Анализ работы по предметам естественного цикла

Анализ работы городского методического объединения учителей предметов
естественного цикла
г. Альметьевск РТ за 2012-2013учебный год.
При изучении химии, биологии, экологии, географии, как и любой другой
науки, нужно постоянно обращать внимание на гуманную роль науки. Нужно
помнить, что наука, так же как и искусство, - важнейшая составляющая культуры
человечества и не может применяться против человека, служить средством его
угнетения или порабощения.
В
процессе
изучения
учебных
дисциплин
естественнонаучной
образовательной области следует подчёркивать мировоззренческую роль
естественных наук в развитии человеческой культуры. С помощью естественных
наук человек строит картины мира, помогающие ему оптимальным способом
ориентироваться в этом мире. Под естественнонаучной картиной мира понимается
целостный образ окружающего мира, осознаваемый человеком в виде совокупности
определённых наиболее существенных признаков - атрибутов, образующих базис
знаний о естественнонаучной картине мира. Изучение естественнонаучных
дисциплин осуществляется с целью подготовки школьников к выполнению
ориентировочной, конструктивной деятельности в условиях стремительно
меняющегося внешнего мира, а так же с целью подготовки определённым образом
мотивированных школьников и одарённых детей к профессиональной научной
деятельности в конкретной научной деятельности.
Цель обучения :
«Совершенствование процесса обучения, создание условий для достижения
высокого уровня воспитанности, творческой самореализации учителя и
ученика через повышение профессионального мастерства учителей».
Задача учителей
предметов естественного цикла- активизировать
деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создавать ситуации для их
творческой активности. Реализуя эту задачу, муниципальное методическое
объединение учителей
работает над темой « Формирование мотивационного
аспекта у учащихся посредством применения современных образовательных
технологий в процессе обучения биологии, химии, географии»
На 2012-2013 учебный год были поставлены следующие задачи:
1. Совершенствование уровня подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и к
олимпиадам с целью формирования конкурентоспособной личности.
2. Расширение возможностей межсекционной работы МО через проведение
и участие в конкурсах, конференциях, семинарах различного уровня.
3. С целью повышения качества преподавания биологии, географии,
химии, продолжить работу по внедрению в учебный процесс
современных образовательных технологий.
Подготовка к сдаче ЕГЭ как основной форме контроля знаний, умений и
навыков учеников являлась одной из ведущих задач учебного года. Для повышения
квалификации учителей по данному вопросу муниципальное методическое
объединение провело несколько семинаров теоретического и практического
характера.
На
практикуме
ведущие
учителя
города
и
района
провели
практические занятия, на которых учителя практиковались в выполнении заданий
ЕГЭ всех разделов, что, безусловно помогло осознать всю процедуру прохождения
ЕГЭ по биологии, географии, химии .
Итак, в течение учебного года проведено достаточно мероприятий для того,
чтобы учителя города и района смогли подготовиться к ЕГЭ сами и подготовить
своих учеников.
В 2012-2013 учебном году был проведен ряд мероприятий по ликвидации
проблем прошлого года по биологии.
1.Проведен семинар с анализом результатов ЕГЭ 2012 года на базе СОШ №12 и
разработан план работы по данному направлению к новому учебному году.
2. Проведены практикумы-семинары
биологии на базе
по подготовке к ЕГЭ учащихся по
СОШ №7, Кичуйской СОШ .
3..Изучение и обобщение опыта учителей, чьи учащиеся показали высокие
результаты на экзаменах.
Динамика показателей результативности ЕГЭ по биологии
2009 г.
2010 г.
2011
2012
2013
г
РФ
55,5
54,3
58,4
56,9
56,9
58, 6
55,9
57,3
52,3
РТ
51,2
АМР
64,4
51,4
Анализ ЕГЭ по биологии показывает , что по сравнению с 2011 годом
количество участников уменьшилось . Средний балл уменьшился на 2,7
балла (2009-51,4, 2010-58.6,2011- 55,3). . Количество участников , получивших
баллы от 80 и выше увеличилось (2009-Елховская СОШ-83, СОШ №20-80,
2010год-6 выпускников, 2011-9). Средний бал в 2013 году составляет 64,4
В 2012-2013 учебном году был проведен ряд мероприятий по ликвидации
проблем прошлого года по химии.
1.Проведен семинар с анализом результатов ЕГЭ 2012 года на базе СОШ № 12 и
разработан план работы по данному направлению к новому учебному году.
2. Проведены практикумы по подготовке к ЕГЭ учащихся по химии: на базе
СОШ № 20,
на базе ресурсного центра
по подготовке учащихся к ЕГЭ по химии
в СОШ №17.
3. Проведен семинар издательства «Русское слово» на базе СОШ №12 «УМК
химии как инструмент повышения эффективности естественно-научного
образования в российской школе в условиях новых стандартов и современных форм
итоговой аттестации
3 .Изучение и обобщение опыта учителей, чьи учащиеся показали высокие
результаты на экзаменах.
Динамика показателей результативности ЕГЭ по химии
РФ
РТ
АМР
2009
54.3
51,2
56,2
2010
56
58,8
57.1
2011
57,8
62,2
63,9
2012
61
63,7
Анализ ЕГЭ по химии показывает, что количество участников по
сравнению с 2011 годом уменьшилось от 153 до 104 . Средний балл на
уровне прошлого года (2009-56,2 2010-57, 1).Лучшие результаты имеют 14
выпускников( 2009-2, 2010-10, 2011 -23) . Количество участников, набравших
минимальное количество баллов на уровне прошлого года (2009-7, 2010-3,
2011- 2)
В 2012-2013 учебном году был проведен ряд мероприятий по ликвидации проблем
прошлого года по географии.
