Письма, опаленные войной

Письма, опаленные войной.
Цель: Расширить знания учащихся по истории Великой Отечественной
войны,
способствовать
нравственному
и
эстетическому
воспитанию
подрастающего поколения.
Задачи: познакомить детей с героическими страницами истории Великой
Отечественной войны, с содержанием фронтовых писем; воспитывать
уважение к людям старшего поколения, пробуждать стремление узнать
историю
страны;
способствовать
формированию
положительной
нравственной оценки солдатского труда, осознанию значимости Победы
через письма с фронта; развивать чувство патриотизма; развивать память,
речь, мышление.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята мы с вами собрались в нашем школьном музее на
классный час.
Воспитатель: Кто знает, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая?
Правильно, это День Победы российского народа над фашистской Германией
в Великой Отечественной войне. Четыре года длилась эта война, фашисты
хотели захватить русские земли, но им это не удалось. В мае 1945 года
Россия одержала победу над Германией. С тех пор прошло 67 лет.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, ребята, кто из вас знает, что такое у
меня в руке? (ответы детей)
Воспитатель: Конечно, это письмо, это письмо с фронта. Тема нашего
занятия «Письма, опаленные войной». Давайте представим то грозное
военное время. Все мужчины ушли воевать, дома остались только женщины,
дети и старики. Война разлучила тысячи семей. Вся надежда была на почту,
которая помогала найти близких – в тылу и на фронте. Письмо с фронта…
Что могло в войну быть дороже, чем весточка от сына, мужа, отца?
О фронтовых письмах, о тех, кто их писал, мы и будем говорить сегодня.
Посмотреть видеоролик «Письма фронтовые»
Воспитатель:
Писем белые стаи
Прилетали на Русь.
Их с волнением читали,
Знали их наизусть.
Эти письма, поныне
Не теряют, не жгут,
Как большую святыню
Сыновьям берегут.
Простые солдатские треугольники. Эти письма писались в перерыве между
боями, в окопах, на передовой. У каждого письма-треугольника своя
история: будничная или героическая.
Воспитатель: Сейчас мы услышим строки из письма Олега Нечитовского.
- Подумайте, какая рассказана история: будничная или героическая? В мае
1944 г. командование батальона потеряло связь с ротой. Необходимо было во
чтобы то ни стало восстановить связь. Выполнить это опасное задание
вызвался Олег Нечитовский. С трудом он обнаружил разрыв и четыре часа
под ураганным огнем противника восстанавливал линию связи. Раненный,
истекающий кровью, он ни на минуту не прекращал работу, пока не
убедился, что связь налажена. Чувствуя, что под ураганным огнем
противника доползти в свою часть, он не уже не сможет, Олег написал
последнее письмо своей маме.
Учащийся: «Прощай, дорогая мамочка! Это мое предсмертное письмо, и,
если ты его получишь, знай, что сына у тебя больше нет. Я погиб как твой
сын и как сын Родины. Я не пощадил своей жизни за благо и счастье людей,
за вашу спокойную старость, за счастливую жизнь детей. Плакать не нужно!
Гордись и помни меня. Рассказывай тем, которые еще только растут, что был
у тебя сын и что он, не жалел себя, отдал свою жизнь за их счастье, за их
радости. Я очень волнуюсь, когда пишу тебе это письмо, но твердо верю, что
то, что не успел сделать я, закончат мои товарищи. Фашистов сметут с лица
земли, им и на том свете не будет спокойствия. Целую в последний раз
крепко, крепко! Твой
сын Олег».
Воспитатель: О какой истории рассказало письмо: будничной или
героической? (ответы детей) Олег Нечитовский совершил героический
поступок и вписал свое имя в историю. Им гордится вся страна.
Учащийся:
Пока затишье и пока
Блестит во мраке капля света,
Не спи, солдат, у огонька
А изложи издалека
Слова любви, слова привета…
Воспитатель: Письма солдатам на фронте доставляли военные почтальоны.
Должность почтальона именовалась экспедитор. Через всю войну до самого
Берлина дошел почтальон Александр Глухов. Он ежедневно обходил
подразделения своего полка, собирал письма и доставлял на полевую почту.
Почтальоны были смелыми людьми, им приходилось разносить письма на
передовой. Уже давно переписка близких людей той поры перестала быть
личным делом. Это уже история. Перед вами письма. Рассмотрите эти
письма. Почему они треугольные, а не в конверте? (ответы детей)
Воспитатель: Конвертов не хватало. С фронта приходили письматреугольники, из обычного тетрадного листа. Вместо обратного адреса стоял
номер полевой почты.
Звучит песня «Письмо отца» в исполнении Е.Дятлова
Воспитатель: Вот такие трогательные письма писали бойцы своим родным.
Учащийся:
Писали их на смертном рубеже
Под скрежет танков, орудийный рев,
Писали их в окопах, блиндаже,
На бомбами израненной меже,
На улицах сожженных городов...
О, письма фронтовые грозных лет —
Бесценней документов в мире нет!
Воспитатель: Давайте зачитаем первое письмо и узнаем: что солдат писал
семье?
Учащийся: «Дорогая моя жена! Милая дочурка! То, чего я добивался в
течение полутора лет, свершилось. Я на фронте. Мне как коммунисту,
гражданину своей страны выпала великая честь защищать свою Родину с
оружием в руках. Знайте, дорогие мои, пока у меня глаза видят, пока руки и
ноги могут управлять самолётом, я буду защищать свою Родину до
последнего дыхания, до последней капли крови».
Воспитатель: Ребята о чем рассказывает солдат в письме? (ответы детей)
Письмо пронизано чувством любви к Родине и стремлением ее защищать!
