Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Липецкий колледж строительства, архитектуры и отраслевых технологий»
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Федерального государственного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
«Липецкий колледж строительства, архитектуры и отраслевых
технологий»
г. Липецк
2009
Одобрено
решением Педагогического совета
« 4» июня 2009года
Протокол №6
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор колледжа
_________Ю.С.Журавлев
«4» июня 2009года
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
. ..4
2. Система управления образовательным учреждением ....................................... 9
3. Структура подготовки специалистов ................................................................ 14
4. Содержание подготовки выпускников .............................................................. 16
4.1 Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ......... 16
4.2 Цикл математических и естественно-научных дисциплин ........................... 19
4.3 Специальность 080114 Земельно-имущественные отношения .................... 21
4.4 Специальность 120304 Градостроительный кадастр……………………… 24
4.5 Специальность 250203 Садово-парковое и ландшафтное
строительство ………………………………………………………………27
4.6 Специальность 270103 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений………………………………………………………………………..31
4.7 Специальность 270301 Архитектура………………………………………..45
4.8 Дополнительная профессиональная подготовка…………………………...50
4.9 Заочное обучение…………………………………………………………….64
5. Качество подготовки специалистов ................................................................. 68
6. Условия реализации основных профессиональных образовательных
программ ................................................................................................................... 84
6.1 Информационное обеспечение образовательного процесса ......................... 84
6.2 Электронно-информационное обеспечение ................................................... 91
6.3 Методическое обеспечение .............................................................................. 93
6.4 Производственная (профессиональная) практика........................................ 111
6.5 Воспитательная работа………………………………………………………120
6.6 Кадровое обеспечение образовательного процесса ..................................... 136
7. Социально-бытовые условия ............................................................................ 145
8. Финансовое обеспечение .................................................................................. 146
9. Устранение недостатков, отмеченных в ходе предыдущей
аттестации……………………………………………………………………. 147
10. Приложения…………………………………………………………………..152
3
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением
об образовательном учреждении среднего профессионального образования
(среднем специальном учебном заведении), решением педагогического совета
№4 от 26 февраля 2009 года и приказом № 31/1-О от 27 февраля 2009года с 1
марта по 1 мая 2009г. было проведено самообследование в порядке подготовке
к очередной экспертизе соответствия содержания и качества образовательного
процесса требованиям ГОС СПО (аттестации и аккредитации колледжа).
К аттестационной экспертизе представлены специальности:
080114.51 Земельно-имущественные отношения
120304.51 Градостроительный кадастр
250203.51 Садово-парковое и ландшафтное строительство
270103.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
270103.52 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
270301.51 Архитектура
270301.52 Архитектура
Для проведения самообследования была сформирована под председательством
директора колледжа комиссия в составе руководителей подразделений,
председателей цикловых комиссий, ведущих преподавателей.
В ходе самообследования были проанализированы
материалы,
представленные цикловыми комиссиями и руководителями структурных
подразделений, проведены контрольные опросы студентов для оценки
остаточных знаний по основным дисциплинам каждого блока дисциплин
учебного плана всех специальностей, по которым ведется подготовка в
колледже, протестированы все преподаватели на предмет знания нормативнозаконодательной документации, методики обучения и современных подходов к
образовательному процессу, а также основ психологии.
Комиссия изучила материалы самообследования ФГОУ СПО «Липецкий
колледж строительства, архитектуры и отраслевых технологий» по программам
среднего профессионального образования и дополнительной профессиональной
подготовки, проверила фактическое состояние учебной, методической,
воспитательной
работы,
материально-техническое, информационное
обеспечение образовательного процесса , наличие и полноту документации,
регламентирующей деятельность образовательного учреждения. Комиссия дала
подробную оценку соответствия содержания, уровня и качества подготовки
специалистов по аккредитуемым специальностям требованиям государственных
образовательных
стандартов
подготовки
специалистов
среднего
профессионального образования.
Результаты
экспертизы
представлены
в
настоящем
отчете
о
самообследовании.
1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Федеральное государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Липецкий колледж строительства,
4
архитектуры и отраслевых технологий» (далее - Колледж) является
федеральным государственным образовательным учреждением среднего
профессионального образования федерального подчинения.
ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства, архитектуры и
отраслевых технологий» создан вследствие реорганизации Липецкого филиала
вечернего отделения Воронежского строительного техникума распоряжением
Совета Министров СССР от 21.04.1955года за №3374-Р. Приказом
Государственного комитета по строительству и ЖКХ № 144 от 26.06.2000г.
переименован в ГОУ СПО « Липецкий строительный техникум» и передан в
ведение Государственного комитета по строительству и ЖКХ. Приказом №210
от 12.11.2004г. Государственного комитета по строительству и ЖКХ
переименован в ФГОУ СПО «Липецкий строительный техникум» учредителем
являлся Государственный комитет по строительству и ЖКХ. Приказом №60
Государственного комитета по строительству и ЖКХ от 17.03.2005г. учебное
заведение получило статус ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства,
архитектуры и отраслевых технологий». В соответствии с распоряжением
Правительства Российской Федерации от 24.01.2005г.№64-р на основании
приказа Федерального агентства по образованию от 29.09.2005г. №1086 « О
принятии государственных образовательных
учреждений среднего
профессионального образования, подведомственных ранее Федеральному
агентству по строительства и ЖКХ, в ведение Федерального агентства по
образованию»
Колледж принят в ведение Федерального агентства по
образованию. Учредителем Колледжа является Правительство Российской
Федерации, функции учредителя осуществляет Федеральное агентство по
образованию. Место нахождения Учредителя : 115998 г. Москва, ул.
Люсиновская, д. 51. Отношения
между Учредителем и Колледжем
определяются законодательством российской федерации, договором ,
заключенным между Учредителем и колледжем, а также регулируются
Уставом образовательного учреждения.
Полное официальное наименование Колледжа – Федеральное
государственное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Липецкий колледж строительства, архитектуры и отраслевых
технологий». Сокращенное официальное наименование Колледжа – ФГОУ
СПО «Липецкий колледж строительства . архитектуры и отраслевых
технологий », аббревиатура ЛКСАиОТ.
Место нахождения Колледжа: 398058, г. Липецк, ул. Студенческий
городок, 1
Колледж в своей деятельности руководствуется Конституцией
Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации,
Законом Российской Федерации «Об образовании», Бюджетным кодексом
Российской Федерации, Налоговым кодексом Российской Федерации,
другими законодательными и нормативными правовыми актами Российской
Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении среднего
профессионального образования (среднем специальном учебном заведении),
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18
5
июля 2008г. № 543, нормативными правовыми актами соответствующих
федеральных органов исполнительной власти и местного самоуправления,
актами Учредителя и Уставом. Колледж является юридическим лицом, имеет
обособленное имущество, закрепленное за ним на праве оперативного
управления, самостоятельный баланс, имеет лицевые счета, открытые в
установленном порядке в органах федерального казначейства для учета
операций по исполнению расходов средств федерального и других бюджетов,
для учета средств, полученных от предпринимательской и иной, приносящей
доход деятельности, круглую печать со своим полным наименованием и
изображением Государственного герба Российской Федерации, штампы,
бланки, и другие необходимые реквизиты, ведет делопроизводство, архив,
финансовую отчетность и статистическую отчетность по формам,
установленным Росстатом, ежегодно отчитывается о своей деятельности.
Колледж обладает установленной Законом Российской Федерации "Об
образовании" автономностью, самостоятелен в принятии решений
и
осуществлении действий, определяемых Уставом.
Основными уставными целями колледжа являются:
удовлетворение потребностей личности
в получении
среднего профессионального образования и квалификации в избранной
области
профессиональной
деятельности,
интеллектуальном,
культурном, физическом и нравственном развитии;
удовлетворение
потребностей
общества
в
квалифицированных специалистах со средним профессиональным
образованием;
организация
и
проведение
методических,
научнометодических, опытно-конструкторских, а также творческих работ и
исследований при наличии соответствующего материально-технического
и кадрового обеспечения;
- осуществление профессиональной подготовки рабочих кадров и
дополнительное образование;
распространение знаний среди населения, повышение его
образовательного и культурного уровня, в том числе путем оказания
платных образовательных услуг (на договорной основе), в том числе с
полным возмещением затрат стоимости обучения, за пределами
основных образовательных программ среднего профессионального
образования путем организации на базе колледжа курсов по подготовке
рабочих профессий.
За колледжем закреплено государственное имущество на праве оперативного
управления. Имеются:
- свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
от 23.11.1999г. реестровый №04800181;
- свидетельство о внесении в Единый государственный реестр
юридических лиц;
- свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом
органе по месту нахождения на территории Российской Федерации.
6
Колледж имеет лицензию на право ведения образовательной
деятельности в сфере среднего профессионального образования, выдана
Управлением образования и науки Липецкой области № 325305
регистрационный № 2330 от 09 июня 2009года. Согласно лицензии колледж
осуществляет подготовку студентов по 5 специальностям очной формы
обучения, в том числе по двум специальностям повышенного уровня, и 3 –
заочной формы обучения базового уровня, а также по 13 программам
дополнительной
профессиональной
подготовки
и
4
программам
дополнительного образования.
Колледж имеет свидетельство о государственной аккредитации серия 48
№ 00025 от 1 августа 2007г. регистрационный № 1203, срок действия по 23
декабря 2009года.
Анализ выполнения лицензионных требований показал наличие
необходимых организационно-правовых документов, позволяющих колледжу
вести образовательную деятельность в соответствии с контрольными
нормативами, установленными при лицензировании. Показатели выполнения
лицензионных нормативов в целом по колледжу следующие:
 численность контингента обучающихся, приведенная к очной форме
обучения, составляет 1060 человек;
 доля преподавателей с высшим образованием составляет 100%
(контрольный норматив 100%), с квалификационными категориями – 90,35
(контрольный норматив 54%), с высшей категорией, учеными степенями и
званиями – 32,2% (контрольный норматив 18%);
 обеспечение обучающихся основной учебной и учебно-методической
литературой по колледжу составляет 0,75 (контрольный норматив 0,5);
 общая площадь на обучающийся контингент, приведенный к очной форме
обучения при двухсменной работе, составляет 10,5 (контрольный норматив
9,5).
Деятельность Колледжа организуется в соответствии с Программой
развития ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства, архитектуры и
отраслевых технологий» на 2006 -2010 годы, единым планом учебновоспитательной и методической работы на учебный год.
Режим работы определен Правилами внутреннего распорядка, графиком
учебного процесса на учебный год (учебный процесс организован в две смены),
расписанием занятий на каждый семестр.
Правила
внутреннего
распорядка,
должностные
обязанности
административного,
педагогического,
учебно-вспомогательного
и
обслуживающего персонала разработаны в соответствии с законодательством
Российской Федерации, Трудовым кодексом. Делопроизводство ведется в
соответствии с предъявляемыми требованиями, обеспечивается сохранность
документов строгой отчетности. Перечень действующих локальных актов
приводится ниже.
7
Список действующих локальных актов ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ».
№ n/n
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34
35.
Название документа
Устав ФГОУ СПО «Липецкий строительный техникум»
Изменения и дополнения №1 в Устав ФГОУ СПО «ЛСТ»
Изменения и дополнения №2 в Устав ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Дополнения и изменения в Устав ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об оплате труда работников ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины
учебного плана специальности.
Положение о конкурсе учебно-методических комплексов по дисциплине
Положене о координационном совете по качеству
Положене об институте уполномоченных по качеству
Положение об экспериментальной площадке ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о методическом кабинете ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о приемной комиссии ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Правила приема в ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ» в 2008 г.
Положение об учебном кабинете ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о цикловой комиссии ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об учебно-производственных мастерских ФГОУ СПО
«ЛКСАиОТ»
Положение об учебно-методическом совете ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об отделении ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о попечительском совете ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об инновационно - образовательном центре ФГОУ СПО
«ЛКСАиОТ»
Правила внутреннего распорядка ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУ
СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о порядке перевода, восстановления и отчисления студентов
ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о порядке предоставления академических отпусков студентам
ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о промежуточной аттестации студентов ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Примерные правила внутреннего распорядка студенческого общежития.
Положение о тарификационной комиссии ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об административном совете ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о дуальной подготовке специалистов строительного комплекса
ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о порядке предоставления отпуска по беременности и родам,
отпуска по уходу за ребенком и выплате пособий студентам, имеющих детей
Положение о педагогическом совете колледжа
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной
поддержке студентов ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о реализации основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования по специальности
270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» повышенного
уровня.
Положение о работе с персональными данными работников ФГОУ СПО
«ЛКСАиОТ»
Положение об организации контроля учебной деятельности студентов очной
8
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44
45
46
47
Положение об организации контроля учебной деятельности студентов очной
формы обучения
Положение об архиве ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о студенческом общежитии ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение о производственной практике
Положение о депремировании преподавателей и сотрудников ФГОУ СПО
«ЛКСАиОТ»
Положение о представительном органе – Совете ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об аттестации педагогических работников ФГОУ СПО
«ЛКСАиОТ»
Положение о совете по профилактике правонарушений в составе комиссии
ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ»
Положение об обучении дополнительным профессиям в ФГОУ СПО
«ЛКСАиОТ»
Положение о дежурстве в ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ
Положение о классном руководстве ФГОУ СПО «ЛКСАиОТ
Инструкция по пожарной безопасности
Должностная инструкция по охране труда для преподавателя
Выводы:
1. Организационно-правовые документы колледжа, предоставляющие
право пользования зданиями и сооружениями, находятся в соответствии с
требованиями законодательства РФ.
2.
В 2005-2008гг
переработаны некоторые локальные акты,
регламентирующие деятельность ФГОУ СПО «Липецкий
колледж
строительства, архитектуры и отраслевых технологий».
3. Разработана и реализуется Программа развития ФГОУ СПО
«Липецкий колледж строительства, архитектуры и отраслевых технологий» на
2006-2010 годы.
2. Структура и система управления колледжем
Управление в колледже осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации, законом РФ «Об образовании»,
Типовым положением об образовательном учреждении среднего
профессионального образования (среднем специальном учебном заведении),
Уставом колледжа и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Система управления колледжем построена
с учетом широкого
привлечения общественных структур, максимально учитывая потребности
всех заинтересованных в достижении целей сторон: студентов и их родителей,
персонала колледжа, работодателей и социальных партнеров, органов
управления образованием, региональных органов власти, общества в целом.
Колледж самостоятельно может формировать свою структуру, создавать
структурные подразделения (за исключением филиалов), необходимые для
осуществления его деятельности, с последующим уведомлением Учредителя.
Структура колледжа представлена в приложении.
9
Непосредственное управление колледжем согласно Уставу осуществляет
директор. С директором Учредитель заключает срочный трудовой договор.
Директор в соответствии с законодательством Российской Федерации
назначает и освобождает от должности своих заместителей, главного
бухгалтера, руководителей структурных подразделений и других работников
колледжа, утверждает должностные обязанности работников.
Основу организационной структуры колледжа составляют четыре
отделения, выполняющие главную функцию образовательного учреждения –
подготовку специалистов для
предприятий строительного комплекса и
сопряженных с ним организаций: три отделения очного обучения и заочное
отделение. По дополнительной профессиональной подготовке – отделение
платных образовательных услуг.
В колледже имеются все необходимые службы, обеспечивающие
учебный процесс и создающие необходимые условия для проживания, отдыха,
питания, медицинского обслуживания, занятия физической культурой и
спортом.
Органами самоуправления колледжа являются: Совет колледжа,
попечительский совет, общее собрание, педагогический совет.
Общее собрание работников и представителей обучающихся проводится
в колледже для принятия Устава, изменений и дополнений к нему, избрания
Совета колледжа, решения других вопросов выносимых на общее собрание
Советом колледжа или директором. Решение общего собрания и дату его
проведения принимает Совет колледжа или директор.
Порядок организации и подготовки Общего собрания определен
Положением об Общем собрании работников и представителей обучающихся,
принят Советом колледжа и утвержден директором.
Порядок формирования и работы Совета колледжа определен
Положением о Совете колледжа, принятым на общем собрании трудового
коллектива и утвержденным директором колледжа.
За период с предыдущей аттестации Совет колледжа рассматривал
следующие вопросы:
- разработка программы развития колледжа и совершенствование
учебно-воспитательного процесса;
- обсуждение и принятие локальных актов, регламентирующих работу
колледжа;
- разработка и утверждение Положения о порядке формирования и
расходования внебюджетных средств;
- рассмотрение и утверждение структуры колледжа;
- организация
системы
рейтинговой
оценки
деятельности
преподавателей и сотрудников;
- заслушивались отчеты руководителей колледжа о выполнении задач
основной уставной деятельности;
- согласовывались ходатайства о награждении работников колледжа
отраслевыми наградами, присвоении им почетных званий;
10
- формирование внебюджетного фонда и эффективность его
использования;
- организация учебного процесса и практического обучения студентов;
- о внедрении в колледже внутриколледжной системы оценки качества
подготовки специалистов.
Участие персонала колледжа в процессе управления осуществляется
также через такие коллегиальные органы управления, как:
- административный совет колледжа;
- совместные заседания ЦПК и отделений;
- методический совет;
- цикловые предметные комиссии;
- студенческий совет, старостаты отделений;
- временные и постоянные рабочие группы по актуальным проблемам
деятельности колледжа.
Работники колледжа привлекаются к работе временных рабочих групп,
создаваемых для решения глобальных задач, в масштабах всего колледжа
(например, разработка плана стратегического развития колледжа, внедрение
дуальной подготовки специалистов по специальности 270103 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений, разработка концепции информатизации
колледжа, внедрение сквозного дипломного проектирования и др.)
Создаются временные рабочие группы по решению оперативных задач
(например, по подготовке заседания педагогического совета, по организации и
проведению недель по специальностям, при разработке нормативных и
методических материалов).
Представители колледжа входят в различные профессиональные и
отраслевые ассоциации и советы: совет директоров ССУЗов Липецкой
области, совет заместителей директоров, областные методические
объединения преподавателей, Союз строителей Липецкой
области,
обеспечивая, таким образом, участие общественности в управлении
колледжем.
Участие Учредителя в управлении колледжем осуществляется в
соответствии
с
процедурами,
предусмотренными
российским
законодательством.
Региональный орган управления профессиональным образованием –
Управление образования и науки Липецкой области - участвует в управлении
колледжем, в первую очередь, через лицензирование и аккредитацию
образовательного учреждения, через согласования плана набора и
взаимодействия с руководством колледжа и социальными партнерами
профессионального образования по различным проблемам.
Участие в управлении колледжем таких социальных партнеров, как
работодатели, региональные отраслевые органы управления, учебные
заведения – партнеры, обеспечивается через:
участие в коллегиальных органах управления колледжем;
11
участие в работе квалификационных комиссий при проведении
Итоговой государственной аттестации выпускников по всем специальностям
колледжа;
привлечение к формированию образовательных программ по
специальностям и требований к выпускникам, а также выработке
предложений по корректировке образовательных программ.
Участие студентов и их родителей в управлении обеспечивается, в
основном, через такие коллегиальные органы управления, как студенческий
совет, педагогический совет, родительские собрания и т.д.
Липецкий колледж строительства, архитектуры и отраслевых
технологий, включая его структурные подразделения, является единым
учебно-производительным комплексом, в состав которого входят:
- учебно-административный корпус (с пристройкой), расположенный по
ул. Студенческий городок,1 в нем располагается 33 учебных кабинета и 4
лаборатории, 4 компьютерных класса, актовый зал, библиотека и читальный
зал, спортивный зал, тренажерный зал, административные, служебные и
складские помещения.
- общежитие, расположенное по ул. Студенческий городок,3:, в нем
располагаются жилые комнаты, комната для занятий и отдыха, комнаты
санитарно-гигиенического и бытового назначения, медицинский кабинет,
стоматологический кабинет.
Общая площадь ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства, архитектуры
и отраслевых технологий» составляет 9502,6 кв.м.
В настоящее время Липецкий колледж строительства, архитектуры и
отраслевых технологий имеет следующие подразделения:
Учебные отделения
Очное отделение № 1
Специальности:
- 270301 Архитектура
- 120304 Градостроительный кадастр
Группы 1 курса (всех специальностей)
Очное отделение №2
Специальности:
- 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Очное отделение №3
Специальности:
- 080114 Земельно-имущественные отношения
- 250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство
Заочное отделение
Специальности:
- 080114 Земельно-имущественные отношения
- 250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство
- 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
12
Отделение платных дополнительных образовательных услуг(дополнительное
профессиональное образование)
На курсах по дополнительному профессиональному образованию
студенты колледжа и жители Липецкой области имеют возможность получить
следующие специальности:
- арматурщик
- бетонщик
- замерщик на топографо-геодезических и маркшейдерских работах
- каменщик
- маляр
- облицовщик-мозаичник
- облицовщик-плиточник
- оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин
- рабочий зеленого хозяйства
- секретарь -референт
- штукатур
- электрогазосварщик
- секретарь руководителя
Осуществляется подготовка
к поступлению в учреждение
СПО(подготовительные курсы).
На курсах подготовки и переподготовки специалистов строительного и
жилищно-коммунального комплекса, согласно лицензии, можно повысить
квалификацию и осуществить профессиональную переподготовку рабочих
кадров, руководящих работников и специалистов по указанным
специальностям колледжа.
Учебно-производственные мастерские:
- каменной кладки;
- малярная
- плотническая
- геодезический полигон;
- макетная мастерская.
Учебно-методическая часть:
Учебная
часть,
методический
кабинет,
информационновычислительный центр, инновационно-образовательный центр.
Учебно-методическая работа сосредоточена на следующих предметноцикловых комиссиях:
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
общепрофессиональных дисциплин и математических дисциплин
строительных дисциплин
экономических и правовых дисциплин
специальных дисциплин специальностей 120304, 270301
специальных дисциплин 250203
13
Спортивный комплекс.
В состав комплекса входят:
- зал для занятий физической культурой на уроках (игровой зал);
- тренажерный зал;
- спортивная площадка
- зал атлетической гимнастики
Подразделения, обеспечивающие учебный процесс:
-
хозяйственная часть
бухгалтерия
библиотека
отдел кадров
Подготовка конкурентоспособных специалистов среднего звена
предполагает создание системы менеджмента качества, внедрения
инновационных образовательных технологий, подготовки специалиста на
конкретное рабочее место. С этой целью в колледже создан инновационнообразовательный центр, организованы Служба содействия трудоустройству
выпускников, Служба мониторинга, Центр формирования модели выпускника.
Выводы:
Система управления ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства,
архитектуры и отраслевых технологий» оптимальна и соответствует
нормативным документам.
3. Структура подготовки специалистов
Структура подготовки специалистов в ФГОУ СПО «Липецкий колледж
строительства, архитектуры и отраслевых технологий» ориентирована на
профессиональные образовательные программы базового и повышенного
уровней среднего профессионального образования на базе основного общего и
среднего (полного) общего образования .
По окончании обучения в колледже выпускникам присваиваются
квалификации,
соответствующие
государственным
образовательным
стандартам по данным специальностям.
Ежегодный прием студентов на обучение осуществляется на основе
контрольных цифр приема, утвержденных Учредителем. План приема
выполняется на конкурсной основе. Контингент студентов на 01.10.2008г.
составляет 1350 человек, в т.ч. по очной форме обучения - 1011, по заочной 339 человек. Прием по специальностям представлен в таблице № 1.
Прием по специальностям
Таблица № 1
Код
специальности
080114
Наименование
Контрольные
цифры
2006 2007 2008
Земельно-имущественные
отношения
30
14
60
30
Конкурс при
зачислении
2006 2007 2008
3,2
2,6
3,0
Код
специальности
120304
250203
270103
270103
Наименование
Градостроительный кадастр
Садово-парковое и ландшафтное
строительство
Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Архитектура
Контрольные
цифры
2006 2007 2008
30
30
60
Конкурс при
зачислении
2006 2007 2008
3,1
1,9
2,0
60
30
30
3,0
2,7
2,4
90
90
60
3,5
3,2
3,2
30
30
30
1,5
2,4
1,2
Несмотря на сокращение выпускников общеобразовательных учреждений,
в связи с ухудшающейся демографической ситуацией, конкурс на
специальности в колледже не падает. Количество обучающихся приводится в
таблице №2
Таблица№2
Код
специальности
Название
специальности
Годы
2005
080114
120304
250203
270103
270301
2006
2007
2008
очное
заочное
очное
заочн
ое
очное
заоч
ное
очное
заоч
ное
Земельноимущественные
отношения
Градостроительный
кадастр
Садово-парковое и
ландшафтное
строительство
194
89
197
78
182
82
166
67
143
-
129
-
138
-
168
-
235
50
205
69
162
56
142
65
Строительство и
эксплуатация зданий
и сооружений
Архитектура
Итого
431
151
428
191
451
194
454
207
74
1077
290
84
1043
338
89
1022
332
81
1011
339
Фактический выпуск за последние четыре года по специальностям,
подлежащим аттестационной экспертизе, представлен в таблице № 3.
Количество выпускников
Таблица № 3
Годы
Код
специальности
080114
120304
250203
Наименование
специальности
Земельноимущественные
отношения
Градостроительный
кадастр
Садово-парковое и
ландшафтное
2006
2007
2008
2009
очно
е
з/о
очное
з/о
очное
з/о
очное
з/о
69
10
70
14
49
18
41
15
29
-
25
-
32
-
32
-
58
13
67
15
67
13
40
16
15
Код
специальности
270103
270301
Годы
Наименование
специальности
строительство
Строительство и
эксплуатация зданий
и сооружений
Архитектура
Итого
2006
2007
2008
2009
85
29
97
28
80
32
71
44
45
286
52
25
284
57
22
235
63
23
207
75
Выводы:
1.
На момент самообследования реализуемые направления и формы
подготовки специалистов со средним профессиональным образованием
пролицензированы и отвечают потребностям региона в специалистах среднего
звена строительного комплекса и предприятий, организация сопряженного с
ним.
2.
Контрольные цифры приема выполняются на конкурсной основе.
3.
Численность контингента обучающихся в ФГОУ СПО Липецкий
колледж строительства, архитектуры и отраслевых технологий» колледж» при
двухсменной организации
образовательного процесса соответствует
контрольным нормативам.
4. Содержание подготовки выпускников
4.1 Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Обучение дисциплинам цикла ОГСЭ осуществляют преподаватели
комиссии гуманитарных и социально-экономических дисциплин (председатель
Колесников С.И.) по дисциплинам: «История», «Обществознание», «Основы
философии»,
«Основы социологии и политологии», «Русский язык»,
«Литература», «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык»,
«Деловое
общение»
,
«
Физическая
культура»,
«Безопасность
жизнедеятельности».
Объем часов, отводимых на освоение дисциплин общеобразовательного
цикла и цикла ОГСЭ, соответствует требованиям ГОС СПО. Перечень
дисциплин и объём часов федерального компонента соответствует
требованиям ГОС СПО.
Из перечня дисциплин по выбору студентов цикла ОГСЭ на момент
самообследования преподаются следующие дисциплины: «Деловое общения»,
«Праксеология», «Этика профессиональной деятельности». Объём часов,
отводимых на дисциплины по выбору, составляет не менее 32 часов.
Дисциплины цикла преподаются и изучаются в логической
последовательности и соответствуют требованиям примерных учебных планов.
Преподавание дисциплины «Физическая культура» соответствует
требованиям нормативных документов Министерства образования и науки
Российской Федерации.
Преподавание иностранного языка по всем специальностям
соответствует ГОС СПО.
16
По всем дисциплинам цикла есть примерные типовые программы и
рабочие программы, разработанные преподавателями колледжа.
В
рабочих
программах
и
календарно-тематических
планах
предусмотрены различные виды самостоятельной работы.
Списки литературы к рабочим программам содержат не менее десяти
учебных и учебно-методических источников; в основном литература не ранее
2000 года.
Формы контроля знаний и умений студентов предусматривают текущий,
рубежный контроль в процессе обучения и промежуточную аттестацию в виде
зачётов, дифференцированных зачётов, комплексных экзаменов, экзаменов.
Формы текущего, рубежного контроля отражены в календарно-тематических
планах, а виды промежуточной аттестации – в рабочих программах.
Цикловая комиссия гуманитарных и социально-экономических дисциплин
общей методической проблемой определяет: совершенствование форм и
методов обучения гуманитарным дисциплинам; совершенствование форм
контроля и самоконтроля за состоянием успеваемости и качества знаний по
дисциплинам цикла, повышение эффективности гуманитарной составляющей
профессионального образования.
Для осуществления этой цели
систематически (1 раз в месяц) проводятся заседания комиссии, на которых
рассматриваются организационные вопросы, вопросы совершенствования
образовательного процесса по дисциплинам цикла, анализ уровня подготовки и
качества знаний студентов, заслушиваются творческие отчеты преподавателей
о повышении квалификации, о самообразовании, обсуждаются методические
разработки преподавателей цикла, утверждаются учебно-методические
материалы. Комиссией практикуется проведение совместных заседаний с
комиссиями общепрофессиональных дисциплин, спецдисциплин (протоколы
имеются).
Учебно-методическое и программно - информационное обеспечение
дисциплин
включает следующие элементы: методические разработки,
указания, рекомендации; учебники, пособия, учебно-методические пособия;
контрольно-измерительные материалы; преподаватели внедряют элементы
современных педагогических технологий: технология сотрудничества,
личностно-ориентированные технологии, используется «кейс-метод», широко
применяются информационные технологии, современные средства обучения
(мультимедийная система, интерактивные доски).
По всем дисциплинам цикла имеется перечень лабораторно –
практических работ и методические рекомендации к их выполнению.
По каждой из дисциплин цикла гуманитарных и социальноэкономических
дисциплин
создан
фонд
контрольно-измерительных
материалов, а с 2008 года используются контролирующие программы
Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования.
За период с 2006 по 2009 годы преподавателями комиссии
общегуманитарных и социально-экономических дисциплин разработано 76
методических пособий (имеются в электронном варианте), дано 51 открытых
уроков, 16 внеаудиторных мероприятий, 20 выступлений на общеколледжных
17
мероприятиях (педсоветы, семинары, методсоветы, заседания ЦПК),
опубликовано в различных изданиях 13 статей преподавателей. В 2008 году
преподаватель цикла Комкина Н.В. принимала участие в областном конкурсе
«Лучший УМК по дисциплине», представив свой УМК по дисциплине
«Основы философии», который был отмечен как инновационный.
Преподаватели комиссии активно участвовали в межрегиональных
мероприятиях: выступления на курсах повышения квалификации; проведение
«мастер – класса» для преподавателей области на областных методических
объединениях
Коэффициент книгообеспеченности по общим гуманитарным и
социально-экономическим дисциплинам, а также общеобразовательным
дисциплинам составляет в пределах норматива 0,5-0,7.
Обучение дисциплинам цикла обеспечивают 17 преподавателей, из них
16 преподавателей – штатные работники, 1 внутренний совместитель. Высшую
категорию имеют 5 преподавателей, что составляет 29% от состава комиссии.
Первую категорию имеют 7 преподавателей (41%), вторую категорию – 3
преподавателя (18%), без категории – 2 преподавателя (молодые
преподаватели, стаж работы до трех лет)
Повышение уровня педагогического мастерства преподавателей, их
эрудиции и профессиональной компетенции, способности работать в
инновационном режиме обеспечивается как внутренней, так и внешней формой
повышения квалификации согласно приказу №501 (от 15.03 2007) и №2336
(от14.12.2007) Министерства образования и науки Р Ф преподаватели прошли
курсы повышения квалификации в высших учебных заведениях города
Москвы, Воронежа, Липецка.
Преподаватель русского языка и литературы Зубарева Н.А. обучается в
аспирантуре. Ею опубликованы статьи : Конгнитивная семантика частиц в
оптативных предложениях. ( Международный конгресс по конгнитивной
лингвистики: Сборник материалов.- Тамбов: Изд-во ТГУ, 2006. –С.297-300);
Выражение интенсивного желания в оптативных предложениях. ( Региональная
научно-практическая конференция, Мичуринск: МГПИ, 2006. – С. 103-107);
Концепт ЖЕЛАНИЕ и средства его репрезентации как условие обеспечения
коммуникации. РИО, Новокузнецк, 2007. – С.236-241).
Проверка качества подготовки студентов по циклу ОГСЭ проводится в
виде обязательных контрольных работ, контрольных срезов, экзаменов,
Интернет-экзамена. Результаты проверки оформляются в виде статистического
и аналитического отчёта по установленной форме. В комиссии гуманитарных и
социально- экономических дисциплин средние показатели за 2006 -2009
отчётные годы составляют: общая успеваемость – 97%, качественная
успеваемость – 58%.
По результатам Интернет-экзамена, проведенного в 2008-2009уч.г.,
качественная успеваемость по основам права, основам философии, основам
социологии и политологии, основам экономики, социальной психологии – 66%,
английскому языку - 70%, русскому языку и культуре речи – 72%.
18
4.2 Цикл математических , естественно-научных и
общепрофессиональных дисциплин
Подготовка
по
блоку
естественно-математических
и
общепрофессиональных дисциплин осуществляется цикловой комиссией,
состоящей из 16 преподавателей. В цикловой комиссии 100% преподавателей
имеют высшее образование, квалификация преподавателей соответствует
требованиям, предъявляемым к изучаемым дисциплинам; преподаватели
имеют следующие категории: высшая квалификационная категория – 4
человека (25%), первая категория – 11 преподавателей (69%) , 1 преподаватель
без категории (молодой специалист ).
Объем часов по дисциплинам естественно-математического цикла
соответствует требованиям ГОС СПО.
По всем дисциплинам имеются примерные типовые программы, на
основе которых разработаны рабочие программы и составлены календарнотематические планы. В течение последних трех лет рабочие программы и КТП
периодически пересматривались и обновлялись; имеют внутреннюю и
внешнюю рецензии.
Объем часов, заложенных в рабочую программу, соответствует учебным
планам специальностей колледжа. Лабораторные и практические занятия
спланированы рационально.
Рекомендуемая основная литература, указанная в рабочих программах,
относится к 2000-2008 году издания; дополнительная – к более позднему
периоду. Рекомендуемая литература имеется в библиотеке колледжа и
доступна студентам.
Учебно-методическое обеспечение дисциплин включает следующую
документацию: государственный образовательный стандарт; рабочий учебный
план; примерные и рабочие программы; календарно – тематические планы;
методические рекомендации для лабораторных, практических работ и для
самостоятельной работы студентов; дидактические материалы для
индивидуальной работы студентов.
В учебном процессе при изучении дисциплин физико-математического
цикла используется различные типы и виды занятий: внедряются
инновационные формы обучения с применением мультимедийных установок;
большое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов
на уроке и во внеурочное время.
Преподавателями разрабатываются учебно-методические комплексы по
дисциплинам цикла.
Внеаудиторная работа преподавателей включает проведение внеклассных
мероприятий: конкурсы тематических стенгазет, рефератов; олимпиады;
конференции; викторины; деловые игры и др.
Особое внимание уделяется диагностике уровня обученности студентов,
совершенствованию форм и методов контроля знаний и умений. С 2007 года
проводится входной мониторинг успеваемости студентов по дисциплинам:
19
математика, физика, инженерная графика, информатика, что позволяет выявить
пробелы в знаниях студентов и своевременно их ликвидировать.
В отчетном учебном году (15.12.08 г.) студенты специальностей:
270103.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 270301.51
Архитектура, 120304.51 Градостроительный кадастр, 080114.51 Земельноимущественные отношения принимали участие в Федеральном Интернет–
экзамене в сфере профессионального образования по дисциплине цикла:
математика, информатика, экологические основы природопользования. По
математике количество правильных ответов в среднем составило 67 %, по
экологическим основами природопользования основам – 82%, по информатике
– 92%.
В цикловой комиссии имеются план работы и индивидуальные планы
работы преподавателей, протоколы заседаний, графики проведения
контрольных работ, консультаций и дополнительных занятий. На заседаниях
цикловой комиссии рассматриваются различные вопросы методического плана,
задания и итоги промежуточной аттестации студентов; обсуждаются учебнометодические пособия и рекомендуются к использованию и др.
Для проведения дисциплин физико-математического цикла колледж
располагает кабинетами физики, математики, электротехники, которые
оснащены программным учебно-методическим и дидактическим материалом,
наглядными пособиями, схемами, таблицами, оборудованием, необходимым
для проведения лабораторных работ техническими средствами обучения.
В 2007-2009 учебном годах на базе нашего колледжа было проведено 4
заседания
областного
методического
объединения
преподавателей:
математики, физики, информатики, инженерной графики, электротехники, на
которых преподаватели колледжа показали открытые уроки и внеадиторные
мероприятия. Так,
Андреев А.В. дал мастер-класс по использованию
компьютерных программ в преподавании инженерной графики ,
продемонстрировал свои компьютерные разработки по отдельным темам
дисциплины, поделился опытом организации самостоятельной работы
студентов через собственный сайт (kab.18 narod.ru). Заслуженный
преподаватель РФ Шачнева Л.Н. (электротехника и электроника) показала
интеллектуальную игру «Самый умный», преподаватель Черноусова С.М.
провела интеллектуальную игру по математике на областном методическом
объединении преподавателей математики «Философия математики»,
преподаватели Нижегородова И.Л. (математика) и Попова Н.Н. (информатика)
показали бинарный урок с использованием специальных компьютерных
программ. Преподаватели цикла принимают участие в работе педагогических и
методических советов, конференциях и заседаниях цикловой комиссии.
Ежегодно студенты колледжа принимают участие в областных
олимпиадах по математике: в 2007 году – второе место 2008 – первое
место.(Руководитель преподаватель математики Черноусова С.И.)
Повышение педагогического мастерства преподавателей обеспечивается:
участием в работе обучающего и проблемного семинара («Школа
начинающего преподавателя», « Современные педагогические технологии»);
20
разработкой преподавателями технологии «Портфолио», работой над
индивидуальными темами
самообразования; курсами повышения
квалификации (все преподаватели прошли курсы повышения квалификации в
2005 – 2009 годах); развитием наставничества.
