Konspekt_otkrytogo_uroka_po_istorii

Открытый урок истории на тему:
«Новейшее время»
Учитель: Котолупов Д.В.
Краснодар
2011
ТЕМА. НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ.
ЦЕЛЬ.
 Путем анализа и обобщения создать первичное представление
(представление) об эпохе Новейшего времени.
 Способствовать формированию основ исторического мышления
(осознание изменяемости, развития общества, выявление причинноследственных связей создания ООН).
 Формирование качеств толерантной личности: воспитание терпимости
к иному мнению, иной позиции.
 Патриотическое воспитание учащихся.
ТИП УРОКА.
Урок введения нового материала.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ УРОКА.
Новейшее время, ООН.
ГЛАВНЫЙ ВОПРОС УРОКА.
Почему до XX века люди относились к войне как к нормальному
явлению, а в XX веке решили прекратить войны?
ПЛАН УРОКА.
I. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации.
1.
Давайте создадим друг другу хорошее настроение – улыбнемся. Я
желаю вам плодотворно потрудиться. Покажем нашим гостям умение
работать в единой сплоченной команде, быть внимательными и чуткими
друг к другу.
2. ● Отгадайте кроссворд по изученному материалу.
● Установите последовательность исторических эпох по ленте времени.
(Работа по ленте времени на доске; открывают названия исторических
эпох, начиная с самой ранней.)
● Укажите наше местоположение на ленте времени (мы). Как называется
эпоха, в которую мы живем? (Новейшее время)
● Определите временные рамки эпохи Новейшего времени (XX-XXI вв.).
3.
Историческое прогнозирование.
● Попробуйте предположить, о чем пойдет речь на уроке, название
которого "Новейшее время". (Высказывания детей.)
2
4. ● Вспомните, ребята, воевали люди между собой в те эпохи, которые мы
изучали?
● Приведите примеры.
a) Эпоха Первобытного мира – история с пленным "заречником".
b) Эпоха Древнего мира – восстание Спартака.
c) Эпоха Средних веков – крестовые походы.
d) Эпоха Нового времени – война с Наполеоном.
● Давайте узнаем, каким стало отношение к войне в Новейшее время –
прочитаем цитату на стр.86.
● Что мы узнали?
В 1945 году государства объединились, чтобы избавиться от войн и
жить в мире.
Проблема. Почему до XX века люди, вернее правители государств,
относились к войне как к нормальному явлению, а в XX веке решили
прекратить войны? Это главный вопрос нашего урока. (Вопрос записан
на доске, и теперь учитель его открывает.)
II. Открытие нового знания.
●
Давайте
государств.
подробнее
узнаем,
что
предшествовало
объединению
Послушайте разговор наших учеников Маши и Дениса. (Диалог из
учебника на стр.80) Кто из них прав?
Вывод: Прочитайте главную мысль нашего урока на стр.80.
●
Какие две особенности эпохи Новейшего времени можем выделить?
1.
Эпоха
научных открытий
Эпоха
тяжелых испытаний
(На доску вывешиваются две карточки.)
●
Поработаем в группах и выясним особенности эпохи Новейшего
времени.
2.
Групповая работа.
Группа 1.
(стр.81)
Какие научные открытия сделали люди в Новейшее время?
Группа 2. Какие из изобретений принесли пользу всем людям, живущим на
Земле? (стр.81)
Группа 3. Какие из открытий Новейшего времени представляют угрозу
человечеству? (стр.81)
3
Группа 4. Какие испытания выпали на долю людей в эпоху Новейшего
времени? (стр.82)
Группа 5.
Что такое фашизм и кто такие фашисты? (стр.82-83)
Группа 6. Какие испытания выпали на долю людей в эпоху Новейшего
времени? (стр.83)
Группа 7.
85)
Почему Первая и Вторая войны называются мировыми? (стр.84-
Вывод.
