Программа работы с родителями

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей – Центр детского творчества «Надежда»
ПРОГРАММА
«ПЛАНЕТА- СЕМЬЯ»
(взаимодействие педагогического
коллектива МБОУ ДОД - ЦДТ «Надежда» и
родителей, их законных представителей)
г. Екатеринбург. 2012
Воспитывает все: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего — люди.
Из них на первом месте - родители и педагоги.
А.С. Макаренко
Пояснительная записка.
Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия
семьи и различных социальных учреждений. Решение этой проблемы становится все
более актуальным и востребованным. Для полноценного прохождения процесса обучения
и формирования личности ребенка необходим соответствующий микроклимат между
педагогами и обучающимися, самими обучающимися, образовательным учреждением и
семьей. Система дополнительного образования детей является одной из составляющих
сферы образования, что определяет необходимость для педагогов дополнительного
образования не только учитывать в своей профессиональной деятельности влияние всех
факторов, определяющих становление личности, но и по возможности создавать условия
для их содержательного партнерства. В настоящее время в связи с переходом страны на
рыночные отношения, обострения социального неравенства, проблем, связанных с
мировым экономическим кризисом, все сильнее обостряются проблемы семьи и
семейных отношений. Они требуют для своего разрешения все больше усилий, т.к. от
решения этих проблем зависит будущее страны. Всё более актуальной становится тема
взаимодействия учреждений дополнительного образования с родителями. На
сегодняшний день характер этого взаимодействия выходит за рамки традиционных
родительских собраний. Дополнительное образование в целом – это открытая социальнопедагогическая система, в основе которой заложены демократические принципы. Эта
специфика организации позволяет использовать широкие практические возможности
разностороннего и разнообразного взаимодействия с семьями обучающихся. В связи с
этим, приоритетным задачами Программы является формирование у родителей позиции
субъекта образовательного процесса, отход от позиции стороннего наблюдателя,
повышение педагогической культуры родителей, раскрытию их творческого потенциала,
совершенствования семейного воспитания.
Программа «Планета - Семья» призвана объединить усилия педагогического коллектива
ЦДТ «Надежда» и семьи в воспитании детей и подростков.
Документами для разработки системы взаимодействия педагогического коллектива
Центра и родителей обучающихся стали:
-Конвенция о правах ребенка;
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
-Федеральный закон «Об образовании»;
-Программа развития Центра;
- Устав Центра
Цель и задачи программы
ЦЕЛЬ: создание условий для благоприятного вхождения детей в мир социальных
отношений через укрепление внутрисемейных связей и на основе создания единого
пространства общения; психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие
сотрудничества между родительской общественностью и педагогическим коллективом
Центра; повышение воспитательного воздействия семьи; воспитание отношения к семье
как к базовой ценности общества.
Задачи:
укрепление престижа и роли семьи в обществе;
поддержка и развитие воспитательного потенциала семьи;
повышение педагогической, психологической и правовой грамотности родителей;
содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение родителей, законных
представителей в жизнедеятельность Центра;
- создание условий для возможности общения, формирования коммуникативных
связей в Центре, в семье, в социуме;
- создание комплекса воспитательных мероприятий духовно-нравственного
содержания для обучающихся и их родителей
-
Включение родителей, законных представителей в деятельность Центра
основано на:
-гуманистическом стиле общения и взаимодействия;
