Рабочая программа по МХК для 11 классов на 2013

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
имени героя России Сергея Медведева г. Саяногорска
Рассмотрено на заседании
методического совета школы
29.08.2013 г., протокол № 1
председатель совета
Токарева Т.Э. ___________
Утверждено приказом
от 02.09. 2013 г. № 281
директор школы
_________ / Герасимова Л.Л.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МХК
В 11 КЛАССЕ
на 2013-2014 учебный год
Выполнила:
Мартынова Наталья Николаевна,
учитель истории
высшей квалификационной категории
г. Саяногорск – 2013
1
Аннотация к рабочей программе
Программа по МХК для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта
среднего (полного) общего образования, утверждённого Приказом МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089, Примерных программ
по обществознанию, рекомендованных письмом Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от
07.07.2005 г. № 03-1263, на основе примерных программосновного общего образования, утвержденных Приказом МОиН РФ
№ 132 от 09.03.2004, Приказом № 1994 от 03.06.2011, рекомендаций МОиН РФ № 100-3977 от 12.08.2013 об учебных планах
на 2013-2014 уч. год от 12.08.2013 с учётом учебного плана МБОУ СОШ № 3, утвержденного Приказом № 281 от 02.09.2013
и тематического планирования, предложенного Даниловой Г.И.
10—11 классы средней (полной) школы – это важнейший завершающий этап образования и воспитания школьников,
который интегрирует полученные ранее знания по истории мировой художественной культуры на новом художественноэстетическом и философском уровне
Приоритетными задачами и целями изучения МХК на базовом уровне являются:
• развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
• воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;
• освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о
вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
• овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать
о них собственное суждение;
• использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной
культурной среды.
При изучении учебного предмета «Мировая художественная культура» в 11 классе применяется метод проекта и ИКТ,
что делает возможным создание образного представления об изучаемых объектах.
Изучается курс на базовом уровне и является продолжением курса МХК за 10 класс. Согласно БУП МБОУ СОШ № 3
количество часов - 34 часа (1 час в неделю).
Важнейшей особенностью содержания курса МХК в 11 классе является представленная в нем широкая панорама
развития мировой художественной культуры от эпохи Возрождения до современности. Избранный исторический путь
изучения позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее приобретенные знания, умения и навыки, а
главное — выработать устойчивые представления о художественной картине мира на всем протяжении ее развития. Кроме
того, такой путь изучения курса позволит учащимся выявить и осознать причины выдвижения на первый план того или
иного вида искусства в конкретную культурно-историческую эпоху, а также увидеть «прорастания» древних пластов
культуры в искусстве настоящего времени. Исторический путь изучения курса позволит также понять закономерности
смены художественных эпох, стилей и направлений в искусстве различных стран и народов мира.
Преподавание предмета в 11 классе ведется по УМК, соответствующего Федеральному перечню учебников,
утверждённому приказом МОиН РФ от 19.12.2012 г. № 1067 – данные УМК и учебники будут действительны на период
действия данного Госстандарта. Учебник: Данилова Г.И. Мировая художественная культура. М., Дрофа. 2013 г.
Основное содержание
Стилевое многообразие искусства ХVII-ХVIII вв.
Стили и художественные направления в искусстве. Разграничение понятий «стиль» и «ист. эпоха» в искусстве.
Человек и новая картина мира. Возникновение новых стилей и Возрождение. От «трагического гуманизма»
Возрождения к барокко и классицизму. Эстетика и главные темы искусства барокко и классицизма. Понятие о рококо.
Реалистические тенденции в развитии искусства XVII—XVIII вв.
Архитектура барокко.
Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского барокко. Творчество Лоренцо Бернини.
Оформление площади перед собором Святого Петра в Риме. Архитектурные творения Ф. Б. Растрелли в Санкт-Петербурге и
его окрестностях. «Дивное узорочье» московского барокко».
Изобразительное искусство барокко.
Скульптура и живопись барокко, основная тематика и ее художественное воплощение.
П. П. Рубенс — «король живописи». Судьба художника, основные этапы его творческой биографии, Характерные
особенности живописной манеры. Мифологические и библейские сюжеты и образы в произведениях Рубенса (по выбору, с
обобщением ранее изученного).
Реалистическая живопись Голландии.
Многообразие жанров голландской живописи и ее знаменитые мастера. Творчество Рембрандта — вершина реализма.
