«Рассмотрено» «Согласовано» ... На заседании МО

«Рассмотрено»
На заседании МО
«___»____________г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
«___»_____________г.
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ с.Елшанка
«___»_____________________г.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ мировая художественная культура
/предмет/
Классы 10
Учитель Захарова Ирина Юрьевна
Количество часов 35
Всего 35 час., в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков ____, зачетов ____, тестов _____ч.
Административных контрольных уроков ________ ч.
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений Мировая художественная культура
X – XI классы. Автор Г.И. Данилова
Учебник «Художественная культура: от истоков до XVII в.». Автор Г.И. Данилова
Рабочая тетрадь ________________________________________________________________________________________
Методическое обеспечение Журнал «Искусство в школе», газета «Искусство», учебное пособие «Мировая
художественная культура» Данилова Г.И., «Всемирная история искусств» Гнедич П.П.
План составлен в соответствии с учебным планом школы, расписанием уроков. За основу взята программа для
общеобразовательных учреждений, рекомендованная Департаментом общего и среднего образования Российской
Федерации /издательство «Просвещение» г. Москва/.
БУП 2004 года
5
№
ТЕМА
Содержание материала
Тип урока
Цели и задачи
ИКТ
ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ. (6 ЧАСОВ)
Первые
художники
земли.
Роль мифа в культуре. Древние образы и
символы. Первобытная магия .Живопись
Альтамиры.
Символика
геометрического
орнамента в произведениях изобразительного
искусство. Зарождение архитектуры, её связь с
религиозными верованиями и представлениями
человека (Стоунхендж).
Театр, музыка и танец.
2
3
Архитектура
стран
фараонов.
Мировое
значение
древнеегипетской
цивилизации. Пирамиды в Гизе как выдающиеся
памятники мирового зодчества и одно из чудес
света. Скальные гробницы и храмы Среднего и
Нового царства. Архитектурные комплексы в
Карнаке и Луксоре.
4
Изобразительно
е искусство и
музыка
Древнего
Египта.
Гигантизм и неизменность канона - примета
Вечной жизни в изобразительном искусстве
(скульптурные памятники, рельефы и фрески –
по выбору). Музыкальное искусство Древнего
Египта.
Художественна
я культура
Междуречья.
Особенности
художественной
культуры
Междуречья.
Аскетизм
и
красочность
архитектурных
ансамблей
Вавилона.
Изобразительное искусство и музыка.
Искусство
доколумбовой
Америки.
Оригинальный
и
самобытный
характер
художественной
культуры
доколумбовой
Америки.
Отражение
мифологических
представлений майя и ацтеков в архитектуре и
рельефах (Паленке, Теночтитлан).
1
5
6
Лекция
Формировать понятие о
художественно –
исторической эпохе и
развитии человеческой
цивилизации
Диск
Беседа с опорой на
знания учащихся,
урок – путешествие
Изучение шедевров мировой
культуры, осознание роли и
места Человека в
художественной культуре в
данный исторический период.
Диск
Урок – семинар,
сообщения на
основе
самостоятельных
поисков.
Постижение системы знаний о
принципах скульптурного
канона, о композиции и
символике цвета. Значение и
роль человека в
изобразительной деятельности
египтян.
Постижение
системы знаний о
единстве и
многообразии, и
национальной
самобытности
культур народов
Америки.
Урок семинар,
основанный на
самостоятельных
поисках.
Изучение важнейших
достижений художественной
культуры Междуречья
Постижение системы знаний о
единстве и многообразии, и
национальной самобытности
культур народов Америки.
Диск
Диск
Диск
Дата
КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ. (4 ЧАСА)
7
8
9
Золотой век
Афин.
Архитектура
Древнего Рима.
Театральное и
музыкальное
искусство
Античности.
Всемирно - историческое значение художественной культуры Древней Греции. Идеалы
красоты в ансамбле афинского Акрополя,
общественного и культурного центра греческой
цивилизации. Парфенон – главное украшение
Акрополя.
Архитектурные символы римского величия.
Римский форум, центр деловой и общественной
жизни «вечного года». Пантеон – «храм всех
богов».
