Проект «Животные на берегах Енисея»

Проект «Животные на берегах Енисея»
Задачи:
- Дать представление о диких животных Красноярского края.
- Выяснить места обитания видов, их приспособленность к климатическим зонам.
- Обогатить активный словарь дошкольников.
- Воспитывать у детей бережное отношение к диким животным.
Этапы проектной деятельности:
1. Подготовительный этап
Сроки реализации: 1 неделя ноября 2013 г.
Цель этапа: обеспечить информационную, мотивационную, организационную
готовность участников проекта.
Ожидаемый
результат:
обеспечена
информационная,
мотивационная,
организационная готовность участников проекта.
Содержание деятельности
№
п/п
1.
2.
3.
Мероприятие
Изучение
уровня
знаний
по
теме,
определение
актуальных
знаний
детей
о
диких
животных (в форме
беседы).
Составление
плана
работы по реализации
проекта «Животные на
берегах Енисея».
Создание предметно развивающей среды по
теме проекта.
Сроки
Результат
Первая
ноября
неделя
Выявлен уровень знаний
детей по теме
Первая
ноября
неделя
Наличие проекта
Первая
ноября
неделя
Наличие
предметноразвивающей среды по
теме проекта
2. Практический этап
Сроки реализации: 2-3 недели ноября 2013 г.
Цель этапа: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей
детей в процессе проекта.
Ожидаемый результат:
- Проект позволит детям накопить новые знания, расширить представление о повадках и
потребностях животных.
- Дети научатся дифференцировать диких животных и домашних, называть детенышей
диких животных. Приобретут знания о питании диких животных, их жилище.
- Дети умеют применять полученные знания в продуктивной деятельности.
- У детей обогатится активный словарь.
- Проект позволит воспитать у детей желание бережного отношения к диким животным.
Содержание деятельности
Образовательные
области
Познание
1.Формирование
Мероприятие
- Беседа
Цель
Обобщить и
Результат
Расширятся и
целостной картины
мира, расширение
кругозора.
«Дикие
животные».
- Беседа
«Заповедник.
Красная
книга».
- Беседа
«Травоядные и
хищные
животные».
- Презентация
«Саяно –
шушенский
заповедник».
- Презентация
«Столбы».
- Презентация
«Животные
тундры и
крайнего
севера».
систематизировать
знания о диких
животных
Красноярского
края. Формировать
устойчивый
интерес к живой
природе.
Формировать
представление о
том, как дикие
животные
приспосабливаются
к изменениям
погодных условий.
систематизируются
знания детей о
диких животных
Красноярского
края. Проявится
интерес к живой
природе.
2.Конструирование.
- «Теремок для
всех зверей»
(конструктор).
Развивать умения
самостоятельно
сооружать
постройки из
крупного
конструктора.
Дети умеют
самостоятельно
работать с
конструктором.
- Оригами «Лиса и
заяц».
Знакомить с
приемами
конструирования
из бумаги
различных зверей.
Совершенствуются
навыки
конструирования
из бумаги.
- Составление
рассказа по
картине «Зайцы»,
«Лиса с лисятами».
- Составление
описательных
рассказов по
игрушкам (дикие
животные).
- Рассказы по
изготовленным
книжкам
малышкам.
Пополнение и
активизация
словаря на основе
углубления знаний
детей о диких
животных
Красноярья.
Развивать умения
использовать в
речи наиболее
употребительные
прилагательные,
глаголы.
Развивать умение
описывать
предмет, картину;
упражнять в
Пополнится
активный словарь,
разовьются
разговорные
навыки, умения
описывать
предметы,
картины.
Коммуникация
составлении
рассказов по
картине.
- Чтение рассказа
В. Бианки «Как
звери готовятся к
зиме».
- Рассказывание
сказки Д. МаминСибиряк «Сказка
про храброго
зайца».
- Чтение рассказов
Е.Чарушина «Про
зайчат», «Лисята».
- Заучивание
считалки «Белки
зайцев угощали».
- Заучивание
стихотворения В.
Орлова «Почему
медведь зимой
спит».
- Отгадывание
загадок о
животных
«Отгадай-ка»
Познакомить детей
с особенностями
передачи образов
животных в
русских народных
сказках.
Воспитывать у
детей интерес к
сказкам, рассказам
и стихотворениям о
животных,
желание запомнить
небольшие по
содержанию
считалки и
потешки.
У детей
сформируются
представления об
особенностях
передачи образов
животных.
Разовьется интерес
к художественной
литературе.
