Основы териологии - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме
Кафедра биологии, географии и методики их преподавания
Левых А.Ю.
ОСНОВЫ ТЕРИОЛОГИИ
ФТД.1.
Рабочая программа
для аспирантов специальности «06.06.01. Биологические науки
(03.02.04 – Зоология, очная)»
Ишим
Издательство филиала
ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме
2014
Левых Алена Юрьевна. Основы териологии (ФТД.1.). Рабочая программа для
аспирантов специальности «06.06.01. Биологические науки (03.02.04 – Зоология, очная)».
Ишим, 2014, 13 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями (ФГОС ВО) с учетом
рекомендаций и ОПОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте филиала ТюмГУ в
г. Ишиме: Основы териологии [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.igpiishim.ru/nauka/aspirantura, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено зам.
директора по научной работе филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Левых А.Ю., к.б.н., доцент.
© Филиал ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» в г. Ишиме, 2014.
© Левых А.Ю., 2014.
Пояснительная записка.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель курса: формирование целостных представлений о млекопитающих как
современной прогрессивной группе животных
Задачи освоения дисциплин
1) теоретический компонент:
- изучение морфологических, функциональных и эколого-биологических особенностей
млекопитающих;
- изучение филогенетической систематики современных и вымерших млекопитающих; изучение видового состава териофауны России, региона и сопредельных территорий.
2) практический компонент:
- овладение навыками качественного и количественного учёта млекопитающих; овладение методами териологического мониторинга и основами рационального
использования териологических ресурсов.
1.
1.1.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина ФТД.1 «Основы териологии» относится к факультативным дисциплинам по выбору
учебного плана подготовки аспирантов по программе подготовки научно-педагогических кадров в
аспирантуре (адьюнктуре) 06.06.01 (06.07.01) Биологические науки
Учебная дисциплина «Основы териологии» формирует представление о биологическом
разнообразии,
морфофизиологических
особенностях,
происхождении
и
систематике
млекопитающих.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах подготовки бакалавров или
специалистов:
- «Зоология»;
- «Физиология человека и животных»;
- «Экология»;
- «Теория эволюции».
Для успешного изучения курса аспиранту необходимо знать общебиологические и специальные
зоологические понятия и закономерности.
Основные понятия дисциплины будут использованы при изучении курса «Зоологии», при
подготовке к кандидатскому экзамену по зоологии, в научно-исследовательской работе и при
выполнении диссертации на соискание учёной степени кандидата биологических наук.
№
п/п
1.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
дисциплин
Зоология
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
Аспирант в процессе освоения содержания дисциплины должен овладеть следующими
компетенциями:
универсальные компетенции:
- способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в
междисциплинарных областях (УК-1);
- способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе
междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения (УК-2);
- готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов
по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);
общепрофессиональные компетенции:
- владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области
биологических наук (ОПК-1);
- владение культурой научного исследования в области биологических наук, в том числе с
использованием новейших информационно-коммуникационных технологий (ОПК-2);
профессиональные компетенции:
- понимание современных проблем экологии и использование фундаментальных
представлений о структуре и функционировании живых систем в сфере
профессиональной деятельности (ПК-7);
- знание и использование основных теорий, концепций и принципов в области
биологической деятельности, способность к системному мышлению, знание истории и
методологии
биологических
наук,
расширяющие
общепрофессиональную,
фундаментальную подготовку (ПК-8);
- способность к самостоятельному анализу имеющейся информации с
использованием
современных
информационных
технологий,
выявлению
фундаментальных
проблем
зоологии,
постановке
задач
и
выполнению научных исследований при решении конкретных задач по специализации с
использованием современной аппаратуры (ПК-9).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате изучение дисциплины студент должен:
знать:
- специальную терминологию;
- морфофункциональные и эколого-биологические особенности млекопитающих;
- основные систематические группы млекопитающих и их основных представителей;
- особенности развития, размножения и жизненных циклов млекопитающих;
- географическое распространение и экологию представителей основных таксонов;
- роль млекопитающих в природе и жизни человека;
- экологические принципы рационального использования териологических ресурсов.
уметь:
- применять териологические знания в практической деятельности биолога: определять,
делать морфологические описания, зарисовывать и коллекционировать млекопитающих;
- объяснять физиологические особенности работы различных систем и органов млекопитающих,
- проводить наблюдения за млекопитающими в природе и в лаборатории;
владеть:
- методологией и методикой териологических исследований.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр IV. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 академических часов, из них 12 часов,
выделенных на самостоятельную работу.
3. Тематический план
Таблица 3.
