Зачетные работы 10 класс

Зачеты по русскому языку 10-12
Класс
№ зачета
Тема зачета
Форма
10
1
Типы и стили
речи.
Система русского
языка. Ее
единицы.
Лексика русского
языка.
Состав слова.
Способы
словообразования.
Морфология.
Орфография.
Тест (см.
Приложение 1)
Собеседование.
2
3
4
5
Сроки
написания
29.10.-12.11.
17.12.-24.12.
Тест (см.
Приложение 2)
Тест (см.
Приложение 3)
25.02.-04.03.
Тест (см.
Приложение 4)
20.05.-27.05.
01.04.-08.04.
Класс
№ зачета
Тема зачета
Форма
11
1
2
3
Язык и культура.
Лексика.
Фразеология
Словообразование.
4
5
Текст.
Типы речи.
Собеседование.
Тест (см.
Приложение 5)
Тест (см.
Приложение 6)
Собеседование
Собеседование.
Сроки
написания
16.10.-23.10.
18.12.-25.12.
06.02.-09.02.
16.04.-23.04.
20.05.-27.05.
Класс
№ зачета
12
1
2
3
4
5
Тема зачета
Простое
предложение.
Сложное
предложение.
Синтаксис и
пунктуация.
Стили речи.
Комплексный
анализ текста.
Форма
Тест (см.
Приложение 7)
Тест (см.
Приложение 8)
Тест (см.
Приложение 9)
Тест (см.
Приложение 10)
Анализ текста
(см.
Приложение 11)
Сроки
написания
19.10.-26.10.
07.12.-14.12.
25.01.-28.01.
12.04.-19.04.
24.05.-31.05.
Приложение 1
Тест «Типы и стили речи»
1.Выберите правильное определение
А.Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в
определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.
Б. Текст – это предложения, объединенные общей темой.
В. Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных
единым смысловым типом речи повествованием.
2. Выберите правильное определение.
А. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на
события, происходящие в обществе.
Б. Научный стиль – эти стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д.,
который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно
объяснить факты окружающей нас действительности.
В. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических
романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.
3. Какой пласт лексики используется во всех функциональных стилях?
А. общеупотребительная лексика
Б. разговорная лексика
В. терминологическая лексика
4. Для какого стиля речи характерна стандартизованность?
А. научный
Б. публицистический
В. официально-деловой
5. В каком стиле речи уместно употребление междометий?
А. научный
Б. разговорный
В. официально-деловой
6. Какому стилю речи присуща эстетическая функция?
А. художественный
Б. публицистический
В. разговорный
7. Для какого стиля речи характерны осложненные предложения, сложноподчиненные
конструкции?
А. разговорный
Б. научный
В. официально-деловой
8. Какой стиль речи используется на собраниях и митингах?
А. официально-деловой
Б. разговорный
В. публицистический
9.Какое это средство выразительности: «золото волос»?
А. эпитет
Б. метафора
В. олицетворение
10. Какое это средство выразительности: «горит восток зарею»
А. эпитет
Б. метафора
В. олицетворение
11. Определите, к каким стилям речи относятся приведённые отрывки:
1) Почти 11% всей земной суши скрыто подо льдом. Объем льда оценивается в 30 000 000
км3 . Сюда входят и айсберги, и льды Северного полюса, и материковые льды
Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов. Ученые предполагают, что период общего
сокращения оледенения, наблюдавшийся с начала прошлого века, заканчивается.
2) Ведь от любви родители и строги-то к вам бывают, от любви вас и бранят-то, всё
думают добру научить. Ну, а это нынче не нравится. И пойдут детки-то по людям славить,
что мать ворчунья, что мать проходу не даёт, со свету сживает. А, сохрани Господи,
каким-нибудь словом снохе не угодить, ну и пошёл разговор, что свекровь заела совсем.
3) Это был человек лет тридцать двух-трёх от роду, среднего роста, приятной наружности,
с тёмно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определённой идеи, всякой
сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в
глазах, садилась на полуотворённые губы, пряталась в складках лба, потом совсем
пропадала, и тогда во всём лице теплился ровный свет бесконечности
4) Внутренней движущей силой русской классической литературы было понятие
«счастье». Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой – в полноте и
естественности чувства. У Чехова счастья нет, однако же ни у кого другого герой так
настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья, так не страдает от того, что его нет.
а) научный
б) официально-деловой
в) публицистический
г) художественный
д) разговорный
12. Определите, какие жанры не относятся к художественному стилю.
А. ода
Б. роман
В. репортаж
Г. рассказ
Д. элегия
Е. очерк
13. Определите, какое словосочетание не соответствует словам художественной речи
А. в лазоревой воде
Б. под сенью дружных муз
В. взять на баланс
Г. перлы дождевые
Д. сладкий трепет
14. Определите, к какому типу речи относится отрывок:
По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как
запоздалый весенний снег, плоские и продолговатые, как опустившиеся паруса. Их
узорчатые края, пушистые и легкие, медленно изменялись и таяли
А. повествование
Б. описание
В. рассуждение
15. Дайте толкование стилевым чертам
А. Объективность – это …
Б. Конкретность – это …
Приложение 2
Тест «Лексика русского языка».
1. Какой из приведенных признаков не относится к старославянизмам?
