Звук и буква Ц. Анализ и синтез слов.

ьь
ьь
ьь
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «НА ПУТИ В СТРАНУ ЗНАНИЙ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА
Составитель: учитель-логопед Якимович Инна Валериевна
№
Развитие фонематического анализа,
ЗАНЯТИЯ синтеза,
представлений.
Обучение
грамоте.
1.
Развитие
слухового
внимания
и
фонематического восприятия на материале
внеречевых звуков и слов, близких по
звуковому составу.
2.
Развитие
слухового
внимания
и
фонематического восприятия. Понятия:
«звук», «слово». Длинные и короткие
слова.
3.
Развитие
слухового
внимания
и
фонематического восприятия. Понятия:
«звук», «слово». Длинные и короткие
слова.
4.
Знакомство с гласными и согласными
звуками. Дифференциация звуков.
5.
Звук и буква А. Местоположение звука в
слове. (стр. 2, №1,3; стр. 6, №3; стр. 6, №4)
/по тетр. Галкиной/
6.
Звук и буква У. Местоположение звука в
слове. / стр. 2, №1,2; стр. 3,№6; стр.4,№9/
Формирование
лексико-грамматических
категорий и развитие связной речи.
Развитие
понимания
речи:
умение
вслушиваться в обращённую речь, выделять
названия предметов.
Развитие
понимания
речи:
умение
вслушиваться в обращённую речь, выделять
названия действий предметов.
Развитие
понимания
речи:
умение
вслушиваться в обращённую речь, выделять
названия признаков предметов.
Развитие понимания обобщающего значения
слов.
Имена собственные и их уменьшительные
формы.
Нарицательные
существительные
с
суффиксами
уменьшительно-ласкательного
значения.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Звук и буква И. Фонетический анализ слов
типа АУ, УА, ИА.
Звук и буква О.
Звук и буква Э.
Звук и буква М. Фонетический анализ слов
АМ, УМ, МУ. Знакомство с твёрдыми и
мягкими согласными. Фонетический анализ
и синтез слов.
Звук и буква Н. Фонетический анализ слов
НА, ОН, НАМ, НО, МАМА, МИНА, НИНА.
Звук и буква П. Фонетический анализ слов
ПОП, ПУП.
Звук и буква Б Анализ и синтез слов.
Звонкие
и
глухие
согласные.
Дифференциация
звонких
и
глухих
согласных.
Звонкие
и
глухие
согласные.
Дифференциация звонких и глухих,
твёрдых и мягких согласных.
Звуки и буквы Т – Д.
Дифференциация
твёрдых и мягких, звонких и глухих звуков
в фонетическом разборе слов.
Звуки и буквы Т – Д.
Дифференциация
твёрдых и мягких, звонких и глухих звуков
в фонетическом разборе слов.
Звук и буква Ы.
Слова – антонимы.
Развитие общего внимания и понимания речи.
Развитие зрительной памяти.
Развитие слуховой памяти.
Глаголы мужского и женского рода в
настоящем времени.
Усвоение притяжательных местоимений мой,
моё, моя.
Падежные
конструкции.
Окончание
существительных в винительном падеже.
Падежные
конструкции.
Окончание
существительных в дательном падеже.
Падежные конструкции. Предложный падеж
существительных с предлогом О. Составление
рассказа по серии сюжетных картинок.
Падежные
конструкции.
Окончание
существительных в творительном падеже.
Практическое
образование
относительных
18.
прилагательных с различными значениями
соотнесённости.
Звуки и буквы В – Ф. Звуковой анализ и Различение и выделение названий признаков
синтез слов. Дифференциация звонких и по назначению и по вопросам какой? какая?
глухих согласных.
какое?
19.
Звуки и буквы В – Ф. Звуковой анализ и Различение и выделение названий признаков
синтез слов. Дифференциация звонких и по назначению и по вопросам какой? какая?
глухих согласных.
какое?
20.
Звук и буква Х . Звуковой анализ и синтез Усвоение
навыка
согласования
слов.
прилагательного с существительным в роде,
числе и падеже.
Звуки и буквы Г - К. Звуковой анализ и Составление простого описания предмета.
синтез слов. Дифференциация звонких и Закрепление навыка построения
простого
глухих согласных.
предложения.
Звуки и буквы Г - К. Звуковой анализ и Распространение предложений путём введения
синтез слов. Дифференциация звонких и определений.
глухих согласных.
Звуки и буквы С - З. Звуковой анализ и Распространение предложений путём введения
синтез слов. Дифференциация звонких и однородных членов предложения
глухих согласных.
Звуки и буквы С - З. Звуковой анализ и Первоначальное
усвоение
наиболее
синтез слов. Дифференциация звонких и конструктивно
доступных
сложных
глухих согласных.
предложений.
Звук и буква Ц. Анализ и синтез слов.
Распространение предложений.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Звуки и буквы Ш – Ж. Дифференциация
звуков Ш – Ж. Звуковой анализ и синтез
слов.
Звуки и буквы Ш – Ж. Дифференциация
звуков Ш – Ж. Звуковой анализ и синтез
слов.
Звуки и буквы Ч – Щ. Звуковой анализ и
синтез слов.
Звуки и буквы Ч – Щ. Звуковой анализ и
синтез слов.
Звуки и буквы Л – Р. Звуковой анализ и
синтез слов.
Звуки и буквы Л – Р. Звуковой анализ и
синтез слов.
Закрепление навыка анализа и синтеза
односложных слов
Закрепление навыка анализа и синтеза
двусложных слов.
Закрепление навыка анализа и синтеза
двусложных и трёхсложных слов.
Работа по профилактике оптической и
акустической дисграфии.
Открытый урок для родителей.
Составление предложений по вопросам.
Составление предложений по опорным словам.
Подбор существительных к прилагательным.
Изменение существительных по числам.
Слова
–
антонимы.
Притяжательные
прилагательные.
Согласование числительных два и пять с
существительными.
Образование множественного числа
существительного (жен., муж. и средний род).
Слова – синонимы.
Слова – омонимы.
Работа
над
словообразованием.
Фразеологические обороты.
Работа
над
словообразованием.
Фразеологические обороты.
Итоговое занятие – обобщение полученных
знаний и умений.