ПРАКТИКУМ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Тематические разделы Раздел 1. Общая характеристика социально-психологического

ПРАКТИКУМ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Гулевич Ольга Александровна, кандидат психологических наук
Тематические разделы
Раздел 1. Общая характеристика социально-психологического
исследования
Тема 1. Виды и программа социально-психологического исследования
Общие цели социально-психологического исследования.
Этические проблемы проведения социально-психологического исследования:
истоки, основные принципы и статьи APA, способы их реализации.
Фундаментальное и прикладное исследования.
Программа социально-психологического исследования. Постановка проблемы, ее
теоретический анализ, выбор теории и определений основных понятий. Формулировка
объекта и предмета исследования. Определение целей, задач и вида исследования.
Формулировка гипотезы: виды и основные требования к эмпирической гипотезе.
Выбор метода исследования: качественные и количественные методы; шкалы для
измерения психологических феноменов. Определение генеральной совокупности и
выборки; методы формирования вероятностной, простой и удобной выборки. Качество
результатов социально-психологического исследования (внутренняя, внешняя,
конструктная, статистическая валидность и надежность). Сбор данных, анализ и
презентация результатов исследования (доклады и стенды; средства представления
визуальной информации).
Задание 1.1. Поиск научных статей
Используя электронные системы поиска (в первую очередь EBSCO), найдите 6
статей на иностранном и 2 статьи на русском языке по заданной теме. В отчете
укажите:
- название базы данных;
- авторов статьи;
- название статьи;
- источник, в котором находится статья;
- краткое описание содержания статьи (abstract) и его перевод
Задание 1.2. Формирование случайной выборки
Используя таблицу случайных чисел, постройте выборку заданного объема.
Задание 1.3. Классификация методов математической статистики
1. Проведите классификацию методов математической статистики, применяемых
в психологии. В отчете укажите:
- название метода;
- его возможности;
- его ограничения.
Особое внимание уделите таким методам как описательная статистика,
коэффициенты корреляции, параметрические и непараметрические критерии (хиквадрат, t-критерий Стьюдента, U-критерий Манна-Уитни и т.д.), дисперсионный
анализ, регрессионный анализ, факторный анализ, кластерный анализ.
Используйте следующую литературу:
Гудвин Дж. Исследование в психологии. — СПб.: Питер, 2004. С.150-166, 266269, 303-305, 310-340.
Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М.: Психологосоциальный институт, 2003.
Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.:
Социально-психологический центр, 1996. 350 с.
2. Проанализируйте, как выделенные выше критерии можно подсчитать с
помощью статистического пакета (например, SPSS).
Задание 1.4. Программа самостоятельного исследования
Начните составлять программу самостоятельного исследования. Для этого:
- определите проблему исследования;
- проведите теоретический анализ проблемы с использованием статей из
электронных поисковых систем;
- дайте теоретические и эмпирические определения основных задействованных в
исследовании психологических феноменов;
- определите объект и предмет исследования;
- сформулируйте цели и задачи исследования;
- сформулируйте гипотезы исследования.
Программа должна быть составлена таким образом, чтобы в ее рамках можно
было использовать разные методы исследования. Впоследствии она будет
конкретизироваться с учетом каждого из методов, отрабатываемых в ходе практикума.
Литература:
1. Гудвин Дж. Исследование в психологии. СПб.: Питер, 2004. 558 с.
2. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М.: изд-во МГУ,
1997. 255 с.
3. Солсо Р., Маклин К. Эксперимент: планирование, контроль, проведение,
анализ. СПб.: Прайм-Еврознак-М.: Олма-Пресс, 2003. 272 с.
4. Социальная психология. Практикум. М.: Аспект Пресс, 2006. 480 с.
Раздел 2. Экспериментальный подход к исследованию социальнопсихологических феноменов
Тема 2. Качество экспериментального исследования
Условия причинного вывода. Основные факторы, угрожающие внутренней,
внешней и конструктной валидности экспериментального исследования.
Тема 3. Планирование эксперимента
Формальный и содержательный экспериментальный контроль.
Типы переменных по роли в эксперименте, степени управляемости и способу
управления, сложности структуры, способу и сложности измерения.
