Страна городов

Урок: Ознакомление с окружающим миром (история).
Класс: 4
Учитель: Семенова Ирина Ивановна.
Тема: Страна городов.
Цель: сформировать представление о городах 10-11 века Киеве и Новгороде;
развивать воображение и фантазию, устную речь, воспитывать любовь к истории.
План – конспект.
1. Организационный момент: Начинаем мы опять по истории шагать
Постарайтесь всё понять, интересное узнать.
Перед вами «Волшебные линеечки», отметьте на них, где вы сейчас находитесь.
2. Проверка домашнего задания.
Индивидуальная работа по карточкам:
Исправь исторические ошибки в тексте:
В 882 году князья, дружинники, жители городов стали отказываться от веры в
старых богов. Великий князь Олег повелел всем жителям Руси принять
христианство – новую веру в единого бога Аллаха. На местах, где раньше были
изображения старых богов, стали строить мечети – здания, в которых христиане
собирались для богослужений, произношения молитв.
(ромашка)
- Как было организовано управление в Древней Руси?
- Каковы заслуги князя Владимира?
- Почему во многих странах первыми принимали крещение правители?
- В чём значение принятия Русью христианства?
1. Постановка проблемы и выход на тему урока.
- Где жили люди в Древней Руси? (в городах и в деревнях)
- Посмотрите на карту Древней Руси: много ли городов было в Руси, если учесть,
что в городах проживало 2 человека из 100. Для сравнения: в современных городах
проживают 64 человека из 100. (нет)
- А западные славяне называли Русь – «страной городов». Почему?
(предположения).
- Тема нашего урока: Страна городов.
- Проблема: Почему Древнюю Русь называли страной городов?
- Сегодня мы побываем в городах, а что узнать в каких, надо отгадать кроссворд.
Кроссворд 1 - Какое важное событие произошло в 988 году? (крещение)
- Какой русский князь прославился своими военными
подвигами? (Олег)
- Как назывались дороги, связывающие между собой жителей
Древней Руси? (водные)
- Как стали называть добрых молодцев, служивших на заставах?
(богатырь)
- Кто были советники и помощники князя? (бояре)
- К воротам, какого города прибил свой щит князь Олег?
(Царьград)
- Какие здания для молитв стали сооружаться на Руси после
крещения? (собор)
- Как звали князя Красное Солнышко? (Владимир)
Кроссворд 2
- Кто совершал набеги на Древнюю Русь? (кочевники)
- Назовите имя русского богатыря? (Илья)
- На какой реке происходило крещение Руси? (Днепр)
- Как люди прозвали князя Олега? (вещий)
Сегодня на уроке речь пойдёт о городах Древней Руси: Киеве и Новгороде.
2. Решение проблемы, актуализация знаний.
 Чтобы начать разговор о городах, надо знать, как появились города? Мы
уже знаем, как жили славяне, как выглядели их жилища, как выглядели
посёлки славян.
У славян по-прежнему было много врагов и для защиты от них они начали строить
крепости. Прежде всего, надо было выбрать подходящее место, где сама природа
помогала бы защищаться от врагов.
- Выскажите свои предположения (работа в группах).
Возможные ответы детей Таким местом был обычно высокий берег у крутого
изгиба рек: если нагрянут враги, их можно увидеть издалека. Кроме того река с 3
сторон защищала крепость. Со стороны незащищённой рекой, выкапывали ров и
заполняли водой. Получался рукотворный остров. На таком острове и строили свои
дома славяне. Вокруг поселения насыпали высокий земляной вал, а на валу ставили
крепкую ограду из плотно прилегающих заострённых брёвен. Хорошо
защищённую крепость врагам взять было очень трудно. Для друзей же через ров
перекидывался мост, который в случае можно было легко и быстро поднять.
Такие посёлки-крепости со временем стали называть городами.
- Артём работал со словарём, и скажет нам по определению словаря, что такое
город. (Город – крепость, крепостная стена, ограда, населённый пункт, от слов
«огораживать», «городить»)
 Выясним теперь, кто жил в городах?
На столах у вас буквы, подбери ключ и собери их в слова и узнаешь, кто жил в
городах (работа в группах).
Артём работал со словарём и нашёл пояснения к каждому слову. Узнайте, о ком
идёт речь.
