Ход урока - Открытый урок

Ход урока
Этапы урока и время
1. 1. Организационный
момент
1 мин.
2. 2. Актуализация
знаний и постановка
проблемы (работа в
группах).
8 мин.
1.
2.
3.
4.
Деятельность учителя
- Доброе утро, друзья! Я рада вас видеть! Сегодня я
проведу у вас урок окружающего мира. Проверьте
всё ли готово у вас к уроку.
- Готовы ли вы к новым открытиям?
-Вспомните, какую тему вы изучали на прошлом
уроке. Проверим, что вы запомнили в результате
прошлого путешествия.
- Перед вами лежат конверты. Возьмите карточки.
Выберите названия стран, в которых вы побывали
на прошлом уроке.
- Давайте проверим. В этом нам поможет
компьютер.
- В какой части света находятся эти страны?
- Молодцы!
- Теперь назовите предметы, которые вы видите на
экране.
- Что объединяет все эти предметы?
- Чтобы ответить на этот вопрос мы отправимся
дальше путешествовать. Разгадав кроссворд, вы
узнаете, по какой части света мы будем сегодня
путешествовать.
- Достаньте из конверта кроссворд:
Столица
Франции…….
Наша планета…
В какой стране
жила писательница Астрид Линдгрен, автор повести
– сказки «Малыш и Карлсон» ……….
Родина
Деятельность учащихся
Дети встают и здороваются.
Проверяют готовность к уроку
(рабочее место, осанку).
Примечание
Дети достают карточки из
конвертов.
В конверте
карточки: Европа,
Франция, Азия,
Германия, Италия,
Индия,
Великобритания.
Слайд № 2
Работа в парах
Отвечают на вопросы
Называют предметы
-Незнаем!
Слайд №3
Дети достают кроссворды из
конвертов.
Работа в группах по 4 человека
1
красавицы ёлочки, Берлин, Бременские музыканты.
Страна ……….
- Итак, давайте проверим. В какую же часть света
отправляемся?
- С какой целью мы отправляемся в путешествие?
Что вы хотели бы узнать об этих странах?
-Прежде всего давайте определим географическое
положение того места куда отправимся! Что нам
поможет в этом?
Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно –
На одном листе
бумажном.
(Географическая карта.)
- Откройте в учебниках физическую карту Евразии
на стр. 98-99
- Где проходит граница между Европой и Азией?
Итак: Евразия – самый большой материк. Состоит из
двух частей света Европы и Азии.
Участие в постановке цели
урока
Слайд №4, слова
появляются по мере
отгадывания. Буквы
слова Азия красного
цвета
Дети открывают учебник на
стр. 98
Слайд № 5
Работа с физической картой
Евразии
3. 3. Основной этап
20 мин.
Мы отправляемся в Азию.
- Давайте познакомимся с интересной информацией:
Азия – самая большая. Протяженность с севера на
юг 8 400 км, с запада на восток 8 590 км.
Самая высокая вершина Эверест – 8848 м.
Запоминают интересную
информацию
Слайд № 6
2
Самое низкое место – Мертвое море – 405 м ниже
уровня моря.
75% территории Азии – горы (Гималаи, Тянь-Шань,
Памир)
В Азии проживает – 60% населения Земли.
-Начинаем наше путешествие!
- Откройте в учебниках карту «Страны мира» на
стр. 112-113
- Мы отправимся на восток в город Токио. Поищите
на карте эту страну. Как она называется?
Столица – Токио. Япония располагается на острове
в Тихом океане, где бывают землетрясения и
действующие вулканы. Япония – это монархия, есть
император. Национальная японская одежда
называется кимоно.
Климат – от прохладного до жаркого, морской,
влажный. Природа страны очень необычная и
красивая. Встречаются японская соня, японские
макаки, японская куница, тануки, антилопы,
японский пятнистый олень, саламандра, японская
пищуга.
Из птиц журавль, аист, пестрый фазан, японский
перепел, у берегов много морских птиц.
Пресноводные рыбы — карп, сом, угорь, миноги;
искусственно разводят угрей и лососёвых, в том
числе форель. Есть также крабы, креветки, устрицы.
Леса покрывают больше половины территории
страны. В Японии растут айва, клен, ирис и много
других растений. Самое знаменитое японское дерево
– сакура (вишня), цветет красивыми розовыми
цветами.
- Откройте учебник на стр. 59.
Слайд №7
Слайд №8
Слайд №9
Слайд №10
Дети открывают учебник на
стр. 112
Работа с учебником, работа с
картой, нахождение столиц
стран Азии
Слайд №11
Слайд № 12
Слайд №13
Слайд №14
Слайд № 15
Слайд № 16
Слушают, отвечают на вопросы
3
– Рассмотрите флаг Японии.
