой анализ и синтез
слов типа: МОХ, ТОК и
т.д.
Родительный
падеж Составление
существительных
предложений с
множественного числа.
существительными
множественного
числа родительного
падежа.
Деление слов на слоги.
Знакомство с термином –
«слог».
Определение
разных позиций звука «Л’»
в слове.
Чтение слогов типа «ОХ,
КА»
Письмо: Слоги ХА, КУ.
Лексическая тема: ЧЕЛОВЕК
Звук и
Буква
Й
Звуки
Л’ - Й
Звук и
буква
Ы
Звуки и
буквы
Ы-И
Дифференциация
звука Й от мягких
согласных
Притяжательные
местоимения «мой» в
сочетании с
существительными
мужского рода.
Составление простых
предложений
с
притяжательными
местоимениями
«мой».
Определение позиции звука
«Й» в слове. Звуковой
анализ и синтез слогов
типа: ОЙ - АЙ и т.д.
Чтение слогов типа ОЙ –
АЙ.
Письмо: Буква Й.
Дифференциация
Притяжательные
Составление простых Составление схем простых
«Л’» - «Й»
местоимения «мой, моя, предложений с
предложений
моё» в сочетании с притяжательными
существительными
местоимениями «мой,
мужского, женского и моя, моё»
среднего рода.
Лексическая тема: ИГРУШКИ
Дифференциация
Образование
Выделение гласного звука
«Ы» от других множественного
числа
«Ы» в середине и конце
гласных звуков
существительных
с
слова.
окончаниями Ы - И.
Звуковой анализ и синтез
слов типа: МОХ
Чтение слов типа «ПЫХ»
Письмо: Буква Ы
Слоги КЫ, МЫ, слово
СЫН
Дифференциация
Составление простых Определение
разных
«Ы» - «И»
предложений
с позиций звуков «Ы», «И» в
существительными во словах.
множественном
числе.
Звук и
буква
С
Звук и
буква
С
Звук и
буква
С
Звук и
Лексическая тема:
Дифференциация
Преобразование
«С» от других несовершенного
вида
согласных
глаголов
в
глаголы
совершенного вида
ПОСУДА
Составление простых
предложений
с
глаголами
совершенного
и
несовершенного вида.
Звуковой анализ и синтез
слов типа: МОХ
Чтение: МОХ
Письмо: Слоги КЫ, КИ.
Определение
разных
позиций звука «С» в слове.
Деление слов на слоги.
Звуковой анализ и синтез
слов типа: КОСЫ Чтение
слов типа «КОСЫ»
Письмо: Буква С
«С» от других Глаголы единственного и Составление простых Определение
разных
согласных
множественного
числа предложений
с позиций звука «С» в слове.
прошедшего времени.
глаголами
Деление слов на слоги.
прошедшего времени. Звуковой анализ и синтез
слов типа: СОМ - СОМЫ
Чтение
слов
типа
«СОМЫ»
Письмо: Буква С
Лексическая тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
Дифференциация
Образование
Составление
схем Определение
разных
«С» от других приставочных
глаголов простых
позиций звука «С» в слове.
согласных
(приставки: по-, вы-, на-)
предложений
Деление слов на слоги.
Полный
звуко-слоговой
анализ слов типа: СОТЫ
Чтение
слов
типа
«СОТЫ»
Письмо: СОТЫ
Дифференциация
Практическое
Составление
схем Определение
разных
буква
С
«С» от «З»
употребление
простых
существительных
в предложений.
творительном падеже (в
значении
средства
действия).
позиций звука «С» в слове.
Деление слов на слоги.
Полный
звуко-слоговой
анализ слов типа: СОТЫ
Чтение
слов
типа
«СОТЫ»
Письмо: СОТЫ
I I ПЕРИОД
(с 1 декабря по 15 марта)
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ С ОНР
(3 фронтальных занятий в неделю: 2 - фонетических и 1 - грамота)
(Развитие лексико-грамматических средств языка, развитие самостоятельной фразовой речи проводятся как часть занятия)
Месяцы
Декабрь –
январь –
февраль –
15 марта
3–7
декабря
Фонетическая образовательная (логопедическая) деятельность
Звуки
Формирование
Формирование лексикоРазвитие
фонематических
грамматических средств
самостоятельной
представлений
языка
фразовой речи
Звук
С’
3 декабря
Лексическая тема:
АкустикоУсвоение
простых
артикуляционная
случаев
переносного
характеристика
значения слов (злится
звука. Уточнение вьюга, лес уснул)
произношения
звука
[С].