Возможные ответы детей
князь – военный вождь в городе
Бояре – знатные люди, советники и помощники князя,
Купцы – богатые торговцы,
Ремесленники – мастера, которые занимались своим ремеслом.
К людям относился весь городской люд (дети, жёны, гости, бродячие артисты,
строители). Были ещё и священники.
Можем ли мы сейчас ответить на вопрос: почему Древнюю Русь называли
«страной городов»?
 Месторасположение Киева
Высоко передо мною
Старый Киев над Днепром;
Днепр сверкает под горою
Переливным серебром.
Слава, Киев многовечный,
Русской славы колыбель!
Слава Днепр наш быстротечный,
Руси чистая купель!
Рассмотрим карту Древнего Киева. На какой реке стоит Киев? Ближе к какому
морю?
Что вы ещё можете рассказать о Киеве?
(работа в группах с деформированным текстом)
В Х веке Древний Киев занимал ________________пространство. Весь город обнесён
крепкими стенами. В городе были построены церкви, каменные __________________.
Изменился город в 11 веке. Занимаемая им площадь ________________________ в
несколько раз. В центре города был воздвигнут ________________________________,
построено ещё несколько ______________ и каменных __________________. Войти в
город можно было через ____________________________ и
__________________________.
Летописцы называли Киев «украшением Востока». Конечно, самым красивым был
Софийский собор. Это памятник древнерусского зодчества. Заложен в 1037 году 13купольный кирпично-каменный храм был в 11 веке украшен фресками и мозаиками.
В город вели ворота, количество которых зависело от размеров города. Самые
торжественные назывались Золотыми. Над ними обычно возводили надвратную церковь.
Через них стремился войти в город враг, чтобы продемонстрировать свою победу, через
них же въезжали самые почётные гости. И ещё Золотые, потому что створки были обиты
золочёной медью.
Вывод: город поражал своей красотой и необычностью.
 Физминутка
Вы, наверное, устали? – Да!
И поэтому все встали
Мы похлопаем в ладоши дружно веселее
Наши ножки постучали дружно веселее
По коленочкам ударим тише, тише, тише
Наши ручки поднимайтесь выше, выше, выше
Наши ручки закружились, ниже опустились
Завертелись, завертелись и остановились
И как гости зашагали в город Новгород попали.
 Древний Новгород
Рассмотрим карту Древнего Новгорода. Вдоль какой реки построен город? На какие 2
части разделён город? Какая постройка есть в Новгороде и нет в Киеве? Первый Кремль
был построен в Новгороде и стоит уже почти 10 веков. Он расположен в центре.
Самостоятельная работа по учебнику стр.48-51(прочитать)
Вопросы:
- Как назывался центр города? (Кремль)
- Что располагалось внутри Кремля?
- Кто управлял городом? (посадники)
- Какой собор вызвал ваше удивление? (Софийский) Почему?
- Какие мастера-ремесленники жили в Новгороде? (камнерезы, кожевники, оружейники,
ювелиры)
- Что нашли археологи? 28 этажей сосновых мостовых. Их насыпали 500 лет
Вывод: город поражал своей красотой и необычностью.
 Городская суета
Как вы думаете, древнерусские города были большие?
Древнерусские города можно было пересечь из конца в конец всего за 15-20 минут. Из 100
любых русичей горожанами были всего 2-3 человека, а остальные жили в деревне. В
город приходили крестьяне, чтобы продать свой товар. Бродячие артисты со своими
выступлениями. Иногородние мастера приходили на строительство церквей и каменных
дворцов. А теперь представьте, что всё это происходит одновременно. Что будет? (шум,
неразбериха, толкотня) Какое впечатление создавалось?
Вывод: что всё население Руси живёт в городах
 Вывод урока
Почему Древнюю Русь называли «страной городов»?
- город – центр всей жизни государства
- город поражал своей красотой и необычностью
- создавалось впечатление, что всё население Руси живёт в городах
 Дополнительный материал
Рассказ о берестяных грамотах (сообщение ребёнка)
3. Итог урока и рефлексия
- В какое время ты хотел бы пожить во времена восточных славян или позднее, когда на
Руси уже появилось государство?
- В каком городе ты хотел бы пожить?
- Понравилось ли тебе путешествовать по древним городам?
Отметь на «волшебной линеечке» где ты сейчас находишься.
Оцените ответы друг друга на уроке.
Д\з
стр. 46-54, прочитать, в тетради стр.17 № 1, 2