Углубленное изучение биологии» 11 класс.

Пояснительная записка
Актуальность углубленного изучения биологии в профильных классах старшей школы
заключается в том, что в процессе углубленного изучения биологии осуществляется и
трудовое воспитание учащихся, профориентация на биологические, сельскохозяйственные,
медицинские, педагогические специальности, они вооружаются практическими умениями и
навыками, готовятся к поступлению в институт. Более широкий круг биологических знаний,
проникновение в сущность явлений живой природы, должны способствовать успешному
формированию научного мировоззрения, содействовать их экологическому и гигиеническому
воспитанию, умению правильно вести себя в природе, соблюдать санитарно-гигиенические
нормы.
Цель курса: обеспечение профилизации образовательного процесса по биологии.
Задачи: 1. Вооружить обучающихся глубокими и прочными знаниями основ
биологической науки. 2. Сформировать восприятие целостной картины органического
мира.3.Заложить основы экологической культуры обучающихся. 4.Подготовить к
поступлению на биологические специальности вузов.
Программа углубленного изучения курса общей биологии включает в себя полностью
программу общеобразовательной школы для 10-11 классов, в ней сохранены все разделы и
темы, соблюдена их последовательность.
Однако содержание разделов и тем существенно расширено и углублено, увеличено
число демонстраций, лабораторных работ, экскурсий. Более широко и глубоко раскрываются
вопросы эволюции, экологии, цитологии, онтогенеза, генетики, селекции, биотехнологии. Во
всех разделах обосновывается необходимость охраны природы, здоровья человека.
На изучение углубленного курса по общей биологии в 10-11 классах выделяется 4 часа в
неделю (136 часов в год). Обучение производится по следующим учебникам: «Общая
биология» В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И. Сонин, «Общая биология», учебник для 10-11
классов с углубленным изучением биологии в школе под редакцией В.К. Шумного, Г.М.
Дымшица и А.О. Рувинского.
В процессе углубленного изучения биологии следует:
-использовать рекомендации по методике преподавания, а также требования,
предъявляемые к знаниям и умениям учащихся и их оценке;
-шире и глубже осуществлять межпредметные связи, изложенные в программе
общеобразовательной школы;
-использовать основное учебное оборудование и экранные пособия;
- использование цифрового оборудования.
11 класс
Эволюционное учение(40 часов)
Сущность эволюционного подхода и его методологическое значение. Основные этапы развития
эволюционных идей.
История представлений о развитии жизни на Земле, развитие эволюционных представлений
К.Линнеем и Ж.Б.Ламарком
Ламаркизм как преемник трансформизма.Взгляды Р.Гука, Ж.Ламетри, Д.Лидро, Ж.Бюффона.
Неоламаркизм.
Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина. Эволюционное учение Ч.Дарвина. Учение об
искусственном отборе
Биография великого ученого.
Учение Ч.Дарвина о естественном отборе. Борьба за существование. Образование новых видов
Анализ труда Ч.Дарвина "Происхождение видов"
Современные представления о механизмах и закономерностях эволюции. Вид, его критерии,
структура вида. Факторы эволюции и их характеристика. Понятие микроэволюции.
Популяция - элементарная единица эволюции. Естественный отбор - движущая и направляющая
сила эволюции. Предпосылки действия естественного отбора. Формы естественного отбора.
Современные представления о естественном отборе.
Генетические, географические, этологические характеристики популяции.
Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат естественного отбора
(адаптации). Относительный характер приспособленности.
Экологический портрет живого организма.
Результаты эволюции. Видообразование, роль изоляции.
Понятие о макроэволюции. Сотношение микро- и макроэволюции. Макроэволюция и филогенез.
Пути достижения биологического прогресса (главные направления прогрессивной эволюции).
Многообразие ароморфозов, идиоадаптаций животных и растений.
Основные закономерности биологической эволюции, закономерности
эволюционного процесса. Правила эволюции.
Правило необратимости эволюции. Понятие моно- и полифилии.
Лабораторные работы: 1."Изучение морфологического критерия вида".
2."Приспособленность организмов к среде обитания как результат
действия естественного
отбора".
3."Выявления ароморфозов у растений, идиоадаптаций у насекомых"
Развитие жизни на Земле (16часов)
Понятие о геохронологии. Фанерозой и криптозой - эоны - крупные подразделения геологической
летописи.
Развитие жизни в архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую, кайнозойскую эры.
Ароморфозы и идиоадаптации протерозоя, палеозоя, мезозоя, кайнозоя.
