Создание инновационно-развивающей среды в интерьере
advertisement
Среда воспитывает человека... Путь к правильному воспитанию лежит через организацию среды. Л .С. Выготский Направление реализации проекта: Повышение качества образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации федерального государственного стандарта дошкольного образования. Название проекта: «Создание инновационно – развивающей среды в интерьере дошкольного образовательного учреждения». Срок реализации инновационного проекта: с 16.05.2016 года по 14.05.2018 года. Ключевые слова: Предметно - развивающая среда, пространство, развитие. Основная идея проекта: Разработать и внедрить в деятельность МБДОУ модель использования вне группового пространства как предметноразвивающую среду для развития творческих способностей, успешной социализации дошкольников, отвечающей их интересам и потребностям в соответствии с Программой развития ДОУ. Цель проекта: Разработка модели развивающей предметнопространственной среды в интерьере детского сада, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим её формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС ДО. Задачи проекта: изучить новые подходы в организации развивающей предметнопространственной среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников; содействовать сотрудничеству педагогов и родителей для создания комфортной развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ; создать вне групповую среду детского сада, обеспечивающую чувство психической защищенности - доверия ребенка к миру, радости существования; разработать психолого-педагогические условия обеспечения индивидуализации образовательной среды в ДОУ, стимулирующей развитие познавательной инициативы, исследовательской активности, креативности ребенка-дошкольника; создать условия для овладения педагогами новыми образовательными технологиями и методами работы с детьми в использовании образовательной, в том числе предметно-развивающей и игровой среды вне группы, способствующими повышению их профессиональной компетентности. Ожидаемые эффекты проекта. 1. Развитие системы продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. 2. Разработка программно-методической базы по данной теме. 3. Разработка системы мониторинга познавательной и творческой активности детей. 4. Улучшение материальной базы МДОУ. 5. Создание системы обмена инновационным педагогическим опытом. 6. Расширение возможностей для участия в разнообразных творческих конкурсах. Актуальность проекта. Для повышения качества образования, построения эффективного педагогического процесса в современном детском саду принципиально важным является наличие интерактивной предметнопространственной среды. Главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. ФГОС ДО отмечает, что развивающая образовательная среда обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание детей, высокое качество дошкольного образования, его открытость, привлекательность для детей, их родителей и всего общества «Между тем, не стоит забывать, что среда развития ребенка дошкольного возраста – это и пространство его жизнедеятельности, поэтому, современная среда, в первую очередь, должна обладать качествами интерактивности и установления взаимосвязей между ее социальной и предметной составляющими.»(Балалиева О. В.) Среда будет являться стимулом к развитию только в том случае, если будет иметь определенную направленность и структуру в соответствии с актуальными потребностями ее субъектов (Г.М. Андреева, О.А. Горбань, А.Н. Леонтьев и др.). Новизна работы заключается в том, что предметно – пространственная развивающая среда в ДОУ, должна быть создана в соответствии ФГОС ДО не только в групповом помещении но и во всем пространстве детского сада ,где бывает ребенок . И эта среда должна способствовать всестороннему развитию ребёнка и его активной позиции. Мы считаем, что в детском саду все окружающее ребенка должно способствовать его развитию и социально-культурному становлению. Оформляя вне групповое пространство детского сада (коридоры, холлы, игровую комнату, комнату дополнительного образования) мы решили, что оно должно нести не только эстетическую направленность, а обладать более широким спектром функций: информационной, стимулирующей познавательную активность детей, сохранения психического здоровья каждого малыша, воспитывающая и конечно развивающая. Мы создали интерактивные макеты: «Мой микрорайон в городе», «Моя страна-Россия!», «На дне морском», обеспечивающие реализацию потребностей ребенка в активной и разноплановой деятельности; насыщения сенсорными впечатлениями; выработку у него способности творчески осваивать новые способы