Idei_nestandartnikh_zanyatiy2010
advertisement
Подсказки (серый шрифт) необходимо удалить! Умещайте все на одной странице! Используйте стиль «обычный»! Предпосылки начала ПЕРЕСТРОЙКИ (разработка урока) Направленность История (профильный уровень) Количество Тип усвоение нового материала с элементами практической работы © Автор (ы) Ижко Светлана Викторовна 25 Место проведения Возраст детей 16-17 кабинет истории обществознания и Цель: На основе критического анализа документальных источников, доказать неизбежность перестройки. Задачи: Задачи - создать условия для глубокого осмысления значение термина ПЕРЕСТРОЙКА, предпосылок ее необходимости; - развивать умение работать с документальными источниками; - способствовать формированию выработки собственной позиции, взглядов на историческую действительность, творческого подхода к изучению исторического материала. Результат Использованные на уроке технологии позволяют интенсифицировать познавательную активность учащихся. Сделать изучение темы интересной, творческой. Работа с документальными источниками, позволяют глубоко исследователь вопросы темы. Подбор заданий и вопросов способствует выработке личностного знания, формированию позиций учащихся. В уроке использованы элементы технологии РКМ (развития критического мышления), что расширяет методические возможности урока, позволяя нестандартно подойти к фактическому материалу и его оценке. Результатом работы над темой является СИНКВЕЙН составленный учащимися, который отражает глубину понимания ими сущности изучаемого исторического периода и его значения для истории страны. Ресурсы Учебник Загладин Н.В.(отв. редактор), Козленко С.И., Минаков С.Т, Петров Ю.А. История России ХХ – начало XXI века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. 9-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009. "" под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, ПК, мультимедиа проектор, презентация, листы с материалами и заданиями для учащихся, листы со схемой СИНКВЕЙНА. Ход урока: Введение в тему урока: - Ребята встаньте с мест, поменяйтесь стульями! Что произошло в нашем классе? (ПЕРЕСТРОЙКА) 1001 идея нестандартного занятия с детьми Название номинации http://pedsovet.org Страница 1 Подсказки (серый шрифт) необходимо удалить! Умещайте все на одной странице! Используйте стиль «обычный»! Вызов: 1. Построить по-иному, произвести переделку в какой-нибудь постройке (Словарь Ожегова) В середине 80-х это слово получило иной смысл и значение! Почему? Что стало причиной? – Попытаемся это выяснить! Выполнение заданий (7 минут): 1 группа учащихся: Задание: Внимательно прочитать текст. Историки называют время правления лидеров начала 80-х «Мини – застой» и «Пресвященный тоталитаризм». Кому именно вы бы отнесли эти характеристики. Почему? 2 – индивидуальное задание. Прочитать биографию М.С. Горбачева. Отметить – какие черты его биографии и качества соответствуют личности политика – реформатора? Проверка выполнения заданий: - Распределить в хронологической последовательности политиков. - Личности политиков и их время: (Слайд) - Чье время правления вы бы охарактеризовали как «Просвещенный тоталитаризм», а чье как «Мини – застой»? Ю.В. Андропов - Почему время его правления историки называют «Просвещенный тоталитаризм»? К.У. Черненко - Почему время его правления историки называют «Мини – застой»? Вопрос: - В чем, по – вашему причина частой смены высших лидеров СССР в 1982 – 1985 гг.? - Понимали ли эти лидеры состояние страны? Почему? (Обсуждение) Осмысление: - Какой лидер нужен был стране? Вывод: - Стране нужен был НОВЫЙ ЛИДЕР – лидер НОВОГО ТИПА. - О новом лидере страна узнала в марте 1985 года – но был ли он лидером нового типа?! Озвучивание выполнения индивидуального задания № 1. Анализ биографии М.С. Горбачева. Ответ на вопрос: Какие черты биографии и качества М.С. Горбачева соответствуют личности политика – реформатора? - Французы говорят: «Шерше ля фам» - «Ищите женщину». Рядом с М.С. Горбачевым была женщина – Раиса Максимовна. - Какое мнение о ней вы можете сложить, судя по фотографиям? Резюме: - Элегантная, энергичная, образованная, умная – первая леди! (Впервые!) 