тренер-преподаватель Боровских Я.Д.

Муниципальное учреждение дополнительного образования
Детско-юношеская спортивная школа
Рассмотрено
на заседании педагогического
совета ДЮСШ
протокол № _____
от _______ 20___ г.
Утверждаю
Директор ДЮСШ
_________ Мельников О.В.
________________________
Дополнительная образовательная программа
по шахматам
(для этапа начальной подготовки)
Срок реализации программы – 2 года
Тренер-преподаватель ДЮСШ
Боровских Яков Дмитриевич
Ярославская область, Ярославский район
2014 г.
Пояснительная записка
Шахматы – массовый, увлекательный вид спорта с многовековой
историей. Несмотря на простоту и доступность, шахматы достаточно
сложный вид спорта, требующий специальной подготовки. Эта древняя игра
способствует, прежде всего, развитию интеллектуальных способностей
ребенка. Говоря о роли шахмат в воспитании детей и подростков, уместно
вспомнить знаменитую фразу Александра Алехина: «С помощью шахмат я
воспитал свой характер».
Культивируя данный вид спорта, ДЮСШ ЯМР ставит перед собой
определенные задачи:
 подготовка всесторонне развитых юных шахматистов различной
квалификации для пополнения сборных команд образовательных
учреждений, района, области;
 методическое руководство и помощь общеобразовательным школам в
организации внеклассной и спортивно-массовой работы по шахматам.
Деятельность детско-юношеской спортивной школы предусматривает
многолетнюю и целенаправленную подготовку юных спортсменов. Данная
образовательная программа по шахматам разработана для этапа начальной
подготовки. Срок её реализации – 2 года.
На этапе начальной подготовки юных шахматистов основные задачи и
преимущественная
направленность
учебно-тренировочного
процесса
следуюшие:
 привлечение максимально возможного количества детей и подростков
к систематическим занятиям шахматами;
 всестороннее
гармоническое
развитие
умственных
способностей
обучающихся, укрепление здоровья;
 овладение элементарными основами шахматной игры;
 ознакомление с основными тактическими идеями и приемами;
 получение первоначальных знаний по истории шахмат;
 приобретение навыков участия в соревнованиях;
 отбор способных к занятиям шахматами детей.
Общеобразовательные учреждения Ярославского
района
муниципального
очень удалены друг от друга, поэтому любому тренеру-препо-
давателю ДЮСШ ЯМР приходится работать на базе одной школы. Учебнотренировочные занятия данной группы проводятся 3 раза в неделю на базе
Курбской СОШ ЯМР.
Данная группа начальной подготовки по шахматам ДЮСШ ЯМР
комплектовалась из всех желающих заниматься этим видом спорта учащихся
данной сельской общеобразовательной школы, имеющих разрешение врача и
с согласия их родителей.
Возраст обучающихся в ГНП 1-го года обучения преимущественно 811 лет (2-5 классы). Такой разброс в возрасте обучающихся объясняется тем,
что набор производится на базе только одной сельской образовательной
школы. В ГНП 1-го года обучения на первом этапе идет ознакомление с
обучающимися и особое внимание обращается на способность к обучению у
юных шахматистов. Далее ведется углубленное всестороннее наблюдение за
каждым обучающимся и уделяется большое внимание развитию у детей
специальных качеств (шахматная память, быстрота восприятия нового
материала, тактическая зоркость и др.).
Минимальная наполняемость учебной группы на этапе начальной
подготовки согласно устава учреждения – 15 человек.
Продолжительность учебно-тренировочных занятий в течение учебного
года (46 недель) следующая:
 в ГНП 1-го года обучения при нагрузке 4,5 часа в неделю (207 часов в
год) – 3 раза в неделю по 1,5 часа; при нагрузке 6 часов в неделю (276
часов в год) – 3 раза в неделю по 2 часа;
 в ГНП 2-го года обучения при нагрузке 6 часов в неделю (276 часов в
год) – 3 раза в неделю по 2 часа;
По форме занятия подразделяются на групповые и индивидуальные (при
подготовке к областным соревнованиям). Важнейшей формой совершенствования мастерства юных шахматистов являются самостоятельные занятия
обучающихся, выполнение ими домашних заданий. Программа преду-
сматривает, что домашние задания должны выполняться обучающимися в
дни свободные от учебно-тренировочных занятий шахматами в группе.
Тренер должен регулярно следить за успеваемостью своих воспитанников
в
общеобразовательной
школе,
поддерживать
контакт
с
родителями, учителями-предметниками и классными руководителями.
По окончании
выполнить
годичного цикла подготовки обучающиеся должны
разработанные
и
утвержденные
на
тренерском
совете
нормативные требования физической и технической подготовленности.
