Пробный ЕГЭ по литературе – апрель 2015 ВАРИАНТ 1 Часть 1 Прочитайте приведённый ниже фрагмент и выполните задания 1-7, 8 и 9 Ответом к заданиям 1–7 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр. Укажите ответы сначала в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами Утро было славное, свежее; маленькие пестрые тучки стояли барашками на бледно-ясной лазури; мелкая роса высыпала на листьях и травах, блистала серебром на паутинках; влажная темная земля, казалось, еще хранила румяный след зари; со всего неба сыпались песни жаворонков. Базаров дошел до рощи, присел в тени на опушку и только тогда открыл Петру, какой он ждал от него услуги. Образованный лакей перепугался насмерть; но Базаров успокоил его уверением, что ему другого нечего будет делать, как только стоять в отдалении да глядеть, и что ответственности он не подвергается никакой. "А между тем, прибавил он, - подумай, какая предстоит тебе важная роль!" Петр развел руками, потупился и, весь зеленый, прислонился к березе. Дорога из Марьина огибала лесок; легкая пыль лежала на ней, еще не тронутая со вчерашнего дня ни колесом, ни ногою. Базаров невольно посматривал вдоль той дороги, рвал и кусал траву, а сам все твердил про себя: "Экая глупость!" Утренний холодок заставил его раза два вздрогнуть... Петр уныло взглянул на него, но Базаров только усмехнулся: он не трусил. Раздался топот конских ног по дороге... Мужик показался из-за деревьев. Он гнал двух спутанных лошадей перед собою и, проходя мимо Базарова, посмотрел на него как-то странно, не ломая шапки, что, видимо, смутило Петра, как недоброе предзнаменование. "Вот этот тоже рано встал, - подумал Базаров, - да, по крайней мере, за делом, а мы?" - Кажись, они идут-с, -шепнул вдруг Петр. Базаров поднял голову и увидал Павла Петровича. Одетый в легкий клетчатый пиджак и белые, как снег, панталоны, он быстро шел по дороге; под мышкой он нес ящик, завернутый в зеленое сукно. - Извините, я, кажется, заставил вас ждать, - промолвил он, кланяясь сперва Базарову, потом Петру, в котором он в это мгновение уважал нечто вроде секунданта. - Я не хотел будить моего камердинера. - Ничего-с, - ответил Базаров, - мы сами только что пришли. - А! тем лучше! - Павел Петрович оглянулся кругом. -Никого не видать, никто не помешает... Мы можем приступить? - Приступим. - Новых объяснений вы, я полагаю, не требуете? - Не требую. (И.С.Тургенев «Отцы и дети») 1.Укажите литературный род , к которому принадлежит произведение И.С.Тургенева. Ответ: 2. Назовите литературное направление, к которому традиционно относят творчество И.С.Тургенева. 3.Какой художественный приём использует автор при описании героя : «белые, как снег, панталоны»? Ответ: 4. Установите соответствие между фамилиями персонажей и их дальнейшей судьбой ПЕРСОНАЖИ А) Фенечка Б ) Катя В) Анна Сергеевна Одинцова А СУДЬБА 1) Вышла замуж за Аркадия 2)Вышла замуж за одного из передовых русских деятелей 3) Попала за границу, в Гейдельберге изучает уже не естественные науки, но архитектуру, в которой, по ее словам, она открыла новые законы. 4)Вышла замуж за Николая Петровича Кирсанова, стала хозяйкой в Марьине Б В 5. Как называется разновидность описания, открывающего данный фрагмент романа, с помощью которого автор создаёт картину природы: «Утро было славное, свежее; маленькие пестрые тучки стояли барашками на бледно-ясной лазури; мелкая роса высыпала на листьях и травах, блистала серебром на паутинках; влажная темная земля, казалось, еще хранила румяный след зари; со всего неба сыпались песни жаворонков…»? Ответ: 6. "Вот этот тоже рано встал, - подумал Базаров, - да, по крайней мере, за делом, а мы?" Какое средство характеризует отношение Базарова и авторское отношение к описываемым событиям? Ответ: 7. Какой приём использует Тургенев, показывающий несоответствие между прекрасным утром и разладом в человеческих отношениях? Ответ: Для выполнения заданий 8 и 9 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи. 8. Как в данном эпизоде получает своё развитие основной конфликт произведения? 9.Что сближает роман «Отцы и дети» с произведениями русской классической литературы , в которых звучит тема бессмысленного и жестокого предрассудка - дуэли? Снег идет, снег идет. К белым звездочкам в буране Тянутся цветы герани За оконный переплет. Снег идет, и все в смятеньи, Bсе пускается в полет, Черной лестницы ступени, Перекрестка поворот. Снег идет, снег идет, Словно падают не хлопья, А в заплатанном салопе Сходит наземь небосвод. Словно с видом чудака, С верхней лестничной площадки, Крадучись, играя в прятки, Сходит небо с чердака. Потому что жизнь не ждет. Не оглянешься и святки. Только промежуток краткий, Смотришь, там и новый год. Снег идет, густой-густой. В ногу с ним, стопами теми, В том же темпе, с ленью той Или с той же быстротой, Может быть, проходит время? Может быть, за годом год Следуют, как снег идет, Или как слова в поэме? Снег идет, снег идет, Снег идет, и все в смятеньи: Убеленный пешеход, Удивленные растенья, Перекрестка поворот. (Борис Пастернак ) Ответом к заданиям 10–14 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр. Укажите ответы сначала в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами 10. Определите литературный род, к которому принадлежит стихотворение Б.Пастернака. Ответ: 11. Укажите приём, к которому прибегает автор в строках: «Может быть, проходит время? Может быть, за годом год …» Ответ: 12.Какой вид тропа , основанный на переносе свойств одного явления на другое по их сходству, использует автор в стихотворении, например: «белые звёздочки бурана»? Ответ: 13. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) гипербола 2) сравнение 3) ирония 4) олицетворение 5) звукопись Ответ: 14. Укажите размер, которым написано стихотворение. Ответ: Для выполнения заданий 15 и 16 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание 16, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи. 15. Какие чувства испытывает лирический герой стихотворения? 16. В стихотворениях каких русских поэтов возникает образ быстротечного времени и что сближает их произведения со стихотворением Б.Пастернака? Часть 2 Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (17.1–17.3). В БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов). Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи. 17.1 Можно ли считать судьбу Чацкого трагической, и почему Грибоедов называет свою пьесу «Горе от ума» комедией? 17.2 Является ли князь Андрей Болконский авторским идеалом? (По роману Л.Н.Толстого «Война и мир) 17.3 Как любовная лирика А.А.Ахматовой подтверждает её слова: «Я научила женщин говорить»?