История российского предпринимательского права

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Факультет истории, экономики и управления
Кафедра истории, философии, культурологии и МП
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_____________ Короткова Е.А.
«___» __________ 2014 г.
«История российского предпринимательского права»
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
Направления 050100.62 – Педагогическое образование
Профиль подготовки «Правовое и экономическое образование»
Очная форма обучения
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК
(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)
Рег. номер:
____________________________________________________________________
Дисциплина:
История российского предпринимательского права
Учебный план: _____________________________________________________________________
Автор:
ФИО полностью
Кафедра:
Истории, философии, культурологии и методик преподавания
2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Факультет истории, экономики и управления
Кафедра истории, философии, культурологии и МП
«История российского предпринимательского права»
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
Направления 050100.62 – Педагогическое образование
Профиль подготовки «Правовое и экономическое образование»
Очная форма обучения
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Тюменский государственный университет
2014
3
История российского предпринимательского права. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления 050100.62 «Педагогическое образование»,
профиля подготовки «Правовое и экономическое образование» очной формы обучения.
Тюмень, 2014. – с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Учебнометодический комплекс «История российского предпринимательского права»
[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой истории, философии, культурологи и МП.
Утверждено директором филиала Тюменского государственного университета в
г.Тобольске.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Кибардина
истории, философии, культурологи и МП. .
Т.А., к.и.н., доцент, заведующая кафедрой
© Тюменский государственный университет, 2014.
4
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения курса «История российского предпринимательского права» –
показать, что предпринимательство в России, как явление общественного развития имеет
глубокие корни, которые нельзя не учитывать в определении пути, форм, методов, темпов
экономических преобразований, т.к., в них отражаются традиции, обычаи, психология,
мировоззрение, историческая практика народов России.
Задачи курса:
Изучить этапы становления предпринимательства в России, его трудности и
особенности развития, универсальные и национально-специфические формы
предпринимательской деятельности и менталитет российского предпринимателя;
1.2. Место дисциплины в структуре ОП ВО
Дисциплина «История российского предпринимательского права» относится к
дисциплинам по выбору вариативной части базового
цикла. Освоение данной
дисциплины предполагает наличие базовых знаний по дисциплинам (в качестве
предшествующих): «Проблемы социальной истории России».
,
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Проблемы социальной
истории России
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
а) общепрофессиональные (ОПК):
Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2).
Студент должен;
Знать: основные проблемы в изучении отечественного предпринимательства
Уметь: воспринимать, собирать, обобщать, анализировать информацию.
Владеть: навыками систематизации исторической информации и действия в
нестандартных ситуациях.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
5
Знать:
- исторические факты, явления, процессы, теории, гипотезы, характеризующие
системность, целостность исторического процесса, а также основные правила и приемы
работы с различными видами информации.
Уметь:
- использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального,
временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и
явлений;
- различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения,
гипотезы и теории;
- актуализировать проблему, определять цель, задачи, объект и предмет
исследования, формулировать гипотезу.
Владеть:
- навыками систематизации исторической информации на основе своих
представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;
- приемами анализа исторических событий, явлений и процессов в их темпоральной
характеристике;
- технологиями научного анализа, использования и обновления знаний.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 10 часов
выделено на контактную работу с преподавателем, 60 часов – на самостоятельную работу.
Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр.
3. Тематический план
1
1.1
2.1
2.2
2
Модуль 1.
Предпринимательство как феномен в
истории мировой цивилизации и
России
Всего
Модуль 2.
Ранняя
история
отечественного
предпринимательства: IX – XVII вв.
3
4
1
3-4
Развитие отечественного
предпринимательства в XVIII-начале
ХХ века
6
Итого количество баллов
Итого часов по теме
Самостоятельная
работа*
Лекции
Недели семестра
Тема
Семинарские
(практические)
занятия
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Из них в интерактивной форме, в
часах
Таблица 2.