Дифференциация
звука [С]
от
ЗИМА
Составление
распространённых
простых
предложений за счёт
введения однородных
существительных.
Грамота
Подготовка к овладению
элементарными навыками
письма и чтения
Буква – С
(обозначение мягкого звука
С’– буквой С)
Звукобуквенный
анализ
слова Сима.
Закрепление
понятия
«слог». Деление слов на
слоги.
Звуки
С - С’
5 декабря
Звук
З
Звук
З’
других согласных
звуков. Выделение
заданного звука в
двусложных словах
Дифференциация
Образование
сложных
звука [С] от звука слов
(снегопад,
[С’]
сладкоежка и т.д.).
Определение
местонахождения
заданного звука.
Составление
предложений
по
модели:
существительное им.
п. + согласованный
глагол + определение
+ прямое дополнение.
Лексическая тема: МЕБЕЛЬ
Уточнение
Согласование
Составление
произношения
прилагательных в роде.
распространённых
звука
[З].
предложений.
Дифференциация
звука [З]
от
других
звонких
согласных звуков.
Выделение
заданного звука из
звукового состава
слова.
[З] от звука - [С]
Уточнение
Слова, обозначающие
Составление
произношения
моральные качества
предложений
по
звука
[З’]. людей, оценку их
модели:
Выделение звука поступков (смелый,
существительное им.
из состава слова.
храбрый, трусливый,
п. + согласованный
боязливый, добрый,
глагол + 2 зависимых
Письмо,
чтение
двусложных слов, типа Сима.
7 декабря
Буква З.
Звукобуквенный
анализ
слов, типа: козы.
Письмо, чтение слов, типа козы.
Составление
схемы
простых предложений.
умный, жадный)
Звуки
З - З’
Звуки
С - С’
З - З’
от
глагола
существительных
(винительный падеж
и дательный падеж
единственного
числа).
Лексическая тема: ОДЕЖДА. ЗИМНЯЯ ОДЕЖДА
Дифференциация
Глаголы с изменяющейся
звука [З] от звука основой – иду – пошёл …
[З’].
Различение
звуков,
оппозиционных по
твёрдости
–
мягкости.
Дифференциация
Предлоги «на» - «под».
Сложносочинённое
звуков: [С] - [С’] предложение.
[З] - [З’].
Буква – Н
Звукобуквенный
анализ
слов: зима, Нина. Деление
слов на слоги.
Письмо, чтение слов, типа
– зима, Нина.
Лексическая тема: НОВЫЙ ГОД
24 – 29
декабря
Звук
24 - 29 декабря - КАНИКУЛЫ
Лексическая тема: ЗИМА
Подбор
однородных Распространение
Буква – В
определение
(зима
– предложений за счёт Звукобуквенный
анализ
снежная, холодная)
введения однородных слов: кино, кони. Деление
членов предложения. слов на слоги.
Письмо, чтение слов, типа
– кино, кони.
Лексическая тема: ЗИМА, ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
Выделение
Существительные с
Буква Б.
заданного звука из уменьшительно –
Звукобуквенный
анализ
Б
Звуки
Б - Б’
состава
слова.
Дифференциация
звука
[Б]
от
других
звонких
согласных звуков.
Дифференциация
звуков [Б] – [Б’].
Характеристика
звуков [Б] – [Б’] в
сравнительном
плане
ласкательным и
увеличительным
значением (ручка – рука ручище).
слов: батон, кубик.
Схема
простого
предложения.
Деление предложения на
слова.
Многозначность
слов Составление рассказа Письмо буквы Б.
(человек идёт, снег идёт, «Зимние забавы» по Чтение слов, типа – батон.
поезд идёт и т.д.)
сюжетной картине.
Лексическая тема: ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
Звуки
П-Б
Звуки
Б - П - Б’П’
Звук
Т’
Дифференциация
Употребление
Распространение
звуков [Б] - [П] в обобщающих понятий на предложения за счёт
словах
и основе
их
тонкой введения в
него
предложениях.
