Неделя Европейской иммунизации

Европейская неделя иммунизации
С 21 апреля по 26 апреля в гимназии прошла
ежегодная акция «Европейская неделя иммунизации»
Неделя началась с проведения тематических бесед и
15-ти минуток « Иммунитет человека»
Ученики 10 «А» класса гимназии, под руководством
педагога-психолога Косцинской И.Н. подготовили и
провели тематические беседы для учащихся 1 – 11
классов. Ребята защищали свои работы по теме
«Иммунизация» на уроках ОБЖ, биологии и химии.
Я прививок не боюсь, если надо – уколюсь!
Познавательные беседы о здоровье в начальной школе
Игра – викторина «Для чего нужны прививки» для
учащихся 1- 4 классов.
Выпуск информационных листовок.
Ученица 10 «А класса» Филиппова Анастасия
Совместно со специалистами ФККГКУ «Краевой
молодежного социального медико-педагогического
центра» педагог-психолог Косцинская И.Н. и Рыкова
Е.Ю участвовали в Краевом конкурсе молодежных
инициатив с области социальной рекламы.
Литвинова Арина Константиновна ученица 9 «А» класса МОУ гимназии № 9
Номинация – Милосердие, гуманность. Форма – плакат-коллаж.
Тема данной работы – гуманизм. Казалось бы, в цивилизованном обществе, в
котором нас ежедневно призывают к высокоморальному поведению,
законопослушанию, человеколюбию и уважению индивидуальных
особенностей каждой личности, давно должен был установиться мир.
Однако, наблюдая за последними событиями на Украине, невольно
понимаешь обратное – некоторые люди только на показ бьют себя в грудь
кулаком и говорят о необходимости распространения демократии, в душе
оставаясь такими же варварами, какими и были до познания огня. Я
перевожу всё это через призму собственного восприятия и воспроизвожу в
своей работе. Динозавр символизирует того самого человека из далёкого
прошлого, который только думает, что именно он устанавливает мир во всём
Мире, оставаясь на самом деле в замкнутом кругу бесконечной жестокости и
антигуманизма, созданном им самим.
Продолжили в номинации Здоровый образ жизни
ученики 3 «В»и «Б» класса. Форма работы – плакат.
Выполнение в технике коллаж.
Работу выполнили : Хамоян Карине, Ковецкая Полина,
Валуева Диана, Волик Екатерина.
Ребят поддержали учащиеся 7 «А» класса и учитель
английского языка Ливицкая Н.Р. Они разработали
приложение к газете на английском языке.
Под руководством учителя биологии Лариной Е.Н. и
ученицы 8 «Г» класса Семовой Анастасии ребята 8- 11
класса ответили на анкету « Иммунитет». Анастасия
участвует в научно - практической конференции
гимназии в номинации «Проект по ЗОЖ» Инфекционные
заболевания особо распространенные среди учащихся
гимназии.
Предлагаем и вам принять участие в тесте и проверить
свои знания!
Тест «Иммунитет»
1.Как укрепить иммунитет и снизить риск заболевания ребенка?
А) соблюдать режим дня, обязательно отводить на сон не менее 8 часов.
Б) употреблять в большом количестве фаст-фуд
В) включить в рацион рафинированный сахар
2. Иммунную систему ребенка ослабляют:
А) стресс, в том числе от смены обстановки или привычного окружения
(детский сад или ясли, начало занятий в школе, переезд в другую
квартиру или город);
Б) закаливание ребенка, прием таблеток
В) хорошая успеваемость(например, в период подготовки к зачетам,
тестам или слишком большое количество кружков, секций);
3. В каком возрасте снижен детский иммунитет?
А) к 10 годам
Б) к 7 годам
В) к 16 годам
4. Врожденный иммунитет
А) это невосприимчивость организма к определенным, совершенно
конкретным инфекционным заболеваниям.
Б) возникает при искусственном введении готовых антител (веществ,
которые вырабатываются для борьбы с конкретным заболеванием).
В) это способность обезвреживать чужеродные тела, которая есть
у организма изначально, с самого рождения, до первой встречи
с «незнакомыми» врагами.
5. Приобретенный иммунитет
А) это невосприимчивость организма к определенным, совершенно
конкретным инфекционным заболеваниям.
Б) это защита организма от микробов, генетически чужеродных тканей и
клеток. Это то, что мы обычно называем защитными силами организма.
В) единственная преграда на пути колоссальной армады болезней,
микробов, бактерий и вирусов, которые только и ждут счастливого часа,
когда они смогут нам навредить.
6.Какие продукты жизненно нужны для рациона подростка
А) зерновые и бобовые, орехи и семена, овощи, полезные белки из
рыбы, молочных продуктов и яиц.
Б) яйца, мед, сыр, птица, орехи, семена, морские продукты, свежие
овощи и фрукты.
7.На что влияют витамины?
А) разрушению внутренних органов
Б) укреплению иммунной системы
В) обеспечению жизнедеятельности организма
8. Выберите значение иммунитета?
А)укрепление органов нервной системы специфическими таблетками,
без назначения врача
Б) способность организма пропускать чужеродные тела
В) сопротивляемость организма к инфекциям
9. Какие аутоиммунные заболевания вы знаете?
А) инфаркт
Б) перелом
В) СПИД, гепатит В
10.Какие виды иммунитета вы знаете
А) Благоприятный
Б) Специфический и неспецифический
В) Вирусный
11.Почему вредно есть много сладкого?
А) сахар вызывает нарушения работы иммунной системы.
Б) появляется кариес
В) сладкое приводит к ожирению
12.Перечислете инфекционные заболевания?
А) перелом передних конечностей
Б) гастрит
В) корь
13.Сколько периодов снижения иммунитета в жизни ребенка
А) 7
Б3
В) 5
14.Какой реальный способ уберечь ребенка от заболеваний
А) очень тепло одеть
Б) укрепить иммунитет
В) отправить больного в школу
15.как с латинского языка переводится слово иммунитет?
А) восстановление
Б) раздражение от чего-либо
В) избавление, освобождение от чего-либо