№
5
6
7
8
9
2
15
17
–
25
2
15
17
–
0-25
2
15
17
0-25
2
15
17
0-25
в
советскую
11-13
4
30
34
–
0-50
2
15
17
–
0-25
Всего
2
15
17
–
0-25
Итого (часов, баллов)
8
60
68
–
0-100
Из них в интерактивной форме
–
–
–
–
–
* Самостоятельная работа (включая иные виды контактной работы)
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3.
Модуль 1
Предпринимательство как
феномен в истории мировой
цивилизации и России
Всего
Модуль 2
Ранняя история отечественного
предпринимательства: IX – XVII
вв.
Развитие отечественного
предпринимательства в XVIIIначале ХХ века
Всего
Модуль 3
Предпринимательство в советскую
эпоху
Всего
Итого
Итого количество баллов
Тренинг
Контрольная работа
Конспект в тетради для
самостоятельной
работы.
Письменные работы
Разработка тезауруса
Устный опрос
0-3
0-5
0-2
0-5
0-5
0-25
0-5
0-3
0-5
0-2
0-5
0-5
0-25
0-5
0-3
0-5
0-5
0-2
0-5
0-5
0-3
0-5
0-2
0-5
0-5
0-25
010
0-6
0-10
0-5
0-4
0-10
0-5
0-50
0-5
0-3
0-5
0-2
0-10
0-5
020
0-3
012
0-2
0-8
0-10
0-25
0-10
,Эссе
0-5
реферат
Блиц-опрос по
определениям
№ темы
Ответ на семинаре
3.1
Всего
Модуль 3.
Предпринимательство
эпоху
010
0-25
0-25
0-15
0-100
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Предпринимательство как феномен в истории мировой цивилизации
и России
7
Определение предмета изучения. Понятия «предприниматель», «предпринимательство» и
«бизнес». «Предприниматель» как социальная категория и как психологический тип. Тяга
к предпринимательской деятельности как основа социально-экономического прогресса.
Предприниматель – центральная фигура постиндустриального общества.
Раздел 2. Ранняя история отечественного предпринимательства: IX – XVII вв.
Зарождение отечественного предпринимательства в догосударственный период.
Формирование торговых связей в восточнославянских землях и этнический состав первых
торговцев. Тюрки, арабы, варяги и их «модели» предпринимательской деятельности.
Личная мотивация предпринимательской деятельности у древних русов, их представления
о богатстве. Богатство как показатель «удали» и жизненной удачи в дохристианской
славянской
культуре.
«Героический»
период
в
истории
отечественного
предпринимательства. Предприниматели в русских былинах. Формирование
государственных институтов и появление профессиональных купцов. Объединения
«торговых людей», «братчины». Киевские предприниматели, «купчины» Новгорода и
Пскова. Социальный статус торговых людей в XI-XIV вв. Распространение христианства
и его влияние на предпринимательство. Утверждение христианской морали, осуждение
«сребролюбия», «лихоимания». Формирование православной трудовой этики. Новые
общественные представления о собственности и «торге». Деловая культура средневековой
Руси. Зарождение традиций благотворения на Руси. Предприниматели Московского
государства: XV – XVII вв. Взаимоотношения и взаимодействие купцов и государства в
период объединения русских земель в конце XV — начале XVI вв. Иван Грозный и
«торговые мужики». Предприниматели и хозяйственное освоение новых земель – Севера,
Урала, Сибири. Феномен Строгановых. Культурные связи «торговых людей». Афанасий
Никитин. Русские предприниматели в период Смуты. Интенсификация экономического
развития страны в XVII в: мануфактуры, «заморская торговля», ярмарки. Социальное
положение предпринимателей. Привилегированное купечество и его роль в экономике
государства.
Купцы-дипломаты.
Формирование
торгово-промышленного
законодательства во второй половине XVII в. Борьба с иностранными торговцами.
Деловая культура русских предпринимателей. Купечество и религия. Идея «праведного
стяжательства» в русской культуре XV – XVII вв. Неприятие ростовщичества.
