Тема: Позвоночные и беспозвоночные животные

Тема: Позвоночные
и беспозвоночные животные.
Цели урока:
Образовательные :
 повторить и углубить знания о царствах живых
организмов
 ознакомить с классификацией беспозвоночных и позвоночных
животных
 охарактеризовать основные классы беспозвоночных и позвоночных
Развивающие:



продолжить развитие творческой активности
развить умения описать живые организмы
углубить умения решать биологические загадки и ребусы
Воспитательные:

воспитывать бережное отношение ко всем живым организмам



таблицы
открытки с изображениями животных
самодельные макеты инфузории-туфельки, эвглены зеленой, дождевого
червя, майского жука
влажные препараты
сухой зоопрепарат «Пчела медоносная»
коллекция «Развитие тутового шелкопряда»
сухой зоопрепарат «Скелет речного рака»
карточки с заданиями.
Оборудование:





ХОД
УРОКА.
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ.
Приветствие. Сообщение целей, содержания урока.
2.ПОВТОРЕНИЕ
А. Работа по карточкам.
1.Орган передвижения эвглены:
а/ реснички
б/ жгутик
в/ мышцы
г/ ложноножки
2. В какой части амебы происходит
пищеварение:
а/ в ядре
б/ пищеварительной вакуоле
в/ сократительная вакуоль
г/ вне клетки
3. Какие одноклеточные животные
способны к фотосинтезу:
а/ амебы
б/ эвглены
в/ инфузории-туфельки
г/ лучевики
4. Не все одноклеточные имеют:
а/ оболочку
б/цитоплазму
в/ хлоропласты
г/ сократительная вакуоль
Б.Работа у доски. Даны рисунки живых организмов и названия царств. Необходимо
разложить по царствам названия живых организмов.
3. ИЗУЧЕНИЕ
НОВОЙ ТЕМЫ.
Сегодня мы с вами более подробнее познакомимся с животными
Животные –самое разнообразное царство. Их известно около 1 миллиона 500 тысяч
видов.
Всех животных подразделяют на беспозвоночных и позвоночных.
ЖИВОТНЫЕ
БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
ПОЗВОНОЧНЫЕ
БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
ПОЗВОНОЧНЫЕ -
- это животные , у которых отсутствует
позвоночник..
это животные с хорошо развитым позвоночником.
Работа по схеме. Характеристика основных классов.
1. СТРЕКАЮЩИЕ – это низшие многоклеточные животные. Тело состоит из
двух слоев клеток и имеет лучевую симметрию.
В типе известно около 10000 видов.
2.ЧЕРВИ - животные, имеющие вытянутое тело. Живут в наземной, водной
средах.
В типе известно около 100000 видов.
3. МОЛЛЮСКИ - это мягкотелые живые организмы. Они бывают двустворчатые,
брюхоногие и головоногие. В настоящее время известно
около 100000 видов.
4.ИГЛОКОЖИЕ. Обитают в основном в морях. Хорошо изучено около 6000
видов.
5.РАКООБРАЗНЫЕ – это преимущественно водные членистоногие. К ним
относятся например, речной рак, мокрица, краб, креветка.
В настоящее время известно около 25000 видов.
6.ПАУКООБРАЗНЫЕ – это наземные членистоногие, дышащие при помощи
трахей
К ним относятся такие представители как, паук
-крестовик, скорпион и клещи. Всего известно более
35000 видов.
А теперь рассмотрим позвоночных животных.
1.РЫБЫ – это водные позвоночные животные, дышащие при помощи наружных
жабер. Для них характерно наличие замкнутой кровяной системы и
двухкамерное сердце. В настоящее время известно около 20000 видов.
2.ЗЕМНОВОДНЫЕ – это полуводные и полуназемные животные, дышащие
атмосферным воздухом при помощи легких и влажной
кожи.
Для них характерно наличие двух кругов кровообращения и
трехкамерного сердца. Насчитывается около 34000 видов.
3.ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ – это наземные животные, имеющее исключительно
легочное дыхание. Для пресмыкающихся характерно
наличие двух кругов кровообращения и трехкамерное
сердце, но имеющее перегородку, отделяющею
венозную и артериальную кровь. В настоящее время
известно около 6000 видов.
4.ПТИЦЫ – это теплокровные животные. Кожа покрыта роговыми
перьями. Челюсти без зубов. Для птиц характерно четырехкамерное
сердце. Класс птиц насчитывает около 8600 видов.
5.МЛЕКОПИТАЮЩИЕ - это теплокровные животные с четырехкамерным
сердцем.
Кожа у млекопитающих с большим количеством
желез.
Хорошо развит волосяной покров. Детенышей
вскармливают молоком, отсюда и название класса.
Очень хорошо развита центральная нервная система.
4. РАЗМИНКА.
1. Учащиеся разгадывают ребусы. Рассказывают про разгаданное животное, называют
его классификацию.
1.
ЛК
1. Ответ: Волк
2.
БА
Ответ: Бабочка.
3.
,
ДЯТ
Ответ: Дятел.
5.СЛОВАРНАЯ РАБОТА
Учащиеся записывают в словарных тетрадях значение понятий:
1. БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ
2. ПОЗВОНОЧНЫЕ
6.ОБОБЩЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
.
1.Учащиеся отгадывают загадки, рассказывают об отгадываемом животном.
2.Ответы на вопросы викторины.
1.Многие века короткое название этого животного звучало , как сигнал тревоги. Его
назвали бирюк, серый помещик, бич всего живого. С ним связаны мрачные народные
поверья. Его именем названы многие ядовитые растения и т.д. /Волк/
2.Целебный напиток из кобыльего молока. /Кумыс/
3.Детеныш тюленей. /Белек/
4.Перечислите человекообразных обезьян. / Шимпанзе/.
5.Чем лев отличается от львицы? / Гривой/.
6.Самое крупное млекопитающее? / Синий кит/
7.Как иногда называют бегемота? /Гиппопотам/.
8.Летучие мыши, питающиеся кровью теплокровных животных./ Вампиры/.
9.Дикая полосатая лошадь. / Зебра/.
10.Сумчатый медведь./ Коало/.
11.Чем самцы оленей внешне отличаются от самок? /Рогами/.
12.Вымершее млекопитающие из отряда хоботных./ Мамонт/.
7.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Животные - самое разнообразное царство. Их известно приблизительно 1 млн.500
тысяч видов. Различают беспозвоночных и позвоночных животных
8.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: повторить материал по
учебнику , составить презентацию.