Колизей – величественная зрелищная постройка
Древнего Рима.
Рождение греческого театра (обобщение ранее
изученного).
Особенности театрализованного действа.
Музыкальное искусство Античности.
Урок –
путешествие.
Презентация.
Беседа с опорой не
знания учащихся.
Дать понятие всемирно –
исторического значения
художественной культуры
Древней Греции. О стиле и
направлении в архитектуре
Древней Греции.
Выявить значение
древнеримской
художественной культуры и ее
периодизации.
Диск
Диск
Общение.
Диск
СРЕДНИЕ ВЕКА. (10часов)
10
11
12
Мир
византийской
культуры.
Архитектурный
облик Древний
Руси.
Особенности
новгородской и
владимиросуздальской
архитектуры.
Значение культуры Византийской империи.
Следование античным традициям, пролог к
развитию средневековой культуры. Собор Святой
Софии в Константинополе как воплощение
идеала божественного мироздания в восточном
христианстве.
Искусство мозаики и иконописи.
Древнерусский крестово-купольный тип храма.
Космическая,
топографическая,
временная
символика храма. Архитектурный облик Киева –
«матери городов русских». Внешний облик и
внутреннее убранство собора Святой Софии в
Киеве.
Архитектура Великого Новгорода и её
характерные особенности.
Храм Софии Новгородской..
Архитектура
Владимиро-Суздальского
княжества. Внешний и внутренний облик
успенского собора во Владимире. Храм Покрова
Богородицы на реке Нерль.
Лекция.
Выявить значение культуры
Византийской империи, как
пролог к развитию
средневековой культуры.
Диск
Беседа с опорой не
знания учащихся.
Формирование понятий
архитектурного стиля,
постижение системы знаний о
самобытности архитектуры
Древней Руси.
Диск
Урок путешествие.
Формировать понятия
архитектурного стиля, умения
анализировать произведение
архитектуры.
Диск
Архитектура
Московского
княжества.
Следование традициям Владимиро- суздальских
мастеров, обращение к лучшим достижениям
западноевропейского
зодчества.
Ансамбль
Московского Кремля. Успенский собор как его
главное украшение.
Урок путешествие.
14
15
Изобразительное искусство
и музыка
Древней Руси.
Икона и иконостас. Мозаика и фрески Киевской
Софии.
Особенности новгородской школы живописи.
Творчество Феофана Грека.
Шедевры Андрея Рублёва и основные вехи его
творчества.
Музыкальная культура Древней Руси.
Беседа с опорой не
знания учащихся.
Значении живописных
произведений в культуре
Древней Руси.
Развивать умение
анализировать произведение
искусства и умение
любоваться им.
16
17
Архитектура
западноевропейского
Средневековья.
Монастырская
базилика
как
средоточие
культурной
жизни
романской
эпохи.
Готический собор как образ мира. Региональные
школы Западной Европы (Франция, Германия).
Соборы Нотр- Дам в Париже и в Кельне (по
выбору).
Лекция.
Дальнейшее формирование
понятий об архитектурном
стиле и направлении в
искусстве.
Диск
18
Изобразительное искусство
Средних веков.
Скульптура романского стиля и готики, её
теснейшая связь с архитектурой.
Искусство витража.
Урок – вернисаж.
Постижение системы знаний о
создании художественного
образа в изобразительном
искусстве.
Диск
Театральное
искусство и
музыка Средних
веков.
Понятие о литургической драме и средневековом
фарсе (по выбору).
Монодический склад средневековой музыкальной
культуры.
Беседа с опорой не
знания учащихся.
Индия –
«страна чудес».
Самобытность и неповторимость
художественной культуры Индии. Шедевры
индийского зодчества. Ступа в Санчи, её
назначение и особенности внешнего облика.
Пещерные храмы (чайтья в Корли) и храм
кандарья Махадевы в Кхаджурахо ( по выбору).
Искусство живописи. Музыкальное и
театральное искусство Индии (обобщение ранее
изученного).
13
19
Формировать понятия
архитектурного стиля, умения
анализировать произведение
архитектуры.
Диск
Диск
Диск
КУЛЬТУРА ВОСТОКА. (6часов)
20
21
Обзорная
экскурсия.