4.3 Специальность 080114.51 Земельно-имущественные отношения
Обучение по специальности
080114.51 Земельно-имущественные
отношения, специализация «Имущественные отношения» , проводится по ГОС
СПО № 20-0614-П утвержден 15.05.2004г., введен в действие с 01.09.2005г.
Рабочий учебный план
составлен в соответствии с Государственным
образовательным стандартом СПО в части государственных требований к
минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.
Рабочий учебный план прошел экспертизу в ИОЦ «Новый город»(Москва). Все
дисциплины федерального компонента включены в учебный план, названия
дисциплин соответствуют Государственному образовательному стандарту и
преподаются в логической последовательности, объединение дисциплин не
допускается.
Общая продолжительность теоретического обучения составляет 64 недели,
все виды практик 9 недель, промежуточная аттестация 6 недель, итоговая
государственная аттестация 3 недели. Максимальный объем учебной нагрузки
(включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы) и объем
обязательных
занятий
соответствуют
установленным
нормативам
(соответственно 54 и 36 часов в неделю), последовательность представления
дисциплин соответствует логике их освоения. Промежуточной аттестацией
охвачено 60% дисциплин.
На основании письма Минобразования России от 06.09.2002г. № 18-52164/18-17 « О совершенствовании процесса физического воспитания» увеличен
объем времени на дисциплину «Физическая культура» до 4 часов в неделю за
счет часов НРК и ВР и факультативных занятий.
Резерв рабочего времени учебного заведения распределен на увеличение на
две недели промежуточной аттестации ( экзаменационные сессии) и на 1
неделю теоретического обучения. Введены дисциплины по выбору в цикл
ОГСЭ: этика профессиональной деятельности, психология и социальная
психология, культурология – 32 часа(обязательные учебные занятия)
В цикл «Дисциплины специализации» введены следующие дисциплины:
- технология строительного производства -160часов(обязательные учебные
занятия)
- экономическая оценка имущества
- 70 часов
- типология объектов недвижимости
- 48 часов
- основы геодезии
- 56 часов
В цикл «Дисциплины по выбору студентов» по специализации включены:
- землеустройство
- 40 часов
- основы стандартизации, метрологии и сертификации – 40 часов
21
По всем дисциплинам учебного плана осуществляется контроль в виде
зачета, или контрольной работе по дисциплине, или экзамена. Количество
экзаменов не более 8 в год, зачетов не более 10 в год.
На основании рабочего учебного плана составлен график учебного
процесса и практического обучения; соотношение теоретической и
практической подготовки соответствует ГОС СПО (40% и 60%).
Приказ о действующей нормативной и учебно-методической документации
о соблюдении требований ГОС СПО и образовательных программ издается
ежегодно.
При контроле подготовки студентов используются все виды контроля:
предварительный,
текущий,
рубежный,
итоговый.
Практикуются
комбинированные контрольные работы, состоящие из теоретических и
практических заданий. Количество контрольных работ устанавливает учебный
план. Контрольные задания для промежуточного и итогового контроля, билеты
к экзаменам обновляются ежегодного. По всем дисциплинам специальности
080114.51 Земельно-имущественные отношения имеются рабочие программы,
разработаны на основе примерных программ учебных дисциплин, рассмотрены
на заседаниях цикловой комиссии, методического совета, имеют внутренние и
внешние рецензии и утверждены заместителем директора по учебной работе.
Структура
рабочих
программ
соответствует
рекомендациям
Федерального агентства по образованию РФ. Рабочие программы находятся в
методическом кабинете ( в электронном виде и на бумажном носителе) в ПЦК,
у преподавателя.
ГОС СПО по специальности и основная профессиональная
образовательная программа выпускников имеются в ПЦК, у заведующего
отделением, в библиотеке, что позволяет студентам ознакомиться с ними в
любое время.
Реализацию профессиональной образовательной программы по
общепрофессиональным и специальным дисциплинам обеспечивает цикловая
комиссия экономических и правовых дисциплин.
Преподаватели разработали более 75 методических пособий,
рекомендаций по выполнению практических работ, курсовых работ, текстов
лекций, опорных конспектов. Методические указания по выполнению курсовой
работы по дисциплине «Экономика организации(предприятия)» разработаны
преподавателем Жуковой Е.П. по специальной дисциплине «Организация
оценки земли и имущества»- Крыловой Н.В.
Преподавателями специальности осуществляется внедрение новых
активных и эффективных форм и методов обучения: деловые игры
(преподаватели Жукова Е.П., Крылова Н.В.,.); лекции с элементами обратной
связи (Вишнякова Н.А., Савинова Т.А.), технологию опорных конспектов
применяют Жукова Е.П., Чурилова Л.П., «Портфель студента» Крылова Н.В.,
Атаманова О.В. Инновационные методы контроля знаний и умений студентов:
тестирование, решение конкретных производственных задач, опережающие
задания применяют все преподаватели спецдисциплин.
22
Большая работа проводится по организации самостоятельной работы
студентов (составление словарей терминов; работа со справочной литературой;
работа над рефератами; подготовка докладов к конференциям и семинарам).
Студенты принимают активное участие в исследовательской работе: в
качестве третьего этапа на итоговой государственной аттестации лучшие из
них участвуют в выполнении комплексного дипломного проекта, определяют
рыночную стоимость объекта спроектированного студентами
других
специальностей( архитекторами, строителями)
Внеаудиторная работа со студентами представлена в виде проведения:
предметных недель (выпуск стенгазет, плакатов, открытые защиты курсовых
работ, конкурс по профессии); Ежегодно под руководством преподавателя
Крыловой Н.В. проводится конкурс «Лучший по профессии»; по дисциплинам
«Правовое регулирование профессиональной деятельности» и «Судебная
защита земельно-имущественных прав» проводится деловая игра «Судебное
заседание» (преподаватель Савинова Т.А.); по дисциплине «Техническая
инвентаризация объектов недвижимости» ( преподаватель Чурилова Л.П.)
проводится инвентаризации реальных объектов, на основе которой студентами
выполняются творческие работы.
Большую роль в подготовке специалистов играет внедрение в учебный
процесс компьютерной техники. Все преподаватели специальности закончили
организованные в колледже курсы «Пользователь ПК» и являются активными
пользователями ПК, значительная часть занятий проводится ими с
использованием мультимедийного проектора, интерактивной доски.
Важным звеном в процессе подготовки специалистов является
организация практики студентов, для каждого вида практики разработана
рабочая программа в соответствии с Государственными требованиями к
минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности
080114.51 Земельно-имущественные отношения.
Учебным планом предусмотрено выполнение двух курсовых работ: по
дисциплине «Экономика организации (предприятий)» в четвертом семестре и
по дисциплине «Организация оценки земли и имущества» в шестом семестре..
Тему курсовой работы студент выбирает самостоятельно или по рекомендации
преподавателя из предложенного перечня. Ежегодно тематика курсовых работ
обновляется. Организация выполнения курсовых работ осуществляется в
соответствии с «Рекомендациям по организации выполнения и защиты
курсовой работы(проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях
среднего профессионального образования» ( письмо Минобразования России
от 5 апреля 1999г. №16-52-55 ин/16-33).
Разработанная программа государственной итоговой аттестации на
основании Письма Минобразования России № 12-52-111ин/12-23 от 10.07.98
«О рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации
выпускников образовательных учреждений СПО», определяет ее вид, условия
подготовки, сроки, формы, объем времени на подготовку и проведение, а также
содержание экзаменационных материалов и критерии оценки уровня и
качества подготовки выпускника. Итоговая государственная аттестация по
23
специальности 080114 Земельно-имущественные отношения проводится в
форме междисциплинарного экзамена( три этапа: 1-ый этап – тестовый
контроль теоретических знаний по шести дисциплинам; 2-ой этап –
письменное решение производственной задачи, 3-ий этап самопрезентация
выпускника как специалиста с демонстрацией «Портфеля студента» и
выполнение индивидуального творческого задания по перепланировке
существующего варианта жилого помещения на основе прилагаемого
технического паспорта и его оценка ). Заседания ГАК проводятся по каждому
этапу экзамена и протоколируются. Итоговая оценка и присвоение
квалификации происходит на заключительном заседании ГАК. Выводы,
замечания и предложения председателя ГАК рассматриваются на заседании
цикловой комиссии и учитываются при организации учебного процесса.
4.4 Специальность 120304.51 Градостроительный кадастр
Специальность 120304 Градостроительный кадастр, специализация
«Геодезическое обеспечение градостроительных и кадастровых работ» открыта
в 2003 году. Обучение проводится по очной форме на базе основного общего
и среднего (полного) общего
образования на бюджетной основе и с
возмещением затрат на обучение.
Обучение по специальности 120304.51 Градостроительный кадастр
специализация 120304.51 (02) Геодезическое обеспечение градостроительных и
кадастровых работ ведется на основе Государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования регистрационный №202916-Б, утвержденный Министерством образования Российской Федерации
18.12.2003г. и введенный в действие с 01.09.2004г.
Рабочий учебный план
составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом
СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников по специальности. Все дисциплины федерального
компонента включены в учебный план, названия дисциплин соответствуют
Государственному образовательному стандарту и преподаются в логической
последовательности, объединение дисциплин не допускается.
Рабочий
учебный план прошел экспертизу в ИМЦ по аттестации образовательных
организаций в г. Шахты. Отклонений от ГОС СПО (базовый уровень) не
выявлено. Общая продолжительность теоретического обучения составляет 86
недель, все виды практик 28 недель, промежуточная аттестация 7 недель,
итоговая государственная аттестация 6 недель. Максимальный объем учебной
нагрузки (включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы) и
объем обязательных занятий соответствуют установленным нормативам
(соответственно 54 и 36 часов в неделю), последовательность представления
дисциплин соответствует логике их освоения. Промежуточной аттестацией
охвачено 60% дисциплин.
На основании письма Минобразования России от 06.09.2002г. № 18-52164/18-17 « О совершенствовании процесса физического воспитания» увеличен
24
объем времени на дисциплину «Физическая культура» до 3 часов в неделю за
счет часов НРК и ВР.
В цикл «Дисциплины специализации» введены следующие дисциплины:
- инженерно-геодезические изыскания
- 80часов
- прикладная геодезия
- 120 часов
- основы высшей геодезии и картографии
- 76 часов
- автоматизация топографо-геодезических работ
- 74 часа
Резерв учебного заведения (108часов) и часов, отводимых на НРК
(150часов) использованы на: увеличение промежуточной аттестации – 2
недели; увеличение теоретического обучения (дисциплин федерального
компонента) по циклам ОГСЭ.00 – 102часа, (в том числе на физическую
культуру – 88часов на основании письма Минобразования РФ от 06.09.2002г.
№18-52-164/18-17 о совершенствовании процесса физического воспитания),
ЕН.00 – 12 часов, ОПД.00- 50 часов, СД.00-22 часа. В перечень дисциплин по
выбору студента в цикле ОГСЭ.00 включены: праксеология, деловое общение,
культурология, эстетика труда и производства, в цикле СД.00 экономическая
оценка недвижимости и инвестиций,
организация и финансирование
кадастровых работ.
В перечень факультативных дисциплин включены:
введение в специальность, математика, иностранный язык, автоматизация
топографо-геодезических работ, основы стандартизации, метрологии и
сертификации.
В соответствии с рабочим учебным планом, на базе примерных учебных
программ, преподавателями колледжа разработаны рабочие программы по всем
дисциплинам. Программы имеют внутреннюю и внешнюю рецензии.
Приказ о действующей нормативной и учебно-методической документации
о соблюдении требований ГОС СПО и образовательных программ издается
ежегодно.
Работа цикловой комиссии специальных дисциплин проводится по
ежегодно утверждаемому плану, в котором предусматриваются
все
необходимые мероприятия по обеспечению
высокого качества
образовательного процесса. Заседания цикловой комиссии протоколируются.
На заседаниях обсуждаются вопросы разработки и обновления содержания
учебно-методической документации, укрепления междисциплинарных связей,
целевого взаимопосещения учебных занятий преподавателями, организация
самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов, организация
всех видов практик, предусмотренных учебным планом, успеваемости и
посещаемости студентов. Решения заседания цикловой комиссии имеют
конкретные сроки исполнения и ответственных исполнителей.
Практические занятия проводятся по утвержденным методическим
указаниям, где приводятся последовательность выполнения, форма отчетности
и контрольные вопросы. Материалы промежуточной аттестации студентов,
перечень экзаменационных вопросов, экзаменационные билеты после
обсуждения
на
цикловой
методической
комиссии,
утверждаются
своевременной заместителем директора по учебной работе.
25
Курсовые проекты(работы) по учебным дисциплинам выполняются по
утвержденным методическим указаниям, содержание и оформление которых
соответствуют «Рекомендациям по организации выполнения и защиты
курсовой работы(проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях
среднего профессионального образования» ( письмо Минобразования России
от 5 апреля 1999г. №16-52-55 ин/16-33). График выполнения курсовых работ
утверждается заместителем директора по учебной работе. Срок хранения
курсовых работ соответствует нормативу – 1 год в цикловой комиссии.
В преподавании дисциплин специальности, наряду с традиционными,
используются и современные, инновационные педагогические технологии, в
том числе задания на рефлексию при изложении нового материала, личностноориентированные технологии обучения, методики сотрудничества с учетом
психологических особенностей студентов, поисковая и исследовательская
деятельность студентов, метод проектов. Преподавателями специальности в
рамках кружковой деятельности самостоятельной работы организуется
опытно-экспериментальная
и научно-техническая работа студентов.
Результатами такой работы служат рефераты, доклады, макеты и др., которые
представляются на конференциях, выставках.
Учебная документация преподавателями ведется качественно. Выборочная
проверка показала соответствие записей в журналах учебных групп
календарно-тематическим планам учебных дисциплин.
С целью рубежного контроля усвоения знаний студентов проводится
полусеместровая аттестация, в форме дифференцированного зачета по
дисциплинам специальности, анализ которого позволяет преподавателям и
студентам координировать свою деятельность.
Производственная (профессиональная практика) студентов проводится в
соответствии действующим ГОС СПО 28 недель, из них учебная по
топографии – 15 недель на учебном полигоне, практика по профилю
специальности 8 недель, в том числе 1 неделя по прикладной геодезии на
предприятиях города Липецка и области и 4 недели практика
квалификационная.
Базами для прохождения всех видов практик по профилю специальности
120304 «Градостроительный кадастр» являются такие предприятия, как: ООО
«Землемер», Управление строительства и архитектуры Липецкой области, ООО
«Вертикаль», ООО «Липецкгипрозем» ООО НПО «ГИСиТ», ФГУП
«Ростехнивентаризация», ООО
«Липецкгеодезия» и другие всего 14
предприятий.
Все виды производственных практик осуществляются в соответствии с
разработанными и утвержденными программами, составленными на основе
Положения о производственной (профессиональной) практике студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования
(приказ Минобразования России от 21 июля 1999 года, №1991).
Программы производственных практик выполняются в полном объеме,
прием отчетов руководителей практик от колледжа своевременный, претензий
26
от предприятий и организаций в отзывах руководителей практик от
предприятий не отмечено.
Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в
соответствии с «Рекомендациями по организации итоговой государственной
аттестации
выпускников
образовательных
учреждений
среднего
профессионального
образования» (письмо Минобразования России от
10.07.1998г. №12-52-111 ин /12-23) в форме итогового междисциплинарного
экзамена по специальности. Для проведения ИГА выпускников разработана
программа по подготовке и проведению итогового междисциплинарного
экзамена с проработкой рейтинговой оценки и перевода ее после третьего
этапа в итоговую пятибалльную оценку. Сроки проведения ИГА соответствуют
графику учебного процесса. Программа итоговой государственной аттестации
доводится до сведения студентов согласно действующим нормативам за 6
месяцев до начала государственной аттестации выпускников.
Итоговая государственная аттестация по специальности
120304
Градостроительный кадастр проводилась в три этапа: первый этап – тестовый
контроль теоретических знаний по основным общепрофессиональным и
специальным дисциплинам, второй – контроль профессиональных умений,
третий этап – контроль практических
навыков при производстве
измерительных работ и обработке результатов измерений. Работа с
геодезическими инструментами и приборами.
4.5 Специальность 250203.51 Садово-парковое и ландшафтное
строительство
Специальность 250203.51 Садово-парковое и ландшафтное строительство,
специализация «Садово-парковое строительство», открыта в 2003 году.
Обучение проводится по очной и заочной формам на базе основного общего и
среднего (полного) общего
образования на бюджетной основе и с
возмещением затрат на обучение.
Обучение по специальности 250203.51 Садово-парковое и ландшафтное
строительство специализация 01 Садово-парковое строительство базовый
уровень ведется на основе Государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования
регистрационный №20-2605-Б,
утвержденный
Министерством
образования
Российской
Федерации
23.04.2002г. и введенный в действие с 01.09.2002г.
Рабочий учебный план
составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом
СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников по специальности. Все дисциплины федерального
компонента включены в учебный план, названия дисциплин соответствуют
Государственному образовательному стандарту и преподаются в логической
последовательности, объединение дисциплин не допускается. Рабочий учебный
план прошел экспертизу в ИМЦ по аттестации образовательных организаций в
г. Шахты. Отклонений от ГОС СПО (базовый уровень) не выявлено. Общая
продолжительность теоретического обучения составляет 85 недель, все виды
27
практик 31 неделя, промежуточная аттестация 7 недель, итоговая
государственная аттестация 4 недели. Максимальный объем учебной нагрузки
(включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы) и объем
обязательных
занятий
соответствуют
установленным
нормативам
(соответственно 54 и 36 часов в неделю), последовательность представления
дисциплин соответствует логике их освоения. Промежуточной аттестацией
охвачено 60% дисциплин.
На основании письма Минобразования России от 06.09.2002г. № 18-52-164/1817 « О совершенствовании процесса физического воспитания» увеличен объем
времени на дисциплину «Физическая культура» до 3 часов в неделю за счет
часов НРК и ВР.
В цикл «Дисциплины специализации» введены следующие дисциплины:
- специфика организации садово-паркового строительства
-74 ч.
- строительство малых садов
- 74ч.
- строительство зеленых объектов в интерьере
- 72 ч.
-строительные работы по реконструкции объектов озеленения
- 76 ч.
Резерв времени учебного заведения (108ч.) и часов, отводимых на НРК
(150ч.) использованы на: увеличение промежуточной аттестации – 1 неделя;
увеличение теоретического обучения (дисциплин федерального компонента) по
циклам: ОГСЭ.00 – 94 часа (в том числе на физическую культуру – 90 часов на
основании письма Минобразования РФ от 06.09.2002г. №18-52-164/18-17 о
совершенствовании процесса физического воспитания), ЕН.00 - 4 часа, ОПД.00
– 52 часа, СД.00 – 26 часов, СД.ДС.00 – 46 часов. В перечень дисциплин по
выбору студента в цикле ОГСЭ.00 включены: праксеология, деловое общение,
культурология, по циклу СД.00 – озеленение промышленных территорий,
строительство альпинария, основы аранжировки. В перечень факультативных
дисциплин включены: строительные материалы, инженерное оборудование
объектов садово-паркового хозяйства, основы фитодизайна, защита зеленых
насаждений от вредителей и болезней.
В соответствии с рабочим учебным планом, на базе примерных учебных
программ, преподавателями колледжа разработаны рабочие программы по всем
дисциплинам. Программы имеют внутреннюю и внешнюю рецензии.
Приказ о действующей нормативной и учебно-методической документации
о соблюдении требований ГОС СПО и образовательных программ издается
ежегодно.
Работа цикловой комиссии специальных дисциплин проводится по
ежегодно утверждаемому плану. Учебно-методической целью комиссии
является внедрение развивающих технологий, направленных на подготовку
специалистов,
способных
творчески
применять
приобретенные
профессиональные компетенции. На заседаниях цикловой комиссии
рассматриваются вопросы организации образовательного процесса, проводится
анализ качества теоретического и практического обучения, изучение и
распространение передового педагогического
опыта,
повышение
квалификации преподавателей, профориентационная работа, а также вопросы
28
контроля учебно-воспитательной деятельности. Заседания цикловой комиссии
протоколируются. Решения цикловой комиссии имеют конкретные сроки
исполнения и ответственных исполнителей.
Практические занятия проводятся по утвержденным методическим
указаниям, где приводятся последовательность выполнения, форма отчетности
и контрольные вопросы. Материалы промежуточной аттестации студентов,
перечень экзаменационных вопросов, экзаменационные билеты после
обсуждения на цикловой
комиссии, утверждаются своевременной
заместителем директора по учебной работе.
Курсовые проекты(работы) по учебным дисциплинам выполняются по
утвержденным методическим указаниям, содержание и оформление которых
соответствуют «Рекомендациям по организации выполнения и защиты
курсовой работы(проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях
среднего профессионального образования» ( письмо Минобразования России
от 5 апреля 1999г. №16-52-55 ин/16-33). График выполнения курсовых работ
утверждается заместителем директора по учебной работе. Срок хранения
курсовых работ соответствует нормативу – 1 год в цикловой комиссии.
Учебная документация преподавателями ведется качественно.
В преподавании дисциплин специальности, наряду с традиционными,
используются и современные педагогические технологии, в том числе,
личностно-ориентированные технологии обучения и формирование «портфеля
студента» – преподаватели Желтикова Г.В., Лепехова С.В., Дрепина С.Д.;
методики сотрудничества с учетом психологических особенностей студентов–
Кромм Т.В., Дрепина С.Д., Атаманова О. В., Савинова Т.А.; поисковая и
исследовательская деятельность студентов при изучении дисциплин –
Ливенцевой Е.В., Шаровой О.А., Дрепиной С.Д., Желтиковой Г.В., Савиновой
Т.А; деятельностные технологии – Лепехова С.В., Кромм Т.В.; метод проектов
–Желтикова Г.В., элементы модульного обучения – Шарова О.А., Дрепина С.Д.
Сегодня в колледже поставлена задача внедрения передовых
информационных технологий в учебный процесс, а именно, использование на
занятиях мультимедийного оборудования, интерактивных досок. Разработка
курсовых проектов проводится с
помощью специализированных
информационных
программ.
Применяются
в
учебном
процессе
демонстрационные,
обучающие
и
контролирующие
программы.
Преподавателями специальности, в рамках самостоятельной работы по
дисциплинам, организуется исследовательская и творческая работа студентов.
Результатами такой работы служат цветочные композиции оформления
интерьера помещений колледжа, натурные модели озеленения интерьеров,
стенды, рефераты и тематические презентации, выполненные под руководством
Желтиковой Г.В., Лепеховой С.В., Дрепиной С.Д., Шаровой О.А.. Лучшие
работы участвуют в ежегодных выставках и конкурсах: «Зимний букет вместо
елки», «Лучший ландшафтный дизайн», организуемых в выставочных залах
города и в колледже, представляются на конференциях.
Подборка учебного материала, его изложение, связь с другими
дисциплинами,
применение
наглядных
пособий,
мультимедийного
29
оборудования, стендов, учебной и справочной литературы, использование
информации Internet, практических примеров, позволяет преподавателям
эффективно проводить занятия и способствует формированию прочных
профессиональных знаний, умений и навыков у студентов. Показатели уровня
успеваемости и качества обучения по дисциплинам устойчиво положительные.
Сроки проведения практик соответствуют графику учебного процесса. На
каждый вид практик разработаны рабочие программы, соответствующие
требованиям документов Министерства образования и науки России.
Руководители практик выдают индивидуальные задания студентам на каждый
вид практики. Студенты за период прохождения практики составляют и
защищают на оценку отчет по практике, зачет фиксируется в зачетной книжке.
Большая работа проводится по организации самостоятельной работы
студентов
(составляются
методические
указания
по
организации
самостоятельной работы студентов; работа со справочной литературой, ЕСКД;
работа над рефератами; подготовка докладов к конференциям). Творческие
задания для самостоятельной работы студентов, в сочетании с идеей метода
проектов, на опережающей основе, позволяют стимулировать учебнопознавательную деятельность студентов, создают благоприятные условия для
использования домашних компьютеров в учебных целях, реализуют элементы
сотрудничества студентов с преподавателями, что в итоге приводит к
получению практических результатов – выполнению макетов и стендов,
созданию учебного материала по дисциплинам в электронном виде,
презентаций. Студенты колледжа - постоянные участники городских,
областных и региональных выставок. В 2008 году на Международной выставке
«Лучший цветник» студенты колледжа под руководством преподавателя
спецдисциплин Желтиковой Г.В. заняли 3 место и получили Бронзовую
медаль за лучший цветник.
Разработанная программа государственной итоговой аттестации на
основании Письма Минобразования России № 12-52-111ин/12-23 от 10.07.98
«О рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации
выпускников образовательных учреждений СПО», определяет порядок, сроки,
содержание итоговой государственной аттестации, по специальности
250203Садово-парковое и ландшафтное строительство она предусмотрена в
форме итогового междисциплинарного экзамена по специальности. Сроки
проведения ИГА соответствуют графику учебного процесса. Программа
итоговой государственной аттестации доводится до сведения студентов
согласно действующим нормативам за 6 месяцев до начала государственной
аттестации выпускников.
Итоговая государственная аттестация по специальности проводится в
три этапа:
первый этап – контроль уровня теоретических знаний по специальности в
форме тестирования по основным дисциплинам общепрофессионального и
специального циклов, формирующих теоретическую основу специальности;
второй этап – контроль профессиональных умений, выявляемых при
выполнении комплексных практических заданий;
30
третий этап – выполнение и защита учебно-исследовательской работы,
моделирующей продуктивный характер профессиональной деятельности.
С 2007/2008 уч.г., лучшие студенты специальности, в составе
междисциплинарного
экзамена
итоговой
аттестации,
выполняют
индивидуальную творческую работу, в виде части сквозного комплексного
дипломного проекта, разрабатываемого студентами всех специальностей
колледжа и отражающего межпрофессиональные связи специальностей
колледжа.
Преподавателями ПЦК проделана большая организационно-методическая
работа по подготовке и проведению ИГА, результаты которой отражены в
отчетах Государственной аттестационной комиссии. Для проведения ИГА
выпускников разработаны методические указания
по подготовке и
проведению итогового междисциплинарного экзамена с проработкой
рейтинговой оценки и перевода ее после третьего этапа в итоговую
пятибалльную оценку.
Согласно
заключению
аттестационной
комиссии,
подписанной
независимым председателем, уровень и качество подготовки соответствует
требованиям государственного стандарта СПО по специальности, замечания и
пожелания Председателя ГАК обсуждаются на заседании цикловой комиссии
и внедряются в учебный процесс.
4.6 Специальность 270103.51 и 270103.52 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений
Подготовка по специальности 270103 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений осуществляется с момента основания Липецкого
строительного техникума в сентябре 1955 года. С образованием в 1954 году
Липецкой области и значительным ростом строительства резко возросла
потребность в специалистах строительного профиля, поэтому в 1955 году был
открыт строительный техникум.
Обучение по специальности 270103.51 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений, специализация «Строительство жилых и общественных
зданий» осуществляется по очной форме: базовый и повышенный уровень и по
заочной – базовый уровень. Нормативный срок обучения при очной форме:
- на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев;
- на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев.
Квалификация выпускника – техник.
Обучение по специальности 270103.52 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений, специализация «Строительство жилых и общественных
зданий» . Нормативный срок обучения при очной форме:
- на базе основного общего образования – 4 года 10 месяцев;
- на базе среднего (полного) общего образования – 3 года 10 месяцев.
Квалификация выпускника – старший техник.
31
За годы существования из стен техникума вышли более 10 тысяч
специалистов и он превратился в многофункциональное учебное заведение с
хорошей
материальной
базой,
грамотным,
профессиональным
преподавательским коллективом и богатыми традициями в области среднего
профессионального образования.
Обучение специальности проводится по базовому и повышенному
уровням в соответствии с Государственным образовательным стандартом СПО
специальности 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений,
утвержденным Министерством образования РФ 23 апреля
2002 г.
регистрационный номер № 20-2902-Б введен с 01.09.2002г. (базовый уровень
СПО) и
№20-2902-П утвержден Министерством образования РФ 14 мая
2004г., введен с 01.09.2004г., рабочими учебными планами, утвержденным
директором колледжа 29.08.08 г. Рабочий учебный план
составлен в
соответствии с Государственным образовательным стандартом СПО в части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников по специальности. Рабочий учебный план прошел экспертизу в
ИОЦ «Новый город»(Москва). Все дисциплины федерального компонента
включены в учебный план, названия дисциплин соответствуют
Государственному образовательному стандарту и преподаются в логической
последовательности, объединение дисциплин не допускается
Максимальный объем учебной нагрузки (включая все виды аудиторной и
внеаудиторной учебной работы) и объем обязательных занятий соответствует
установленным нормативам (соответственно 54 и 36 часов в неделю),
последовательность предоставления дисциплин соответствует логике их
освоения. Промежуточной аттестацией охвачено 60% дисциплин.
Резерв времени учебного заведения распределен на увеличение: на 1 неделю
теоретического обучения и 2 недели экзаменационные сессии. На основании
письма Минобразования России от 06.09.2002г. № 18-52-164/18-17 « О
совершенствовании процесса физического воспитания» увеличен объем
времени на дисциплину «Физическая культура» до 3 часов в неделю за счет
часов НРК и ВР.
В цикл «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»
введены дисциплины по выбору студента: (обязательные учебные занятия)
- культурология
- 32 часа
- праксеология
- 32 часа
- деловое общение
- 32 часа
В циклы «Дисциплины специализации», «Дисциплины по выбору
студентов» введены следующие дисциплины:
(базовый уровень)
-нормирование труда
- 50 часов
-управление качеством
- 50 часов
-организация подготовки производства
- 50 часов
32
(повышенный уровень)
- ремонт и реконструкция зданий и сооружений
- 60 часов
- история архитектуры и строительства
- 60 часов
В цикл «Направление углубленной подготовки» по выбору студентов
введены следующие дисциплины:
-технология применения современных строительных
материалов
- 44 часа
-нормативно-техническая документация
- 32 часов
-организация подготовки производства
- 44 часа
До начала учебного года, в колледже разрабатывается график учебного
процесса для каждой группы при обязательном соблюдении общей
продолжительности теоретического обучения, промежуточной аттестации,
практик, а также сроков проведения итоговой государственной аттестации.
В соответствии с учебным планом на базе примерных учебных программ
преподавателями колледжа разработаны рабочие программы по всем
дисциплинам. Рабочие программы рассмотрены на заседаниях ПЦК и
утверждены заместителем директора по учебной работе, имеют внутренние и
внешние рецензии. Вся действующая нормативная и учебно-методическая
документация ежегодно утверждается приказом директора.
Для привлечения абитуриентов проводится круглогодичная работа в
школах г. Липецка преподавателями колледжа, в школах Липецкой области эту
работу проводят студенты колледжа по месту их постоянного жительства. В
колледже работают круглогодичные подготовительные курсы, где
совершенствуются знания по математике и русскому языку. Ежегодно
проводится «День открытых дверей». Для подготовительных курсов
разработаны учебные планы, программы, а так же методические пособия для
поступающих. Колледж принимает активное участие в ежегодных «Ярмарках
учебных мест» и других мероприятиях, проводимых администрацией области и
центром занятости населения.
Для студентов создаются все условия для реализации их
конституционного права на образование. Все преподаватели имеют высшее
образование,
соответствующее
профилю
специальности,
большой
педагогический опыт и инженерные знания.
Предусмотрены различные меры по сохранению контингента:
- недели адаптации;
- организация дополнительных занятий и консультаций;
- еженедельный контроль посещаемости занятий студентами и
проведение оперативной работы заведующего отделением,
классных руководителей со своими студентами и их
родителями;
- проведение родительских собраний;
- проведение полусеместровой аттестации студентов;
33
- проведение расширенных заседаний цикловых комиссий с
приглашением неуспевающих студентов, их родителей по
результатам текущей и семестровой аттестации и др.;
Отделением дополнительных образовательных услуг организованы
группы по углубленному изучению отдельных дисциплин: «Основы геодезии»,
«Техническая механика», «Информатика», «Математика», «Инженерная
графика».
Большое внимание уделяется социальной защищенности студентов:
- выплачивается социальная стипендия;
- иногородним студентам предоставляется общежитие;
- назначаются именные стипендии, а так же стипендии
Администрации Липецкой области, Правительства РФ,
«Российского союза строителей»;
- выплачивается премия из внебюджетных средств за участие в
спортивных соревнованиях, художественной самодеятельности
и др.
Постоянный мониторинг успеваемости и посещаемости студентов, проведение
коррекции учебно-поведенческой деятельности студентов, обеспечивают
стабильные показатели качества образовательного процесса в группах
специальности.
Воспитательная работа, проводимая в колледже, помогает реализовать
позитивный внутренний потенциал студентов и подготовить специалистов,
умеющих адаптироваться к изменяющимся социальным и производственным
ситуациям.
Для привития любви к избранной профессии предусматриваются
экскурсии на строящиеся объекты города, посещение строительных выставок,
проводимых в нашем городе, а также в других городах России, таких как:
Международная выставка Мосбилд-2008, г. Москва – 2007-08 уч. год,
преподаватели Алешина Т.В., Крыгина Н.И., Пополитова Т.В., организовали
посещении этой выставки студентами 2-4 курсов и др.
Организация учебно-воспитательного процесса по специальности
осуществляется через реализацию системного подхода к подготовке
квалифицированных
специалистов.
Повышает
эффективность
и
продуктивность
образовательного
процесса
использование
междисциплинарных связей. В соответствии с требованиями образовательных
стандартов, действующими в данный момент, междисциплинарные связи
прослеживаются при составлении календарно-тематических планов и рабочих
учебных программ, позволяя в рамках времени отведенного стандартом для
изучения дисциплины, без дублирования материала в различных дисциплинах
расширить область приобретаемых знаний и углубляя знания предметной
области. Учитываются междисциплинарные связи при выполнении курсовых
проектов и выдаче заданий на практические работы по дисциплинам
«Архитектура зданий», «Технология и организация строительного
производства», «Экономика отрасли» и проведении комплексных экзаменов по
дисциплинам специальности.
34
В преподавании дисциплин специальности, наряду с традиционными,
используются и современные педагогические технологии, в том числе задания
на рефлексию, при изложении нового материала, личностно-ориентированные
технологии обучения и формирование «портфеля студента» – преподаватели
Дмитриенко Т.В., Чурилова Л.П.; методики сотрудничества с учетом
психологических особенностей студентов – Атаманова О. В., Савинова Т.А.;
поисковая и исследовательская деятельность студентов при изучении
дисциплин -Савиновой Т.А; деятельностные технологии – Чурилова Л.П.;
рейтинговая оценка знаний студентов - Шачнева Л.Н.
Сегодня в колледже поставлена задача внедрения передовых информационных
технологий в учебный процесс, а именно, использование на занятиях
мультимедийного оборудования, разработка курсовых проектов с помощью
ЭВМ, применение в учебном процессе демонстрационных, обучающих и
контролирующих программ. Преподаватели специальности, в рамках
самостоятельной работы по дисциплинам, организуют научно-техническую
работу студентов. Результатами такой работы служат рефераты и тематические
презентации, выполненные под руководством Алёшиной Т.В., Герасимовой
Н.Ф., Крыгиной Н.И., Пополитовой Т.В. Лучшие работы представляются на
научно-практических конференциях:
- «Энергосберегающие технологии в строительстве
(Пополитова Т.В., 2007г.)
- «ТСЖ или ЖЭУ – ваш выбор!» (Пополитова Т.В., 2008г.)
и
ЖКХ»
- «Хрущёвки – что дальше?» (Пополитова Т.В., 2009г.)
- «Сбор и утилизация мусора с территорий поселений. Охрана окружающей
среды» (Марченко А.И.,2008г.)
- «Нет аварийному жилью!» (Пополитова Т.В.,2008г.)
- «Высотное строительство» (Герасимова Н.Ф., Крыгина Н.И., 2009г.)
- «Строительство зданий в стеснённых условиях городской застройки»
(Герасимова Н.Ф., Крыгина Н.И., 2008г.)
Подборка учебного материала, его изложение, связь с другими
дисциплинами,
применение
наглядных
пособий,
мультимедийного
оборудования, стендов, технической и справочной литературы, использование
информации Internet, практических примеров, позволяет преподавателям
эффективно проводить занятия и способствует формированию прочных
профессиональных знаний, умений и навыков у студентов.
Преподавателями комиссии строительных дисциплин проводятся открытые
занятия с использованием современных педагогических технологий:
- деловая игра «Осадки и деформации. Неисправности фундаментов»
(Пополитова Т.В.);
- урок-конференция «Методологические основы управления качеством»
(Герасимова Н.Ф.);
- разбор производственных «Проектирование гражданских зданий» (Кенарева
Л.А.);
35
- концентрированное изучение дисциплины методом « блочного погружения»
«Механика грунтов» (Жарикова В.А.);
Преподаватель Пополитова Т.В. участвовала во Всероссийском конкурсе
«Урок для президента России» и стала его призёром.(2008г.)
Преподаватели специальности принимают участие в конкурсе
«Преподаватель года» проводимом в колледже. В 2006 году Крыгина Н.И. –
преподаватель спецдисциплин стала победителем.
Творческие задания для самостоятельной работы студентов позволяют
стимулировать учебно-познавательную деятельность студентов, создают
благоприятные условия для использования домашних компьютеров в учебных
целях, реализуют элементы сотрудничества студентов с преподавателями, что в
итоге приводит к получению практических результатов – выполнению макетов
и стендов, созданию учебного материала по дисциплинам в электронном виде.
2007-2008 учебный год – конкурс среди студентов 3-4 курсов «Лучший
проектировщик». Победитель – студент гр. С-34 Кунгуров В.;
2008-2009 учебный год – конкурс-презентация творческих работ по
дисциплине «Строительные машины и средства малой механизации».