1001 идея нестандартного занятия с детьми Название номинации http://pedsovet.org Страница 2 Подсказки (серый шрифт) необходимо удалить! Умещайте все на одной странице! Используйте стиль «обычный»! Вызов: Задание: Выберите из предложенного перечня факторов те, которые, на ваш взгляд, в первую очередь предопределили необходимость перестройки в середине 80-х гг.?: Вступление экономики в стадию стагнации; Невысокий уровень жизни большинства населения; Отсутствие свободного волеизъявления народа в ходе выборов; Искажение и умалчивание многих страниц истории партии и страны; Деградация партийно – государственной власти, потеря ею авторитета и уважения; Жесткая централизация жизни, приведшая к подавлению самостоятельности регионов, экономической и политической инициативы в народе и партии; Подавление инакомыслия в стране, сверхбдительная цензура и пропаганда вместо информации; Изоляция от внешнего мира, невероятная в мирное время милитаризация страны. Обсуждение. Осмысление: - Посмотрим, что о причинах необходимости ПЕРЕСТРОЙКИ говорил М.С. Горбачев. Работа с текстом по группам, каждая заполняет свою часть таблицы: Ты находишься на пленуме ЦК КПСС 27 января 1987 года и слушаешь доклад М.С.Горбачева о перестройке страны. 1. Используя найденные факты и аргументы, обозначь «Итоги экономического, социального и политического развития страны к середине 80-х гг.» в виде качественных характеристик (ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ) по каждому из направлений: ИТОГИ ЭКОНОМИКА ВЛАСТЬ ОБЩЕСТВО - уравнительная - консервативная - неактивное - субъективистская - устаревшая - пренебрежительное - тормозившая - непрогрессивная - угодливое - маловосприимчивая - недемократичная - нетребовательное - неповоротливая - парадная - безответственное - непропорциональная - заигрывающая - недисциплинированное 2. Как бы ты ответил на вопрос: «Почему, по словам М.С.Горбачёва, стране была необходима перестройка?» 3. Сформулируй определение и задачи ПЕРЕСТРОЙКИ от лица М.С. Горбачева. - В чем вы видите ПРОТИВОРЕЧИЯ данных подходов? Рефлексия: - Так какое же исторический смысл имеет слово ПЕРЕСТРОЙКА?! Современные словари дают определения ПЕРЕСТРОЙКИ как: ПЕРЕСТРОЙКА - глубокое преобразование социально-экономической системы, сопровождаемое существенными изменениями форм и методов хозяйствования (Экономический словарь); ПЕРЕСТРОЙКА - термин, вошедший в широкое употребление с сер. 80-х гг. 20 в. и обозначавший курс на реформирование тоталитарной системы в СССР. Политика перестройки, начатая частью руководства КПСС во главе с М. С. Горбачевым, привела к значительным переменам в жизни страны и мира в целом (Большой Энциклопедический словарь) 1001 идея нестандартного занятия с детьми Название номинации http://pedsovet.org Страница 3 Подсказки (серый шрифт) необходимо удалить! Умещайте все на одной странице! Используйте стиль «обычный»! - Давайте сформулирует свое, общее определение. - Синквейн – творческий вариант определения, что же такое ПЕРЕСТРОЙКА. - Слово синквейн происходит от французского " пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по правилам. 1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы (три глагола). 4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. 5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы. Например: Урок. Неизведанное, новое. Узнаем, анализируем, сопоставляем. Раскрывая проблему, доходим до истины. Открытие! - Придумайте свой синквейн на тему «ПЕРЕСТРОЙКА». Во время работы: музыкальное оформление- песня Виктора Цоя «Хочу перемен». ВАРИАНТЫ УЧАЩИХСЯ Мой вариант: Перестройка освежающая, противоречивая реформирует, совершенствует, ускоряет. Привела от частных преобразований к смене модели общественного развития. Итог – новая страна. - Современники дают разные оценки деятельности М.С. Горбачева: - Вот одна из них: Горбачев - трагическая фигура. Он дал ход переменам, с которыми потом сам не смог совладать. («Время MN», 1999) - Почему?! Напишите эссе – рассуждение на эту тему. Домашнее задание: Эссе – рассуждение. - Листы – задания для учащихся: 1 задание. Юрий Владимирович Андропов: Обладал незаурядным умом и политической одаренностью. Писал прекрасные лирические стихи. Один из немногих высших руководителей страны, известных своей скромностью, даже аскетизмом, личным бескорыстием. Умел располагать к себе собеседника. Это был весьма жесткий и принципиальный человек. Придя к власти уже совсем больным, он тем не менее пользовался большим доверием и уважением в народе и оставил о себе славу реформатора. Однако, предпринимая меры по наведению элементарного порядка, искоренению коррупции, Андропов выступал с позиций сохранения и обновления системы, ратуя не более чем за очищение ее от видных всем злоупотреблений и издержек. Лейтмотивом изменений и умеренных реформ, предпринятых