-уважительном отношении семьи и педагогического коллектива Центра к ребенку и друг
к другу;
-систематическом повышении психолого-педагогического
родителей
уровня и педагогов, и
Функции педагогического коллектива при взаимодействии с семьей:
Воспитательно-развивающая - привлечение родителей для активного участия в
образовательном процессе
Просветительская - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного
воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.
Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями,
опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.
Охранно-оздоровительная – создание условий для содержательного и безопасного
развития обучающихся, привитие навыков здорового образа жизни.
Принципы взаимодействия педагогического коллектива и родителей,
законных представителей:
- взаимопонимание и взаимоуважение всех участников образовательного процесса;
- ориентация на интересы и потребности семьи, родителей и детей;
Предполагаемые результаты:
1. Укрепление взаимоотношений Центра и семьи, способствующих творческому
развитию обучающихся.
2. Сформированная система ценностных отношений между учреждением
дополнительного образования и семьей.
3. Овладение родителями новыми психолого-педагогическими знаниями.
4. Единение и сплочение семьи.
5. Установление взаимопонимания родителей и детей.
6. Создание комфортных благоприятных условий для развития ребенка.
7. Профилактика формирования вредных привычек и правонарушений
8. Формирование системы творческого взаимодействия педагогов, родителей,
обучающихся.
Принципы реализации Программы:
1. Обеспечение субъектной позиции педагогов и родителей, законных
представителей
Реализация этого принципа означает, что каждому родителю, педагогу, предоставлены право и
возможность удовлетворять, реализовывать свои интересы, высказывать мнение, проявлять
активность.
2. Организация совместного творчества педагогов, обучащихся и их родителей, что
предполагает:
- формирование положительной установки участникам образовательного процесса на
совместную работу;
- использование методики организации коллективной творческой деятельности.
3. Гуманистическая ориентация во взаимодействии с семьёй, которая
предполагает:
- выявление и учёт интересов, потребностей участников взаимодействия при
организации совместной деятельности и общения;
- опору на положительные стороны родителей и детей;
- раскрытие индивидуальности каждого, предоставление возможности проявить свою
индивидуальность и достичь успеха , одобрения окружающих в совместной
деятельности;
- доверие ребёнку и родителям;
- принятие родителей как своих союзников, единомышленников в воспитании ребёнка;
- принятие, учёт традиций семьи, толерантность, уважительное отношение к
каждому участнику взаимодействия, его мнению;
- заинтересованное отношение к судьбе ребёнка, проблемам семьи, защита интересов
ребёнка и семьи, помощь в решении проблем;
- обеспечение свободы совести, вероисповедания ребёнка и родителей;
- содействие формированию гуманных, доброжелательных, уважительных отношений
между родителями и детьми;
- забота о здоровье ребёнка, о здоровом образе жизни;
- создание ситуаций проявления взаимного понимания, заботы о семье, детях, родителях.
4.Управление взаимодействием Центра и семьи
Этот принцип означает:
- изучение состояния, отслеживание результатов взаимодействия педагогов и семьи;
- выявление трудностей, проблем взаимодействия педагогического коллектива и
родителей, законных представителей, и отбор педагогических средств его регулирования;
- организация изучения и обобщения передового опыта взаимодействия педагогов и
семьи;
- подготовка педагогического коллектива, обучащихся и родителей к совместной
деятельности;
- создание благоприятной атмосферы, обстановки для установления контактов при
организации совместной деятельности;
- стимулирования взаимодействия Центра и семьи.
Приоритетные направления Программы

