upload/images/files/РПБиология 10кл

Календарно – тематическое планирование по общей биологии 10 класс .
Учебник: Общая биология. 10 – 11 класс.
Автор: Д.К. Беляев.
Календарно – тематическое планирование разработано на основе программы по биологии для 10 класса и стандарта образования.
№ п/п
Тема урока
Коли Дата
Фактиче
Планируемые
честв провед ская
результаты
часов ения
дата
Содержание темы
Уровень усвоения
урока
проведе
ния
Введение (1 ч.)
1.
1.
Введение.
1
3.09
Базовый
уровень: Репродуктивный:
Кереш.
характеризовать
давать определения терминам,
структурные
уровни перечислять
уровни
организации жизни, их организации
жизни,
их
компоненты и основные компоненты
и
основные
процессы,
методы процессы, свойства биосистем.
биологических
Продуктивный:
исследований; основные характеризовать структурные
свойства живой материи. уровни
организации
Продвинутый уровень: жизни,методы биологических
сравнивать компоненты исследований; характеризовать
и основные процессы значение
практической
биосистем
разных биологии, основные свойства
уровней организации.
живой материи.
Раздел 1. Клетка – единица живого (8ч.). Глава 1. Химический состав клетки (2 ч.)
2. 1.
Неорганические соединения.
1
17.09
Базовый
уровень: Репродуктивный:
Биополимеры. Углеводы. Липиды.
характеризовать
давать определения терминам,
Белки, их функции.Нуклеиновые
молекулярный уровень перечислять
общие
кислоты.
АТФ.
Ферменты.
организации
жизни, характеристики молекулярного
Решение
задач
“Белки.
химический
состав уровня, называть основные
Составление
полипептидной
клетки,
основные биологические молекулы живой
цепочки
молекулы
белка”.
“Нуклеиновые
кислоты”.
Лабораторная
работа
№1
“Каталитическая
активность
ферментов в живых тканях”.
Неорганик кушылмалар.
Биополимерлар.
Углеводлар.
Липидлар.Аксымнар,аларның
функцияләре.Нуклеин
кислоталары. АТФ. Ферментлар.
Күнегүләр эшләү “Аксымнар.
Аксым молекулаларының
полипептид чылбырын төзү”
“Нуклеин кислоталары”.
биополимерные
молекулы, знать роль
белков,
нуклеиновых
белков, АТФ, углеводов,
липидов, воды и других
неорганических веществ
в жизни клетки.
Продвинутый: уровень:
иметь представление об
особенностях
работы
акцепторного
и
донорного
участков,
уметь решать задачи по
молекулярной
биологии.
Базовый уровень: знать
сввойства ферментов и
механизм катализа
Продвинутый уровень:
объяснять
роль
ферментов в организме,
иметь представление о о
ферменте.
природы,
перечислять
регуляторы биомолекулярных
процессов.
Продуктивный:
характеризовать молекулярный
уровень организации жизни,
химический состав клетки,
основные
биополимерные
молекулы, знать роль белков,
нуклеиновых белков, АТФ,
углеводов, липидов, воды и
других неорганических веществ
в жизни клетки.
Репродуктивный:
давать
определения
терминам,
перечислять
факторы,
обеспечивающие
скорость
ферментативных реакций.
Продуктивный:
характеризовать
свойства
ферментов, механизм действия
ферментов, роль ферментов в
организме.
Л.эш №1 “Тере тукымаларда
ферментларның
каталитик
активлыгы”.
3.
4.
1.
1.
Контрольная работа по теме 1
“Химический состав клетки”.
“Күзәнәкнең
химик
составы”
темасына контроль эш.
1.10
Тестирование по теме
“Химический состав клетки”
Глава 2. Структура и функции клетки (3ч.)
Клеточная теория. Цитоплазма. 1.
15.10
Базовый уровень: знать
Плазматическая мембрана, ЭПС.
основные
положения
Комплекс Гольджи.
клеточной
теории,
Лабораторная
работа
№2
авторов
клеточной
“Строение
растительной,
теории,
сравнивать
животной,
грибной
и
строение прокариотов и
бактериальной
клеток
под
эукариотов,
микроскопом”
растительной
и
животной клеткок.
Күзәнәк теориясе. Цитоплазма.
Продвинутый уровень:
Плазматик
мембрана,
ЭПЧ.
знать
и
называть
Гольджи комплексы. Л.эш №2
фамилии великих
Репродуктивный
:называть фамилии великих
ученых, внесших свой вклад
в изучение клеток, авторов
клеточной теории.