Воспитатель: А сейчас мы с вами послушаем письмо танкиста Ивана
Колосова
(включить видео). О чем это письмо?
Воспитатель: Давайте зачитаем ещё одно письмо.
Учащийся: «Здравствуй, доченька Зоя, привет от папы. Сообщаю, что я
письмо ваше получил ко дню Красной Армии, был очень рад. Из письма я
узнал, что ты учишься
на "отлично". Зоя, учись как можно лучше и
слушайся маму. Ты пишешь, что нет у вас бумаги и не на чем писать. Дома в
кладовке, есть военные мои плакаты с картинками, а на другой стороне бумага чистая, можно на ней писать. Сверни их тетрадями и пиши. Надолго
хватит. Зоя, как получишь письмо, сразу пиши ответ. Берегите себя, не
болейте. Ваш папа».
25 февраля 1943 г. Василий Волков
Воспитатель: Но давайте послушаем ещё одно письмо.
Учащийся: «Дорогие мои сыночки, Валера и Вова!
Когда вы вырастите большими, то прочитайте это письмо. Я пишу его на
передовой в тот момент, когда чувствую, что это, возможно, в последний раз.
Если я не вернусь домой, то вам, мои любимые сыночки, не придётся
краснеть за своего папаньку, вы можете смело и гордо говорить своим
друзьям: «Наш отец погиб на войне, верный присяге и Родине». Помните, что
в смертельной схватке с врагом я своей кровью завоевал вам право на жизнь.
А поскольку войне рано или поздно придёт конец, то уверен, что мир будет
для вас долгим. Очень хочу, чтобы вы любили и всегда слушали Мать. Я это
слово написал с большой буквы и хочу, чтобы и вы писали его только так.
Мать научит вас любить землю, труд, людей. Любить так, как любил всё это
я. И ещё: как бы ни сложилась у вас жизнь, держитесь всегда вместе, дружно
и крепко. В память обо мне учитесь в школе хорошо, будьте чистыми в душе
своей, смелыми и сильными. И пусть будет у вас мирная жизнь и более
счастливая судьба. Но если, не дай Бог, начнут опять сгущаться чёрные тучи
войны, тогда очень хотел бы, чтобы вы были достойны своего отца, стали бы
хорошими защитниками Родины. Не плачь, Маруся, обо мне. Значит, так
Богу угодно, чтобы отдал я жизнь за землю нашу русскую, за освобождение
её от фашистов, чтобы вы, мои родные, остались живы и свободны и чтобы
вы всегда помнили о тех, кто защищал нашу с вами Родину. Жаль вот только,
что повоевал я мало — всего 220 дней. Прощайте, мои любимые сыночки,
моя милая жёнушка и мои родные сестрички. Целую вас крепко».
Ваш отец, муж и брат Чиков М. М.
14 мая 1942 г.
Воспитатель: Что важного хотел сказать отец своим сыновьям? (ответы
детей) И вы старайтесь придерживаться это наказа: хорошо учитесь в школе,
будьте чистыми в душе своей, смелыми и сильными, любите маму, любите
свою Родину.
Учащийся:
Письма с фронта вобрали и судьбу, и любовь,
И бессонную правду фронтовых голосов.
В письмах вера солдата в наши мирные дни
Хоть и были когда-то далёко они.
Воспитатель: Давайте послушаем письма и узнаем о чем еще писали домой
солдаты. (включить 3 и 11 письмо)
Воспитатель: «Письма благодарности».
В годы войны письма – треугольники связывали фронт и тыл. Сегодня
письма свяжут целые поколения. Солдаты отдавали жизнь за счастье других
людей, за нас с вами.
- Подумайте ребята, какие слова можно сказать солдатам, защищавшим
Родину?
В годы войны катастрофически не хватало конвертов и письма стали
складывать треугольниками. Сегодня мы с вами
письма так, как складывали солдаты в годы войны.
Написал я то, что надо,
А увижусь – доскажу.
А теперь письмо солдата
Треугольником сложу.
Угол первый – самый главный.
Этот угол я загну,
Чтоб с победою и славой
Мы окончили войну.
Я сложу края второго.
Вот и вышел уголок,
Чтоб вернуться мне здоровым
На отеческий порог.
Ну а третий, ну а третий
В честь твою сложу скорей,
Чтоб тебя, как прежде, встретить
И назвать тебя своей.
Так лети с приветом жарким
На заветное крыльцо,
научимся складывать
Треугольное, без марки
Фронтовое письмецо.
Я покажу, как надо это делать, а вы, пока не сворачивайте, а только
внимательно смотрите.
- Давайте теперь попробуйте сами.
- Вот такие письма – треугольники приходили с фронта. Когда люди
получали письмо, они радовались – треугольник означал, что отправитель
жив. В обычных конвертах приходили письма – похоронки.
Письмо мы с вами треугольником сложили. А кому можно вручить письмо?
(ответы детей) Конечно, это могут быть и ваши родные бабушки и
дедушки, и ветераны, живущие по соседству. Или на параде Победы можно
вручить письмо незнакомому участнику Великой Отечественной войны.
Эти треугольники вы оставите себе. Дома с родителями вы напишите слова
благодарности ветеранам.
Воспитатель: Заключительное слово
Пусть ваши слова искренней благодарности станут маленькой частичкой
неоплатного долга живых перед павшими, благодарных потомков перед
теми, кто сохранил для них Родину и свободу.
Включить песню «Фронтовые письма»
Наш классный час подошел к концу. Хочу закончить его такими словами:
Прошу Вас, храните солдатские письма.
Они и просты, и порою грустны,
В них столько надежды и вечного смысла,
Прошу Вас: храните солдатские письма,
Тревожную память людской доброты!