деятельности. Спортивный музей создан педагогами с помощью родителей. Являясь доступным и интерактивным, он предлагает возможности для реализации индивидуальных интересов и потребностей детей, эффективного накопления личностного опыта. Игровое панно «В гостях у сказки», «Снежная сказка» вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности. Оформление в холлах «Внутреннего дворика» и «Интеллектуальной гостиной» создает условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста и предполагает взаимодействие с родителями по вопросам воспитания ребенка. Данная среда является центром, где зарождается основа для сотрудничества и положительных взаимоотношений. Организуя благоприятную среду развития для наших детей, мы хотим видеть их овладевшими основными культурными способами деятельности. Новизну проекта мы обосновываем тем, что: 1.Предметно – пространственная развивающая среда в ДОУ, должна быть создана в соответствии ФГОС ДО не только в групповом помещении, но и во всем пространстве детского сада, где бывает ребенок. 2.Среда должна способствовать всестороннему развитию ребёнка и его активной позиции. 3. Вне групповое пространство детского сада должно нести не только эстетическую направленность, а обладать более широким спектром функций: информационной, стимулирующей познавательную активность детей, сохранения психического здоровья каждого малыша, воспитывающая и конечно развивающая. 4.Создание благоприятных условий для позитивной социализации дошкольника, в т. ч. выстраивание партнерских взаимоотношений с семьей воспитанника. Данная среда является центром, где зарождается основа для сотрудничества и положительных взаимоотношений. 5. Использование инновационных материалов, интересных для ребенка, отвечающих общей стилистике современного дошкольного учреждения, отвечающих санитарным нормам. Заключение: В проекте участвует 80% сотрудников. В ходе его реализации заметно повысился уровень профессионального мастерства педагогов по данной теме. К созданию предметной среды были привлечены 60% родителей, что помогло выстраивать партнерские отношения с ними . Преимущество созданной среды в том, что появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам , что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения . Отмечается, что воспитанники меньше конфликтуют между собой: редко ссорятся из-за игр, игрового пространства или материалов, поскольку увлечены интересной деятельностью. Положительный эмоциональный настрой дошкольников свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать детский сад. Значительно возросла продуктивность самостоятельной деятельности: в течение дня дети создают и выполняют много рисунков, поделок, рассказов, экспериментов, игровых импровизаций и т. д. При организации предметно-развивающей среды детского сада педагоги стараются учесть все, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребенка: закономерности психического развития, показатели здоровья дошкольников, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также эмоционально-волевой сферы. Педагогический коллектив ДОУ не собирается останавливаться на достигнутом. Поиск инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды продолжается, главными критериями при этом являются творчество, талант и фантазия. Сроки и этапы реализации проекта Подготовительный этап Второе полугодие 2016-2017 учебного года № п/п 1. 2. Мероприятия Сроки Ответственной Подбор и изучение нормативных документов и методической литературы необходимой тематики. Август Заведующий, Изучение правовой основы и принципов и построения предметно – развивающей среды в соответствии ФГОС ДО Август заместитель заведующего по ВР, педагоги ДОУ Заведующий, заместитель заведующего по ВР, педагоги ДОУ 3. 4. 5. 6. 7. Обсуждение и утверждение данного проекта на заседания педагогического совета ДОУ Август Заведующий, Консультация для педагогов по вопросам внедрения проектной деятельности Сентябрь заместитель заведующего по ВР, педагоги ДОУ Заведующий, Анкетирование родителей воспитанников с целью выявления заинтересованности в данной деятельности Сентябрь, октябрь Обсуждение на родительском собрании темы по созданию предметно – развивающей среды детского сада. Октябрь Анализ развивающей предметнопространственной среды в ДОУ Октябрь заместитель заведующего по ВР Заведующий, заместитель заведующего по ВР, воспитатели Заведующий, заместитель заведующего по ВР Заведующий, заместитель заведующего по ВР Практический этап Первое полугодие 2017-2018учебного года № п/п 1. 2. 