1) Начальный звук [а], соответствующий русскому [йа];
2) основы благо-, добро-, зло-;
3) стечение гласных звуков;
4) приставки воз-, низ-, из-.
2. Какое из приведенных слов является старославянизмом?
1) Браслет;
2) брань;
3) брак;
4) рагу;
5) брат.
3. Выпишите из предложения диалектное слово.
Мы прятались от деда в небольшой балке, поросшей полынью и лопухами.
4. Выпишите из текста жаргонное слово.
Я с каждым днем становлюсь все здоровее. Занимаюсь, занимаюсь, занимаюсь… Так
интенсивно я не качался никогда.
5. Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.
Перед летучкой Кучеренко просматривал альбом с вырезками статей и заметок.
1) Термин;
2) профессионализм;
3) диалектизм;
4) жаргонизм.
6. Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.
Анисим взял косу, прошелся по ней бруском.… Посмотрел на кошенины – неплохо с утра
помахал.
1) Термин;
2) профессионализм;
3) диалектизм;
4) жаргонизм.
7. Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.
«А что случилось?» – «Острый лейкоз. Вчера делали повторный анализ».
1) Термин;
2) профессионализм;
3) диалектизм;
4) жаргонизм.
8. Какие слова не имеют синонимов в современном языке?
1) Историзмы;
2) архаизмы.
9. Определите тип устаревшего слова.
Волга под боком, но заволжанин в бурлаки не хаживал.
1) Архаизм;
2) историзм.
10. Определите тип устаревшего слова.
У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то в дому – теснота, духота.
1) Архаизм;
2) историзм.
11. Определите тип устаревшего слова.
Крив был Гнедич поэт, преложитель слепого Гомера, Боком одним с образцом схож и
его перевод. (А.С. Пушкин)
1) Архаизм;
2) историзм.
12. Определите тип устаревшего слова.
Я с жадностью следил, как ставила она Передо мною сыр с фиаскою вина. (А.Майков)
1) Архаизм;
2) историзм.
13. Выпишите историзм (в той же форме, в какой слово употреблено в предложении).
Тредьяковский отпирает сундук, вынимает из кошки монету и вручает ее с
поклоном.(И.Лажечников)
14. Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.
Ну, уж комиссия мне с вами…... ведь вы как ребенок: дай, да подай огонь в
руки.(Ф.Достоевский)
1) Устарела одна из морфем слова;
2) устарело значение слова;
3) устарело все слово.
15. Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.
Любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы...… (А.Пушкин)
1) Устарела одна из морфем слова;
2) устарело значение слова;
3) устарело все слово.
16. Определите, к какому типу лексических единиц относится выделенное слово.
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица не.
Поглядел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение!
(С.Бондаренко)
1) Лексический неологизм;
2) авторский неологизм.
17. Что свидетельствует о старославянском происхождении слова ниспослать?
1) Суффикс инфинитива -ть;
2) приставка нис-;
3) лексическое значение слова.
Тест «Состав слова. Способы словообразования».
1. Отметьте ряды, в которых все слова являются однокоренными.
а) Дом, домик, домишко, бездомный.
б) Жалоба, ужалить, жаловаться, пожаловаться.
в) Чай, чайник, чашка, чайный.
г) Толкать, подтолкнуть, столкнуться, бестолковый
д) Морской, моряк, приморский, море (огней).
2. В каком слове суффикс – "Ч" ?
а) алыча
б) парча
в) раздача
г) алач
3. В каком слове выделяется только один суффикс?
а) горелка
б) побелка
в) зажигалка
г) сиделка
4. В каких словах два суффикса?
а) куриный
б) срочно
в) выбросили
г) волчонок
д) традиционный
5. Какие слова образованы суффиксальным способом?
а) подсвечник
б) тополиный
в) зайчонок
г) начисто
д) выключатель
6. В каких словах "ПРЕ" является приставкой?
а) президент
б) преградить
в) прерогатива
г) престарелый
д) претендент
7. Какое слово не является сложным?
а) кашевар
б) дальнозоркость
в) архиепископ
г) кинотеатр
8. Укажите основу слова "ВЫКУПАЛАСЬ".
а) выкупал
б) куп
в) выкупал...сь
г) купал
9. Укажите правильное определение суффикса
а)Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов
б) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов
в) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов
и форм слов
г) Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых
слов форм слов
10. Какие слова состоят только из основы?
а) дом
б) пел
в) пальто
г) ночь
д) везде
11. В каком ряду все слова начинаются с префикса "вы" ?
а) Вывих, вымпел, высь.
б) Выученный, выискать, вылов
в) Выть, выхухоль, вылезти.
г) Высокомерный, выкусывать, выкуп.
12. Из скольких морфем состоит слово "утих" ?
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
13. В каких словах "ОБ" не является приставкой?
а) обобщать
б) обогащать
в) обосновать
г) оборонять
Приложение 4
Тест «Морфология. Орфография»
. 1. Отметьте ряды, в которых все слова являются однокоренными.
а) Дом, домик, домишко, бездомный.
б) Жалоба, ужалить, жаловаться, пожаловаться.
в) Чай, чайник, чашка, чайный.
г) Толкать, подтолкнуть, столкнуться, бестолковый
д) Морской, моряк, приморский, море (огней).