дифференциации:
однородных
продукты
–
мясные, дополнений.
молочные и т.д.
Дифференциация
Сложные предлоги из-под, Составление рассказа
изученных звуков в из-за.
«Мы
ходили
в
словах,
магазин».
предложениях,
текстах.
Лексическая тема: ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА
Буква Б.
Звукобуквенный
анализ
слов: ваза.
Преобразование слогов: па
ба, па – пу.
Схема
простого
предложения.
Деление предложения на
слова.
Письмо буквы Б.
Чтение слов, типа – боты.
Характеристика
Образование
звука [Т’] с опорой сравнительной
на различные виды прилагательных.
контроля.
Дифференциация
[Т’] от других
Буква Д
Повторение
изученных
букв.
Звукобуквенный
анализ
слов типа диван, Тима:
Выделение ударного слога.
степени
Звук
Д’
Звук
Д
Звуки
Д-Т
Звуки
Д - Т - Д’ Т’
Звук
Г
мягких согласных
Схема
звуков.
предложения.
Дифференциация
Антонимы.
Описательный
[Д’] от других
рассказ про любое
мягких согласных
животное.
звуков
Лексическая тема: НАШ ГОРОД ЮЖНО - САХАЛИНСК
Дифференциация
[Д] от звука [Д’]
простого
Подбор
синонимов
–
Буква – Д.
глаголов (плакать – рыдать
Правило: сколько гласных
- всхлипывать)
в слове – столько слогов.
Письмо буквы Д.
Различие
звуков
Образование
Составление
[Д] - [Т]
в прилагательного
от рассказа «Почему я Чтение и письмо слов,
типа – воды.
акустикосуществительного:
люблю свой город»
артикуляционной
веселье – весёлый.
характеристике.
Лексическая тема: ТРАНСПОРТ. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Дифференциация
Употребление в речи
Буква Г.
звуков
глаголов
в
форме
Звукобуквенный
анализ
[Д] - [Т] - [Д’] - [Т’] будущего
простого
и
слов: вагон.
сложного
времени
с
Выделение ударного слога
частицей – ся и без неё
в словах.
(буду
кататься
Письмо буквы Г.
покатаюсь).
Чтение слов, типа –
Уточнение
Слова с переносным
Составление сказки: вагоны. Составление схем
простых предложений
произношения
значением (ангельский
«Спор машин»
звука.
характер, медвежья услуга,
Дифференциация
ежовые рукавицы).
звука [Г] от других
звонких согласных.
Лексическая тема: ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА
Звук
Г’
Звуки
Г – Г’
Звуки
Г – Г’ –– К
- К’
Звук
Ш
Сравнительная
характеристика
звуков.
Дифференциация
звуков [Г] – [Г’] в
слогах,
словах,
предложениях.
Согласование
прилагательных с
существительными в числе
(смелый солдат – смелые
солдаты)
Согласование
Составление рассказа
числительных с
«Случай на границе».
существительными в роде.
Лексическая тема: КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ
Дифференциация
Согласование
звуков [Г] – [Г’] – прилагательных с
[К] – [К’] в слогах, существительными в
словах,
числе.
предложениях.
Уточнение
произношения
звука [Ш].
Согласование
Описательный
числительных с
рассказ про любимое
существительными в
комнатное растение.
падеже (винительный
падеж).
Лексическая тема: МАМИН ДЕНЬ. СЕМЬЯ
Буква Г.
Звукобуквенный
анализ
слов: диван.
Выделение ударного слога
в словах.
Письмо буквы Г.
Чтение слов, типа – ноги.
Составление схем простых
предложений
Буква Ш.
Звукослоговой анализ и
синтез слов типа кошка,
мишка.
Составление схем простых
предложений
Выделение ударного слога
в словах.
Письмо буквы Ш.
Чтение слов, типа –
мишка.
Звук
Ш
Звук
Ш
С-Ш
С-Ш
Механизм
Подбор синонимов –
Буква Ш.
образования звука. прилагательных (красивая
Звукослоговой анализ и
Определение места –
прекрасная
–
синтез слов типа кошка,
звука в слове. [Ш]. великолепная,
мишка.