2
Введение.
Современные
направления и
методы
териологических
исследований
Систематика
современных и
вымерших групп
млекопитающих
Морфологические,
анатомические и
физиологические
особенности
млекопитающих
Биологические и
экологические
особенности
млекопитающих
Понятие о
популяции.
Структура и
динамика
численности
популяций
млекопитающих
Итого (часов):
Из них в интеракт.
форме
2.2
3
3.1
3.2
3
Итого
часов
по
теме
Из них
в
интерак
тивной
форме,
в часах
Формы
контроля
Семинарские
(практические)
занятия*
Лабораторные
занятия*
Самостоятельная
работа*
1
2.1
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
1-3
4
2
5
2
6
-
7
2
8
6
9
4
10
Устный опрос
4-6
2
2
-
2
6
4
Контрольная
работа
7-10
4
4
-
2
10
6
11-13
2
2
-
4
8
4
Устный опрос
13-16
2
2
-
2
6
4
Реферативный
доклад
12
12
12
12
-
12
-
36
-
24
24
экзамен
4. Содержание дисциплины
Введение. Современные направления и методы териологических исследований
Териология как наука. Предмет и актуальные вопросы териологических исследований.
Развитие классификации млекопитающих на основе использования генетических,
иммунологических, морфологических, фенетических и геохимических методов, а так же аппарата
кластерного анализа и современных статистических тестов. Уточнение географического
распространения и распределения видов млекопитающих по разнообразным экосистемам в связи с
природоохранными задачами и новациями систематики. Метод морфофизиологических
индикаторов, биоэнергетические методы.
Систематика современных и вымерших групп млекопитающих
Происхождение млекопитающих. Основные этапы
эволюции млекопитающих.
Систематика класса млекопитающих и его отрядов. Подкласс Первозвери (Prototheria), общая
характеристика и отличительные особенности. Подкласс Настоящие звери (Theria), общая
характеристика и отличительные особенности, характеристика отрядов.
Морфологические, анатомические и физиологические особенности млекопитающих
Наружные покровы и их значение. Кожа, производные кожи. Волосяной покров
(пуховые, остевые, направляющие волосы, вибриссы). Видоизменение волос (щетина, иглы).
Роговые образования. Кожные железы. Значение запаховой сигнализации в выработке форм
поведения и организации пространственной структуры млекопитающих. Окраска млекопитающих.
Дифференцировка мышечной системы млекопитающих.
Особенности строения скелета млекопитающих. Эволюция черепных костей, строение
позвоночного столба, особенности строения скелета конечностей млекопитающих в связи
разнообразием условий существования.
Строение кровеносной системы млекопитающих. Кроветворные органы. Состав крови
млекопитающих.
Органы дыхания. Роль диафрагмы в совершении акта дыхания. Значение кровеносной
системы и органов дыхания в поддержании гомойотермности.
Нервная система и органы чувств. Важнейшие особенности строения головного мозга
млекопитающих. Значение вторичной коры больших полушарий головного мозга
млекопитающих.
Органы пищеварения, функционирование пищеварительной системы. Зубная формула.
Особенности строения зубов и органов пищеварения в связи со специализацией в питании.
Выделительная система млекопитающих. Строение почек и конечный продукт белкового
обмена у млекопитающих.
Железы внутренней секреции и их значение в регуляции процесса обмена веществ, роста и
развития организма. Органы размножения. Половой диморфизм. Физиология размножения.
Биологические и экологические особенности млекопитающих
Питание как одна из основных функций организма. Рацион и методы его оценки.
Питательные компоненты (белки, жиры и углеводы и их калорийность, витамины и
микроэлементы, вода) и их значение для млекопитающих. Трофическая ориентация и значение
разных категорий кормов для организма. Разнообразие трофических феноменов млекопитающих:
специализация и полифагия, консерватизм и пластичность питания.
Активность во времени пространстве. Суточный цикл и ритмы активности. Зависимость
ритма активности от освещения и температуры. Спячка и её целесообразность. Факультативная и
настоящая спячка. Физиологические изменения, происходящие в организме в период спячки.
Характер использования территории, миграции млекопитающих. Резиденты и номадные особи.
Типы миграций.
Особенности воспроизводства млекопитающих. Стадии и фазы полового цикла.
Моноциклические и полициклические виды, продолженная полиэстричность. Поиск и подбор
партнеров, спаривание, моногамы и полигамы. Эмбриогенез. Плодовитость и её зависимость от
возраста. Рождение детенышей, их рост и развитие. Близкородственное скрещивание, межвидовая
и межродовая гибридизация.
