Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 30
с углубленным изучением предметов образовательной области
«Физическая культура»
КВН
«Природа вокруг нас»
Разработка внеурочного занятия
Разработала:
учитель начальных классов
Воробьева Д.Р.
г. Нижневартовск
2
КВН
«Природа вокруг нас»
Цели и задачи: показать красоту родной природы, воспитывать
уважение и любовь к ней, показать почему природа в опасности ,,раскрыть
экологическую проблему, развивать познавательную активность, закрепить
полученные знания о природе и животных.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, раздаточный материал;
фонограммы явлений природы; эмблемы команд.
ХОД КВН
Вводная часть
Здравствуйте уважаемые ребята, гости и зрители. Наш классный час
хочется начать со строками из стихотворения Алексея Плещеева:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
Наступила весна. Весна - это то, время года, которого все ждут, устав
от зимы. Весну часто называют долгожданной. На лицах все чаще
появляются улыбки, теперь не страшно выходить на улицу: не закружит тебя
вьюга, не засыплет снегом глаза. Больше всего радуются весне ребята.
Можно снять тяжелые шубы, надеть резиновые сапоги и весело ходить по
лужам, пускать кораблики. Наступление весны - это пробуждение природы,
начало активной жизни природы.
- Ребята, а вы знаете что в России 2013 год объявлен годом охраны
окружающей среды?
Наш классный час посвящен теме природы. Природа, как вы
понимаете, понятие широкое. Сегодня играя в КВН, мы вспомним животных,
птиц, явлениях природы и поговорим о том, как сохранить природу.
Давайте поиграем в КВН «Природа вокруг нас»
(Ребятам было дано задание: разделиться на 2 команды и придумать название
и эмблему своей команде).
Прошу обратить внимание каждого из игроков, что отвечаем мы по
звонку, кто вперед дал звонок, тот и отвечает. За каждый правильный ответ 1
балл.
3
Предлагаю выбрать в жюри 3 человека.
I. Конкурс «Знакомство»
Дети должны объяснить название своей команды.
1 команда –«Рябинка» объясняя это тем, что рябина- символ счастья и мира
в семье, поэтому с давних времен люди старались окружить себя посадками
рябины. На эмблеме изображена рябина.
2 команда – «Березка». Еще в стародавние времена ее называли деревом
четырех дел: мир освещать, крик утешать, чистоту соблюдать, больных
исцелять. Это символ России. На эмблеме изображена береза .
1 – й конкурс можно провести как разминку.
1. Разминка.
Игра «Птицы» ( Перед игрой учитель предупреждает: «Я называю в игре
только птиц, но если вы услышите, что появились не птицы, а кто- то
другой, то дайте мне знать. Можно хлопать или топать»)
Учитель: Прилетели птицы:
Голуби, синицы, мухи и стрижи.
(Дети хлопают)
Учитель: Что не правильно?
Дети: Мухи!
Учитель: А мухи кто?
Дети: Насекомые.
Учитель: Прилетели птицы:
Голуби, синицы, чибисы, чижи,
Галки и стрижи, комары, кукушки…
(Дети хлопают)
- Что лишнее? (комары)
Дети: Комары – насекомые.
Учитель: Прилетели птицы:
4
Голуби, синицы, галки и стрижи,
Чибисы, чижи, аисты, кукушки,
Даже плюшки, лебеди и уткиИ спасибо шутке!
- Что лишнее? (плюшки)
2. Конкурс : Найти животных в словах. (сделать на слайде)
(Задание даётся на листе каждой команде. Побеждает та команда, которая
быстрее и правильнее справится с заданием.)
БАНКА- кабан
ОСАДА - оса
БАГАЖ- жаба
ЗОНТИК - кит
КОЛОСЬЯ – лось
ВОЛНА - вол
КИНО- кони
КОЖУХ - жук
ПИОН – пони
САЛОН –слон
3. Конкурс о рыбах
Весёлый рыболов.
- Ребята, я уверена, что каждый и вас любит гулять по лесу, возле речки. А
кто из вас любит рыбачить?
(Вопросы задаются командам поочерёдно. Если команда не отвечает на этот
вопрос, на него отвечает другая команда и, следовательно, получает очко в
свою пользу.)
* Назовите лучшее время суток для лова рыбы? (Утро и вечерняя заря)
* Какие реки протекают на территории Ханты-Мансийского края? (Объ,
Иртыш)
* В иголках, словно еж, как зовется рыба? (Ответ: Ерш.)
*На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно. (Ответ: Сом.)
4. Конкурс о птицах «ЧЕЙ ГОЛОС?»
Задание. Прослушав фонограмму, попробуйте определить, каким птицам
принадлежат эти звуки. Звучит фонограмма.
5
1. Сова
2. Журавль
3.. Воробей
4. Зяблик
5. Жаворонок
7. Скворец
Подведение итогов конкурса.
Ведущий. Наблюдая за животными, человек придумал множество загадок.
