1. Выберите регион, для которого не характерно льноводство, и

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ГЕОГРАФИИ.
ДЕВИЗ: «География знакомит нас с той ареной,
на которой проходит вся наша жизнь».
ДАТА
ПРОВЕДЕНИЯ
11.05.2015
12.05.2015
13.05.2015
14.05.2015
15.05.2015
16.05.2015
МЕРОПРИЯТИЯ
ФОРМА
ПРОВЕДЕНИЯ
КЛАСС
Открытие недели
географии:
1. Географические
задания.
2. Стенгазеты на тему:
«Мой родной край»,
«Моя малая Родина».
Уроки занимательной
географии географии.
Географическая гостиная:
«Чудеса природы».
Линейка
1 – 9 классы
Уроки
8, 9 классы
Устный журнал
Начальные
классы
и 6 класс.
«География знакомит нас
с той ареной, на которой
проходит вся наша
жизнь».
Обобщающий урок по
теме: «Гидросфера»
Игра: «Географический
КВН».
Подведение итогов:
1. Самый активный класс.
2. Самый активный
ученик.
3. Конкурс газет.
Выставка
литературы
Открытый урок
6 класс
Внеклассное
мероприятие
Линейка
1 – 9 классы
Учитель географии
1 – 9 классы
/Чибисова В.Е./
Географические задания.
Задания для 6 класса.
1. Вы никогда не задумывались над тем, какая местность расположена в другом полушарии, в месте,
диаметрально противоположном тому, где находится Московская область? Опишите это место.
2. Раскройте географическое содержание четверостиший. О каких природных явлениях, объектах или
событиях в них говорится?
а) Терек воет, дик и злобен,
в) Опоясан лентой пашен,
Меж увесистых громад,
Весь пестреешь ты в садах;
Буре плач его подобен
Сколько храмов, сколько башен
Слёзы брызгами летят.
На семи твоих холмах!
(М. Лермонтов)
( Ф. Глинка).
б) На Снежку глянь – Десны приток,
Она в июне чуть ручьится
А в эти дни, – какой поток!
Бурлит, преграды рвёт, искрится!
( И. Швец)
3. Определите, какой масштаб крупнее: " в 1 дюйме - 150 миль" или "в 1 вершке - 200 верст". Запишите оба
этих масштаба в принятом у нас сегодня численном выражении. Для справки: 1 верста равна 1,066 км; 1
вершок – 4,45 см; 1 дюйм – 2,54 см и 1 миля 1,609 км.
4. Составьте пары правильных ответов "прибор – единица измерения, которой характеризуется измеряемая
этим прибором величина". Определите оставшийся без пары прибор. Что он показывает?
Приборы: барометр, гигрометр, осадкомер, сейсмограф, термометр, флюгер.
Единица измерения: балл, градус, миллиметр, миллиметр ртутного столба, процент.
Задания для 7 класса.
1.Выберите объект, который находится ближе всего к центру Земли:
а) здание, в котором Вы сейчас находитесь;
в) дно Мертвого моря;
б) вершина вулкана Эребус в Антарктиде;
г) дно Марианской впадины.
Объясните свою точку зрения.
2. На берегу Тихого океана на восточном побережье Австралии температура воздуха, близкого к насыщению
водяными парами, равна + 24°С. Какова будет температура этого же воздуха, на вершине г. Косцюшко?
Изменится ли его температура по сравнению с первоначальной, если он вновь опустится вниз?
3. Это самое маленькое по площади акватории море на нашей планете. Название его созвучно названию
метаморфической горной породы, которую нашли на одном из островов, расположенных в этом море. Как
называется это море?
4. Определите с помощью атласа, какому из материков и на какой широте соответствует следующая
последовательность смены природных зон: жестколистные вечнозеленые леса и кустарники
– область высотной поясности – полупустыни – степи. Эта последовательность
простирается на расстояние около 2 тыс. км от одного побережья материка до другого. Обоснуйте свой
выбор. Какая из этих зон наиболее густо населена, какие виды хозяйственной деятельности преобладают на
её территории?
5. Определите принцип составления пар географических объектов и заполните пропуски по образцу:
Образец: Дунай – Черное море, Нигер – Гвинейский залив
Колорадо - _______________________,
___________________________ - о. Балхаш,
Дарлинг - ________________________,
_________________________ - о. Виктория,
Десна - __________________________,
___________________________р. Миссисипи,
Мараньон - _______________________,
Амударья - ___________________________
Шари - ___________________________,
Задания для 8 класса.
1. Какой фактор сформировал рельеф описанной ниже территории?
"Взгляду открылась территория, покрытая холмами с пологими склонами. Холмы и гряды,
сложенные обломками горных пород, поросли елями и соснами. Встречались нагромождения камней.