3. Мероприятия Сроки Конкурс педагогических проектов по организации предметно – развивающей вне групповой среды детского сада. Январь Заведующий, Обучающий семинар педагогов ДОУ «Использование интерактивного оборудования вне группового пространства детского сада» Февраль заместитель заведующего по ВР, педагоги ДОУ Заведующий, Изготовление интерактивных макетов, панно и разработка методических рекомендаций к ним Ответственный заместитель заведующего по ВР В течение года Заведующий, заместитель заведующего по ВР 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Разработка проекта по оформлению холлов «Внутренний дворик», «Интеллектуальная гостиная» В течение года Заведующий, Оснастить коридор 1-го этажа развивающими мобильными игровыми панелями В течение года Заведующий, Оборудовать холл разновеликими и подвижными зеркалами различной кривизны. В течение года заместитель заведующего по ВР, заместитель заведующего по АХР Заведующий, Совместная работа с родителями по сбору экспонатов спортивного музея детского сада В течение года заместитель заведующего по ВР, заместитель заведующего по АХР Заведующий, Разработка методических рекомендаций по использованию предметно-развивающей среды согласно возрастным особенностям. Консультации для педагогов ДОУ по использованию магнитных макетов «Моя страна - Россия!», «Мой микрорайон в городе» В течение года заместитель заведующего по ВР, педагоги Заведующий, В течение года Заведующий, Приобретение необходимого дополнительного оборудования к предметно-развивающей среде ДОУ. В течение года заместитель заведующего по ВР Заведующий, Конкурс педагогического мастерства « Конспект образовательной деятельности с использованием интерактивной развивающей вне групповой среды детского сада» Консультация педагога – психолога «Использование вне групповой среды при адаптации детей к детскому саду » В течение года заместитель заведующего по ВР, заместитель заведующего по АХР Заведующий, заместитель заведующего по ВР заместитель заведующего по ВР заместитель заведующего по ВР, В течение года Заведующий,заместитель заведующего по ВР, педагог -психолог 13. Беседы в спортивном музее с участием родителей «Моя спортивная семья!» В течение года 14. Повышение квалификации педагогов на курсах, семинарах, конференциях В течение года Заместитель заведующего по ВР, инструктор по физкультуре Заведующий,заместитель заведующего по ВР, педагоги Обобщающий этап 2017-2018 учебный год № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Мероприятия Сроки Ответственный Проведение мероприятий на муниципальном и региональном уровнях (семинары, практикумы) В течение года Проведение открытых просмотров для с использованием вне групповой развивающей среды в рамках проведения курсов повышения квалификации для слушателей Московской области. Проведение экскурсии по детскому саду для педагогов Московской области по ознакомлению и инновационным оформлением интерьеров. В течение года Анализ и оценка результативности реализации проекта Ноябрь, декабрь заместитель заведующего по ВР, педагоги Заведующий, В течение года заместитель заведующего по ВР Заведующий, Апрель заместитель заведующего по ВР, педагоги Заведующий, В течение года заместитель заведующего по ВР Заведующий, Создание методического материала и составление рекомендаций по вопросам использования вне групповой среды детского сада Итоговая презентация на официальном сайте детского сада, в средствах массовой информации. Участие в региональных и Всероссийский конкурсах. Наблюдение за совместной деятельностью детей и педагогов. Анализ. Заведующий, заместитель заведующего по ВР Заведующий, заместитель заведующего по ВР, педагоги В течение года В течение года Заведующий, заместитель заведующего по ВР Заведующий,заместитель заведующего по ВР 9. Мониторинг качества воспитательно-образовательной деятельности педагогов в ходе реализации проекта Апрель Заведующий, заместитель заведующего по ВР Возможное финансовое обеспечение проекта, необходимое ресурсное обеспечение реализации инновационного проекта. № Мероприятия по реализации проекта Источник финансирования Объемы финансирования п/п (тыс.руб.) 2017 2018 1.Методическое сопровождение проекта 1.1 Закупка методической литературы, Внебюджетные пособий, технических средств . средства 2.Приобретение пособий и оборудования 2.1 Изготовление интерактивных Внебюджетные макетов, панно средства 2.2 Приобретение развивающих Внебюджетные мобильных игровых панелей средства 2.3 Изготовление разновеликих и Внебюджетные подвижных зеркал различной средства кривизны 2.4 Изготовление демонстрационных Внебюджетные витрин средства 2.5. Приобретение дополнительного Внебюджетные игрового оборудования средства Итого Бюджетные средства Внебюджетные средства Итого Кадровое обеспечение проекта: педагоги детского сада 10 10 120 100 80 110 30 40 270 230 500