Судьба художника, основные вехи его творческой биографии. Своеобразие художественной манеры, богатство и
разнообразие тематики произведений. Мифологические и библейские сюжеты и образы (обобщение ранее изученного).
Рембрандт — блестящий мастер портретной живописи (по выбору).
Музыкальная культура барокко.
Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко. Создание оперных школ в Италии и их выдающиеся
мастера.
Высший расцвет свободной полифонии в творчестве И. С. Баха. Многогранность и разнообразие творческого наследия
композитора.
Классицизм в архитектуре Западной Европы.
Идея величия и могущества империи, нашедшая образное воплощение в архитектурных сооружениях классицизма и
ампира. Характерные черты архитектуры классицизма. Создание нового типа грандиозного дворцового ансамбля (ансамбли
Парижа). Прогулка по Версалю — зримому воплощению парадно-официальной архитектуры классицизма. Развитие понятия
2
о регулярных (французских) парках (обобщение ранее изученного). Архитектурные творения К. Репа. Собор Святого Павла
— главное творение архитектора.
Изобразительное искусство классицизма и рококо.
От классицизма к академизму в живописи. Пуссен как основоположник классицизма. Характерные черты его
живописи. Мифологические, исторические, религиозные и пейзажные темы его произведений (с обобщением ранее
изученного). Творчество Ж. Л. Давида. Мастера «галантного жанра» (рококо): А. Ватто, Ф. Буше (по выбору).
Композиторы Венской классической школы.
Музыка Венской классической школы — высшее выражение эстетики классицизма. Формирование классических
жанров и принципов симфонизма. Музыкальный мир В. А. Моцарта. Судьба композитора и основные этапы его творческой
биографии. Оперные шедевры Моцарта (по выбору). Л. ван Бетховен: путь от классицизма к романтизму, его смелые
эксперименты и творческие поиски. Разнообразие музыкального наследия композитора (по выбору, с обобщением ранее
изученного).
Шедевры классицизма в архитектуре России.
«Архитектурный театр» Москвы (В. И. Баженов и М. Ф. Казаков).
Дом Пашкова, дворцовый ансамбль в Царицыно — лучшие творения В. И. Баженова (по выбору). Классический облик
Москвы в творчестве М. Ф. Казакова, Проект здания Сената в Кремле, строгость и простота внешнего облика «русского
Пантеона» (по выбору). «Строгий, стройный вид» Петербурга. Архитектурный облик Северной; Пальмиры и его
блистательные зодчие (по выбору). Архитектурные пригороды Санкт-Петербурга. Здание Двенадцати коллегий Д. Третий,
Адмиралтейство А. Д. Захарова, Казанский собор А. И. Воронихина (по выбору).
Русский портрет XVIII в.
У истоков портретного искусства. Шедевры русских портретистов: Ф. С. Рокотова, Д. Г Левицкого, В. Л.
Боровиковского. Мастера скульптурного портрета: Б. К. Растрелли, Ф. И. Шубин, М. И. Козловский (по выбору, с
обобщением ранее изученного).
Романтизм.
Романтизм как художественный стиль эпохи конца XVIII—н.XIX в. «Путь к свободе через красоту» (эстетика
романтизма). Национальное своеобразие романтизма в искусстве различных стран (по выбору). Значение романтизма для
дальнейшего развития мировой художественной культуры.
Изобразительное искусство романтизма.
Герой романтической эпохи в творчестве Ф. Гойи, Э. Делакруа, О. А. Кипренского и К.. П. Брюллова. Пейзажная
живопись. История глазами романтиков.
Реализм — художественный стиль эпохи.
«Правдивое воспроизведение типичных характеров в типичных обстоятельствах» (художественные принципы
реалистического искусства). Реализм и романтизм, их связь и отличие.
Изобразительное искусство реализма.
Интерес к жизни человека простого сословия и бытовые картины жизни в творчестве Г. Курбе, О. Домье, художниковпередвижников: И. Е. Репина, В. И. Сурикова. Мастера реалистического пейзажа. История и реальность.
«Живописцы счастья» (художники импрессионизма).
Художественные искания импрессионистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведениях Э.
Дега, О. Ренуара. Постимпрессионизм В. ван Гога, П. Сезанна, П. Гогена.
Театральное искусство ХVII-ХVIII вв.
Западноевропейский театр барокко, его особенности, цели и задачи. Золотой век французского театра классицизма,
его основные драматурги и художественные принципы. Мольер — создатель классической комедии, бытописатель нравов
современного общества (с обобщением ранее изученного). Пути развития русского драматического театра (с обобщением
ранее изученного).