Адаптации млекопитающих к жизнедеятельности в различных экологических условиях: в
водной среде, на поверхности земли, к пребыванию под землей и на деревьях. Летающие,
подземные и полуводные, водные и др. биологические формы млекопитающих. Приспособления
млекопитающих к жизни в открытом ландшафте, в лесу, в условиях засушливого климата,
избыточной увлажненности, низких температур.
Понятие о популяции структура и динамика численности популяций
млекопитающих
Понятие популяции, формулировка и основные свойства
Общность генофонда популяции. Структура популяции: половая, возрастная, социальная,
пространственная. Типы динамики численности популяций млекопитающих и факторы её
определяющие. Математическое моделирование динамики популяций и исследование
популяционных моделей.
5.Планы семинарских занятий
Занятие 1. Введение. Современные направления и методы териологических исследований
Вопросы к семинарскому занятию:
1.Место териологии в системе биологических наук.
2. Основные направления и задачи териологии.
3.Основные этапы развития териологии.
4.Методология териологии.
Задания:
Составление блок-схем основных положений териологии.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, ЭВМ с текстовыми и
графическими редакторами MS Office.
Занятие 2. Систематика современных и вымерших групп млекопитающих
Вопросы к семинарскому занятию:
1.Происхождение млекопитающих.
2.Основные этапы эволюции млекопитающих.
3.Систематика класса млекопитающих и его отрядов.
4.Подкласс Первозвери (Prototheria), общая характеристика и отличительные особенности.
5.Подкласс Настоящие звери (Theria), общая характеристика и отличительные
особенности, характеристика отрядов.
Задание: составление филогенетического древа млекопитающих, при помощи
графического и текстового редакторов MS Office.
Занятие 3. Морфологические, анатомические и физиологические особенности
млекопитающих
Вопросы к семинарскому занятию:
1.Особенности строения покровов. Кожные железы.
2. Особенности дифференциации мускулатуры.
3. Особенности строения кровеносной системы и кровообращения.
4. Особенности строения дыхательной системы.
5. Выделительная система.
6.Нервная система и органы чувств.
7.Половая система. Размножение и развитие.
Задание: Составление блок-схем, отражающих морфофизиологические особенности
разных систем органов млекопитающих. Необходимый инструментарий: учебные пособия
по курсу, ЭВМ с текстовыми и графическими редакторами MS Office.
Занятие 4. Биологические и экологические особенности млекопитающих
Вопросы к семинарскому занятию:
1. Разнообразие трофических феноменов млекопитающих: специализация и полифагия,
консерватизм и пластичность питания.
2. Суточный цикл и ритмы активности.
3. Характер использования территории, миграции млекопитающих.
4. Особенности воспроизводства млекопитающих.
5. Адаптации млекопитающих к жизнедеятельности в различных экологических условиях.
Задание:
Составление
блок-схем,
отражающих
экологические
особенности
млекопитающих. Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, ЭВМ с
текстовыми и графическими редакторами MS Office.
Занятие 5. Понятие о популяции. Структура и динамика численности популяций
млекопитающих.
Вопросы к семинарскому занятию:
1. Понятие популяции, формулировка и основные свойства.
2. Структура популяции: половая, возрастная, социальная, пространственная.
3. Типы динамики численности популяций млекопитающих и факторы её определяющие.
4. Математическое моделирование динамики популяций и исследование популяционных
моделей.
Задание:
Составление блок-схем, отражающих типы и особенности популяционной структуры
млекопитающих. Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, ЭВМ с
текстовыми и графическими редакторами MS Office.
7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
аспирантов.
Таблица 4 .
№
Модули и темы
1
1
2
Введение.
Современные
направления и методы
териологических
исследований
Систематика
современных и
вымерших групп
млекопитающих
Морфологические,
анатомические и
физиологические
особенности
млекопитающих
Биологические и
экологические
особенности
млекопитающих
2
3
4
5
Понятие о популяции
структура и динамика
численности
популяций
млекопитающих
Всего
Итого
Виды СРС
Неделя
семестра
Объем
часов
3
4
2
5
6
Выполнение
индивидуальных
заданий (работа с
определителями)
2
6
Выполнение
индивидуальных
заданий
(презентации)
2
6
Выполнение
индивидуальных
заданий
(исследовательский
проект)
Выполнение
индивидуальных
заданий
(презентации)
4
12
4
6
Выполнение
индивидуальных
заданий (учебный
реферат)
72
72
8. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Примерная тематика рефератов.
1. Научно-методические основы современной классификации млекопитающих.
2. Методы зоогеографических исследований млекопитающих.