2. В каком слове суффикс – "Ч" ?
а) алыча
б) парча
в) раздача
г) алач
3. В каком слове выделяется только один суффикс?
а) горелка
б) побелка
в) зажигалка
г) сиделка
4. В каких словах два суффикса?
а) куриный
б) срочно
в) выбросили
г) волчонок
д) традиционный
5. Какие слова образованы суффиксальным способом?
а) подсвечник
б) тополиный
в) зайчонок
г) начисто
д) выключатель
6. В каких словах "ПРЕ" является приставкой?
а) президент
б) преградить
в) прерогатива
г) престарелый
д) претендент
7. Какое слово не является сложным?
а) кашевар
б) дальнозоркость
в) архиепископ
г) кинотеатр
8. Укажите основу слова "ВЫКУПАЛАСЬ".
а) выкупал
б) куп
в) выкупал...сь
г) купал
9. Укажите правильное определение суффикса
а)Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов
б) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов
в) Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов
и форм слов
г) Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых
слов форм слов
10. Какие слова состоят только из основы?
а) дом
б) пел
в) пальто
г) ночь
д) везде
11. В каком ряду все слова начинаются с префикса "вы" ?
а) Вывих, вымпел, высь.
б) Выученный, выискать, вылов
в) Выть, выхухоль, вылезти.
г) Высокомерный, выкусывать, выкуп.
12. Из скольких морфем состоит слово "утих" ?
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
13. В каких словах "ОБ" не является приставкой?
а) обобщать
б) обогащать
в) обосновать
г) оборонять
Приложение 5
Тест «Лексика и фразеология»
Задание1.
Выберите правильный вариант ответа.
1. Укажите, в каком предложении нужно употреблять слово ЖИЗНЕННЫЙ вместо
слова ЖИТЕЙСКИЙ.
А) Он прошёл непростой житейский путь.
Б) Житейский опыт очень помогает людям в трудных ситуациях.
2. Укажите, в каком предложении нужно употреблять слово ЭКОНОМИЧНЫЙ
вместо слова ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
А) Я прочла о новом экономическом способе приготовления первых блюд.
Б) В выступлении президента были изложены основные положения новой
экономической политики государства.
3. Укажите, в каком предложении нужно употребить слово НАСЛЕДИЕ вместо слова
НАСЛЕДСТВО
А) Многие человеческие пороки можно объяснить тяжёлым наследством
прошлого.
Б) Юрист сказал, что мне следует вступить в право на наследство в течение
полугода.
4. Укажите, в каком предложении нужно употребить слово ВЫПОЛНЯТЬ вместо
слова ИСПОЛНЯТЬ.
А) Я всегда тщательно исполняю домашнее задание.
Б) Эту песню я исполнил впервые пять лет назад.
Задание 2.
Укажите правильный вариант словосочетания.
1. а) гуманное решение б) гуманитарное решение
2. а) жёсткий поступок б) жестокий поступок
3. а) успевающий человек б) преуспевающий человек.
4. решающий человек
б) решительный человек
5. а) выглядеть комично
б) выглядеть комически.
6. а) слова осуждения
б) слова обсуждения
7. а) абонент не отвечает б) абонемент не отвечает
8. а) освободительное движение б) освобождённое движение
9. а) человеческий род
б) человечный род.
10. а) обратный билет
б) обратимый билет.
Задание 3.
Укажите, значение какого слова определено неверно.
1. а) увенчаться – завершиться чем-нибудь хорошим.
б) ристалище – (стар.) площадь для гимнастических, конных и других состязаний.
в) риторичный – напыщенный, внешне украшенный.
г) сангвинический - спокойный
2. а) скрижаль – (стар.) доска с написанным на ней священным текстом.
б) тальма - (устар.) женская длинная накидка без рукавов.
в) одиозный – единственный.
г) недосягаемый – недостижимый.
3. а) молебен – краткая церковная служба
б) компиляция – сочинение, представляющее собой изложение результатов чужих
исследований без самостоятельной обработки источников.
в) глумиться – улыбаться.
г) дымчатый – сероватого цвета, напоминающего дым.
4. а) зеница – (стар.) глаз, зрачок
б) конгресс – съезд, собрание.
в) либретто – словесный текст музыкально-вокального произведения.
г) диадема - ожерелье
Задание 4.
Укажите, значение какого слова определено неверно
1. а) панегирик – ораторская речь обличительного содержания.
б) невежда – малообразованный, малосведущий человек
в) невежа – грубый, невоспитанный человек
г) модуль – в точный науках название некоторых коэффициентов, мерил какихлибо величин.
2. а) обскурант (книжн., презр.) враг просвещения, мракобес, реакционер
б) роялист – человек, играющий на рояле
в) ономастика – раздел языкознания, изучающий собственные имена
г) парадигма – в грамматике таблица форм склонения и спряжения слов.
3. а) салоп – (устар.) широкое женское пальто
б) тотальный – всеобщий
в) фанаберия – гордость
г) узурпировать – произвести незаконный захват, присвоение чего-нибудь (власти,
прав)
4. а) фат – (неодобр., устар.) щёголь, любящий рисоваться, пустой человек
б) трактат – научное сочинение
в)провоцировать – вызвать на какие-либо действия путём провокации
(умышленного подстрекательства к каким-либо действиям)
г) монополия – игра
Задание 5.