Многообразие стилей зарубежной музыки.
Западноевропейская музыка романтизма.
Романтический идеал и его отображение в музыке Р. Вагнера и Ф. Шуберта, Ф. Шопена, Г. Берлиоза (по выбору).
Музыка импрессионизма. Творчество К. Дебюсси и М. Равеля (по выбору).
Русская музыкальная культура.
Русская музыка романтизма. Зарождение русской классической музыкальной школы. М.И. Глинка как
основоположник русской музыкальной классики.
Композиторы «Могучей кучки»: М.А. Балакирев, А.П. Бородин, М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков (по
выбору, с обобщением ранее изученного материала).
Многообразие творческого наследия П.И. Чайковского (с обобщением ранее изученного).
Пути развития западноевропейского театра.
«Порывы духа и страсти души» в театре романтизма. В. Гюго как теоретик и реформатор театральной сцены.
«Торжество правды и истины» в реалистическом театре. Э. Золя как теоретик западноевропейского театра реализма. Реализм
и символизм в национальном драматическом театре.
Русский драматический театр.
Русский театр романтизма и его знаменитые актеры (П.С. Мочалов и В.А. Каратыгин). Русский реалистический театр
и его драматурги (по выбору, с обобщением ранее изученного). М.С. Щепкин — выдающийся актер и реформатор русской
театральной сцены. «Русский национальный театр» А.Н. Островского. Особенности театра А. П. Чехова (обобщение ранее
изученного). Рождение МХТ.
Искусство символизма.
3
Художественные принципы символизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Символ и миф в
живописи. Символизм в творчестве М. А. Врубеля и В. Э. Борисова-Мусатова.
Триумф модернизма.
Модерн — «последняя фаза искусства прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка
единого интернационального стиля в искусстве. Особенности модерна в различных видах искусства (по выбору).
Архитектура: от модерна до конструктивизма.
Идеи и принципы архитектуры начала XX в.
Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер (по
выбору). Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О. Шехтеля. Модерн как основа для формирования и развития
архитектуры конструктивизма.
Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.
Разнообразие художественных направлений и стилей изобразительного искусства. Фовизм А. Матисса. Кубизм П.
Пикассо. Сюрреализм С.Дали.
Мастера русского авангарда.
Абстракционизм В. Кандинского.
Супрематизм К. Малевича, «Аналитическое искусство» Л. Филонова. В. Татлин — основоположник живописного
конструктивизма.
Зарубежная музыка XX в.
Музыкальный мир XX п., разнородность его стилей и направлений. Новые принципы организации музыки. Мастера
музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэзббера (по выбору).
Русская музыка XX столетия.
Традиции символизма и романтизм в творчестве Л.Н. Скрябина. Многообразие творческого наследия С.В.
Рахманинова и И.Ф. Стравинского (по выбору). Творчество С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича и А.Г. Шнитке.
Зарубежный театр XX в.
Основные пути развития зарубежного театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрреализм на
театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр
последних лет.
Русский театр XX в.
К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко как основоположники русского театрального искусства. Понятие о
«системе Станиславского» (обобщение ранее изученного). Театральный авангард В.Э. Мейерхольда и А.Я. Таирова (по
выбору, с обобщением ранее изученного). Мастера современного отечественного театра.
Становление и расцвет мирового кинематографа.
Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой. Ч.С. Чаплин — выдающийся комик мирового экрана и его
лучшие роли. Рождение звукового кино.
Киноавангард XX в. Рождение национального кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и
исполнители.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Обучающиеся должны:
знать:
-многообразие стилей искусства 17-18 веков; стили искусства 19-20 веков; творческий путь и главные произведения
выдающихся представителей культуры 17-20 веков;
-художественную культуру XIX в.;
-художественную культуру XX в.;
понимать:
-отличие своеобразия художественных стилей;
-значение культуры в жизни человека;
-перспективное развитие искусства;
-теоретические понятия, преемственность художественных явлений;
уметь:
-распознавать отличие стилей искусства;
-использовать приобретенные знания в повседневной жизни.
Список литературы
1. Искусство 17 века. М., 1995 г. (История искусств)
2. .Энциклопедия для детей. «Аванта +»: Искусство. М., 2000.
3. Барокко. Архитектура. Скульптура. Живопись. / Под ред. Р. Томана. М., 2000.
