ПРОГРАММА МАТЕМАТИЧЕСКОГО КРУЖКА

Рассмотрена на
«Утверждаю»
Директор школы:
__________________
Фатхутдинов И.М.
Приказ № _____ от
«__» _________20 __г.
Протокол « _____ от
«____» _________ 20 __ г.
«Science»
Программа дополнительного образования
для учащихся 5-6 классов
Срок реализации программы – 2 года
Автор:
г. Казань
2013-2014 год
1. Пояснительная записка
Кружок «Science» – это самодеятельное объединение учащихся под
руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с
учащимися в выходные и каникулярные дни.
Кружок «Science» представляет собой адаптированную программу по примеру
Канадских школ и школ США, он включает в себя такие предметы как: химия,
биология и физика. Программа разработана для занятий 5-6 классов во внеурочное
время. Данный курс продемонстрирует неразрывную связь между основными
дисциплинами естественных наук.
Программа разработана на основе учебников по химии, биологии и физике и
представляет основные аспекты вышеуказанных дисциплин с учетом адаптации для
5-6 классов.
Настоящая программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся 1
раз в неделю по 1 часу (30 часов в год).
Цель:
Ознакомление учеников с основами химии, биологии и физики, привития им
интереса и желания обучаться, углублять и расширять свои знания об окружающем
мире и его устройстве.
Задачи:




развивать умственные и познавательные способности;
готовить детей к изучению предметов естественнонаучного цикла и участию
в предметных олимпиадах;
развивать умение самостоятельно добывать и использовать информацию;
развивать творческое мышление, кругозор.
Формы организации деятельности учащихся на занятиях:


Групповая
Индивидуальная
Формы и методы, используемые в работе:



Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия.
Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время
выступлений.
Наглядность: просмотр видеофильмов, компьютерных презентаций.
Прогнозируемые результаты:


положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых,
подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного уровня,
фестивалях, смотрах, соревнованиях.
повышение коммуникативности;