1.Проведен семинар с анализом результатов ЕГЭ 2012
года на базе СОШ № 12 и разработан план работы по данному направлению к
новому учебному году.
2. Проведен семинар- практикум по подготовке к ЕГЭ учащихся по географии
в СОШ № 23 Абдрахмановской СОШ
4.Изучение и обобщение опыта учителей, чьи учащиеся показали высокие
результаты на экзаменах.
Результаты ЕГЭ по географии в 2012 году радуют. Средний балл
увеличился с 60,3 до 62,3, ( 2009-19, 2010-33, 2011-12, 2012-36). Учащиеся 3
школ не прошли минимальный порог. Отрадно отметить, что в этом году у 7
учащихся высокие баллы. У Еремеевой Анастасии – 100 баллов ( СОШ №2)
Лучшая школа в течение 3-х лет СОШ №2.
Динамика показателей результативности ЕГЭ по
РФ
РТ
АМР
2009
49,6
48,5
45,5
2010
52,6
55,7
54
географии
2011
54,4
61,7
60,3
2012
62,8
62,3
Результаты ЕГЭ (100 баллов)
Год
предмет
Количество выпускников,
получивших 100 баллов
2011
Химия
2
2011
Биология
1
2012
География
1
2013
Биология
1
Участие курируемых педагогических работников в муниципальных,
республиканских, федеральных, международных, профессиональных, методических
конкурсах, в том числе в конкурсе в рамках реализации приоритетного
национального проекта « Образование»
Название конкурса, кем Дата
Уровень
Результат
Фамилия, имя,
организован
проведения (муниципальный,
отчество,
республиканский,
должность и
федеральный,
место работы
международный )
курируемых
педагогических
работников –
победителей
конкурса (если
есть)
Республиканский
конкурс авторских
разработок по
биологии, экологии
Республиканский
Дипломы
4 человека
Всероссийский
2010-2011
конкурс учителей
биологии, математики,
физики и химии – 2010,
номинация: «Наставник
будущих учёных»
Российский
Диплом,
премия
Квасова Н.Н.,
учитель химии
МАОУ «Лицей
№2»
Всероссийский
2010
конкурс учителей в
номинации «Наставник
будущих ученых»
Российский
Диплом
Спиридонова
Е.В., учитель
химии МАОУ
«Лицей №2»
Приоритетный
национальный проект
«Образование», г.
Москва
2010
Всероссийский
Победитель
Кисилева И.Б.,
учитель
географии
МАОУ «Лицей
№2»
Конкурс «Учителями
славится Россия …»
2012
Региональный
Сертификат и
грамота
победителя
Рафикова Е.Г.,
учитель
географии МБОУ
«СОШ № 6»
Конкурс
«Инструментальные
исследования
окружающей среды»
2012
Международный
Включена в
энциклопедию
«Лучшие люди
России»,
Рафикова Е.Г.,
учитель
географии МБОУ
«СОШ №6»
Приоритетный
национальный проект
«Образование», г.
Москва
2012
Всероссийский
победители
Квасова Н.Н.,
учитель химии
МАОУ «Лицей
№2», Куренкова
И.В., учитель
химии, биологии
МБОУ
«Кичуйская
СОШ».
2010-2011
Межсекционная
работа
муниципального
методического
объединения
расширяется из года в год. Так как все большее количество учителей и их учеников
принимают участие и обобщают свой опыт в конкурсах, конференциях и семинарах
различного уровня. Передовой опыт учителей химии, биологии, географии
освещается на страницах газет «Знамя труда», « Экологическая правда», «Открытый
урок», журнала «Экология в школе». Учителя помещают свои разработки на сайте
Интернета фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
Несомненным
успехом муниципального объединения можно считать стабильное количество
желающих участвовать
в «Конкурсе лучших учителей общеобразовательных
учреждений» в рамках Приоритетного национального проекта. В данном учебном
году на уровне республики обобщили Ильичева Т.В.(учитель химии СОШ
№21),Масагутова Р.Р. (учитель географии Н.Мактаминской СОШ №2),Масагутова
3.Р.
(учитель биологии СОШ №3), Обладателями Гранта Главы
муниципального
района
для
поощрения
лучших
Альметьевского
учителей,
педагогов,
воспитателей и руководителей муниципальных учреждений образования в размере
15 тыс. рублей стали:
Мустафина Л.И.(география, СОШ №17), Перфилова Н.В.(химия, СОШ№15),
Полищук Е.П. (биология, СОШ №7), Сабирзянова О.А. (биология, СОШ
№10),Шамсетдинова Ф.Д.(химия, СОШ ст. Миннибаево), в 2011-2012 учебном году
Грант Главы получили 12 учителей.
В соответствии со стратегией развития образования в Республике Татарстан на
2010-2015 годы «Килэчэк-«Будущее»
учитель».Наши учителя
проводится конкурс «Наш лучший
с успехом участвуют в
этом конкурсе. В 2013 году
участниками конкурса стали 22 учителя химии, биологии, географии.
Учителя и их ученик с успехом принимали участие в различных семинарах и
курсах, например: участие в региональном конкурсе «Учителями славится Россия»
- 2012 год – победитель, выдан сертификат и грамота победителя в номинации
«Методическая копилка педагога», направление «Учебная деятельность»
Рафиковой Е.Г.. Ей же выдана именная медаль героя восьмого выпуска
всероссийской энциклопедии «Одаренные дети – будущее России» «За вклад в
развитие образования» и удостоверение к награде (2013 год). Участие в
конкурсе «Цифровых образовательных ресурсов по химии», проходившим в
КНИТУ учителю МБОУ «Сиренькинской СОШ» Калугиной Л.И. принес успех.
Она награждена
дипломом первой степени и ценным подарком.