Соедините стрелками слова с их синонимами и синонимичными выражениями.
1. Банальный
1. плодотворный
2. Инфантильный
2. мечтательно-созерцательный
3. Конструктивный 3. много и нецелесообразно тратящий что-нибудь человек
4. Расточительный 4. умелый, хорошо знающий своё дело
5. Романтичный
5. избитый, пошлый
6. Искусный
6. детски-недоразвитый
Задание 6.
Укажите, какое из слов является синонимом данному.
1. Авангардный
а) передовой
б) первый
в) лучший
г) высший
2. Благоразумный
а) добродетельный
б) высоконравственный
в) благородный
г) здравомыслящий
3. Гуманный
а) светлый
б) человечный
в) необыкновенный
г) замечательный
4. Духовный
а) душистый
б) любимый
в) нравственный
г) душный
Задание 7. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.
1. а) карикатурный
б) шаржированный
в) гротесковый
г) смешной
2. а) мировоззрение
б) идеология
в) убеждения
г) мысли
3. а) обещание
б) обязательство
в) решение
г) слово
4. а) оберегать
б) охранять
в) ограничивать
г) ограждать
Задание 8. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.
1. а) лицемер
б) фарисей
в) лицедей
г) ханжа
2. а) жаловаться
б) жалеть
в) сетовать
г) роптать
3. а) инициатор
б) активист
в) пионер
г) застрельщик
4. а) покладистый
б) уступчивый
в) сговорчивый
г) сердобольный
Задание 9. Укажите предложение с фразеологизмом
1. а) Сразу видно, что этот юноша играет первую скрипку в компании
б) Ты умеешь играть на скрипке?
в) Свою первую скрипку я подарила брату.
г) Все мои одноклассники любят играть в интеллектуальные игры.
2. а) Свёкла должна вариться не менее часа до полного приготовления.
б) Самые вкусные консервы – тунец в собственном соку.
в) Мне надоело вариться в собственном соку, и я решил обсудить свои дела с
друзьями.
г) При консервировании сок не варят и не доводят до кипения.
3. а) Когда человек умирает, душа покидает его тело.
б) Никто не знает, в каком месте располагается душа человека.
в) Куда уходит лето?
г) Когда я думаю об экзамене, у меня душа уходит в пятки.
4. а) Самый вкусный кисель делается из свежей клюквы
б) Никакой он мне не родственник, седьмая вода на киселе
в) Воскресенье – седьмой день недели
г) Ключевая вода очень полезна.
Задание 10. Укажите предложение с фразеологизмом.
1. а) Пяти пальцев руки хватит, чтобы перечислить всех отличников в выпускных
классах нашей школы.
б) Хорошо ли ты знаешь своё родной край?
в) При работе на компьютере он печатает только двумя пальцами.
г) Я знаю эту тему как свои пять пальцев.
2. а) Ты видел, какие огромные рога у этого быка?
б) И тут моя бабушка подходит к быку, берёт его за рога и ведёт в хлев.
в) По-моему, пора взять быка за рога и начать действовать.
г) В «Литературной газете» есть рубрика «Рога и копыта»
3. а) Очень тяжело тащить санки в гору
б) Каждое утро я просыпаюсь от папиного крика: «Подъём!»
в) Мой друг очень тяжёл на подъём
г) Подъём по утрам тяжёл не только для меня, но и для всех ребят в нашем лагере
4. а) Про таких моя бабушка говорит: «Мало каши ел»
б) Я не люблю есть кашу, особенно по утрам
в) Принято считать, что чем больше ешь каши, тем сильнее станешь.
г) Кашу маслом не испортишь, как говорится в пословице.
Приложение 6
Тест «Словообразование»
1. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
А) приехать,
Б) читатель,
В) неизбежный,
Г) виднеться.
2. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
А) восход
Б) заповедник
В) выполнение
Г) насухо
3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
А) по-хорошему,
Б) новизна,
В) охотник,
Г) отнести.
4. Какое слово образовано суффиксальным способом?
А) прочитать,
Б) преодолеть,
В) походка,
Г) разрушение.
5. Какое слово образовано суффиксальным способом?
А) сторожка,
Б) нерешительный,
В) по-зимнему,
Г) полив.
6. Какое слово образовано приставочным способом?
А) купленный,
Б) где-нибудь,
В) доверху,
Г) размешать.
7. Какое слово образовано приставочным способом?
А) синь,
Б) управляемый,
В) распланировать,
Г) семилетка.
8. Какое слово образовано бессуффиксным способом?
А) кожаный,
Б) отлет,
В) водолаз,
Г) напольный.
9. Какое слово образовано бессуффиксным способом
А) синеть,
Б) наладчик,
В) лесоруб,
Г) подъезд.
10. Какое слово образовано способом сложения?
А) международный
Б) обороноспособный
В) перекресток
Г) сверхъестественный
11. В каком слове допущена ошибка в определении способа образования
слова?
А) пересчитать – приставочный,
Б) разбег – бессуффиксный,
В) лесоруб – бессуффиксный,
Г) зевота – суффиксальный.
12. У В каком слове допущена ошибка в определении способа образования
слова?