появление и поддержание мотивации к углубленному изучению биологии и
экологии;
умение пользоваться современными источниками информации и давать
аргументированную оценку информации по биологическим вопросам; работать
с научной и учебной литературой;
Тематическое планирование
№
урока
Тема урока
КолЦель
во
часов
1
Изучение
природы
человеком.
Естественные науки (астрономия, химия,
физика,биология, экология).
1
Изучение понятия вселенной.
1
Вводное занятие.
2
Вселенная.
3
Солнечная
1
система.
Земля – третья 1
планета от Солнца.
4
5
Строение Земли
6
Введение Химию и 1
Физику.
7
Физические
и 1
химические
явления природы.
Агрегатные
1
состояния веществ.
Вещество.
1
8
9
10
11
12
13
14
Атом
–
как
единица строения
вещества
Ядра
атомов.
Изотопы.
Строение
электронных
оболочек атома.
Ион и нейтральный
атом
Атомное число и
атомная масса
1
1
1
1
1
1
Изучение солнечной системы и ее
устройство.
Ознакомление с Землей, как с планетой,
изучение основных астрономических
данных.
Узнать как устроен мир в котором мы
живем. Континенты, части света.
Ознакомление с предметом. Роль физики
и химии в жизни человека.
Изучить физические
явления и их различия.
и
химические
Знать
три
агрегатных
состояния
вещества: твердое тело, жидкость, газ.
Изучение строение веществ. Знать
понятия атом,молекула.
Изучить строение атома: протоны,
нейтроны, электроны.
Узнать что такое изотоп,как он
образуется.
Изучение характеристики электронов.
Строение электронных оболочек.
Узнать что такое нейтральный атом, ион,
виды ионов: катионы и анионы.
Изучение понятий «атомное число и
атомная масса».
Дата
15
Химический
элемент как
определенный вид
атомов.
1
Знакомство с химическими элементами и
периодической
системой химических
элементов Д.И.. Менделеева.
16
Урок-повторение
1
17
1
24
Контрольная
работа.
Металлы.
Металлы
в
природе.
Неметаллы.
Неметаллы
в
природе.
Агрегатное
строение вещества.
Переход веществ
из
одного
состояние в другое.
Газ.
Повторение пройденного материала по
темам 7-15.
Провести контрольную работу по темам
7-15.
Изучить металлы и их свойства.
Изучить роль металлов в окружающем
мире.
Изучить неметаллы и их свойства.
Изучить роль неметаллов в окружающем
мире.
Изучить
различие в молекулярном
строении газов, жидкостей и твердых тел.
Узнать
что
такое
«Конденсация,
кристаллизация,
кристаллическая
решетка».
Изучение
газов,
особенностей
их
строения и свойств.
25
26
Газы в природе.
Жидкость.
1
1
27
Жидкости
природе
Твердое тело.
в
в 1
30
Твердые тела
природе.
Диффузия.
31
Урок – повторение
1
32
Контрольная
работа
Механическое
движение.
Равномерное
неравномерное
движение.
Скорость.
1
18
19
20
21
22
23
28
29
32
33
34
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
и 1
1
Изучить роль газов в окружающем мире.
Изучение жидкостей, особенностей их
строения и свойств.
Изучить роль жидкостей в окружающем
мире.
Изучение твердых тел, особенностей их
строения и свойств.
Изучить роль твердых в окружающем
мире.
Знать понятие «диффузия». Изучение
явления диффузии в газах, жидкостях и
твердых телах.
Повторение пройденного материала по
темам 18-30
Провести контрольную работу по темам
18-30.
Узнать что такое «движение».
Изучить
понятия
«равномерное,
неравномерное движение».
Изучить
смысл
физических
величин
35
Единицы скорости. 1
36
Объем,
масса,
плотность.
Сила.
Явление
тяготения.
Сила
тяжести.
Сила гравитации и
масса, магнитизм,
электростатическая
сила.
Механическая
работа.
Единица
работы.
Потенциальная и
кинетическая
энергия.
1
41
37
38
1
1
«скорость», «средняя скорость».
Изучить основные Единицы измерения
скорости.
Изучить смысл терминов «объем, масса,
плотность».
Знать смысл понятий «сила, сила
тяжести». Изучить явление тяготения в
природе.
Знать смысл понятий «сила гравитации и
масса, магнитизм, электростатическая
сила».
1
Знать смысл понятий «Механическая
работа. Единица работы.».
1
Знать смысл понятий «потенциальная и
кинетическая энергия.».
Давление.
1
42
Урок – повторение
1
43
45
Контрольная
1
работа
Введение
в 1
Биологию.
Живые организмы. 1
Знать смысл понятий «Давление».
Изучить
способы
увеличения,
уменьшения давления.
Повторение пройденного материала по
темам 32-41
Провести контрольную работу по темам
32-41.
Ознакомление с предметом.
46
Бактерии и вирусы. 1
47
Простейшие.
1
48
Растения.
1
49
Грибы.
1
50
Животные.
1
51
52
Человек.
1
Человек и другие
формы жизни.
Анатомия.
1
Строение человека. 1
39
40
44
53
54
Изучение живых организмов, их сходства
и различия.
Ознакомление с жизненными формами
бактерий и вирусов и их роли в живом
мире.
Ознакомление с жизненной формой
простейших и их роли в живом мире.
Ознакомление с жизненной формой
растений и их роли в живом мире.
Ознакомление с жизненной формой
грибов и их роли в живом мире.
Ознакомление с жизненными формами
животных и их роли в живом мире.
Изучить место человека в живом мире.
Изучить сходства и различия человека с
другими живыми существами.
Ознакомление с предметом.
Изучить строение человека. Органы и
55
Строение человека. 1
56
Строение человека. 1
57
58
Основы экологии. 1
Функции экологии. 1
59
Урок – повторение
1
60
Контрольная
работа
1
системы, их значение и функции. Часть 1
( Костно-мышечная система и система
кожных покровов).
Изучить строение человека. Органы и
системы, их значение и функции. Часть 2
( Системы внутренних органов).
Изучить строение человека. Органы и
системы, их значение и функции. Часть 3
(
сердечно-сосудистая и нервная
системы).
Ознакомление с экологией.
Изучение взаимодействия между живыми
организмами.
Повторение пройденного материала по
темам 44-58
Провести контрольную работу по темам
44-58.
Список литературы
1.Пасечник В.В. «Биология 6 класс» изд. «Дрофа».
2.Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. / под ред. Пасечника В.В.
«биология 7 класс» изд. «Просвещение»
3. Сухорукова Л.Н., Кумченко В.С., Цехмистренко Т.А. «Биология. Человек.
Культура здоровья. 8класс» изд. «Просвещение»
4. Пурышева Н. С., Важеевская Н. Е. «Физика 7класс» изд. «Дрофа.»
5. Габриелян О.С., и др. «Химия. Вводный курс. 7 класс» изд. «Дрофа».