«Домострой» как выражение купеческой системы ценностей. «Спасение» и «барыш» —
две цели русского предпринимателя. «Славный, богобоязненный и нищелюбивый» идеал
купца
в
русском
обществе.
Темпоральные
представления
отечественных
предпринимателей в позднем Средневековье и «завоевание времени». Образ русского
купца в русских бытовых повестях XVII в. Отзывы иностранцев о русских
предпринимателях. «В Московии торгуют все…»
Раздел 3. Развитие отечественного предпринимательства в XVIII-начале ХХ века
Этатистский вариант модернизации России и его влияние на развитие
предпринимательской деятельности. Торговцы и промышленники эпохи Петра I.
Эволюция купеческого статуса и оформление купечества как отдельного сословия при
Екатерине II. Дворянство в предпринимательстве. Стимулирующая государственная
политика и неадекватный ответ дворянства. Квазипредпринимательство и
традиционализм. Вольное экономическое общество и проблема усвоения дворянами
элементов хозяйственного рационализма. Формирование новой деловой культуры.
Социокультурные заимствования с Запада. Роль иностранцев в российском
предпринимательском мире XVIII в.. Конфликт этических комплексов русского
православия и ценностей западноевропейского предпринимательства. Ломка «старины» и
частичная деэтизация российского предпринимательства. Образование в представлениях
8
купечества: воздействие идей европейского Просвещения. Понятие об «общественной
пользе». Зарождение национальной идеи и патриотизм купечества. И. Посошков и его
идейное наследие. «Идеальный купец» в России. Предприниматели как сложившаяся
социокультурная общность (конец XVIII — первая половина XIX в.) Основные виды
предпринимательской деятельности — торговое, промышленное, финансовое
предпринимательство. Развитие кредитно-финансовых учреждений в первой половине
XIX в. Государственный коммерческий банк и биржа. Появление акционерных обществ в
России. Социальные источники формирования предпринимательского слоя. Крепостные
«капиталисты». Инонациональные предпринимательские сообщества. Немцы в
российском
предпринимательстве.
Еврейское
предпринимательство.
Предпринимательство мусульман. Предприниматели-армяне. Конфессиональные факторы
развития предпринимательства. Проблема религиозности православного купечества. Быт
и нравы столичных и провинциальных купцов. Повседневная жизнь городского купцапровинциала. Особенности воспитания купеческих детей. Зарождение и развитие
предпринимательства староверов. Формирование конфессионально-экономических
общностей. Социально-психологические и конфессионально-этические факторы развития.
Эволюция строя личности. Трудовая этика старообрядцев: духовная концепция «труда
благого». Старообрядческая община и принцип соборности. Духовная концепция «дела».
Взаимодействие старообрядческой и православно-синодальной деловой культуры.
Общественная деятельность предпринимателей. Отечественная война 1812 г. и
формирование национального самосознания купечества. Купцы и декабристы. Н.А.
Полевой. Национальная идея в мировоззрении и практике предпринимателей различной
социально-сословной принадлежности. Купечество и славянофилы. Русский бизнес в
условиях модернизации второй половины XIX – начала XX в. «Великие реформы» и
модернизация России. Новая промышленность и новая структура социальнопрофессиональной группы предпринимателей. Интеллигенция, чиновничество и
дворянство как новые источники предпринимательства. Российские предприниматели«миллионщики», их роль в создании тяжелой промышленности и железных дорог.
Л.Кноп. Промышленные и банкирские династии в России – Морозовы, Мамонтовы,
Прохоровы, Гучковы, Рябушинские. Формирование нового социально-психологического
типа российского предпринимателя и зарождение российского менеджмента.