Типы экспериментальных планов по составу экспериментальных групп,
количеству независимых переменных, количеству уровней независимой переменной,
степени контроля за побочными переменными. Виды, достоинства и недостатки
доэкспериментальных, истинно экспериментальных и квази-экспериментальных
планов.
Формирование выборки для межсубъектных (случайное распределение,
уравнивание) и внутрисубъектных планов (случайная последовательность заданий,
позиционное уранивание) истинного эксперимента, квази-эксперимента (создание
неэквивалентных групп, отбор групп) и эксперимента для изучения изменений (метод
«срезов», лонгитюдное исследование).
Задание 2.1. Определение основных элементов экспериментального
исследования
1. В каждом из исследований выявите независимую (независимые) переменную
(переменные), значения независимой (независимых) переменной (переменных) и
зависимую (зависимые) переменную (переменные). Определите, являются ли
независимые переменные управляемыми или неуправляемыми. Укажите, какая шкала
использовалась для измерения зависимых переменных.
2. Для каждого из исследований определите независимые и зависимые
переменные, значения, принимаемые независимыми переменными, а также укажите
хотя бы одну внешнюю переменную, контроль за которой не был адекватным (т.е
которая создала смешение).
3. Для приведенной ниже гипотезы:
- определите независимую (независимые) переменную (переменные), решите,
сколько значений независимой (независимых) переменной (переменных) вы будете
использовать, и задайте эти значения;
- определите зависимую переменную;
- дайте операциональные определения независимым и зависимым переменным.
4. Проведите отбор респондентов с помощью блоковой рандомизации,
латинского квадрата и уравнивания.
5. Для каждого из исследований укажите независимую и зависимую переменные,
особенности первой (по всем описанным классификациям) и определите, какой
экспериментальный план был использован (в соответствии со всеми выделенными
классификациями, его схема).
6. Для каждого из приведенных ниже исследований определите зависимые и
независимые переменные, уровни независимых переменных и вид каждой
независимой переменной (по всем выделенным классификациям). Определите шкалу
измерений для каждой зависимой переменной. С помощью факторной системы
нумерации определите количество независимых переменных и их уровней (например,
2х3) и экспериментальный план (по всем выделенным классификациям, его схема).
7. Определите факторы, угрожающие внутренней и внешней валидности в
описанных квази-экспериментальных планах.
Задание 2.2. Анализ экспериментов
1. Проанализируйте эксперименты по представленным описаниям. Для этого:
- определите объект, предмет и цели эксперимента;
- сформулируйте экспериментальные гипотезы;
- определите типы экспериментальных переменных;
- укажите экспериментальный план;
- опишите возможные угрозы для внутренней, внешней и конструктной
валидности исследования, которые контролировались в этом эксперименте (с
указанием способа контроля), а также те, чей контроль не был произведен.
Задание 2.3. Проведение экспериментального исследования
Вспомните общую программу исследования, сформулированную Вами в рамках
первой темы. Создайте программу экспериментального исследования, которая бы
вписывалась в Вашу общую программу. Для этого:
- определите объект и предмет экспериментального исследования;
- сформулируйте цели и задачи этого исследования;
- сформулируйте гипотезы этого исследования;
- выберите метод формирования выборки этого исследования;
- проведите это исследование;
- проведите математический анализ результатов исследования;
- проинтерпретируйте результаты исследования;
- сделайте презентацию проведенного исследования.
Литература:
1. Гудвин Дж. Исследование в психологии. СПб.: Питер, 2004. 558 с.
2. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М.: Изд-во МГУ,
1997. 255 с.
3. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных
исследованиях. СПб.: Социально-психологический центр, 1996. 392 с.
4. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. 336 с.
5. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер,
2000. 522 с.
6. Солсо Р., Маклин К. Эксперимент: планирование, контроль, проведение,
анализ. СПб.: Прайм-Еврознак-М.: Олма-Пресс, 2003. 272 с.
Раздел 3. Наблюдение как метод социально-психологического
исследования
Тема 4. Метод наблюдения
Определение наблюдения. Различие между обыденным и научным наблюдением.