замечательная).
Составление схем простых
АкустикоПрактическое
Составление рассказа предложений
артикуляционная
использование предлогов
по сюжетной картине Выделение ударного слога
характеристика
«в», «из» в сочетании с
«Поздравляем маму». в словах.
Письмо буквы Ш.
звука [Ш] с порой соответствующими
Чтение слов, типа –
на акустический, падежными формами
мишка.
оральный,
существительных.
Правило ШИ – пиши с
тактильнобуквой И
вибрационный вид
контроля.
Лексическая тема: ВЕСНА. РАННИЕ ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ.
Различие звуков
Образование
Буквы С - Ш.
[С] - [Ш] в
относительных
Дифференциация букв С –
акустикоприлагательных
со
Ш.
артикуляционной
значением соотнесённости
Звукослоговой анализ и
характеристике.
к различным материалам
синтез слов типа сушки.
(кирпичный,
каменный,
Составление схем простых
деревянный, бумажный).
предложений
Дифференциация
Согласование
Составление рассказа Выделение ударного слога
звуков [С] – [Ш] – числительных
с «Первые
признаки в словах.
в слогах, словах, существительными
в весны» по заданной Чтение и письмо слов,
типа – мишка.
предложениях.
падеже.
схеме
III ПЕРИОД
(с 18 марта по 20 мая)
(4 фронтальных занятий в неделю: 2 – фонетических, 1 – развитие речи и 1 - грамота)
(Развитие лексико-грамматических средств языка)
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ С ОНР
Месяцы
март
апрель
май
18 – 22
марта
25– 29
марта
Фонетическая образовательная (логопедическая)
деятельность
Звуки
Формирование
Формирование лексикофонематических
грамматических средств
представлений
языка
Звуки
С-Ш
25 марта
Звук
Л
27 марта
Развитие речи
Грамота
Развитие
самостоятельной
фразовой речи
Подготовка к овладению
элементарными навыками
письма и чтения
18 – 22 марта КАНИКУЛЫ
Лексическая тема: ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ
Дифференциация
Подбор синонимов
к Составление
звука [С] от звука глаголам
повествовательного
[Ш]
рассказа
Определение
«Скворечник»
по
местонахождения
серии
сюжетных
заданного звука.
картинок.
Акустикоартикуляционная
характеристика
звука [Л].
Уточнение
произношения
звука [Л.
Дифференциация
звука [Л] от
других согласных
звуков. Выделение
Согласование
числительных
с
существительными в числе
(две соковыжималки, один
тостер)
29 марта
Буквы С – Ш
Звукобуквенный
анализ
слова «шасси».
Составление
нагляднографических схем слов.
Закрепление
понятия
«ударный гласный звук».
Деление слов типа «шасси»
на слоги.
Определение
количества
слов в предложении.
Обучение
чтению слов,
типа - шасси.
Письмо двусложных слов,
типа - шасси.
26 марта
заданного звука в
двусложных словах
Звуки
Л – Л’
Звук
Ж
Звуки
Ш-Ж
Лексическая тема: ПРОФЕССИИ
Дифференциация Преобразование
одной Пересказ русской
звуков [Л] и [Л’]. грамматической формы в народной сказки
Характеристика
другую (танец – танцевать «Лиса и журавль» с
звуков [Л] – [Л’] в – танцовщик – танцовщица элементами
сравнительном
- танцующий)
драматизации
плане.
Уточнение
Преобразование
произношения
профессий мужского рода
звука
[Ж]. в профессии женского
Выделение звука рода
(воспитатель из состава слова.
воспитательница)
Лексическая тема: КОСМОС
Дифференциация
Образование
Пересказ рассказа
звуков [Ж] и [Ш] существительных
от Л. Толстого
Различение звуков, глаголов (учит - учитель)
«Косточка»
оппозиционных по
глухости
Рассказ о космосе,
звонкости
о космонавтах.
Звуки
Дифференциация
звуков: [З] - [Ж]
З- Ж
Звук [Р]
Согласование
числительных
с
существительными
в
падеже (ракета с двумя
космонавтами)
Лексическая тема: ИНСТРУМЕНТЫ
Образование
глаголов
Буква Л
Звукобуквенный
анализ
слов, типа: волк.