Собственники и управляющие (менеджеры). Феномен А.И.Путилова. «Новые»
предприниматели и предприниматели-традиционалисты, столичные бизнесмены и купцыпровинциалы: конфликт культур и этических ценностей. Рационализм и традиция в
представлениях различных слоев отечественных предпринимателей. «Закат» русского
купечества как социальной и культурной общности. Традиционализм православного
крестьянства: неустойчивое «чувство хозяина». Предприниматели на политической и
общественной ниве в дореволюционной России Политические взгляды российских
предпринимателей. Общественно-политическая деятельность крупных предпринимателей.
Съезды представителей промышленности и торговли. Роль «торгово-промышленного
класса» в создании и деятельности политических партий и организаций.
Предприниматели и черносотенцы. Либеральные партии. Предприниматели в
Государственном Совете и Государственной Думе. Складывание идеологии крупного
российского предпринимательства как целостной системы теоретических взглядов.
Концепция роли предпринимателей в общественной жизни. Идеи А.А. Вольского и В.В.
Жуковского. «Левые» и «правые»: С.Т. Морозов, П.П. Рябушинский, А.И. Гучков, Н.А.
Бугров. Вопрос антисемитизма и национализма в предпринимательстве. Общественнорелигиозная деятельность банкиров и промышленников. Предприниматели и «рабочий
вопрос». Национальная идея и отношение к иностранному капиталу. Предприниматели и
первая мировая война. Благотворительность предпринимателей в области социального
призрения,
науки
и
образования. Конфессионально-этические,
социальные,
психологические факторы. Христианское милосердие, искупление греха и идея
9
общественного блага. Повышение личного статуса и сословное соперничество. Феномен
старообрядческой благотворительности. Предприниматели и становление русской
национальной культуры.
Меценатство: Третьяковы, Бахрушины, С.И.Щукин,
И.А.Морозов, С. Мамонтов. Проблема корреляции социокультурных традиций.
Раздел 4. Предпринимательство в советскую эпоху
Революция 1917 г. и ее влияние на судьбы отечественного бизнеса. Разгром
предпринимателей и возврат к предпринимательству в условиях Новой экономической
политики. «Нэпман» — новый исторический тип предпринимателя. Образ «нэпмана» в
сознании современников и советской литературе. «Золотой век» русской деревни. Итоги
НЭПа. Свертывание рыночных отношений в конце 20-х гг. и судьба мелких
собственников. Предпринимательство и теневая экономика в эпоху «развитого
социализма»: 1941 – 1987 гг. Типы «советских» предпринимателей: «чиновники»,
«частники», «теневики». Борьба с ними в СССР и ее неудача. Кризисные явления в
командно-административной экономике в 70 – 80-е гг. XX века. Перестройка и ее влияние
на экономическую жизнь страны. «Кооперация и аренда – реформа в рамках
социалистического выбора». Легальное возрождение мелкого бизнеса. Распад СССР и
формирование новой законодательной базы в экономической сфере.
6. Планы семинарских занятий
Модуль 1.
Раздел 1. Предпринимательство как феномен в истории мировой цивилизации и
России
План
2.
3.
4.
5.
Понятия «предприниматель», «предпринимательство» и «бизнес».
«Предприниматель» как социальная категория и как психологический тип.
Тяга к предпринимательской деятельности как основа социально-экономического
прогресса.
Предприниматель – центральная фигура постиндустриального общества.
Литература
1. Тимофеева, А. А. История предпринимательства в России [Электронный ресурс]
учебное пособие / А. А. Тимофеева; Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – 2-е изд.,
– М. : Флинта, 2011. – 267 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/84914/.
2. История экономических учений [Электронный ресурс] : учебник / Университетская
библиотека онлайн (ЭБС) ; под ред. А. Н. Марковой, Ю. К. Федулова. – Москва : ЮнитиДана, 2012. – 472 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115307/.
3. Черняк, В. З. История предпринимательства [Электронный ресурс] : учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / В. З. Черняк;
Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 608 с. –
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115296/.
Модуль 2.
10
Раздел 2.
Ранняя история отечественного предпринимательства: IX – XVII вв.
План
1.Купечество и его источники в X–XIV вв. «Князев торг». Новгородское купечество.