Виды наблюдения.
Этапы проведения наблюдения. Единицы и категории наблюдения.
Количественная фиксация результатов наблюдения. Способы фиксации результатов
наблюдения.
Субъективизм наблюдателя: истоки и способы его устранения.
Задание 3.1. Анализ наблюдения
1. Проанализируйте описание наблюдения. Для этого:
- определите объект, предмет и цели наблюдения;
- сформулируйте гипотезы наблюдения;
- укажите виды наблюдения;
- опишите возможные угрозы для внутренней, внешней и операциональной
валидности исследования.
2. Представьте себе, что вы начинаете исследование с использованием метода
наблюдения и должны разработать четкие операциональные определения видов
поведения, которые будете наблюдать. Для следующей гипотезы дайте операциональное определение поведенческих актов, которые будут фиксироваться, и
опишите, как бы вы провели исследование (т.е. где вы будете его проводить, будете ли
вы определенным образом воздействовать на наблюдаемые условия и т. д.).
Варианты данного задания представлены в приложении 3.
Задание 3.2. Проведение лабораторного наблюдения
Проведите наблюдение за демонстрацией агрессии в мультфильмах, используя
следующие категории:
- жертвы явно испытывают боль;
- негативный исход;
- насилие остается безнаказанным;
- позитивный исход;
- акты насилия совершает «плохой парень»;
- акты насилия совершает «хороший парень»;
- общее количество актов насилия.
В ходе наблюдения уточните его схему.
Задание 3.3. Проведение полевого наблюдения
Вспомните общую программу исследования, сформулированную Вами в рамках
первой темы. Создайте программу исследования с использованием наблюдения,
которая бы вписывалась в Вашу общую программу. Для этого:
- определите объект и предмет наблюдения;
- сформулируйте цели и задачи этого исследования;
- сформулируйте гипотезы этого исследования;
- выберите метод формирования выборки этого исследования;
- проведите это исследование. Минимальная выборка для наблюдения – 15
человек. Наблюдение должно одновременно производиться несколькими
наблюдателями;
- проведите математический анализ результатов исследования;
- проинтерпретируйте результаты исследования;
- сделайте презентацию проведенного исследования.
Литература:
1. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М.: Изд-во МГУ,
1997. 255 с.
2. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер,
2000. 522 с.
3. Солсо Р., Маклин К. Эксперимент: планирование, контроль, проведение,
анализ. СПб.: Прайм-Еврознак-М.: Олма-Пресс, 2003. 272 с.
4. Социальная психология. Практикум. М.: Аспект Пресс, 2006. 480 с.
5. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Академкнига,
2003. 596 с.
Раздел 4. Опрос как метод социально-психологического исследования
Тема 5. Метод интервью
Определение и виды опросов. Виды интервью (индивидуальное/групповое,
формализованное/неформализованное,
мягкое/жесткое,
фокусированное/нефокусированное, лицом-к-лицу/телефонное).
Стадии подготовки интервью. Методы отбора респондентов. Составление
опросника. Язык опросника. Типы вопросов и условия их использования. Порядок
вопросов и условия их использования. Определение места и времени проведения.
Договоренность о встрече. Определение способа фиксации результатов.
Проведение интервью. Знакомство респондента с интервьюером. Основные цели
начала интервью. Мотивация участия в исследовании. Причины отказа от участия в
исследовании. Основная часть интервью. Вербальные и невербальные техники
«зондирования». Причины субъективизма полученных результатов.
Завершение интервью.
Обработка результатов интервью. Составление стенограммы. Типы ошибок,
подлежащих редактированию.
Отбор и обучение интервьюеров. Индивидуальные и групповые процедуры
обучения.
Задание 4.1. Проведение глубокого интервью
Вспомните общую программу исследования, сформулированную Вами в рамках
первой темы. Создайте программу исследования с использованием интервью, которая
бы вписывалась в Вашу общую программу. Интервью должно носить поисковый
характер. Для этого:
- определите объект и предмет интервью;
- сформулируйте цели и задачи этого исследования;
- проведите интервью с участием 2 респондентов;
- сделайте стенограмму интервью;
- проведите качественный анализ результатов исследования;
В ходе интервью используйте методы зондирования.