Биогеографические данные об эволюции живого мира. Филогенетические связи в живой природе.
Основные направления эволюции различных групп растений и животных.
Экскурсия в палеонтологический музей ТГУ.
Происхождение человека (16часов)
Положение человека в системе органического мира. Доказательства происхождения человека от
животных. Движущие силы антропогенеза. Биологические и социальные фактора антропогенеза.
Основные этапы эволюции человека. Прародина человечества. История развития взглядов на
происхождение человека. Палеонтологические доказательства эволюции человека.
Современный этап эволюции человека.
Расы современного человека. Механизм расогенеза. Ложная теория расизма
Биосфера, ее структура и функции. Основы экологии (32 часа)
Биосфера, ее возникновение и основные этапы эволюции. Структура биосферы. Косное, живое
вещество. Биогеохимический круговорот веществ и энергетический обмен в биосфере.
Историческое развитие биосферы. Взгляды В.И.Вернадского на современном этапе в развитии
биосферы
Жизнь в сообществах. История формирования жизни в сообществах. Биогеография. Основные
биомы суши.
Экология как наука. Разделы экологии. Математические модели в экологии. Роль экологии в
решении практических задач.
Взаимоотношения организма и среды. Естественные сообщества живых организмов.
Биогеоценозы. Абиотические факторы среды.
Классификация адаптаций к температуре, влажности, свету.
Абиотические факторы среды. Взаимодействие факторов среды. Ограничивающий фактор Общие
закономерности воздействия абиотических факторов. Экологическая ниша. Правило Либиха.
Биотические факторы среды.
Структура и динамика численности популяций. Биотический потенциал и экспотенциальный
рост численности. Поток энергии, биомасса, трофические уровни. Экологические пирамиды
Смена биоценозов. Взаимоотношения между организмами. Позитивные отношения - симбиоз.
Понятие сукцессии. Типы взаимоотношений между особями популяций разных видов. Концепция
климакса.
Антибиотические отношения.
Хищничество, паразитизм.
Конкуренция. Нейтрализм
"Принцип конкурентного исключения. Сосуществование конкурирующих видов"
Сообщества и эволюция. Причины экологических катастроф прошлого.
Лабораторная работа "Выявление приспособленности организмов к воздействию экологических
факторов".
Биосфера и человек (32 часа)
Воздействие человека на природу в процессе становления общества. Природные ресурсы и их
использование
Экологические проблемы современности.
Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды. Влияние человека на
животный и растительный мир.
Сокращение природного разнообразия.
Охрана природы и перспективы рационального природопользования. Исчерпаемые и
неисчерпаемые ресурсы.
Пути решения экологических проблем. Экологическая стратегия. Организация заповедников,
заказников, парков.
Проблемы бионики.
Бионика на службе человека.
Роль биологии в будущем
Итого: 136 часов.
Лабораторные работы - 4
Экскурсии - 1
Календарно-тематическое планирование по биологии, 11 класс
№
п\п
1
1.
2.
3.
4.
Название разделов, тем
(базисный уровень)
2
Закономерности
развития живой
природы.
Эволюционное
учение(20 часов)
История представлений
о развитии жизни на
Земле, развитие
эволюционных
представлений
К.Линнеем и
Ж.Б.Ламарком
Предпосылки
возникновения учения
Ч.Дарвина.
Эволюционное учение
Ч.Дарвина. Учение об
искусственном отборе
Учение Ч.Дарвина о
есественном отборе.
Борьба за
существование.
Образование новых
видов
Современные
представления о
механизмах и
закономерностях
эволюции. Вид, его
критерии, структура
вида.
Лабораторная работа
"Изучение
морфологического
критерия вида"
Колво
часов
3
Примерная
дата
Примечание
4
5
2(1)
05.09
2(1)
12.09
2(1)
19.09
2(1)
26.09
Название
разделов,
тем
(углубленн
ый
уровень)
6
Колво
часов
Примерная
дата
Примечание
7
8
9
Ламаркизм
как
преемник
трансформ
изма.Взгля
ды Р.Гука,
Ж.Ламетри
, Д.Лидро,
Ж.Бюффон
а.
Неоламарк
изм.
Биография
великого
ученого
(урок конференц
ия)
Анализ
труда
Ч.Дарвина
"Происхож
дение
видов"
Решение
задач по
теме "Вид,
его
критерии"
2
07.09
2
14.09
2
21.09
2
28.09
5.
Популяция элементарная единица
эволюции. Формы
естественного отбора.
Современные
представления
естественного отбора.