Некоторые из них мы предлагаем командам. Но для начала их надо
составить.
5. Конкурс «СОСТАВЬ ЗАГАДКУ»
Задание: нужно составить загадку из слов, записанных на карточках, и
загадать ее команде-сопернице
Загадки
1. Не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар)
2. Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь)
3. Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова)
4. На шесте дворец, во дворце певец. (Скворец)
Ведущий. В природе существует строгий порядок. Все в ней крепконакрепко связано: и растения, и насекомые, и рыбы, и птицы, и звери. А
может быть, эти законы несправедливы? Что, если зайцам научиться лазать
по деревьям, а утятам — квакать?.. Помните, как у Корнея Чуковского в его
знаменитой «Путанице». Представьте, что нечто похожее произошло и у нас.
только перепутались литературные произведения.
6. Конкурс «Литературные произведения» «ПУТАНИЦА»
Задание: назовите произведения, которые перепутались.
Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик,
И в руке его горит
6
Маленький фонарик.
Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
"Погодите, не спешите
Я вас мигом проглочу,
Проглочу, проглочу, не помилую".
Звери задрожали,
В обморок упали.
А от бешенной мочалки
Я помчался, как от палки.
А она за мною мчится
И кусает, как волчица.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
"Что такое? Почему?
Ничего я не пойму".
Произведения:
- " Муха - Цокотуха".
- "Тараканище".
- "Мойдодыр".
- "Федорино горе".
- Кто автор этих произведений?
(К. Чуковский)
7. Конкурс «Узнай явление природы на слух»
Звучат фонограммы: гром, гроза (ливень), дождь,
7
Дети называют явления природы.
Конкурс о животных.
Ведущий. Многие животные стали популярными героями русских
народных сказок. Угадайте, о ком идет речь?
— Любимая героиня народных сказок, воплощение хитрости и лукавства. И в
сказках, как известно, есть доля истины. Кто это? (Лиса)
— Лису часто называют Патрикеевной. Почему у нее такое странное
отчество? (Лет примерно 600 назад жил князь Патрикей Наримунтович,
прославившийся своей хитростью и изворотливостью. С тех пор имя
Патрикей стало синонимом слова «хитрец». А так как лиса хитра, то и
получила она отчество Патрикеевна.)
— Эта личность — не менее популярная в сказках нашего детства, чем
рыжая хитроумная лиса. Там он дурачок- простачок и вечный -неудачник. В
сказках, но не в действительности. (Волк)
— Почему это животное назвали «волком»? (Слово «волк» произошло от
однокоренных глаголов — «волоку», «волочить», то есть тащить. Волк —
хищное животное, он уволакивает домашний скот.)
— Один из героев народных сказок, которому нет равных по силе и мощи.
(Медведь)
— Почему этот зверь получил такое название? (В слове «медведь»
различаются два корня — мед-и-ед. Так назвали медведя потому, кто он
очень любит мед.)
— Этот герой сказок отличается своей изворотливостью, умением
запутывать свои следы. (Заяц)
— Откуда появилось это название? (Из польского языка, где слово «заяц»
означает «прыгун».)
— Этот герой в разных народных сказках ведет себя по- разному. Несмотря
на свой маленький рост, зверек этот очень юркий и быстрый. В одних
сказках он любит делать пакости, в других — помогать. (Мышь)
— Герой народных сказок, который любит переносить все, что ему
понравится, на своей спине. (Еж)
— Есть ли колючки у новорожденных ежат? (Новорожденные ежата слепые,
белые и совсем не колючие. Матери нежно заботятся о них и храбро
защищают.)
8
— Что означает слово «еж»? («Колючий», «пожиратель змей».)
8. Конкурс Работа с Экологическими знаками.
Ребята объясняют, что обозначает каждый из представленных знаков.
- Ребята, мы сегодня много говорили о природе, но необходимо сделать
вывод, повести итоги не только в игре, но и придумать эффективные меры по
охране природы.
Ведущий предлагает ребятам посмотреть
СНАЧАЛА красоту нетронутой человеком природы: (слайды 19-20)
-красоту окружающего нас мира;
ПОТОМ последствия вмешательства человека (слайды 21, 22, 23)
- экологические катастроф.
Исходя из выше перечисленных причин катастроф, детям предлагается
творческое задание.
Творческое задание Задание
«Что я могу сделать для охраны природы»
- Ребята придумайте правила по охране природы.
Например
1. Посадить на территории школьного участка деревья и охранять их
путем создания групп «Зеленого патруля»
2. Помогать лесничеству по уборке мусора (ежемесячный выход в лес
«трудового десанта»)
3. Написать и расставить в лесу таблички с правилами поведения.
4. Составить книжки-малышки для детей дошкольного возраста и
рассказать им о правилах поведения в природе.
Пока ребята составляют памятки, жюри подведет итоги сегодняшнего
конкурса.
Подведение итогов.
Заключительное слово:
Будем же беречь нашу Землю!
Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности.
Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.
9