В
профессиональном конкурс методических разработок, организованный Журналом
«География и экология в школе XXI века», в рамках Года Германии в России
«Географический образ страны: Германия» стала победителем в номинации
"Экологическая культура Германии» Масагутова Р.Р., учитель географии МБОУ
«Нижнемактаминской СОШ№2». Статья разработка внеклассного мероприятия
напечатана в №4 2013 год в журнале «География и экология в школе XXI века. В
первой
школьной
Международной
заочной научно
–
исследовательской конференции «Проба Пера» в секции естественные и
математические науки ученики 10-х классов Ермолаева Ксения и Исламов Дамир
представили свои работы и стали победителями (руководитель Масагутова Р.Р.)
Второй год, в ноябре, проходит республиканский биологический турнир.
По итогам II Республиканского турнира юных биологов Татарстана в лиге
«Юниоры» признаны победителями и награждены дипломом II степени команда
«Биотон» МАОУ СОШ №7 (рук. учитель биологии СОШ №7 Полищук Е.П.)
Всероссийский
конкурс
исследовательских
работ
учащихся
общеобразовательных учреждений им. Д.И. Менделеева проводится каждый год.
Крайнов Сергей (рук. Тимирханова А.Г.) учащегося СОШ №17 стал победителем в
IX конкурсе исследовательских работ.
Кадровое обеспечение
В образовательных учреждениях Альметьевского муниципального района 116
учителей естественного цикла. Из них
38 учителей географии, 26 учителей
химии, 52 учителей биологии.
Качественная характеристика кадрового состава
№
п/п
1.
3.
4.
5.
Качественный состав
Химия
Биология
География
Всего учителей
По категориям:
- высшая
- 1 категория
- 2 категория
- соответствие
занимаемой
должности
9
9
1
8
19
7
4
18
3
3
10
6
2
12
6
3
6
21
10
8
2
9
12
10
2
2
1
1
2
1
1
4
1
2
2
3
7
6
3
5
6
3
3
3
По стажу:
- от 30 и более
- от 20 до 30
- от 10 до 20
- до 10 лет
Награды
-Отличник народного
просвещения
-заслуженный
учитель школы РТ
-Соровский учитель
-Победитель ПНПО
-Нагрудный знак «За
заслуги
в
образовании»
-Почетная
грамота
РФ
-Почетная грамота РТ
Диагностическая карта позволяет сделать вывод, что в кадровом составе много
учителей пенсионного и предпенсионного возраста. Основной состав с большим
опытом работы. В связи со снижением нагрузки, многие учителя работают
совместителями. Молодых специалистов практически нет или срок их работы
весьма не продолжителен.
Повышение качества подготовки преподавателей
является одним из
приоритетных направлений качества образования в целом, а также для развития и
формирования конкурентоспособного преподавательского состава для российских
учебных заведений любого уровня от малокомплектных школ до престижных
ВУЗов
В течение учебного года учителя повышали свою квалификацию на курсах АНО
центра развития образования Альметьевского муниципального района по теме
«Актуальные вопросы образования естественно-научного образования в
условиях реализации стандарта нового поколения» 30 учителей.
Обобщение опыта учителей предметов естественного цикла города и района
на различных уровнях
В рамках работы семинаров учителей химии, курсов повышения квалификации
ежегодно учителя проводят мастер-классы, которые получают высокую оценку
коллег и являются прекрасным средством распространения передового
педагогического опыта.
№
1
2
4.
5.
ФИО
учителя
Масагутова
Р.Р.
Школа
Нижнемактаминска
я СОШ №2
Кавсова Н.Н.
Киселева И.Б.
Камкина Е.Б.
Лицей №2
Куренкова
И.В.
СОШ
п.Молодежный
Ильичева Т.В.
СОШ №21
Форма обобщения
Публикация статьи во
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
Публикация статьи во
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
Публикация статьи в
сборнике материалов
Всероссийской научнопрактической заочной
конференции
«Актуальные проблемы
современной науки и
образования»
Публикация статьи во
Всероссийском
фестивале
Результат
Диплом
Диплом
Диплом
Сертификат
педагогических идей
7.
Белоногова
И.А.
Верхнеакташская
СОШ
8.
Попова Л.Н.
СОШ №17
9.
Попова Л.Н.
СОШ №17
10
.
Кисилева И.Б.
Лицей №2
11
.
Кисилева И.Б.
Лицей №2
12
Кисилева И.Б.
Лицей №2
14
Камкина Е.Б.
Лицей №2
16
.
Спиридонова
Е.В.
Лицей №2
17
Гильмутдинов
а З.М.
Кичуйская СОШ
18
Масленникова
Кичуйская СОШ
Выступление
на
Российской
конференции
«Экологическое
образование
и
воспитание в средней
школе»
г. Москва
Публикация
авторских разработок
по теме «Водород»,
сайт Томского
государственного пед.
университета
Публикация статьи на
сайте электронного
СМИ
«Педсовет/Pedsovet.org
»
Национальная
образовательная
программа
«Интеллектуальный
потенциал России»
Российская программа
для молодежи и
школьников «Шаг в
будущее»
Российский Научнометодический семинар
«Наука в школе»
г. Гагра, республика
Абхазия
Публикация статьи во
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
Всероссийский конкурс
учителей биологии,
химии-2010,
номинация:
«Наставник будущих
ученых»
Публикация статьи во
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
Публикация статьи во
Диплом
Благодарственно
е письмо
Свидетельство
Свидетельство
Свидетельство
Диплом
Свидетельство
Диплом
.
Е.Б.
19
Мансурова
Д.К.
СОШ №1
20
Мубаракшина
З.К.
СОШ №10
21
Канифова А.Н.
СОШ №11
22
Масагутова
Р.Р.
Нижнемактаминска
я СОШ№2
23
Масагутова
Р.Р.