А) усиленно – приставочный,
Б) пробежать – приставочный,
В) выход – бессуффиксный,
Г) горение – суффиксальный.
13. кажите способ образования слова ПРИЗЫВ
А) приставочный,
Б) суффиксальный,
В) бессуффиксный,
Г) переход
14. Укажите способ образования слова ВОСХОД
А) приставочный,
Б) бессуффиксный,
В) суффиксальный,
Г) переход
15. B каком предложении есть слово, образованное путем перехода из
одной части речи в другую?
А) Я композитор, но сейчас выступаю как пианист.
Б) Когда я вошёл в переднюю и заглянул в залу, я увидел умилительную
картину.
В) Вытряхнули из шкафа остатки хлеба, муки и крупы, чтобы не развелись
мыши.
Г) Потом она надела очки и прочитала несколько слов пришедшей накануне
телеграммы.
Приложение 7
Тест на тему «Простое предложение»
1.Укажите предложения с обособленными приложениями.
1) Роман «Преступление и наказание» оказал на меня неизгладимое
впечатление.
2) Спутница его обезьяна была довольно велика и страшна.
3) Раскольников герой произведения Достоевского вызывает невольную
симпатию.
4) Светлана Хоркина известная российская гимнастка приняла участие
в показательных выступлениях.
2. Укажите предложения с обособленными дополнениями.
1) Кроме сестры у неё не осталось никого.
2) Все дни за исключением воскресенья она работала.
3) Все включая главных спорщиков были вынуждены согласиться с
докладчиком.
4) Включая свет не забудьте его потом выключить.
3. Укажите предложения с обособленными определениями.
1) Девушка голубоглазая в лёгком платье вбежала в комнату.
2) Я вслушивался в треск кузнечиков доносившийся с берега.
3) Пастух собиравший стадо наигрывал на дудочке.
4) Губы его красные тоже улыбались под русыми усами.
4. Укажите предложения с обособленными обстоятельствами.
1) Крестьянин торжествуя на дровнях обновляет путь.
2) В молчанье рукой опёршись на седло с коня он слезает угрюмый.
3) Скрепя сердце они решили продолжить путь.
4) Это давалось ей легко почти шутя.
5. Укажите предложения с обособленными уточняющими членами.
1) Пришла уже поздно часов в десять.
2) решили встретиться в метро на станции «Краснопресненская».
3) Недалеко в трёх километрах от города находился наш лагерь.
6. Укажите предложения, осложнённые вводными словами и предложениями.
1) Во вторых рядах тоже было много спортсменов.
2) Кажется всё ещё можно изменить.
3) Как нарочно погода была дождливая.
4) Во-первых это было неумело, во-вторых просто смешно.
7. Укажите предложения, осложнённые обращениями и междометиями.
1) Мы и «ах» не успели сказать.
2) Разбуди меня завтра рано о моя терпеливая мать.
3) Только слово «мама» слетело с его губ.
4) Прекрасны вы милые степи.
8. Укажите вариант ответа, в котором на месте цифр должны стоять знаки
препинания.
Алое сияние стоит недолгое время над стремительно потемневшей землёй
(1) и (2) тихо мигая (3) как бережно несомая свечка (4) затеплится на нём
вечерняя звезда.
(И.Тургенев)
1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 3, 4
4) 1, 2, 3
9. Укажите, чем осложнено предложение.
1) однородными членами предложения и обособленным определением;
2) однородными членами предложения и обособленным обстоятельством;
3) обособленным определением и обстоятельством;
4) однородными сказуемыми, обособленными определением и
обстоятельством.
10. Укажите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.
1) Эта зима была малоснежная да и прошлая не радовала.
2) Лес, луга, простирающиеся на много километров – всё озарилось
радостным
светом.
3) Через несколько минут ничего: ни деревьев, ни кустарников – не было
видно.
4) Глубокая, дремучая старина окружала нас.
Приложение 8
Тест на тему: «Сложное предложение»
1. Дайте верную характеристику следующего предложения.
У Берсенева в комнате стояло фортепьяно, небольшое и не новое, но с мягким и приятным,
хоть и не совсем чистым тоном. (И.С. Тургенев)
1) простое осложнённое
2) сложносочинённое
3) сложноподчинённое
4) сложное бессоюзное
2. Сколько грамматических основ содержится в следующем предложении?
Давно уже отмечено умными людьми, что счастье как здоровье: когда оно налицо, его не
замечаешь. (М. Булгаков)
3. В каком случае дано сложное предложение?
1) Каждый язык принадлежит обществу, известному общественному союзу.
2) Подруга думы праздной, чернильница моя, мой век разнообразный тобой украсил я.
3) Есть терпение, будет и умение.
4) Подъезжая к крыльцу, заметил он выглянувшие из окон почти в одно и то же время два
лица: женское в чепце, узкое и длинное, как огурец, и мужское, круглое, широкое, как
молдаванские тыквы.
4. Какое сложное предложение состоит из трех простых?
1) Жизнь страшна и чудесна, а потому, какой страшный рассказ ни расскажи на Руси, как
ни украшай его разбойничьими гнездами, длинными ножичками и чудесами, он всегда
отзовется в душе слушателя былью.