Победители – творческая группа в составе Гостева В. и Королькова С. – С-33к;
С 2005 года стало традиционным проводить среди студентов 2 го курса
специальности – конкурс «Самый умный». 2007-2008 учебный год –
победитель Милитан Е. – С-21, 2008-2009 учебный год – победитель Бирюков
Д. – С-22.
Особое значение уделяется практическим занятиям, которые проводятся
в соответствии с рабочими учебными программами и КТП. Тематика и
содержание практических занятий позволяет формировать необходимые
профессиональные качества специалиста в сфере профессиональной
деятельности в соответствии с квалификационными характеристиками ГОС
СПО по специальности 270103. Для проведения практических занятий
преподавателями подготовлены индивидуальные задания и методические
указания по их выполнению по определенным темам изучаемых дисциплин. По
отдельным дисциплинам разработаны учебно-методические комплексы, но в
этом направлении ПЦК предстоит еще большая работа по созданию полного
УМК специальности и предложений по профессиональным стандартам .
Показатели уровня успеваемости и качества обучения по дисциплинам,
устойчиво положительные. Основными формами контроля успеваемости
студентов являются: текущая, промежуточная и итоговая государственная
аттестации. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с
рекомендациями
Министерства
образования
РФ
по
организации
промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях СПО
«Инструктивное письмо от 05.04.1999 г. № 16-52-59 ин/16-В». в сроки
установленные графиком учебного процесса в форме экзаменов,
дифференцированного зачета (кроме физической культуры), контрольной
работы по дисциплине. Вся документация по проведению промежуточной
аттестации подготавливается своевременно, рассматривается на ПЦК и
утверждается заместителем директора по учебной работе.
36
Сроки проведения практик соответствуют графику учебного процесса. На
каждый вид практик разработаны рабочие программы, соответствующие
требованиям документов Министерства образования и науки России.
Руководители практик выдают индивидуальные задания студентам на каждый
вид практики. Студенты за период прохождения практики составляют и
защищают на оценку отчет по практике, зачет фиксируется в зачетной книжке.
Разработанная программа государственной итоговой аттестации на
основании Письма Минобразования России № 12-52-111ин/12-23 от 10.07.98
«О рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации
выпускников образовательных учреждений СПО», доводится до студентов
согласно ГОС СПО за 6 месяцев до начала ИГА и содержит сроки, порядок
проведения, критерии оценки результатов. Итоговая государственная
аттестация выпускников Липецкого колледжа строительства, архитектуры и
отраслевых технологий по специальности 270103.51 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений (базовый уровень) проводится в виде одной
из двух форм:
- междисциплинарный экзамен по специальности
- выпускная квалификационная работа (защита дипломного проекта).
Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности проводится в три
этапа:
первый этап - контроль теоретических знаний, направленный на оценку
усвоения теоретического материала по профилирующим дисциплинам учебного
плана обобщенным в 4 группы:
- архитектурно-планировочные
- расчетно-конструктивные
- строительно-технологические
- экономические
Количество вопросов по каждой дисциплине определяется в соответствии с
количеством часов, отведенных в ГОС СПО по данной дисциплине (1 гр. - 120
вопросов, 2 гр. - 80 вопросов, 3 гр. - 120 вопросов, 4 гр. - 80 вопросов).
Вопросы тестовых заданий разрабатываются преподавателями соответствующих
дисциплин, рассматриваются на заседании цикловой комиссии и утверждаются в
составе Программы ИГА.
второй
этап - решение практических задач профессиональной
направленности, с целью проверки применения полученных знаний на практике.
Задания представляют собой копии из каталогов паспортов строительных
объектов, содержащих план, разрезы, фасад здания и технико-экономические
показатели объекта, разрабатываются преподавателями соответствующих
дисциплин, рассматриваются на заседании цикловой комиссии специальности и
утверждаются в составе Программы ИГА.
третий этап — выполнение творческой работы в виде индивидуального
задания, направленного на выявление профессиональных компетенций,
грамотности, умений будущего специалиста решать производственные задачи.
Тема индивидуального творческого задания определяется жеребьевкой из 150
предложенных Программой ИГА после сдачи второго этапа.
37
Лучшие студенты выполняют выпускную квалификационную работу в
виде дипломного проекта (комплексного дипломного проекта).
Итоговая государственная аттестация выпускников Липецкого колледжа
строительства, архитектуры и отраслевых технологий по специальности
270103.52 (повышенный уровень) проводится только в виде защиты выпускной
квалификационной работы (дипломного проекта).
Дипломное проектирование является завершающим этапом образования
студента и одновременно проверкой его способностей самостоятельно решать
технические задачи. Дипломное проектирование - традиционная для колледжа
форма итоговой аттестации выпускников повышенного уровня. Темы
утверждаются своевременно, с ежегодной заменой их. Темы разрабатываются
преподавателями цикловой комиссии.
Дипломные проекты, представляемые студентами
на защиту по
специальности 270103.51 и 270103.52 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений, учитывают региональные условия проектирования и отвечают
профилю специальности. Практически во всех проектах применяются
эффективные
строительные
материалы,
современные
технологии
строительного производства. В дипломных проектах применяется
проектирование
на компьютере с использованием профессиональных
программ. В экономическом разделе проекта расчёт смет производится в
соответствии с действующими территориально – экономическими расценками.
График выполнения дипломного проекта предусматривает обязательные
контрольные проверки по каждому разделу проекта.
Последние два года предусматривается квалификационная выпускная работа,
включающая в себя составные части каждой специальности ЛКСАиОТ, что
обеспечивает комплектный проект от выбора участка, создания архитектурного
проекта, его реализацию до создания современного интерьера будущего здания,
его ландшафтного дизайна, определение рыночной стоимости. Целью сквозного
проектирования (комплексного проекта) является приближение учебных
проектов к условиям реального производства, что способствует повышению
уровня подготовки выпускников. Темы сквозных проектов интересны и
разнообразны, часть из них реальные проекты по заказам , в 2009 году это
были:
«15-этажный жилой комплекс с магазинами»
«Выставочный зал ЛКСА и ОТ»
«2-этажный 7-комнатный коттедж с гаражом»
«Детский сад на 110 мест»
«2-этажное здание магазина и кафе».
Преподавателями ПЦК проделана большая организационно-методическая
работа по подготовке и проведению ИГА, результаты которой отражены в
отчетах Государственной аттестационной комиссии. Для проведения ИГА
выпускников базового уровня разработаны методические указания по
подготовке и проведению итогового междисциплинарного экзамена с
проработкой рейтинговой оценки и перевода ее после третьего этапа в
итоговую пятибалльную оценку.
38
Согласно заключению государственной аттестационной комиссии,
подписанной независимым председателем, уровень и качество подготовки
соответствует
требованиям
государственного
стандарта
СПО
по
специальности.
По специальности 270103.52 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений по повышенному уровню обучаются 115 человек подготовка
ведется по дуальной форме. Решением Ученого Совета «Федерального
института развития образования» от 15.10.2008 г. Липецкому колледжу
строительства, архитектуры и отраслевых технологий присвоен статус
«Экспериментальная площадка по теме: «Модульно-компетентностный подход
как основа создания и реализации дуальной подготовки специалистов в
учреждении СПО».
Получение колледжем указанного статуса является приоритетным
направлением государственной политики в области образования для
последующей реализации более качественной подготовки кадров.
В условиях введения дуальной (практико-ориентированной) системы
обучения колледж
отвечает требованиям, предъявляемым к качеству
подготовки специалистов, востребованных современным рынком труда в
области
строительного
производства.
Необходимость
практико
–
ориентированного обучения обусловлена еще одним фактором – Федеральной
целевой программой «Жилище» на 2006-2010 годы, которая предъявляет
повышенные требования к строительству жилых зданий.
Исследование немногочисленной практики дуальной системы обучения в
техникумах и колледжах России свидетельствует об успешном опыте, однако в
Центральном Федеральном округе подобный опыт отсутствует, что делает
актуальным проведение экспериментальной работы в данном направлении.
Переход к дуальному обучению обеспечивает
личностное и
профессиональное
самоопределение
студентов
и
подготовку
профессиональных кадров, в соответствии с требованиями к их качеству со
стороны работодателей.
Преимущество дуального образования состоит: во-первых, в получении
уникального опыта работы в еще достаточно молодом возрасте; во-вторых,
учеба не ложится тяжким бременем на родительские плечи - студенты сами
зарабатывают себе на жизнь; в-третьих, система построена таким образом,
чтобы студенты захотели продолжить свой трудовой путь именно на том
предприятии, где проходили производственный блок.
ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства, архитектуры и
отраслевых технологий» на протяжении нескольких лет ведет планомерную
работу по подготовке высококвалифицированных специалистов, налаживая и
расширяя контакты с работодателями.
Дуальная система
предполагает прямое участие предприятий в
профессиональном образовании. Предприятия предоставляют возможность для
практического обучения студентов, учебное заведение на равноправной основе
сотрудничает с предприятиями, на базе которых осуществляется
производственное обучение. В основу обучения положен принцип взаимосвязи
39
теории с практикой. Это позволяет студенту не только познакомиться, но и
освоить основные участки работы в строительных организациях.
Данная система дает возможность готовить разносторонних
специалистов, имеющих представление о системе работы и внутренних
взаимосвязях в строительстве; способных оценить, каким образом изменения и
новые задачи в отдельных подразделениях и направлениях работы могут
воздействовать на строительство в целом.
Одним из главных аспектов обновления содержания образования
является компетентностный подход, цель которого - обеспечение высокого
качества подготовки специалистов, адекватного требованиям современного
рынка труда.
Актуальность и полезность представленной инновации заключается в
разработке учебно-программной документации и апробации всего учебнометодического обеспечения образовательного процесса вплоть до разработки
профессионального образовательного стандарта по специальности 270103
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
Ориентация на формирование компетенций субъекта профессионального
образования существенно улучшает качество профессиональной подготовки
выпускников колледжа, способствует развитию их профессиональной
мобильности и конкурентоспособности на рынке труда. Решение данной
проблемы позволяет колледжу осуществлять целенаправленную подготовку
специалистов, способных не только выполнять работу в соответствии с
профессиональными требованиями, но и выступать субъектами собственного
профессионального развития. Ее основным принципом является то, что
практическая направленность обучения играет ведущую роль в планировании и
реализации всего образовательного процесса.
Технология реализации дуальной подготовки специалистов предполагает
организацию образовательного процесса по интегрированной (целостной)
схеме базового и повышенного уровня.
Формирование и реализация образовательной программы дуальной
подготовки осуществляется в соответствии с требованиями ГОС СПО по
рабочему учебному плану, который строится на учебных модулях, состоящих
из отдельных блоков дисциплин, которые обеспечивают соответствующий
производственный модуль, формирующийся с учетом требований
работодателя.
Такое построение учебного процесса, когда студент, получив знания по
теоретическому блоку, приходит на предприятие строительного комплекса не
на практику, а для работы на конкретном участке, обеспечивает еще в период
его обучения адаптацию к делу, которое он будет выполнять. Это позволяет
студенту не только познакомиться, но и освоить основные участки работы, в
результате
происходит
интеграция
обучающегося
в
деятельность
строительного предприятия. Таким образом, практический модуль формирует
состав теоретического на основе компетенций.
Программа дуальной подготовки содержит все компоненты
образовательной программы среднего профессионального образования и
40
направлена на освоение обучающимися профессиональной деятельности и
подготовки специалистов среднего звена на конкретное рабочее место.
Особенностями организации образовательного процесса по дуальной
подготовке является увеличение доли практической профессиональной
деятельности студентов за счет практических, лабораторных работ и практик
по получению первичных профессиональных навыков, по профилю
специальности и преддипломной практики. Практические работы, курсовые,
дипломные проекты выполняются на материале тех объектов, на которых
работают студенты-дуалисты.
Проведение занятий осуществляется с использованием инновационных
методик в форме лекций, семинаров, мастер-классов, деловых игр, защиты
проектов, имитационного моделирования проблемных ситуаций, тематических
конференций с приглашением представителей работодателей.
Студенты постепенно приобретают
широкую профессиональную
компетентность, которая позволяет им самостоятельно планировать,
контролировать и модифицировать свою профессиональную деятельность.
Формой
итоговой
аттестации
является
защита
выпускной
квалификационной работы, которая выполняется на материале предприятия,
где работает студент-дуалист. В состав итоговой государственной
аттестационной комиссии входят представители предприятий, на которых
работают студенты.
Такой механизм, сочетающий в себе учебный и производственный
процесс и подкрепленный материальным стимулированием, позволяет готовить
специалистов, полностью адаптированных к работе, осознающих меру своей
ответственности за выполнение возложенных на них функций; специалистов с
опытом работы по данной специальности, который так необходим выпускнику,
и главное, этот механизм решает проблему распределения молодых
специалистов; структура профессиональной подготовки соответствует
требуемой структуре экономики Липецкой области.
Таким образом, доминирующим в нашей системе подготовки является ее
практическая направленность, так как студент в течение всего времени
обучения включен в реальный производственный процесс. Знания, умения и
навыки, полученные на теоретических и практических занятиях и
апробированные в условиях работы на производстве, становятся реальностью,
превращаясь в профессиональный опыт.
Всего опытно-экспериментальным исследованием охвачено
115
студентов 2-5 курсов
(повышенный уровень),
30 преподавателей,
ответственных за конкретный модуль обучения, более 20 предприятий и
организаций строительного комплекса г. Липецка, в числе которых ООО
«Липецкстрой», ОАО «Завод Железобетон», ОАО «Спецфундаментстрой» и
другие. Профессии, по которым работают студенты-дуалисты, охватывают
широкий спектр, начиная с подсобного рабочего, арматурщика, каменщика,
формовщика и до контролера ОТК, инженера-лаборанта, дублера мастера.
41
Если говорить о проделанной работе или некоторых промежуточных
результатах, то
всю работу можно разделить как бы на два этапа:
подготовительный и непосредственно процесс реализации в области дуальной
подготовки. На подготовительном этапе собственно вынашивалась идея
создания экспериментальной площадки, налаживались связи
делового
партнерства с ФИРО, заключались
договоры с предприятиямиработодателями, была проведена огромнейшая работа с преподавателями, со
студентами. Родоначальником этой идеи является Евдокия Поликарповна
Жукова - заместитель директора по учебной работе, она автор, воплотитель и
руководитель проекта.
На втором этапе проделана следующая работа:
1. Раскрыта методологическая сущность дуальности как категории,
характеризующей определенный тип организации системы профессионального
образования,
который
предполагает
согласованное
взаимодействие
образовательной и производственной сфер по подготовке специалистов.
2. Выявлены основополагающие идеи, концептуально-значимые с точки
зрения построения дуальной системы строительного образования в колледже.
3. Разработана и обоснована структура дуальной системы, построенная на
основе принципов паритетности, согласованного взаимодействия, единства
методологических оснований, вариативности дидактических основ и условий,
универсальности
субъектно-личностных
характеристик
результата
образования.
4. Выявлены, обоснованы и внедрены в практику дидактические условия
реализации
дуальной
системы,
отражающие
взаимосвязь
и
взаимообусловленность концептуально-теоретических оснований построения
дуальной системы и системно-компонентных характеристик процесса
обучения:
подготовка преподавателей: педагогический всеобуч, индивидуальные
консультации, посещение и взаимопосещение уроков с анализом, причем был
дан ряд открытых уроков с использованием метода « блочного погружения»;
модульная систематизация содержания обучения: работа над учебным
планом по специальности, рабочими программами дисциплин;
- технологическая организация общественно-профессиональных отношений в
процессе обучения (в учебной группе, на производстве): разработан план
мероприятий по реализации проекта, налажено социальное партнерство с
предприятиями-работодателями, Союзом строителей Липецкой области, о чем
свидетельствует неоднократное участие представителей организаций в работе
педагогического совета, проведении научно-практических конференций;
- нормативно-законодательная база, которая включает в себя Договор о
создании экспериментальной площадки, Паспорт экспериментальной
площадки, ряд локальных актов, приказов, договоры о дуальной подготовке
специалистов и другие документы;
методическое обеспечение подготовки преподавателей, студентов, а
именно: «Методические рекомендации для студентов к реализации
практического блока обучения по дуальной подготовке», методические
42
рекомендации для преподавателей «Проектирование образовательного
процесса на основе блочно-модульной технологии методом «погружения»;
создание УМК по специальности 270103.52 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений, результатом стало призовое место межрегионального
конкурса "Инновационные подходы к содержанию учебно-методического
комплекса в технологическом и профессиональном образовании" в рамках
Учебно-методического объединения Центрального федерального округа
(Сертификат в конкурсе УМК).
Надо отметить и то, что мы не только находим воплощение идеи
реализации дуальной подготовки в колледже, но и выходим за его пределы. В
декабре 2008 года в колледж приезжала делегация из Ханты-Мансийского
колледжа сервиса и технологий для обмена опытом по внедрению элементов
дуального обучения. Делимся опытом работы через средства массовой
информации: статьи о дуальной подготовке постоянно печатаются в газете
«Липецкий строитель», в первом номере журнала за 2009 год «Региональное
образование» опубликована статья Ю.С. Журавлева «Создание и реализация
дуальной подготовки специалистов для строительного комплекса», отправлены
материалы и уже получено подтверждение на опубликование статьи журналом
«Департамент профессионального образования», также постоянно обновляется
информация на сайте колледжа.
Для оценки эффективности концептуальной модели дуальной системы в
колледже разрабатывается диагностический инструментарий, обеспечивающий
получение результатов и их интерпретацию с позиций выбранных
методологических
установок.
В
ходе
экспериментальной
работы
использовались данные экспертных оценок, самооценки, тестирования и
анкетирования, которые касались отношения студентов к профессиональной
деятельности, понимание данного проекта, оценка его результативности с
точки зрения студентов, преподавателей, работодателей.
Всего было опрошено 107 человек. Отмечено, что большая часть студентов
понимает (74 %), что в основу дуальной системы положен принцип
взаимосвязи теории с практикой, однако есть и такие, которые затрудняются
ответить (8%). 87% студентов считают, что профессиональная подготовка при
работе на конкретном рабочем месте достаточная в формировании
профессиональных навыков и на 78% соответствует запросам работодателей.
В учебе больше всего стимулирует получение знаний (66 %), 17% опрошенных
студентов уже
мечтают занять высокие должности в строительном
производстве.
Выяснили мнение студентов по использованию в учебном
процессе метода «блочного погружения»: 78% - положительным отмечают возможность сконцентрировать внимание на изучении одной дисциплины, 18
% - считают, что этот метод организации занятий исключает возможность
пропускать уроки, т.к. большой объем материала трудно наверстать, 4 % отмечают, что мало времени дается на подготовку к экзамену.
Среди
положительных результатов во время прохождения производственного блока
отмечают: 66 % - приобретение профессиональных навыков, 23 % возможность заработать деньги, 11% - возможность освоить новую (смежную)
43
профессию.
62 % - не испытали трудностей во время прохождения
производственного блока, 17% - на себе ощутили экономический кризис, 10 %
- не хватает полного объема знаний для работы. 79% - хотели бы продолжить
работать на том же предприятии, где проходили производственный блок,
остальные не хотят или еще не определились. В числе причин указывают
низкий уровень заработной платы, невозможность раскрыть свои способности
и другие. В вопросе по поводу преимуществ дуальной подготовки по
сравнению с традиционной ответы распределились равномерно: 30 % - видят
возможность более тесно участвовать в строительном производстве, 30 % возможность заработать деньги, 26 % - применять полученные знания на
практике. И в последнем вопросе: «Чем вы будете руководствоваться при
выборе места работы» студенты на первое место ставят высокий уровень
заработной платы, на второе – возможность карьерного роста и
профессионального развития, и на третье место – известность организации и
социальная защищенность.
Было проведено анкетирование преподавателей и работодателей: ОАО
«Завод Железобетон», ООО «Липецкстрой», ОАО «Спецфундаментстрой».
Результаты показали, что общее отношение работодателей к дуальной системе
подготовки кадров положительное. Основным преимуществом дуальной
подготовки работодатели видят приобретение профессиональных навыков
студентами, лучшей их адаптации в трудовом коллективе и подготовки
работников на конкретное рабочее место. Работодатели считают, что
основными компетенциями, которыми должны обладать специалисты,
являются ответственность за порученное дело, профессиональные навыки,
пунктуальность, организаторские способности. По мнению работодателей,
студенты-дуалисты, пришедшие устраиваться к ним на работу, должны уметь
читать строительные чертежи, знать теорию и технологию строительного
производства. Работодатели отметили также, что студенты-дуалисты по
сравнению с другими выпускниками, даже ВУЗов, более приспособлены к
конкретным условиям работы, они знают особенности производственного
процесса на данном участке, влились в трудовой коллектив, им не нужен
адапционный период, когда надо учить молодого специалиста как работать, не
нужны наставники.
В целом опытно-экспериментальная работа показывает, что практическая
реализация предложенной нами концептуальной модели дуальной системы
обеспечивает
эффективность
профессиональной
подготовки
как
преподавателей, так и студентов, а также подтвердила, что разработанные
подходы к организации образовательного процесса в колледже оказывают
принципиальное влияние на качество образовательного процесса и получение
результатов, адекватных современным требованиям.
Учитывая то, что подготовка квалифицированных кадров сегодня весьма
актуальна для экономики города и области, а нынешний проект лишь один из
шагов по реформированию всей системы профобразования, стоит заметить,
роль социального партнерства учебного заведения и предприятия особенно
велика в обеспечении качественного практического обучения студентов. На
44
современном этапе именно от взаимодействия социальных партнеров зависит
решение основной задачи образования – кардинального повышения качества
образования.
Общеизвестно, что сфера образования должна быть ориентирована на
рынок труда. Вот только как это сделать? Мы, чтобы реализовать свои идеи,
постоянно пытаемся поддерживать деловые сотруднические связи
предприятия, образования и бизнеса. Работа эта сложная, кропотливая, порой
со многими неизвестными. Ведь впервые у нас совместными усилиями
реализуется столь долгосрочный проект по воспитанию, обучению и
профессиональному ориентированию еще совсем юных людей.
4.7 Специальность 270301.51 и 270301.52 Архитектура
Специальность 270301.51 Архитектура, специализация «Архитектура
гражданских зданий», открыта в Липецком строительном колледже в 2000 году
в связи с необходимостью подготовки кадров по специальности, реальной
потребностью рынка труда в специалистах данного профиля в настоящее время
и на перспективу. Подготовка осуществляется по базовому и повышенному
уровням. Специализация повышенного уровня подготовки «Дизайн
архитектурной среды».
Форма обучения по специальности 270301.51 Архитектура - очная.
Нормативный срок обучения:
- на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев
- на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев.
Квалификация выпускника – архитектор.
Нормативный срок обучения по специальности 270301.52 Архитектура
- на базе среднего профессионального образования 10 месяцев.
С момента создания специальности осуществлено 7 выпусков базового уровня
и 1 – повышенного уровня.
Обучение по специальности проводится в соответствии с
Государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 270301.51 Архитектура, утвержденным
Министерством образования РФ 14 мая 2002 года, регистрационный № 202901-Б, рабочим учебным планом. Рабочий учебный план составлен в
соответствии с Государственным образовательным стандартом СПО в части
государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников по специальности. Рабочий учебный план прошел экспертизу в
ИОЦ «Новый город»(Москва). Все дисциплины федерального компонента
включены в учебный план, названия дисциплин соответствуют
Государственному образовательному стандарту и преподаются в логической
последовательности, объединение дисциплин не допускается
Максимальный объем учебной нагрузки (включая все виды аудиторной и
внеаудиторной учебной работы) и объем обязательных занятий соответствует
установленным нормативам (соответственно 54 и 36 часов в неделю),
45
последовательность предоставления дисциплин соответствует логике их
освоения. Промежуточной аттестацией охвачено 60% дисциплин.
Резерв времени учебного заведения распределен на увеличение: на 1 неделю
теоретического обучения и 2 недели экзаменационные сессии. На основании
письма Минобразования России от 06.09.2002г. № 18-52-164/18-17 « О
совершенствовании процесса физического воспитания» увеличен объем
времени на дисциплину «Физическая культура» до 3 часов в неделю за счет
часов НРК и ВР. В перечень дисциплин по выбору студентов цикла ОГСЭ.
Включены праксеология, деловое общение, культурология – 32
часа(обязательные учебные занятия), по циклу специальных дисциплин:
живопись, ландшафтное благоустройство, колористика – в объеме 32 часов, а
также скульптура, художественный дизайн – в объеме 48 часов.
Рабочие программы составлены в соответствии с письмом Минобразования
№ 12-52-91 ин/12-23 от 24 июня 1997 года и рекомендациями Управления
науки учебных заведений Госстроя России, утвержденными 16сентября
2002года, на основе примерных программ, ежегодно корректируются в
соответствии с современными перспективами развития науки, техники,
экономики строительного комплекса, имеют внутреннюю и внешнюю
рецензии. Перечень действующих примерных и рабочих программ
утверждается ежегодно приказом директора колледжа. Содержание рабочих
программ и календарно-тематических планов ежегодно рассматривается на
заседании ПЦК специальных дисциплин
и утверждается заместителем
директора по учебной работе.
Обучение по повышенному уровню осуществляется в соответствии с ГОС
СПО №20-2901-П утвержденный 14 мая 2004г и введенный в действие с
01.09.2004г. направление углубленной полготовки «Дизайн архитектурной
среды». Нормативный срок обучения на базе среднего профессионального
образования 10 месяцев. Квалификация по ГОС СПО старший
техник(архитектор).
Рабочий учебный план составлен в соответствии с Государственным
образовательным стандартом СПО в части государственных требований к
минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.
Рабочий учебный план прошел экспертизу в ИОЦ «Новый город»(Москва). Все
дисциплины федерального компонента включены в учебный план, названия
дисциплин соответствуют Государственному образовательному стандарту и
преподаются в логической последовательности, объединение дисциплин не
допускается
Максимальный объем учебной нагрузки (включая все виды аудиторной и
внеаудиторной учебной работы) и объем обязательных занятий соответствует
установленным нормативам (соответственно 54 и 36 часов в неделю),
последовательность предоставления дисциплин соответствует логике их
освоения. Промежуточной аттестацией охвачено 60% дисциплин.
Повышенный уровень:
в цикл ОГСЭ введены дисциплины по выбору: русский язык и деловая
документация – 64 часа и культурология – 48 часов. За счет часов , отведенных
46
на НРК( 80 часов) введена дополнительная дисциплина в цикл специальных
дисциплин «Компьютерная архитектурная графика». Резерв рабочего времени
распределен на увеличение на 1 неделю экзаменационной сессии и на 26 часов
- на теоретическое обучение. Итоговая государственная аттестация проводится
в форме защиты выпускной квалификационной работы.
Главной целью профессионального образования является обеспечение
высокого качества подготовки специалиста, соответствующего требованиям
современного рынка труда. Одним из основных путей достижения этой цели
сегодня считается компетентностный подход к обучению. Формирование
профессиональных компетенций должно идти на всех этапах обучения. Это
отражается в отборе учебного материала, подборке тематики и заданий
практических работ и курсовых проектов, постоянном отражении научных и
практических инноваций по специальности. Для формирования современных
знаний, умений, навыков, способности решать нестандартные ситуации, т. е.
для формирования ключевых профессиональных компетенций, необходимы
инновационные гибкие технологии, методы активного обучения.
Кроме того, одним из основных требований работодателей при приёме
на работу выпускников является умение работать с профессиональными
компьютерными программами. В колледже создана учебно-информационная
среда, максимально приближенная к условиям будущей профессиональной
деятельности, которая включает следующие уровни: обучающий, учебноразвивающий и учебно-профессиональный.
На обучающем уровне студенты II и III курсов изучают современные
компьютерные программы: CАПР ArhiСad, AutoCAD, векторный графический
редактор COREL DRAW, пакет программ Microsoft Offisse, операционная
система Windows Me, 2000 XP.
Для реализации учебно-развивающих целей в образовательном процессе
широко используются демонстрационные обучающие и контролирующие
программы. Восемь кабинетов колледжа оборудованы мультимедийными
системами. Мультимедийное оборудование позволяет делать уроки более
информативными и наглядными, а также привлекать студентов к созданию
презентаций по различным направлениям их
поисковой
и
исследовательской деятельности.
На учебно-профессиональном уровне студенты IV курса на занятиях
курсового проектирования используют специализированные компьютерные
программы ArhiСad, AutoCAD. Для этого кабинет архитектуры оснащен
ноутбуками в количестве 10 штук. Преподаватель дисциплины
«Архитектурное проектирование гражданских зданий» Туленко О. В. работает
над темой
«Использования информационных технологий
в курсовом
проектировании».
С 2005-2006 учебного года большинство студентов (90%) комплексные
курсовые проекты и архитектурную часть сквозного комплексного
дипломного проекта выполняют, пользуясь пакетом прикладных программ
ArhiCAD, AutoCAD , Studio 3D Max.
47
Пропаганда нового и передового
в педагогическом процессе
специальности ведется через систему открытых уроков. Большинство из них
проводится с применением мультимедийного оборудования.
Так, например:
- урок по дисциплине «Архитектурная графика», тема «Сопряжения»,
преподаватель Андреев А.В.;
- урок по дисциплине «Истории архитектуры», тема «Архитектура
русского классицизма», преподаватель Лямина Е. Н.;
- урок по дисциплине «Конструкции зданий с элементами статики»,
тема «Стеновые ограждения промышленных зданий», преподаватель
Лямина Е.Н.
Преподавателями широко внедряются новые эффективные педагогические
технологии:
- рейтинговая система – преподаватель Кирина О. В., дисциплина.
«Архитектурное материаловедение»;
- элементы блочно-модульного обучения - преподаватель Пушилина В.
дисциплина «Основы геодезии»;
- коммуникативные методики, преподаватели Колесников С. И.,
Косенкова Л.В.
- использование прикладных информационных программ и электронных
пособий - преподаватель Андреев А. В., дисциплина «Начертательная
геометрия»;
Разработка и внедрение в образовательный процесс междисциплинарных
связей позволяет усилить преемственность в обучении, способствует
приобретению студентами глубоких теоретических, общепрофессиональных и
специальных знаний, даёт возможность устранить ненужное дублирование
учебного материала и уменьшает нагрузку на студента.
Примерами
реализации межпредметных связей являются:
- проведение комплексных экзаменов, преподаватели Огородников В. А.,
Лямина Е.Н.;
- выполнение студентами комплексного курсового проекта по дисциплинам
«Архитектурное проектирование гражданских зданий», «Интерьер
гражданских зданий», «Конструкции гражданских зданий», преподаватели
Огородников В. А., Туленко О. В., Лямина Е. Н.;
- разработка студентами всех специальностей - градостроительный кадастр,
архитектура, строительство и эксплуатация зданий и сооружений, садовопарковое и ландшафтное строительство, земельно-имущественные
отношения - сквозных комплексных дипломных проектов.
Одним из направлений педагогической деятельности преподавателей
колледжа является педагогика сотрудничества. Преподаватель Муратов Ю.Д
на уроках рисунка и живописи работает индивидуально с каждым студентом,
выявляя их способности и возможности. Кандидат архитектуры, заведующий
макетной мастерской Огородников В. А., осуществляет творческий подход к
каждому студенту. Студенты под его руководством выполняют разнообразные
макеты зданий и малых архитектурных форм на занятиях по основам
48
пространственной композиции и малых архитектурных форм. В дальнейшем
многие студенты со своими работами участвуют в выставках творческих работ.
В 2006/2007г., 2007/2008г. проводилась Областная выставка творческих работ
студентов специальности «Архитектура» в Областном выставочном зале.
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с рекомендациями
Министерства образования РФ по организации промежуточной аттестации
студентов в образовательных учреждениях СПО «Инструктивное письмо от
05.04.1999 г. № 16-52-59 ин/16-В».
Реализацию профессиональной образовательной программы по
общепрофессиональным и специальным дисциплинам обеспечивает
предметная цикловая комиссия геодезии, архитектуры, которая работает по
планам, ежегодно утверждаемым заместителем директора по УР.
Сроки проведения практик соответствуют графику учебного процесса. На
каждый вид практик разработаны рабочие программы, соответствующие
требованиям документов Министерства образования и науки России.
Руководители практик выдают индивидуальные задания студентам на каждый
вид практики. Студенты за период прохождения практики составляют и
защищают на оценку отчет по практике, зачет фиксируется в зачетной книжке.
Темы курсовых проектов ежегодно разрабатываются преподавателями
соответствующих дисциплин с учетом практической направленности, с
достаточным объемом теоретического материала и актуальностью на
производстве. Для выполнения курсовых проектов имеется учебная литература
и методические пособия по расчетной и графической части, специальные
программы: Автокад, Архикад, Гранд-смета.
Разработанная программа государственной итоговой аттестации на
основании Письма Минобразования России № 12-52-111ин/12-23 от 10.07.98
«О рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации
выпускников образовательных учреждений СПО», доводится до студентов
согласно ГОС СПО за 6 месяцев до начала ИГА и содержит сроки, порядок
проведения, критерии оценки результатов. Итоговая государственная
аттестация выпускников Липецкого колледжа строительства, архитектуры и
отраслевых технологий по специальности 270301.51 Архитектура (базовый
уровень) проводится в виде одной из двух форм:
- междисциплинарный экзамен по специальности
- выпускная квалификационная работа (защита дипломного проекта).
Итоговая аттестация по повышенному уровню проводится только в форме выпускной
квалификационной работы(дипломного проекта)
Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности проводится в три
этапа:
первый этап - контроль теоретических знаний, направленный на оценку
усвоения теоретического материала по профилирующим дисциплинам учебного
плана обобщенным в 3 группы:
- архитектурно-планировочные
- расчетно-конструктивные
- экономические
49
Количество вопросов по каждой дисциплине определяется в соответствии с
количеством часов, отведенных в ГОС СПО по данной дисциплине.
Вопросы тестовых заданий разрабатываются преподавателями соответствующих
дисциплин, рассматриваются на заседании цикловой комиссии и утверждаются в
составе Программы ИГА;
второй этап – выполнение практических заданий, в которых решаются
архитектурно-композиционные и конструктивные задачи;
третий этап – презентация творческих работ, где студенты представляли и
защищали свою профессиональную концепцию.
Лучшие студенты выполняли дипломные проекты, а с 2007-2008уч.г.
принимают участие в
разработке сквозного комплексного дипломного
проекта, по реальным темам: по заказу Липецкой и Елецкой епархии выполнен
реальный проект «Реставрация храма Сергия Радонежского в селе Липовка
Задонского района» , по благословлению епископа Никона студенты
выполнили обмерочные чертежи. Цветовое решение фасадов, воссоздание
фресок, иконостаса и внутреннего декора стен и сводов; разработали
архитектурные чертежи и объемно-пространственный макет. По рекомендации
главного архитектора области Канцане Б.П., присутствовавшей на защите,
проект предложен для участия на Международной выставке в Москве
«Зодчество 2009». Были также выполнены реальные проекты реконструкции
читального и архитектурного залов и строительство выставочного зала для
колледжа.
Государственной аттестационной комиссии были отмечены высокое
качество реальных проектов, разнообразие тематики и хорошее качество
архитектурных проектных решений, высокое качество выполненных макетов,
малых архитектурных форм и умелое использование специальных
компьютерных программ. Были высказаны пожелания продолжить практику
разработки реальных проектов, разрабатывать чертежи в единой архитектурной
композиции, принимать более активное участие в творческих конкурсах по
профилю специальности.
Учебные дисциплины в достаточной мере обеспечены учебниками и
методическими разработками, периодическими изданиями.
Следует отметить недостаточное обновление библиотечного фонда
учебной литературой по спецдисциплинам с учетом современных условий и
требований, причиной чего является отсутствие ее выпуска издательствами.
Дисциплины общепрофессиональные и спецдисциплины преподаются
преподавателями комиссии общепрофессиональных дисциплин и дисциплин
архитектуры. Преподаватели ежегодно разрабатывают индивидуальные планы
Важной
составляющей
образовательного
процесса
является
воспитательная работа проводимая в колледже, которая помогает реализовать
позитивный внутренний потенциал студентов и вести подготовку
специалистов, умеющих адаптироваться к изменяющимся социальным и
производственным ситуациям. В рамках предметной недели специальности
ежегодно проводятся: олимпиады, конференции, встречи с выпускниками.
50
4.8 Дополнительная профессиональная подготовка
4.8.1 Общие сведения
Дополнительная профессиональная подготовка осуществляется на
отделении дополнительных платных образовательных услуг (далее ОДПОУ),
которое было открыто в 2004 году. Обучение дополнительным профессиям
осуществляется на основании Закона «Об образовании», Устава колледжа,
лицензии и нормативно-правовых документов Колледжа: приказов, смет,
договоров с обучающимися или их родителями, а также сторонними
организациями по утвержденным программам на платной основе.
ОДПОУ проводит профессиональную подготовку по нескольким
направлениям: это обучение студентов дополнительным профессиям, очные и
дистанционные подготовительные курсы для абитуриентов, а также
повышение квалификации, переподготовка и опережающая подготовка
сторонних граждан. Форма обучения – очная (дневная и вечерняя), кроме
дистанционных подготовительных курсов, на которых обучение проводится
заочно.
Дополнительные профессии студенты изучают, начиная со второго курса.
Практические знания и квалификация, полученные в ходе теоретической и
практической подготовки студентов дают возможность выпускникам
отделения использовать их при прохождении производственной практики
после 3 и 4 курсов, а также в последующем трудоустройстве на стройках и
предприятиях города.
На отделении дополнительных платных образовательных услуг
дополнительным профессиям могут обучаться не только студенты Колледжа,
но и сторонние граждане, оплатившие через сберкассу расходы на обучение
согласно принятым в Колледже калькуляциям и сметам расходов, по
заключенным договорам.
На всех обучающихся дополнительным профессиям распространяются
правила внутреннего распорядка и другие нормативные документы, которые
регламентируют деятельность Колледжа.
