Задания по географии для 10 класса декабрь 2011

Задания по географии для 10 класса
декабрь 2011
Тем, кто не сдал на проверку рабочие тетради и контурные карты в ноябре, напоминаю, что
максимально возможная оценка за данные работы до конца декабря – «3», по истечении этого
срока будут выставлены «2».
Новые задания включают в себя вопросы по темам:
1)
2)
3)
4)
Международные отношения и ПКМ
Геополитика и политическая география
География мировых природных ресурсов
География населения мира
Проверяться будут:
Конспекты в простых (общих тетрадях по географии)
Рабочие тетради с печатной основой (теория и контурные карты по темам)
Международные отношения и ПКМ. Геополитика и политическая география
1. Используя с. 14 – 17 и 19 – 22 выписать в тетрадь ответы на вопросы:
1) в виде тезисов перечислить основные события, произошедшие в мире после
Второй мировой войны
2) перечислить основные изменения на ПКМ за этот же период времени,
3) указать какие страны появились на карте мира, какие исчезли за последние
20-25 лет
4) что такое ОВД? Какова цель его создания и судьба?
5) Что такое НАТО? Когда появился? Перечислить все страны, входящие в этот
блок (добавить Албанию и Хорватию, которые вошли в 2009 г.)
6) Что такое ООН? Когда появилась? Чьей преемницей является? Органы
управления ООН и где расположена штаб-квартира?
7) Что из себя представляет Совет безопасности ООН (его структура и
количество стран).
8) Выписать состав ООН (организации и чем они занимаются (см. ниже)
9) Что такое политическая география и геополитика? Чем они занимаются?
2. Выучить страны НАТО, организации ООН и 5 постоянных членов СБ ООН.
3. Прочитать внимательно дополнительный текст (интересные факты)
подготовиться к устному опросу и тестированию по теме ПКМ.
и
Постоянные члены Совета безопасности (СБ) ООН (обладающие правом вето):
США, Россия, Великобритания, Франция, Китай









В составе ООН:
Экономический и социальный совет
Совет по опеке (регулирует управление подопечными ООН территориями)
Международный суд
Пост верховного комиссара по правам человека
ЮНЕСКО – организация ООН по вопросам образования, науки, культуры
МОТ – Международная организация труда
ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения
МАГАТЭ – международный комитет (комиссия) ? по атомной энергетике
ФАО – Продовольственная и сельскохозяйственная организация и др
География мировых природных ресурсов
1. Используя презентацию «Мировые природные ресурсы», учебник, с. 25 – 50 и
материал, который помещенный ниже, ответить письменно на вопросы:
1) Что такое географическая (природная) среда и что такое окружающая среда?
Написать определения понятий и найти отличия между ними (указать в
конспекте).
2) Географический детерминизм и географический нигилизм (в чем суть).
3) Что такое природные условия? Что такое природные ресурсы? Что между
ними общего и чем они отличаются?
4) Перечислить типы природных ресурсов (привести примеры).
5) Что такое ресурсообеспеченность (определение)? От чего зависит
ресурсообеспеченность (примеры)?
6) Что такое «дикие земли»? Перечислите страны, являющиеся мировыми
лидерами по их количеству.
7) Что такое антропогенные ландшафты? Виды и примеры.
8) Главные проблемы взаимодействия человека и природы.
9) Рассмотреть и законспектировать главные моменты по природным ресурсам
(презентация + учебник + распечатка, приведенная ниже):
 минеральным (ответить письменно на вопросы и заполнить таблицу
(вопросы и таблицу см. в презентации));
 земельным
(структура
земельного
фонда,
типы
сельскохозяйственных земель и страны-лидеры, проблемы земельных
ресурсов);
 водным (виды, страны по запасам (лидеры и отстающие), проблемы и
пути решения с примерами);
 биологические ресурсы (виды, примеры, страны-лидеры, проблемы;
лесные пояса планеты (местоположение поясов, породы деревьев,
страны);
 ресурсы Мирового океана (виды, страны);
 климатические и космические ресурсы (виды, страны);
 рекреационные ресурсы (виды, страны)
10)
Три
главных
пути
решения
природоохранных
проблем.