Ожидаемые результаты на конец каждого года обучения:
1-го года обучения – участие во внутренних турнирах (тематических,
квалификационных) и районных соревнованиях;
выполнение IV разряда (30-40 % обучающихся);
2-го года обучения – участие в районных и областных соревнованиях,
различных турнирах, выполнение IV разряда.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАМНОГО МАТЕРИАЛА
Первый год обучения
Шахматный кодекс. Судейство и организация соревнований.
Правила шахматной игры. Первоначальные понятия. Краткая и полная
шахматная нотация. Ценность шахматных фигур. Запись шахматной партии.
Турнирная дисциплина, правило «тронул-ходи».
Исторический обзор развития шахмат
Происхождение шахмат. Легенда о радже и мудреце. Распространение шахмат на Востоке. Чатуранга и шатрандж.
Дебют
Определение дебюта как подготовительной стадии к борьбе в середине игры.
Основные принципы развития дебюта. Самые общие рекомендации о
принципах разыгрывания дебюта. Мобилизация фигур. Борьба за центр.
Безопасность короля. Стратегические идеи итальянской партии. Дебюты
открытые и закрытые. Ошибки в дебюте.
Миттельшпиль
Понятие о тактике. Понятие о комбинации. Примеры двух- и трехходовых
простых комбинаций. Основные тактические приемы. Связка, полусвязка,
двойной удар, «вилка», вскрытое нападение, вскрытый шах, двойной шах,
отвлечение,
завлечение.
реализации
материального
разыгрывания
середины
Размен.
Определение
преимущества.
партии:
стратегии.
Принципы
Простейшие
принципы
целесообразное
развитие
фигур,
мобилизация сил, определение ближайшей и последующих акций.
Эндшпиль
Определение эндшпиля. Роль короля в эндшпиле. Активность короля в
эндшпиле. Матование одиночного короля. Пешечные окончания. Оппозиция.
Цугцванг. Правило квадрата. Король и пешка против короля.
Второй год обучения
Шахматный кодекс. Судейство и организация соревнований.
Основные
положения
шахматного
кодекса.
Значение
спортивных
мероприятий и их место в учебно-тренировочном процессе. Разрядные
требования.
Исторический обзор развития шахмат
Шахматы и культура стран Арабского Халифата. Проникновение шахмат в
Европу. Отечественная шахматная школа. Преемственность и развитие
лучших традиций отечественной шахматной школы, их влияние на современные шахматы. Чемпионы мира по шахматам.
Дебют
Классификация дебютов. Значение флангов в дебюте. Захват центра с
флангов. Прорыв центра. Гамбиты. Стратегические идеи гамбита Эванса,
венской партии, королевского гамбита. Защита двух коней.
Миттельшпиль
Комбинации с мотивом «спертого мата», использование слабости последней горизонтали, разрушение пешечного центра, освобождение поля, линии,
перекрытие, блокировка, превращение пешки, уничтожение защиты. План
игры. Оценка позиции. Центр, централизация. Открытые и полуоткрытые
линии. Тяжелые фигуры на открытых и полуоткрытых линиях.
Эндшпиль
Пешечные окончания. Король и пешка против короля и пешки. Король и
пешка против короля и двух пешек. Отдаленная проходная пешка. Пешечный
прорыв. Слон против пешки. Коневые окончания. Король, конь и пешка
против короля. Слоновые окончания. Король, слон и пешка против короля.
Ферзь против пешки. Ладейные окончания.
Тематическое планирование учебно-тренировочных занятий
для группы начальной подготовки 1-го года обучения
(нагрузка 6 часов в неделю)
Содержание программы
I. Шахматный кодекс. Судейство и организация соревнований
1.1 Правила шахматной игры
1.2 Первоначальные понятия. Цель игры
1.3 Краткая и полная шахматная нотация
1.4 Ценность шахматных фигур
1.5 Запись шахматной партии
1.6 Турнирная дисциплина. Правило «тронул-ходи»
II. Исторический обзор развития шахмат
2.1
2.2
2.3
2.4
Происхождение шахмат
Легенда о радже и мудреце
Распространение шахмат на Востоке
Чатуранга и шатрандж
III. Дебют
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
Определение дебюта как подготовительной стадии к
борьбе в середине игры
Основные принципы развития дебюта
Самые общие рекомендации о принципах разыгрывания
дебюта
Мобилизация фигур
Борьба за центр
Безопасность короля
Стратегические идеи итальянской партии
Дебюты открытые и закрытые
Ошибки в дебюте
IV. Миттельшпиль
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
Понятие о тактике и комбинации
Примеры 2-х и 3-х –ходовых простых комбинаций
Основные тактические приемы. Связка
Освобождение от связки