3. Современные тенденции изменения ареалов млекопитающих.
Примерная тематика презентаций.
1. Кожа млекопитающих, её производные. Волосяной покров (пуховые, остевые, направляющие
волосы, вибриссы). Видоизменение волос (щетина, иглы).
2. Особенности строения скелета млекопитающих.
3. Строение кровеносной системы млекопитающих. Кроветворные органы. Состав крови
млекопитающих.
4. Органы дыхания. Значение кровеносной системы и органов дыхания в поддержании
гомойотермности.
5. Нервная система и органы чувств. Важнейшие особенности строения головного мозга
млекопитающих. Значение вторичной коры больших полушарий головного мозга
млекопитающих.
Примерная тематика индивидуальных исследований:
1. Составление эколого-таксономической характеристики млекопитающих лесостепной
зоны Тюменской области.
2. Внутривидовая изменчивость морфо-физиологических признаков млекопитающих.
3. Фотоколориметрический анализ окраски мышевидных грызунов в градиенте природноклиматических и антропогенных факторов.
Вопросы к зачету:
1. Териология, как наука. Методы териологических исследований.
2. Происхождение млекопитающих. Систематика млекопитающих.
3. Черты морфофизиологического прогресса в организации млекопитающих: кожный
покров, общее представление о кожно-волосяном покрове, кожные железы и их
производные, виды роговых производных эпидермиса.
4. Общая характеристика мышечной системы.
5. Скелет, основные отделы.
6. Органы пищеварения, железы ротовой полости.
7. Особенности зубной системы, зубная формула.
8. Строение желудка различных групп млекопитающих.
9. Дифференциация кишечника на отделы.
10. Органы дыхания, голосовые связки.
11. Верхние дыхательные пути, особенности вентиляции легких.
12. Кровеносная система, артериальная и венозная системы.
13. Общая характеристика нервной системы.
14. Отделы головного мозга кора головного мозга.
15. Органы чувств, обонятельные органы.
16. Органы слуха, появление наружного уха, эхолокация.
17. Органы зрения, аккомодация, цветное зрение.
18. Выделительная система, строение почки. Мочевыводящая система.
19. Органы воспроизведения, строение семенников, предстательная железа и семенные
пузырьки яичники и женские половые пути .
20. Характеристика отряда Приматы.
21. Характеристика отряда Зайцеобразные.
22. Характеристика отряда Грызуны.
23. Характеристика отряда Ластоногие.
24. Характеристика отряда Китообразные.
25. Характеристика отрядов Трубкозубые, Даманы, Хоботные, Сирены.
26. Характеристика отрядов Непарнокопытные, Мозоленогие и Парнокопытные.
27. Характеристика отрядов Ящеры и Насекомоядные.
28. Широтное и вертикальное распространение видов.
29. Эколого-биологические особенности наземных млекопитающих.
30. Эколого-биологические адаптации лесных млекопитающих.
31. Эколого-биологические адаптации обитателей открытых пространств.
32. Эколого-биологические адаптации млекопитающих, ведущих роющий и подземный
образ жизни.
33. Эколого-биологические адаптации водных млекопитающих.
34. Адаптации млекопитающих к полёту.
35. Эколого-биологические особенности растительноядных и хищных млекопитающих.
36. Особенности размножения и развития млекопитающих.
37. Основные периоды онтогенеза и этапы годового цикла.
38. Промысловые звери, общая характеристика.
39. Научные основы рационального промысла и охраны млекопитающих.
40.Домашние и одомашниваемые млекопитающие, общая характеристика.
9. Образовательные технологии
Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного
исследования); проектные методы обучения; информационно-коммуникационные технологии;
модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций; лекционно-семинарская зачётная
система.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1. Основная литература
1. Нумеров, А.Д. Полевые исследования наземных позвоночных [Электронный ресурс] /
А.Д. Нумеров, А.С. Климов, Е.И. Труфанова. – Воронеж: ИПЦ Воронежского гос. унта, 2010. – 301 с. – URL: http://zoomet.ru/metod_zveri.html
2. Практические рекомендации по изучению мелких млекопитающих: учебное пособие
[Электронный ресурс] / С.С. Онищенко, В.Б. Ильяшенко, Е.М. Лучникова и др. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2010. - 96 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232391
3. Перовский, М.Д. Технология добычи зверей и птиц : учебное пособие [Электронный
ресурс]
/
М.Д. Перовский.
М.:
РГАЗУ,
2011.
180
с.