Удивляло обилие озер, неглубоких и часто соединенных протоками".
Где на территории России можно встретить территории, подходящие под это описание?
2. Долгий путь развития человеческой цивилизации оставил в наследство ныне живущим на Земле множество
памятников – исторических, культурных, архитектурных и прочих. Среди них встречаются и такие, которые
связаны с географическими открытиями, а также освоением и преобразованием природы. Что
символизируют обелиски, установленные в 5 км от деревни Кедровка Свердловской области, в 35 км от
Нижнего Тагила, а также в районе железнодорожной станции Уржумка в окрестностях Златоуста?
3. Москва – многонациональный город. Как это отражено в названиях её улиц?
4. Укажите названия географических объектов или фамилии географов, исследователей и землепроходцев в
соответствии с указаниями, перечисленными в таблице.
1. Тобольский боярин, составитель "Чертежной книги Сибири"
2. Геолог и географ, автор книги "Земля Санникова"
3. Город, из которого отправился в свое путешествие Афанасий Никитин
4. Заместитель Беринга во время двух Камчатских экспедиций
5. Острова, место гибели Магеллана
6. Руководитель экспедиции, которая достигла Южного полюса второй после
экспедиции Р. Амундсена
7. Транспортный путь в Древней Руси от Балтийского моря до Черного
8. Русский землепроходец, чье имя носит краевой центр на Дальнем Востоке
9. Море, названное по фамилии двух участников Великой Северной экспедиции
10. Автор теории образования черноземов
5. Укажите, в каких морях расположены следующие острова и архипелаги: Готланд, Колгуев, Сицилия,
Бермудские, Хайнань, Мэн, Соловецкие, Дахлак, Шантарские, Ямайка. Ответ оформите в виде таблицы.
Остров (архипелаг)
море
Задания для 9 класса.
1. Выберите регион, для которого не характерно льноводство, и укажите, какая техническая культура является
важнейшей для этого региона, но не выращивается во всех остальных перечисленных регионах: Белгородская
обл., Вологодская обл., Костромская обл., Новгородская обл., Смоленская обл., Тверская обл.
2. Какие занятия и профессии жителей старой Москвы отражены в московских топонимах? Укажите эти
занятия и соответствующие им топонимы.
3. Назовите основную специализацию следующих городов России:
1. Ачинск
2. Кронштадт
3. Старый Оскол
4. Мурманск
5. Норильск
6. Прокопьевск
7. Северодвинск
8. Тула
9. Геленджик
10. Дальнегорск
4. Бóльшая часть территории данного субъекта РФ находится в пределах одноименной ему возвышенности.
Максимальная абсолютная высота территории составляет 319 метров. На северо- западе её простираются
моренные гряды. Основная река является крупнейшей для сопредельного с Россией государства. Почвы в
основном дерново- подзолистые. Административный центр субъекта расположен примерно на одной широте
со столицей одной из республик бывшего Советского Союза. Родина многих известных русских
естествоиспытателей, в том числе Н.М. Пржевальского, В.В. Докучаева, П.К. Козлова. Определите, о каком
субъекте Российской Федерации идёт речь. Назовите географические объекты, упомянутые в задании. Какие
географические объекты на карте мира названы именем Н.М. Пржевальского?
5. Проанализируйте особенности рельефа, климата и почвенного покрова перечисленных регионов России и
назовите для каждого из них от одного до трех основных видов работ, необходимых для сохранения и
повышения почвенного плодородия.
Регионы:
Регион
А
Б
В
Г
Д
Карелия
Псковская область
Астраханская область
Липецкая область
Брянская область
Виды работы
1
2
3
4
5
6
орошение
осушение
известкование почв
защита от овражной эрозии
защита от ветровой эрозии
закрепление движущихся песков
Географический КВН
.
Участники – ученики 8-9 классов.
Жюри- ученики 6 класса.
Место проведения – кабинет географии.
Цели: - выявить качество и уровень овладения знаниями по физической
географии;
- развивать познавательный интерес и географическое
мышление
развивать коммуникативные навыки /участники разных классов/;
- создать условия для реальной самооценки учащихся;
- воспитывать географическую культуру учащихся.
Ход игры:
1. Представление команд /название, девиз, представление игроков,
капитана/.
2. Конкурс 1. «Разминка».
3. Конкурс 2. «Геологика».
4. Конкурс 3. «Пять подсказок».
5. Конкурс 4. «Немая карта».
6. Конкурс 5. «Географические ассоциации».
7. Конкурс 6. «Вкусная география».
8. Конкурс 7. «Географические загадки».
9. Конкурс капитанов 8. «Блиц - вопросы».
10. Конкурс 9. «Собери рюкзак».
11. Конкурс 10 «Болельщиков».
12. Подведение итогов, награждение команд.