Двойной удар: ферзем, ладьей, слоном, пешкой
Вилка
Вскрытое нападение
Вскрытый шах
Двойной шах
Отвлечение
Завлечение
Размен
Ничья. Пат, вечный шах и другие виды
Определение стратегии
Принципы реализации материального преимущества
Простейшие принципы разыгрывания середины партии:
Кол-во часов
теория практ. всего
18
18
36
2
2
4
4
4
2
2
2
4
4
4
2
4
4
8
8
8
4
4
4
8
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
22
22
44
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
4
4
2
4
4
4
4
8
8
4
45
45
90
2
2
2
2
8
3
2
2
2
2
2
2
6
3
2
2
2
2
2
8
3
2
2
2
2
2
2
6
3
2
4
4
4
4
16
6
4
4
4
4
4
4
12
6
4
целесообразное развитие фигур, мобилизация сил, определение ближайщих и последующих акций
3
3
6
28
28
56
1
1
11
2
2
5
6
1
1
11
2
2
5
6
2
2
22
4
4
10
12
VI. Квалификационные турниры и соревнования
-
40
40
VII. Контрольно-переводные нормативы
-
2
2
117
159
276
V. Эндшпиль
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
Определение эндшпиля. Роль короля
Активность короля в эндшпиле
Матование одиночного короля
Пешечные окончания. Оппозиция
Цугцванг
Правило квадрата
Король и пешка против короля
Итого:
Тематическое планирование учебно-тренировочных занятий
для группы начальной подготовки 2-го года обучения
(нагрузка 6 часов в неделю)
Содержание программы
I. Шахматный кодекс. Судейство и организация соревнований
1.1 Основные положения шахматного кодекса
1.2 Значение спортивных мероприятий и их место в учебнотренировочном процессе
1.3 Разрядные требования
II. Исторический обзор развития шахмат
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Шахматы и культура стран Арабского Халифата
Проникновение шахмат в Европу
Отечественная шахматная школа
Преемственность и развитие лучших традиций отечественной шахматной школы, их влияние на современные
шахматы
Чемпионы мира по шахматам
III. Дебют
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
Классификация дебютов
Значение флангов в дебюте
Захват центра с флангов
Прорыв центра
Гамбиты
Стратегические идеи гамбита Эванса
Стратегические идеи королевского гамбита
Кол-во часов
теория практ. всего
6
6
12
2
2
4
2
2
4
2
2
6
13
13
26
2
2
4
2
2
4
4
4
8
2
2
4
3
3
6
26
26
52
2
2
2
2
4
4
4
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
8
8
8
Венская партия
Защита двух коней
3.8
3.9
2
4
2
4
4
8
42
42
84
3
3
3
3
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
2
6
6
6
6
4
4
2
4
6
6
6
6
4
4
4
4
30
30
60
2
2
4
3
2
2
2
2
2
3
2
2
6
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
6
2
6
4
4
4
4
4
6
4
4
12
4
VI. Квалификационные турниры и соревнования
-
40
40
VII. Контрольно-переводные нормативы
-
2
2
117
159
276
IV. Миттельшпиль
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
Комбинации с мотивом «спертого мата»
Использование слабости последней горизонтали
Разрушение прикрытия короля
Освобождение поля
Освобождение линии
Перекрытие
Блокировка
Превращение пешки
Уничтожение защиты
План игры
Оценка позиции
Центр. Виды центра
Централизация
Открытые и полуоткрытые линии
Тяжелые фигуры на открытых линиях
Тяжелые фигуры на полуоткрытых линиях
V. Эндшпиль
Пешечные окончания. Король и пешка против короля и
пешки
5.2 Король и пешка против короля и двух пешек
5.3 Отдаленная проходная пешка
5.4 Пешечный прорыв
5.5 Слон против пешек
5.6 Коневые окончания
5.7 Король, конь и пешка против пешки
5.8 Слоновые окончания
5.9 Король, конь и пешка против короля
5.10 Ферзь против пешки
5.11 Ладейные окончания. Позиция Филидера
5.12 Ладья против пешек
5.1
Итого:
Список литературы
Для педагога:
1. Сухин И.Г. Шахматы: первый год. – Духовное возрождение, 1998 г.
2. Карпов А.Е. Школьный шахматный учебник. – ООО «Стержень», 2005 г.
3. Голенищев В. Подготовка юных шахматистов IV и III разрядов. – М.:
Молодая гвардия, 1969 г.
4. Шахматы. Энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия,
1990 г.
5. Калиниченко Н.М. Шахматные дебюты. Полный курс. – М.: Фаир-Пресс,
2003 г.
Для обучающихся:
1. Петрушина Н.М. Шахматный учебник для детей. – Ростов-на-Дону:
«Феникс», 2008 г.
2. Сухин И.Г. Приключения в шахматной стране. – М.: Педагогика, 1991 г.
3. Петрушина Н.М. Шахматные дебюты для детей. – ООО «Феникс», 2004 г.
4. Авербах Ю., Бейлин. Путешествие в шахматное королевство. – М.:
Физкультура и спорт, 1978 г.
5. Петрушина Н.М. Эндшпиль. 10 уроков для самых маленьких. – Ростов-наДону: «Феникс», 2003 г.