Тема: «Южная Америка – самый влажный материк Земли»

Тема: «Южная Америка – самый влажный материк Земли».
УВР: Познакомить учащихся с историей исследования Южной Америки;
сформировать знания о ГП и особенностях ГП материка в процессе
практической работы; продолжить формирование навыка сравнивать
географические объекты, на примере сравнения ГП Южной Америки с
другими, уже изученными материками; развивать интерес учащихся к
изучению природы Земли; воспитывать общегеографическую культуру.
Оборудование: аппаратура для просмотра видеофильма, кассета с
фрагментом фильма «Южная Америка», физическая карта Южной Америки,
физическая карта мира, изображение контура материка Южная Америка для
наглядной демонстрации, таблички с географическими названиями.
На доске тема «Южная Америка - …», вторая часть темы намеренно
закрыта листом бумаги.
Ход урока
1. Организационный момент. 1 минута
Проверка готовности учащихся к уроку, организация рабочего места.
2. Проверка знаний. 2 минуты.
Фронтальный опрос:
Учитель: Сегодня мы с вами продолжим изучение южных материков.
С какими южными материками вы уже знакомы?
Учащиеся: Африка и Австралия.
Учитель: В чём особенность ГП этих материков?
Учащиеся: Африку экватор делит на две почти равные части.
Австралия полностью расположена в южном полушарии, и её почти
посередине пересекает южный тропик.
Учитель: В чём же особенность природы этих материков?
Учащиеся: Африка – самый жаркий материк Земли, а Австралия –
самый сухой.
Учитель: А сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним южным
материком – Южная Америка. Определим его географическое
положение, главную особенность его природы и сравним его ГП с ГП
уже изученных материков. Вы видите, что на доске закрыта вторая
часть темы урока. В конце урока мы с вами определим главную
особенность природы материка, и, открыв закрытую строку, проверим
её правильность.
Итак, как же люди узнали о существовании Южной Америки?
3. Изучение нового материала.
История исследования материка: (3 минуты)
Учитель: Учёные считают, что к материку Южная Америка могли плавать
жители Океании, Африки и Евразии. Но открытие континента связано с
именем Христофора Колумба. С его плаванием в поисках Индии вы уже
знакомились в 6 классе на уроках географии и на уроках истории в 7 классе.
И хотя Колумб открыл острова Вест-Индии в Центральной Америке, всё же
именно 1492 год считается годом открытия материка.
Но кто может сказать, почему Америку назвали всё же «Америкой», а не
«Колумбией» в честь своего первооткрывателя.
Учащиеся: Это связано с именем Америго Веспуччи, который первым
предположил наличие материка.
Учитель: С какими именами ещё связаны исследования и открытия на
материке? Во время своего кругосветного путешествия Фернан Магеллан
обогнул южную часть материка, открыв Магелланов пролив, и этим
открытием он определил южную оконечность материка. И тем самым связал
своё имя с историей исследования Южной Америки.
Но настоящее исследование началось гораздо позднее – на рубеже 18 – 19
веков и связано с именем немецкого географа и путешественника Александра
Гумбольдта. Гумбольдт старался не только наблюдать и тщательно
описывать необычные для европейца природные явления и ландшафты, но и
объяснять их происхождение, находить причины и следствия увиденного,
стремясь понять существующие в природе взаимосвязи.
Итак, - Южная Америка.
Демонстрация видеофильма. 4 минуты.
Учитель: Вот мы и убедились в том, насколько это интересный материк,
насколько завораживающая его природа.
Но с чего начинается изучение материка?
Учащиеся: С его географического положения.
Изучение географического положения Южной Америки.
Учитель: Каждый материк имеет свою особенность географического
положения.
Сейчас я прошу вас открыть в атласах «Физическую карту мира» и
приготовить контурные карты Южной Америки и положить их перед собой.
Что значить дать характеристику ГП материка?
Учащиеся: Это значит определить его расположение относительно
экватора, нулевого меридиана, климатических поясов, морей и океанов и
других материков.
Учитель: Как же располагается Южная Америка относительно экватора и
нулевого меридиана?
Учащиеся: Относительно нулевого меридиана материк находится в
западном полушарии, а относительно экватора почти полностью в южном.
Экватор пересекает Южную Америку в северной части.
Практическая работа. 20 минут.
Учитель подводит линию экватора на контуре материка закрепленного на
доске, учащиеся в своих контурных картах.
Учитель: А сейчас определим крайние точки материка, насколько они
удалены от экватора и нулевого меридиана.
Учащиеся: Северный мыс – Гальинас, удалён от экватора на 12 градусов;
южный мыс (материковый) – Фроуэрд удалён от экватора на 54 градуса.
Западный мыс – Париньяс, расположен на 82 меридиане западнее нулевого;
восточный – Кабу-Бранку, расположен на 35 меридиане, западнее нулевого.