Андроповым, стал девиз «Так жить нельзя!». Константин Устинович Черненко: Не был яркой политической фигурой и первым лицом в стране стал не благодаря личным способностям и высоким деловым качествам, а лишь в силу политических обстоятельств. Чертами характера Черненко был весьма схож с Брежневым — мягкий, доброжелательный человек, отдающий себе отчет в собственных плюсах и минусах. Как и Брежнев, оказался падок на награды и лесть. Кратковременное правление Черненко стало для тоталитарной системы последним клапаном, не замедлившим, а, наоборот, ускорившим ее агонию и крах. 1001 идея нестандартного занятия с детьми Название номинации http://pedsovet.org Страница 4 Подсказки (серый шрифт) необходимо удалить! Умещайте все на одной странице! Используйте стиль «обычный»! 2 задание. Горбачев Михаил Сергеевич Родился 2 марта 1931 г. в селе Привольное Красногвардейского района, Ставропольского края, в крестьянской семье. Горбачеву было 10 лет, когда началась Великая Отечественная война. Война и немецкая оккупация надолго запечатлелись в памяти подростка. В 1944 году пришло извещение о смерти отца. К счастью, оно оказалось ошибкой. Отец был жив, но тяжело ранен. С 13 лет Михаил, учась в школе, начал работать вместе с отцом на комбайне. "Отец отлично знал комбайн и меня обучил, - вспоминает М.С. Горбачев. - Я мог спустя год-два отрегулировать любой механизм. Предмет особой гордости - на слух могу сразу определить неладное в работе комбайна." За успехи в уборке урожая он был награжден Орденом Трудового Красного Знамени - одной из высших государственных наград того времени. Ему было тогда всего 17 лет. Горбачев был самым молодым из награжденных этим орденом. На формирование горбачевского характера большое влияние оказала его "малая родина" - Ставрополье, к которому он всегда относился с глубокой любовью. В автобиографической книге "Жизнь и реформы" он пишет: "Восприятие "большой Родины" через судьбу свою, своих предков, своего края это и есть не книжный, а подлинный, уходящий корнями в родную почву патриотизм". В 1950 г. после окончания с серебряной медалью средней школы поступил на юридический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова (закончил в 1955 г., специальность - правоведение). На экономическом факультете Ставропольского сельскохозяйственного института получил (заочно, 1967) специальность агронома-экономиста. В КПСС Горбачев вступил, будучи студентом. "Накануне, - писал он впоследствии, - передо мной встала проблема: что писать в анкете о своих репрессированных дедах? Хотя дед Пантелей судим не был, но 14 месяцев отсидел. Да и деда Андрея выслали в Сибирь безо всякого суда… Потом в Ленинском РК КПСС пришлось долго объяснять всю историю моих предков". Тем не менее диссидентом Михаил никогда не был. С юности его отличала высокая общественная активность, стремление участвовать в полезных делах, добиваться справедливого решения вопросов, с которыми его сталкивала жизнь. Его постоянно избирали лидером в тех организациях, где он работал. Годы учебы в Московском Государственном Университете решающим образом повлияли на формирование личности Михаила Горбачева. Время "оттепели" после смерти Сталина, XX съезд КПСС, разоблачивший сталинизм, определяли атмосферу, в которой жили тогдашние студенты. Сокурсником и другом Горбачева, и это не случайно, был один из инициаторов "Пражской весны" конца 60-х годов Зденек Млынарж. В стенах университета М.С. Горбачев познакомился с Раисой Титаренко. Вскоре сыграли в общежитии студенческую свадьбу. С тех пор и до последних своих дней Раиса Максимовна Горбачева (она скончалась в сентябре 1999 года) была самым близким и важным человеком для Михаила Сергеевича, где бы он ни работал и какие бы должности не занимал. Получив диплом юриста, Михаил готов был работать по специальности. Ему предложили работу сначала в Москве, затем в Ставропольском крае. Вскоре после возращения в родные края, на Ставрополье, пригласили на комсомольскую работу. Он согласился. Так началась его политическая карьера. С 1955 по 1962 год он - на различных должностях в Ставропольском крайкоме комсомола, включая пост первого секретаря крайкома ВЛКСМ. После этого, по логике тех времен, он был направлен на партийную работу, а в 1966 году стал первым секретарем партийной организации города Ставрополя. С августа 1968 г. - он секретарь крайкома КПСС. С апреля 1970 г. Горбачев уже в качестве первого секретаря партийного комитета занял высший руководящий пост в одном из самых крупных территориально и хозяйственно значительных регионов России - в Ставрополье, на Северном Кавказе. До этого Михаил Сергеевич нередко подумывал о том, чтобы заняться научной работой. Но после избрания первым секретарем крайкома он отчетливо осознал: общественная работа - это его судьба. В 1971 г. М.