Продуктивный:
характеризовать
положения
клеточной
теории, авторов клеточной
теории, сравнивать строение
прокариотов и эукариотов,
растительной и животной
“Үсемлек, хайван, гөмбә hәм
бактерия күзәнәкләре микроскоп
астында”
ученых, внесших свой клеткок
вклад в изучение клеток.
Базовый уровень:
Знать
строение
и
функции
наружной
мембраны
клетки,
способы проникновения
веществ в
клетку.
Продвинутый уровень:
Знать механизм фаго- и
пиноцитоза,
объяснять
их
особенности строения
и функций органоидов
клеток.
Репродуктивный:
Давать
определение
терминам,
называть
составляющие
наружной
клеточной
мембраны,
называть органоиды клетки,
их
функции.
Продвинутый:
характеризовать
строение
и
функции
наружной мембраны клетки,
способы
проникновения
веществ в клетку.
5.
1.
Цитоплазма.
Плазматическая 1
мембрана.
Митохондрии,
пластиды, органомды движения,
вкючения. Ядро. Прокариоты и
эукариоты. Вирусы. Лабораторная
работа
№3
“Плазмолиз
и
деплазмолиз в клетках кожицы
лука”
Цитоплазма. Плазматик мембрана.
Митохондрияләр,
пластидлар,
тупланмалар. Төш. Прокариотлар
hәм
эукариотлар.
Вируслар.
Л.эш№3
“Суган
кабыгы
күзәнәкләрендә плазмолиз hәм
деплазмолиз”.
29.10
Базовый уровень: знать
строение метохондрии,
пластид;знать функции
клеточного центра и
органоидов движения.
Продвинутый уровень:
знать признаки отличий
вкючений от органоидов
клетки.
Приводить
примеры
клеточных
включений.
Базовый уровень: знать
строение и функции
ядра.
Продвинутый уровень:
Сравнивать диплоидный
и гаплоидный наборы
хромосом, обосновывать
значение
гаплоидного
набора хромосом для
живых организмов.
Базовый уровень: знать
особенности строения и
функционирования
вирусов, знать способы
борьбы со СПИДом.
Продвинутый уровень:
знать об особенностях
различных
вирусных
заболеваний.
Репродуктивный: называть
органоиды
клетки,
их
функции,
называть
элементы, входящие в состав
клеточного
центра,
перечислять
органоиды
движения.
Продвинутый:
Характеризовать
строение
органоидов, их функции.
Репродуктивный:
давать
определение
терминам,
называть
составляющие
содержимого ядра.
Продуктивный:
Объснять роль и значение
гаплоидного
набора
хромосом
для
живых
организмов,
приводить
сравнение прокариотических
и
эукариотических
организмов.
Репродуктивный:
перечислять
элементы,
входящие в состав вирусной
частицы, способы борьбы со
СПИДом.
Продуктивный:
характеризовать
особенности строения и
функционирования вирусов,
знать способы борьбы со
СПИДом
6.
1.
7.
1.
8.
1.
Контрольная работа по теме 1
“Структура и функции клетки”.
“Күзәнәкнең структурасы hәм
функциясе”нә контроль эш.
12.11
Разноуровневое тестирование по теме
“Структура и функции клетки”
Глава 3. Обеспечение клеток энергией (1 ч.)
Фотосинтез
1
26.11
Базовый уровень: знать
Анаэробный и аэробный гликолиз.
особенности процессов
Решение задач “Анаэробный и
фото- и хемосинтеза.
аэробный гликолиз”.
Продвинутый уровень:
Объяснять
смысл
Анаэроб hәм аэроб гликолиз.
световой и темновой фаз
“Анаэроб hәм аэроб гликолиз” га
фотосинтеза.
күнегүләр эшләү.
Базовый уровень: знать
этапы
энергетическог
обмена.
Продвинутый: уровень:
Иметь представление об
образовании АТФ в ходе
энергетического обмена
в клетке.
Глава4.Наследственная информация и реализация ее в клетке (2ч.)
Генетическая
информация. 1
10.12
Базовый уровень:
Удвоение ДНК. Образование иИметь представление о
РНК по матрице ДНК.
генетическом коде, знать
Генетический код. Биосинтез
сущность
процессов,
белков. Регуляция транскрипции и
характеризовать
трансляции. Генная и клеточная
молекулярный уровень
Репродуктивный:
Называть фазы и продукты
фотосинтеза.