Нижнемактаминска
я СОШ№2
Рафикова Е.Г.
СОШ №6
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
Публикация статьи во
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
Публикация статьи во
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
Разработка
интеллектуальной игры
«Самый умный»
Проект «Источник
знаний» по теме:
«Химия» интернет портала Pro школу.ru
Публикация статьи во
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
«Географическое
положение Республики
Татарстан»
Диплом
Диплом
Сертификат
Диплом
Публикация статьи во Диплом
Всероссийском
фестивале
педагогических идей
«Открытый урок»
«Творческая
лаборатория учителя
географии»
Публикация
в Диплом
материалах открытого
педагогического
Форума «Новая школа»
урока географии в 7-м
классе «Строение и
свойства
географической
оболочки» (на сайте
Фестиваля, на компактдиске и в сборнике
тезисов)
2011/2012
учебный год
Рафикова Е.Г.
СОШ №6
Публикация уроков и сертификат
детских
работ
в
социальной
сети
работников
образования на своем
персональном
сайте
http://nsportal.ru/
rafikova-ekaterinageorgievna, 2012
Региональный уровень.
№
1
Ф И О учителя
Канифова А.Н.
Школа
СОШ №11
2
Асадуллина
Р.Х.
СОШ №11
10.
Попова Л.Н.
МАОУ-СОШ
№17
11. Мубаракшина
З.К.
Рафикова Е.Г.
МАОУ-СОШ
№10
СОШ №6
Форма обобщения
Открытые
уроки
и
выступления
на
региональном
семинаре
учителей, занимающихся
по программе ИНОС
Открытые
уроки
и
выступления
на
региональном
семинаре
учителей, занимающихся
по программе ИНОС
Республиканский конкурс
авторских разработок по
биологии, экологии
Выступление на семинаре
учителей
химии,
биологии,
географии
«Современные
образовательные
технологии
в
преподавании
химии,
биологии, географии» г.
Наб.Челны
Публикация в материалах
открытого
педагогического Форума
«Новая школа» урока
географии в 7-м классе
«Строение и свойства
географической
оболочки»
(на
сайте
Фестиваля, на компактдиске и в сборнике
тезисов)
2011/2012
учебный год
Результат
справки
Справки
Диплом 3
степени.
Справка
Работа с молодыми учителями.
В ГМО большинство учителей, имеющих большой стаж работы. С двухлетним
стажем работы
работают учитель биологии Нижнемактаминской СОШ №2
Стефановская СОШ№2, Подина С.И., учитель биологии СОШ №20.
Компьютерный «всеобуч» учителей.
Все учителя используют в своей работе компьютерные технологии.
Учебно-методическое и информационно-технологическое обеспечение.
В настоящее время педагогам ОУ предоставляется возможность сделать
профессиональный выбор программ и технологий. Учителя школ используют в
образовательном процессе учебники, входящие в федеральный перечень.
Учителя химии используют УМК авторов Г.В.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман (8-11
кл.), О.С. Габриелян (8-11 кл.), Е.Е. Минченков (8-9кл.). Учитель химии МАОУ
«СОШ№15» Перфилова Н.В. использует УМК Л.М.Кузнецовой (8-11). Учебники
основаны на принципах развивающего обучения. Содержание предмета тщательно
отобрано и систематизировано. Тетради содержать лабораторные работы,
демонстрационные и лабораторные опыты, а также контрольные работы разного
уровня сложности. Это помогает учителям и ученикам рационально организовать
учебный процесс.
Учителями географии используются УМК авторов: Герасимовой Т.П (6кл).
Душиной И.В. (7кл), Дронова В.П. (8-9кл), Бариновой И.И. (8кл), Алексеева (9кл),
Гладкого Ю.В. (10-11кл). Максаковского (10-11кл). На уроках используются
рабочие тетради, контурные карты, тетради с печатной основой, тестовые сборники.
Эти УМК и учебные пособия в основном издательств «Дрофа» и «Просвещение».
На уроках рассматривается национально- региональный компонент. С 6 по 11
класс либо на каждом уроке,
либо в апреле- мае месяцах изучается география
Республики Татарстан. Используется учебник Тайсина А.С. К сожалению,
учебников недостаточно. Нет возможности выдавать учебники учащимся, т. к по
ним приходится заниматься нескольким параллелям. Так же отсутствуют атласы и
контурные карты по географии РТ, что тоже затрудняет учебный процесс.
Для подготовки и проведения уроков учителя географии используют в своей
работе разнообразную методическую литературу. Это журнал «География в школе»,
газета «География», разнообразные сборники по тематическому планированию,
тестовые сборники и др.
Учителями биологии используются УМК авторов:А.А.Плешаков,Н.И.Сонин(5
кл), Н.И.Сонин(6кл.) ,В.Б.Захаров,Н.И.Сонин(7кл), М.Р.Сапин. Н.И..И.Сонин(8кл),
С.Г.Мамонтов,Н.И.Сонин(9кл),
В.В.Захаров,
С.Г.Мамонотов,Н.И.Сонин(1011классы). , Р.Д.Маш., А.Г.Драгомилов «Биология. Человек»(8 класс ) 2009 г.
Учитель биологии МАОУ СОШ №7 Полищук Е.П. второй год продолжает
использование УМК по биологии издательства «Мнемозина» под редакцией
Д.И.Трайтака. Учебники позволяют учителю осуществлять дифференцированный
подход к ученикам, работать по индивидуальному плану. Методические пособия
учителя приобретают за свой счет через книжные магазины.
Внедрение инновационных образовательных технологий.
В организации учебной деятельности по изучению предметов естественного
цикла широко использую элементы эффективных инновационных педагогических
технологий в следующих направлениях:
1. Личностно-ориентированное разноуровневое обучение
2. Здоровьесберегающие технологии
3. Развивающее обучение.