Литература:
1. Белановский С.А. Глубокое интервью. М.: Николо М, 2001. 319 с.
Тема 6. Фокус-группы
Виды групповых интервью, использующихся для сбора данных. Отличие фокусгруппы от индивидуального глубинного интервью. Достоинства и ограничения
дискуссионных групп. Подготовка фокус-группы: отбор респондентов, требования к
помещению, составление топик-гайда. Проведение фокус-группы: начало обсуждения,
стадии группового процесса, роли участников и работа с ними, стили поведения
модератора, стимуляция группового обсуждения, окончание дискуссии. Анализ
результатов дискуссионных групп.
Задание 4.2. Разработка топик-гайда и проведение фокус-группы.
Вспомните общую программу исследования, сформулированную Вами в рамках
первой темы. Создайте программу исследования с использованием фокус-группы,
которая бы вписывалась в Вашу общую программу. Для этого:
- определите объект и предмет фокус-группы;
- сформулируйте цели и задачи этого исследования;
- выберите метод формирования выборки исследования;
- проведите фокус-группу;
- проинтерпретируйте результаты исследования.
Литература:
1. Белановский С.А. Метод фокус-групп. М.: Магистр, 1996. 272 с.
2. Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод
социально-психологического исследования. М.: Магистр, 1997. 80 с.
3. Социальная психология. Практикум. М.: Аспект Пресс, 2006. 480 с.
Тема 7. Метод анкетирования
Виды анкетирования. Структура анкеты. Основные компоненты мотивационной
части. Специальные методики постановки вопросов. Недостатки анкеты, выявляемые в
ходе пилотажа. Составление и пилотаж шкал.
Различия между анкетированием и интервью.
Проведение анкетирования в Интернете. Достоинства и недостатки проведения
Интернет-опросов. Способы контроля за репрезентативностью выборки и ответами
респондентов. Виды Интернет-опросов. Требования к Интернет-опроснику.
Задание 4.3. Создание, пилотаж и проведение анкеты
Вспомните общую программу исследования, сформулированную Вами в рамках
первой темы. Создайте программу исследования с использованием анкеты, которая бы
вписывалась в Вашу общую программу. В основе анкеты должны лежать результаты
проведенного перед ним интервью и фокус-группы. Для этого:
- определите объект и предмет анкетирования;
- сформулируйте цели и задачи этого исследования;
- сформулируйте гипотезу исследования;
- выберите метод формирования выборки исследования;
- проведите пилотаж анкеты на 5 респондентах, запишите их комментарии;
- переделайте анкету в соответствии с комментариями респондентов;
- проведите анкетирование с участием 15 респондентов.
- проведите математический анализ результатов исследования;
- проинтерпретируйте результаты исследования;
- сделайте презентацию проведенного исследования.
Литература:
1. Жичкина А. О возможностях психологических исследований в сети Интернет
// http:www.flogiston.ru
2. Ноэль Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии. М., 1993.
3. Социальная психология. Практикум. М.: Аспект Пресс, 2006. 480 с.
4. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Академкнига, 2003.
596 с.
Тема 8. Социометрия
Определение социометрии. Подготовка социометрического исследования:
требования к группе, типы социометрических критериев и требования к ним.
Проведение социометрического исследования: требования к исследователю и
процедуре проведения
Анализ полученных результатов: социометрическая матрица, вычисление
доверительных
границ,
коллективные
и
индивидуальные
социограммы,
индивидуальные и групповые индексы. Изучаемые параметры группы: статусная
структура, подгруппы и «интеграторы», популярные и лидеры, групповая
сплоченность.
Условия стабильности социометрических данных. Ограничения социометрии.
Задание 4.4. Анализ результатов социометрического исследования
Проанализируйте структуру группы на основании представленных
результатов социометрии. Основные условия:
- обработка результатов включает в себя социоматрицу для каждого критерия в
отдельности, коллективную социограмму – мишень для каждого критерия в
отдельности, индивидуальные и групповые индексы;
- анализ результатов включает в себя: статусную структуру группы, наличие
подгрупп и интеграторов, наличие лидеров и стиль лидерства, групповую
сплоченность.