Обучение дополнительным профессиям осуществляется за счет
внебюджетных средств (средств учащихся и их родителей, спонсоров,
сторонних организаций или частных лиц) на условиях самоокупаемости за
предоставленные
дополнительные
образовательные
услуги,
не
предусмотренные государственным образовательным стандартом (ГОС СПО).
Перечень дополнительных профессий составляется в соответствии с
лицензией и утверждается приказом по колледжу. Получение одной рабочей
профессии предусмотрено ГОС СПО во время практического обучения, а
вторую и более профессий ( повысить рабочий разряд ) студент может по
желанию получить и на старших курсах.
Формирование групп по соответствующей профессии происходит только
при наличии двух- или трехстороннего договора и оплаты за данный вид
услуги.
По окончанию курса обучения как для студентов колледжа, так и для
51
сторонних граждан, обучающихся на ОДПОУ, проводится итоговая аттестация
специальной аттестационно-квалификационной комиссией, сформированной и
утвержденной для каждой профессии приказом директора. Секретарь
аттестационной
комиссии
предоставляет
на
отделение
протокол
аттестационной комиссии, в соответствии с которым обучающимся
присваивается квалификация и выписываются документы утвержденного
образца.
С момента создания в колледже отделения дополнительных платных
образовательных услуг осуществлено 5 выпусков.
Количество человек, обученных рабочим профессиям
Таблица№4
Учебный год
Количество
обучающихся, чел
2004/05
131
2005/06
220
2006/07
241
2007/08
199
2008/09
232
Распределение студентов по профессиям в период с 2005 по 2009
учебные года показано в таблице№5 и на графике получения профессий.
Распределение обучающихся на отделении по профессиям
Таблица№5
Учебный год
2006/07
2007/08
2008/09
Замерщики
на
топографогеодезических
и 43
маркшейдерских работах
63
51
67
Каменщики
60
83
51
78
Маляры
21
10
7
10
Штукатуры
3
10
6
-
Операторы
электронно57
вычислительных машин
47
44
63
Электрогазосварщики
-
-
8
-
Секретари-референты
36
28
32
70
Профессия
2005/06
52
ГРАФИК ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИЙ
(2005-2009 уч. год)
90
80
70
Кол. чел.
60
ГД
КМ
МЛ
ПК
ШК
СВ
СК
50
40
30
20
10
0
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
Уч. год
На период аттестации (2008-2009 учебный год) на отделении обучаются:
- 13 учебных групп по получению дополнительных профессий (студенты
колледжа): четыре группы пользователей персонального компьютера; три
группы
каменщиков; две группы секретарей-референтов;
три группы
замерщиков на топографо-геодезических и маркшейдерских работах; одна
группа маляров;
- 9 очных учебных групп подготовительных курсов;
- 10 человек на дистанционных (заочных) подготовительных курсах;
- 7 групп углубленного изучения дисциплин (студенты колледжа): на первом
курсе – по математике -33чел., физике- 23чел., химии- 16чел. и информатике12чел.; на втором курсе – по технической механике- 20чел., основам геодезии 6 чел. и математике – 11человек.
- 5 групп переподготовки и повышения квалификации (сторонние
граждане): две группы замерщиков на топографо-геодезических и
маркшейдерских работах; три группы повышения квалификации по
направлению «Сметное дело».
На отделении особое внимание уделяется формированию контингента
обучающихся. Студенты второго и выше курсов
колледжа обучаются
53
дополнительным профессиям и могут углубленно изучить какую-либо
дисциплину по выбору. Абитуриенты на базе основного среднего общего или
среднего (полного) общего образования могут обучаться на подготовительных
курсах. Сторонние граждане на базе основного или среднего (полного) общего
образования могут получить новую профессию или повысить свою
квалификацию по направлениям основных дисциплин, преподаваемых в
колледже согласно лицензии.
Для более эффективного набора основного контингента колледжа
отделением созданы подготовительные очные и дистанционные (заочные)
курсы с различной продолжительностью обучения, на которых также
проводится профессиональная ориентация слушателей. В течение учебного
года преподаватели и студенты колледжа посещают школы города и области,
информируют школьников об имеющихся в колледже специальностях, дают их
развернутую характеристику, приглашают учиться на подготовительных
курсах, а затем поступать в колледж. Для сторонних граждан, желающих
повысить свою квалификацию, проводятся различные рекламные акции,
ведется работа с центром занятости.
Учитывая разноуровневую базовую подготовку набранных в колледж
студентов
(городские, районные и сельские школы) отделение проводит
работу по сохранению и повышению качества подготовки уже набранного
контингента обучающихся. С целью выявления пробелов в знаниях студентов и
своевременной индивидуальной работы с ними проводится входной, рубежный
контроль знаний. Все преподаватели колледжа проводят консультации,
используют активные формы и методы обучения, разрабатывают
дифференцированные задания по отдельным разделам дисциплин. Не забыты и
прилежные студенты, желающие еще более повысить уровень своих знаний.
Для таких студентов отделением дополнительных образовательных услуг
организованы курсы углубленного изучения дисциплин, где они по
собственному желанию
могут более подробно изучать выбранную
дисциплину.
Отделением ежемесячно контролируется посещаемость занятий и на
основании такого контроля проводится оперативная работа заведующего и
методиста отделения с классными руководителями, обучающимися и их
родителями. В конце 3 и 4 семестров проводятся собрания для родителей
слушателей, обучающихся на подготовительных курсах, где представитель
отделения информирует родителей о текущей успеваемости слушателей
курсов.
Для всех курсов отделения разработаны учебные планы, программы и
методические пособия, которые прошли экспертизу в Липецком институте
развития образования.
В рамках профориентационной работы основными отделениями
проводятся такие мероприятия, как: «День открытых дверей», «Ярмарка
учебных мест», «Неделя специальности», «Торжественное собрание по поводу
вручения дипломов выпускникам». Отделение активно участвует в этих
54
мероприятиях, приглашает на них всех слушателей отделения, особенно
слушателей подготовительных курсов, которых, кроме того, привлекают к
проведению внеклассных мероприятий, посвященных будущей профессии
студенты старших курсов.
Библиотекой колледжа формируется комплекты учебной литературы для
групп нового набора отделения, систематически работники читального зала
проводят для студентов тематические выставки.
В формировании навыков эффективного и качественного труда большую роль
играет производственное обучение. Мастера производственного обучения и
преподаватели дисциплин, преподаваемых на отделении во время обучения
студентов
дополнительным
профессиям,
прививают
им
навыки,
соответствующие
современным
требованиям
к
квалификации
по
преподаваемой профессии, используют собственный опыт, а так же
современные педагогические технологии, способствующие формированию
творческого мышления и практических навыков, соответствующих
современным требованиям. В соответствии с требованиями ГОС СПО в
процессе обучения реализуются принципы профессиональной направленности
с учетом межпредметных связей.
Развитию профессиональной
заинтересованности
способствует
и
организация
самостоятельной
внеаудиторной работы студентов, ядром которой является познавательная или
профессиональная проблемная задача .
4.8.2 Содержание подготовки обучающихся и его обеспечение.
Подготовка обучающихся на отделении граждан проводится по
следующим направлениям:
- обучение студентов колледжа дополнительным рабочим профессиям;
- очные и дистанционные подготовительные курсы для абитуриентов,
желающих поступить в средние учебные заведения;
- повышение квалификации, переподготовка и опережающая подготовка
сторонних граждан.
Руководствуясь указаниями Министерства образования о том, что
выпускники средних профессиональных учебных заведений обязаны овладеть
хотя бы одной рабочей профессией в рамках основной профессиональной
программы,
отделение дополнительных платных образовательных услуг
предлагает студентам колледжа приобрести дополнительные рабочие
профессии: арматурщик, бетонщик, замерщик на топографо-геодезических и
маркшейдерских работах, каменщик, маляр, облицовщик-мозаичник,
облицовщик-плиточник,
оператор электронно-вычислительных и
вычислительных машин (пользователь персонального компьютера), рабочий
зеленого хозяйства, штукатур, электрогазосварщик, секретарь руководителя.
Они были выбраны на основании Перечня профессий профессиональной
подготовки, утвержденного Приказом Министра образования Российской
Федерации № 3477 от 29.10.2001 года и оговорены Лицензией колледжа .
55
В соответствии с требованиями Приказа Министерства образования
Российской Федерации
№ 407 от 21.10.94г. о введении модели учебного
плана для профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям в
процесс обучения каждой вышеперечисленной рабочей профессии входит
теоретическое обучение, состоящее из экономического, технического и
специального курса, производственное обучение и производственная практика.
Дисциплины, входящие в теоретическое обучение, изучаются студентами
параллельно в колледже. Например, основы экономики, основы права, охрана
труда, физика, электротехника, строительные материалы, технология
строительного производства и т.д. В связи с этим, руководствуясь письмом
Министерства образования Российской Федерации № 29/19-72 от 20,01.2003
года, срок обучения рабочим профессиям сокращен вдвое.
В экономический курс теоретического обучения введены дисциплины
«Основы рыночной экономики и предпринимательства» и «Основы права».
В технический (общетехнический и отраслевой) курс введены
дисциплины «Технология общестроительных работ»; «Материаловедение»;
«Чтение чертежей»; «Охрана труда».
В специальный курс введены дисциплины, характеризующие
оборудование и технологии выполнения работ по конкретной профессии
(например, «Технология арматурных работ»).
Объем времени на реализацию профессиональных программ составляет
32 недели, максимальный объем учебной нагрузки 4 часа в неделю,
последовательность предоставления дисциплин соответствует логике их
освоения. Обучение проводится в соответствии с учебными программами на
каждую профессию, составленными на основе вышеуказанного Приказа № 407
от 21.10.1994г. по приложению «Примерный учебный план для подготовки
лиц, имеющих среднее специальное образование, родственное их будущей
деятельности, или высшее образование». На начальный уровень квалификации
(2 разряд) проводится промежуточная аттестация в соответствии с планом
учебного процесса. Завершается обучение итоговой аттестацией на средний
уровень квалификации (3 разряд) и выдачей свидетельства государственного
образца.
4.8.2.1 Арматурщик (код 11121).
Обучение профессии «Арматурщик» ведется на основе учебного плана и
рабочей программы на получение профессии «Арматурщик» со сроком
обучения 8 месяцев (32 недели, 152 часа).
Профессия арматурщика
предполагает умение выполнения студентами простых работ с арматурой
непосредственно на строительной площадке и на железобетонных заводах.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать технику безопасности труда арматурщика; основные элементы
монолитных и сборных бетонных и железобетонных конструкций; основные
свойства и марки арматурных соединений, требования, предъявляемые к
арматуре; способы и правила изготовления, соединения и закрепления
56
арматуры на стройплощадке; приемы разборки арматурных изделий вручную
и при помощи механизированного инструмента.
Также студенты должны уметь читать чертежи арматурных
железобетонных конструкций; изготавливать материалы для армирования и
производить армирование простых строительных конструкций; разбирать
арматурные конструкции.
4.8.2.2. Бетонщик (код 11196).
Обучение профессии «Бетонщик» ведется на основе учебного плана и
рабочей программы на получение профессии «Бетонщик» со сроком обучения
8 месяцев (32 недели, 152 часа). Профессия бетонщика предполагает умение
выполнения студентами бетонирования простых бетонных и железобетонных
монолитных конструкций, а также сборных изделий с укладкой арматуры,
уплотнением бетонной смеси вручную, вибраторами или на виброплощадках,
со сборкой и разборкой опалубки.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать технику безопасности труда бетонщика; основные свойства и
марки, а также способы приготовления бетонных смесей; основные элементы
монолитных и сборных бетонных и железобетонных конструкций, правила
установки опалубки и арматуры; основные способы укладки бетонной смеси,
правила изготовления простых сборных бетонных и железобетонных
конструкций;
устройство и приемы работы электрифицированным и
пневматическим инструментом; приемы разборки бетонных и железобетонных
конструкций.
Также студенты должны уметь укладывать бетонную смесь в основания и
массивы; изготавливать простые сборные бетонные и железобетонные
конструкции; устраивать цементную стяжку и бетонные основания полов,
дорог; производить насечку и разборку
бетонных и железобетонных
конструкций пневматическим инструментом; заделывать выбоины, отверстия и
борозды бетонной смесью.
4.8.2.3. Замерщик на топографо-геодезических и маркшейдерских работах
(код 12192)
Обучение профессии
«Замерщик на топографо-геодезических и
маркшейдерских работах» ведется на основе учебного плана и рабочей
программы на получение профессии со сроком обучения 8 месяцев (32 недели,
152 часа). Профессия замерщика в конце обучения предполагает умение
студентов: проводить проверку и установку топографо-геодезических и
маркшейдерских приборов в пункте наблюдения, приводить их в рабочее
положение, проводить инструментальную выверку уровня на рейке, вести
простейшие вычисления и записи в журнале, отыскивать исходные пункты,
выбирать переходных точки, руководить работами по расчистке трасс для
визирок, разбирать и укладывать инструменты и приборы.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать технику безопасности труда замерщика; назначение топографо57
геодезических и маркшейдерских работ; порядок ведения записей и
вычислений в полевом журнале; правила и порядок проверки и установки в
пункте наблюдения топографо-геодезических и маркшейдерских приборов и
инструментов; правила и порядок выверки уровня на рейке по отвесу; правила
нахождения исходных пунктов и выбора переходных точек; конструкции
геодезических и маркшейдерских знаков.
4.8.2.4. Каменщик (код 12680).
Обучение профессии «Каменщик» ведется на основе учебного плана и рабочей
программы на получение профессии каменщика со сроком обучения 8 месяцев
(32 недели, 152 часа). Профессия каменщика 2-3 разряда предполагает умение
выполнения студентами простых каменных работ, приготовление растворов
для каменной кладки, выполнение кирпичной, бутовой и бутобетонной кладок.
Также необходимо умение пользования ручным инструментом и средствами
малой механизации.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать: технику безопасности труда каменщика; свойства, марки и
способы приготовления растворов для каменной кладки; основные способы
подготовки поверхностей для кладки, способы кладки из различных типов
строительных элементов и требования, предъявляемые к каменной кладке;
основные инструменты для каменной кладки и приемы работы с ним; приемы
разборки каменных конструкций при помощи механизированного инструмента.
Также студенты должны уметь: приготавливать растворы и осуществлять
каменную кладку различными способами, производить лицевую кладку и
облицовку стен, уметь работать при низких температурах, пользоваться
механизированными инструментами, производить разборку каменных
конструкций, заделывать и проделывать выбоины, отверстия и борозды в
каменной кладке.
4.8.2.5. Маляр (код 13450).
Обучение профессии «Маляр» ведется на основе учебного плана и рабочей
программы на получение профессии маляра со сроком обучения 8 месяцев (32
недели, 152 часа).
Профессия маляра 3 разряда предполагает умение
выполнения вручную простых малярных работ; подготовку поверхности под
окрашивание и наклейку обоев; наклейка обоев и нанесение лакокрасочных
покрытий с помощью кистей, валиков и краскопульта.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать: технику безопасности труда маляра; свойства основных
материалов для малярных работ; назначение и способы приготовления
лакокрасочных смесей; составы основных материалов для грунтовки,
шпатлевки, и окрашивания, а также виды клея для обоев; устройство
механизированного инструмента, применяемого маляром.
Также студенты должны уметь: выполнять простые работы при
окрашивании поверхности; выполнять сплошное выравнивание поверхностей
при выполнении шпатлевки; выполнять наклейку обоев на различной основе и
58
пленок; знать основные дефекты, возникающие в ходе выполнения малярнообойных работ и устранять их; уметь осуществлять проверку качества работы.
4.8.2.6. Облицовщик-мозаичник (код 15214).
Обучение профессии
«Облицовщик-мозаичник» ведется на основе
учебного плана и рабочей программы на получение профессии облицовщикамозаичника со сроком обучения 10 месяцев (40 недель, 256 часов). Профессия
облицовщика-мозаичника 3 разряда предполагает умение подготовки мозаики
и поверхностей к укладке; составление клеящих компонентов для работы;
умение укладки мозаик различной формы разными способами.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать:
технику безопасности труда облицовщика-мозаичника;
основные свойства и марки растворов, мастик, клеев; способы укладки мозаик
различной формы и размера; устройство и приемы работы инструментом,
применяемым для производства облицовочных работ; требования к правильной
установке облицовочных покрытий, основные дефекты, возникающие при
облицовке, и способы их устранения.
Также студенты должны уметь: подготавливать поверхности для
мозаичных работ; делать насечку поверхностей ручным инструментом;
производить облицовочные работы на горизонтальных поверхностях; готовить
поверхности и мозаики к укладке; готовить растворы, мастики и клеи для
облицовочных работ.
4.8.2.7. Облицовщик-плиточник (код 15220).
Обучение профессии «Облицовщик-плиточник» ведется на основе
учебного плана и рабочей программы на получение профессии облицовщикамозаичника со сроком обучения 10 месяцев (40 недель, 256 часов). Профессия
облицовщика- плиточника 3 разряда предполагает умение подготовки плиток и
поверхностей к укладке; составление клеящих компонентов для работы;
умение укладки плиток различной формы разными способами.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать:
технику безопасности труда облицовщика-мозаичника;
основные свойства и марки растворов, мастик, клеев; способы укладки плиток
различной формы и размера; устройство и приемы работы инструментом,
применяемым для производства облицовочных работ; требования к правильной
установке облицовочных покрытий, основные дефекты, возникающие при
облицовке, и способы их устранения.
Также студенты должны уметь: подготавливать поверхности для
плиточных работ; делать насечку поверхностей ручным инструментом;
производить облицовочные работы на вертикальных поверхностях; готовить
поверхности и плитки к укладке; готовить растворы, мастики и клеи для
облицовочных работ.
59
4.8.2.8. Оператор электронно-вычислительных и вычислительных
машин (Пользователь персонального компьютера) (код 16199).
Обучение профессии 12192 «Пользователь персонального компьютера
(далее ПК)» ведется на основе учебного плана и рабочей программы на
получение профессии со сроком обучения 8 месяцев (32 недели, 152 часа).
Данная профессия в конце обучения предполагает умение студентов: знать
аппаратное обеспечение и конфигурацию ПК; уметь подключать к ПК
различные периферийные устройства; знать базовое и прикладное
программное обеспечение ПК, уметь работать с файлами, бороться с вирусами,
знать технологии обработки и преобразования информации, программу
Microsoft OFFISE, коммуникационные и мультимедиа программы, программы
для дизайна и верстки, систему автоматизированного проектирования; уметь
представлять и отображать информацию; знать ресурсы
INTERNET.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать: технику безопасности и правила эксплуатации ПК; знать
аппаратное и программное обеспечение ЭВМ.
Также студенты должны уметь: подключать к ПК различные периферийные
устройства (монитор, клавиатуру, мышь, принтер, сканер); устанавливать на
компьютер MS Windows и MS Office; создавать, редактировать, архивировать,
копировать, хранить, пересылать, объединять файлы; проверять и лечить
дискеты при наличии вирусов; уметь сканировать тексты и графические
материалы; уметь переводить тексты с помощью компьютерных программ;
применять программы мультимедиа, а также Microsoft Outlook, Adobe
Photoshop, Corel Draw, AutoCAD, ArchiCAD; уметь пользоваться информацией
INTERNET.
4.8.2.9. Рабочий зеленого хозяйства (код 17531).
Обучение профессии «Рабочий зеленого хозяйства» ведется на основе
учебного плана и рабочей программы на получение данной профессии со
сроком обучения 8 месяцев (32 недели, 152 часа). Профессия рабочего
зеленого хозяйства 3 разряда предполагает умение выполнять работы,
связанные с уходом и выращиванием цветочных, декоративных, древеснокустарниковых растений, с благоустройством территории с применением
средств механизации и с соблюдением правил безопасности труда.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты должны
знать: технику безопасности труда рабочего зеленого хозяйства; основы
агрономии, дендрологию и цветоводство, механизацию работ в декоративном
садоводстве, защиту декоративных растений, основы зеленого строительства.
Также студенты должны уметь: ухаживать за деревьями, кустарниками,
цветниками, применяя механизацию этих работ, устраивать садовые дорожки,
площадки и газоны, уметь составлять проектно-сметную документацию,
подготавливать участок для озеленения и переносить задуманный проект в
натуру.
60
4.8.2.10. Штукатур (код 19727).
Обучение профессии «Штукатур» ведется на основе учебного плана и
рабочей программы на получение профессии штукатура со сроком обучения 8
месяцев (32 недели, 152 часа). Профессия штукатура 3 разряда предполагает
умение выполнять вручную простые штукатурные работы; подготавливать
поверхности под штукатурку, отделывать поверхности сухой штукатуркой по
готовым маячкам.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать: технику безопасности труда штукатура; свойства основных
материалов для штукатурных работ; назначение и способы приготовления
растворов из сухих смесей; составы мастик для крепления сухой штукатурки;
устройство механизированного инструмента, применяемого штукатуром.
Также студенты должны уметь: выполнять простые работы при
оштукатуривании поверхности и ремонта штукатурки; выполнять сплошное
выравнивание
поверхностей;
выполнять
насечку
поверхностей
механизированным инструментом; натягивать металлическую сетку по
готовому каркасу и обмазывать раствором; обмазывать места примыкания к
стенам наличников и плинтусов; приклеивать листы сухой штукатурки по
готовым маячкам; прибивать листы сухой штукатурки к деревянным
поверхностям, выполнять затирку поверхности.
4.8.2.11. Электрогазосварщик (код 19756).
Обучение профессии «Электрогазосварщик» ведется на основе учебного
плана и рабочей программы на получение профессии штукатура со сроком
обучения 10 месяцев (40 недель, 256 часов). Профессия электрогазосварщика 3
разряда предполагает умение выполнять ручную, дуговую, плазменную,
газовую сварку, автоматическую и полуавтоматическую сварку простых
деталей и узлов; кислородную плазменную прямолинейную и криволинейную
резку, ручную кислородную резку и резку бензо- и керосинорезательными
аппаратами; ручное дуговое воздушное строгание деталей; наплавка раковин и
трещин в деталях и узлах; чтение чертежей средней сложности деталей и узлов.
По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена студенты
должны знать: технику безопасности труда электрогазосварщика; устройство
обслуживаемых электросварочных, плазморезательных машин и газосварочной
аппаратуры; требования, предъявляемые к сварочному шву и поверхностям
после воздушного строгания; способы подбора марок электродов в
зависимости от марок сталей; строение сварного шва; способы их испытания и
виды контроля; правила подготовки деталей и узлов под сварку и заварку;
основные технологические приемы сварки и наплавки деталей из различных
сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов, режим резки и расхода газов при
кислородной и газоэлектрической резке.
61
4.8.2.12. Секретарь руководителя (код 26341)
Обучение профессии 12192 «Секретарь руководителя » ведется на основе
учебного плана и рабочей программы на получение профессии со сроком
обучения 8 месяцев (32 недели, 152 часа).
Характеристика профессии: знание этики профессиональной деятельности
секретаря, документационного обеспечения управления и
основ
делопроизводства, аппаратного обеспечение и офисного оборудования
секретаря. По окончании курса для сдачи квалификационного экзамена
студенты должны знать: технику безопасности и правила эксплуатации
офисной техники; профессиональную характеристику секретаря-машинистки;
процесс
управления
предприятием;
документационное
обеспечение
управления; информационно-документационное обслуживание руководителя;
формы организации делопроизводства. Также студенты должны уметь:
пользоваться изученными стандартизированными терминами; применять на
практике государственные стандарты, другие нормативные и методические
документы, регламентирующие организацию делопроизводства; составлять и
правильно оформлять основные виды рабочей документации; вести архив.
До начала учебного года, на отделении разрабатывается график учебного
процесса для каждой группы при обязательном соблюдении общей
продолжительности теоретического обучения, промежуточной аттестации,
производственных практик, а также сроков проведения итогового
квалификационного экзамена .
В соответствии с учебным планом на базе примерных учебных программ
преподавателями колледжа разработаны рабочие программы по всем
дисциплинам. Рабочие программы по профессиям рассмотрены и утверждены
методистом и первым проректором Липецкого института развития
образования, программы дисциплин, совпадающих с дисциплинами колледжа
рассмотрены на заседаниях ПЦК и утверждены заместителем директора по
учебной работе Приказ № 266-О от 29.08.08 г.
4.8.3 Подготовка к поступлению в ССУЗ.
Подготовка к поступлению в ССУЗы ведется на основе учебных планов
и рабочих программ по русскому языку и математике для учащихся 9 и 11
классов средней школы. Кроме того, для учащихся 11 классов, желающих
поступить на специальность «Архитектура» отделение предлагает
подготовительные курсы по рисунку. Сроки обучения: 9, 6, 3, 1 мес.
Годы
Количество слушателей(чел.)
2005/06
152
2006/07
107
2007/08
126
2008/09
237
62
4.8.4. Материально-техническое обеспечение
Материально-техническая база колледжа позволяет в полном объеме
осуществлять подготовку студентов колледжа, абитуриентов и сторонних
граждан.
Отделение обеспечено специализированными кабинетами и учебными
мастерскими, предусмотренными рабочими планами. Имеющиеся в наличии
кабинеты и учебные мастерские оснащены наглядными пособиями и
необходимыми инструментами и оборудованием, которые постоянно
пополняются новыми наглядными пособиями, учебной литературой,
раздаточным материалом, инструментом. Все кабинеты и учебные мастерские
хорошо отремонтированы и находятся в хорошем состоянии. В конце каждого
семестра проводится смотр-конкурс кабинетов и мастерских.
Обучение по профессиям «Пользователь персонального компьютера»,
«Секретарь руководителя» и повышение квалификации по направлению
«Сметное дело» проводится в
четырех компьютерных классах. Все
компьютеры IBM PC совместимые, 90% с процессором Pentium II и выше,
пригодны для тестирования студентов в режиме on-line и off-line. 56
терминалов имеют доступ к сети Internet. В кабинетах имеется справочная и
инструктивная литература для практических занятий и самостоятельной
работы студентов. Три компьютерных класса оборудованы мультимедиа
проекторами.
Для
обеспечения
учебного
процесса
отделения
дополнительных
образовательных услуг оборудованы кабинеты, лаборатории и учебные
мастерские с достаточным для организации учебного процесса оборудованием.
4.8.5 Состав педагогических работников
Штат отделения дополнительных платных образовательных услуг
определяется исходя из объема работ, предполагаемого среднегодового
контингента обучающихся, а также сводной сметой отделения (по доходам и
расходам). Штатное расписание утверждается директором колледжа на
учебный год. Права, обязанности, порядок приема и увольнения, а также
трудовые отношения преподавателей и мастеров производственного обучения
отделения определяются законодательством РФ и Уставом колледжа.
Преподаватели отделения дополнительных платных образовательных услуг
имеют высшее образование, обладают необходимыми знаниями и
профессиональными
умениями, опытом педагогической и практической
деятельности. Мастера производственного обучения отвечают за получение
обучаемыми практических навыков, соответствующих современным
требованиям по ЕТКС к квалификации по данной профессии. Преподаватели и
мастера
производственного
обучения
постоянно повышают
свою
квалификацию на курсах повышения квалификации по плану колледжа,
участвуя в работе областных методических объединений, методического совета
колледжа, изучают опыт работы других учебных заведений, в том числе и
63
высших,
профильных
предприятий
и
организаций,
занимаются
самообразованием. Все преподаватели имеют навыки работы с компьютерной
техникой, необходимыми профессиональными программами.
Наряду со штатными преподавателями колледжа, учебный процесс
осуществляют ведущие ученые, специалисты и работники предприятий
(объединений), организаций и учреждений на условиях совместительства или
почасовой оплаты труда в порядке, установленном законодательством РФ,
принимаемые на договорной основе.
Учебная нагрузка и почасовая оплата преподавателей отделения
дополнительных платных образовательных услуг устанавливается в
зависимости от их квалификации и занимаемой должности.
Выводы:
Дополнительная профессиональная подготовка студентов и сторонних граждан
осуществляется в соответствии с действующие нормативно-методической
документацией и отвечает требованиям государственных образовательных
стандартов.
4.9 Заочное отделение
Контингент студентов на 01.01.2009 – 348 человек. Обучение студентов
ведется на бюджетной основе – 250 человек и на коммерческой основе – 98
человек.
Контингент студентов заочного отделения представлен по
специальностям в таблице №6.
Контингент студентов на 01.01 2009 года
Таблица № 6
Специальность
Всего
(чел.)
205
Количество
студентов на
бюджетной
основе (чел.)
128
Количество
студентов на
коммерческой
основе(чел.)
77
270103 «Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений»
080114
«Земельно-имущественные
отношения»
250203 «Садово-парковое и ландшафтное
строительство»
Итого
75
59
16
68
63
5
348
250
98
В течение учебного года проводится профориентационная работа для
поступающих на заочное отделение. С предприятиями и организациями
строительного комплекса постоянно поддерживается информационная связь в
целях предложения услуг по повышению квалификации их сотрудников.
Организуются подготовительные курсы для будущих студентов заочного
отделения с учетом графика их работы.
Прием абитуриентов с 2006г. по специальностям приведен в таблице №7:
64
Прием абитуриентов
Таблица№7
Специальность
Принято, чел.
Учебный
год
(всего)
В т. ч. на
коммерческой
основе
2006-2007
270103.51Строительство и
эксплуатация зданий и
сооружений»
080114.51Земельноимущественные отношения
Конкурс,
чел. на 1
место
84
24
1,2
30
-
1,1
30
-
1,1
90
30
1,5
30
-
1,1
30
-
1,2
109
49
1,6
30
-
1,2
30
-
1,1
250203.51Садово-парковое
и ландшафтное
строительство
2007-2008
270103.51Строительство и
эксплуатация зданий и
сооружений
080114.51Земельноимущественные отношения
250203.51Садово-парковое
и ландшафтное
строительство
2008-2009
270103.51 Строительство и
эксплуатация зданий и
сооружений
080114.51 Земельноимущественные отношения
250203.51Садово- парковое
и ландшафтное
строительство
Состав учебно-методической
документации по специальностям
определяется нормативными документами Минобразования и науки РФ и
включает: Государственный образовательный стандарт; рабочие учебные
планы по специальностям ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства,
архитектуры и отраслевых технологий»; рабочие учебные программы по
дисциплинам.
Общие требования к рабочим учебным планам (нормативные сроки
обучения, квалификации выпускников, уровень подготовки, структура,
каникулы) соблюдены. Соотношение практического
и теоретического
обучения соответствует Государственным образовательным стандартам СПО.
Перечень учебных дисциплин, видов и продолжительность практик
65
соответствует ГОС СПО. В учебном плане в разделе «Производственная
(профессиональная) практика» указаны все виды практик. Особенности
проведения практик отражены в пояснениях к учебным планам.
Образовательный процесс планируется на основе графика учебного
процесса, утвержденного директором 1 сентября 2008 года. Расписание занятий
составляется по специальностям и курсам своевременно, утверждается
директором. Учебные графики разработаны по всем специальностям и курсам.
Итоговая государственная аттестация проводится в соответствии с ГОС
СПО и рабочими учебными планами: в форме итогового междисциплинарного
экзамена по специальности для профессиональных образовательных программ
080114 Земельно-имущественные отношения и 250203 Садово-парковое и
ландшафтное строительство; по специальности 270103 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений предусмотрены две формы: выпускная
квалификационная работа(дипломный проект) и междисциплинарный экзамен
по специальности. Расписание учебных занятий и графики учебного процесса
соответствуют рабочим учебным планам.
Индивидуальные графики составлены в полном соответствии с учебными
планами и выдаются студентам на каждый
курс обучения с учетом
выполнения классных и домашних контрольных работ, курсовых проектов
(работ) и сроков сдачи экзаменов и зачетов. Учебные рабочие программы
дисциплин соответствуют учебным рабочим программам одноименных
дисциплин дневного отделения с соответствующей корректировкой времени
самостоятельной учебной нагрузке студентов.
Прием студентов на заочном отделении ведется согласно Уставу
колледжа. Порядок поступления и зачисления на заочное отделение отражены
в Правилах приема в колледж. На заочную форму обучения заявления
принимаются до 15 сентября. Вступительные испытания проводятся с 16
сентября. Вступительные испытания осуществляются в форме диктанта по
русскому языку и устного экзамена по математике. Результаты Единого
Государственного экзамена (математика, русский язык) засчитываются в
качестве вступительных испытаний. Издаются приказы о зачислении,
распределении по группам и фамилии студентов заносятся в алфавитную
книгу (базу данных).
На заочном отделении работают
педагогические работники,
обеспечивающие учебный процесс очной формы обучения.
Для организации и проведения учебного процесса по подготовке специалистов
без отрыва от производства
заочное отделение использует учебноматериальную базу очного отделения колледжа, включающую в себя кабинеты,
лаборатории, библиотеку, что дает возможность обеспечить выполнение
учебных планов.
Лабораторно-экзаменационные сессии фиксируются в графике учебного
процесса. Количество часов в учебном году на обзорные установочные
практические занятия и лабораторные работы, проводимые в период сессии,
устанавливается в размере 240 часов. Каникулы также условно фиксируются в
66
графике учебного процесса. Количество часов на курсовой проект (работу)
определяется в соответствии с учебным планом очной формы обучения.
Лабораторно-экзаменационная сессия проводится три раза в год в сроки,
предусмотренные графиком учебного процесса. Количество дисциплин и часов
планируется согласно рабочему учебному плану.
Студентам- заочникам предоставляется возможность в течение учебного
года получать консультации, групповые, письменные, индивидуальные.
Консультации по всем изучаемым в учебном году дисциплинам планируются
из расчета 4 часа в год на каждого студента
Количество экзаменов в учебном году составляет 5, общее количество
контрольных работ не более 10, по одной дисциплине не более 2.
Лабораторные и практические задания, предусмотренные учебными
планами, проводятся во время лабораторно-экзаменационных сессий.
На каждого студента заведены личные карточки, вложенные в личные
дела, где выставлены все оценки по дисциплинам, фиксируется выполнение
учебной программы за год и перевод студента на следующий курс. По
завершении обучения личные учетные карточки сдаются в архив.
На начало занятий заводится учебная документация: журналы учебных
занятий, журналы учета выполнения контрольных работ, форма № 2.
Учебная документация ведется в соответствии с методическими и
рекомендательными документами по заочной форме обучения. Постоянно
осуществляется контроль со стороны заведующего заочным отделением.
Оценки по результатам экзаменов и зачетов выставляются в экзаменационные
и зачетные ведомости и заносятся в личные карточки студентов и в итоговую
ведомость по годам обучения.
Для выдачи справок-вызовов студентам заведен журнал. Выдача справок
осуществляется без нарушений.
Рецензирование контрольных работ и курсовых проектов проводится в
установленные сроки в соответствии с рекомендациями по организации
учебного процесса по заочной форме обучения
в образовательных
учреждениях СПО. Контроль за сроками рецензирования осуществляют
заведующий заочным отделением и секретарь. Ведутся журналы учета
контрольных работ студентов.
Контрольные работы
и курсовые проекты списываются по окончании
выполнения учебной программы по данной дисциплине, о чем составляется акт
на списание.
С преподавателями, работающими на отделении, постоянно проводятся
собрания и индивидуальные консультации.
Выводы:
1. Содержание подготовки выпускников ФГОУ СПО «Липецкий колледж
строительства,
архитектуры
и
отраслевых
технологий»
отвечает
Государственным образовательным стандартам по всем специальностям.
2. Подготовка специалистов в ФГОУ СПО «Липецкий колледж
строительства, архитектуры и отраслевых технологий» осуществляется по
основным профессиональным образовательным программам, включающим
67
ГОС СПО по специальностям, рабочие учебные планы, примерные и рабочие
программы учебных дисциплин и производственных практик, программ
итоговой аттестации.
3. Учебные планы соответствуют требованиям ГОС СПО .
4. В соответствии с требованиями ГОС СПО разработано учебнометодическое и программно-информационное обеспечение по всем
преподаваемым дисциплинам вышеназванных специальностей колледжа.
5. Рабочие программы соответствуют требованиям ГОС СПО, имеют
внутренние и внешние рецензии.
6. В практику преподавания дисциплин циклов: ОГСЕ, ЕН, ОПД и СД
внедряются инновационные технологии обучения.
5. Качество подготовки специалистов
Ежегодный прием студентов на обучение осуществляется на основе
контрольных цифр приема, которые утверждаются Учредителем. План приема
(контрольные цифры) на очное отделение в 2008 году составил 240 человек на
специальности 080114.51,
120304.51, 250203.51, 270103.51, 270103.52
270301.51 Сверх контрольных цифр с полным возмещением затрат на обучение
в 2008 году принято 91 человек.
Ежегодно в колледже разрабатывается план мероприятий по
профориентационной работе и организации нового приема: закрепление
преподавателей колледжа за школами г. Липецка; проведение «Дня открытых
дверей»; экскурсии и презентации специальностей; организация выступлений
по радио, публикации в городских и районных газетах. Организована работа
подготовительных курсов. Преподаватели и студенты колледжа принимают
активное участие в районных и городских "Ярмарках профессий». В 2007,2009
годах проводились областные выставки творческих работ студентов в
Областном выставочном зале Г.Липецка.
Прием вступительных испытаний осуществляют экзаменационные
комиссии согласно Правилам приема в средние специальные учебные
заведения. Проведенная коллективом колледжа профориентационная работа
позволяет на основе конкурсного отбора поступающих качественно выполнять
прием. При этом необходимо заметить, что конкурс при зачислении на
специальности за последние три года не уменьшился – несмотря на все
возрастающую демографическую проблему. Качество знаний поступающих в
колледж оценивается как достаточное.
Целенаправленная работа коллектива преподавателей и работников
колледжа по привлечению поступающих и сохранности численности студентов
позволяет ежегодно максимально обеспечивать сохранность контингента от
приема до выпуска.
Организация промежуточной аттестации студентов в колледже
проводится в соответствии с рекомендациями Министерства образования
68
России (письмо Минобразования России от 05.04. 1999 г. № 16-52-59 ин/1613).