Учитель: Наносим крайние точки материка в свои контурные карты.
Параллельно учитель закрепляет таблички с названиями мысов на контуре
материка на доске.
Учитель: Природные условия материка во многом зависят от того, в каких
климатических поясах он расположен. Как располагается Южная Америка
относительно климатических поясов Земли.
Учащиеся: В экваториальном, субэкваториальном, тропическом,
субтропическом и умеренном.
Учитель: Какой из климатических поясов занимает большую часть
материка?
Учащиеся: Субэкваториальный.
Учитель: Какой вывод о природе материка мы можем сделать?
Учащиеся: Так как большая часть материка расположена во влажных
климатических поясах, то материк должен получать значительное количество
осадков.
Учитель: А теперь мы с вами определим, как располагается материк
относительно морей, океанов и океанических течений. Какие океаны и моря
омывают Южную Америку?
Учащиеся: С запада – Тихий, с востока – Атлантический, с севера –
Карибское море.
Учитель: Какой из океанов оказывает большое влияние на материк?
Учащиеся: Наибольшее влияние на материк оказывает Атлантический
океан.
Учитель и учащиеся отмечают на своих картах названия моря и океанов.
Учитель: Какие океанические течения и как влияют на природу материка?
Учащиеся: Тёплые течения Атлантического океана – Гвианское и
Бразильское будут приносить на восточное и северо-восточное побережье
материка значительное количество осадков, а холодные течения
Фолклендское, перуанское и Течение Западных ветров будут приносить на
южную и западную часть материка сухую погоду.
Учащиеся отмечают названные объекты и направления тёплых и холодных
течений в контурных картах. Один из учащихся выполняет ту же работу на
контуре материка у доски.
Учитель: И, наконец, мы должны определить, как располагается Южная
Америка относительно других материков.
Учащиеся: Южная Америка соединяется с Северной Америкой
Панамским перешейком, а отделена от неё Панамским каналом. Пролив
Дрейка отделяет Южную Америку от Антарктиды.
Учащиеся наносят на контурные карты названия: Панамский перешеек,
панамский канал, пролив Дрейка, Северная Америка, Антарктида.
Учитель: Мы с вами и определили географическое положение материка
Южная Америка.
Скажите, какова же главная особенность природы материка, вызванная его
географическим положением?
Учащиеся: Это самый важный материк Земли.
Учитель открывает вторую часть темы урока, закрытую до этого:
Теперь тема урока открыта: «Южная Америка - самый важный материк
Земли».
Сравнение географического положения Африки и Южной Америки: 5 минут.
Учитель: А сейчас мы сравним ГП Южной Америки с ГП Африки.
Скажите, а что значит сравнить?
Учащиеся: Это значит, определять черты сходства и различия.
Учитель: Какие же черты сходства и различия мы можем выявить в
данном случае?
Учащиеся: Сходства: 1. Южные материки.
2. Омываются Атлантическим океаном.
3. Пересекает экватор.
4. Не омывается Северным Ледовитым океаном.
Различия:
Африка – расположена большей частью восточнее нулевого меридиана, а
Южная Америка – полностью находится в западном полушарии;
Африку не пересекает умеренный пояс, а Южную Америку – пересекает
умеренный пояс в южной части.
Африку омывают воды Индийского океана, а Южную Америку – Тихого.
Домашнее задание. 1 минута.
Дома вы вспомните всё, что мы сегодня изучали на уроке о истории
исследования материка, о его географическом положении. Подумайте, какие
ещё черты сходства и различия южных материков можно выделить.
Включите в свой сравнительный анализ материк Австралия. А поможет вам в
подготовке домашнего задания текст учебника на страницах 146 – 148.
4. Закрепление. 3 минуты.
Учитель: А сейчас, я проверю, как вы усвоили сегодняшний урок. Я буду
зачитывать утверждение, а вы определите, к какому из материков оно
относится. Африка – вы хлопаете в ладоши, Южная Америка – поднимаете
одну руку, а если утверждение относится к двум материкам – поднимаете две
руки.
1. Материк пересекает экватор (две руки).
2. Основной массив материка расположен южнее экватора (одна рука).
3. Большая часть материка расположена в восточном полушарии (ладоши).
4. Материк расположен к западу от нулевого меридиана (одна рука).
5. Омывается Атлантическим океаном (две руки).
6. Омывается водами Индийского океана (ладоши).
7. Все климатические пояса на материке повторяются дважды по обе
стороны экватора (ладоши).
8. Материк пересекает умеренный климатический пояс (одна рука).
9. самый жаркий материк Земли (ладоши).
10. Самый влажный материк Земли (одна рука).
Подведение итогов. Выставление оценок за работу на уроке. 1 минута.