2) Некоторые магазины залиты светом, и кажется, что люди в них плавают, точно рыбы в
воде аквариумов.
3) Я помню, что, когда вы, бывало, приезжали к нам на каникулы или просто так, то в
доме становилось как-то свежее и светлее, точно с люстры чехлы снимали.
4) Кончался лес, и, распахнувшись до дальнего синего неба, ударила в глаза росистая
ярость лугов.
5. Какое сложное предложение состоит из четырех простых?
1) Увидеть и услышать писателя для меня, провинциала, — я тогда работал в Сибири —
было бы необычайным, ослепительным счастьем, на которое я не мог и надеяться.
2) Я заметил, что, куда ни пойдешь, найдешь что-нибудь замечательное.
3) Мне захотелось броситься отцу на шею и, как учила Анисья, поклониться ему в ноги,
но вид дачи с готическими окнами удержал меня.
4) Камю пришел в литературу с осознанием того, что жизнь бессмысленна, а небо пусто, и
это в известной мере парализовало его гуманистические устремления.
6. Какое предложение является сложносочиненным?
1) Гейне создал «Зимнюю сказку» в Париже, там же Тургенев писал «Отцы и дети».
2) Едва начался декабрьский рассвет, Аночка вышла на улицу.
3) Глушь и дичь в пуще, однако чистые просеки делятся на правильные нумерованные
квадраты.
4) Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять.
7. Укажите номера двух сложносочинённых предложений. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Как все русские дворяне он в молодости учился музыке и как почти все русские
дворяне играл плохо. (И.С. Тургенев)
2) В это мгновение донёсся голос супруги и повернувшись Василиса столкнулся с ней. (М.
Булгаков)
3) В томленьях грусти безнадежной в тревогах шумной суеты звучал мне долго голос
нежный и снились милые черты. (А.С. Пушкин)
4) Пока не требует поэта к священной жертве Аполлон в заботах суетного света он
малодушно погружён. (А.С. Пушкин)
8. Какое предложение является сложноподчиненным?
1) Я вам отвечу очень просто, поскольку мы уже друзья.
2) По обе стороны — высокие, до пяти метров высоты, неприступные стены камыша,
издавна получившие название крепей, глухие же чащи зеленых дремучих зарослей
называют Каспийскими джунглями.
3) Нежнейшие оттенки цветов — красного, малинового, желтого и зеленого —
раскрашивали облако, лучи каждое мгновение тоже меняли свою окраску.
4) То раздавались удары, то пели колеса.
9. Укажите номера трёх сложноподчиненных предложений. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Я уже заметил что на свете помимо лета есть ещё осень зима весна когда из дому
можно выходить только изредка. (И.А.Бунин)
2) Когда вы бродили по лесу вы были смелы и прекрасны. (В.Хлебников)
3) Так стоял он загораживая дверь огромный и чёрный и говорил Иисус и громко вторило
его словам прерывистое и сильное дыхание Петра. (Л. Андреев)
4) В третьем классе я сказал директору дерзость за которую меня едва не исключили из
гимназии. (И. Бунин)
10. Какое предложение является сложным бессоюзным?
1) Я не знаю, будет ли свидание.
2) Раз эти стихи написаны, я смотрю на них как на товар.
3) Как ни тепел был дождь, мы начали зябнуть.
4) Растительность песков богаче глинистых пустынь, поэтому пески издавна
используются для выпаса овечьих отар.
11. Укажите номера трёх сложных бессоюзных предложений. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Снова тучи надо мною собралися в тишине рок завистливой бедою угрожает снова мне.
(А.С. Пушкин)
2) Обед продолжался довольно долго Берсенев разговаривал с Еленой об университетской
жизни о своих намерениях и надеждах. (И.С. Тургенев)
3) Все двадцать четыре года моей жизни я прожил в городе и думал что вьюга воет только
в романах. (М. Булгаков)
4) Цели нет передо мною сердце пусто празден ум. (А.С. Пушкин)
12. Какое предложение является сложным с разными видами связи?
1) Истину нельзя рассказать так, чтобы ее поняли; надо, чтобы в нее поверили.
2) Не стоит сейчас даже и мечтать об этом, а то еще, пожалуй, начнешь страдать черной
меланхолией.
3) Едва уехал командир дивизии, как началась стрельба из малокалиберных пушек, что
было совершенной неожиданностью.
4) Зверя и всякую птицу обмануть можно: покричи раненым зайцем — на этот крик лиса
прибежит.
13. Выпишите цифры, обозначающие в сложном предложении запятые между частями,
связанными сочинительной связью.
Пространства стали доступней, (1) дороги сократились во времени. Однажды в течение
одного дня мне пришлось побывать в столицах трех европейских государств, (2) а
вечером я еще успел поглазеть на публику в Марсельском порту, (3) но за день из-за
утомления и спешки почти ничего не осталось в моей памяти…
Многим кажется, (4) что чем больше человек изъездит, (5) тем культурнее он будет и тем
шире станет его кругозор.
14. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчиненного
предложения.
Было время, (1) когда ночной сторож в усадьбе звонил в колокол, (2) отбивая вечернюю и
утреннюю зарю. Звон вырывался за околицу, (3) стлался над рекой Соротью, (4) озерами и
затухал в михайловских рощах. Одни краски сменялись другими, (5) одни звуки
поглощались или, (6) наоборот, (7) усиливались. Все это и еще многое другое было тем,
(8) из чего складывалась жизнь пушкинской усадьбы.
15. Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания между частями бессоюзного
предложения.
Задумывались ли вы над тем, (1) сколько слов в русском языке, (2) можно ли их
сосчитать? Очевидно, (3) установить точное количество слов русского языка, (4) да и
любого другого, (5) абсолютно невозможно хотя бы потому, (6) что лексика находится в
постоянном движении: (7) одни слова уходят из языка, (8) другие закрепляются в нем.
Приложение 9
Тест «Синтаксис и пунктуация»
1. Укажите правильное утверждение:
1) Предложение — это соединение слов, в конце которого всегда ставится точка.
2) Каждое предложение имеет грамматическую основу.
3) Грамматическая основа предложения — это сказуемое.
4) Подлежащее не зависит от сказуемого.
2. Найдите пример, который не является словосочетанием.
1) нашел под кусточком
2) нашел и собрал
3) собрал корзинку
4) корзину грибов
3. Укажите предложения, в которых ставится тире между подлежащим и
сказуемым:
1) Наивысшая вершина Карпат Говерла.
2) Алупка, Ялта, Гурзуф являются наиболее известными курортами.
3) Равнина чудесное пастбище для овец, коров и других животных.
4) В Карпатах много редких растений.
4. Укажите предложения, в которых есть однородные члены (знаки не
расставлены):
1) Цветок фиалки поднял поверх травы свою головку с фиолетовым глазом.
2) Весною речки становятся бурными образуют водопады и с шумом несут свои
воды в Черное море.
3) Наши мышцы способны выполнять сложные движения и приспосабливаться к
разной работе.
4) Для сохранения здоровья нужно приучать свой организм следить за чистотой
кожи.
5. Укажите предложения, в которых после обобщающего слова ставится
двоеточие (знаки не расставлены):
1) Трещинки в эмали зубов возникают от разгрызания орехов косточек слив вишен
абрикосов.
2) К горному климату хорошо приспособилась черника, брусника и другие ягоды.
3) В Крымских горах можно увидеть разнообразные фантастичные фигуры столбы
пирамиды зубцы прибрежных скал.
4) Верили наши предки что существует нечистая сила лесовики домовые русалки.
6. Укажите предложения, в которых есть обращение (знаки не
расставлены):
1) Остановись и слушай соловья почувствуй то земля твоя.
2) Позвольте вас бабушка когда-нибудь нарисовать.
3) Не кидай хлеб он святой.
4) Ну вот мы и дома Кузька.
7. Укажите предложения, в которых есть вводные слова (знаки не
расставлены):
1) К счастью мне удалось направить лодку к берегу.
2) Когда-то тут росли высокие густые травы.
3) В ближайшее десятилетие возможно будут найдены лекарства от неизлечимых
болезней.
4) К моему счастью прибавилось и одно огорчение.
8. Укажите сложные предложения:
1) Подошел человек ближе, разговорился, выменял овцу и пошел.
2) Колосья колют ноги, а бедная девушка жнет и жнет.
3) Цветы мать-и-мачехи немного похожи на цветы одуванчика, но они намного
меньше.
4) На месте бывшей дикой степи выросли города и села, фермы и хуторки.
9. Укажите предложения, в которых правильно расставлены знаки
препинания:
1) Ребенок-звездочка рос и воспитывался с детьми Лесоруба, ел и пил с ними за
одним столом, играл вместе с ними.
2) Речка вбирает в себя меньшие речки и ручейки которые называются притоками.
3) Насыпали запорожцы на Днепровской круче Вишневецкому высокий холм а
душа атамана и дальше по Украине гуляет, песнею из уст кобзарей рождается.
4) Маугли бросал в огонь ветки, чтобы посмотреть, как они вспыхивают.
10. Укажите предложение с прямой речью (знаки не расставлены):
1) Михаил сказал что людей там очень много.
2) Липа говорит человеческим языком Ой не руби меня добрый молодец.
3) Пошел дед к липе попросил выполнить желание.
4) Котик братец помоги говорит Волк.
Приложение 10
Тест «Стили речи».
1. Совокупность языковых средств, функция которых – обслуживание сферы
отношений между органами государства, между организациями и частными
лицами в процессе их производственной, юридической деятельности, – это...
a) официально-деловой стиль
b) разговорная речь
c) научный стиль
d) публицистический стиль
2. Совокупность языковых средств, используемых в административных актах,
договорах, различной документации, – это ____________ подстиль официальноделового стиля.
a) канцелярский
b) юридический
c) политический
d) дипломатический
3. К числу основных стилевых черт официально-делового стиля не относится...
a) отвлеченно-обобщенный характер
b) неличный характер общения и речи
c) предписующе-долженствующий характер
d) стандартизированность
4. Канцеляризмами являются слова...