Международные организации, занимающиеся решением этих проблем.
11)
Что такое географическое ресурсоведение, природно-ресурсный
потенциал, геоэкология и мониторинг окружающей среды?
2. Заполнить рабочую тетрадь с печатной основой, с. 7 – 11 (Тема 2)
3. на с. 8 – 9 рабочей тетради заполнить контурную карту: поместить предложенные в
условных знаках значки в кружочки на карте, обвести границы и подписать
страны, на территории которых эти кружочки оказались (используйте карты атласа
для выполнения данного задания).
4. Прочитать внимательно дополнительный текст (интересные факты) и
подготовиться к устному опросу и тестированию по теме «Мировые природные
ресурсы».
Теория (распечатка в помощь)
Природные условия – это все тела и силы природы, которые оказывают влияние на
жизнь и деятельность человека, но в процессе материального производства участия
не принимают.
Природные ресурсы – это все тела и силы природы, которые на данном уровне
развития производительных сил общества и изученности могут быть
непосредственно использованы в материальном производстве
3 типа природных ресурсов
по
происхождени
ю
Минеральные,
земельные,
водные,
биологические,
ресурсы
Мирового
океана,
климатические
и космические и
др.
по назначению
по исчерпаемости
Исчерпаемые
1. промышленные
(минеральные, водные…)
2. сельскохозяйственные
3. рекреационные (для
отдыха, туризма и
лечения)
возобновимые
невозобновимы
е
торф,
минеральные
водные,
земельные,
биологически
е и др.
Неисчерпаемы
е
Космические и
климатические
География населения мира
1. Используя текст учебника (с. 57 – 84) презентацию «Население мира» и карты
атласа, ответить письменно на вопросы:
1) Что изучают этнология и демография?
2) Численность населения мира. Динамика численности населения (что такое
динамика численности населения и какова она) по рис. 10, с. 62.
3) Что такое воспроизводство населения?
4) Типы воспроизводства (названия, отличия, примеры стран, проблемы и их
причины). Выписать в тетрадь все страны первого типа воспроизводства,
используя картосхему учебника рис. 13, с. 63 и политическую карту мира в
атласе.
5) Возрастно-половые пирамиды.
6) Демографическая политика и ее особенности в странах разного типа
воспроизводства (примеры).
7) Качество населения. Экономически активное население.
8) Состав населения мира: а) половой; б) возрастной; в) этнический (одно-, двуи многонациональные страны); г) религиозный. Виды и страны (примеры).
Используем карты атласа.
9) Размещение населения по территории мира. Плотность населения (средняя,
максимальная, минимальная), примеры по регионам (от чего зависит
размещение населения).
10) Миграции населения (виды миграций, причины, примеры).
11) Урбанизация (уровень, темпы, современные черты), среднемировой
показатель урбанизации, страны с высоким, средним и низким уровнем
урбанизации (по учебнику, рис. 18, с. 77 и атласу) записать в виде таблицы.
12) субурбанизация (причины)
13) Агломерация, мегаполисы, мегалополисы. Выписать определения и
привести примеры.
2. Заполнить рабочую тетрадь с печатной основой, с. 12 – 17 (Тема 3)
3. на с. 14 – 15 рабочей тетради заполнить контурную карту: закрасить кружочки,
обозначающие мегаполисы, обвести границы и подписать страны, на территории
которых эти кружочки оказались (используйте политическую карту мира в атласе и
рис. 17 на с. 76 учебника для выполнения данного задания).
4. Прочитать внимательно дополнительный текст (интересные факты) на с. 81 – 84 и
подготовиться к устному опросу и тестированию по теме «Население мира».