Организация диагностической работы по изучению семей

Организация педагогического просвещения родителей

Создание системы совместных массовых мероприятий

Организация общественно значимой деятельности и досуга родителей и
обучающихся
Методы и формы взаимодействия педагогов и родителей
Предполагается использование массовых, групповых и индивидуальных форм и методов
работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры
родителей, на укрепление взаимодействия ЦДТ «Надежда» и семьи, на усиление ее
воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей и членов их семей к
воспитанию обучающихся.
Методы работы:






информирование
обмен опытом
совместная деятельность
индивидуальная деятельность
исследования
стимулирование
Творческие
мастерские
Родительск
ий
комитет
Исследован
ие
анкетирова
ние, беседа
бесетестиро
вание
Деловые,
ролевые
игры
Родительск
ое
собрание
Университе
т
педагогичес
ких знаний
Формы и
методы
работы с
родителям
и
Тренинги
День
открытых
дверей
Клуб
«Семейный
совет»
Родительск
ая
неделя
Родительск
ая
гостиная
Структура Программы
Программа «Планета- Семья» состоит из четырех блоков, имеющих определенные задачи
БЛОК №1: «Мир семьи»
Задачи:
1. Познакомиться с семьями обучающихся, их традициями, духовными ценностями,
воспитательными возможностями
2. Выявить уровень педагогической культуры родителей, законных представителей
3. Изучить запросы семьи в повышении педагогической и психологической грамотности
4. Составить социальный паспорт ЦДТ «Надежда»
5. Проанализировать, спланировать работу педагогического коллектива Центра с
родителями, законными представителями.
БЛОК №2: « Университет педагогических знаний»
Задачи:
1. Способствовать повышению педагогической культуры родителей, их психологопедагогической компетентности в семейном воспитании
2. Обозначить единые подходы семьи и педагогического коллектива к воспитанию
детей.
БЛОК №3 «Шире круг»
Задачи:
1. Формирование в Центре духовной, нравственной и эмоционально благоприятной
среды, способствующей творческому развитию и самореализации субъектам
образовательного процесса.
2. Вовлечение обучающихся, их родителей, законных представителей и педагогов в
коллективную творческую деятельность
3. Приобщение родителей к интересам ребёнка
4. Формирование у родителей позиции активного участника образовательного процесса
БЛОК №4 Мониторинг эффективности сотрудничества
педагогического коллектива и семьи
Задачи:
1. Выявления и распространения ценного опыта работы с семьей
2. Выявление профессиональных затруднений педагогов в работе с семьей
3. Коррекция и оптимизация процесса организации сотрудничества с родителям
4.Совершенствование профессионального мастерства педагогов в вопросах
взаимодействия с родителями
БЛОК №1. «МИР СЕМЬИ»
Цель
Составить
социальный портрет
семьи обучающихся в
МБОУ ДОД- ЦДТ
«Надежда»
Содержание
Изучение личностных особенностей
родителей, законных представителей.
Изучение запроса родителей в
Изучение семей
образовательных услугах Центра
обучающихся для
выявления их
возможностей по
Изучение запроса родителей в повышении
воспитанию детей;
психолого-педагогических знаний в
определение форм
воспитании детей
взаимодействия;
организация
семейного воспитания
через возрождение
семейной досуговой
деятельности.
Методы. Формы
Анкетирование.
Наблюдение
Исследование
Беседа, анкетирование,
исследование
БЛОК №2 «Университет педагогических знаний»
Цель
Повышение
психологопедагогической
культуры родителей в
вопросах воспитания
и развития детей
через
индивидуальные
и
групповые
формы
работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Содержание
Семья и ее роль в воспитании детей
Уклад жизни в семье
Семья и УДО- партнеры в воспитании
ребенка
Здоровый ребенок - здоровое
общество.
Правовые аспекты, связанные с
ответственностью родителей за
воспитание детей
Особенности детской и подростковой
психологии
Развитие самосознания у детей и
подростков.
Способность и роль семьи в
творческом развитии ребенка
Методы. Формы
Беседы.
Консультации
Семинары-практикумы
Родительские
тематические собрания с
привлечением
специалистов.
Круглые столы.
Тренинги
Диспуты
Родительские гостиные
по обмену
положительным опытом
воспитания детей в
семье.
БЛОК №3. «ШИРЕ КРУГ»
Цель
Создать условия для
утверждения
родителей как
субъектов целостного
образовательного
процесса совместно с
педагогами и детьми
Содержание
1.»Семейные радости» - организация
семейного досуга
Методы. Формы
Дни открытых дверей,
клуб «Семейный совет»,
творческие мастерские
2. «Семья талантами богата» - семейное
игры, соревнования,
творчество
музыкальные вечера,
творческие выставки,
3 «Дом без одиночества» - поддержка семей, совместные КТД,
праздники, встречи с
имеющих детей с особенностями в развитии
интересными людьми.
4. «К вершинам мастерства» - обобщение и
распространение лучшего опыта воспитания в
семье
БЛОК № 4. Мониторинг сотрудничества Центра и семьи
(Контрольно-оценочный)
Цель
Оценка состояния
взаимодействия
педагогического
коллектива Центра с
родителями,
законными
представителями.
Коррекция и
оптимизация
процесса организации
сотрудничества
педагогического
коллектива с семьями
Содержание
Непрерывное наблюдение за состоянием
взаимодействия Центра с семьей.
Методы. Формы
Наблюдение
Собеседование
Анкетирование
Тестирование
Круглые столы