2(1)
03.10
6.
Приспособленность
организмов к условиям
внешней среды как
результат естественного
отбора. Относительный
характер
приспособленности.
Лабораторная работа
№2
"Приспособленность
организмов к среде
обитания как результат
действия естественного
отбора". Результаты
эволюции.
Видообразование, роль
изоляции.
Пути достижения
биологического
прогресса (главные
направления
прогрессивной
эволюции).
Лабораторная работа
№3 "Выявление
ароморфозов у
растений,
идиоадаптаций у
насекомых".
Основные
закономерности
биологической
эволюции,
закономерности
эволюционного
процесса. Правила
эволюции.
Обобщение материала
по теме "Учение об
эволюции
органического мира
Развитие жизни на
Земле (6часов)
2(1)
10.10
2(1)
17.10
2(1)
24.10
2(1)
07.11
2(1)
14.11
2(1)
21.11
7.
8.
9.
10.
11.
Генетическ 2
ие,
географиче
ские,
этологичес
кие
характерис
тики
популяции
Экологичес 2
кий
портрет
живого
организма
(лекция)
05.10
Экологичес 2
кий
портрет
живого
организма
(самостоят
ельная
работа по
карточкам)
.
Многообра 2
зие
ароморфоз
ов,
идиоадапта
ций
животных
и растений
(лекция)
19.10
Правило
необратим
ости
эволюции.
Понятие
моно- и
полифилии
.
Зачет по
теме
(устный).
2
09.11
2
16.11
Понятие о
геохроноло
2
23.11
12.10
26.10
Развитие жизни на
Земле в архейскую и
протерозойскую эры.
Жизнь в водной среде.
Развитие жизни в
палеозойскую
эру(первые три
периода)
12.
Развитие жизни в
палеозойскую эру
(девон, карбон, пермь).
Развитие жизни в
мезозойскую эру.
2(1)
28.11
13.
Развитие жизни в
кайнозойскую эру.
Обобщение материала
по теме "Развитие
жизни на Земле".
2(1)
05.12
Происхождение
человека (6 часов)
Положение человека в
системе органического
мира. Эволюция
приматов. Стадии
эволюции человека:
древнейшие люди.
2(1)
12.12
15.
Стадии эволюции
человека: древние
люди. Первые
современные люди.
Современный этап
эволюции человека.
2(1)
19.12
16.
Урок - обобщение по
теме "Происхождение
человека" Письменная
2(1)
26.12
14.
гии.
Фанерозой
и
криптозой эоны крупные
подразделе
ния
геологичес
кой
летописи.
Ароморфоз
ыи
идиоадапта
ции
протерозоя
, палеозоя,
мезозоя,
кайнозоя.
Биогеограф
ические
данные об
эволюции
живого
мира.
Контрольн
ая работа
по теме.
История
развития
взглядов на
происхожд
ение
человека.
Палеонтол
огические
доказатель
ства
эволюции
человека.
Расы
современно
го
человека.
Механизм
расогенеза.
Ложная
теория
расизма.
Анализ
тестовой
работы.
2
30.11
2
07.12
2
14.12
стр.335
-336
(Рувин
-ский)
2
21.12
пар. 79
(Рувин
ский)
2
28.12
тестовая работа.
Биосфера, ее структура
и функции (2 часа).
Основы экологии (14
часов)
Структура биосферы.
Косное, живое
вещество. Круговорот
веществ в природе.
2(1)
16.01
18.
Жизнь в сообществах.
История формирования
жизни в сообществах.
Биогеография.
Основные биомы суши.
2(1)
23.01
19.
Взаимоотношения
организма и среды.
Естественные
сообщества живых
организмов.
Биогеоценозы.
Абиотические факторы
среды.
Абиотические факторы
среды. Взаимодействие
факторов среды.
Ограничивающий
фактор
2(1)
30.01
2(1)
06.02
Биотические факторы
среды. Лабораторная
работа №4 "Выявление
приспособленности
организмов к
воздействию
2(1)
13.02
17.
20.
21.
Работа над
ошибками.
Историчес
кое
развитие
биосферы.
Взгляды
В.И.Вернад
ского на
современно
м этапе в
развитии
биосферы
Экология
как наука.
Разделы
экологии.
Математич
еские
модели в
экологии.
Роль
экологии в
решении
практическ
их задач.
Классифик
ация
адаптаций
к
температур
е,
влажности,
свету.
Общие
закономерн
ости
воздействи
я
абиотическ
их
факторов.
Экологичес
кая ниша.
Привило
Либиха.