1. Лепка.
- Тема: «Животные
нашего края».
Закрепить умения
детей лепить
животных,
передавая
особенности их
внешнего вида.
Учить объединять
работы в
композиции.
Дети умеют
передавать
особенности
внешнего вида
животных в
процессе лепки.
2. Рисование.
- Тема: «Узнай по
контуру».
- Тема: «Белочка с
грибом».
Продолжать учить
детей в процессе
рисования
передавать
характерные
особенности
внешнего вида
животных.
Дети передают в
рисунке
характерные
особенности
внешнего вида
животных.
3. Развитие мелкой
Раскрашивание
Развивать мелкую
Разовьется мелкая
Чтение
художественной
литературы
Художественное
творчество
моторики.
«Жизнь
на
Севере»,
«Лесные
зверюшки».
моторику.
моторика.
1. Дидактические
игры.
- «Детеныши
животных».
- «Кто где живет».
- «Кого не стало».
- «Четвертый
лишний».
- «Кто спрятался».
- «Чей домик».
Продолжать
знакомить детей
знакомить детей с
детенышами диких
животных, с
местами их
обитания.
Совершенствовать
умения сравнивать
предметы по
внешним
признакам,
группировать.
Закреплять знания
о диких животных
Красноярского
края.
Дети умеют
дифференцировать
диких животных и
домашних,
называть
детенышей диких
животных.
Приобретены
знания о питании
диких животных,
их жилище.
2. Настольнопечатные игры.
- «Домино»
(животные).
- «Подбери и
назови».
Формировать
умения соблюдать
в процессе игры
правила
культурного
поведения.
Дети ведут себя в
процессе игры
согласно правилам.
3. Театрализованные
игры.
- Драматизация по
стихотворению:
«Ходит волк…»,
« Распустила хвост
лисица…»,
«Зайчик» «Волк и
лиса»
- Показ
настольного театра
«Лисичкасестричка и серый
волк», «Теремок».
Развивать умения
разыгрывать
несложные
представления по
знакомым
литературным
произведениям,
используя для
воплощения образа
известные
выразительные
средства.
Дети используют
известные
выразительные
средства для
воплощения
образов животных.
4. Сюжетно-ролевые
игры.
- «Строим дом для
лесных зверей»
- «Больница для
зверей»
- «Детский сад для
зверят»
Формировать у
детей умения
договариваться о
том, что они будут
строить,
распределять
Сформированы
коммуникативные
навыки,
необходимые для
совместной игры.
Социализация.
между собой
материал.
Совершенствовать
умения
объединяться в
игре, распределять
роли, выполнять
игровые действия.
Физическая
культура
Подвижные игры.
- «У медведя во
бору».
- «Зайка серенький
сидит».
- «Охотник и
зайцы».
- «Рысь».
Учить
воспринимать
характер и
поведение
животных с
помощью
подвижных игр.
Развивать
быстроту, силу,
ловкость детей в
подвижных играх.
Удовлетворена
потребность детей
в движении.
Работа с родителями
- Консультация для
родителей «Дикие
животные нашего
края».
- Консультация
для родителей
«Роль загадок в
познавательном
развитии детей.
Загадки
о
диких
животных».
Познакомить
родителей с
требованиями
программы по
теме: «Дикие
животные»
Расширились
представления
родителей о
требованиях
программы.
- Изготовление
книжекмалышек о
диких
животных
Красноярского
края.
- Оформление
докладов о
диких
животных.
- Выставка
рисунков на тему:
«Животный мир
Развивать систему
продуктивного
взаимодействия
между
участниками
образовательного
процесса. Учить
применять
полученные знания
в творческой
деятельности.
Родители
совместно с детьми
приняли участие в
исследовательской
и творческой
деятельности.
Красноярья».
2. Заключительный этап
Сроки реализации: 4 неделя ноября 2013 г.
Цель этапа: Проанализировать степень реализации проекта, обобщить полученные
знания по теме «Животный мир Красноярского края».
Содержание деятельности
№
п/п
1.
Мероприятия
Сроки
Ответственные
исполнители
Воспитатели.
Беседа с детьми на выявление
уровня знаний о диких
животных Красноярья.
4 неделя ноября
2.
Выставка детских работ по
теме. Представить результаты
совместного творчества детей и
родителей.
4 неделя ноября
Воспитатели,
родители.
3.
Итоговое мероприятие
«Путешествие по реке
Енисей» для воспитателей
ДОУ.
4 неделя ноября
Евдокимова М.С.