С. Горбачев был избран членом Центрального Комитета КПСС, в ноябре 1978 года - секретарем ЦК КПСС. С этого момента его деятельность переместилась в Москву. Поначалу Горбачев курировал сельское хозяйство Советского Союза, но очень скоро он проявил себя как политик широкого плана, начал оказывать влияние на многие другие направления деятельности ЦК. Не только в партии, но и в широких общественных кругах заметили его энергию, инициативность, демократизм, критический настрой в оценке положения дел в экономике, в социальной и идеологической сферах. Через два года он вошел в состав высшего в партии и стране руководящего органа - Политбюро ЦК КПСС. Многие увидели в его быстром продвижении признаки близких перемен в советском обществе, переживающем период застоя. И перемены действительно наступили: после смерти одного за другим трех Генеральных секретарей на высший партийно-государственный пост был избран Горбачев. С приходом Горбачева к власти в СССР начался процесс демократизации, получивший название "перестройки". Итогом перестройки стал конец тоталитарного режима в СССР -в 1990 году власть от КПСС перешла к Съезду народных депутатов СССР - первому в советской истории парламенту. избранному на альтернативной основе на свободных демократических выборах. Съезд избрал Горбачева президентом СССР (15 марта 1990 года). Движущей силой перестройки стали "гласность" и "открытость". Разрабатывалась программа перевода экономики на социально ориентированную рыночную основу. В международных отношениях Горбачев начал проводить активную политику разрядки напряженности на основе сформулированных им принципов "нового мышления" и стал одной из ключевых фигур мировой политики. За 1985-1991 годы произошел радикальный перелом отношений между Западом и СССР, переход от образа врага, "империи зла" к образу партнера. Деятельность Горбачева сыграла решающую роль в прекращении "холодной войны" и гонки ядерных вооружений. В знак признания огромных заслуг М.С.Горбачева как выдающегося реформатора, политика мирового масштаба, внесшего уникальный вклад в изменение к лучшему самого характера международного развития, он был удостоен Нобелевской премии мира (15 октября 1990 г.). Деструктивные социальные и национальные процессы, которым не смогла противостоять неокрепшая в СССР демократия, привели в конце концов к распаду великого многонационального Союза. Стремясь предотвратить такой исход, Горбачев сделал максимум возможного - за исключением применения силы, что противоречило бы основным принципам его политической философии и морали. 25 декабря 1991 года М.С.Горбачев сложил с себя полномочия главы государства. С января 1992 года - по настоящее время - он Президент Международного общественного Фонда социально-экономических и политологических исследований (Горбачев-Фонд). С марта 1993 года - также Президент Международного Зеленого Креста - международной независимой экологической организации, имеющей отделения более чем в 20 странах. Подытоживая деятельность М.С. Горбачева во главе нашей страны, известный ученый и общественный деятель С.П. Капица пишет: "Удалось по существу без потерь уйти от ядерного столкновения, к которому с обреченностью греческой трагедии шел мир. Значимость этого трудно преувеличить. И второе, чем мы обязаны М.С. Горбачеву, - это гласность, свобода слова и зачатки демократии, совершавшей в ту радужную эпоху свои первые шаги". О "послепрезидентском" этапе деятельности Горбачева итальянский журналист Джульетто Кьеза пишет: "Я благодарен ему за то, что он не изменил своим убеждениям во все последующие годы, когда почти все оказались замазанными в грязи и предали самих себя. Михаил Сергеевич остался чист. И продолжает оставаться примером и доказательством того, что можно не потерять достоинства в политике и быть верным идеалам истинной демократии." 1001 идея нестандартного занятия с детьми Название номинации http://pedsovet.org Страница 5 Подсказки (серый шрифт) необходимо удалить! Умещайте все на одной странице! Используйте стиль «обычный»! Задание № 3. Ты находишься на пленуме ЦК КПСС 27 января 1987 года и слушаешь доклад М.С.Горбачева о перестройке страны. 1. Как бы ты ответил на вопрос: «Почему, по словам М.