2. Профессиональные объединения купцов, «братчины». Рядовичи. Афанасий Никитин.
3. Социальный статус торговых людей. Инонациональные и иноконфессиональные
торговцы в Древней Руси. «Петров двор» ганзейских купцов в Новгороде.
4. Иван Грозный и купечество. Феномен Строгановых и освоение Урала и Сибири.
Купечество в период Смуты (начало XVI в.).
5. Особенности социально-юридического статуса в XVI — первой половине XVII вв.
Гости. Гостинная и суконная сотни. Купечество в Земских соборах.
6. Экономическое развитие российского купечества в XVI–XVII вв. Культурные связи
купечества. Деловая культура Древней Руси
Литература
1. Тимофеева, А. А. История предпринимательства в России [Электронный ресурс]
учебное пособие / А. А. Тимофеева; Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – 2-е изд.,
– М. : Флинта, 2011. – 267 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/84914/.
2. История экономических учений [Электронный ресурс] : учебник / Университетская
библиотека онлайн (ЭБС) ; под ред. А. Н. Марковой, Ю. К. Федулова. – Москва : ЮнитиДана, 2012. – 472 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115307/.
3. Черняк, В. З. История предпринимательства [Электронный ресурс] : учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / В. З. Черняк;
Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 608 с. –
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115296/.
Раздел 3. Развитие отечественного предпринимательства в XVIII-начале ХХ века
План
1. Начало промышленного переворота и создание текстильной индустрии.
2. Специфика предпринимательства в области финансов.
3. Мелкие предприниматели города.
4. Государство в предпринимательстве. Казенные заводы. Русско-американская
компания.
5.Предпринимательство периода социокультурной диффузии (вторая половина
XIX в. — 1917 г.).
Литература
1. Тимофеева, А. А. История предпринимательства в России [Электронный ресурс]
учебное пособие / А. А. Тимофеева; Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – 2-е изд.,
– М. : Флинта, 2011. – 267 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/84914/.
2. История экономических учений [Электронный ресурс] : учебник / Университетская
библиотека онлайн (ЭБС) ; под ред. А. Н. Марковой, Ю. К. Федулова. – Москва : ЮнитиДана, 2012. – 472 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115307/.
3. Черняк, В. З. История предпринимательства [Электронный ресурс] : учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / В. З. Черняк;
Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 608 с. –
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115296/.
11
Модуль 3.
Раздел 4. Предпринимательство в советскую эпоху
План
1. Революция 1917 г. и ее влияние на судьбы отечественного бизнеса.
2. «Нэпман» — новый исторический тип предпринимателя. Образ «нэпмана» в
сознании современников и советской литературе. «Золотой век» русской деревни.
Итоги НЭПа.
3. Предпринимательство и теневая экономика в эпоху «развитого социализма»: 1941 –
1987 гг.
4. Кризисные явления в командно-административной экономике в 70 – 80-е гг. XX
века. Перестройка и ее влияние на экономическую жизнь страны.
Литература
1. Тимофеева, А. А. История предпринимательства в России [Электронный ресурс]
учебное пособие / А. А. Тимофеева; Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – 2-е изд.,
– М. : Флинта, 2011. – 267 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/84914/.
2. История экономических учений [Электронный ресурс] : учебник / Университетская
библиотека онлайн (ЭБС) ; под ред. А. Н. Марковой, Ю. К. Федулова. – Москва : ЮнитиДана, 2012. – 472 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115307/.
3. Черняк, В. З. История предпринимательства [Электронный ресурс] : учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / В. З. Черняк;
Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 608 с. –
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115296/.
7. Планы лабораторных занятий - не предусмотрено учебным планом ОП.
8. Примерная тематика курсовых работ: не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов.
Таблица 4
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Неделя
семестра
Объем
часов*
Кол-во
баллов
1
17
1
Модуль 1
1.1
Предпринимательство
как феномен в
истории мировой
цивилизации и России
Ответ на
семинаре, эссе,
конспект в
тетради для
самостоятельной
работы
Блиц-опрос по
определениям.