Структура
и динамика
численност
и
популяций.
Биотически
2
18.01
стр.443
-445
(Рувин
ский)
2
25.01
пар.84
2
01.02
пар.86
2
08.02
пар.87
2
10.02
пар.99
экологических
факторов".
22.
Смена биоценозов.
Взаимоотношения
между организмами.
Позитивные отношения
- симбиоз.
2(1)
20.02
23.
Антибиотические
отношения.
2(1)
27.02
24.
Конкуренция.
Нейтрализм
2(1)
06.03
25.
Урок-обобщение по
теме: "Биосфера, ее
структура и функции;
жизнь в сообществах;
основы экологии.
2(1)
13.03
26.
Биосфера и человек (14
часов)
Воздействие человека
2(1)
20.03
й
потенциал
и
экспотенци
альный
рост
численност
и. Поток
энергии,
биомасса,
трофическ
ие уровни.
Экологичес
кие
пирамиды
Понятие
сукцессии.
Типы
взаимоотно
шений
между
особями
популяций
разных
видов.
Концепция
климакса.
Хищничест
во,
паразитизм
.
"Принцип
конкурентн
ого
исключени
я.
Сосуществ
ование
конкуриру
ющих
видов.
Сообществ
аи
эволюция.
Причины
экологичес
ких
катастроф
прошлого.
Экологичес
кие
проблемы
2
22.02
пар.97
2
29.02
пар.94
2
09.03
пар.93
2
15.03
пар.98
2
22.03
на природу в процессе
становления общества.
Природные ресурсы и
их использование
27.
Последствия
2(1)
хозяйственной
деятельности человека
для окружающей среды.
Влияние человека на
животный и
растительный мир.
03.04
28.
Охрана природы и
перспективы
рационального
природопользования.
2(1)
10.04
29.
Проблемы бионики
2(1)
17.04
30.
Роль биологии в
будущем
2(1)
24.04
31.
Урок-обобщение по
теме "Биосфера и
человек"
2(1)
02.05
32.
2(1)
10.05
33
Зачет по теме
“Биосфера, экология»
Зачет
2(1)
17.05
34
Заключительный урок
2(1)
24.05
Итого: 68 часов (32)
ЛИТЕРАТУРА
современно
сти
(заслушива
ние
докладов)
Сокращени 2
е
природног
о
разнообраз
ия
(заслушива
ние
докладов)
Пути
2
решения
экологичес
ких
проблем.
Экологичес
кая
стратегия.
Бионика на 2
службе
человека
(заслушива
ние
докладов)
Выполнени 2
е тестовых
заданий
(подготовк
а к ЕГЭ).
Выполнени 2
е тестовых
заданий
(подготовк
а к ЕГЭ).
Подготовка 2
к ЕГЭ
Подготовка 2
к ЕГЭ
Консульта 2
ция
ЛР - 4
КТ - 5
06.04
13.04
20.04
27.04
04.05
11.05
18.05
25.05
68 часов
1.А.Гэлстон, П.Девис, Р.Сэттер «Жизнь зеленого растения», М.,»Мир»,1983 год.
2.Ф.К.Тихомиров «Ботаника», издательство «Высшая школа»,1974 год.
3.Э.Хадорн, Р.Венер «Общая зоология», издательство «Мир», 1989 год
4.С.Г.Мамонтов «Биология для поступающих в ВУЗы», М., «Высшая школа», 1992 год.
5.Г.В.Гуляев. «Генетика», М., издательство «Колос», 1977 год
6.Н.Ф.Реймерс «Основные понятия и термины», М.,»Просвещение», 1988 год.
7.М.В.Ивахненко, В.А.Корабельников «Живое прошлое Земли», М.,»Просвещение»,1987 год.
8.Давид Ламберт «Доисторический человек» (Кебриджский путеводитель), Ленинград,
«Недра», 1991 год.
9.В.Ю.Крестьянинов, Г.В.Вайнер «Сборник задач по генетике с решениями», Саратов,
издательство «Лицей», 1998 год.
10.В.Б.Захаров. С.Г.Мамонтов,Н.И.Сонин «Общая биология»,10-11 класс, Москва,
«Дрофа»,2001 год.
11.»Общая биология», учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии в
школе под редакцией В.К.Шумного, Г.М.Дымшица и А.О.Рувинского, Москва,
«Просвещение»,2001 год.
12.Т.А. Козлова, Н.И. Сонин. Методическое пособие под ред. академика РНАН В.Б.Захарова
М.: Дрофа. 2002