На основе рекомендаций разработано Положение об организации
промежуточной аттестации студентов, которое строго выполняется.
Основными формами промежуточной аттестации являются: экзамен по
отдельной дисциплине; комплексный экзамен по двум или нескольким
дисциплинам; зачет по отдельной дисциплине; курсовая работа (проект);
контрольная работа по дисциплине.
В рабочих учебных планах всех специальностей по каждой учебной
дисциплине указана форма промежуточной аттестации студентов. Анализ
экзаменационных материалов и результатов экзаменов показывает, что
качество знаний студентов по итогам промежуточной аттестации достаточное.
Качество подготовки выпускников оценивалось при самообследовании
по следующим направлениям: анализ отзывов работодателей; результаты
работы комиссии по самообследованию; усвоение студентами знаний по циклам
дисциплин учебных планов по результатам самообследования.
Качество подготовки выпускников по отзывам руководителей
предприятий и организаций показывает, что в целом теоретическая и
практическая подготовка выпускников позволяет им быстро адаптироваться в
производственных условиях.
Коллектив колледжа поддерживает тесную связь с предприятиями:
ООО«Стройлегконструкция»
ОАО Трест «Липецкстрой»
ЗАО «Коксохимремонт»
ОАО «Липецкстальпроект»
ООО «Промдорстрой»
ООО «Сантехстрой»
ОАО «Завод Железобетон»
ООО «Монтажобъектстрой»
ООО «Фингаранд»
ООО «Техотделстрой»
ООО «Сантехстрой-1»
ООО «Градстрой»
ЗАО Су-11
ООО «Регионстрой»
ООО «СК Монолит»
ОАО ДСК
ООО « СМУ-41»
ООО «Тяжкомплект»
ООО «Ремстройсервис»
ЗАО «Теплоэнергомонтаж»
ООО СК «Граунд»
ООО «Зодчий»
ЗАО «Липецкавтомост»
ООО «СУ-4 трест Липецкстрой»
ООО «Стройторгсервис»
69
ООО «Металлургспецстрой»
ООО «Промстрой»
ООО «Бранд-Хим»
ООО «Металлургспецстрой»
ООО «Строитель»
ЗАО «НПК БИОС»
Отзывы о выпускниках, работающих в различных организациях и
предприятиях г.Липецка и Липецкой области, свидетельствуют о том, что
они
зарекомендовали
себя
грамотными
специалистами,
дисциплинированными работниками, подтверждающими на практике знания,
полученные в колледже. (Отзывы прилагаются)
В подготовке специалистов большую роль играет выполнение курсовых
проектов. Работа по курсовому проектированию осуществляется в
соответствии с «Рекомендациями по организации выполнения и защиты
курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях
среднего профессионального образования (Письмо Минобразования РФ от
05.04. 1999 г. № 16)», Положением об организации и защите курсового проекта
по учебной дисциплине.
Положение о курсовых работах и методические рекомендации о порядке
их разработки имеются в наличии. Тематика курсовых работ разрабатывается
руководителями – ведущими преподавателями цикла, обсуждается на
заседании ПЦК и утверждается заместителя директора по УМР и ежегодно
обновляется. При выполнении курсовых работ студенты используют данные
отчетов практик с предприятий. Выполненную курсовую работу рецензирует
руководитель, внешняя рецензия не предусмотрена. Защита курсовой работы –
открытая и проводится в установленные сроки комиссией, состоящей из
преподавателей ОПД и СД цикла как традиционным методом, так и с
использованием мультимедийного оборудования в виде презентаций. Все
работы выполнены с использованием компьютерной техники.
Многие темы курсовых проектов разработаны по предложениям
специалистов работодателей, современны, имеют реальный характер.
Учебным планом специальности 080114 Земельно-имущественные
отношения предусмотрено выполнение двух курсовых работ по дисциплинам:
«Экономика организации (предприятия)» - 4 семестр. «Организация оценки
земли и имущества» - 6 семестр. Для выполнения курсовых работ
преподавателями в помощь студентам подготовлены методические
рекомендации, которые способствуют более качественному выполнению
курсовых работ студентами.
Тематика
курсовых
работ
по
дисциплинам
специальности
предусматривает проработки индивидуальных творческих заданий, при
выполнении которых студенты решают комплексные задачи, связанные со
сферой профессиональной деятельности, применяя полученные в ходе
теоретической, практической и самостоятельной подготовки, знания.
Например, по дисциплине «Экономика организации (предприятия)» студенту
предлагается выбрать какое-либо направление малого бизнеса и разработать
бизнес-план. Выбранное направление деятельности рассматривается на
70
заседании цикловой комиссии и утверждается в качестве темы курсовой
работы. При выполнении курсовой работы по дисциплине «Организация
оценки земли и имущества» студенту предлагается выбрать по своему
усмотрению объект, расположенный в районе малой жилой застройки г.
Липецка и оценить его стоимость, определив: восстановительную стоимость
дома и сооружений на участке, физический износ двумя методами, стоимость
земли (кадастровую и рыночную) тремя методами и рыночную стоимость
имущественного комплекса.
Анализ курсового проектирования за период с 2005/06 по 2008/09 уч.г.
приведен в таблице№8 .
Качество курсового проектирования
по специальности 080114 Земельно-имущественные отношения
Таблица № 8
Наименование
дисциплины
Год
выполне
ния
Микроэкономика
2005/06
Теория оценки
2005/06
Экономическая
оценка имущества
2005/06
Экономика
организации
(предприятия)
2006/07
Теория оценки
2006/07
Экономическая
оценка имущества
2006/07
Экономика
организации
(предприятия)
Организация
оценки земли и
имущества
Экономика
организации
(предприятия)
Организация
оценки земли и
имущества
2007/08
2007/08
2008/09
2008/09
Кол-во
студентов «5»
Оценки
«4» «3»
«2»
Средний
балл
25
30
26
29
21
25
28
20
24
23
21
24
24
29
20
23
29
19
30
28
7
10
4
6
1
3
6
2
8
8
2
1
8
8
3
12
12
3
7
6
7
14
6
14
2
8
15
7
5
3
6
10
6
17
10
6
14
5
10
7
11
6
13
8
18
14
7
11
11
8
13
7
9
4
6
5
3
11
9
13
3
1
4
6
1
1
4
2
3,8
4,1
3,4
3,9
3,2
3,6
4,0
3,6
3,9
3,7
3,5
3,3
3,9
4,1
3,8
4,3
4,3
3,6
3,7
3,6
26
25
9
3
9
10
7
12
1
-
4,0
3,6
24
29
24
21
20
13
11
5
11
8
7
7
7
7
5
4
9
10
2
7
2
2
1
-
4,4
3,9
3,6
4,3
4,1
71
Анализ защиты курсовых работ показал, что студенты получают хорошие
знания и практические навыки, а также повышают уровень самостоятельной
работы.
По специальности 120304.51 Градостроительный кадастр учебным планом
предусмотрено выполнение
курсовых проектов: в 6 семестре по
градостроительству, в 7 семестре по прикладной геодезии и в 8 семестре – по
экономике отрасли. Анализ курсового проектирования за последние четыре
года приводится в таблице №9.
Качество курсового проектирования по специальности
120304Градостроительный кадастр
Таблица №9
Наименование
Кол-во
дисциплин
студент
ов
Год
выполнения
«5»
«4»
«3"
Средний
балл
25
2005/2006
6
9
10
3,8
34
2006/2007
6
14
14
3,8
34
2007/2008
7
17
10
3,9
31
2008/2009
6
11
14
3,8
29
2005/2006
6
11
12
3,8
25
2006/2007
5
12
8
3,9
Прикладная
32
2007/2008
9
8
15
3,9
геодезия
32
2008/2009
12
10
10
4,1
25
2005/2006
8
13
4
4,1
Экономика
25
2006/2007
2
5
18
3,7
отрасли
32
2007/2008
7
3
22
3,6
32
2008/2009
7
12
13
3,6
Градостроительство
Учебным планом специальности 250203 Садово-парковое и ландшафтное
строительство предусмотрено выполнение
двух курсовых проектов по
дисциплинам: «Основы проектирования садово-парковых объектов», «Садовопарковое строительство и хозяйство» и курсовой работы по дисциплине
«Экономика отрасли». Для выполнения курсовых проектов преподавателями в
помощь студентам подготовлены методические рекомендации, которые
способствуют более качественному выполнению работ студентами.
Тематика
курсовых
работ
по
дисциплинам
специальности
предусматривает проработки индивидуальных творческих заданий, при
выполнении которых студенты решают сквозную комплексную задачу,
72
связанную со сферой профессиональной деятельности, применяя полученные в
ходе теоретической, практической и самостоятельной подготовки, знания. При
выполнении курсовых проектов и работ по специальности реализуются
междисциплинарные связи, посредством использования проектных решений и
расчетов, полученных в курсовом проекте по дисциплине «Основы
проектирования садово-парковых объектов» в качестве исходных данных для
выполнения курсового проекта по дисциплине «Садово-парковое
строительство и хозяйство» и затем в курсовой работе по дисциплине
«Экономика отрасли».
Курсовой проект по дисциплине «Основы проектирования садовопарковых объектов» предполагает разработку генерального плана городского
сквера, разбивочного и посадочного чертежей, детальную проработку малой
архитектурной формы, подбор ассортимента цветочных растений, деревьев,
кустарников, с выполнением необходимых описаний и расчетов. При
выполнении курсового проекта по дисциплине «Садово-парковое
строительство и хозяйство» разрабатывается строительный генеральный план
сквера, прорабатывается технология его строительства, производится расчет
трудоемкости выполняемых работ, на основании которой производятся
расчеты в курсовой работе по дисциплине «Экономика отрасли», где
составляется бизнес-план профильного предприятия с разработкой смет и
определением технико-экономических показателей проекта.
Анализ курсового проектирования за период с 2005/06 по 2008/09 уч.г.
приведен в таблице №10.
Качество курсового проектирования по специальности
250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство
Таблица № 10
Наименование
дисциплины
Основы
проектирования
садово-парковых
объектов
Год
выполне
ния
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
2005/06
Садово-парковое
строительство и
хозяйство
2006/07
2007/08
2008/09
Оценки
Кол-во
студентов
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний
балл
22
25
23
27
31
23
22
17
26
18
18
21
24
22
25
28
22
17
9
8
12
9
10
4
8
17
7
7
17
6
4
9
5
12
5
9
9
9
15
9
4
2
6
4
3
3
7
13
13
12
5
7
6
6
7
4
14
7
3
7
8
1
11
5
3
11
5
-
4,8
4,1
4,1
4,2
4,1
4,3
3,5
4,1
4,5
4,0
3,9
4,8
3,8
4,0
4,2
3,8
4,3
73
2005/06
Экономика
отрасли
2006/07
2007/08
2008/09
19
25
18
17
21
24
22
25
28
22
18
6
16
3
5
14
4
5
8
1
9
2
3
9
13
9
6
8
7
8
8
5
9
10
2
3
1
11
10
9
19
8
7
1
-
3,8
4,6
4,1
4,1
4,6
3,6
3,8
4,0
3,4
4,0
3,7
Учебным планом специальности 270103 Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений предусмотрено выполнение трёх курсовых проектов по
дисциплинам: «Архитектура зданий», «Технология и организация
строительного производства», «Экономика отрасли», комплексного курсового
проекта по дисциплинам: «Особенности конструктивных решений
гражданских
зданий»,
«Особенности
проектирования
строительных
конструкций гражданских зданий», «Особенности технологии возведения
гражданских зданий». Для выполнения курсовых проектов преподавателями в
помощь студентам подготовлены методические рекомендации, которые
способствуют более качественному выполнению курсовых проектов
студентами.
В связи с довольно большой трудоемкостью, своеобразием каждого
этапа комплексного курсового проекта (ККП) преподавателями организована
поэтапная работа студентов над ним, разрабатываются четкие задания на
каждый этап. На организационном этапе:
- выдаются темы ККП;
- излагаются требования, которых следует придерживаться при его
выполнении; сообщаются исходные данные для проекта;
- рекомендуется учебная, научная, справочная литература;
- устанавливаются объёмы работ.
Для правильного распределения времени на выполнение проекта
составляется график, в котором намечаются этапы работы над проектом.
Комплексное курсовое проектирование завершается защитой курсовых
проектов.
Анализ курсового проектирования за период с 2005/06 по 2008/09 уч.г.
приведен в таблице №11.
Качество курсового проектирования по специальности
270103Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Наименование
дисциплины
Архитектура
Год
выполне
ния
Кол-во
студентов «5»
29
10
74
Оценки
«4» «3»
13
6
Таблица №11
Средний
«2» балл
-
4,1
зданий
2005/06
ТОСП
2005/06
Экономика
отрасли
2005/06
Комплексный
курсовой проект
Архитектура
зданий
2005/06
ТОСП
2006/07
Экономика
отрасли
2006/07
Комплексный
курсовой проект
2006/07
2006/07
Архитектура
зданий
2007/08
ТОСП
2007/08
Экономика
отрасли
2007/08
ККП
2007/08
Архитектура
зданий
2008/09
ТОСП
2008/09
26
24
27
24
25
24
23
23
23
22
23
22
32
31
29
32
28
26
22
24
27
27
21
22
27
27
21
22
29
29
27
27
25
30
24
29
25
25
23
31
2
4
5
3
1
8
6
8
12
6
2
5
2
6
5
4
3
3
9
6
2
5
9
6
2
5
7
4
3
2
4
6
5
11
1
7
6
11
8
10
6
14
10
8
7
8
4
13
14
11
13
8
14
14
15
8
6
11
5
7
8
11
5
7
8
8
9
8
14
13
16
12
13
5
6
6
11
13
12
17
13
8
13
7
10
7
6
4
6
16
16
15
13
10
8
14
15
7
16
12
9
7
16
12
9
14
16
16
11
8
14
6
11
9
18
10
14
-
3,6
3,7
3,6
3,7
3,8
3,5
4,0
3,8
4,0
4,3
4,1
3,8
3,7
3,5
3,7
3,7
3,8
3,8
3,6
3,5
4,1
3,6
3,5
3,8
4,1
3,6
3,5
3,8
3,8
3,6
3,5
3,7
3,8
3,7
4,0
3,8
4,1
3,3
3,8
3,7
26
21
3
7
8
10
15
4
-
3,6
4,1
19
23
28
22
27
27
22
3
6
7
8
5
7
6
6
7
8
8
10
7
3
10
10
13
6
12
13
13
-
3,6
3,8
3,8
4,1
3,7
3,8
3,7
75
Экономика
отрасли
22
27
26
21
26
21
2008/09
Комплексный
курсовой проект
2008/09
8
5
6
4
3
7
8
10
4
5
8
10
6
12
16
12
15
4
-
4,1
3,7
3,6
3,6
3,6
4,1
270103.52 (повышенный уровень )
Конструктивные
решения
в 2008/09
архитектуре зданий
22
3
14
5
-
3,9
По специальности 270301 Архитектура выполняются следующие курсовые
проекты: основы архитектурного проектирования- 5 семестр, экономика
отрасли – 8 семестр и комплексный курсовой проект по дисциплинам
специализации-8 семестр.
Качество курсового проектирования по специальности
270301 Архитектура
Таблица № 12
Наименование
дисциплин
Кол-во
Год
«5»
«4»
«3»
студентов выполнения
Средний
балл
23
2005/2006
7
14
2
4,2
Основы
25
2006/2007
6
15
4
4,0
архитектурного
23
2007/2008
11
11
1
4,4
проектирования
23
12
5
4,0
8
14
3,2
2008/2009
29
2005/2006
6
7
Экономика
25
2006/2007
4
7
14
3,6
отрасли
23
2007/2008
7
3
22
3,5
23
2008/2009
2
11
19
3,4
29
2005/2006
12
15
2
4,2
Комплексный
25
2006/2007
8
17
-
4,3
курсовой проект
23
2007/2008
6
9
8
3,9
29
2008-2009
7
14
2
4,2
76
Заключительным этапом подготовки специалистов в колледже
является итоговая государственная аттестация, которая осуществляется в
соответствии с Рекомендациями Минобразования России по организации
Итоговой государственной аттестации выпускников (инструктивное письмо от
10 июля 1998 года №12-52-111 ин 12-23), Положением об итоговой
государственной аттестации ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства,
архитектуры и отраслевых технологий» и Программой итоговой
государственной аттестации выпускников по специальностям.
Итоговая государственная аттестация по специальности 080114
Земельно-имущественные отношения проводится согласно ГОС СПО и
рабочему учебному плану в виде итогового междисциплинарного экзамена в
три этапа.
Анализ результатов ИГА и общие результаты подготовки выпускников за
последние 4 года приведены в таблицах № 13, 14.
Показатели качества подготовки специалистов по итогам ИГА
специальности 080114.51 Земельно-имущественные отношения
Таблица № 13
Год
выпуска
2006
2007
2008
2009
Оценка
хорошо удовлетв.
34
14
35
9
17
20
15
13
Количество
выпускников отлично
69
21
70
26
48
11
41
13
неуд.
-
Средний балл
4,1
4,2
3,8
4,0
Общие результаты подготовки специалистов по итогам ИГА
специальности 080114.51 Земельно-имущественные отношения
Таблица №14
№
п/п
1
2
Показатели
Окончили
образовательное
учреждение СПО
Количество
дипломов с
отличием
3
Количество
дипломов с
оценками «хорошо»
и «отлично»
4
Количество
выданных
академических
справок
2005-2006 г.
абс.
%
69
100
5
7,3
8
11,6
-
-
2006-2007 г.
абс.
%
71
2007-2008 г. 2008-2009 г.
%
абс.
%
абс.
100
100
48
100
41
10
14,1
7
14,6
9
22,0
8
11,3
2
4,2
2
4,9
1
1,4
-
-
77
-
Итоговая государственная аттестация выпускников специальности
120304 Градостроительный кадастр
проводится в соответствии с
«Рекомендациями по организации итоговой государственной аттестации
выпускников образовательных учреждений среднего профессионального
образования» (письмо Минобразования России от 10.07.1998г. №12-52-111 ин
/12-23) в форме итогового междисциплинарного экзамена по специальности.
Показатели качества подготовки специалистов по специальности 120304
представлены в таблицах №15, №16.
Показатели качества подготовки специалистов по итогам ИГА
по специальности 120304.51 Градостроительный кадастр
Таблица№15
Год
Количество
Оценка
Средний
выпуска
выпускников
Отлично
Хорошо
Удвл.
Неуд.
балл
2006
29
9
13
7
-
4,1
2007
25
4
14
7
-
3,9
2008
32
9
14
9
-
4,33
2009
32
9
14
9
-
4,0
Общие результаты подготовки специалистов по итогам ИГА
по специальности 120304.51 Градостроительный кадастр
№
п/п
1
2
3
4
Показатели
Окончили
образовательное
учреждение СПО
Количество
дипломов с
отличием
Количество
дипломов с
оценками «хорошо»
и «отлично»
Количество
выданных
академических
справок
2005-2006 г.
абс.
%
2006-2007 г.
абс.
%
Таблица № 16
2007-2008 г. 2008-2009 г.
%
абс.
%
абс.
29
100,0
25
100,0
32
100,0
32
100,0
4
13,8
1
4,0
6
18,8
3
9,4
-
-
-
1
3,0
4
-
-
-
-
-
-
-
-
78
13,0
Итоговая государственная аттестация по специальности 250203 Садовопарковое и ландшафтное строительство проводится согласно ГОС СПО и
рабочему учебному плану в виде итогового междисциплинарного экзамена по
специальности в три этапа.
Согласно заключению аттестационной комиссии, подписанной
независимым председателем, уровень и качество подготовки соответствует
требованиям государственного стандарта СПО по специальности. Анализ
результатов ИГА и общие результаты подготовки выпускников за последние 4
года приведены в таблицах №17, 18.
Показатели качества подготовки специалистов по итогам ИГА по
специальности 250203.51 Садово-парковое и ландшафтное строительство
Таблица №17
Год
выпуска
2006
2007
2008
2009
Количество
выпускников
60
67
53
41
Оценка
хорошо
удовлетв.
21
20
31
17
26
12
15
13
отлично
17
19
14
13
неуд.
2
1
-
Средний балл
3,9
4,0
4,0
4,0
Общие результаты подготовки специалистов по итогам ИГА по
специальности 250203.51 Садово-парковое и ландшафтное
строительство
№
п/п
1
2
3
4
Показатели
Окончили
образовательное
учреждение СПО
Количество
дипломов с
отличием
Количество
дипломов с
оценками «хорошо»
и «отлично»
Количество
выданных
академических
справок
2005-2006 г.
абс.
%
2006-2007 г.
абс.
%
2007-2008 г.
абс.
%
Таблица №18
2008-2009 г.
%
абс.
69
100,0
71
100,0
48
100,0
41
100,0
5
7,3
10
14,1
7
14,6
9
22,0
8
11,6
11,3
2
4,2
2
-
-
1,4
-
-
-
8
1
4,9
-
Итоговая государственная аттестация выпускников Липецкого колледжа
строительства, архитектуры и отраслевых технологий по специальности
270103.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовый уровень)
проводится в виде одной из двух форм:
- междисциплинарный экзамен по специальности;
- выпускная квалификационная работа ( дипломный проект).
79
Итоговая государственная аттестация выпускников Липецкого колледжа
строительства, архитектуры и отраслевых технологий по специальности
270103.52 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
(повышенный уровень) проводится в виде защиты выпускной квалификационной
работы (дипломного проекта).
Согласно заключению государственной аттестационной комиссии,
подписанной независимым председателем, уровень и качество подготовки
соответствует
требованиям
государственного
стандарта
СПО
по
специальности. Анализ результатов ИГА и общие результаты подготовки
выпускников за последние 4 года приведены в таблицах №19,20, 21, 22.
Показатели качества подготовки специалистов по итогам ИГА по
специальности 270103.51Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений
(базовый уровень)
Таблица №19
Год
выпуска
Оценка
Количество
выпускников отлично
хорошо
удовлетв.
неуд.
Средний балл
2005/2006
67
15
31
21
-
3,9
2006/2007
83
3
12
62
6
3,4
2007/2008
81
24
27
29
1
4.0
2008/2009
50
7
22
21
-
3,7
Показатели качества подготовки специалистов по итогам ИГА по
специальности 270103.52 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений
(повышенный уровень)
Таблица №20
Год
выпуска
Оценка
Количество
выпускников отлично
хорошо
удовлетв.
неуд.
Средний балл
2005/2006
18
16
2
-
-
4,9
2006/2007
20
13
6
1
-
4,6
2007/2008
-
-
-
-
-
-
2008/2009
22
10
4
7
1
4,1
80
Общие результаты подготовки специалистов по итогам ИГА
специальности 270103.51Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений
(базовый уровень)
Таблица №21
№
п/п
1
2
3
4
Показатели
Окончили
образовательное
учреждение СПО
Количество
дипломов с
отличием
Количество
дипломов с
оценками «хорошо»
и «отлично»
Количество
выданных
академических
справок
2005-2006г.
2006-2007 г.
2007-2008 г.
2008-2009 г.
Абс.
%
абс.
%
абс.
%
абс.
%
67
100
83
100
81
100
50
100
6
8,2
3
2
2,5
3
6,0
13
19,4
7
8,4
7
8,6
6
7,2
1
1,2
-
4,0
2
4,0
Общие результаты подготовки специалистов по итогам ИГА
специальности 270103.52 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений
(повышенный уровень)
Таблица №22
№
п/п
1
2
3
4
Показатели
Окончили
образовательное
учреждение СПО
Количество
дипломов с
отличием
Количество
дипломов с
оценками «хорошо»
и «отлично»
Количество
выданных
академических
справок
2005-2006г.
2006-2007 г.
2007-2008 г.
2008-2009 г.
Абс.
%
абс.
%
абс.
абс.
%
18
100,0
20
100,0
22
100,0
1
5,6
3
15,0
2
7
38,9
8
40,0
%
1
81
9,1
4.5
Итоговая государственная аттестация выпускников по специальности
270301
Архитектура
предусмотрена
в
виде
комплексного
междисциплинарного
экзамена
по
специальности.
Итоговый
междисциплинарный экзамен по специальности проводится в соответствии с
«Положением об итоговой государственной аттестации выпускников
образовательных учреждений СПО в РФ» (постановление Госкомвуза России
от 27.11.1995г. № 10), на основе которого разработана программа итоговой
государственной аттестации и экзаменационные материалы.
Итоговая аттестация выпускников осуществляется государственной
аттестационной комиссией (ГАК) в составе 5 человек. Председатель – Тягунов
В.Д., заслуженный архитектор России, член-корреспондент Петровской
академии наук, архитектор Липецкой и Елецкой епархии. По итогам
государственной аттестации проводятся совещания членов ГАК, а также
заседание выпускающей комиссии, на которых обсуждаются вопросы
организации и качество ИГА. Объявление итоговой оценки по результатам
всех этапов и присвоение квалификации происходят на заключительном
заседании ГАК. Итоги государственной аттестации заслушиваются на
заключительном педсовете.
Хочется отметить, что в последние годы трудоустройство выпускников
по специальности составляет более 90 % от общего числа окончивших учебное
заведение. Показатели качества подготовки специалистов по специальности
270301Архитектура представлены в таблицах №23,24,25,26
Показатели качества подготовки специалистов по итогам ИГА
по специальности 270301.51 Архитектура
(базовый уровень)
Таблица №23
Год
Количество
Оценка
Средний
выпуска
выпускников
Отлично
Хорошо
Удовл.
Неуд.
балл
2005/2006
29
8
17
4
-
4,1
2006/2007
25
10
14
1
-
4,4
2007/2008
23
11
11
1
-
4,4
2008/2009
23
10
11
2
-
4,4
Показатели качества подготовки специалистов по итогам ИГА
по специальности 270301.52 Архитектура
(повышенный уровень)
Таблица№24
Год
выпуска
2005/2006
Оценка
Количество
выпускников отлично
16
11
хорошо
удовлетв.
неуд.
3
2
-
82
Средний балл
4,6
Общие результаты подготовки специалистов по итогам ИГА
по специальности 270301.51 Архитектура
Таблица № 25
№
п/п
1
2
3
4
Показатели
Окончили
образовательное
учреждение СПО
Количество
дипломов с
отличием
Количество
дипломов с
оценками «хорошо»
и «отлично»
Количество
выданных
академических
справок
2005-2006г.
2006-2007 г.
2007-2008 г.
2008-2009 г.
Абс.
%
абс.
%
абс.
%
абс.
%
29
100,0
25
100,0
23
100.
23
100,0
3
10.0
4
16,0
2
8.0
5
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7
-
24,0
-
22,0
Общие результаты подготовки специалистов по итогам ИГА
по специальности 270301.52 Архитектура
(повышенный уровень)
Таблица №26
№ п/п
1
2
3
4
2005-2006г.
Показатели
Окончили
образовательное
учреждение СПО
Количество дипломов с
отличием
Количество дипломов с
оценками «хорошо» и
«отлично»
Количество выданных
академических справок
Абс.
%
16
100,0
3
18,8
8
50,0
-
-
Выводы:
Качество подготовки специалистов, характеризуемое результатами
промежуточных и итоговых аттестаций, проверкой остаточных знаний,
результатами
Федерального
Интернет-экзамена
в
сфере
профессионального образования, отзывами работодателей – соответствует
требованиям к уровню подготовки выпускника со средним
83
профессиональным образованием по специальностям: 080114.51,
120304.51, 250203.51, 270103.51, 270103.52, 270301.51, 270301.52.
6 Условия реализации основных профессиональных образовательных
программ
6.1 Информационное обеспечение образовательного процесса
2005 г.
2007 г.
Литература 491 экз./ 78888 руб.
Литература 334 экз./ 84756 руб.
Подписка на сумму 67575 руб.
Подписка на сумму 68117 руб.
Всего: 146463 руб.
Всего: 152873 руб.
2006 г.
Литература 294 экз./ 27888 руб.
Подписка на сумму 88024 руб.
Всего: 115912 руб.
2008 г.
Литература 589 экз./ 195651 руб.
Подписка на сумму 62770 руб.
Всего: 258421 руб.
Поступление за 5 лет
2004 г.
1473 экз.= 160747 руб.
2005 г.
491 экз. = 78888 руб.
2006 г.
294 экз.= 27888 руб.
руб.
Фонд библиотеки за 5 лет
2007 г.
334 экз.= 84756 руб.
2008 г.
589 экз. = 195651 руб.
Всего: 3617 экз.= 547930
2007 г. - 51108 экз.
2008 г. - 52951 экз.
2005 г. - 51286 экз.
2006 г. - 50174 экз.
Читатели за 5 лет
2007 г. - 1593 чел.
2008 г. - 1507 чел.
2005 г. - 1638 чел.
2006 г. - 1538 чел.
Книгообеспеченность на каждого студента = 37экземпляров
Состояние библиотечного фонда
Таблица №27
Общая
Количество
Библиотечный фонд
84
Объем
площадь
библиотеки
с
читальным
залом (м2)
посадочных
мест
в
читальном
зале
общее
количество
единиц
хранения
количество
наименований
ежегодных подписных
изданий по профилю
колледжа
отечественные иностр.
160
60
52951
28
новые
средств,
поступления затраченных
за 5 лет
на
новые
поступления
(руб.)
кол- колво
во
наим.
3617 611
547930
-
Книжный фонд библиотеки на 1.01.09
52951 экз.
836030 руб.
на сумму:
Фонд учебной литературы
34312 экз.
Поступило литературы за 2004-2008 гг.
на сумму:
2068 экз.
492559 руб.
Общее количество учащихся
на 01.01.09:
приведенный контингент:
1378 чел.
1060 чел.
Количество выписываемых периодических изданий
на сумму:
42 комп.
65 тыс. руб.
в год
Обеспеченность литературой с грифом: рекомендовано
Министерством образования по специальностям:
1) 270301 Архитектура
2) 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
3) 080114 Земельно-имущественные отношения
4) 250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство
5) 120304 Градостроительный кадастр
66%
80%
64%
67%
62%
Состояние учебно-информационного фонда
Таблица №28
Учебная литература
Учебно-методические
Программно- Наличие
разработки
информацио систем
нные
сбора
Абс. С
На одного
Количество Количество
учебной
грифами, обучающегося экземпляров наименований источники
(абс. ед.)
информации
%
общего
на
контингента
магнитных
носителях
31844 83
30
101
46
85
да
да
Библиотечно-информационное обеспечение
Таблица№29
Книжный
фонд
Всего
52951
В том числе по содержанию
общественно- естественнотехническая
политическая математическая
14347
5886
22204
художественная прочее
1016
7546
Основные показатели работы библиотеки
Год
Количество
читателей
1638
1538
1539
1507
2005
2006
2007
2008
Посещаемость
Книговыдача
19,9
21,8
20,2
24,2
102434
102356
102537
102912
Таблица №30
Книгообеспеченность,
%
31,3
32,6
33,4
36,3
Состояние книжного фонда по циклам
Таблица № 31
Год
Книжн
ый
фонд
2008 52951
В том числе по циклам
общеобщеспец. соц.образов. технич. дисци эконо
пл.
м.
13700
16720
17546
3605
педаг слова
ори,
гич.
энцик
лопедии
справ
очники
физк худоульт. жеств.
и
спор
т
163
1706
570
306
1016
Оценка соответствия имеющейся в колледже литературы требованиям
учебных программ по дисциплинам
Основная учебно-методическая литература, рекомендованная в программах
учебных дисциплин в качестве обязательной, имеющейся в наличии в
колледже:
по специальности 080114 соответствует;
по специальности 120304 соответствует;
по специальности 250203 соответствует;
по специальности 270103 соответствует;
по специальности 270301 соответствует;
86
Обеспеченность образовательного процесса периодическими изданиями
специальностям:
270301 Архитектура
"Дом и сад"
"Архитектура жилых зданий"
"Идеи Вашего дома"
"Красивые дома"
Строительная газета
"Ландшафтный дизайн. Идеи для города"
100 коттеджей
"Дом и интерьер"
"Ландшафтная архитектура. Дизайн"
"Архитектура. Строительство и Дизайн"
270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
"Архитектура жилых зданий"
"Идеи Вашего дома"
"Экономика строительства"
Жилищное строительство
Строительная газета
"Технологии строительства"
"Строительство"
Новый дом
"Жилищное и коммунальное хозяйство"
080114 Земельно-имущественные отношения
"Российская бизнес-газета"
"Консультант Плюс. Высшая школа".
"Землеустройство, кадастр, мониторинг"
"Экономика предпринимательства"
"Экологический вестник"
"Ценообразование и нормирование"
Вопросы экономики
"Экономика и управление
250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство
"Дом и сад"
"Ландшафтный дизайн"
"Мой прекрасный сад"
"Цветники"
Цветоводство
"Ландшафтный дизайн. Идеи для города"
"Ландшафтная архитектура. Дизайн"
120304 Градостроительный кадастр
"Землеустройство, кадастр, мониторинг"
"Геодезия и картография"
"Экологический вестник"
87
по
Фонд и периодика по годам
Таблица № 32
1
2
3
Фонд библиотеки, тыс. экз.
В т.ч. учебной
Количество экз. в расчете на
одного
студента,
приведенного к дневной
форме обучения
Количество
наименований
периодических изданий
в т.ч. по специальностям
270301 Архитектура
270103 Строительство и
эксплуатация зданий и
сооружений
080114 Земельноимущественные отношения
250203 Садово-парковое и
ландшафтное строительство
120304 Градостроительный
кадастр
Количество экз.;
приобретенной учебнометодической литературы
В т.ч. по дисциплинам:
ОД
ОГСЭ
ЕН
ОПД
СД
2005
51286
32432
43,5
27,5
2006
50174
31007
46,7
28,9
2007
51108
31341
48,6
29,8
2008
52951
31844
49,9
30,0
61
63
45
40
8
8
8
8
11
9
10
9
7
6
8
6
5
6
8
8
2
3
2
3
475
276
308
498
118
85
12
157
103
83
42
8
76
67
92
69
11
55
82
112
71
13
205
97
88
Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой.
Таблица №33
Типы изданий
Количество учащихся до 1200
№
п/п
1.
2.
3.
Название
Официальные издания:
сборники законодательных
актов,
нормативно-правовых
документов
и кодексов РФ (отдельно
изданные, продолжающиеся
издания)
Периодические массовые
общественно-политические
издания
Отраслевые периодические
издания по каждому профилю
Кол-во
1.Сборник Кодексов РФ
2. Конституция РФ
3. Кодекс об административных
правонарушениях
4. Трудовой кодекс РФ
5. Новые законы и нормативные акты
4
35
8
1. Российская газета
2. Учительская газета
3. Экономика и жизнь
4. Липецкая газета
5. Журнал "Среднее профессиональное
образование"
6. Журнал "Бюллетень МО"
7. Комсомольская правда
8. Вестник образования
1
1
1
1
1
1
1
1
1. Журнал "Архитектура. Строительство.
Дизайн".
2. Журнал "Экономика строительства"
3. Журнал "Жилищное строительство"
4. Журнал "Новый дом"
5. Журнал "Красивые дома"
6. Журнал "Дом и интерьер"
7. Журнал "Ландшафтная архитектура.
Дизайн.
8. Журнал "Дом и сад"
9. Журнал "Цветоводство"
10.Строительная газета
11.Идеи вашего дома
12.Архитектура жилых зданий
1
89
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4.
Справочно-библиографическая
литература:
А) Энциклопедии
универсальные
(в том числе БЭС)
1. Большая советская энциклопедия, 1957г.
комплект.
2. Большая советская энциклопедия, 1977г.
комплект.
3. Новая Российская энциклопедия, 2008г.
Т.1, 2, 3, 4, 5
4. Советский энциклопедический словарь.
М., 1982 г.
5. Новый Большой энциклопедический
словарь. М., 2004.
6. Современный иллюстрированный
энциклопедический словарь. М., 2008
7.Детская энциклопедия. В 8-ми т. М., 1975
8. Липецкая энциклопедия. В 3-х т.
Липецк, 2003 г.
9. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А.
Энциклопедический словарь. М., 2007 г.
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
Б) Отраслевые
В) Отраслевые справочники
(по профилю реализуемых
образовательных программ)
Г) Отраслевые словари
1. Российская архитектурно-строительная
энциклопедия в 5-ти т., 2000 г.
2. Строительная энциклопедия в 3-х т.,
1976 г.
3. Жизнь растений в 5-ти т., 1980 г.
4. Популярная художественная
энциклопедия в 2-х т., 1985 г.
5. Энциклопедия профессионального
образования в 3-х т., 1998 г.
1. Справочник строителя, 1996 г.
2. Справочник мастера-строителя, 1974 г.
3. Справочник конструктора, 1986 г.
4. Справочник градостроительства, 1986 г.
5. Справочник "Строительные краны",
1985 г.
5. Справочник современного строителя,
2008 г.
6. Справочник инженера-строителя в 2-х т.
2008 г.
7. Мир комнатных растений, 2004 г.
1. Философский энциклопедический
словарь, 1983 г.
2. Литературный энциклопедический
словарь, 1987 г.
3. Географический энциклопедический
словарь, 1989 г.
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка,
1978 г.
5. Словарь-определитель "Дикорастущие
растения", 2004 г.
6. Математический словарь, 1975 г.
7. Лекарственные
растения, 1984 г.
90
8. Биологический энциклопедический
словарь, 1986 г.
9. Даль В.И.Большой иллюстрированный
2
1
1
1
30
5
2
3
25
3
2
5
1
1
1
3
25
3
3
1
1
Обеспеченность учебной литературой
Всего экз.
1. Образовательные дисциплины:
2. Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины:
3. Математические и общие естественно-научные
дисциплины:
4. Общепрофессиональные дисциплины:
5. Специальные дисциплины:
6148 экз.
На 1
студента,
экз.
5,8
3074 экз.
2,9
2123 экз.
14204 экз.
9116 экз.