Составление
тезауруса
Всего
0-25
Модуль 2
12
2.1 Ранняя история
отечественного
предпринимательства:
IX – XVII вв.
Развитие
отечественного
предпринимательства
в XVIII-начале ХХ
века
Ответ на
семинаре, эссе,
конспект в
тетради для
самостоятельной
работы
Ответ на
семинаре, эссе,
конспект в
тетради для
самостоятельной
работы
Блиц-опрос по
определениям.
Составление
тезауруса
Ответ на
семинаре, эссе,
конспект в
тетради для
самостоятельной
работы
Блиц-опрос по
определениям.
Составление
тезауруса
3-4
Блиц-опрос по
определениям.
Составление
тезауруса
17
0-25
17
0-25
17
0-25
68
68
0-100
0-100
Модуль 3
3.1 3.1.
Предпринимательство
в советскую эпоху
11-13
Всего
Итого
* Самостоятельная работа (включая «иные виды» контактной работы)
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести
социальную и этическую ответственность за принятые решения
ОК-2
Б1.Б.1
Б3.В.ОД.1
Б3.В.ОД.6
Б3.В.ДВ.2.1.
Современные проблемы науки и образования
Геополитика
Инновационные системы в образовании
История отечественного предпринимательства
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описания шкал оценивания:
Карта критериев оценивания компетенций
Код
компе
тенци
и
Критерии в соответсвии с уровнем освоения ОП
13
Виды
занятий
Оценочные
средства
ОК-2
пороговый
(удовл.)
61-72 баллов
базовый (хор.)
73-86 баллов
повышенный
(отл.)
87-100 баллов
(лекции,
семинарские,
практически
е,
лабораторны
е)
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
Знает:
основные методы
и
приемы
обобщения,
анализа
и
восприятия
информации
Знает:
Знает:
как поставить
цель на основе
обобщения,
анализа и
восприятия
информации.
как поставить цель
и выбрать пути ее
достижения на
основе обобщения,
анализа и
восприятия
информации
Лекции,
семинарские
занятия,
самостоятельна
я работа
Презентации,
тесты,
теоретические
ответы
Умеет:
работать с
информацией для
формирования
элементарных
логических
построений.
Умеет:
Умеет:
анализировать,
обобщать
информацию и на
основе этого
ставить цели.
свободно работать с
разнообразной
информацией,
ставить цели и
выбирать пути их
достижения.
Лекции,
семинарские
занятия,
самостоятельна
я работа.
Презентации,
тесты,
теоретические
ответы.
Владеет: навыками
обобщения,
анализа и
восприятия
информации.
Владеет:
навыками
обобщения,
анализа,
восприятия
информации, и
постановки цели.
Владеет: культурой
мышления,
навыками
обобщения, анализа
и восприятия
информации,
постановки цели и
выбора пути ее
достижения.
Лекции,
семинарские
занятия,
самостоятельна
я работа.
Презентации,
тесты,
теоретические
ответы.
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей
этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной
программы.
Темы рекомендуемых рефератов:
1. Сложности становления и развития российского предпринимательства в России.
14
2. Категории предпринимателей, формы и виды предпринимательской деятельности в
России в XVI – XVII вв.
3. Предпринимательство в период реформ Петра I.
4. Указ 1775г. О свободе предпринимательства и «Жалованная грамота городам»
Екатерины II: практическая политика в развитии предпринимательства.
5. Становление и развитие нового слоя российских предпринимателей в
пореформенный период.
6. Особенности российского предпринимательства.
7. Российский предприниматель и его участие в общественно-политической и
культурной России.
8. Российский предприниматель и его роль в истории России.
9. Российские династии предпринимателе; характерные черты.
10. Патриотизм и российский предприниматель.