Продуктивный:
характеризовать особенности
процессов
фотои
хемосинтеза.
Объяснять смысл световой и
темновой фаз фотосинтеза
Репродуктивный:
Давать
определение
терминам,перечислять этапы
энергетического обмена.
Продуктивный:
характеризовать
обмен
веществ
и
превращение
энергии
как
процессы,
составляющие
основу
жизнедеятельности энергии.
Репродуктивный:
Давать
определение
терминам, называть этапы
биосинтеза белка.
Продуктивный:
характеризовать
процесс
инженерия.
Биотехнологии. Решение задач
“Образование и-РНК по матрице
ДНК.
Генетический
код”.
“Механизмы биосинтеза белка”.
жизни,
процесса
биосинтеза
белков.
Продуктивный уровень:
Обоснывать
роль
ферментов в синтезе
белка,
матричную
функцию ДНК, смысл
избыточности
генетического кода.
Генетик информация. ДНК ның
икеләтә артуы.
ДНК матрицасы буенча и-РНК
төзелү. Аксымнар биосинтезы.
Транскрипциянең
hәм
трансляциянең
регуляциясе.
Геннар hәм күзәнәк инженериясе.
Биотехнологияләр
Күнегүләр
эшләү “ДНК матрицасы буенча иРНК төзелү. Генетик код”.
Күнегүләр
эшләү
“ДНК
матрицасы буенча и-РНК төзелү.
Генетик код”.
“Аксым
биосинтезы
механизмнары”.
9
\
1.
Итоговая конторольная работа 1
“Клетка - единица живого”.
Гомумиләштерү контроль эше
“Күзәнәк- тереклек берәмлеге”.
24.12
Тестирование по теме
“Клетка единица живого”.
Раздел 2.Размножение и развитие организмов (2ч.)
Глава 5.Размножение организмов (1ч)
биосинтеза белков в клетке,
объяснять роль
генетического кода, роль
ферментов,
матричную
функцию ДНК, уметь решать
задачи
разного
уровня
сложности по молекулярной
биологии.
10. 1.
Деление клетки. Митоз. Бесполое 1
и половое размножение. Мейоз.
Образование половых клеток и
оплодотворение.
Күзәнәкнең бүленүе. Митоз.
Җенессез hәм җенси үрчү.
Мейоз.
Җенес күзәнәкләре барлыкка килү
hәм аталану.
11.
12
1.
1.
14.01
Базовый уровень: знать
механизмы
деления
клетки,
способы
размножения организмов
и
способы
деления
клетки.
Продуктивный:
обосновывать
биологический
смысл
деления клеток.
Глава 6. Индивидуальное развитие организмов. (1 ч.)
Зародышевое
развитие 1
28.01
Базовый уровень: знать
организмов. Организм как единое
периоды
онтогенеза,
целое.
сравнивать прямое и
непрямое
Организмнарның яралгы чорында
постэмбриональное
үсеше.
развитие
организмов,
Бербөтен буларак организм.
формулировать
биогенетический закон.
Продвинутый уровень:
Обосновывать значение
биогенетического закона.
Раздел 3. Основы генетики и селекции (4ч.)
Глава 7. Основные закономерности явлений наследственности (2 ч.)
Генетическая символика. Задачи и 1
11.02
Базовый уровень:
Репродуктивный:
Давать
определение
терминам,
называть
фазы,органоиды,
участвующие в делении
клетки.
Репродуктивный:
Давать
определение
терминам,
перечислять
периоды онтогенеза, этапы
эмбрионального
и
постэмбрионального
развития.
Продуктивный:
Характеризовать
периоды
онтогенеза,
процессы,
присходящие в каждом из
периодов,
формулировать
биогенетичческий
закон,
поясняя его значение.
Репродуктивный:
2.
3.
4.
5.
методы генетики. 1,2 и 3 законы 1
Менделя. Решение задач на 1, 2 и 1
3
законы
Менделя. 1
Анализирующее
скрещивание.
Неполное
доминирование.
Сцепленное наследование генов.
Решение задач “Анализирующее
скрещивание.
Неполное
доминирование”.
Генетик символика. Генетиканың
методлары hәм бурычлары.
Мендельнең 1, 2 һәм 3 законнары.
Мендельнең
1,2
һәм
3
законнарына күнегүләр эшләү.
Анализлаучы кушылдыру. Тулы
булмаган доминирлау. Геннарның
тоташулы нәселдәнлеге.
Күнегүләр эшләү
“Анализлаучы кушылдыру. Тулы
булмаган доминирлау”.