С.Горбачёва, стране была необходима перестройка?» 2. Используя найденные факты и аргументы, обозначь «Итоги экономического, социального и политического развития страны к середине 80-х гг.» в виде качественных характеристик (ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ) по каждому из направлений: ИТОГИ ЭКОНОМИКА ВЛАСТЬ ОБЩЕСТВО - __________________ - _______________ - __________________ - _______________ - _____________________ - __________________ - _______________ - _____________________ - __________________ - _______________ - _____________________ - __________________ - _______________ - _____________________ - __________________ - _______________ - _____________________ 3. Сформулируй определение и задачи ПЕРЕСТРОЙКИ. - _____________________ ИЗ ДОКЛАДА ГЕНЕРАЛЬНОГО СЕКРЕТАРЯ ЦК КПСС М.С. ГОРБАЧЁВА НА ПЛЕНУМЕ ЦК КПСС 27 января 1987 г. ... Предубеждения относительно роли товарно-денежных отношений и действия закона стоимости, а нередко и прямое их противопоставление социализму как чего-то чужеродного приводили к волюнтаристским подходам в экономике, к недооценке хозрасчета, «уравниловке» в оплате труда, порождали субъективистские начала в ценообразовании, нарушения денежного обращения, невнимание к вопросам регулирования спроса и предложения. Особенно тяжелые последствия имели ограничения хозрасчетных прав предприятий и объединений. Это подрывало основы материального стимулирования, препятствовало достижению высоких конечных результатов, вело к снижению трудовой и социальной активности людей, падению дисциплины и порядка. По сути дела, возникла целая система ослабления экономических инструментов власти, образовался своего рода механизм торможения социально-экономического развития, сдерживания прогрессивных преобразований, позволяющих раскрывать и использовать преимущества социализма. Корни этого торможения - в серьезных недостатках функционирования институтов социалистической демократии, в устаревших, а подчас и не отвечающих реальностям в политических и теоретических установках, в консервативном механизме управления. <...> Темпы прироста национального дохода за последние три пятилетки уменьшились более чем вдвое. Планы по большинству показателей с начала 70-х годов не выполнялись. Экономика в целом стала маловосприимчивой к нововведениям, неповоротливой, качество значительной части продукции перестало соответствовать современным требованиям, обострились диспропорции в производстве. Было ослаблено внимание к развитию машиностроения. Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы отстали от потребностей народного хозяйства, не отвечали задачам его технической реконструкции. Непомерными и далеко не всегда оправданными были закупки оборудования и многих других товаров на капиталистическом рынке. <...> ... Пагубное влияние на нравственную атмосферу в обществе оказывали факты пренебрежительного отношения к законам, очковтирательство и взяточничество, поощрение угодничества и славословия. Подлинная забота о людях, условиях их жизни и труда, социальном самочувствии нередко подменялись политическими заигрываниями - массовой раздачей наград, званий, премий. Складывалась обстановка всепрощения, снижались требовательность, дисциплина, ответственность. Серьезные недостатки в идейно-политическом воспитании во многих случаях прикрывались проведением парадных мероприятий и кампаний, празднованием многочисленных юбилеев и в центре, и на местах. Мир повседневных реальностей и мир показного благополучия все больше расходились друг с другом. ... На социально-экономической и политической ситуации, которая сложилась на рубеже 70-80-х годов, сказалось и состояние самой партии, ее кадрового корпуса. Руководящие органы партии не сумели вовремя и критически оценить опасность нарастания негативных тенденций в обществе, в поведении части коммунистов, принять решения, которые настоятельно требовала жизнь. ... Перестройка - это решительное преодоление застойных процессов, слом механизма торможения, создание надежного и эффективного механизма ускорения социально-экономического развития советского общества. Главный замысел нашей страны - соединить достижения научнотехнической революции с плановой экономикой и привести в действие весь потенциал социализма. - Используемые при подготовке заданий для учащихся Интернет – ресурсы: genon.ru hrono.ru gorbachev-ms.narod.ru istorya.ru 1001 идея нестандартного занятия с детьми Название номинации http://pedsovet.org Страница 6