В Первой мировой войне участвовало 38 государств и погибло 10
миллионов человек, во Второй мировой войне участвовало 72 государства и
погибло 67 миллионов человек. В конце Второй мировой войны было
применено самое страшное оружие – атомная бомба.
3.
Рассказ учителя или ученика "Облако-гриб над Хиросимой", используя
таблицу.
●
Чем же угрожало человечеству повторение войн? (Еще большими
жертвами, гибелью всего человечества.)
●
Можем ли мы теперь ответить на главный вопрос нашего урока? (Да.
Иначе будет атомная война, и погибнет все человечество и даже планета
Земля.)
III.
Расширение нового знания.
1.
Потрясенное насилием и жестокостью человечество стало искать пути
спасения. В результате долгих переговоров большинство государств
объединились в Организацию Объединенных Наций (ООН). Это произошло
в конце Второй мировой войны в 1945 году.
●
Где находится здание ООН? (В Нью-Йорке.)
●
Посмотрите на фото на стр.80 в учебнике. Как здание ООН выглядит и
что символизирует? (Пистолет с "завязанным дулом" перед зданием ООН –
нет войне, насилию, терроризму.)
2.
В названии темы записано: "Новейшее время: трудный шаг к единому
человечеству".
●
Прочитайте текст на стр.86 и докажите это. (Самостоятельное чтение
текста на стр.86)
a) "холодная" война (борьба без применения оружия, но на грани мира и
настоящей войны)
b) насилие
c) терроризм
d) внутренние конфликты
●
Как вы думаете, какие из задач ООН удалось решить, а какие – нет?
4
3.
Посмотрите на фотографии людей Новейшего времени, которые
оставили значимый след в истории человечества.
●
Кого из них узнали? Что о них знаете?
o Ю.А.Гагарин – первый космонавт Земли. 12 апреля 1961 года на
корабле "Восток" 1 раз облетел вокруг Земли. Продолжительность его
полета 1 час 49 минут.
o "Битлз" – английская музыкальная группа из четырех человек,
ливерпульская четверка: Джон Леннон, Пол Маккартни, Джордж
Харрисон и Ринго Старр. Были популярны во всем мире в 60-х и 70-х
годах XX века.
●
Дома подумайте, кого бы вы поместили в учебнике истории как
выдающихся людей Новейшего времени, в чем их заслуга?
IV. Практикум по самостоятельному применению и использованию
полученных знаний.
●
Теперь поработаем в тетради и выполним некоторые задания.
Работа в тетради на стр.38-39.
a) № 86 – парная работа
b) № 89 – индивидуальная работа
V.
Итог урока.
●
Почему мы можем говорить, что в Новейшее время жители Земли
стали осознавать себя единым человечеством?
VI.
Домашнее задание.
В учебнике читать стр. 80-86, вопросы.
В рабочей тетради выполнить задания № 87, 88, 89.
Заключительное слово учителя.
Древние говорили, что история – учительница жизни. Учите историю,
и тогда перед вами откроется не только прошлое, но и станет понятнее
настоящее, вы сможете предвидеть будущее развитие человеческого
общества.
5
Приложение № 1
Оформление доски.
НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ
Почему до XX века люди относились к войне как к
нормальному явлению, а в XX веке решили прекратить войны?
Научные открытия
Тяжелые испытания
помощь
угроза
человечеству
человечеству
Первая
атомная
мировая
атомная
атомная
электровойна
энергия
бомба
станция
(1914-1918 гг.)
38 государств
космический реактивный
боевые
10 млн.погибших
корабль
двигатель
ракеты
пассажирский
автомобиль
транспорт
новости со
всего мира,
общение
телевизор,
компьютер
Вторая
мировая
война
(1939-1945 гг.)
72 государства
67 млн.погибших
танки
атомная бомба
автоматические
системы
управления
ООН (1945 г.)
Единое человечество
Фашисты – сторонники Адольфа Гитлера, захватившие в 30-х годах XX века
власть в Германии.
Войны, в которых принимают участие многие государства мира,
называются мировыми.
6