Вступление:
Сегодня между командами сраженье.
Но пусть обид не будут среди вас,
Ведь победитель или побежденный
Непременно будет кто-либо из вас.
Мы будем рады, если вы в сраженьях
Покажете находчивость свою.
Уменья, знанья и веселье позволят вам
сыграть вничью.
Не в театре телевизионном,
а среди наших школьных стен
Начнем сейчас мы с вами, наш ГеоКВН.
Конкурс 1. «Разминка»./0,5 балла/.
1. Самая многоводная река России? (Енисей)
2. Самый крупный остров в России? (Сахалин)
3. Самая высокая вершина России? (Эльбрус)
4. Самый высокий действующий вулкан России? (Ключевская Сопка)
5. Самое глубокое озеро в России? (Байкал)
6. Самая длинная река в России? (Обь с Иртышом)
7. Самое глубокое море у берегов России? (Берингово)
8. Самое жаркое лето? (Волгоград)
9. Самая холодная зима? (Оймякон)
10.Самая большая равнина России? (Восточно-Европейская)
Конкурс 2. «Геологика». /0,5 балла/.
По данным определениям отгадайте географический термин или понятие:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тёплый, холодный, звёздный, кислотный, слепой, грибной, частый, затяжной,
проливной. (Дождь)
Звёздный, весёлый, холодный, тёплый, сильный, слабый, порывистый, резкий,
южный, северный, северо-западный.
(Ветер)
Сердечная, душевная, снежная, пыльная, песчаная, разрушительная… (Буря)
Живая, мёртвая, огненная, жёсткая, мягкая, мутная, прозрачная, стоячая,
проточная, пресная, солёная, минеральная, газированная, дождевая, талая,
морская, родниковая, речная.(Вода)
Людская, молочная, подземная, бурная, спокойная, широкая, узкая, извилистая,
горная, сплавная, судоходная, светлая, мутная.
(Река)
Нервная, благодатная, подготовленная, плодородная, рыхлая, влажная, песчаная,
глинистая, подзолистая, чернозёмная.
(Почва)
Плоская, волнистая, грядовая, ступенчатая, горизонтальная, наклонная,
низменная, возвышенная…
(Равнина)
Международный, политический, мягкий, суровый, тёплый, холодный, влажный,
засушливый, арктический, континентальный, резко-континентальный.(Климат)
Тёплая, дружеская, непринуждённая, напряжённая, здоровая, загрязнённая,
удушливая, земная, солнечная…
(Атмосфера)
Конкурс 3. «Пять подсказок». /5 – 0 баллов/.
С помощью подсказок необходимо угадать географический объект.
Участники могу ответить после каждой подсказки.
1-я подсказка- Площадь его примерно 7 млн. км, кв.
2-я подсказка - Он расположен в Южной Америке.
3-я подсказка - Здесь собирается вода примерно с половины территории континента.
4-я подсказка - На его площади находится река Амазонка и ее притоки.
5-я подсказка - Это территория, с которой в реку Амазонку собирается вода.
(Бассейн Амазонки).
Конкурс 4. «Немая карта». /0,5 балла/.
Контурные карты. За 2 минуты нужно подписать как можно больше названий
объектов гидросферы. Атлас использовать нельзя.
Конкурс 5.«Географические ассоциации». /0,5 балла/.
Командам необходимо угадать слово,
используя предложенный логический ряд.
1.Волна, землетрясение, скорость, опасность, бедствия. (Цунами)
1.Река, море, испарение, облака, осадки. (Круговорот воды в природе)
2.Ветер, вода, бутылка, письмо, Гольфстрим. (Течения)
2.Скалы, пороги, вода, зрелище, грохот. (Водопад)
3.Океан, лед, гора, Титаник, опасность. (Айсберг)
3.Олени, ягель, озера, полярный круг, Таймыр. (Тундра)
Конкурс 6.«Вкусная география». /0,5 балла/.
1. Какой «город» подают к чаю? /Прага/
2. Что за «таежные коровы», дают лесное молоко? /Кедры/
3. Переведите на немецкий язык фразу «хлеб с маслом»? /Бутерброд/
4. Что в Африке называют «негритянским хлебом»? / Бананы/
5. Как называется трапеза на природе? /Пикник/
6. Что В.И.Даль называл «итальянскими трубками»? /Макароны/
7. Кем по национальности был создатель легендарного салата
«оливье»?/Француз/
8. Какой напиток, не приправленный молоком, англичане считают «просто
отравой» /Чай/.
Конкурс 7. «Географические загадки».
К торжественному крику
Прибавь согласный звук,
Чтоб протянулись горы
С севера на юг.
(Ура-л).
Я – сибирская река,
Широка и глубока.
Букву «е» на «У» смени –
Стану спутником Земли.