2,2
13,4
8,6
Выводы:
1.Информационное обеспечение всех дисциплин учебных планов
специальностей колледжа отвечает лицензионным требованиям и позволяет
вести подготовку специалистов СПО базового и повышенного уровня.
2.В соответствии с Государственными требованиями к минимуму
содержания и уровню подготовки выпускников по всем специальностям
образовательный процесс обеспечен основной учебной, справочной
литературой и периодическими изданиями; книгообеспеченность на одного
обучающегося составляет - 37 экземпляров.
3.Основная учебно-методическая литература, имеющаяся в библиотеке
колледжа, соответствует содержанию примерных и рабочих учебных
программ. Вместе с тем, отдельные дисциплины недостаточно обеспечены
литературой с грифом Министерства образования. Необходимо пополнить
книжный фонд
учебной литературой, имеющей гриф Министерства
образования и рекомендованной в качестве учебников соответствующих
дисциплин
6.2 Электронно-информационное обеспечение
Компьютерная база колледжа насчитывает 101 персональный компьютер, в
состав которых входит 1 сервер на базе двуядерного процессора, 1 сервер на базе
четырех ядерного процессора с возможностью установки второго процессора, 18
ноутбуков, 81 компьютер класса Pentium и выше, 4 интерактивных доски, 4
сканера, 1 документ-сканер, 11 многофункциональных
устройств класса
принтер+сканер, 2 лазерных цветных принтера, 3 струйных цветных принтера, 1
широкоформатный цветной
принтер (плоттер) HP Designjet 500, 7
мультимедийных проекторов.
На территории колледжа действует 4 компьютерных класса общей площадью 300
квадратных метров, 3 лаборантских кабинета площадью более 20 метров
91
квадратных каждый. Все помещения соответствуют нормам и правилам СанПиН,
что подтверждено выданными на кабинеты санитарными паспортами. В
помещениях был выполнил косметический ремонт в 2005-2006 годах,
соответствующий нормам СНиП и СанПин. Все помещения оборудованы
средствами пожаротушения, и соответствуют правилам и нормам пожарной
безопасности.
В компьютерных классах установлено 48 персональных
компьютеров, сканеры, принтеры. Лаборатории ТСО оборудована системой
мультимедиа, включающей в себя проектор и интерактивную доску. Также на
базе колледжа оборудованы 5 кабинетов мультимедийным оборудованием,
состоящие из ноутбуков и интерактивных досок или проекционных экранов. В
зале архитектуры действует мобильный компьютерный класс, состоящий из 10
ноутбуков. Кроме того в наличии есть мобильный мультимедийный комплекс,
включающий в себя ноутбук, видеокамеру на штативе, проектор, звуковую
систему, для проведения мероприятий в любой аудитории колледжа.
В читальном зале отведена аудитория для самостоятельной работы
студентов и преподавателей колледжа. В ней установлены 10 компьютеров,
копировальный аппарат, принтер, сканер. Студенты имеют возможность
самостоятельно работать на компьютерах, использовать ресурсы как внутренней
компьютерной сети и базы данных, так и всемирной компьютерной сети
интернет.
Колледж оборудован локальной вычислительной сетью и системой
видеонаблюдения. Вычислительная сеть охватывает оба корпуса колледжа и все
кабинеты. Сеть построена на основе архитектуры 802.3е со скоростью передачи
данных 100 Мб/с. Кроме того, действует беспроводной способ доступа к
локальной сети колледжа Wi-Fi стандарта 802.11g. Произведена тесная
интеграция внутренней вычислительной сети колледжа и системы
видеонаблюдения в глобальную компьютерную сеть Интернет. Данная
интеграция позволяет удаленно работать в сети и на компьютерах колледжа и
использовать систему видеонаблюдения.
На базе колледжа создан и действует Информационный вычислительный
центр, который включает в себя специалистов, обеспечивающих бесперебойное
функционирование электронного оборудования колледжа. За счет этого колледж
практически не привлекает сторонних специалистов и обходится своими силами.
Липецкий колледж строительства, архитектуры и отраслевых технологий
располагает информационными программами по профилю реализуемых
образовательных программ. Количество вычислительной техники за последние
четыре года возросло.
Наличие компьютерной техники
Таблица №34
Год
Количество компьютерных классов
Количество компьютеров в классе
Количество компьютеров всего
Компьютеры, используемые в учебном процессе
92
2006
4
11
62
43
2007
4
12
72
57
2008
4
12
81
63
2009
4
12
101
73
Коэффициент информатизации колледжа на момент проведения процедуры
самообследования составляет 9,5 компьютера на 100 студентов контингента,
приведенного к очной форме обучения.
В процессе формирования умений и навыков с применением компьютерной
техники осуществляется междисциплинарный подход, много проводится
интегрированных занятий информатики и общепрофессиональных и специальных
дисциплин. В имеющихся компьютерных классах соблюдаются санитарногигиенические нормы.
При обучении широко используются наглядные пособия, аудио- и
видеоаппаратура, комплекты инструкционных карт, рабочие тетради,
методические разработки.
Программное обеспечение в целом является достаточным для проведения
учебного процесса. Оно позволяет осуществить дифференцированный подход к
обучению в зависимости от направления профессиональной подготовки
студентов, а также строить обучение по мере усложнения материала от простого к
сложному.
Используется ПЭВМ и соответствующие программные средства для
проведения инженерных расчетов электронных схем, математического
моделирования определенных систем, поиска справочной информации в
определенных областях с помощью сети Internet.
Информационные технологии и соответствующие программные средства
активно используются администрацией и сотрудниками в осуществлении своих
функциональных обязанностей, в организации образовательного процесса, вся
учебно-методическая документация имеется как на бумажном носителе, так и в
электронном виде.
Выводы:
1.
Колледж располагает информационными программами по профилю
реализуемых образовательных программ.
2.
Коэффициент информатизации колледжа составляет 9,5 компьютера
на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучения.
3.
Студентам и преподавателям колледжа обеспечен свободный доступ к
электронно-информационным средствам и материалам.
4.
Колледж оборудован локальной вычислительной сетью и системой
видеонаблюдения, действует беспроводной способ доступа к локальной сети
колледжа Wi-Fi стандарта 802.11g.
Предложения: включить в локальную сеть цикловые комиссии, приобрести
специальное
программное
обеспечение
для
специальности
120304
Градостроительный кадастр.
6.3 Методическое обеспечение
Методическая работа в колледже направлена на повышение качества
профессионального обучения в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования,
Программой развития среднего профессионального образования России,
Концепцией развития колледжа на период до 2010 года.
93
Методическая работа регламентируется перспективным планом и на его
основе – ежегодно утверждаемыми планом методической работы, планами
работы цикловых комиссий; Положениями о методическом кабинете, «О школе
начинающего преподавателя».
Методическая работа обеспечивает обновление содержания обучения,
развития творческого потенциала и повышение профессионального мастерства
педагогов, оказание им методической помощи.
Определена единая методическая тема колледжа – «Инновационная
деятельность – как необходимый инструмент модернизации образовательного
пространства колледжа. Методическое обеспечение дуальной подготовки
специалистов строительного комплекса». Разработаны основные формы
методической работы, направленные на реализацию методической темы.
Данные формы работы являются как традиционными, так и имеющими
определенный инновационный аспект.
Постоянно действующим коллегиальным органом самоуправления
педагогических работников колледжа является методический совет, на заседаниях
которого рассматриваются вопросы методического
обеспечения учебного
процесса, инновационных технологий, экспериментальной деятельности.
Для решения задачи повышения квалификации в Липецком колледже
строительства, архитектуры и отраслевых технологий действуют внутренние и
внешние формы:
- внутренние: определяются темы самообразования преподавателей;
проводятся обучающие и проблемные семинары; в индивидуальных и
коллективных формах изучается современная психолого-педагогическая
литература, а также научно-методические периодические издания.
- внешние: курсы повышения квалификации преподавателей; стажировка на
предприятиях строительного комплекса и ЖКХ; обмен опытом на областных
методических объединениях.
Реализация этих направлений осуществляется и в деятельности внутренней
системы повышения квалификации. Проблемный семинар «Новые технологии в
обучении и воспитании: теория и практика» проводится 2 раза в год. Обучающий
семинар «Открытый урок» - за истекший период проведено 118 открытых
учебных занятий. При их анализе отмечено, что преподаватели проявляют
тенденцию к росту педагогического мастерства, знание дисциплины и перспектив
развития отрасли, используют новейшие педагогические технологии:
практикоориентированные, игровые, интерактивные, коммуникационные и др.
Методическая служба колледжа оказывает помощь преподавателям в
грамотной подготовке программно-методической документации, обновлении
рабочих программ, календарно-тематических планов, в создании учебнометодических комплексов. В колледже положено начало реализации технологии
«Потфолио» преподавателя. За истекший период преподаватели колледжа
обновили рабочие программы и КТП, подготовили 177 учебно-методических
материалов. В конце учебного года традиционно проводятся смотры-конкурсы
методической работы цикловых комиссий, определяется рейтинг преподавателей.
94
Экспертная комиссия отмечает в целом высокий уровень интеллектуальной
продукции преподавателей колледжа, рекомендует лучшие разработки
представить учебно-методическому центру ИОЦ «Новый город» Федерального
агентства по образованию и ЛИРО для получения внешней рецензии.
Перечень учебно-методических материалов, получивших внешнюю рецензию
Таблица №35
Рецензирующая
организации, год
№
п/п
Наименование
дисциплин
1
2
Строительные
машины
и
средства
малой
механизации
Интерьер
гражданских
зданий
1
2
3
4
5
6
7
Градостроительство
Авторы
Название
3
Реценз
ирующ
ая
организ
ация
8
4
дата
присв
оения
Объе
мв
п/л
9
10
Учебно-методическое
пособие по проведению ЛИРО
практических занятий
2009
5,54
Огородников Монография
«Оазис
ЛИРО
В.А.
гармонии вашего дома»
2009
3,1
Алешина
Т.В.
Жук А.И.
Экономика
организации
(предприятия) Жукова Е.П.
(специальность080114)
Проектносметное дело Дмитриенко
(специальТ.В.
ность 270103)
Методические
рекомендации
выполнению
работы
по
ЛИРО
курсовой
Методические
рекомендации
по выполнению курсовой
работы
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
1,0
2009
1,56
Сборник
заданий
и
методические указания для
ЛИРО
2008
практических работ по
проектно-сметному делу .
Федера
Разработка
урока:
Экологичельное
«Загрязнение окружающей
ские основы Анциферова
агентст
среды
токсичными
2008
природополь- И.М.
во по
радиоактивными
зования
образов
веществами»
анию
Методические
рекомендации «Порядок
Основы
Комкина
подготовки оформления
ЛИРО
2008
философии
Н.В.
реферата по учебной
дисциплине»
95
2,44
2,55
0.91
8
9
10
11
Экономика
отрасли
(специальность
207103)
Информатика
Информацион
ные
технологии в
профессиональной
деятельности
Информацион
ные
технологии в
профессиональной
деятельности
12
Статистика
(специальность 080114)
13
Дендрология
(специальность 250203)
14
15
16
Специальность 250203
Садовопарковое и
ландшафтное
строительство
Декоративное
древоводство
и питомники
(специальность 250203)
Специальность 250203
Садовопарковое и
ландшафтное
строительство
Чурилова
Л.П..
Методические указания по
выполнению практических
работ
ЛИРО
2009
Терехова
С.Ю.
Сборник практических
работ
«Программирование на
языке
Turbo Pascal»
ЛИРО
2009
ЛИРО
2009
3,36
1,2
1,0
Горбунова
А.С.
Сборник практических
работ
«ArchiCAD»
Горбунова
А.С.
Сборник практических
работ
«AUTOCAD»
ЛИРО
2009
2,1
Атаманова
О. В.
Методическое пособие по
дисциплине для студентов
заочного отделения
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
1,65
Кромм Т.В.
Примерная программа
практики для получения
первичных
профессиональных навыков
по дендрологии
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
0,4
Дрепина
С.Д.
Примерная программа
практики
по профилю специальности
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
0,25
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
0,39
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
Дрепина
С.Д.
Лепехова
С.Д.
Примерная программа
практики для получения
первичных
профессиональных навыков
работы в питомнике
Примерная программа
практики по
совершенствованию
первичных
профессиональных навыков
96
0,70
17
18
19
20
Ботаника с
основами
физиологии
растений
(специальность 250203)
Специальность 250203
Садовопарковое и
ландшафтное
строительство
Цветоводство
с основами
селекции и
семеноводства
(специальность 250203)
Рисунок
(специальность 270301)
Муратов
А.Д.
21
22
Основы
философии
24
25
Русский язык
и культура
речи
Примерная программа
практики для получения
первичных
профессиональных навыков
по ботанике
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
Кромм Т.В.
Примерная программа
стажировки
(практики
квалификационной )
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
Кромм Т.В
Рабочая программа
практики для получения
первичных
профессиональных навыков
цветоводства
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
0,46
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
0,35
Ливенцева
Е.В.
Примерная программа по
учебной практике
«Рисунок»
0,48
0,42
Жукова
Е.П.
Маликова
Л.А.
Учебно-методический
комплекс учебного
заведения
ЛИРО
2008
28,5
Комкина
Н.В.
Учебно-методический
комплекс дисциплины
ЛИРО
2008
7,6
Дмитриенко Т.В.
Статья «Инновационные
педагогические технологии
для формирования
компетенций специалиста»
ЛИРО
2007
0,4
Кабанкова
О.Ю.
Статья «Демографическое
развитие России.
Счастливая семья – крепкая
Россия»
26
Основы
социологии и
политологии
Батракова
Е.Н.
Статья «Необходимость
участия студентов
строительного колледжа в
общественных
организациях»
27
Правовое
регулирование
Савинова
профессионаТ.А.
льной
деятельности
Статья «Проектная
технология при обучении
правовым дисциплинам»
97
ЛИРО
и Союз
молоды 2008
х
ученых
ЛИРО
и Союз
молоды 2008
х
ученых
ЛИРО
и Союз
молоды 2008
х
ученых
0,15
0,15
0,15
28
Правовое
регулирование
Савинова
профессионаТ.А.
льной
деятельности
Статья «Правовое
регулирование применения
Сети Интернет в России»
29
Русский язык
и культура
речи
Статья «Роль
преподавателей в
реализации потребностей
современного общества»
30
Специальность 270103
Строительство
и
эксплуатация
зданий и
сооружений
31
32
33
34
35
Управление
качеством
(специальность
270103.52)
Автоматизиро
ванное
проектирование
(специальность
270103.52)
Архитектурностроительный
дизайн
(специальность
270103.52)
Механика
грунтов,
основания и
фундаменты
(специальность
270103.52)
Расчет
строительных
конструкций
(специальность
270103.52)
Зуборева
Н.А.
Журавлев
Ю.С.,
Кириченко
В.В.
Герасимова
Н.Ф.
"Создание и реализация
дуальной подготовки
специалистов для
строительного комплекса в
ФГОУ СПО "Липецкий
колледж строительства,
архитектуры и отраслевых
технологий".
Рабочая программа
«Управление качеством»
Туленко
О.В.
Рабочая программа
«Автоматизированное
проектирование»
Туленко
О.В.
Рабочая программа
«Архитектурностроительный дизайн»
Жарикова
В.А.
Рабочая программа
«Механика грунтов,
основания и фундаменты»
Жарикова
В.А.
Рабочая программа «Расчет
строительных
конструкций»
98
Всеросс
ийский
конкурс
2008
молоде
жи,
Москва
ЛИРО
и Союз
молоды 2008
х
ученых
ЛИРО
2009
ИОЦ
Новый
город
Москва
2008
ИОЦ
Новый
город
Москва
2008
ИОЦ
Новый
город
Москва
2008
ИОЦ
Новый
город
Москва
2008
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
1,6
0,15
0,23
1,21
1,27
1,29
1,37
1,23
36
37
Технология
применения
новейших
строительных
материалов
(специальность
270103.52)
История
архитектуры и
строительства
(специальность
270103.52)
Герасимова
Н.Ф.
Туленко
О.В.
Рабочая программа
«Технология применения
новейших строительных
материалов»
ИОЦ
Новый
город
Москва
Рабочая программа
«История архитектуры и
строительства»
ИОЦ
Новый
город
Москва
2009
1.19
2009
1,17
Методическая служба колледжа внедряет в образовательную среду колледжа
новые информационные технологии. Создаваемые УМК дисциплин имеют не
только бумажный, но и электронный носитель – таким образом создается
электронная библиотека колледжа. Имеется 5 мультимедийных проекторов, 4
интерактивной доски.
Проведены курсы повышения квалификации
«Пользователь ПК». Методическая служба колледжа приняла участие и одержала
победу в конкурсе «Постановка автоматизированных рабочих мест заместителей
руководителя и руководителей методических служб в образовательных
учреждениях НПО и СПО»(2007г.), разработав собственную концепцию по
использованию ИТК в образовательном процессе. Преподаватели колледжа
активно внедряют в учебный процесс информационные технологии:
-электронные пособия по инженерной графике- Андреев А.В.;
-электронные учебники по философии – Комкина Н.В., Дмитриенко Т.В.проектно - сметное дело;
-тестирование за компьютерами практически всеми преподавателями;
-презентации в формате PowerPoint и видео;
-использование прикладных специальных программ
- Туленко О.В.,
Пополитова Т.В., Дмитриенко Т.в., Герасимоава Н.Ф., Кенарева Л.А., Брежнева
М.В. , Андреев А.В.
Все преподаватели используют мультимедийное оборудование.
Методический кабинет колледжа формирует стратегию методической
работы, координирует деятельность цикловых комиссий, осуществляет
редактирование и рецензирование учебно-методической документации, учебных
пособий, методических разработок, оказывает преподавателям методическую и
консультативную помощь.
Основные составляющие работы методкабинета:
- оказание организационно- методической и технической помощи
педагогу;
- внедрение в практику результатов научных исследований и достижений
передового опыта, забота о научной и теоретической компетентности педагога;
- доведение до сведения педагогов нормативных документов;
- организация системы повышения квалификации педагогов;
- руководство работой объединений и творческих групп педагогов.
99
Методический кабинет концентрирует в себе все интересные приемы и
начинания. Через методразработки, посещения и взаимопосещения уроков,
открытые мероприятия он внедряет в практику методы активного обучения,
инновационные технологии.
В методическом кабинете создан банк передового опыта, который
постоянно пополняется интересными находками, творческими работами,
оригинальными методическими разработками преподавателей. Данными банка
могут пользоваться все преподаватели колледжа. Особенно востребованы они
молодыми преподавателями. Здесь собраны подборки материалов «В помощь
молодому преподавателю» по различным вопросам, интересующим начинающего
преподавателя: композиция традиционного урока, инновационные технологии,
организация и проведение уроков различных типов, как провести семинар или
игровой урок, как создать на уроке атмосферу психологического комфорта.
В методическом кабинете всегда можно получить помощь, консультацию,
познакомиться с методической литературой.
Видеозаписи открытых уроков и воспитательных мероприятий,
фотографии, отражающие жизнь колледжа, также представлены в методическом
кабинете.
Методический кабинет оказывает помощь педагогическим работникам и
студентам в подготовке докладов и выступлений на научно-практических
конференциях, семинарах, олимпиадах.
Методический кабинет организует работу «Школы начинающего
преподавателя», ежемесячно проводятся практические занятия для молодых
преподавателей, обеспечивает их необходимыми материалами. Занятия проводят
наши опытные преподаватели - члены группы трансляции передового опыта,
задача которой, апробировать инновационные технологии, дать практические
рекомендации по их использованию, анализировать результативность их
применения. Совместная работа над сложными техническими задачами позволяет
участникам группы сопоставлять разные мнения, разные подходы к решению
задач, отстаивать свою собственную точку зрения и рассматривать ее как одну из
возможных.
Среди разнообразных направлений педагогических технологий наиболее
адекватными поставленным целям нашего учебного заведения являются:
 обучение в сотрудничестве;
 модульное обучение;
 метод проектов;
 разноуровневое обучение;
 «Портфель студента».
 метод «блочного погружения»
Все перечисленные технологии очень хорошо согласуются с дуальной
подготовкой практикоориентированного специалиста и методикой
погружения в дисциплину. Это индивидуальный и дифференцированный
подход к обучению, возможности рефлексии, которые реализуются во всех
перечисленных выше технологиях; опорный конспект и рейтинговая оценка
100
знаний; структурно-логические схемы уроков, обеспечивающие реализацию
межпредметных и внутрипредметных связей. Возможности проведения
интегрированных уроков и экзаменов.
Эти технологии из всего многообразия инновационных направлений
привлекательны тем, что:
 во-первых, в условиях классно-урочной системы занятий они
наиболее легко вписываются в учебный процесс, могут не затрагивать
содержания образования, которое определено образовательным стандартом;
 во-вторых, потому, что эти истинно педагогические технологии,
гуманистические не только по своей философской и психологической сути,
но и в чисто нравственном аспекте, обеспечивают не только успешное
усвоение учебного материала всеми студентами, но и интеллектуальное и
нравственное
развитие
студентов,
их
самостоятельность,
доброжелательность по отношению к преподавателю и друг другу,
коммуникабельность, желание помочь другим. Соперничество, высокомерие,
грубость, авторитарность, столь часто порождаемые традиционной
педагогикой и дидактикой, несовместимы с этими технологиям.
Эффективность их применения в учебном процессе для подготовки
современного специалиста требует высокого уровня ответственности
преподавателя.
В колледже широко используется педагогическая технология «Портфель
студента». Презентации достижений студентов свидетельствуют о
формировании не только репродуктивных навыков, но и об активных формах
работы над содержанием изучаемых дисциплин. Технология «Метод
проектов» способствует раскрытию исследовательских и творческих
способностей. Студенты сами готовят презентации в формате PowerPoint и
видеофильм. Ежегодно в рамках предметных недель проводятся конкурсы
презентаций достижений студентов.
Проектная технология включает в себя совокупность исследовательских,
поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. В колледже
используются различные виды проектов:
 информационные (реферативные)
 учебно-исследовательские
(которые
включают
овладение
первоначальными компонентами исследования, и которые содержат
постановку задачи, предварительный анализ имеющейся информации,
условий и методов решения задач данного класса, анализ и обобщение
полученных результатов, получение объяснений).
 научно-исследовательские
(которые отличает получение нового
достоверного
и
объективного
знания,
сопровождающегося
неалгоритмическим решением задачи) .
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ РАЗЛИЧНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ТЕХНОЛОГИЙ
ТАБЛИЦА №36
№ п\п Преподаватель
Дисциплина
Педагогическая
технология: приемы и
101
Способы применения
методы обучения
Технология интегрированного обучения с использованием производственной ситуации,
1
реализацией междисциплинарных и внутридисциплинарных связей.
«Контроль геодезических
1.1 Журавлев Ю.С.
Управление качеством
Интегрированные урок
измерений»
Пушилина В.Н.
Геодезия
2005г
1.2 Журавлев Ю.С.
Управление качеством
Крыгина Н.И.
Технология и организация
строительного
производства
Интегрированные урок «Основы управления качеством в
организации строительства и
2005г
технологии ведения отдельных
видов работ»
1.3 Журавлев Ю.С.
Управление качеством
Интегрированные урок
«Зависимость качества ПИР и
Кондратюк Л.М.
Основы геологии
2005г
СМР от инженерногеологических изысканий»
1.4 Журавлев Ю.С.
Управление качеством
Волкова И.Н.
Инженерные сети и
оборудование зданий
Журавлев Ю.С
Управление качеством
1.5
Кирина О. В Строительные материалы
1.6 Журавлев Ю.С.
Дмитриенко
Т.В.
1.7
1.8
1.9
1.10
Управление качеством
Интегрированные урок «Особенности контроля качества
строительных материалов и
2005г
изделий»
Интегрированные урок
«Способы оценки
эффективности
системы
2005г
качества», «Затраты на создание
системы качества», «Расчет
затрат по элементам системы
качества»
Экономика отрасли
Попова Н.Н.
Ин Информационное обепеДворникова
Обес чение профессиональной
М.В.
деятельности,
Крылова Н.В.
Экономическая оценка
недвижимости
Попова Н.Н.
Предельской
Л.А.
Терехова С.Ю.
Предельская
Л.А.
Интегрированные урок «Основы управления качеством в
организации устройства
2005г
инженерных сетей и
оборудовании территорий,
зданий и стройплощадок»
Интегрированные уроки
2005г «Информационные технологии в
профессиональной деятельности
ЗИ» Составление алгоритма
расчета стоимости
Информатика
Интегрированные урок
Инженерная графика
2007
Информатика
Интегрированные урок
Инженерная графика
Терехова С.Ю.
Черноусова
С.И.
Курсовое проектирование
Построение генерального плана
«Изучение возможностей Corel
2007гDraw по использованию встроенной
системы эффектов. Создание
графических объектов по
размерам».
Информатика
Интегрированные урок
Математика
2008
Вычисление объемов
пространственных тел с
применением языка
программирования Turbo Paskal
Рейтинговая система оценки знаний студентов по дисциплине на
2
основе карты контрольных точек
2.1
2.2
Шачнева Л.Н.
Электротехника
Весь аттестационный
период
Алешина Т.В. Строительные машины
102
Блочно-модульное
обучение
Блочно-
По контрольным
точкам
По контрольным
модульное обучение
точкам
Математика
Блочно-модульное
Весь аттестационный
обучение
По контрольным
точкам
и средства малой
механизации (с 2005 года)
2.3
Черноусова С.М.
период
2.4
Дмитриенко Т.В.
Проектно-сметное дело
с 2006 года)
2.5
2.6
2.7
2.8
Кирина О.В.
Атаманова О.В.
Заяц Т.Г.
Пушилина В.Н.
Блочно-модульное
обучение
Строительные
Блочно-модульное
материалы с 2005 года
обучение
Основы рыночной
Блочно-модульное
экономики ,с 2006 года
обучение
Геодезия
Блочно-модульное
с 2007 года
обучение
По контрольным
точкам
По контрольным
точкам
По контрольным
точкам
По контрольным
точкам
Геодезия с 2005 годаБлочно-модульное обучение
По контрольным точкам
3 Использование прикладных компьютерных программами при изучении специальных дисциплин
3.1
3.2
Дмитриенко Т.В.
Заяц Т.Г.
Проектно-сметное дело
Геодезия
«Гранд-смета»
Выполнение
постояннопрактических работ
Гисконструктор
Выполнение
с 2007 года
Геодезических
расчетов
3.3
3.4
Андреев А.В.
Инженерная графика
Жук А.И.
Топография и топографическая
графика
3D Max СГрафические
2006
построения
Гисконструктор
С 2007 года
Выполнение
Геодезических
расчетов
3.5
Туленко О.В.
Архитектурная графика.
Архитектурное
проектирование
3D Max
Выполнение
САПР AUTOCAD
практических работ и
ArchiCAD
с 2008 года
курсового
проектирования
3.6
Петрыкина К.С.
Геодезия
Гисконструктор
С 2008 года
Выполнение
Геодезических
расчетов
3.7
3.8
Герасимова Н.Ф. Технология и организация
строительного
производства
Кенарева Л.А.
Архитектура
САПР AUTOCAD
Выполнение
с 2008 года
практических работ,
курсового
проектирования
САПР AUTOCAD
Выполнение
с2009 года
практических работ
и курсового
103
3.9
Пополитова Т.В.
проектирования
САПР AUTOCAD
Выполнение
с2009 года
практических работ
Архитектура
и курсового
проектирования
3.10
Брежнева М.В.
САПР AUTOCAD
Выполнение
с 2009 года
практических работ
САПР AUTOCAD
Выполнение
С 2009 года
практических работ и
курсового
проектирования
3D Max
Выполнение
САПР AUTOCAD
практических работ и
ArchiCAD
курсового
С 2006 года
проектирования
Строительные
конструкции
3.11
Марченко А.И.
Инженерные сети
3.12
Огородников
Объемнопространственная
композиция
Обучение в сотрудничестве
4
4.1
Князев Ю.С.
Физическое воспитание
Павлова Л.А.
С учетом Работа на уроках,
психологических и
победы в
физических данных
спартакиадах
Весь аттестационный
период
4.2
Желтикова Г.В.
Основы проектирования Через личные интересы и Участие и победы в
объектов садовосклонности студента
областных и
паркового и
формирование
ландшафтного
республиканских
профессиональных
строительства
компетенций
конкурсах
Специфика организации
по ландшафтному
садово-паркового
Весь аттестационный
дизайну.
строительства
период бронзовая медаль на
Международной
выставке цветников
2008г.
4.3
Лепехова С.В.
Основы почвоведения,
Изучение психологии
Озеленение
Строительство зеленых личности и формирование
интерьеров колледжа
объектов в интерьере
«Я - концепции»
и создание
конкурсных
Весь аттестационный
4.4
цветочных
период
композиций
Основы
садово-паркового
Дрепина С.Д.
Развитие индивидуальных
Озеленение
искусства
способностей
интерьеров колледжа
Декоративное
104
4.5
Огородников В.А.
древоводство
Весь аттестационный
создание конкурсных
цветочных
период
композиций
Объемно-
Через личные интересы и Создание объектов,
склонности студентаучастие в выставках,
формирование
выполнение
профессиональных
реальных
компетенций
проектов.
пространственная
композиция
Весь аттестационный Грамота конкурса
период «Зеркало природы»
Книга «Оазис
гармонии вашего
дома»
4.6
Муратов Ю.Д.
Рисунок Развитие индивидуальных Создание объектов,
способностейучастие в выставках
Живопись
Грамота конкурса
Весь аттестационный «Зеркало природы»
период
4.7
Лямина Е.Н.
Расчет строительных
конструкций
История архитектуры
Развитие творческого
Выполнение
потенциала,творческих заданий,
формирование
реальных
«Я - концепции»
дипломных
проектов
Весь аттестационный
период
4.8
Попова Н.Н.
Информатика и
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
Изучение психологии
Проведение конкурса
личности и развитие творческих работ.
Создание
творческих способностей
презентаций.
Весь аттестационный период
4.9
Дворникова М.В.
4.10
Чуносова М.М.
ИнформатикаВоспитание
и
патриотизма через Конкурс работ по
информационные
творческие проекты по
истории
технологии в
краеведению
Липецкого края
профессиональной
деятельности
Весь аттестационный период
Информатика и
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
Изучение психологии
Подготовка
личности и развитиестудентов к участию
творческих способностей
во Всероссийской
олимпиаде
Весь аттестационный
по информатике
период 10 место в 2006 г.
105
и олимпиаде
профессионального
мастерства 1 место
2006 г и 1место
2007 г.
5
5.1
5.2
Метод проектов
Кирина О.В.. Строительные материалы, Поисковая деятельность, Макеты, альбомы,
создание объектов
архитектурное
презентации
материаловедение
Пополитова Т.В
Техническая
эксплуатация зданий
5.3
Анциферова И.М.
Экология
Экологические основы
природопользования
5.4
6
Богданова О.П.
Охрана труда
5.5
Попова Н.Н.
Информатика,
Информационное
обеспечение
профессиональной
деятельности
5.6
Дворникова М.В.
Информатика,
Информационное
обеспечение
профессиональной
деятельности
5.7
Терехова С.Ю.
Информатика,
Информационное
обеспечение
профессиональной
деятельности
2005-2007
Исследовательская
деятельность студентов,
доклады и
видеопрезентации
2006-2008
проблем
Исследовательская Конкурсы работ.
деятельность студентов,
в областных
создание альбомов Участие
и
экологических
видеопрезентации
конкурсах.
2006-2009
Диплом 2 степени во
Всероссийском
конкурсе
методических
материалов
Информационные иГрамота областного
поисковые проекты,
экологического
Отчеты
центра,
2007-2009
Конференция
в колледже
УчебноПрезентации
исследовательские
результатов
проекты
Весь аттестационный
на конкурсной основе.
период
Олимпиада
студентов
колледжа
УчебноПрезентации
исследовательские
результатов на
проекты
Весь аттестационный конкурсной основе
период
«Портфель студента»
106
Конференции по
проблемам,
«круглые столы»
обсуждения
Учебноисследовательские
проекты
2006-2009
Использование в
оформлении
профессиональны
х заданий
6.1
6.2
Дмитриенко Т.В.
Жукова Е.П.
Проектно-сметное дело
Анализ финансовохозяйственной
деятельности объекта
оценки
Экономика предприятия
6.3
Крылова Н.В.
Теория оценки,
Оценка объектов
недвижимости
6.4
Пополитова Т.В.
Техническая
эксплуатация зданий
Папка с практическими
работами, отчетами о
самостоятельной работе,
резюме
Рефлексия,
формирование
профессиональной
компетенции
строителя
Папка достижений по
Формирование
самостоятельным профессиональной
аудиторным и
компетенции
внеаудиторным работам
специалиста,
с анализом и
рефлексия
исправлением ошибок
Папка практическихПапка достижений по
работ, обязательные самостоятельным
задания
аудиторным и
внеаудиторным
работам
Папка результатов
самостоятельной
поисковой работы
Презентации
поисковой
деятельности
6.5
6.6
Савинова Т.А. Правовое регулирование
профессиональной
деятельности
Черноусова С.И.
Математика
Папка достижений по
поисковой работе и
практическим работам
Участие в во
Всероссийском
конкурсе «Моя
законотворческая
инициатива»
Папка с практическими
Победители и призеры
работами, заданиями
областных
самостоятельной работы
математических
олимпиад (2007
год)
Активные методы обучения
7.
Жукова Е.П
7.1
7.2
Жук А.И.
Анализ финансовохозяйственной
деятельности
Экономика предприятия
Мозговой штурм,
Развитие
опорные конспекты
активной
мыслительной
деятельности,
формирование
профессиональны
х компетенций
Градостроительство,
Междисциплинарные
Выполнение
Топография,
связи
практических
Топографическая графика
занятий с учетом
междисциплинарн
ых связей
Менеджмент
Интеллектуальные игрыРешение проблемных
ситуаций
7.3
Вишнякова Н.А.
7.4
Крылова Н.В. Савинова Правовое регулирование
Т.А
профессиональной
107
Деловая игра
Решение
деятельности, оценка «Правовое сопровождение профессиональных
недвижимости
сделки с
ситуаций
недвижимостью»
7.5
Комкина Н.В
Основы философии
Проблемные лекции
Формирование
нравственных
компетенций
7.6
Кабанкова О.Ю.
Литература
Театрализованные уроки
Формирование
эстетических
компетенций
Диалоговое мышление
8
8.1
Колесников С. И.
Немецкий язык
Технология
интегрированной
Фонетические
конкурсы
фонетики
8.2
Черенкова Т. А.
Английский язык
Освоение
профессионального
Фонетические
конкурсы
диалога
8.3
Канищева В. Д.
Немецкий язык
Освоение
профессионального
Фонетические
конкурсы
диалога
8.4
Хрипункова Е. Ф.
Английский и
французский языки
8.5
Кузнецова А. В.
Деловое общение,
литература
8.6
Комкина Н. В.
Основы философии,
история, обществознание
8.7
8.8
Батракова Е.Н. История, обществознание
Кабанкова О.Ю.
Русский язык
Литература
8.9
Шульгина А. Г.
Английский язык
8.10
Зубарева Н. А.
Русский язык и
культура речи
Литература
9
9.1
Освоение строительной
терминологии.
Согласование времен
Профессиональное
общение, деловой стиль
Социальная адаптация
Воспитание гуманизма
Формирование
мировозрения
Театрализованные
уроки, конкурсы чтецов,
эссе
История и культура
языка
Конкурс чтецов,
сочинения
Фонетические
конкурсы
Написание
докладов,
оформление
документов
Выполнение
рефератов
Конференции
Победа во
всероссийском
конкурсе Чиркина
А. 2008 год
Фонетические
конкурсы
Интегрированные
внеклассные
мероприятия
Метод « блочного погружения»
Разработка блоков
Крыгина Н.И. Технология и организация
Выполнение
лекционного и
строительного
практическогокурсового проекта на
производства
реальной основе
материала, методов
контроля
108
9.2
Пополитова Т.В.
Архитектура зданий
9.3
Дмитриенко Т.В.
Проектно-сметное дело
9.4
Жарикова В.А.
Механика грунтов
Расчет строительных
конструкций
9.5
Герасимова Н.Ф.
Нормирование труда
9.6
Кенарева Л.А.
Архитектура зданий
9.7
Брежнева М.В.
Строительные
конструкции
9.8
Туленко О.В.
История архитектуры и
строительства,
Архитектурностроительный дизайн
Разработка блоков
Выполнение
лекционного и
практического реального проекта
материала, методов в рамках курсового
контроля
проектирования
Формирование интересаВыполнение сметных
через задания
расчетов и
различного уровня
документов,
сложности, подтверждающих
формирование выполнение работ
потребность в
дополнительном знании
Разработка блоков
Выполнение расчетнолекционного и
конструкторских
практического
работ
материала, методов
контроля
Разработка блоков
Выполнение
лекционного и
практических заданий
практического
материала, методов
контроля
Разработка блоков
Выполнение
лекционного и
практического реального проекта
материала, методов в рамках курсового
контроля
проектирования
Разноуровневое
Выполнение
обучение при расчете
практических заданий
строительных
конструкций
Разноуровневое
Выполнение отчетных
обучение при
работ
выполнении
самостоятельной
аудиторной и
внеаудиторной работы
Использование современных педагогических технологий преподаватели
демонстрируют при проведении открытых уроков. Все проводимые уроки
обсуждаются. Взаимопосещение занятий и их анализ - это обмен опытом,
изучение и использование междисциплинарных связей, распространение
передового опыта работы.
Преподаватели колледжа ежегодно принимают участие в областных ,
региональных и Всероссийских конкурсах методических материалов по
эколого-биологическому образованию. Так,
в 2008 году работа
Анциферовой И.М. награждена Дипломом II степени в IV Всероссийском
конкурсе.
21 ноября 2008 года наш колледж стал победителем межрегионального
конкурса "Инновационные подходы к содержанию учебно-методического
109
комплекса
в
технологическом
и
профессиональном
образовании"(межрегиональный смотре-конкурс УМК) в рамках Учебнометодического объединения Центрального федерального округа по
направлению "Дуальная система подготовки специалистов на модульнокомпетентностной основе".
