МБОУ Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2

МБОУ Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2
Интегрированный урок на тему
« Н. Гумилев и Африка».
Бугаева Галина Александровна – учитель географии
Зинович Валентина Николаевна – учитель литературы
Республика Хакасия. с. Таштып.
2014 год.
1
Интегрированный урок на тему
« Н. Гумилев и Африка».
Цели: Воспитание внимательного отношения к окружающему миру, воспитание
чувств через поэтическое слово, умение удивляться, видеть в знакомых явлениях необычное.
Задачи: Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н.С.Гумилёва. Расширить
кругозор учащихся по творчеству Гумилева, посвящённому Африке.
Обобщить, систематизировать знания учащихся по теме «Гумилев и Африка » и
качественно поднять уровень знаний, умений и развития учащихся путем глубокого
проникновения в творчество Гумилева и своеобразие природы Африки.
Оборудование: физическая карта Африки, портрет Н. Гумилева, таблицы «Животный
и растительный мир Африки», электронные учебники и презентация, интерактивная
контурная карта, литературно-географические электронные тесты, сборники стихов Н.
Гумилёва. Выставка лучших работ учащихся: стихи об Африке, рисунки, ребусы,
кроссворды.
Ход урока.
Сердце Африки пенья полно и пыланья,
И я знаю, что, если мы видим порой
Сны, которым найти не умеем названья,
Это ветер приносит их, Африка, твой.
Н. Гумилёв.[2, с.136 ]
I Организация класса. Сообщение целей и задач.
II. Знакомство с творчеством Н. С. Гумилёва
Вступительное слово учителя литературы о Н. Гумилёве. (слайды 3-5)
Никому не дано сказать о поэте больше нежели делает это сам он в своих стихах. Поэт
– это всегда целый самостоятельный мир: счастье и трагедии, гармония и разлады.
Творчество поэта Николая Гумилева более полувека было под запретом, но его творчество
проникало через колючие проволоки и сквозь глухое молчание. Говорят, что фамилия
Гумилевых происходит от латинского и в переводе означает смиренный. Но поэт жил
вопреки смирению. С раннего детства он делал себя сам, признавая над собой только
собственный суд. Родился Н. Гумилев в Кронштадте 3 апреля 1886 г. Отец – Степан
Яковлевич Гумилёв - корабельный врач. Мать – Анна Ивановна Львова. Особым
пристрастием к наукам Николай не отличался, но читать начал в 5 лет и уже начал с
удовольствием сочинять. Первоначальное образование на дому. Затем поступил в 1 класс
Царскосельской гимназии, но заболел и занимался дома. Увлекался географией и всем, что
было связано с этим предметом. С удовольствием играл в индейцев, мечтал о путешествиях.
Был физически слаб,
но вопреки этому, старался всегда верховодить, был очень гордым. 1908г - первое
путешествие в Африку, увлечен этим континентом. Знакомство с Анной Ахматовой,
посвящает ей стихи.
В ноябре 1909 г. Второе путешествие в Абиссинию с экспедицией академика
Радлова, изучает быт и фольклор коренного населения. Увлечение перерастает в страсть. В
Африке отснял 250 фотосъемок, которые до недавнего времени считались утерянными.
1910г венчание с А. Горенко. В сентябре, вернувшись из свадебного путешествия, уезжает в
Африку. 1918-19г. Много пишет об Африке, ностальгических всплеск. 3 августа 1921г
арестован по подозрению в заговоре. 24 августа постановление Петроградского Губчека о
расстреле участников «таганцевского заговора» Только с 1986г стали появляться его стихи.
2
2. Работа со словами.
Слово учителя литературы (слайд №6)
Дамьетта – город крепость на реке Нил.
Елефантина – остров на Ниле.
Мемфис – столица Египта в 28-23вв. до н.э.
Фивы - древнеегипетский город, столица Египта в 8-1 вв. до н.э.
Антоний Марк – римский полководец (около 83- 30 до н.э.)
Хедив – титул правителя Египта 1867-1914гг.
Диван – правительственное учреждение.
Феллах – арабский крестьянин.
III .Обобщение изученного материала по Африке.