(Лена-Луна).
Как инструмент меня ты ценишь.
Когда жара иль дождь идет,
В искусной плотницкой руке,
Тебя от них всегда укрою.
Но если «Д» на «Б» мне сменишь,
Прочти меня наоборотВо мне утонешь как в реке. Узнаешь озеро большое.
( Долото-Болото). ( Навес-Севан).
Конкурс 8. «Блиц - вопросы». /0,5 балла/.
1.Как называется наша планета?
2.Верхний слой земли, на котором
растут растения?
3.Высочайшие горы на Земле?
4.Прибор для измерения азимута?
1. Что бывает на небе после дождя?
2. Как называется линия, до которой
нельзя дойти?
3.Самое глубокое озеро на Земле?
4.Умение находить стороны горизонта
5.Горя не знает, горько плачет?
6.Место, где впадает река?
7.Самый маленький материк?
1.Земля.
2.Почва.
3.Гималаи.
4.Компас.
5.Дождь.
6.Устье.
7.Австралия.
5.Вокруг носа вьется, а в руки не дается.
6.Место, где река берет начало.
7.Самый большой материк?
1.Радуга.
2.Горизонт.
3.Байкал.
4.Ориентирование.
5.Запах.
6.Исток.
7.Евразия.
Конкурс 9. «Собери рюкзак». /0,5 балла/.
«Мы уходим в поход с ночлегом. Какие предметы нам нужно взять с собой?
Команды по очереди называют предметы, кто последним назвал, тот и победил.
Конкурс 10. «Болельщиков». /0,5 балла/.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Что бывает на небе после дождя? /Радуга/
Верхний слой земли? /Почва/
Линия, до которой нельзя дойти? /Горизонт/
Животное, строящее дома на реке? /Бобр/
Сушеный виноград? / Изюм/
Дерево, из которого делают спички? /Осина/
Прибор для измерения азимута? / Компас/
Самое глубокое озеро в мире? / Байкал/
Самый большой остров? /Гренландия/
Сколько на Земле океанов? /4/
Родина хоккея? /Канада/
Кто открыл Америку? /Колумб/
Самая полноводная река мира? /Амазонка/
Высочайшие горы Земли? /Гималаи/
Начало реки? /Исток/
Когда цветет папоротник? /Никогда/
Самая маленькая птица в мире? /Колибри/
Из чего делают манную крупу? /Пшеница/
Область низкого атмосферного давления? /Циклон/
Дождь со световыми и звуковыми эффектами? /Гроза/
Ковбой из русской деревни? /Пастух/
В какой стране животные бегают с «сумками»? /Австралия/
Какой пернатый патриот хвалит свое болото? /Кулик/
Чем больше колец, тем старше жилец. /Дерево/
Растительный мир? /Флора/
Самый твердый минерал? /Алмаз/
Город, который основал Петр 1? /Санкт-Петербург/
Твердая оболочка Земли? /Литосфера/
Материк, который был открыт позже всех? /Антарктида/
30.
Птица на гербе России? /Орел/
1. Угли пылают, совком не достать.
Ночью их видно, а днем не видать.(Звезды)
2. Идет по небу бабушка и плачет.(Туча)
3. Кто в году четыре раза переодевается? (Земля)
4. Дверь не открывает, а в комнату попадает? (Солнечный свет)
5. Летом одевается, зимой – раздевается. (Лиственный лес)
6. С неба сыплет пшено, ни курица не клюет,
Ни человек не жует, солнце увидит – уберет! (Снег)
7. Дождь пришел и вырос мост, растянулся на семь верст,
И висит он золотой – над деревней и рекой
Ни проехать по нему, ни машине, ни коню. (Радуга)
8. Заря-зарница, красная девица, по полю ходила, ключи оборонила
Месяц видал, ни слова не сказал.Солнце увидало, все ключи подобрало. (Роса)
9. Меня ждут, не дождутся, а как увидят, разбегутся. (Дождь)
10.По полю рыщет, поет да свищет, деревья ломает, пыль поднимает.
В село мчится, в окно стучится, ворота отворяет, никто его не поймает. (Ветер)
Итоги «Географического КВНа»
команда
КОНКУРСЫ
баллы
Конкурс 1. «Разминка».
0,5б.
Конкурс 2. «Геологика».
0,5б.
Конкурс 3. «Пять подсказок».
0-5б.
Конкурс 4. «Немая карта».
0,5б.
Конкурс 5. «Географические ассоциации».
0,5б.
Конкурс 6. «Вкусная география».
0,5б.
Конкурс 7. «Географические загадки».
1б.
Конкурс капитанов 8. «Блиц - вопросы».
0,5б.
Конкурс 9. «Собери рюкзак».
0,5б.
Конкурс 10 «Болельщиков».
0,5б.
команда