4. Опережающее обучение.
5. Интегрированное обучение.
6.Информационные,
в
том
числе
компьютерные
информационнокоммуникационные технологии (ИКТ).
7.Проектное обучение
Например: технология личностно-ориентированного разноуровневого обучения
освоена и внедряется в педагогической практике, в первую очередь, через
дифференцирование в рамках обучения. Использование технологии личностноориентированного разноуровневого обучения предполагает также внутреннюю
дифференцировку, то есть, применение разноуровневых заданий (по степени
сложности, по форме подачи и форме выполнения и т.п.) на уроках и в домашних
работах. Особую актуальность внутренняя дифференцировка имеет в период
адаптации учащихся к повышенному уровню обучения в лицее, что соответствует
основным принципам здоровьесберегающих образовательных технологий
Практическая реализация данной технологии осуществляется через:
•
разработку авторских программ по предмету (элективные курсы:«Чудеса
своими руками – качественный анализ в химии», «Решение нестандартных задач,
задач повышенного уровня сложности».) (лицей №2, СОШ №20, 17)
•
работу по отбору и разработке углубленного содержания и дидактического
сопровождения предметов естественного цикла соответствии с программой и
стандартами.
•
поисково-исследовательску работу в девятых классах по теме
«Качественные реакции в химии» и её защитой на элективных курсах (СОШ №15).
•
систематизация решений задач повышенного уровня сложности, алгоритм
решения которых заранее неизвестен, конкурс на решение нестандартных задач, с
последующим их разбором, чтобы не снизить интерес учащихся к учению. Задачи
специально подбираются, чтобы в каждой группе из пяти задач были задачи
доступные большинству школьников. Задачи располагаются сериями так, что в
каждой группе имеются такие, что можно решить, опираясь на ранее решённые
задачи. Задачи в сериях подобраны по типу рассуждения: разбор случаев (перебор),
доказательство от противного, рассуждение по алгоритму, опровержение с
помощью контрпримера и т.д.
Доступ в сеть Интернет позволяет учащимся принимать участие в школьных
олимпиадах, тестированиях, обмениваться информацией между собой. Активно
используется электронная почта. Через Интернет осуществляется связь с
организаторами различных туров (г. Москва «Академия юных» при МГТУ им.
Н.Э.Баумана, национально-образовательная программа, конкурс «Познание и
творчество»).
Большую помощь в работе с Интернетом оказывают каталоги образовательных
ресурсов.
Составление своего каталога информационных ресурсов позволяет
быстро осуществлять поиск информации. Профессионалы и любители создают в
Интернете сайты, посвященные отдельным темам науки. На этих сайтах можно
найти не только учебные тексты, но и различные объекты мультимедиа (видео и
звуковые файлы, фотографии, карты, схемы и др.), которые открывают огромные
возможности по их использованию в педагогическом процессе.
Другим важным образовательным ресурсом являются методические сайты: сайт
издательства «1 сентября» http://www.1september.ru и его раздел «Химия», который
содержит электронную версию газеты «Химия», а также http://www.uroki.net,
http://www.uztest.ru, http://www.algebra-5.narod.ru и др. На этих сайтах содержится
большое количество сценариев, уроков, олимпиад, вечеров, разработок тестов и
контрольных работ.
Эффективно применяю цифровые предметно-методические материалы,
предоставленные в рамках Общероссийского проекта «Школа цифрового века» в
течение 2011-2012 учебного года.
Использование Интернета на уроках значительно увеличивает объем информации,
задействованной в математическом образовании, позволяет свободно реализовать
современные интерактивные технологии, в том числе проектные и модульные.
Информационные технологии используются на занятиях элективных курсов
предпрофильной и профильной подготовки, дополнительных занятиях по предмету.
Информационные продукты используются также как во внеклассной деятельности
(при проведении классных часов), так и в административных целях: при проведении
семинаров, педагогических советов, родительских собраний.
Благодаря Интернету поддерживается постоянная связь с различными вузами
страны, обеспечивается получение консультаций у преподавателей МГУ им. М.В.
Ломоносова и техническим университетом им. Н.Э. Баумана.
Используя ИКТ на уроках, не забываю тот факт, что в основе любого учебного
процесса лежат, прежде всего, педагогические технологии. Информационные
образовательные ресурсы должны не заменять их, а помочь быть более
результативными. Они позволяют оптимизировать трудозатраты учителя, чтобы
учебный процесс стал более эффективным. Информационные технологии призваны
разгрузить учителя и помочь ему сосредоточиться на индивидуальной и наиболее
творческой работе – отвечать на «каверзные» вопросы активных учеников, и
наоборот, пытаться «расшевелить», «подтянуть» самых слабых и пассивных.
Параллельно работающий «автоматизированный обучающий конвейер» - это лишь
еще один педагогический инструмент.
Представление о современных технологиях в обучении нельзя сводить только к
применению компьютера и внедрению электронных учебников. Максимальный
педагогический эффект, на мой взгляд, достигается лишь в условиях разумного
включения мультимедиа средств в сложившуюся методическую систему работу,
создание особой увлекательной среды учебного познания
Способ учебной деятельности, когда удачно подобранная традиционная технология
наилучшим образом грамотно совмещена с компьютерной, приведёт к наибольшей
оптимизации и эффективности процесса перевода знаний учителя на уровень
восприятия ученика.
Урок остается основной формой организации усвоения содержания, однако, с
учетом специфики ИКТ меняется его назначение. Образование ориентировано на
удовлетворение
познавательных
потребностей
школьников,
обеспечивая
максимальную свободу исходного выбора и последующую мобильность личности,
такое образование должно предоставлять каждому свою возможную траекторию
движения
школа
СОШ №1
учитель
Мансурова
Применяемые технологии
Исследовательская деятельность учащихся
СОШ №2
Д.К.