А) нижеподписавшиеся
Б) взимать
В) потребовать
Г) агрессия
a) А, Б
b) В, Г
c) Б, В
d) А, Г
5. Какое словосочетание характерно для официально-делового стиля?
a) освободить от занимаемой должности
b) заседать два часа
c) давать деньги на семью
d) отправиться в поход
6. Страдательные обороты (вопрос решен) широко употребляются...
a) в официально-деловом стиле
b) в разговорной речи
c) в частной переписке
d) в языке художественной литературы
7. В официально-деловых текстах не употребляются...
a) риторические вопросы
b) деепричастные обороты
c) причастные обороты
d) сложные предложения
8. Отымённые предлоги (в целях, в соответствии с) широко употребляются:
А) в текстах официально-делового стиля
Б) в текстах научного стиля
В) в разговорной речи
Г) в языке художественной литературы
a) А, Б
b) А, В
c) Б, В
d) В, Г
9. В официально-деловых текстах неуместно употребление предложно-падежной
формы...
a) из-за болезни
b) в связи с болезнью
c) по причине болезни
d) вследствие болезни
10. Для официально-деловой речи характерны предложно-падежные формы...
А) для успешной учебы
Б) на основании принятого решения
В) по линии сотрудничества
Г) меры к работнику
a) Б, В
b) А, Б
c) А, Г
d) В, Г
11. Употребление предлога благодаря неуместно в словосочетании...
a) низкая производительность труда
b) внедрение новой технологии
c) помощь соседей
d) эффективная работа отдела
12. Языковые стандарты, готовые устойчивые обороты, являющиеся
необходимыми элементами деловых бумаг, – это...
a) речевые клише
b) речевые штампы
c) фразеологизмы
d) крылатые слова
13. К числу речевых клише относятся словосочетания...
А) без уважительной причины
Б) занятия по расписанию
В) в установленном порядке
Г) решили на собрании
a) А, В
b) А, Б
c) Б, В
d) В, Г
14. Официально-деловую окраску имеет фразеологизм...
a) возлагать ответственность
b) холодная война
c) актуальность темы
d) воспрянуть духом
15. В роли сказуемого в официально-деловых текстах употребляется
словосочетание...
a) оказывать помощь
b) прийти на помощь
c) ждать помощи
d) надеяться на помощь
16. Для текстов официально-делового стиля не характерно…
a) прямой порядок слов в предложении как преобладающий принцип его
построения
b) частое употребление отглагольных существительных, существительных
мужского рода для обозначения лиц женского пола по профессии
c) отбор языковых средств с установкой на доходчивость, доступность
d) точность формулировок, не допускающая иного толкования
17. Определите стиль текста.
Депутаты Государственной Думы обладают государственной
неприкосновенностью в течение всего срока их полномочий. Депутат не может
быть задержан, арестован, подвергнут обыску, кроме случаев задержания на месте
преступления. Он не может быть подвергнут личному досмотру, за исключением
случаев, когда это необходимо для обеспечения безопасности других людей.
Вопрос о лишении депутатской неприкосновенности решается по представлению
Генерального прокурора Российской Федерации, Государственной Думой на
основании заключения комиссии палаты, специально образуемой для данного
случая.
a) официально-деловой стиль
b) научный стиль
c) публицистический стиль
d) художественный стиль
18. Укажите правильный вариант официально-делового стиля:
a) настоящим ставим Вас в известность
b) лишён возможности принять участие
c) Вам нужно произвести платёж
d) товарищество с ограниченной ответственность «Колумб» гарантирует оплату
19. В каком из деловых писем имеется формулировка:
«В соответствии…(название документа) просим результаты проверки доложить к
1 июня 2007 г.»?
a) в письме-указании
b) в письме-запросе
c) в письме-обращении
d) в письме-сообщении
20. Найдите лишний пункт официально-деловой письменной речи.
a) нерегламентированный процесс записи информации b) стандартизация и
унификация языковых и текстовых средств
c) коммуникативная точность
d) широкое использование языковых формул.
Приложение 11
Комплексный анализ текста
Примерный план:
- определение темы, проблемы текста; смысл названия;
- определение авторской позиции;
- микротемы;
- средства связи между частями текста;
- определение типа речи, стиля, жанра;
- использование средств художественной выразительности и их роль в тексте
(лексические, фонетические, синтаксические, стилистические);
- особенности построения текста (его композиция);
- впечатление от данного текста; свое отношение к поднятой в тексте проблеме
Текст для анализа «Притча об уставшем человеке»
Поднимались путники в гору. Все шли легко и весело, а один все отставал и постоянно
брюзжал.
- Почему ты не радуешься всему, что происходит? – спросили его сотоварищи.
- Я устал от тяжёлой поклажи, - ответил утомлённый трудной дорогой.
Его освободили от ноши, чтобы он почувствовал лёгкость, но тот снова стал отставать.
- Что мешает тебе теперь?
- У меня устали ноги.
Сотоварищи взяли его на руки и понесли, но снова застонал горе-путник:
- Я устаю даже тогда, когда вы несёте меня.
Уставшего положили на землю и продолжили путь. Но через время снова застонал
недовольный человек.
- Боже, я устал и лежать.
Бог услышал его и послал ему вечный отдых. И ушёл путник из жизни молодым не от
болезни, не от ран, а от собственной лени.
- Страшная смерть,- сказали люди.- Лучше умереть от работы, чем от лени, ибо презрен
будет прах твой.
И все, кто хотел умереть с честью, отдавали без устали себя труду, поднимая в Гору
Жизни свою душу.