Задания для итогового контроля знаний по дисциплине
Контрольная работа проводится на тему:
Предпринимательская идея и ее выбор. Предпринимательские открытия
Цель занятия:
· проанализировать характерные черты преуспевающих предпринимателей и
стратегии, используемые ими при реализации своих идей;
· познакомить студентов с выдающимися предпринимателями и их идеями,
принесшими им всеобщую известность;
· рассмотреть историю возникновения и модернизации различных товаров, работ,
услуг (бумага, ручка, машина, бутерброд, парашют, жевательная резинка, скотч и т.д.),
показать, что предпринимательские открытия могут возникать случайно или быть
результатом многолетнего труда.
Вопросы для обсуждения:
1. Известнейшие предприниматели: их биография и вклад в социальноэкономическое развитие общества (Т.Эдисон, А.Нобель, Г.Форд, С.Мамонтов, Демидовы,
Прохоровы, Боткины и др.).
2. Предпринимательские открытия.
Вопросы к зачету:
1. Купечество и его роль в экономической, политической, культурной жизни Древней
Руси.
2. Купеческая предпринимательская деятельность первых древнерусских князей.
3. Сложности в развитии предпринимательства в XV – XVI вв. в России.
4. Виды и формы торгового предпринимательства в XVI – XVII вв.
5. Купеческие сотни и слободы, их функции в определении правого положения
купечества в средневековой России.
6. «Соборное Уложение 1649г.» и его роль в развитии торгового
предпринимательства.
7. Торгово-промышленная политика самодержавия в XVI – XVII вв.
8. Государственное предпринимательство в XVI – XVII вв.
15
9. Социальная структура российского предпринимательства в XVII в и ее влияние на
социальную активность российских предпринимателей.
10. Предпринимательство в период реформ Петра I.
11. Предпринимательство при приемниках Петра I.
12. Предпринимательство и его место в экономической политике Екатерины II.
13. Великие реформы второй половины XIX в. И их влияние на характер и темпы
развития предпринимательства.
14. Государственное и частное предпринимательство.
15. Реформы С. Ю. Витте и П. А. Столыпина. Их влияние на развитие
предпринимательства.
16. Иностранный капитал в России и его роль в экономическом развитии России.
17. Иностранный капитал в России и его роль в экономическом развитии отношений.
18. Представительные организации российских предпринимателей.
19. Лидеры российской предпринимательской среды (по выбору студента).
20. Предпринимательство и развитие коммерческого образования в России.
21. Типичные профессиональные и морально-этические черты российских
предпринимателей.
22. Благотворительность и меценатство российской предпринимательской среды:
мотивы, формы, историческое значение.
23. Общие и специфические черты российских и западных предпринимателей.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы
формирования компетенций.
Каждый семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена
предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной
системой оценок:
«отлично» - 87-100 баллов
«хорошо» - 73- 86 баллов
«удовлетворительно» - 61-72 баллов
«неудовлетворительно» - менее 61 балла.
11. Образовательные технологии.
В соответствии с учебным планом предусмотрены только семинарские занятия. В ходе
практического обучения основам курса практикуются дискуссии, блиц-опрос по
определениям, составление тезауруса, конспектирование рекомендованной литературы,
ответы на поставленные вопросы, контрольные работы. В ходе самостоятельного
обучения основам курса практикуется написание эссе, реферата.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Тимофеева, А. А. История предпринимательства в России [Электронный ресурс]
учебное пособие / А. А. Тимофеева; Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – 2-е изд.,
– М. : Флинта, 2011. – 267 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/84914/.
2. Черняк, В. З. История предпринимательства [Электронный ресурс] : учебное пособие
для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / В. З. Черняк;
Университетская библиотека онлайн (ЭБС). – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 608 с.
16
Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115296/.
Дополнительная литература
История экономических учений [Электронный ресурс] : учебник / Университетская
библиотека онлайн (ЭБС) ; под ред. А. Н. Марковой, Ю. К. Федулова. – Москва : ЮнитиДана, 2012. – 472 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/115307/.