6.02
9.02
13.02
знать предмет изучения
генетики, генетические
термины,
символы,
понятия,
суть
гибридологического
метода, формулировать
правило расщепления.
Продвинутый уровень:
уметь решать задачи на
моногибридное
скрещивание.
Базовый уровень:
знать
суть
закона
чистоты гамет.
Продвинутый уровень:
давать цитологическое
обоснование
закономерностям
наследования
при
моногибридном
скрещивании.
Базовый уровень: знать
давать
определение
терминам.
Продуктивный:
характеризовать
предмет
изучения
генетики,
генетические
термины,
символы,
уметь решать задачи на
моногибридное скрещивание
Репродуктивный:
давать
определение
терминам
Продуктивный:
раскрывать
суть
закона
чистоты
гамет,
давать
цитологическое обоснование
закономерности
наследования
при
моногибридном
скрещивании.
Репродуктивный:
давать
определение
9.
10.
11.
12.
Генетика пола.
Җенес генетикасы.
Решение задач “Генетика пола”.
Күнегүләр
эшләү
“Җенес
генетикасы”
Взаимодействие
генов.
Цитоплазматическая
наследственность.
Геннарның
үзара
тәэсире.
Цитоплазматик нәселдәнлек.
Взаимодействие генотипа и среды
при формировании признаков.
Билгеләр формалашканда генотип
hәм тирәлекнең үзара тәэсире.
1
1
1
1
5.03
6.03
9.03
13.03
генетические термины и
понятия,
законы
наследственности.
Продвинутый уровень:
уметь решать задачи на
дигибридное
скрещивание.
Базовый уровень:
Знать
законы
наследственности,
сущность
закона
Т.Моргана,
обосновывать
биологическое значение
перекреста хромосом.
Продвинутый уровень:
обосновывать механизм
сцепленного
наследования признаков.
Базовый уровень:
знать
законы
наследственности, иметь
представление
о
различных
видах
взаимодействия
неаллельных генов, знать
группы хромосом.,знать
механизм наследования
признаков,сцеленных с
полом.
Продвинутый уровень:
уметь решать задачи на
различные
виды
терминам.
Продуктивный:
Характеризовать
законы
наследственности,
раскрывать сущность закона
независимого наследования
признаков.
Репродуктивный:
давать
определение
терминам.
Продуктивный:
характеризовать
сущность закона Т.Моргана,
обосновывать биологическое
значение
перекреста
хромосом
Репродуктивный:
давать
определение
терминам,называть
виды
взаимодействия неаллельных
генов и группы хромосом.
Продуктивный:
характеризовать
законы
наследственности,
иметь
представление
о
различных
видах
взаимодействия неаллельных
генов,
знать
группы
хромосом.,знать
механизм
наследования
признаков,сцеленных
с
полом.
13. 1.
Контрольная работа по теме 1
“Основные
закономерности
явлений наследственности”.
“Нәселдәнлек
үзгәрүчәнлегенең
төп закончалыклары”на контроль
эш..
25.02
взаимодействия
неаллельных генов и
задачи на сцепленное с
полом
наследование,
приводить примеры.
Тестирование по теме
“Основные закономерности явлений наследственности”.
Глава 8. Закономерности изменчивости (1ч )
14. 1.
Модификационная изменчивость. 1
Наследственная
изменчивость.
Комбинативная
изменчивость.
Мутационная
изменчивость.
Наследственная
изменчивость
человека. Значение генетики для
медицины и здравоохранения.
Лабораторная
работа
№4
“Описание фенотипов комнатных
или с/х растений”. Лабораторная
работа
№5
“Изменчивость,
построение вариационного ряда и
вариационной
кривой”
Лабораторная
работа
№6
“Изменчивость организмов”
Наследственная изменчивость.
Модификацион үзгәрүчәнлек.
Нәселдәнлек
үзгәрүчәнлеге.
Комбинатив
үзгәрүчәнлек.
Мутацион үзгәүчәнлек. Кешенең
нәселдәнлек үзгәрүчәнлеге.
Генетиканың
медицина
hәм
сәламәтлекне
саклау
өчен
әhәмияте.
Л.эш №4 “Бүлмә яисә а/х
үсемлекләренең
фенотипларын
ачыклау”
Л.эш
№5
“Үзгәрүчәнлек,
вариацион рәт hәм кәкере төзү”.
11.03
Базовый уровень:
знать
определение
наследственности
и
изменчивости.