Знакомство с самобытностью
и неповторимостью искусства
Индии.
Диск
22
23
Художественная культура
Китая.
Значение и уникальный характер китайской
художественной культуры. Шедевры
архитектуры. Воплощение мифологических и
религиозно-нравственных представлений Китая
в храме Неба в Пекине. Пекинская музыкальная
драма (обобщение ранее изученного)
Обзорная
экскурсия.
Понять значение и
уникальный характер
китайской художественной
культуры.
24
Искусство
Страны
восходящего
солнца
(Япония).
Своеобразие и неповторимость искусства Японии
((обобщение ранее изученного).
Шедевры японской архитектуры.
Философия и мифология в садово-парковом
искусстве.
Мастера японской гравюры. Театральное
искусство.
Урок – общение.
Проанализировать
своеобразие и неповторимость
искусства Японии.
Диск
Художественная культура
ислама.
Исторические корни и значение искусства
ислама. Шедевры архитектуры. Мусульманский
образ рая в комплексе Регистана (древний
Самарканд).
Изобразительное искусство и литература
Арабского Востока.
Урок – лекция.
Знакомство с историческими
корнями и значением
искусства ислама.
Диск
Флоренция –
«колыбель»
итальянского
Возрождения.
Эстетика итальянского Возрождения.
Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре
Флоренции.
Флорентийское чудо. Ф. Брунеллески – собор
Санта-Мария дель Фьоре. Скульптурные
шедевры Донателло. В мире образов С.
Боттичелли ( по выбору).
Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы
его творческой деятельности. Прославленные
шедевры художника (по выбору с обобщением
ранее изученного).
Лекция.
Скульптурные и живописные шедевры
художника.
Отражение в них глубоких философских
размышлений автора о смысле жизни и смерти
(обобщение ранее изученного).
Урок – обобщение.
25
Диск
ВОЗРОЖДЕНИЕ. (9 часов)
26
27
28
«Золотой век»
Возрождения.
Художественный мир
Леонардо да
Винчи.
«Золотой век»
Возрождения.
Бунтующий
гений
Микеланджело.
Лекция.
Формировать и развивать
понятия о художественной
эпохе, постижение знаний в
создании художественного
образа.
Диск
Постижение системы знаний о
живописи, умение любоваться
лучшими произведениями
мировой живописи.
Диск
Постижение системы знаний о
скульптуре, умение
любоваться лучшими
произведениями мировой
пластики.
Диск
29
30
31
32
33
34
35
«Золотой век»
Возрождения.
Рафаэль –
«первый среди
равных».
Судьба художника, основные этапы его
творчества.
Рафаэль – певец женской красоты (обобщение
ранее изученного).
Портретное творчество художника.
Урок – лекция.
Возрождение в
Венеции.
Архитектурный облик Венеции. Художественный
мир Тициана и основные вехи его творческой
биографии.
Мифологическая и библейская тематика
(обобщение ранее изученного).
Гентский алтарь Яна Ван Эйка как обобщенный
образ Вселенной, гармонии человека с жизнью
природы.
Мастерство Дюрера-гравера.
Семинар.
Музыкальная культура Возрождения. Роль
полифонии в развитии светских и культовых
музыкальных жанров.
Мир человеческих чувств и сильных страстей в
театре Шекспира.
Проведение семинарского занятия, выполнение
учебных и творческих заданий (эссе, докладов,
рефератов, отзывов, сочинений, рецензий,
проектов) и их защита по изученной теме курса.
Семинар.
Северное
Возрождение.
Живопись
нидерландских
и немецких
мастеров.
Музыка и театр
эпохи
Возрождения.
Заключительный урок.
Обзорная
экскурсия.
Формировать и развивать
понятия о художественной
эпохе, постижение знаний в
создании художественного
образа.
Постижение системы знаний о
скульптуре, умение
любоваться лучшими
произведениями мировой
пластики.
Постижение знаний о
своеобразии национальных
традициях мастеров Северной
Европы.
Роль музыки в нравственном
воспитании общества.
Диск
Диск
Диск
Диск
Семинар.
Диск