12.3 Интернет-ресурсы:
http:// www.elibrary.ru – Научная электронная библиотека
http:// www.hist.msu.ru - библиотека электронных ресурсов Исторического факультета
МГУ
http://e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система издательства «Лань».
http://window.edu.ru/unilib – Единое окно доступа к электронным образовательным
ресурсам.
http://znanium.com – Электронно-библиотечная система издательства «Инфра».
http://biblioclub.ru – Электронно-библиотечная система «Библиоклуб»
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости).
Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, включающую
в себя доступ к учебным планам и рабочим программам, к изданиям электронной
библиотечной системы и электронным образовательным ресурсам.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Для изучения дисциплины необходим компьютер, мультимедийное оборудование,
доступ в Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ,
включающую в себя доступ к учебным планам и рабочим программам, к изданиям
электронной библиотечной системы и электронным образовательным ресурсам.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
В соответствии с учебным планом курс подразделяется на семинарские занятия и
самостоятельную работу студента.
Семинарские занятия направлены на формирование навыков самостоятельной работы
с научной литературой, историческими источниками, справочной литературой. Студент должен
научиться свободно излагать усвоенный материал, делать выводы и обобщения; оценивать
события, опираясь на усвоенные исторические знания; вырабатывать самостоятельную точку
зрения на изучаемую проблему. Студентам рекомендуется особое внимание уделить работе с
понятиями. Это позволит им свободно ориентироваться в курсе, оперировать теми или иными
теоретическими положениями, подходами. На семинарах они должны научиться соотносить
теоретический материал с фактическим, самостоятельно применять те теоретические знания,
которые смогли усвоить в ходе лекционных занятий.
Для более продуктивной работы студенту рекомендуется следующий порядок
подготовки к семинарам:
1. Изучение соответствующих разделов учебной литературы учебников, учебных
пособий.
2. Непосредственная работа над публикацией источников: усвоение фактов, их анализ,
17
осмысление, сопоставление. По каждому источнику желательно составление краткого
конспекта.
Особую ценность составляют выводы студента, полученные им ходе самостоятельного
анализа и сопоставления материала источников.
Большую помощь в правильном понимании материала может оказать изучение
дополнительной литературы, прежде всего специальной, особенно новейшей, расширяющей
материал отдельных разделов учебника. При подготовке ко всем семинарским занятиям
необходимо использовать как основную, так и дополнительную литературу.
Составление конспекта по рекомендованной литературе. Конспект представляет
собой дословные выписки их текста источника. При этом конспект – это не полное
переписывание чужого текста. Обычно при написании конспекта сначала прочитывается текстисточник, в нем выделяются основные положения, идет перекомпоновка материала, а уже
затем оформляется текст конспекта. Конспект может быть полным, когда работа идет со всем
текстом источника или неполным, когда интерес представляет какой-либо один или несколько
вопросов, затронутых в источнике.
План-конспект представляет собой более детальную проработку источника: составляется
подробный сложный план, в котором освещаются не только основные вопросы источника, но и
частные. К каждому пункту или подпункту плана подбираются или выписываются цитаты.
Часто записей в виде плана и тезисов бывает недостаточно для полноценного усвоения
материала. В этом случае прибегают к конспектированию, т.е. к переработке информации за
счет ее свертывания.
Общую последовательность действий при составлениии текстуального конспекта можно
определить таким образом:
- уяснить цели и задачи конспектирования;
- ознакомиться с произведением в целом: прочитать предисловие, введение, оглавление и
выделить информационно-значимые разделы текста.
- внимательно прочитать текст параграфа, главы и отметить информационно значимые
места.
Для составления конспекта необходимо:
1. Сделать библиографическое описание конспектируемого источника
2. Последовательно выделить в тексте тезисы и записать их с последующей аргументацией
3. Написать краткое резюме – обобщить текст конспекта, выделить основное содержание
проработанного материала, дать ему оценку.
18