Самоделова
В.П.
СОШ №10
Мубаракшина
З.К.
СОШ №4
Латыпова Г.И.
СОШ №11,
Канифова А.Н.
СОШ №17
Попова Л.Н.
Тимирханова
А.Г.
СОШ №20
Бодрова Т.В.
СОШ №21
Ильичева Т.В.
Гимназия
Исламова Г.М.
Нижнемактаминская
СОШ
№2,
Тихоновская СОШ
Нижнемактаминская
СОШ №1
Верхнемактаминская
СОШ
Бибарсова Э.Г.
Мустафина
Н.К.
Рахимова Р.С.
Проектная деятельность, компьютерные
технологии,проблемные, сюжетно-ролевые,
частично-поисковые
Технологии уровневой дифференциации
обучения
на
основе
обязательных
результатов, личностно ориентированное
обучение, компьютерные и пректные
технологии
Личностно
ориентированные,
здоровьесберегающие технологии, блочномодульное обучение
Технологии
интенсивного
обучения,
индивидуализации, компьютерные
Деятельностно-компетентностный подход к
организации
учебно-воспитательного
процесса,
технологии
развивающего,
проблемного обучения, компьютерные,
проектное обучение
Индивидуализация
обучения,
интерактивные технологии обучения
Технологии
интенсивного
обучения,
индивидуализации, компьютерные
Технологии личностно ориентированного
обучения,
компьютерные,
проектное
обучение
Проблемное обучение, деловые игры,
компьютерные технологии
Проблемное обучение, исследовательская
деятельность
здоровьесберегающие
Личностно-ориентированное обучение
Реализация содержания школьного образования по предмету.
Преподавание химии, биологии, географии в школах города ведется в соответствии
с государственным образовательным стандартом общего образования (утвержден
приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312). Применяются
следующие программы: 1) Программа курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений. О.С. Габриелян. 2) Программы для
общеобразовательных учреждений, химия 8-11 кл. Москва, Дрофа, 2001г.традиционная. Сборник нормативных документов. А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа,
20063)Программа ИНОС (шк.№2,13, 3, 11, 10,16,24), 2100(шк.16,24) 4)учителя
биологии в основном работают по программе авторского коллектива Сонина Н.И., в
СОШ №11,7 используют программу под редакцией ПасечникаВ.В., СОШ №15
используют программу под.ред.проф . .И.Н.Пономаревой в 8 классах.4)
Реализация национально-регионального компонента.
При разработке календарно-тематического плана учителям нашего ГМО
рекомендовано выделить отдельную главу для указания материалов национальнорегионального компонента, планируемых к использованию учителем на уроках.
Активно учителями используется материал брошюры «Национально-региональный
компонент на уроках химии» (методическое пособие для учителей, ИРО, Казань,
2008). В каждом кабинете химии школ города оформлен стенд, отражающий
национально-региональный компонент.
Профилизация содержания химии.
Открыты профильные классы в следующих школах:
лицей №2 – химико-биологический, Нижнемактаминская СОШ№2 – естественноматематический; СОШ №11 – естественно-математический;
Русско-Акташская
СОШ-химико-биологический, СОШ №7,10 –естественно-математический, СОШ
№20-физико-химический, СОШ №17 –химико-математический.
Учителями организуются встречи школьников с представителями ВУЗов
химической направленности: КГТУ, КГУ, КГГПУ
Реализация элективных образовательных программ.
Учителями ГМО активно организуются элективные курсы, программы которых
разрабатывают самостоятельно и утверждены в ИНПО или ИРО, а также
рекомендованные МОиН РТ.
школа
учитель
Название элективного курса
СОШ №17
Попова Л.Н.
«Химия у меня дома» - 9 класс;
СОШ №20
Бодрова Т.В.
«Способы решения расчетных задач по
химии»- 9 класс;
«Решение задач по органической химии» 10 класс;
«Направление химических реакций»,
«Химия окружает нас» - 11 класс
Лицей №2
Квасова Н.Н.
«Чудеса своими руками – качественный
анализ в химии» - 9 класс
СОШ №24
Курышова С.Н. Основы
генетики.Наследственные
болезни.-10 класс
СОШ №24
СОШ №6
СОШ №7
Самаркина М.Н.
Рафикова Е.Г.
Клементьева
Н.Ю.
СОШ №9
Соболева Е.В.
СОШ №15
Перфилова Н.В.
СОШ
п. Куренкова И.В.
Молодежный
Минибаевская Галимова Р.И.
СОШ
РусскоБелоногова И.А.
акташская
СОШ
Лицей №2
Кисилева И.Б.
Биология имедицина
География городов мира
Решение задач повышенной сложности.
Мир в котором я живу.
Растворы.
Биосфера и человечество.
Химическая мозаийка.
Экология Татарстана.
Жизнь в современных городах
Организация семинаров, консультаций.
Учителя продолжают успешно внедрять в учебно-воспитательный процесс новые
образовательные технологии, делятся своими достижениями в рамках семинаров
МО.
22 ноября 2012 года на базе Абдрахмановской СОШ
проведен семинар для
учителей географии «Личностно-ориентированный подход в обучении учащихся
на уроках географии»;
13 декабря 2012 года на базе Кичуйской СОШ проведен семинар для учителей
химии, биологии «Развитие творческой активности на уроках химии, биологии»;
25 января 2013 года на базе СОШ №7 проведен семинар для учителей биологии
«Формы и методы работы на уроке биологии и внеурочной деятельности по
повышению мотивационной сферы учащихся»;
7 февраля 2013 года на базе СОШ№23 проведен семинар для учителей географии
«Использование деятельностного подхода на уроках географии. Внедрение ФГОС в
среднем звене по географии».