Слово учителя географии: Сегодня на обобщающем уроке по теме «Африка» вы
услышите стихи Н. Гумилева – поэта серебряного века. По этим стихам вы сможете образно
представить природу Африки.
Итак, повторяем реки, озера, моря Африки. Ребята читают стихи:
Красное море (слайд № 8)
Здравствуй, Красное море, акулья уха,
Негритянская ванна, песчаный котел!
На утесах твоих, вместо влажного мха,
Известняк, словно каменный кактус, расцвел.[2, с.116-117 ]
Суэцкий канал. (слайд № 9)
Где идут корабли
Не по морю, по лужам,
Посредине земли
Караваном верблюжьим.[2, с.123, 124]
Замбези (слайд № 10)
Точно медь в самородном железе,
Иглы пламени врезаны в ночь,
Напухают валы на Замбези
И уносятся с гиканьем прочь.[2, с.131-133]
Нигер (слайд № 11)
Ты торжественным морем течешь по Судану,
Ты сражаешься с хищною стаей песков,
И, когда приближаешься ты к океану,
С середины твоей не видать берегов.[2, с.135,136]
Нил (слайд№12)
А ведь знает и коршун бессонный;
Вся страна—это только река,
Окаймленная рамкой зеленой
И другой, золотой, из песка. [2, с117-120]
Учащиеся показывают, данные объекты на физической карте Африки, обозначают на
контурной интерактивной карте (приложение №1 интерактивные карты) и отвечают
на вопросы:
1. Что нового узнали из стихов Н. Гумилева про данные реки, моря?
2. Какие художественные приёмы использует поэт в стихах?
Задание классу: Пользуясь текстом стихотворения Н.С. Гумилёва и географической
картой, определите, о какой стране идёт речь.
3
1.Между берегом буйного Красного моря
И суданским таинственным лесом видна,
Разметавшись среди четырех плоскогорий,
С отдыхающей львицею схожа, страна.[2, с.127-129]
Эфиопия (слайд № 15,16)
2.Как картинка из книжки старинной,
Услаждавшей мои вечера,
Изумрудные эти равнины
И раскидистых пальм веера [2, с. 117-120]
Египет (слайд№17,18)
Задание классу: Для Эфиопского нагорья характерна высотная поясность. А как об
этом географическом явлении говорит поэт в этом стихотворении? Абиссиния. (слайд № 1921)
…Колдовская страна! Ты на дне котловины
Задыхаешься, льется огонь с высоты,
Над тобою разносится крик ястребиный,
Но в сиянье заметишь ли ястреба ты?
Пальмы, кактусы, в рост человеческий травы,
Слишком много здесь этой паленой травы...
Осторожнее! В ней притаились удавы,
Притаились пантеры и рыжие львы.
По обрывам и кручам дорогой тяжелой
Поднимись, и нежданно увидишь вокруг
Сикоморы и розы, веселые села
И зеленый, народом пестреющий луг. [2 , с. 127-129]
Задание классу: О каких природных зонах идет речь? (слайд №22)
Звучат стихи
1)Солнце клонит лицо с голубой вышины,
И лицо это девственно юно,
И, как струи пролитого солнца, ровны
Золотые песчаные дюны. (Пустыня. «Сахара»)
[2, с.121-123]
2)А кругом на широких равнинах,
Где трава укрывает жирафа,
Садовод всемогущего Бога
В серебрящейся мантии крыльев
Сотворил отражение рая:
Он раскинул тенистые рощи
Прихотливых мимоз и акаций,
Рассадил по холмам баобабы,... (Саванна. «Судан») [2, с.127]
Задание классу: Распределите животных по природным зонам.
А) Ему грациозная стройность и нега дана,
И шкуру его украшает волшебный узор,
С которым равняться осмелится только Луна,
Дробясь и качаясь на влаге широких озёр. ( Саванна «Жираф» )
[2, с.55]
4
Б) Видишь, мчатся обезьяны
С диким криком на лианы,
Что свисают низко, низко,
Слышишь шорох многих ног?