Задание 4.5. Проведение социометрии на реальной группе
Разработайте и проведите социометрию на реальной группе, проанализируйте
полученные результаты. Основные условия:
- в исследовании используются четыре критерия: один позитивный
эмоциональный,
один
позитивный
деловой,
два
соответствующих
аутосоциометрических критерия;
- обработка результатов включает в себя социоматрицу для каждого критерия в
отдельности, коллективную социограмму – мишень для каждого критерия в
отдельности, индивидуальные и групповые индексы;
- анализ результатов включает в себя: статусную структуру группы, наличие
подгрупп и интеграторов, наличие лидеров и стиль лидерства, групповую
сплоченность.
Литература:
1. Социальная психология. Практикум. М.: Аспект Пресс, 2006. 480 с.
2. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Академкнига, 2003.
596 с.
Раздел 5. Методы анализа документов
Тема 9. Контент-анализ
Определение и виды документов. Недостатки документов и способы их
нейтрализации, условия доверия к личным документам.
Области применения контент-анализа. Этапы контент-анализа. Выбор объекта
исследования, требования к документам. Схема и единицы контент-анализа,
требования к категориям. Составление кодировочной инструкции. Пилотажная
кодировка: обоснованность и устойчивость схемы. Статистическая обработка
результатов: методика Ч.Осгуда. Интент-анализ как частный случай контент-анализа.
Задание 5.1. Контент-анализ представлений респондентов
С помощью контент-анализа проанализируйте представления студентов.
Для этого:
- дайте 10 определений современной женщины (мужчины, студента,
ученого, бизнесмена и т.д.);
- составьте схему и проведите контент-анализ всех ответов, данных
студентами.
Задание 5.2. Проведение контент-аналитического исследования
Вспомните общую программу исследования, сформулированную Вами в рамках
первой темы. Создайте программу контент-аналитического исследования, которая бы
вписывалась в Вашу общую программу. Для этого:
- определите объект и предмет исследования;
- сформулируйте цели и задачи исследования;
- сформулируйте гипотезы исследования;
- создайте схему контент-анализа, включающую в себя качественные и
количественные единицы и кодировочную инструкцию;
- проведите это исследование. Исследование проводится с использованием
сообщений в периодических печатных изданиях (не менее 30);
- проведите математический анализ результатов исследования;
- проинтерпретируйте результаты исследования;
- сделайте презентацию проведенного исследования.
Литература:
1. Социальная психология. Практикум. М.: Аспект Пресс, 2006. 480 с.
2. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Академкнига, 2003.
596 с.
Литература
Обязательная:
4. Белановский С.А. Глубокое интервью. М.: Николо М, 2001. 319 с.
5. Белановский С.А. Метод фокус-групп. М.: Магистр, 1996. 272 с.
6. Гудвин Дж. Исследование в психологии. СПб.: Питер, 2004. 558 с.
7. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М.: Изд-во МГУ,
1997. 255 с.
8. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных
исследованиях. СПб.: Социально-психологический центр, 1996. 392 с.
9. Ноэль Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии. М., 1993.
10. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер,
2000. 522 с.
11. Социальная психология. Практикум. М.: Аспект Пресс, 2006. 480 с.
12. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Академкнига,
2003. 596 с.
Дополнительная:
1. Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод социальнопсихологического исследования. М.: Магистр, 1997. 80 с.
2. Жичкина А. О возможностях психологических исследований в сети Интернет
// www.flogiston.ru
3. Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. 336 с.
4. Солсо Р., Маклин К. Эксперимент: планирование, контроль, проведение,
анализ. СПб.: Прайм-Еврознак-М.: Олма-Пресс, 2003. 272 с.
Контрольные вопросы
1. Этические проблемы проведения социально-психологического исследования.
2. Виды исследования (фундаментальное и прикладное, полевое и лабораторное,
экспериментальное, корреляционное и описательное исследования).
3. Программа социально-психологического исследования.
4. Виды методов исследования (количественные и качественные методы,
наблюдение, опросы, контент-анализ).