О количестве проведенных открытых уроков можно судить по таблице. В
феврале 2008 году урок по дисциплине «Техническая эксплуатация зданий»,
проведенный Пополитовой Т.В. победил во всероссийском конкурсе
«Открытый урок для президента России».
КОЛИЧЕСТВО ОТКРЫТЫХ УРОКОВ
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
16
30
21
33
23
Педагогический коллектив колледжа объединяет преподавателей в цикловых
предметных комиссиях. Каждая из ПЦК работает над своей учебнометодической задачей, тесно связанной с общей методической задачей
колледжа и ориентированной на организацию методической помощи
преподавателям по вопросам непрерывного совершенствования качества
традиционных и рационального применения инновационных технологий, т.е.
управление качеством подготовки специалистов.
С целью демонстрации своего педагогического мастерства, обмена
опытом, преподаватели Богданова О.П., Лепехова С.В., Желтикова Г.В.
приняли участие в конкурсе «Преподаватель года 2007» . Конкурсной
комиссией был отмечен высочайший уровень представленных на конкурс
уроков; методическое обеспечение, соответствующее нормативным
требованиям; педагогическая компетентность и личное обаяние
конкурсанток.
Проводится серьезная
работа по созданию Банка данных
педагогических
технологий,
электронного
учебно-методического
обеспечения учебного процесса.
Выводы:
1 В Липецком колледже строительства, архитектуры и отраслевых
технологий все формы учебно-методической работы развиваются с учетом
требований Государственных стандартов и обеспечивают образовательный
процесс.
2 Методическая работа колледжа представлена традиционными и
инновационными формами в соответствии с современными требованиями.
3 Внешнюю рецензию ИОЦ «Новый город» Федерального агентства по
образованию и ЛИРО Управления образования и науки Липецкой области
получили 37 учебно-методических пособий преподавателей Колледжа,
объем учебно-методических разработок, имеющих рецензию региональных
и отраслевых УМК, ИОЦ «Новый город», ФИРО,ЛИРО приходящийся на
110
единицу приведенного штата педагогического состава составляет 0,53 и
соответствует нормативу( 0,25).
6.4 Производственная (профессиональная) практика
Производственная (профессиональная)практика студентов является
неотъемлемой частью образовательного процесса СПО и имеет целью
закрепить и углубить знания, полученные в результате теоретического
обучения, привить студентам необходимые навыки и умения по
специальности. Практическое обучение способствует профессиональному
становлению
личности,
как
современного
конкурентоспособного
специалиста. Использование разнообразных форм проведения практического
обучения (выполнение отдельных производственных операций, решение
конкретных производственных задач, работа в качестве дублера основного
работника) создают благоприятные условия для формирования специалиста
обладающего профессиональными компетенциями способного выйти за
рамки сложившейся практики , опыта, стать современным специалистом.
Всё производственное обучение в колледже проводится в соответствии с
Государственными
образовательными
стандартами
среднего
профессионального образования, учебными планами по специальностям и
графика
учебного
процесса.
Практическое
обучение
студентов
осуществляется на основе Положения о производственной практике,
разработанному в колледже на основании Положения о производственной
практики, утвержденное приказом Минобразования России от 21.07.99
№ 1991. Положением установлено, что производственная практика по всем
специальностям включает следующие этапы:
- практику для получения первичных профессиональных умений и
навыков (учебную);
- практику по профилю специальности (технологическую);
- практику преддипломную (квалификационную или стажировку).
Практика по формированию первичных профессиональных навыков
(учебная) по всем специальностям, кроме «Градостроительного кадастра»
проводится на учебно-производственной базе колледжа под руководством
грамотных и опытных мастеров производственного обучения. Рабочие
программы этого вида практики соответствуют требованиям ГОС СПО и
обеспечивают овладение студентами первичными профессиональными
навыками.
Содержание всех этапов практики определяет рабочая учебная
программа по практике, разработанная преподавателями спецдисциплин на
основе примерной программы производственной практики, обеспечивающая
дидактически обоснованную последовательность
процесса овладения
студентами системой профессиональных умений и навыков, целостной
профессиональной деятельностью и первоначальным профессиональным
опытом в соответствии с требованиями ГОС СПО.
Виды практик по всем специальностям приводятся в следующих схемах:
111
120304 Градостроительный кадастр
Схема 1
Производст
венная
(профессио
нальная)
практика
Практика
для
получения
первичных
профессион
альных
навыков
15 недель
Учебная по
топографии
7,5 недель
Учебная по
комплексу
геодезических
работ при
выполнении
кадастровых
съёмок и
межевания
земель
5 недель
Учебная по
дешифрованию
, получению
количественны
хи
качественных
характеристик
объектов по
аэроснимкам
1 неделя
Практика по
профилю
специальнос
ти
9 недель
Учебная
поосновным
видам
разбивочных
работ
1,5 недели
По профилю
специальности
8 недель
Стажировка
(практика
квалификац
ионная)
4 недели
По прикладной
геодезии
1 неделя
Места проведения практик
по специальности 120304 Градостроительный кадастр
№ п/п
1
1
Наименование вида практики в соответствии
с учебным планом
2
Учебная практика для получения первичных
профессиональных навыков и умений.
2
Практика по профилю специальности.
3
Квалификационная стажировка
Место проведения практики
3
Полигоны «ФГОУ СПО ЛКСА и ОТ
ООО «Вертикаль»,
ООО «Реом-недвижимость»,
ООО «Геотехнология»,
ООО «Геосфера»,
ООО СК «Родина»,
ОАО «Липецкгеоизыскания»,
ООО «Липецкгипрозем»,
ООО «Липецкгеодезия»,
ОАО «Липецк ТИСИЗ»
112
270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Схема2
Производст
венная
(профессио
нальная)пр
актика
Практика
для
получения
первичных
профессиона
льных
навыков
10 недель
Плотничностолярные
работы
2 недели
Каменные
работы
1 неделя
Облицовочные
работы
1 неделя
Практика по
профилю
специальнос
ти
15 недель
Штукатурные
работы
2 недели
Практика
преддиплом
ная
4 недели
Малярные
работы
2 недели
Полевая
геодезическая
2 недели
Места проведения практик по специальности
270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
№ п.п.
Наименование
вида
практики
соответствии с учебным планом
1
1
2
Практика
для
получения
профессиональных навыков
в
Место проведения
3
первичных
2
Практика по профилю специальности.
3
Практика преддипломная
(Квалификационная практика)
Мастерские и полигоны ФГОУ СПО ЛКСА и ОТ
ООО «Стройлегконструкция»
ООО «Возрождение»
ЗАО «Коксохимремонт»
ОАО «Липецкстальпроект»
ООО «Промдорстрой»
ООО «Сантехстрой»
ОАО «Завод Железобетон»
ООО «Монтажобъектстрой»
ООО «Фингаранд»
ООО «Техотделстрой»
ООО «Сантехстрой-1»
ООО «Градстрой»
113
ЗАО Су-11
ООО «Регионстрой»
ООО «СК Монолит»
ОАО ДСК
ООО « СМУ-41»
ООО «Тяжкомплект»
ООО «Ремстройсервис»
ЗАО «Теплоэнергомонтаж»
ООО СК «Граунд»
ООО «Зодчий»
ЗАО «Липецкавтомост»
ООО «СУ-4 трест Липецкстрой»
ООО «Стройторгсервис»
ООО «Металлургспецстрой»
ООО «Промстрой»
ООО «Бранд-Хим»
ООО «Металлургспецстрой»
ООО «Строитель»
ЗАО «НПК БИОС»
270301 Архитектура
Схема 3
Производс
твенная
(професси
ональная)
практика
Практика
для
получения
первичных
профессио
нальных
навыков
14,5
недель
Общестроите
льные работы
2 недели
Архитектурн
ая графика
3,5 недели
Начертательн
ая геометрия
2 недели
Полевая
геодезическа
я
1 неделя
114
Практика
по
профилю
специальн
ости
5.5 недель
Практика
квалифика
ционная(ст
ажировка)
8.5 недель
Рисунок
2 недели
Обмерная
2 недели
Макетная
2 недели
Места проведения практик
по специальности 270301 Архитектура
№
п.п.
Наименование вида практики в соответствии с
учебным планом
Место проведения
1
1
2
Учебная практика для получения
профессиональных навыков:
3
Мастерские и полигоны ФГОУ СПО ЛКСА и
ОТ
2
Практика по профилю специальности
3
Практика квалификационная
первичных
ОАО «Оргтехстрой»
ООО «Стройдизайн»
ОАО «Липецкгражданпроект»
ООО «Арт-студия Андрея Баскинова»
ООО «ПФ Липецкстройпроект»
250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство
Схема 4
Производст
венная
профессион
альная
практика
Практика
для
первичных
профессиона
льных
навыков
13 недель
Ботаническая
2 недели
Дендрологическ
ая
2 недели
Цветоводческая
2 недели
Практика по
профилю
специальнос
ти
10 недель
Геодезическая
2 недели
115
Практика
квалификаци
онная
8 недель
В питомнике
2 недели
По
совершенствова
нию первичных
профессиональн
ых навыков
3 недекли
Места проведения практик
по специальности 250203 Садово-парковое и ландшафтное
строительство
№
п.п.
Наименование вида практики в соответствии с
учебным планом
Место проведения
1
1
2
Учебная практика для получения
профессиональных навыков:
3
Мастерские и полигоны ФГОУ СПО ЛКСа и ОТ
2
Практика по профилю специальности
3
Практика квалификационная
первичных
ОАО «НЛМК СЭТ»
МУП «Зеленхоз»
ЧП «Аксёнова»
ООо «Стройдизайн»
080114 Земельно-имущественные отношения
Схема 5
Производственн
ая
(профессиональ
ная практика)
Практика для
получения
первичных
профессиональных
навыков
4 недели
По статистике
1 неделя
По маркетингу
1 неделя
Практика по
профилю
специальности
3 недели
По геодезическому
обеспечению
земельного кадастра
1 неделя
116
Практика
квалификационная
2 недели
Работа на
персональном
компьютере
1 неделя
Места проведения практик
по специальности 080114 Земельно-имущественные отношения
№
п.п.
Наименование вида практики в соответствии с
учебным планом
Место проведения
1
1
3
Мастерские и полигоны ФГОУ СПО ЛКСа и ОТ
2
2
Учебная практика для получения
профессиональных навыков:
Практика по профилю специальности
3
Практика квалификационная
первичных
ООО
«Помощник
арбитражного
управляющего»
ОГУП «Липецкоблтехинвентаризация»
ФГУП «Ростехинвентаризация»
ООО «Городской департамент недвижимости»
За время прохождения практики по получению первичных
профессиональных навыков по специальности 270103 Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений, студентами проводится текущий ремонт
аудиторий, мебели, изготовляется технический инвентарь. Мастерами
производственного обучения ведётся плановая подготовка инструментов и
материалов к учебной практике, составляются дефектные ведомости на
аудитории и комнаты в общежитии, подлежащие ремонту.
В рамках ботанической практики по специальности 250203Садовопарковое и ландшафтное строительство организовываются и проводятся
ознакомительные экскурсии на Силикатные озёра, в лес района Тракторного
завода, в Нижний парк, парк Победы, на реку Воронеж и др.
Учебная практика по дендрологии по специальности 250203Садовопарковое и ландшафтное строительство разбита на два этапа –осенний и
летний. В октябре студенты, используя методику опережающего обучения,
предварительно знакомятся с видовым составом древесных насаждений,
особенностями различные видов и т.п. , закладывают основу для успешного
освоения теоретического материала. На летней дендрологической практике
студенты, пользуясь полученными теоретическими знаниями проводят
дендрологические обследования предложенных территорий города(парков,
внутриквартальных насаждений, городских скверов), уделяя внимание
систематике растений, обоснованности их насаждения на данном участке,
санитарному состоянию. Кроме того, студентами собираются гербарии по
систематике древесных растений по индивидуальному заданию.
По специальности «Земельно-имущественные отношения» по просьбе
работодателей введена практика по ЭВМ - одна неделя.
Практика по профилю специальности и квалификационная стажировка
проводятся строго в соответствии с графиком учебного процесса. Более 100
организаций и предприятий различных форм собственности предоставляют
рабочие места для прохождения практики студентам согласно заключённых
117
договоров. Места прохождения практики и руководитель практики от
колледжа закрепляются приказом. В день выхода на практику проводятся
организационные собрания с приглашением заведующих отделениями и
председателей цикловых комиссий, руководителей практики, классных
руководителей. Итогом прохождения практики является отчёт, за который
выставляется оценка.
Последовательность и содержание всех этапов практики определяют
примерные программы производственной практики по специальностям
«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Градостроительный
кадастр»,
«Земельно-имущественные
отношения»
обеспечивающих
дидактически обоснованную последовательность процесса овладения
студентами системой профессиональных умений и навыков, первоначальным
профессиональным опытом в соответствии с требованиями ГОС СПО. На
основе примерных программ в колледже разработаны и утверждены рабочие
программы производственной практики. По специальности
«Садовопарковое и ландшафтное строительство» и «Архитектура» разработаны
авторские программы. Вся разработанная колледжем документация по
практическому обучению соответствует требованиям Государственных
образовательных стандартов и методическим рекомендациям.
Ежегодно проводятся конференции по итогам практики:
25 октября 2007 года - по итогам производственных практик студентов
специальностей «Садово-парковое и ландшафтное строительство»,
«Архитектура», «Градостроительный кадастр» при участии заслуженного
архитектора России В.Д. Тягунова, начальника ПТО ООО «Центр-дизайн»
Т.Литвиновой, специалиста МУП «Зеленхоз» С.В. Глазинова.
19 октября 2006 года, 13 декабря 2007 года –по итогам практики по
профилю специальности ; 6 июня 2007 года по итогам квалификационной
стажировки специальности «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений» при участии ведущего специалиста Союза строителей
Липецкой области В.А.Белкина-кандитата технических наук, работников
кадровых служб ОАО «ДСК», ЗАО треста «Липецкстрой», ЗАО СУ-10
Липецкстрой, ООО «Спецфундаментстрой» и др.
ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства, архитектуры и
отраслевых технологий» на протяжении нескольких лет ведёт планомерную
работу по подготовке высококвалифицированных специалистов, налаживая и
расширяя контакты с работодателями, с целью обеспечения выпускников
конкретными рабочими местами в соответствии с полученной
квалификацией по специальности.
В связи с этим в колледже
осуществляется экспериментальное внедрение практикоориентированной
модели обучения, в основе которой лежит дуальная система подготовки
кадров на конкретное рабочее место. Данная система даёт возможность
готовить разносторонних специалистов готовых работать на различных
участках; имеющих представление о системе работы и внутренних
взаимосвязях в строительстве; способных оценить, каким образом изменения
118
и новые задачи в отдельных подразделениях и направлениях работы могут
воздействовать на строительство в целом.
Решением Учёного Совета Федерального института развития
образования от 15.10.2008г. Липецкому колледжу
строительства ,
архитектуры и отраслевых технологий присвоен статус «Экспериментальная
площадка по теме: «Модульно-компетентностный подход как основа
создания и реализации дуальной подготовки специалистов в учреждении
СПО».
Профессиональные знания и опыт приобретаются, расширяются и
углубляются
в
процессе
прохождения
студентами-дуалистами
производственного модуля. Он способствует формированию специальных
компетентностей личности. Последовательность производственных модулей,
переход от простой ступени к более сложной определяется теоретическим
модулем обучения, который формирует необходимые знания для успешного
овладения
практическими
навыками
в
период
прохождения
производственного модуля. Это позволяет обучающемуся не просто
познакомиться, а поэтапно освоить основные аспекты работы техникастроителя, что приведёт в дальнейшем к интеграции студента в деятельность
строительного предприятия.
Последовательность производственных модулей
1. Производственный модуль «Ознакомительный»
Освоение основных видов общестроительных работ
2. Производственный модуль «Рабочий»
Получение рабочей профессии
100
80
3. Производственный модуль «Рабочий (повышение рабочего
60
Восток
разряда)»
Запад
40
Повышение рабочего разряда
Север
20
0
1 кв
2 кв
3 кв
4 кв
4.Производственный модуль «По профилю профессии»
Знание технологической последовательности выполняемых
строительно-монтажных работ
5. Производственный модуль «По квалификации техник»
Способность разбираться в строительной документации
119
6.Производственный модуль «По квалификации старший техник»
Возможность самостоятельной работы в условиях конкретного
производства
Приобретение трудовых навыков управления производством
Производственные блоки студенты-дуалисты проходят на предприятиях
строительного комплекса области, с которыми заключены 3-х сторонние
договора: колледж-студент-предприятие(социальный партнёр) .
Руководителями производственных блоков от колледжа являются:
группа С-51пд Кенарева Л.А.
группа С-41пд Герасимова Н.Ф.
группа С-42 пд Брежнева М.В.
группа С- 31пд Кирина О.В.
группа С-24 пд Марченко А.И.
Основные социальные партнеры колледжа по дуальной
подготовке специалистов
ООО
«Завод
Железобетон»
ООО
«Спецфундаме
нттяжстрой»
ООО
«Пенаты»
ЛКСА.
И
ОТ
ЗАО
Трест
«Липецкстрой»
ОАО
«Спецфундаме
нтстрой»
ЗАО СК
«Надежда»
Государственная политика в области профессионального образования
требует от системы среднего профессионального образования таких
специалистов, которые сразу, без адаптационного периода, стажировки
могли
качественно
выполнять
специфические
профессиональные
обязанности. Качество образования становится главным механизмом
решения
целого
комплекса
социально-экономических
проблем,
определяющих развитие страны. Реализация идеи социального партнерства
через дуальную систему подготовки ставит своей задачей формирование у
выпускников колледжа профессиональных, информационных и социальных
компетенций как основы для их психологической подготовленности к
120
производственной деятельности, этическим нормам поведения в
современной деловой среде, конкурентоспособности на рынке труда.
Большое внимание практическому обучению уделяется на заседаниях
педагогического совета. 27 апреля 2006 года в повестке дня рассматривался
вопрос «Роль практического обучения в диагностике и развитии
профессиональных качеств у студентов, необходимых для быстрой
адаптации молодых специалистов на рабочих местах»., 27 ноября 2008 года«Социальное партнёрство: аспекты взаимодействия предприятий и колледжа,
проблемы и возможности реализации дуальной подготовки специалистов для
строительного комплекса»
Вывод: Производственная (профессиональная) практика и прохождение
производственных блоков по дуальной системе подготовки осуществляется
на базах предприятий – социальных партнеров, в соответствии с
требованиями ГОС СПО, 100 % студентов обеспечены рабочими местами на
практике, что соответствует лицензионным показателям государственной
аккредитации.
6.4.1 Востребованность выпускников на рынке труда
Одним
из основных показателей, характеризующих качество
подготовки специалистов, является востребованность выпускников на
рынке труда. Сегодня на рынке труда предлагают рабочие места не только
работодатели государственных предприятий, но и работодатели частных
организаций и предприятий. Поэтому подготовка профессиональных кадров
это проблема не только учебного заведения, но и работодателей и
эффективно решать эту проблему можно только совместными усилиями
через систему социального партнерства.
За отчётный период велась большая работа по налаживанию
долгосрочных контактов с работодателями, были проведены
научнопрактические конференции: 6 октября 2005 года «Качество подготовки
кадров - основа экономической стабильности» , 6 июня 2006 года
«Социальное партнёрство-залог стабильности в отрасли». 6 июня 2008 года
в колледже была проведена ярмарка вакансий для выпускников. В работе
ярмарки приняли участие: представитель Союза строителей Липецкой
области кандидат технических наук В.А.Белкин, ведущий специалист центра
занятости г.Липецка И.А.Кузьменко, работники кадровых служб 14
организаций и предприятий строительного профиля. На заседаниях
педагогического совета рассматривались темы: 26 января 2005 года
«Мониторинг подготовки специалистов строительного комплекса», 26 мая
2005 «Профориентационная работа», 28 февраля 2008 года «Формирование
профессиональной компетенции студентов-залог успешного трудоустройства
выпускников. Подготовка специалистов строительного комплекса и ЖКХ на
рабочее место», 25 февраля 2006 года «Личностно-ориентированный подход
121
в формировании профессиональной компетенции и мобильности будущих
специалистов».
Колледж принял активное участие в программе «Развитие системы
подготовки кадров для предприятий строительного комплекса Липецкой
области на 2007-2010гг.»
Наши студенты стремятся как можно быстрее приобрести
специальность и начать работать. Многие из них действительно талантливы,
стараются уже на производственной практике проявить себя, как думающие,
ответственные, организованные работники. Этому свидетельствуют
благодарственные письма от руководителей предприятий, на которых
работают выпускники колледжа. Ниже приводятся схемы распределения
выпускников:
по
полученным
направлениям,
самостоятельное
трудоустройство, продолжение образования в ВУЗе, служба в армии.
Специальность 120304 Градостроительный кадастр
Схема 6
35
количество выпускников
30
25
Получили напавления на
работу
20
15
Самостоятельно
трудоустроились
10
Продолжили обучение
5
0
2006 год
2007год
2008год
122
2009 год
Призваны в ряды
Вооружённых сил
Специальность 270103 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений
Схема 7
120
количество выпускников
100
80
Получили напавления на
работу
60
Самостоятельно
трудоустроились
40
Продолжили обучение
20
0
2006 год 2007 год 2008 год 2009 год
Призваны в ряды
Вооружённых сил
Специальность 270301 Архитектура
Схема 8
35
количество выпускников
30
Получили напавления на работу
25
20
Самостоятельно трудоустроились
15
Продолжили обучение
10
5
0
2006 год
2007 год
2008 год
123
2009 год
Призваны в ряды Вооружённых
сил
250203 Садово-парковое и ландшафтное строительство
Схема 9
35
количество выпускников
30
25
Получили напавления на работу
20
15
Самостоятельно
трудоустроились
10
Продолжили обучение
5
0
2006 год 2007 год 2008 год 2009 год
Призваны в ряды Вооружённых
сил
080114 Земельно-имущественные отношения
Схема 10
70
количество выпускников
60
50
Получили напавления на
работу
40
30
Самостоятельно
трудоустроились
20
Продолжили обучение
10
0
2006 год 2007 год 2008 год 2009 год
Призваны в ряды
Вооружённых сил
На основании отзывов потребителей специалистов можно сделать
вывод, что выпускники ФГОУ СПО «Липецкого колледжа строительства,
архитектуры и отраслевых технологий»» имеют достаточный уровень
знаний и умений для присвоения им той или иной квалификации.
Отмечается, что важнейшим моментом при подготовке специалистов
является тесная связь процесса обучения с дальнейшей профессиональной
деятельностью. Реализация образовательных программ ведется с учетом
требований регионального рынка труда. Полученные выпускниками знания
124
отвечают современным требованиям, предъявляемым потребителями. У
выпускников наблюдается достаточно быстрый карьерный рост на
производстве, ряд выпускников поступает в вузы для продолжения
образования. Рекламаций на подготовку выпускников с предприятий и
организаций
не поступало. (Отзывы работодателей на выпускников
прилагаются)
Вывод:
1. Отзывы работодателей свидетельствуют, что выпускники имеют
необходимый уровень теоретической и практической подготовки, хорошо
ориентируются в решении профессиональных вопросов, востребованы на
рынке труда и многие из них закрепляются на рабочих местах по профилю
избранной специальности.
2. Дуальная подготовка наиболее приемлемая форма профессионального
обучения специалистов среднего звена, обеспечивающая максимальное
закрепление выпускников на рабочих местах в соответствии с полученной
квалификацией.
3.
Колледжу необходимо активизировать работу по формированию
единого банка данных о трудоустройстве и закреплении выпускников с
целью дальнейшего изучения потребностей регионального рынка туда.
6.4.2 Научно-техническое творчество студентов
В Липецком строительном колледже проводится работа по
совершенствованию учебно-исследовательской
и научно-технической
работы студентов.
В 2005-2006 годах студенты колледжа приняли участие во Во
Всероссийской выставке «Образование и карьера ХХI век». Были проведены
студенческие конференции «Инновации в строительстве» под руководством
Кириной О.В., «Новое в строительстве» под руководством Крыгиной Н.И.,
Студент специальности «Архитектура» Бутов Олег под руководством
преподавателя Огородникова В.А.
во Всероссийской выставке
технического творчества занял 3 место. (2006г.) В апреле 2006г. на базе
колледжа
прошла
региональная
олимпиада
по
специальности
«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», по отбору которой
наш студент 4-го курса Матюнин Павел был направлен на заключительный
этап Всероссийской олимпиады в Брянске, где занял 1-е место и получил
государственный гранд.
С 15 марта по 1 мая 2006г. проводилась областная выставка-конкурс
по эколого-биологическому образованию, где преподаватель Анциферова
И.М. заняла 1-е место в номинации «Образовательная методическая
продукция».
2006-2007уч.год ознаменовался выставками работ студентов
по
специальности «Архитектура»
и «Садово-парковое и ландшафтное
строительство». В ноябре прошла конференция среди студентов 4 курса
специальности 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
125
«Энергосберегающие технологии в ЖКХ» под руководством Пополитовой
Т.В. В апреле –«Глобальные проблемы человечества» под руководством
В.А.Соломоновой. В марте месяце
в Областном выставочном зале
колледжем была организована выставка творческих работ студентов всех
специальностей. Митина Юлия и Порядина Юлия под руководством
Г.В.Желтиковой заняли первое место в областном конкурсе «Вместо ёлкиновогодний букет». С18 по 20 мая 2007 года на базе колледжа состоялся
заключительный этап Всероссийской олимпиады профессионального
мастерства обучающихся в образовательных учреждениях среднего
профессионального образования по специальности «Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений». Целью олимпиады являлось выявление
качества подготовки выпускаемых специалистов для строительного
комплекса и жилищно-коммунального хозяйства. В олимпиаде приняли
участие 37 человек со всех уголков России. Студенты колледжа,
участвующие вне конкурса(как хозяева олимпиады), набрали наибольшее
количество баллов и показали высокий уровень как теоретических знаний,
так и практического мастерства.
В 2007-2008 году под руководством преподавателя Пополитовой Т.В.
были проведены студенческие конференции: «ЖКХ или ТСЖ-наш выбор»,
«Специалиста без практики не бывает», круглый стол «Хрущёвки- что
дальше?». Жёлтикова Г.В., ведущий преподаватель специальности 250203
Садово-парковое и ландшафтное строительство провела семинар практикум
«Ландшафтный дизайн», студенты под её руководством принимали участие
в городском семинаре «Современные тенденции ландшафтного дизайна
пришкольных территорий».
В 2008-2009гг. студенты специальности 250203 Садово-парковое и
ландшафтное строительство под руководством Г.В.Жёлтиковой приняли
участие и завоевали 3-е место в Международной выставке цветников на
ВВЦ (сентябрь 2008 года); 3-е место в областной выставке новогодних
композиций «Вместо ёлки –новогодний букет» (декабрь 2008 года);стали
призёрами Областного конкурса детского творчества «Зеркало природы».
Вывод: Преподаватели колледжа вовлекают студентов в научнотехническое творчество. Студенты колледжа проявляют интерес к
исследовательской деятельности. Работы студентов высоко оценены на
конкурсах регионального и федерального уровней.
6.4.3 Материально-техническая база
Учебная база ЛКСА и ОТ обеспечивается учебно-лабораторным
фондом общей площадь 6275,6 м2, который располагается по адресу
г.Липецк, Студенческий городок, 1. и общежития на 200 мест площадью
3226,7м2.
Все кабинеты и лаборатории колледжа оснащены оборудованием,
приборами, техническими средствами обучения, вычислительной техникой,
материалами, учебной и технической литературой, макетами и наглядными
пособиями в той мере, которая определена учебными планами, программами
предметов, закрепленных за кабинетами и лабораториями. Оснащенность
126
кабинетов позволяет вести качественную подготовку специалистов по всем
специальностям колледжа Перечень кабинетов и лабораторий соответствует
требованиям
Государственного
образовательного
стандарта
по
специальностям подготовки.
За период с 2006 по 2008 годы в колледже была проведена большая
работа по совершенствованию материально-технической базы: увеличение
аудиторного фонда (посредством переоборудования учено-вспомогательных
помещений в аудитории), создание новых кабинетов и обновление
существующих, приобретение оборудования, компьютеров, оргтехники,
мебели, ремонт учебных корпусов, общежития и др.
Общая сметная стоимость выполненных ремонтно-строительных работ с
2005 по 2008 гг. составляет 11,491 млн. рублей. В том числе по годам:
Рублей
2005 год
2006 год
2007 год
2008 год
1656049
1672543
3518056
4644641
Проведены ремонтные работы в аудиториях колледжа, сварочной
мастерской, столовой, общежитии. Полностью завершён капитальный ремонт
в актовом, спортивном залах.
Приобретение современного учебно-лабораторного оборудования.
Проведено 3 открытых конкурса на закупку учебно-лабораторного
оборудования в 2007, 2008 годах. Конкурсы признаны состоявшимися и
заключены государственные контракты. По результатам конкурсов
поставлено оборудование на общую сумму 1091211 рублей за счёт средств
федерального бюджета. По заключённым контрактам поставлено 153
единицы учебно-лабораторного оборудования.
С 2005 по 2008 год закуплено:
 Учебная литература на сумму 289625 рублей.
 Компьютеры, принтеры, сканеры на сумму 810013 рублей.
 Геодезическое оборудование на сумму 67350 рублей.
 Спортинвентарь на сумму 187990 рублей.
 Мебель для общежития на сумму 395396 рублей.
 Ученическая мебель на сумму 474667 рублей.
 Оборудование для сварочной мастерской на сумму 29387 рублей.
 Учебно-лабораторное оборудование для кабинетов физики, химии,
электротехники на сумму 95206 рублей.
 Материалы для проведения практики на сумму 47975 рублей,
в том числе по годам:
Учебная
литература(бюджет)
Учебная
литература(внебюджет)
Компьютеры, принтеры,
2005 год
4135
2006 год
-
2007 год
86805
Таблица №37
2008 год
170160
71817
27888
636
-
177797
59211
111045
461960
127
сканеры(бюджет)
Геодезическое
оборудование(внебюджет)
Спортинвентарь(бюджет)
Мебель
для общежития(бюджет)
Ученическая
мебель(бюджет)
Ученическая
мебель(внебюджет)
Оборудование для
сварочной
мастерской(бюджет)
Учебно-лабораторное
оборудование для
кабинетов физики, химии,
электротехники(бюджет)
Материалы для
проведения
практики(бюджет)
-
-
-
67350
65070
33113
2900
61350
37220
180248
82800
120685
-
-
110648
92403
266919
-
-
-
-
-
29387
-
-
-
32858
62348
-
-
-
47975
Выводы:
1.
Материально-техническая
база
колледжа
обеспечивает
осуществление образовательного процесса на уровне отвечающем
требованиям ГОС СПО.
2. Средства, выделяемые на совершенствование материальнотехнической базы используются рационально, обеспечивая её постоянное
обновление.
Предложения: Материально-техническая база колледжа требует
дальнейшего развития в части оснащения структурных подразделений,
учебных кабинетов и лабораторий средствами современной компьютерной и
мультимедийной техникой, спортивным инвентарем.
6.5 Воспитательная работа.
6.5. 1 Реализация концепции воспитательной работы.
Концепция воспитательной работы в Липецком колледже
строительства, архитектуры и отраслевых технологий была рассмотрена и
утверждена на педагогическом совете в 2006 году на 2006-2010 год.
Главной задачей деятельности колледжа является подготовка
конкурентоспособного специалиста, обладающего профессиональными
компетенциями, мобильного на рынке труда, интеллектуально и
нравственно развитого, способного реализовывать разнообразные потенции
личности. В связи с этим, воспитательная работа ФГОУ СПО ЛКСАИОТ
нацелена на воспитание культурно- нравственных ценностей студенческой
среды на основе толерантности, взаимного уважения и сотрудничества,
128
сохранение традиций, развитие индивидуальных творческих и
интеллектуально - профессиональных качеств у студентов.
Для достижения этих целей, необходима целенаправленная
деятельность, ориентированная на непрерывную связь образования и
воспитания, системный, комплексный подход, охватывающий все стороны
формирования личности будущего специалиста. В колледже реализуются
целевые
воспитательные
программы:
«Патриот»,
«Интеллект»,
«Самоуправление», «Мир прекрасного», «Досуг», «Наш путь к здоровью».
План воспитательной работы колледжа составляется на 1 год в соответствии
с перспективной программой развития колледжа, единым планом учебновоспитательной работы, планами работы классных руководителей, с учетом
работы спортивных секций и творческих коллективов колледжа. Кроме этого
учитывается план совместных мероприятий с МУЗ «Городской детская
поликлиника №5», МУЗ «Городская поликлиника №2», Областным
наркологическим диспансером.
На педагогических советах регулярно обсуждаются вопросы
воспитания, а ежегодно один
педагогический совет посвящается
воспитательной работе колледжа: «Роль воспитательной работы в подготовке
конкурентоспособного, востребованного на рынке труда специалиста»24.11.06, «Переход от разрозненных воспитательных мероприятий к
созданию истинной гуманистической среды профессиональных отношений»
- 6.12.07, «Роль студенческого самоуправления в формировании у студентов
культуры
учебной
деятельности,
ответственного
отношения
к
образовательному процессу» - 26.02.09г. Кроме этого в течение года
действует Совет классных руководителей , проводятся заседания по темам:
 Организационное заседание: определение целей и задач, принципов
организационно- воспитательной работы - сентябрь
 Организация внутригруппового взаимодействия - октябрь
 Формирование у студентов представления о здоровом образе жизни ноябрь
 Круглый стол «Успехи и проблемы» ( по итогам первого полугодия) –
декабрь
 Определение ценностных ориентиров воспитательного процесса январь
 Проблема нравственного и патриотического воспитания студентов февраль
 Роль культурно- просветительного образования в воспитании
студенческого контингента - март
 Мотивация организационной работы в студенческой среде: проблемы и
пути решения - апрель
 Приоритеты дополнительного образования – май.
На заседаниях выдается раздаточный материал, необходимый для
воспитательного процесса и для подготовки мероприятий.
В колледже функционирует Совет по профилактике правонарушений, на
заседаниях которого рассматриваются вопросы правонарушения студентами
129
как в колледже, так и вне его. На заседания приглашаются сами нарушители,
их родители, представители правоохранительных органов.
6.5.2 Выполнение целевых программ воспитательной работы
Целевая программа «Патриот».
Главной целью реализации этой программы является духовное здоровье
студентов, воспитание у них патриотических чувств, обучение пониманию
смысла исторического прошлого и будущего, своей непосредственной роли в
жизни страны. В рамках целевой программы «Патриот» в
колледж
проведены следующие мероприятия:
 Экскурсионная поездка преподавателей и студентов на
празднование 625-летия Куликовской битвы 17.09.05 года.
 2005-2006 уч.год 4 место в областной спартакиаде по
допризывной подготовке в общем зачете.
 2006-2007 уч.год областная спартакиада по допризывной
подготовке перетягивание каната -2 место.
 22.02.06г. кл.час «Непобедимая и легендарная» с приглашением
офицера авиацентра отв. Пополитова Т.В.
 конкурс «А, ну-ка парни!» отв. Бородин Г.В. Князев Ю.С.
февраль ежегодно.
 Конференция ко Дню Победы «Липчане – герои Великой
Отечественной войны» ежегодно. Отв. Комкина Н.И.,
Колесников С.И.
 Ежегодно студенты колледжа под руководством Савиновой Т.А.
участвуют в заочном Всероссийском конкурсе «Моя
законотворческая инициатива»
 Классный час «Афганистан- война закончена, но не забыта» 16
февраля 2009г. руководитель Попова Н.Н.
 Классный час «Мой долг» 20 февраля 2009г. руководитель
Богданова О.П.
 В апреле 2009г. приняли активное участие в добровольческой
акции «Неделя молодежного служения» под эгидой областной
детско-юношеской патриотической общественной организации
«ВИТЯЗИ»
Целевая программа «Интеллект»
Цель этой программы - интеграция личности студента с обществом,
достигающаяся путем реализации интересов студентов и их потребности в
самосовершенствовании, самореализации, саморазвитии. В рамках её
реализации в колледже проведены следующие мероприятия:
 1сентября «День знаний» ежегодно.
 5октября «День учителя» ежегодно.
 Конкурс презентаций среди студентов 1 курса ежегодно. Отв. Попова
Н.Н., Дворникова М.В.
 Олимпиада по информатике для студентов 1 курса ежегодно. Отв.
Горбунова А.С.
130
 Олимпиада по информатике для студентов 2-3 курсов ежегодно. Отв.
Чуносова М.М.
 01.02 по 25.04.2006 г в Областном конкурсе литературных работ по
И.А.Бунину – 1 место в номинации «Эссе», 3 место в номинации
«Очерки».
 Интеллектуальная игра «Самый умный» ежегодно. Отв. Шачнева Л.Н.
 В апреле 2009г. приняли активное участие в областном молодежном
форуме «Ты - предприниматель».
 4 июня 2009г. приняли активное участие в областном молодежном
форуме «Экономика: теория, политика, инвестиции».
Целевая программа «Самоуправление»
Главной целью реализации этой программы является формирование
опыта ответственности и самостоятельного принятия решений
студентами, приобретение опыта управленческой деятельности. В рамках
реализации программы в ЛКСАИОТ введен аппарат студенческого
самоуправления, организовано молодежное объединение под названием
«Студенческий клуб «Дедал». Разработано Положение, определены
основные цели и принципы деятельности студенческого клуба,
распределена работа по комитетам.
 Ежегодно проводится конкурс для групп нового набора «Осенние
дебюты» Отв. Пронина Е.С.
 Ежегодно студенты колледжа принимают участие в работе
семинара: «Школа Молодого лидера» 1 раз в квартал на базе
Института развития образования Департамента администрации
Липецкой области.
