Тема 1-2: Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Информация и

Тема 1-2: Вводный инструктаж по ТБ в кабинете. Информация и
информационные процессы в живой и неживой природе.
Дата: _________________________________________
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цель урока: актуализация знаний о ТБ, формирование знаний об информации и информационных
процессах в живой и неживой природе.
Задачи:

Обучающие: формировать основы научного мировоззрения, целостного миропонимания,
которые основаны на понимании единства основных информационных законов в природе и
обществе. Дать понятие об информационных процессах.

Развивающие: развивать познавательный интерес и мыслительную активность, используя
различные формы работы, развивать интерес учащихся с помощью дополнительной информации.
Воспитательные: воспитывать способности четко формулировать свои мысли.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Знакомство.
Требования.
Особенности организации учебного процесса.
Работа с учебниками.
Литература в читальном зале.
Работа дома, доступ к ресурсам Интернет.
Контроль знаний.
Требования к самоорганизации и поведению уроков (сумки, парты).
2. Актуализация опорных знаний.
Правила ТБ.
Инструктаж проводится при помощи плакатов, которые проецируются попарно с помощью
проектора:
3. Изучение нового материала.
ПЛАН:
1. Что такое информация.
2. Восприятие информации.
3. Свойства информации.
4. Информационные процессы в живой и неживой природе.
1. Что такое информация.
Информация – сведения, знания об окружающем мире.
Информация в неживой природе (Вселенная).
Информация в живой природе (от амебы до человека, в растительном и животном мире, генетическая).
Увеличение количества информации с течением времени.
???ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ В ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ.
2. Восприятие информации.
ОРГАНЫ:
- глаза (зрительная) - 90%,
- уши (аудиальная) – 9%,
- нос (обоняние),
- язык (вкус),
- кожа (осязание).
Схема:
??? ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ РАЗЛИЧНЫМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ.
ОПЫТЫ ПО ВОСПРИЯТИЮ ИНФОРМАЦИИ.
??? КАКИЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ УЧАСТВУЮТ В ВОСПРИЯТИИ ИНФОРМАЦИИ?
А) Определить качество предметов на ощупь с завязанными глазами.
Б) Определить настроение, передаваемое в музыкальном фрагменте.
В) Определить предметы по запаху с завязанными глазами, не прикасаясь к ним (лимон, освежитель
воздуха, мыло).
Г) Определить вещество на вкус (сахар, соль, лимонная кислота).
Д) определить время года за окном.
3. Свойства информации.
Полезная.
Понятная.
Полная.
Актуальная.
Достоверная.
??? ЗАДАНИЕ №2 НА СТРАНИЦЕ 16 ЗАДАЧНИКА-ПРАКТИКУМА И.СЕМАКИНА (ТОМ 1).
4. Информационные процессы в живой природе.
Сбор.
Обработка.
Передача.
Хранение.
Поиск.
Защита.
Информационные сигналы. Генетическая информация.
??? КАК ПРОЯВЛЯЮТСЯ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ НА ПРИМЕРЕ
СЛЕДУЮЩИХ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ СТЕПИ:
4. Практическая работа в текстовом редакторе Writer.
Таблица «Свойства информации»:
Свойства информации
Примеры
Отформатировать.
5. Домашнее задание.
Приготовить сообщение об использовании роботов в различных сферах деятельности.
П. 1.1.1, 1.1.2.
6. Подведение итогов урока.