14 февраля 2013 года на базе СОШ №20 проведен семинар для учителей химии
«Использование интерактивных методов изучения химии в условиях профилизации
школы»;
15 марта 2013 года на базе Новокашировской СОШ проведен семинар для учителей
биологии
«Формирование самостоятельной учебной деятельности на уроках
биологии».
Итоги предметной олимпиады.
Предмет
Уровень
Результат (занятое
(образовательное место)
учреждение,
район, город,
республиканский,
федеральный,
международный
уровень)
Дата
проведения
олимпиады
Документы
(материалы)
подтверждающие
результаты (при
наличии высоких
результатов)
Биология
Региональный
Насретдинова Д.ученица 10 класса
МБОУ «Гимназия №1»
Январь 2011 Диплом призера
Химия
Региональный
Шакиров Н.- ученик 11
класса МАОУ СОШ
№17
Январьфевраль
2010
Диплом призера
Экология
Региональный
Кадиров И.-ученик 10
класса МБОУ
«Старомихайловской
СОШ
Биология
Региональный
Забирова А.-ученица 10 Январь 2012
класса МАОУ «СОШ
№16»
Разинова Е.- ученица 9
класса МАОУ «Лицей
№2»
Диплом призера
Сагиров К.-ученик 11
класса МБОУ «СОШ
№6»
Максютин П.-ученик
11 класса МАОУ
«СОШ №16»
Забирова А., ученица
11 класса МАОУ
«СОШ №16»
Забирова А., ученица
11 класса МАОУ
«СОШ №16»
Февраль
2012
Диплом призера
Январь 2013
Диплом призера
Январь 2013
Диплом призера
Февраль
2013
Диплом призера
Экология
Региональный
География
Региональный
Биология
Региональный
Химия
Региональный
Февраль
2010
Диплом призера
Диплом призера
В 2009-2010 году была проведена большая предварительная подготовка учащихся к
олимпиадам, учителем химии Поповой Л.Н (СОШ №17), учителем биологии, химии
Гайфутдиновой С.А.(Стармихайловской СОШ).Это дало результаты: Шакиров Н.призер республиканского этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии,
Кадиров И.-призер
республиканского этапа Всероссийской олимпиады
школьников по экологии, Попова Н.-лауреат
XVI Поволжской научноэкологической конференции. В 2008-2009 году успех нам принес только Мансуров
Р(ученик СОШ №1,учитель Мансурова Д.К. )-диплом 2 степени на Поволжской
научно-экологической конференции. В 2010-2011 принесла хорошие результаты по
биологии Насретдинова Д –ученица 9 кл. гимназии №1 ( учитель Миннибаева
А.А.).она стала призером регионального этапа Всероссийской олимпиады по
биологии и участницей российского этапа. 2011-2012 учебный год принес
замечательные результаты предметных олимпиад по биологии. Разинова Е.ученица 9 кл.лицея №2 ( Миронова М.М.), Забирова З.- ученица 10 класса СОШ
№16( Мамедкулыева Г.М.) стали призерами на региональном этапе Всероссийской
предметной олимпиады по биологии. Сагиров К.- ученик 11 класса СОШ №6 стал
призером регионального этапа Всероссийской олимпиады по экологии. В 2012-2013
учебный год была проведена предварительная подготовка учащихся к олимпиадам.
Это дало результаты: Забирова А.Х (СОШ №16, учитель Маметкулыева Г.М ) –
призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии,
Забирова З.Х.- призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников
по биологии, Максютин П.А. (СОШ №16, учитель Воропаева Г.А.) - призер
регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии.
Участие учащихся в конкурсах
Значительно повысилось стремление школьников к самовыражению через
участие в общественно – полезной деятельности, в различных творческих,
интеллектуальных конкурсах. Учителя города и района работают по программе
«Одаренные дети».
В 2012-2013 учебном году расширился круг мероприятий, в которых приняли
участие ученики со своими учителями, среди них конкурсы, конференции и
фестивали российского, республиканского уровня. Все большую популярность
приобретает научно-исследовательская деятельность учащихся. В школах
формируются научные общества, где учащиеся школ занимаются научноисследовательской деятельностью, со своими руководителями исследуют состояние
окружающей среды. По сравнению с прошлым годом значительно увеличилось
число участников и призеров всероссийских заочных конкурсов по различным
предметам. В этом учебном году в конкурсах различного уровня приняли участие и
сельские школы. Лидируют как и прошлые годы лицей №2, Нижнемактаминская
СОШ №2, СОШ №1.Значительно возрос интерес учащихся к предметам
естественного цикла. С каждым годом увеличивается количество участников,
участвующих в заочных олимпиадах. Учащиеся школ СОШ №24, 10, Кичуйской
СОШ, Кичучатовская СОШ, гимназии, СОШ №20,6, 9, 15, лицей №2 , приняли
участие во
Всероссийских молодежных чемпионатах по географии, биологии,
химии, телеигре «Химический бум».
Увеличилось количество учащихся,
участвующих в конкурсах «Нобелевские надежды КНИТУ», «Познание и
творчество», Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ
«Портфолио», Всероссийской научной конференции молодых исследователей.
ОУ
Ф.И.О.
учителя
Калугина Е.Ф.
Сиренькинская
сОШ
Ф.И.уч-ся
Калугин
республиканский
Нижнемактам
инская сОШ
№2
Масагутова
Р.Р.
Исламов Д.
Всероссийский
Уровень,
Уровень
конкурса
Дата
Результат
(если есть)
Республика
нский
конкурс
«Нобелевск
ие
надежды»
Всероссийс
кий конкурс
юношеских
иссл. работ
им.
В.И.Вернад
ского
2011
Диплом
2011
Диплом
СОШ №6
Рафикова Е.Г.
