Проект "Домашние животные"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад
«Волошка»
ЯНАО, Тюменской области
Образовательный проект домашние животные
для детей подготовительной к школе группы
с тяжелыми нарушениями речи
подготовила
воспитатель
Дадашова Марина Владимировна
г. Ноябрьск 2015 г.
Образовательный проект «Домашние животные»
Образовательный проект «Домашние животные» в подготовительной к школе группе
для детей с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Дадашова Марина Владимировна, воспитатель МБДОУ «Волошка» г.
Ноябрьск.
Аннотация к проекту:
Попробуйте представить нашу жизнь без собак и кошек, коров и лошадей, коз, овец и
свиней, словом, без домашних животных.
Нет, это невозможно! Мы привыкли к четвероногим друзьям и помощникам. Многие
тысячелетия они живут рядом, кормят и поят, одевают и обувают нас, отдают нам свою
привязанность, тепло и ласку, побуждая в наших сердцах благодарность и доброту.
Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет
большое значение в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен,
животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и
каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. По
словам ученого "Не может быть добрым человек, который не любит животных, который
никогда не проявил о них заботу".
Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами,
взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к
сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.
Цель проекта: Обобщение и систематизация знаний детей о домашних животных, их
приспособленности к среде обитания, пользе для человека и развитие в детях гуманного
отношения к «братьям нашим меньшим».
Задачи проекта:
1. Уточнить, расширить представления детей о домашних животных, их внешнем
виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу
приносят)
2. Воспитывать гуманное отношение к животным.
3. Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный
запас, развивать связную речь
4. Познакомить детей с профессиями людей, заботящихся о домашних животных.
5. Формировать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством
сказок, пословиц, поговорок, считалок.
Вид проекта – информационно-практический
Время реализации проекта: две недели
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы №2, родители
воспитанников, воспитатели, учитель логопед.
Предполагаемый результат:
В результате проектной деятельности у детей:
-сформируются и расширятся знания о домашних животных и их значении в жизни
человека, родители примут активное участие в проекте, увидят значимость данной темы
для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным.
Этапы проекта.
1 этап. Организационный
Проектная деятельность
Изучение уровня знаний по
теме, используя модель трех
вопросов: Что мы знаем о
домашних птицах? Что
хотим узнать? Где мы
можем узнать?
Составление тематического
планирования
Организация развивающей
среды
Задачи
Определить актуальные
знания детей о домашних
животных
Сроки реализации
За неделю до начала
проекта
Методическое обеспечение
проекта
Информационное
обеспечение проекта
Обеспечение проекта
наглядными материалами
В течение недели до начала
проекта
В течение недели до начала
проекта
Организовать развивающую среду таким образом, что бы она провоцировала детей на
самостоятельный поиск информации и отражение ее разнообразной деятельности:
- научно-популярная, научно-художественная, справочная литература;
- зарисовки, рисунки, схемы, модели, фотографии, картины
- трафареты и книжки - раскраски, с изображением домашних животных;
- учебное пособие «Учусь рисовать»;
- изготовление, подбор дидактических пособий по теме;
- Модели ухода за животными;
- разрезные картинки, «Домино - животные», «Лото –животные»;
- картины из серии «Домашние животные»;
- иллюстрации с изображением домашних животных;
- атрибуты с изображением животных в уголок ряженья и спортивный уголок;
- материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации;
- строительный материал;
- лего – конструктор;
- плакаты «Какую пользу приносят домашние животные».
2 этап. Планирование деятельности.
С воспитанниками была проведена следующая работа:
Проектная деятельность
П/и «Лохматый пес», «Кот и мыши», «Козел и
ребята», «Веселые козлята», игры-имитации
«Разные собаки», «Изобрази, а мы угадаем».
Рассматривание схем упражнений, выполнение
физкультминуток
«Корова»,
«Козочка»,
«Кошка»
пальчиковых
гимнастик
«Два
козлика», «Поросята»
Зарисовка правил
животными
поведения
с
Задачи
Соблюдение двигательной активности
через участие детей в подвижных играх,
способствующих
развитию
психофизических качеств, координации
движений, умению ориентироваться в
пространстве.
бродячими Закрепит
правила
общения
с
домашними и бродячими животными
Моделирование правил «Чего нельзя делать при
общении с домашними животными?»