 Ежегодно в рамках реализации общегородской программы «Липецк
– наш общий дом» на территории колледжа с 22 марта по 5 июня
проходят дни защиты от экологической опасности. Экологический
отряд «БИОМ» приводит в порядок не только территорию
колледжа, но и территории города: пруд «Кирпичка» ООО РЦ
«Стройград», «Парк Победы», территория моста Октябрьский.
 Ежегодно колледж становится лауреатом Областного молодежного
фестиваля «Студенческая весна».
Целевая программа «Мир прекрасного»
Цель программы - популяризация художественно-эстетического
творчества студентов, развитие их творческих способностей и
художественного вкуса, воспитание доброты и чуткости средствами
художественно-эстетических видов деятельности, привлечение внимания
государственных и общественных организаций деятелей, культуры и
искусства, широкой общественности к проблеме эстетического
воспитания подрастающего поколения. В рамках реализации этой
программы колледж провел следующую работу:
 «Посвящение в студенты»- сентябрь ежегодно.
 «День российского студенчества» - январь ежегодно.
131
 Ежегодно колледж принимает активное участие в Областном
конкурсе «Зеркало природы». 2007г - 1 место в номинации
художественная фотография , 2008г. – 1 место в номинации
«Живопись и графика», 2 место в номинации «Скульптура и
керамика».
 В Областном конкурсе «Вместо елки - новогодний букет» 2007г
– 1 место, 2008г. – 3 место.
 3-е место и бронзовая медаль в Международной выставке
цветников на ВВЦ в Москве в 2008г.
 29 октября 2007г. в актовом зале колледжа в исполнении театра
«Антриприза» состоялся спектакль «Темные аллеи».
 30 ноября 2007г. в актовом зале выступила хоровая капелла
мальчиков Липецкой филармонии.
 В 2008г. на III Всероссийском поэтическом конкурсе студентов
ссузов – 1 место в номинации «Лучшее стихотворение».
Целевая программа «Досуг»
Цель: способствовать развитию творческой личности студентов в
процессе культурно-досуговой деятельности.
Чтобы разнообразить досуг студентов в колледже созданы: театр танца
«БАМС», театр студенческих миниатюр «СТЭМ», кружки «Вокал»,
«Аэробика», спортивные секции:
 Аэробика
 Настольный теннис
 Волейбол
 Баскетбол
 Футбол
 Легкая атлетика
 Гиревой спорт
 Лыжи
 Лыжный туризм
 Ориентировка на местности
Спортивные секции создали возможность для внедрения здорового образа
жизни.
Ежегодно, помимо соревнований, проводятся спортивные
праздники: «Веселые старты», «А, ну-ка, парни!», «А, ну-ка, девушки!»,
«Дети - наше будущее» в которых участвуют не только студенты, но и
сотрудники колледжа вместе со своими детьми. Эти мероприятия научили
командообразованию
и
деловой
концентрации,
мобильности
и
ответственному отношению к делу.
132
Целевая программа «Наш путь к здоровью»
Цель состоит в том, чтобы показать студенту его семье значимость его
физического состояния для будущего жизнеутверждения качества и
душевных сил, для профессионального становления.
 Ежегодно в колледже проходит цикл лекций по профилактике
наркомании, ВИЧ/СПИД инфекции, табакокурения, употребления
спиртных напитков.
 Ежегодно студенты проходят профилактический медицинский
осмотр на базе МУЗ горполикликиники №2
 2 раза в год в колледже проводится «День здоровья»
 Универсиада 2006-2007 уч. год:
 Перетягивание каната – 2 место.
 Лыжный туризм – 2 место.
 Спортивное ориентирование – 1 место.
 Армрестлинг – 1 место.

Спартакиада 2006-2007 уч. год:
 Баскетбол – 2 место.
 Футбол – 2 место.
 Лыжный туризм – 2 место.
 Спортивное ориентирование Чемпионат области 2006 -1 место.
 Спартакиада 2007-2008 уч. год:
 Мини футбол – 2 место.
 Аэробика – 2 место.
 Баскетбол – 2 место.
 Легкоатлетический кросс – 3 место.
 Волейбол – 3 место.
 Лыжный туризм – 3 место.
 Легкая атлетика – 3 место.
 Волейбол Чемпионат города 2008г. – 3 место.
 Спартакиада 2008-2009 уч. год:
 Настольный теннис – 3 место.
 Лыжный спорт – 2 место.
 Лыжные гонки – 3 место.
 Легкая атлетика – 1,2,3 место в личном зачете.
 Баскетбол – 3 место.
 Аэробика – 2 место.
 Кросс на первенство города – 2 место.
 Открытое первенство г. Липецка лыжный спорт – 1 место.
 3-место в Открытом первенстве по волейболу, посвященном 80летию Липецкого металлургического колледжа.
6.5.3 Работа органов студенческого самоуправления
ЛКСАИОТ имеет Правила внутреннего распорядка для студентов
колледжа, положение о студенческом общежитии ФГОУ СПО «ЛКСАИОТ».
133
Действует Положение о совете по профилактике правонарушений ФГОУ
СПО «ЛКСАИОТ».
Работа со студенческим коллективом строится на основе Положения о
Студенческом самоуправлении ФГОУ СПО «ЛКСАИОТ». В нём дана
структура органов самоуправления, расписаны его обязанности и права.
Органы студенческого самоуправления задействованы в работе со
старостами групп, распределении стипендий, участии в субботниках, работе
совета по профилактике правонарушений, работе по повышению качества
знаний студентов.
В колледже издаётся собственная газета «Строитель»,
которая
выходит в печатном виде с 2006 года 1 раз в месяц. В ней освещаются
важные события страны и колледжа. Авторами материалов, помещаемых на
страницах газеты «Строитель» являются студенты, преподаватели,
администрация колледжа.
Классные руководители групп еженедельно проводят классные часы, а
так же осуществляют постоянную связь с родителями, 2 раза в семестр
проводятся родительские собрания и по мере необходимости
индивидуальные беседы с родителями.
6.5.4 Бытовые условия и организация досуга студентов.
За многолетнюю историю существования общежития в нем созданы
нормальные условия для проживания студентов. Общежитием обеспечены
все нуждающиеся, студенты проживают по три-четыре человека. Комнаты
квартирного типа, кухни в каждой комнате оснащены новым современным
электрооборудованием.
В
общежитии
имеются
комнаты
для
индивидуальной подготовки, работает медпункт, стоматологический
кабинет, имеется помещение для занятий атлетической гимнастикой и
гиревым спортом, бытовая комната,
Ежегодно в общежитии колледжа проводится ремонт студенческих
комнат, приобретается новая мебель. Улучшение условий проживания
происходит также и при активном участии в этой деятельности самих
студентов.
В общежитии работает клуб «Хозяюшка» под руководством
воспитателя Глушковой А.И., помогающий нашим студентам в
приобретении и совершенствовании навыков ведения домашнего хозяйства,
расширяющий познания в области культуры быта и отношений. В рамках
работы клуба в общежитии еженедельно проходит смотр комнат, ведется
экран санитарного состояния комнат общежития, проводится косметический
ремонт.
В колледже действует Положение «О стипендиальном обеспечении и
других формах материальной поддержки студентов», согласно которому
нашим студентам выплачиваются следующие виды стипендий:
1. Государственная академическая
1.1. студентам, обучающимся на «отлично» и «хорошо»
134
1.2. студентам, обучающимся только на «отлично» размер стипендии
увеличивается на 80%
1.3. студентам, обучающимся на «хорошо» и «отлично» и имеющих 75 и
более процентов оценок «отлично» размер стипендии увеличивается
на 50%
1.4. студентам, обучающимся на «хорошо» и «отлично» и имеющих от 50
до 75 процентов оценок «отлично» размер стипендии увеличивается
на 20%
1.5. старостам учебных групп оказывается социальная поддержка в
размере одной академической стипендии.
2. Государственная социальная стипендия:
2.1. студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей; признанными в установленном порядке инвалидами;
пострадавшими в результате аварии на Чернобыльской АЭС и др.,
радиационных катастроф и обучающихся без задолженностей по
результатам экзаменационной сессии
3. Областная стипендия
3.1. студентам, начиная со 2-го курса обучения, за успехи в учебе и
активное участие в общественной жизни колледжа.
4. Специальная стипендия Правительства РФ студентов средних
специальных учебных заведений.
5. Специальная стипендия Союза строителей.
Ежегодно 100% сотрудников и студентов колледжа проходят
флюорографическое обследование, проводится плановая вакцинация и
вакцинация против гриппа.
Выводы:
1. Воспитательная работа в Липецком колледже строительства, архитектуры
и отраслевых технологий на протяжении последних лет была направлена на
всестороннее развитие и самореализацию личности, полноценное восприятие
и правильное понимание действительности и имеет определенные
результаты.
2. Воспитательная работа носит системный характер и ведется на основании
плана, концепции и программы воспитательной работы.
3.Спортивно-массовая работа ориентирована на пропаганду здорового
образа жизни. Колледж часто занимал первые места в различных
соревнованиях.
4.Проводятся мероприятия по развитию и укреплению форм студенческого
самоуправления. Активно работает студенческий профком, Совет старост,
действует студенческий Совет общежития.
5.Проводилась постоянная профилактическая и лекционная работа по
вопросам здорового образа жизни, недопустимости противоправного
поведения.
6.Большое внимание уделяется социальной защите студентов колледжа.
135
6.6 Кадровое обеспечение образовательного процесса
За период с 01.10.2005 по 01.01.2009 в колледже проработали в общей
сложности 78 преподавателей, учитывая
внешних совместителей,
руководителей и сотрудников колледжа, имеющих право преподавания.
Все специальности обеспечены преподавательским составом.(Приложение
«Обеспеченность основных профессиональных программ преподавательским
составом»).
В преподавательской деятельности участвуют как штатные работники,
так и совместители.
Причем необходимо отметить, что внешними
совместителями работают специалисты-производственники или кандидаты
наук с большим стажем работы, т.е. специальные дисциплины преподаются
на высокопрофессиональном уровне. Сведения об укомплектованности
штатов приводятся в таблице № 38
Таблица № 38
№
п\п
1.
2.
Наименование показателя
2005 г
2006г
2007 г
Штатная численность работников соискателя
лицензии:
-всего;
-в том числе педагогических работников;
из них:
-штатные педагогические работники (без
учета внешних);
-педагогические работники, работающие
на условиях штатного совместительства
(внешние совместители);
123
123
84
81
75
72
72
62
66
64
62
63
16
10
7
5
4
-педагогические работники, работающие
на условиях почасовой оплаты труда
Образовательный ценз педагогических
работников:
-доктора наук;
-кандидаты наук;
-лица без учета степени, имеющие почетные
звания;
-лица с высшим профессиональным
образованием;
-лица со средним и начальным
профессиональным образованием – мастера
производственного обучения;
-лица со средним профессиональным
образованием;
-лица с начальным профессиональным
образованием;
- лица без профессионального образования
6
5
4
5
5
4
6
3
6
1
7
2
7
2
7
82
79
74
72
72
2
2
1
114
2008 г
122
2009г
130
Доля преподавателей – совместителей, несмотря на изменяющуюся
численность по годам колеблется от 19% до 12% от общей численности.
136
Процент штатных педагогических работников более 80%, что соответствует
предельно допустимым лицензионным показателям, установленным в
размере не менее 50% от общей численности.
Высшее образование имеют 100% преподавателей, что соответствует
критериальному показателю.
(Обеспеченность преподавательским
составом приводится в приложении)
Средний возраст штатных педагогических работников в 2008-2009
учебном году приводится в таблице№39
Таблица №39
Всего
(чел.)
63
до 30
4
Распределение преподавательского состава по возрасту
30-39
40-49
50-59
60-65
более 65
15
20
17
3
4
Количество преподавателей в возрасте до 50 лет составляют 62%
педагогического коллектива, это мобильный, творческий потенциал
преподавательского состава восприимчивый ко всему новому и
прогрессивному.
Распределение преподавательского состава по стажу работы приводится
в таблице №40
Таблица №40
Распределение по педагогическому стажу (чел.)
до 5 лет 5-10л
Всего
12
11-15л
1
16-20л
21-25л
26-30л
9
5
5
10
свыше
30 лет
6
6
Качественный состав педагогического коллектива достаточно высок,
доля преподавателей с ученой степенью, высшей и первой категорией
составляет 84%. Распределение преподавательского состава приводится в
таблице №41
Таблица№41
Всего Из них
(чел.) женщин
1
63
2
50
Из
общего
числа с
высшим
образова
нием
3
63
Имеют
Имеют квалификационную
ученую
категорию
степень высшая первая
вторая
4
2
5
18
6
33
7
5
Преподаватели колледжа имеют Почетные звания, награждены грамотами и
другими знаками отличия за добросовестный и многолетний труд по
137
подготовки специалистов строительного комплекса. (Данные приводятся в
таблице №42
Таблица№42
№
п/п
1.
Фамилия, имя,
отчество
Должность
Директор
Журавлев
Государственные награды и почетные
звания
Почетное звание Заслуженный
строитель Российской Федерации»
Знак «Почетный строитель России»
Юрий Сергеевич
2
Шачнева
Преподаватель
электротехники и
электроники
Почетное звание
«Заслуженный учитель Российской
Федерации»
Преподаватель
физвоспитания
Почетная Грамота Госкомитета
Российской Федерации по
строительству и жилищнокоммунальному комплексу
Заместитель директора
по учебной работе
Почетная Грамота Министерства
промышленности и энергетики
Российской Федерации»
Нагрудный знак «Почетный работник
среднего профессионального
образования Российской Федерации
методист
Почетная грамота Министерства
образования и науки Российской
Федерации
Главный бухгалтер
Почетная Грамота Министерства
регионального развития
Преподаватель
дисциплин:
менеджмент, маркетинг
Преподаватель
общепрофессиональных дисциплин
Почетная Грамота Министерства
регионального развития
Людмила
Николаевна
3..
Шадрин
Владимир
Матвеевич
4.
Жукова
Евдокия
Поликарповна
5.
Дмитриенко
Тамара
Владимировна
6.
Соболева
7.
Ирина Сергеевна
Вишнякова
Наталия
Александровна
8.
Андреев
Андрей
Валентинович
138
Нагрудный знак «Почетный работник
среднего профессионального
образования Российской Федерации»
9.
10.
11.
Жарикова
Валентина
Александровна
Канищева
Валентина
Дмитриевна
Соломонова
Валентина Алексеевна
12
Тимохин
Преподаватель
спецдисциплин
Преподаватель
иностранного языка
Преподаватель
естественноматематических
дисциплин
Преподаватель
спецдисциплин
Нагрудный знак «Почетный работник
среднего профессионального
образования Российской Федерации"
Нагрудный знак «Почетный
работник среднего профессионального
образования Российской Федерации»
Почетная Грамота Госкомитета
Российской Федерации по
строительству и жилищнокоммунальному комплексу
Нагрудный знак «Почетный работник
среднего профессионального
образования Российской Федерации»
Нагрудный знак «Почетный работник
среднего профессионального
образования Российской Федерации»
Николай
Михайлович
13
Зав.библиотекой
Почетная грамота Минстроя России
Нагрудный знак «Почетный работник
среднего профессионального
образования Российской Федерации»
Преподаватель
спецдисциплин
Нагрудный знак «Почетный работник
среднего профессионального
образования Российской Федерации»
Горюнова
Надежда Ивановна
14
Пушилина
Валентина
Николаевна
Текучесть кадров в колледже не высокая. За период с 2005 по 2009 гг. в
среднем составила 2%. Стабильности коллектива способствует комфортная,
деловая атмосфера созданная в колледже, эффективное использование
моральных и материальных стимулов к работе. С 2004 года в колледже
применяется рейтинговая оценка деятельности
преподавателей и
сотрудников, которая позволяет отслеживать реальный вклад каждого
работника в повышение качества образовательного процесса и
материального его вознаграждать. Гласность, прозрачность оценки
деятельности преподавателей и сотрудников обеспечивает действенность
этой системы и ее влияние на повышение качества учебно-воспитательной
деятельности коллектива.
Администрация колледжа уделяет большое внимание повышению
квалификации преподавателей, которое является одним из источников
получения новой информации о современных педагогических технологиях,
новых методах ведения занятий, направлениях и формах применения знаний
студентов в будущей профессиональной деятельности.
139
Повышение квалификации инженерно-педагогических работников
колледжа проводится согласно плана повышения квалификации по
следующим направлениям:
- в области методики преподавания;
- в предметной области;
- в научной области.
Используются следующие формы повышения квалификации:
- курсы повышения квалификации;
- семинары, конференции;
- стажировки на предприятиях;
- методическая деятельность;
- научная работа;
- повышение квалификации в школе начинающего преподавателя;
- самообразование.
Практически все преподаватели колледжа прошли курсы повышения
квалификации в 2004- 2009 учебном году. Данные приводятся в таблице
№43
Количество
человек,
повысивших
квалификацию
1
7
Формы повышения
квалификации
(ИПК, ФПК, стажировки,
курсы)
Курсы повышения
квалификации
(5
дней)
Курсы повышения
квалификации (72 часа –
«Педагогика и
психология»)
Таблица № 43
Повысившие
квалификацию
Учреждения
повышения
квалификации
Год
повыше
ния
квалифи
кации
Международный
университет, г. Москва
2004
Дмитриенко Т.В.
Институт
усовершенствования
учителей
г. Липецк
2004
Атаманова О.В.
Колесников С.И.
Тимохин Н.М.
Черенкова Т.А.
Дмитриенко Т.В.
Князев Ю.С.
Черноусова С.И.
1
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
«Современные
образовательные
технологии в среднем
профессиональном
образовании»)
2
Повышение
Институт повышения
квалификации
работников
образования
г. Тамбов
2005
ГОУ ДПО Институт
2006
140
Туленко О.В
Кирина О.В.
квалификации
(Дополнительная
квалификация
«Преподаватель» (1500
часов)
развития образования
г. Липецк
2
Курсы
повышения ФГОУ СПО
квалификации (72 часа, «ЛКСАиОТ» г.
по
направлению Липецк
«Современная
деятельность
по
строительству зданий и
сооружений»)
5
Курсы
повышения
квалификации (50 часов,
по
курсу
«Педагогическое
мастерство»
1
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по направлению
«Управление качеством
образования»)
1
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по теме «Модульнокомпетентностный
подход как основа
перехода обучения на
профессиональные и
образовательные
стандарты нового
поколения»)
1
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по проблеме
«Современные
образовательные
технологии»)
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по направлению
«Менеджмент в
образовании»
специализация
«Маркетинг и
менеджмент в
2
Кенарева Л.А.
2006
Кирина О.В.
Пушилина В.Н
ГОУ ВПО «Липецкий
государственный
технический
университет»
2006
Дрепина С.Д.
Муравьева А.В.
Чурилова Л.П.
Лямина Е.Н.
Кромм Т.В.
Московский
государственный
институт,
радиотехники
электроники и
автоматики
г.
Москва
Федеральный
институт развития
образования
Министерства
образования и науки
РФ
2007
Крылова Н.В.
2007
Жукова Е.П.
ФПКиППРО
Липецкого
государственного
педагогического
университета»
2007
Маликова Л.А.
ГОУ ВПО
«Московский
государственный
технический
университет им. Н.Э.
Баумана» г. Москва
2007
Вишнякова Н.А.
Лепехова С.В.
141
образовании»)
3
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по программе
«Интеллект. Обучение
для будущего»)
Липецкий областной
институт развития
образования
2007
Дворникова М.В.
Попова Н.Н.
Пономарева И.Н.
1
Курсы повышения
квалификации (144 часа,
по комплексной
программе повышения
квалификации учителей
химии и биологии)
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по направлению
«Информационнокоммуникационные
технологии»)
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по направлению
«Управление качеством
образования»)
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по направлению
«Гуманитарные
проблемы
современности»)
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по направлению
«Информационнокоммуникационные
технологии»)
Липецкий областной
институт развития
образования
2007
Ливенцева Е.В.
ГОУ ВПО
«Воронежский
государственный
университет»
2007
Горбунова А.С.
Попова Н.Н.
Чуносова М.М.
ГОУ ВПО
«Воронежский
государственный
университет»
2007
Алешина Т.В.
Жук А.И.
Крыгина Н.И.
Лямина Е.Н.
ГОУ ВПО
«Воронежский
государственный
университет»
2007
Кабанкова О.Ю.
Московский
государственный
институт,
радиотехники
электроники и
автоматики
г.
Москва
Липецкий областной
институт развития
образования
2008
Пономарева И.Н.
2008
Батракова Е.Н.
Комкина Н.В.
Липецкий областной
институт развития
образования
2008
Бородин Г.В.
3
4
1
1
2
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по программе
«Актуальные проблемы
преподавания истории и
обществознания в
школе»)
1
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по программе
«Преподавание ОБЖ и
основ военной службы в
ОУ»)
142
2
1
1
1
1
1
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по программе «Садовопарковое и ландшафтное
строительство»
Курсы повышения
квалификации (48 часов,
по учебному модулю
«Кадастровый
инжиниринг и подготовка
специалистов в этой
области» по программе
«Экономика и
управление
учреждениями высшего,
среднего и
дополнительного
профессионального
образования»)
Обучение по программе
«Изменения в правовом
регулировании
градостроительной
деятельности в 2008 г.»
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по программе
«Инновационная
деятельность в
образовании»)
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по программе
«Инновационная
деятельность в системе
начального и среднего
профессионального
образовании»)
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по программе
«Современные
педагогические
технологии в
деятельности
преподавателя
математики учреждений
начального и среднего
профессионального
образования»)
Воронежская
государственная
лесотехническая
академия
2008
Дрепина С.Д.
Желтикова Г.В.
ФГОУ институт
развития
дополнительного
профессионального
образования, г.
Москва
2008
Крылова Н.В.
КПО «Просвет», г.
Санкт-Петербург
2008
Крылова Н.В.
ФГОУ ВПО
«Российский
государственный
педагогический
университет им. А.И.
Герцена», г. СанктПетербург
ФГОУ ВПО
«Российский
государственный
педагогический
университет им. А.И.
Герцена», г. СанктПетербург
2008
Дмитриенко Т.В.
2009
Маликова Л.А.
ФГОУ ВПО
«Белгородский
государственный
университет»
2009
Нижегородова
И.Л.
143
1
Квалификационная
стажировка по
специальности
2
Курсы повышения
квалификации
(36
часов)
Краткосрочное обучение
(16 часов) на семинаре
«О новом порядке и
особенностях приема в
образовательные
учреждения высшего и
среднего
профессионального
образования»
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по программе
«Психологопедагогические основы
деятельности педагога
профессионального
образовании»)
1
ОАО «Лебедянский
завод строительноотделочных машин», г.
Лебедянь
ООО
«Трестстроймонтаж
г. Липецк
ННОУ «Институт
управления,
прикладной
экономики и права» г.
Москва
2009
Алешина Т.В.
2009
Жарикова В.А.
Шачнева Л.Н.
2009
Чуносова М.М.
ГООУ ДПО
«Липецкий институт
развития образования»
2009
6
Индивидуальное
обучение (36 часов, по
программе Автокад
2Д+3Д)
НОУ ЦИТ
«Континент»
2009
1
Курсы повышения
квалификации (72 часа,
по направлению
«Информационнокоммуникационные
технологии»)
Обучение по повышению
квалификации на 4
Хельсинкском
международном
российско-финском
семинаре руководителей
учебных заведений
профессионального
образования по
программе
«Современный
менеджмент в учебном
заведении»
ГОУ ВПО
«Воронежский
государственный
университет»
2009
Богданова О.П.
Заяц Т.Г.
Муратов Ю.Д.
Павлова Л.А.
Панин В.И.
Панфилов А.Д.
Савинова Т.А.
Терехова С.Ю.
Шарова О.А.
Шульгина А.Г.
Брежнева М.В.
Герасимова Н.Ф.
Кенарева Л.А.
Крыгина Н.И.
Марченко А.И.
Пополитова Т.В.
Андреев А.В.
Учебный центр
«Эдуполи»
г.
Порвоо, Финляндия
2009
Журавлев Ю.С.
10
1
144
В процессе проведения самообследования все преподаватели прошли
тестирование по Федеральной программе
аттестации педагогических
работников и подтвердили имеющиеся квалификационные категории.
Вывод: Учебный процесс в колледже обеспечивают 72 педагогических
работника. Из них 63 штатные преподаватели. Преподаватели с высшим
образованием 100%.
Преподаватели с квалификационными категориями 92%. (требования
качественного состава педагогических кадров с квалификационными
категориями для колледжей 54%.) 16% преподавателей имеют звание
«Почетный работник СПО РФ», в том числе 1 чел. «Заслуженный учитель
РФ».
Процент преподавателей с высшей категорией, учеными степенями и
званиями составляет 32% (требования качественного состава педагогических
кадров с высшей категорией 18%.). Не реже, чем один раз в пять лет, все
преподаватели проходят повышение квалификации, что соответствует
требованиям.
Качественный состав педагогических работников соответствует
статусу колледжа.
7. Социально-бытовые условия
В целях создания здоровых и безопасных условий труда для
сотрудников и студентов создан документ «Правила внутреннего распорядка
колледжа», который способствует укреплению трудовой дисциплины,
организации труда, рациональному использованию рабочего времени,
улучшению качества работы, охране здоровья студентов и сотрудников.
Труд сотрудников и преподавателей организован в соответствии с
занимаемой должностью (специальностью, квалификацией). Строго
соблюдаются трудовое законодательство и правила охраны труда.
В колледже постоянно совершенствуется работа по улучшению
бытовых условий, социальной защите студентов. Функционирует общежитие
для иногородних студентов, в нем имеются необходимые бытовые
помещения. Медицинское обслуживание работников и студентов колледжа
ведется в медицинском пункте работниками поликлиники №1. В колледже
имеется стоматологический кабинет.
Студенты колледжа получают дифференцированную стипендию в
зависимости от успеваемости: в 2007 – 2008 уч. году она составляла 472,5 –
945 руб.; в настоящее время составляет – 400 – 1200 руб. Стипендия
начисляется только тем студентам, которые обучаются на «4» и «5».
В этом году в колледже обучалось __ человека - сирот и оставшихся
без попечения родителей. Студенты - сироты, обучающиеся на бюджетном
отделении, получают стипендию, а также выплаты на приобретение одежды,
постельных принадлежностей и питания.
По выпуску из колледжа студенты получают денежные пособие.
Строительные, противопожарные, санитарные гигиенические нормы
колледжем выполняются: уровень обеспечения охраны здоровья студентов и
сотрудников соответствует установленным требованиям.
145
Выводы:
1.Санитарно-гигиенические, противопожарные, строительные нормы в
Липецком колледже строительства, архитектуры и отраслевых технологий»
строго выполняются.
2.Уровень обеспечения охраны здоровья студентов, преподавателей и
сотрудников соответствует установленным требования.
8 Финансовое обеспечение
Финансирование ФГОУ СПО «Липецкий колледж строительства,
архитектуры и отраслевых технологий» осуществляется из средств
Федерального бюджета составило:
- в 2005году - 9699,9 тыс.руб.
- в 2006году - 14167,5 тыс.руб.
- в 2007 году - 22665,4 тыс. руб.
- в 2008 году - 30041,6 тыс. руб.
Доходы от внебюджетной деятельности составили:
- в 2005 году - 10518,9 тыс.руб.
- в 2006 году - 11254,1 тыс.руб.
- в 2007 году - 9698,0 тыс. руб.
- в 2008 году - 10073,6 тыс. руб.
Доходы от внебюждетной деятельности в 2006году по сравнению с 2005
годом возрасли на 710,8 тыс.рублей, однако в 2007году, в связи сокращением
контингента студентов, обучающихся на внебюджетной основе, сумма
внебюджетных средств сократилась на 1626,8 тыс. рублей. В 2008 году за
счет увеличения оказания дополнительных платных образовательных услуг
поступления от коммерческой деятельности возросли на 294,8 тыс. рублей.
Внебюджетные средства, как и бюджетные используются на развитие
материальной базы колледжа, оплату труда. Также из внебюджетных средств
осуществляется
материальное
стимулирование
преподавателей
и
сотрудников на основе действующей системы рейтинговой оценки качества
деятельности преподавательского и учебно-вспомогательного персонала.
Сведения расходования бюджетных средств в 2007, 2008 гг. приводятся
в таблице №44
Сведения по доходам и расходам по бюджетной деятельности
Таблица№44
Статьи
Годы
2007(тыс.руб.)
2008(тыс.руб.)
Всего получено средств из федерального
бюджета
Расходы: в том числе
заработная плата, методлитература,
начисления
услуги связи
146
22848,0
28219,8
9057,0
12602,8
-
-
транспортные услуги
12,0
17,4
коммунальные услуги
2214,3
2259,5
содержание имущества( в том числе
капремонт)
прочие услуги
3580,5
4672,9
279,9
1011,0
социальные выплаты(сироты,питание
студентов)
стипендии
936,3
1522,9
5227,6
3442,5
1540,4
2690,8
увеличение стоимости основных средств и
материалов
Вывод:
1.В целом структура образовательного учреждения, контингент
преподавателей и студентов, материально-техническое и методическое
обеспечение образовательного процесса соответствуют современным
требованиям и позволяют вести подготовку специалистов строительного
профиля и отраслей с ним сопряженных как базового, так и повышенного
уровней, а также осуществлять дополнительную профессиональную
подготовку студентов колледжа и населения города.
2.Финансирование
подготовки специалистов среднего звена для
народного хозяйства осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных
средств. Средства расходуются рационально на формирование материальнотехнической
базы
образовательного
учреждения,
осуществление
обязательных платежей и выплату заработной платы с начислениями.
9. Устранение недостатков,
отмеченных в ходе предыдущей аттестации
На основании рекомендаций, которые были даны при комплексной
оценке деятельности образовательного учреждения (приказ Федерального
агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству от
23.12.2004года №368) был разработан план мероприятий.
Выполнены следующие рекомендации комиссии в соответствии с
аттестационной экспертизой, учетом замечаний и предложений экспертов:
по организационно-правовому обеспечению образовательной
деятельности
- Разработано Положение об общем собрании колледжа.
- Заключены договоры о социальном партнерстве, включающие, в том
числе сотрудничество
по повышению квалификации педагогических
работников, организации научно-практических конференций, семинаров,
совещаний по вопросам современных технологий, оборудованию и т.п.,
привлечения, как педагогов, так и студентов к участию в учебноисследовательских проектах.
147
-Завершено
формирование
профессиональных
образовательных
программ по всем специальностям в соответствии с ГОС СПО второго
поколения, разработаны предложения к профессиональным образовательным
программам ГОС СПО третьего поколения по специальности 270103
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.
По структуре управления
- Возросла роль социальных партнеров в управлении организаций
образовательного процесса. Создан Попечительский Совет. (2006г.)
По структуре подготовки
- Введена подготовка повышенного уровня по специальностям: 270103.52
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 270301.31 Архитектура.
- Расширен перечень дополнительных образовательных услуг населению
в рамках основных образовательных программ.
-Значительно
расширен
перечень
и
объем
дополнительных
образовательных услуг: пролицензированы 13 профессий дополнительной
подготовки, возрос контингент слушателей подготовительных курсов,
организованы дистанционные подготовительный курсы.
- В колледже организована система переподготовки и повышения
квалификации для специалистов региона, по этому направлению расширена
совместная деятельность с предприятиями.
По содержанию подготовки специалистов
-Совершенствуется
и
расширяется
программно-информационное
обеспечение учебного процесса. Приобретенные программные продукты (22)
используются, как в учебном процессе, так и при самостоятельной работе
студентов.
- Создан банк лицензионных компьютерных программ.
- Создано значительное количество УМК по дисциплинам ОГСЭ , ОПД,
СД.
- Ведется работа по созданию электронных УМК.
- Разработаны курсы лекций по наиболее сложным разделам и темам
учебных дисциплин, методические пособия для студентов.
- Создан фонд учебно-методических разработок преподавателей на базе
методического кабинета.
- Создана редакционно-издательская группа для издания учебнометодических пособий в помощь студентами, начинающим преподавателям,
разработанных преподавателями колледжа.
Организована работа по
получению грифа на региональном и федеральном уровнях. В 2008 , 2009гг.
более 30 разработок получили внешние рецензии ИОЦ «Новый город»,
ФИРО, ЛИРО.
- Осуществляется инновационная деятельность: открыта экспериментальная
площадка на Федеральном уровне в рамках ФИРО по внедрению дуальной
подготовки специалистов строительного комплекса (2008г); выполнение
выпускной квалификационной работы осуществляется в виде комплексного
148
дипломного проекта научно-исследовательского и экспериментального
характера , включающего разработку объекта от разбивки участка ( студенты
специальности «Градостроительный кадастр»), определения архитектурного
облика( выполняют студенты специальности «Архитектура»), строительное
исполнение (студенты специальности «Строительство и эксплуатация зданий
и сооружений») до ландшафтного дизайна ( студенты специальности
«Садово-парковое и ландшафтное строительство» и определения рыночной
оценки объекта (студенты специальности «Земельно-имущественные
отношения»).
- Разработаны рекомендации по выполнению комплексного дипломного
проекта научно- исследовательского и экспериментального характера.
По качеству подготовки специалистов
- При организации практического обучения шире использована материальная
база предприятий, увеличено число занятий на производстве.
- Проводится эксперимент по дуальной подготовке специалистов, студенты
максимально приближены к реальным условиям
строительного
производства.
- Преподавателями используются современные педагогические технологии, в
частности, концентрированное изучение дисциплины методом «блочного
погружения», что обеспечивает более глубокое и прочное освоение знаний и
навыков, формирование профессиональных компетенций.
- Активно используются информационные технологии при организации
контроля качества подготовки специалистов. Проводится компьютерное
тестирование по выявлению остаточных знаний студентов. Колледж
участвует в «Интернет-экзамене».
- Ведется работа по сохранению контингента. Проанализированы причины
отчисления студентов. Усилена работа коллектива на уменьшение отсева по
всем формам обучения.
По кадровому потенциалу:
- Продолжена работа по повышению компьютерной грамотности
педагогического состава, более 80% процентов педагогического состава
прошли курсы по применению ИКТ в учебном процессе, из них 27% - по
использованию специальных профессиональных программ в преподавании
спецдисциплин. Повышение информационной компетентности педагогов
позволяет изменить
способ организации деятельности и средств ее
осуществления с использованием технологии ТОГИС (Технология
Образования
в
Глобальном
Информационном
Сообществе),
ориентированной на деятельностный подход, с использованием проблемного
и модульного методов как основных.
- Проводилась работа по повышению
квалификации преподавателей
специальных дисциплин, не имеющих педагогического образования, в
области педагогики и психологии. Два преподавателя специальных
дисциплин за счет средств колледжа получили второе высшее
педагогическое образование. Кроме того, совершенствовались методы и
формы повышения квалификации через стажировки на предприятиях,
149
участие в научно-практических конференциях, семинарах, организуемых
работодателями, участие в реализации ПНПО «Образование».
По материально-технической базе
- Произведены ремонтные работы в спортивном зале, методическом
кабинете, читальном зале, лаборатории объемно-пространственной
композиции, актовом зале, а также отремонтированы 17 аудиторий, холл
первого и второго этажей, создана сварочная мастерская, геодезический
полигон, гимнастический и тренажерные залы, образованы кабинеты
топографической графики, градостроительства.
Общая сметная стоимость выполненных ремонтно-строительных
работ составляет 31605,6 тыс.рублей. Площадь отремонтированных
помещений составляет 3765 квадратных метров.
Современным оборудование оснащены лаборатории и кабинеты по
специальным
(профессиональным)
дисциплинам
для
профильных
специальностей («Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»,
«Архитектура», «Градостроительный кадастр»
По воспитательной работе:
- создан Попечительский совет, его состав утвержден.
- создана система самоуправления студентов.
- разработан план мероприятий по развитию осознанного отношения к
здоровому образу жизни.
Комиссия по самообследованию колледжа постановила:
1. Считать готовым федеральное государственное образовательное
учреждение среднего профессионального образования «Липецкий
колледж строительства, архитектуры и отраслевых технологий» к
прохождению экспертизы соответствия содержания и качества
подготовки выпускников требованиям ГОС СПО и показателей
деятельности колледжа.
Вместе с тем, комиссия выявила ряд недостатков, которые
образовательному учреждения предстоит устранить в процессе
дальнейшей работы:
1. По системе управления образовательным учреждением:
- не прошли повышение квалификации руководящий состав колледжа
по направлению «Нормативно-правовое обеспечение образовательного
процесса учреждений среднего профессионального образования»;
- система управления качеством образования требует доработки и
более активного ее внедрения в образовательный процесс колледжа.
2.
По
условиям
реализации
основных
профессиональных
образовательных программ:
- в повышении квалификации педагогических работников не в полной
мере представлено направление по профилю специальности;
150
- недостаточно используется такая форма повышения квалификации
преподавателей спецдисциплин, как стажировка на предприятиях
строительного комплекса;
- база компьютерного программного обеспечения всех специальностей
требует усиления;
- требуется пополнение библиотечного фонда новой учебной
литературой, имеющей гриф Минобразования РФ;
- учебное и учебно-лабораторное оборудование отстает от
потребностей образовательного процесса;
- необходим капитальный ремонт учебных мастерских;
- не завершена работа по созданию учебно-методических комплексов
учебных дисциплин;
- колледжу необходимо активизировать работу по формированию
единого банка данных о трудоустройстве и закреплении выпускников с
целью дальнейшего изучения потребностей регионального рынка туда;
- недостаточно эффективно
работают органы студенческого
самоуправления.
Председатель комиссии по самообследованию,
Директор колледжа
Ю.С. Журавлев
Зам. председателя комиссии по самообследованию,
Зам. директора по учебной работе
Е.П. Жукова
Члены комиссии:
Зам. директора по производственному
обучению
Т.В. Пополитова
Зав. отделением воспитательной
работы
М.В. Дворникова
151