4. Бенуа А.Н. История русской живописи 19 века. М., 1995.
5. Гнедич П.П. Всемирная история искусства. М., 1997.
6. Гомбрих Э. История искусства. М., 1998.
7. История западноевропейского театра. М., 1970.
8. История русской музыки. Под ред. Кандинского А.М., 1972.
9. Кантор А.М. и др. Искусство 18 века. СПб., 2001.
10. Костеневич А.Г. Зарубежное искусство 19-20 веков. М., 2001.
4
11. Петров-Стромский В.Ф. Тысяча лет русского искусства. М., 1999.
12. Прусс И.Е. Западноевропейское искусство 17 века. М., 2006.
13. Рапацкая Л.А. Русское искусство 18 века. М., 1995.
14. Розеншильд К. История зарубежной музыки. М., 1973.
15. Ракова М.Н. Русское искусство первой половины 19 века. М., 1975.
17. Ревалд Д. Постимпрессионизм. М., 1998.
18. Ревалд Д. История импрессионизма. М.,1998.
19. Рыцарева М.Г. Русская музыка 18 века. М.,1987.
20. Садуль Ж. История киноискусства. М., 1998.
21. Сарабьянов Д.В. История русского искусства к.19-н.20 века. М., 2001.
22. Терещенко А.В. История культуры русского народа. М., Эксмо, 2007.
23. Шарандак Н.П. Русская портретная живопись Петровского времени. СПб., 2000.
24. Юренев Р.Н. Краткая история киноискусства. М.,1997.
Тематическое планирование
№
Урок
Часы (дата)
Дом. задание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Художественная культура Нового времени. 20 ч.
Стилевое разнообразие искусства XVII-XVIII вв.
1
Архитектура барокко
1
Изобразительное искусство барокко
1
Реализм в живописи Голландии
1
Музыкальная культура барокко
1
Художественная культура классицизма и рококо
1
Классицизм в архитектуре Западной Европы
1
Изобразительное искусство классицизма и рококо
1
Композиторы Венской классической школы
1
Глава 1;
Глава 2;
Глава 3;
Глава 4;
Глава 5;
Глава 6;
Глава 7;
Глава 8; подг-ка к пр./р.
Глава 9;
10
Шедевры классицизма в архитектуре России
1
Глава 10;
11
Искусство русского портрета
1
Глава 11;
12
Неоклассицизм и академизм в живописи
1
Глава 12;
13
Художественная культура романтизма: живопись
1
Глава 13;
14
Романтический идеал и его отражение в музыке
1
Глава 14;
15
Зарождение русской классической музыкальной школы.
М.И. Глинка
Реализм – направление в искусстве 2/2 XIX в.
1
Глава 15;
1
Глава 16;
1
Глава 17;
18
Социальная тематика в западноевропейской живописи
реализма
Русские художники-передвижники
1
Глава 18; проект
19
Развитие русской музыки во 2/2 XIX в.
1
Глава 19; подг-ка к к/р
20
Повторение по теме «Художественная культура Нового
1
времени»
Художественная культура к.XIX-XX вв. 10 ч.
16
17
21
Импрессионизм и постмодернизм в живописи
1
Глава 20;
22
Формирование стиля модерн в европейском искусстве
1
Глава 21;
23
Символ и миф в живописи и музыке
1
Глава 22;
24
Художественные течения модернизма в живописи
1
Глава 23;
25
Русское изобразительное искусство XX в.
1
Глава 24;
5
26
Архитектура XX в.
1
Глава 25;
27
Театральная культура XX в.
1
Глава 26;
28
Шедевры мирового кинематографа
1
Глава 27; проект
29
Музыкальная культура России и Западной Европы XX в.
1
Главы 28-29; подг-ка к к/р
30
Повторение по теме «Худож. культура к.XIX-XX вв.».
1
Резерв
4
31-34
Обязательный минимум диагностического инструментария
№
Тема 1
тема
Худ. культура Нового
времени
Тема 2
Худ. культура к.XIX-XX вв.
вид работы
-Проверочная работа
-Словарная работа
-Проект
-Контрольная работа
-Проверочная работа
-Практическая работа (таблица)
-Проект
-Контрольная работа
6
сроки
- октябрь
- ноябрь
- декабрь
- январь
- февраль
- март
- апрель
- май
время
-20 минут
-10 минут
-дома
-45 минут
-20 минут
-дома
-дома
-45 минут