Преобразование слов с
помощью замены букв,
удаления или добавления
буквы.
Составление
схемы
предложений
разных
конструкций
Письмо, чтение слов, типа волк.
Буква – Ж
Звукобуквенный
анализ
слов: жбан, ждал.
Закрепить
оптикопространственный
образ
буквы.
Деление слов жбан на
слоги.
Письмо, чтение слов, типа
– ждал, жбан.
Правило ЖИ – пиши с
буквой И
Буква Р
Звук
р
Звук
Выделение
заданного звука из
состава
слова.
Дифференциация
звука
[Р]
от
других
звонких
согласных звуков
Звукобуквенный
анализ
слов:
труба.
посредством
передающих
оттенки
(облетела,
улетела …).
приставок,
различные
действий
подлетела,
Составление
описательного
рассказа в игре
«Радио»
Употребление в речи
сложных предлогов (изпод, между, из-за)
Р- Р’
Лексическая тема:
Звуки
Р-Л
Звуки
Ч
Звук
Преобразование слов с
помощью замены букв,
удаления или добавления
буквы.
Схема
простого
предложения.
Деление предложения на
слова.
Письмо буквы Р.
Чтение слов, типа –
труба.
ЖИВОТНЫЙ МИР ВЕСНОЙ
Дифференциация
Образование
Пересказ рассказа
звуков [Р] - [Л] в притяжательных
В.В. Бианки
словах
и прилагательных (волчий «Купание
предложениях.
хвост, медвежья берлога, медвежат»
.
лисья нора …)
Характеристика
Согласование
звука [Ч] с опорой прилагательных с
на различные виды существительным в
контроля.
падеже.
Дифференциация
[Ч]
от
других
мягких согласных
звуков.
Лексическая тема: ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ
Характеристика
Подбор
наречий
звука [Ч] с опорой действиям
(бежит
на различные виды быстро, медленно).
к Составление
– описательного
Буква Р
Звукобуквенный
анализ
слов: страна.
Преобразование слогов: та
– тра - стра
Схема предложения.
Деление предложения на
слова.
Письмо буквы Р.
Чтение слов, типа – трап.
Буква Ч
Звукобуквенный
слов типа чайка.
анализ
Ч
Звук
Ч - Т’
Звук
Ц
Звук
Ц
Звуки
Ц-С
контроля.
рассказа «Весна»
Дифференциация
[Ч]
от
других
мягких согласных
звуков.
Дифференциация
Антонимы – глаголы
[Ч]
от
других (прилетают - улетают)
мягких согласных
звуков.
Лексическая тема: ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН
Выделение ударного слога.
Схема
предложения.
Определять
последовательность слов в
предложении.
Чтение
коротких
предложений.
Письмо буквы Ч.
Дифференциация
[Ч] от звука [Т’]
Буква – Ц
Звукобуквенный
анализ
слов типа: Цыбик.
Письмо буквы Ц.
Выделение ударного слога
в словах.
Схема
предложения.
Определение
последовательности слов в
предложении.
Чтение
коротких
предложений.
Объяснение
и Составление
образование сложных слов описательного
(толстокожий)
рассказа о животном
жарких стран или
Различие
звуков Существительные с
Севера (по выбору)
[Ч] - [Т]
в уменьшительноакустиколаскательным и
артикуляционной
увеличительным
характеристике.
значением.
Лексическая тема: УЧЕБНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
Звук [Ц]
Образование
сложных Составление
Уточнение
составных прилагательных рассказа на
произношения
(тёмно-зелёный,
ярко- заданную тему:
звука.
красный)
«Прогулка в лес»
Выделение
заданного звука из
состава
слова.
Буква Ц
Звукобуквенный
анализ
слов, типа: курица.
Выделение ударного слога
в словах.
Чтение и печатание слов,
типа - курица.
Дифференциация
звука
[Ц]
от
других согласных
звуков.
Звуки
Ц-С
Дифференциация
Образование родственных
звуков [Ц] - [С] от слов (ученик, учебный,
других
звонких учитель)
согласных.
Составление
схем
коротких предложений и
печатание предложений.