Продвинутый уровень:
иметь представление о
норме организма на
внешние условия.
Базовый уровень: знать
формы
изменчивости,
выделять
основные
различия
между
модификациями
и
мутациями, знать виды
мутаций,
факторы,
способные
вызвать
увеличение
частоты
мутаций.
Продвинутый: уровень:
проводить сранительную
характеристику мутаций
различных
видов,обосновать
биологическую
роль
мутаций.
Репруктивный:
давать
определение
терминам.
Продуктивный:
характеризовать
свойства
живых
организмов,
наследственность
и
изменчивость,
характеризовать
ному
реакции
организма
на
внешние условия.
Репродуктивный:
давать
определение
терминам,
называть виды мутаций,
факторы, способные вызвать
увеличение
частоты
мутаций.
Продвинутый:
характкризовать
формы
изменчивости,
выделять
основные различия между
модификациями
и
мутациями,
перечислять
виды мутаций, факторы,
способные
вызвать
увелечение частоты мутаций.
Л.эш №6
“Организмнарның үзгәрүчәнлеге”.
15.
1.
Глава 9. Генетика и селекция (1 ч.)
Селекция.
Одомашивание 1
1.04
Базовый уровень:
животных. Методы современной
Знать,
что
такое
селекции.
Массовый
и
селекция, ее задачи и
индивидуальный
отбор.
значение, обосновывать
Межлинейная
и
отдаленная
общебиологические
гибридизация.
свойства, лежащие в
Мутагенез.
Хромосомная
и
основе
возникновения
клеточная инженерия. Успехи
новых сортов растений и
отечественной селекции.
пород животных.
Продвинутый уровень:
Селекция.
Хайваннарны
обосновать совпадение
йортлаштыру.
центров присхождения
Хәзерге
заман
селекциясе
культурных растений с
методлары. Масса күләм hәм
местами расположения
индивидуаль сайлау.
великих
древних
Линия ара hәм ерак төрләрне
цивилизаций.
гибридлаштыру.
Мутагенез.
Хромосома
hәм
күзәнәк инженериясе.
Хәзерге
заман
селекциясе
методлары.
Репродуктивный:
давать
определение
терминам,
называть
центры
происхождения культурных
растений.
Продвинутый:
характеризовать задачи и
значение
селекции,
объяснять
общебиологические
свойства, лежащие в основе
возникновения новых сортов
растений и пород животных.
16. 1.
17.
1.
Контрольная работа по теме 1
15.04
Тестирование по теме
“Основы генетики и селекции”
“Основы генетики и селекции”
“Генетика
hәм
селекция
нигезләре”нә контроль эш.
Повторение и обобщение ЗУН, полученных в курсе общей биологии за 10 классе (1 ч.).
Семинар “Клетка – структурная, 1
29.04
Базовый уровень: знать Репродуктивный:
знать
функциональная и генетическая
строение, функции и термины,
называть
единица”.
“Размножение
и
химический
состав органоиды клетки, группы
развитие организмов”
клеток,
основные химических
элементов,
положения
клеточной влюченных в химический
“Күзәнәк-структур, функциональ
теории,
сравнивать состав клеток, перечислять
hәм генетик берәмлек”,
автотроф
ные
и типы питания, фазы митоза.
“Организмнарның урчүе hәм
гетеротрофные
Продуктивный:
үсеше”нә семинар.
организмы, знать суть Харакеризовать
строение,
процессов метаболизма в функции
и
химический
клетке,
объяснять состав клеток, описывать
сущность митоза.
суть процессов метаболизма
Продвинутый уровень:
в клетке, сущность митоза,
Обосновывать
приводить примеры.
утверждение
:”вне Репродуктивный:
клетки
жизни
нет”, давать
определение
биологический
смысл терминам.
митоза.
Продуктивный:
Базовый уровень:знать характеризовать
биологическую
биологическую
сущность
сущность
процессов процессов
мейоза,
мейоза, оплодотворения, оплодотворения,
задачи
задачи
селекции, селекции,
обосновывать
обосновывать внимание внимание
современных
современных ученых к ученых
к
генетическим
генетическим
исследованиям,
решать
исследованиям.
задачи.
Продвинутый уровень:
18.
1.
Итоговая контрольная работа.
Гомумиләштерү контроль эше.
1
13.05
обосновывать
использование учеными
в селекционной работе
закона гомологических
рядов
наследственной
изменчивости,
уметь
решать задачи.
Тестирование по теме:
“Клетка – структурная, функциональная, генетическая
единица живого”