Веденеева
Региональный
СОШ №17
Попова Л.Н.
Попова Н.
Региональный
Попова Н.
Региональный
СОШ №10
Мубаракшина
З.К.
Кирилов Д.
Российский
Нижнемактам
инская
СОШ№2
Масагутова
Р.Р.
Исламов Д.
Российский
Исламов
Дамир
Региональный
Мубаракшина
З.К.
СОШ №10
СОШ №10
Мубаракшина
З.К.
Латыпова А
республиканский
Латыпова
А.
Российский
Миронова
М.М.
Лицей №2
Киршина А.
Всероссийский
Научнопрактическа
я
конференци
я
«Школьник
и –науке 21
века»
Научнопрактическа
я
конференци
я
«Школьник
и –науке 21
века»
Поволжская
научная
экологическ
ая
конференци
я
школьников
Всероссийс
кий
конкурс
«Познание
и
творчество»
Всероссийс
кий конкурс
«Моя малая
родина»
2011
2 место
2011
1 место
2011
3 место
2011
Сертифика
т лауреата
2011
Диплом 1
место
Конкурс
ииследовате
льских
работ
Нобелевски
е надежды2012
Всероссийс
кий
конкурс
«Познание
и
творчество»
Всероссийс
кий
открытый
заочный
конкурс
2010
Диплом 1
степени
2012
Диплом 2
место
2012
Сертифика
т лауреата
2012
Лауреат
«Интеллект
-экспресс»
Кисилева И.Б.
Лицей №2
Малахов Т.,
Фархутдино
в Тимур
Российская
Калугина Л.И.
Сиренькинская
СОШ
Сабирзянов
А., Калугин
И.
Республиканский
Тимерханова
А.Ф. СОШ
№17
Крайнов
Сергей
Российский
Багаутдинова
Е.И. СОШ
№16
Абзалов К,
Багаутдинов
а Н.
республиканский
Стефановская
Н.Е.Нижнемак
таминская
СОШ№2
Абдрашитов
а Зарина
республиканский
Масагутова
Р.Р.
Нижнемактам
инская СОШ
№2
Ермолаева
К. , Исламов
Д.
Международный
Всероссийс
кая научная
школа –
семинар
Академия
юных»
Конкурс
«Цифровые
образовател
ьные
ресурсы по
химии
Всероссийс
кий конкурс
исследовате
льских
работ
учащихся
общеобразо
вательных
учреждений
им. Д.И.
Менделеева
Поволжская
научная
экологическ
ая
конференци
я
школьников
им. А.М.
Терентьева
Поволжская
научная
экологическ
ая
конференци
я
школьников
им. А.М.
Терентьева
Междунаро
дная
научноисследовате
льская
конференци
я «Проба
Пера»
2012
Дипломы 4
степени
2013
Диплом
первой
степени
2013
Победитель
2013
Призеры
2013
Призер
2013
Лауреаты
Масагутова
Р.Р.
Нижнемактам
инская СОШ
№2
Ермолаева
Качество образования
Предмет 2010-2011
Успеваем Качест
ость
во
Региональный
2011-2012
Успевае
мость
99,6
Химия
99,6
57,8
географи
я
биология
99,6
70
99,6
99,6
71
99,6
III
Поволжская
Юношеская
научноисследовате
льская
конференци
я «Яисследовате
ль»
2013
Лауреат
2012-2013
Качество Успевае
мость
57,9
99,9
70
71,3
Качество
58
99,9
70
99,9
72
Анализ результатов позволяет сделать следующие выводы:
- % успеваемости учащихся в отчетном учебном году на уровне прошлого года.
- % качества знаний школьников по сравнению с прошлым годом увеличился
- хорошие показатели в предметной олимпиаде имеют: СОШ №17, гимназия №1,
лицей №2 , СОШ №16, Нижнемактаминская СОШ №2,СОШ №12.
- увеличилась активность
в организации научно-исследовательской работы
школьников и учителей;
- следует активнее использовать современные педагогические технологии в
преподавании химии, что позволит перейти на новый уровень преподавания;
- различную активность проявляли учителя в работе РГМО. Необходимо отметить
особую активность Бодровой Т.В., Мубаракшиной З.К., Поповой Л.Н., Мансуровой
Д.К., Исламовой Г.М., Квасовой Н.Н., Тимирхановой А.Г, Киселевой И.Б.,
КамкинойЕ.Б. КуренковойИ.В.,
Веселовой О.В., Масагутовой Р.Р., Рафиковой
Е.Г., Маслениковой Е.Б., Мугафаровой В.Т.
- увеличилось количество учителей, участвующих в профессиональных конкурсах,
публикующих свои работы в методических журналах;
- анализируя работу РГМО, нужно отметить хорошую организацию внеклассной
работы по химии, экологии.
-необходимо во многих школах города улучшить материально-техническую базу
кабинетов;
-сокращения часов по предметам не хватает для полного изучения материала;
Исходя из вышеизложенного, работу РГМО учителей
можно считать
удовлетворительной.
В 2013 -2014 учебном году РГМО учителей предметов естественного цикла
планируют вести работу с целью решения следующих задач:
«Реализация адаптивных образовательных программ с целью обеспечения качества
образования»
1.Активно включиться в процесс реализации адаптивных образовательных
программ.
2. С целью повышения качества преподавания химии, биологии, географии
продолжить работу по внедрению в учебный процесс современных
образовательных технологий.
3. Продолжить совершенствование уровня подготовки учащихся к олимпиадам и
к сдаче ЕГЭ с целью формирования конкурентоспособной личности.
4. Вести работу по совершенствованию организации проектной, научноисследовательской
деятельности учащихся и учителей.
Методист
Исмагилова М.Г.