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140269
4. Тихонов, А.В. Животные мира. Красная книга. Евразия. Млекопитающие. Птицы
[Электронный ресурс] / А.В. Тихонов. - М. : РОСМЭН-ПРЕСС, 2012. - 177 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=139803
5. Тихонов, А.В. Животные России. Красная книга [Электронный ресурс] / А.В. Тихонов.
М.:
РОСМЭН-ПРЕСС,
2012.
241
с.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=139807
6. Электронная мультимедийная база данных «Териофауна Тюменской области»
[Электронный ресурс] / С.Н. Гашев, Н.В. Сорокина, О.А. Хританько. – URL:
http://gashevsn.narod.ru/Zveri.html
1.
2.
3.
4.
10.2 Дополнительная литература
Гуртовой, Н.Н. Систематика и анатомия хордовых животных. Краткий курс: учеб.
пособие [Текст] / Н.Н. Гуртовой. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2004. – 142 с. (80)
Брем, А. Жизнь животных [Электронный ресурс] / А. Брем. - М.: Директ-Медиа, 2004. Т. 1. Звери. - 3951 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=45717
Константинов, В.М. Сравнительная анатомия позвоночных животных: учеб. пособие
для вузов по спец. «Биология» [Текст] / В.М. Константинов, С.П. Шаталова. – М.:
Академия, 2005. – 304 с. (13)
Бычкова, Е.И. Паразито-хозяинные сообщества (гельминты – мышевидные грызуны)
естественных и антропогенных ландшафтов [Электронный ресурс] / Е.И. Бычкова,
Т.В. Шендрик ; под ред. О.Н. Пручковской. - Минск : Белорусская наука, 2012. - 189 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142284
5. Россолимо, О.Л. Разнообразие млекопитающих. Ч.1 [Электронный
Россолимо, И.Я. Павлинов, С.В. Крускоп [и др.]. – М.: Изд-во КМК,
URL: http://zoomet.ru/metod_zveri.html
6. Россолимо, О.Л. Разнообразие млекопитающих. Ч.2 [Электронный
Россолимо, И.Я. Павлинов, С.В. Крускоп [и др.]. – М.: Изд-во КМК,
URL: http://zoomet.ru/metod_zveri.html
7. Россолимо, О.Л. Разнообразие млекопитающих. Ч.3 [Электронный
Россолимо, И.Я. Павлинов, С.В. Крускоп [и др.]. – М.: Изд-во КМК,
URL: http://zoomet.ru/metod_zveri.html
8. Сохранение разнообразия животных и охотничье хозяйство России.
Международной научно-практической конференции [Электронный
Издательство РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2011.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=200125
ресурс] / О.Л.
2004 – 366 с. ресурс] / О.Л.
2004 – 218 с. ресурс] / О.Л.
2004 – 408 с. Материалы 4-й
ресурс]. - М.:
- 495 с. -
10.3 Интернет-ресурсы:
1. Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary.ru
2. Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View”
ООО «ИВИС» http://www.eastview.com/
3. Электронно-библиотечная
система
"Университетская
библиотека
онлайн"
http://www.biblioclub.ru
5. Сайты:
http://www.ichthyo.ru/
http://www.ixtio.ru/
http://club-fish.ru/
http://www.aquaria2.ru/
http://www.paludarium.ru/
http://nauka.relis.ru/
http://vertebrata.bio.msu.ru/html/zoogeo_rus.html
http://www.zoomet.ru/metod_zveri.html
http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm
http://www.floranimal.ru/
http://www.sevin.ru/vertebrates/
http://www.zooeco.com/
11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля)
Используются программы MS Excel, Power Paint, Word, электронные базы данных
«Рабочее место териолога», мультимедийные базы данных из серии «Животный мир
Тюменской области»: «Териофауна Тюменской области» (Гашев, Сорокина, Хританько,
2008); прикладные компьютерные программы Zootest, Statan, Phen, Stat.exe.
12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Занятия по дисциплине «Основы териологии» проводятся в специализированном кабинете
зоологии, оборудованном компьютером, мультимедийной установкой, бинокулярными
микроскопами,
тринокулярным
микроскопом
с
микрофотокамерой
и
микровидеонасадкой, бинокулярными лупами, оборудованием для препарирования
животных, коллекциями черепов и тушек млекопитающих.
14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Аудиторные занятия включают в себя: лекции, практические работы, зачет. Лекции носят
информационно-проблемный характер. Вопросы на практических занятиях обсуждаются в
устной форме, аспиранты готовят и сдают семинары. СРС реализуется в течение семестра
и предоставляется преподавателю на контроль после изучения темы.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой
___________________/___________________/
Подпись
Левых А.Ю.
кафедры