Составление коллажа «Скотный двор»
Развитие образного представления,
наблюдательности,
способности
Рисование «Мое любимое животное»; рисование замечать характерные особенности
домашних животных по схеме
предметов или объектов и передавать их
через различные виды продуктивной
Лепка «Веселая ферма»
деятельности (рисование, аппликацию,
Аппликация «Овечка»
конструирование)
Оригами «Собачка», «Кролик», «Поросенок»
Д/и «Что не так?», «Исправь ошибку»,
«Большой- маленький», «Кто что любит?», «Чей
домик?», «Я знаю 5 названий домашних
животных», «Кто как говорит?», «Четвертый
лишний», «Животные и их детеныши», «Одинмного», «Скажи ласково», «Собери картинку»
Составление описательного рассказа по схеме,
составление повествовательного рассказа по
сюжетной картине «Храбрый утенок»
Сравнение человека и зверя «Чем мы похожи и
чем отличаемся?»
Чтение художественной литературы: Л.Толстой
«Пожарные собаки», Г.Х. Андерсена «Гадкий
утенок», С Михалкова «Три поросенка»,
С.Маршака «Усатый-полосатый», Э.Успенский
«Дядя Федор, пес и кот», С.В. Михалков «Как
старик корову продавал»
Активизация мышления детей через
решение проблемных ситуаций.
Развивать связную речь, активизировать
глагольный
словарь
и
словарь
признаков
Слушание
и
обсуждение
художественных
произведений
на
данную
тему,
заучивание
стихотворений, отгадывание загадок,
игры и упражнения под тексты
стихотворений,
театрализованная
деятельность на темы прочитанного.
Чтение и пересказ рассказа К. Ушинского «Спор
животных» с опорой на картинки.
Рассматривание
книг,
иллюстраций о животных
энциклопедий,
Создание
выставки
книг
о
животных
«Животные в сказках», «Детские писатели о
животных» с иллюстрациями.
Рассматривание
картин
на
ферме,
дидактических пособий «Домашние животные»
Рассматривание фотографий и составление
рассказов о домашних питомцах.
Беседа «Зачем держать в доме животных?»,
«Каких животных можно назвать домашними
животными»,
«Какова
роль
домашних
животных в жизни людей», «Что мы можем дать
домашним животным», «Как получаю пряжу»,
«Каких домашних животных можно считать
хищными,
а
каких
травоядными?»,
рассматривание иллюстраций, с последующей
Активизация мышления детей через
решение
проблемных
ситуаций,
просмотр и обсуждение познавательных
книг, иллюстраций на данную тему,
моделирование правил безопасного
беседой о труде взрослых по уходу
домашними
животными
(знакомство
профессиями доярки, скотника, пастуха)
за поведения при общении с домашними
с животными.
Моделирование проблемной ситуации «Что
произойдет, если дикого зверя решим сделать
домашним?»
Моделирование проблемной ситуации «Если я
нашел собаку?»
Проблемная ситуация «Что произойдет, если
домашнее животное выпустим в дикую
природу?»
Театрализованные
игры,
конструирование
«Домашнее подворье»
Слушание
песен «Котенок» слова Зоя
Петровна, муз. Аркадий Островский; «Люси»,
прослушивание аудиозаписи «Звуки природы»,
«Голоса животных»
Способствовать
более
глубокому
эмоциональному восприятию материала
через музыкальное сопровождение всех
видов детской деятельности, беседы по
содержанию
песни,
музыкальноритмического
движения,
развитие
артистических способностей.
Консультация для родителей «Дети и домашние
животные. Вред или польза?»
3 этап. Заключительный
Проектная деятельность
Проведение викторины «Домашние
животные»
Тематическая фотовыставка домашних
питомцев «Ребята и зверята»
Задачи
Обобщить и систематизировать знания о
домашних животных.
Воспитывать гуманное отношение
животным.
к
Оценка результатов деятельности:
В ходе реализации совместного
определенные результаты:
проекта
«Домашние
животные»
достигнуты
 Сформированы устойчивые знания о жизни домашних животных, их внешнем виде
и образе жизни, о профессиях людей, заботящихся о домашних животных.
 Установились партнерские взаимоотношения между детьми и родителями,
благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта.
Список использованной литературы
1. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов
дошкольных учреждений» - М.: Мозайка - Синтез, 2008
2. Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей
и родителей. – М.: Айрис – Пресс. 2008
3. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006