5. Гипотеза и общие методы формирования выборки.
6. Качество результатов социально-психологического исследования.
7. Условия причинного вывода. Основные факторы, угрожающие валидности
экспериментального исследования.
8. Типы переменных.
9. Типы экспериментальных планов.
10. Методы формирования экспериментальной выборки для внутрисубъектных
планов.
11. Методы формирования экспериментальной выборки для межсубъектных
планов.
12. Определение наблюдения и виды наблюдения.
13. Этапы проведения наблюдения.
14. Субъективизм наблюдателя: истоки и способы его устранения.
15. Определение и виды опросов.
16. Виды интервью.
17. Стадия подготовки интервью.
18. Методы формирования выборки для опросов.
19. Правила составления опросника для интервью.
20. Типы вопросов интервью и условия их использования.
21. Порядок вопросов интервью и условия их использования.
22. Определение места и времени проведения интервью.
23. Знакомство и начало интервью.
24. Мотивация и причины отказа от участия в интервью, причины неточных
ответов.
25. Вербальные и невербальные техники «зондирования». Причины субъективизма
полученных результатов.
26. Завершение интервью.
27. Обработка результатов интервью.
28. Отбор и обучение интервьюеров.
29. Специфика фокус-групп.
30. Подготовка фокус-группы.
31. Начало и окончание фокус-группы, стадии группового процесса и стимуляция
дискуссии.
32. Роли участников и стили поведения модератора.
33. Анализ результатов дискуссионных групп.
34. Виды анкетирования.
35. Основные компоненты мотивационной части.
36. Специальные методики постановки вопросов.
37. Недостатки анкеты, выявляемые в ходе пилотажа.
38. Составление и пилотаж шкал.
39. Различия между анкетированием и интервью.
40. Достоинства и недостатки проведения Интернет-опросов, способы их
устранения.
41. Требования к Интернет-опроснику.
42. Подготовка социометрического исследования: требования к группе и
социометрические критерии.
43. Проведение социометрического исследования: требования к исследователю и
процедуре проведения
44. Анализ полученных результатов: матрицы, социограммы и индексы.
45. Условия стабильности социометрических данных. Ограничения социометрии.
46. Определение и виды документов, их недостатки.
47. Определение объекта и создание схемы контент-анализа.
48. Составление
кодировочной
инструкции,
пилотажная
кодировка
и
статистическая обработка результатов контент-анализа.
49. Интент-анализ как частный случай контент-анализа.
Тематический план
Название темы
Тема 1. Общая характеристика социально-психологического
исследования
Лекционное занятие
Задание 1.1. Поиск научных статей
Задание 1.2. Формирование случайной выборки
Задание 1.3. Классификация методов математической статистики
Задание 1.4. Программа самостоятельного исследования
Тема 2. Экспериментальный подход к изучению социальнопсихологических феноменов
Лекционное занятие
Задание 2.1. Определение основных элементов экспериментального
исследования
Задание 2.2. Анализ экспериментов
Задание 2.4. Проведение экспериментального исследования
Тема 3. Наблюдение как метод социально-психологического
исследования
Лекционное занятие
Задание 3.1. Анализ наблюдения
Задание 3.2. Проведение лабораторного наблюдения
Задание 3.3. Проведение полевого наблюдения
Тема 4. Опрос как метод социально-психологического исследования
Лекционное занятие
Задание 4.1. Проведение глубокого интервью
Задание 4.2. Разработка топик-гайда и проведение фокус-группы
Задание 4.3. Создание, пилотаж и проведение анкеты
Задание 4.4. Анализ результатов социометрического исследования
Задание 4.5. Проведение социометрии на реальной группе
Тема 5. Метод контент-анализа
Лекционное занятие
Задание 5.1. Контент-анализ представлений респондентов
Задание 5.2. Проведение контент-аналитического исследования
Коллоквиум по контрольным вопросам
Пересдачи
Всего:
Количество
часов
14
4
4
1
3
2
14
4
4
2
4
8
1
2
2
3
24
6+4+2
4
0
4
2
2
8
2
2
6
4
6
80