Это значит – близко, близко
От твоей лесной поляны
Разъярённый… (Саванна «Носорог») [2,с.56]
В) Её стенанья яростны и грубы,
Её глаза зловещи и унылы,
И страшны угрожающие зубы… (Пустыня. «Гиена») [2,с.53-54]
Задание классу. Предлагаем вам сравнить описание животного мира в научном и
художественном стилях.
Научный стиль.
Газели обычно высоконогие, и рост их достигает 100- 120 см. в холке, при массе до
70 – 85 кг; обычно же они значительно меньше. Рога у большинства видов имеют как самцы,
так и самки. Окраска обычно однотонная серовато-песочная или коричневая, с более
светлым низом.[4, с.266]
Носороги – тяжелого телосложения животные, с трехпалыми конечностями и толстой
кожей, почти лишенной волос, одним или двумя (иногда больше) рогами, сидящими на
носовой и лобной костях. Эти рога представляют собой слоистое образование, как будто
состоящее из склеенных волос. Однако по своей структуре эти рога ближе всего не к волосам
, а к роговой части копыт.[4, с. 903]
Леопард обитает в глухих тропических лесах. Логовом леопарда служат пещеры,
расщелины, ямы под вывернутыми корнями деревьев в глухом, уединенном месте. Леопард
прекрасно лазает по деревьям. [4, с.703]
Слон. Самый крупный слон - африканский. Рост их достигает 4 метра, а весит 7 тонн.
Слоны способны бесшумно проходить сквозь заросли леса, легко нести свое тело по горным
тропам, они превосходно плавают. Питаются слоны листьями, травами, плодами. Живут они
в лесах, вблизи воды. В Африке их можно увидеть в саваннах.[4, с.1225]
ЛЕВ (Panthera leo), хищное млекопитающее семейства кошачьих. Длина тела до 2,4 м,
хвоста до 1,1 м; масса до 280 кг. Голова чрезвычайно массивная с довольно длинной
мордой. Лапы очень сильные. Хвост длинный, с кисточкой на конце. У взрослых самцов
характерная грива, покрывающая шею, плечи и грудь. На всем теле шерсть короткая,
буровато-желтого цвета, грива темнее. Обычная добыча львов — зебры и антилопы.[4, с.693]
А сейчас послушайте стихотворение. Судан.
…А потом, улыбнувшись, как мальчик,
Что придумал забавную шутку,
Он собрал здесь совсем небывалых,
Удивительных птиц и животных.
Краски взяв у пустынных закатов,
Попугаям он перья раскрасил,
Дал слону он клыки, что белее
Облаков африканского неба,
Льва одел золотою одеждой
И пятнистой одел леопарда,
Сделал рог, как янтарь, носорогу,
Дал газели девичьи глаза. [2, с.127]
•
Найдите в тексте эпитеты и зачитайте их.(слайд №24-31)
Сделайте вывод по описанию животного мира в научном и художественном стилях.
Решение литературно-географического электронного теста. (приложение №2)
5
IV. Презентация лучших работ учащихся.
Рисунки, кроссворды, стихи (слайд № 34-36)
V. Подведение итогов.
Рефлексия.
6
Список использованной литературы
1. Брем, А. Жизнь животных [Текст] / А. Брем; М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 960 с., илл.
– 34 000 экз. – ISBN 5-699-00692-3.
2. Гумилев, Н.С. Избранное [Текст] / Н.С. Гумилев; Сост., вступ. Ст., коммент., лит.биогр. хроника И.А. Панкеева; Худож. С. Соколов. – М.: Просвещение, 1990. – 383
с.: ил. – (Б-ка словесника). – 500 000 экз. – ISBN 5-09-003217-3.
3. Коринская, В.А. География материков и океанов. 7 кл.: учеб. Для общеобразовт.
учреждений [Текст] / В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. - 16-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 319 с.: ил., карт. – 50 000 экз. – ISBN 978-5-35806778-3.
4. Советский энциклопедический словарь [Текст] / Гл. ред. А.М. Прохоров; редкол.:
А.А. Гусев и др. – Изд. 4-е. – М.: Сов. Энциклопедия, 1987. – 1600 с., ил. –
2 500 000 экз.
7