- Как вы думаете, почему такой флаг?
- Из чего готовят национальные японские блюда?
- Рассмотрите иллюстрации на стр. 59. Какие дары
приносит море?
- Что нового вы узнали?
- Следующей точкой нашего путешествия будет
город Пекин. Какая это страна?
- Отправляемся дальше в Китай.
Столица – Пекин. Китай самая большая и самая
населенная страна Азии. И еще Китай самое
большое по численности населения государство в
мире! Национальная одежда очень разнообразная.
Китай расположен в умеренном поясе. Покрыт
степями и пустынями, очень много горных областей.
Климат довольно жаркий.
Китай – древняя страна и она гордится многими
изобретениями. Китайцы изобрели: компас, порох,
фарфор, бумагу, и золотых рыбок!
Животный мир Китая очень разнообразен.
Более 100 видов животных характерны
исключительно для Китая или обитают главным
образом в Китае - красно-венценосный журавль,
ушастый фазан, золотистая обезьяна, такин.
К редким животным относятся также китайский
речной дельфин, аллигатор и гигантская саламандра.
Из животных в степях встречается волк, джейран,
тушканчик, горный баран, тигр. Самое знаменитое
Панда – бамбуковый медведь!
Растительность Китая богата и разнообразна. В
результате нескольких тысячелетий развития
сельского хозяйства многие растения превратились
Слайд № 17
Открывают учебник на стр.59
Отвечают на вопросы
Слайд №18
Работа с учебником
Слайд № 19
Отвечают на вопрос
Слайд № 20
Слайд № 21
Слайд № 22
Слушают и отвечают на
вопросы
4
в домашние и стали культивироваться. Растет
китайский чай, метасеквойя, женьшень.
- Прочитайте теперь про трудолюбие китайского
народа на стр. 59.
- Чем же занимаются китайцы?
-Как едят рис?
- Что изображено над флагом?
- Чем вам запомнился Китай?
Физкультминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть...
- Далее отправимся на юг в город Дели. Это
страна…..
- Следующая страна на нашем пути – Индия, а
жители индийцы!
Столица – Дели. Национальная женская одежда в
Индии – сари. Индия расположена в основном в
жарком тепловом поясе. Климат – жаркий.
Омывается Индийским океаном.
Из животных встречается индийский слон, носорог,
тигр, гавиал, павлин, макака-резус, королевская
кобра, черная пантера, птица-носорог.
Флора Индии насчитывает около 21 000 видов
растений. Выращивают хлопок, джут (веревки), рис,
пшеницу, сахарный тростник, сою, чай, кофе! И
пряности (гвоздика, корица, ваниль).
- Прочитайте о традициях Индии на стр. 60.
Слайд № 23
Слайд № 24
Читают учебник
Слайд № 25
Отвечают на вопросы
Слайд № 26
Работа с понятием индийцы
5
- Чем славится Индия?
- Чего не позволяет делать религия индийцев?
- Найдите в учебнике изображение большого белого
здания. Как оно называется?
- Это Мавзолей – здание, в котором похоронен
человек. В этом храме гигантские ворота и
огромный сад. Один из правителей Индии султан
Шах-Джан похоронил здесь свою жену МумтазМахал. После смерти султана тоже похоронили
здесь же.
- И конечным пунктом будет Саудовская Аравия.
Как называется полуостров?
- Отправляемся на Аравийский полуостров.
Столица - Эр-Рияд. Это королевство. Правит в
Саудовской Аравии Абдалла ибн Абдель Азиз альСауд из династии Саудитов. Национальная женская
одежда абайя (накидка) и никаба (платок), мужская
- тоба и гутра. На Аравийском полуострове много
гор, но есть и равнины. Он расположен в жарком
поясе, покрыт пустынями. Климат жаркий.
Животный мир довольно разнообразен: верблюд,
антилопа, газель, волк, шакал, гиена, лисица-фенёк,
каракал. Много грызунов (песчанки, суслики,
тушканчики) и пресмыкающихся (змеи, ящерицы,
черепахи).
Среди птиц — орлы, коршуны, грифы, соколысапсаны, дрофы, жаворонки, рябки, перепела,
голуби. Береговые низменности служат очагом
размножения саранчи. В Красном море и
Персидском заливе более 2000 видов кораллов
(особенно ценится чёрный коралл).
На песках местами произрастают белый саксаул,
Слайд № 27
Слайд № 28
Слайд № 29
Слушают и отвечают на
вопросы
Слайд № 30
Слайд № 31
Слайд № 32
Читают учебник
Отвечают на вопросы
Слайд № 33
Работа с учебником
6
верблюжья колючка, акации. Значительная часть
песчаных и каменистых пустынь почти полностью
лишены растительного покрова.
- Прочитайте на стр. 60 – 61 об этом полуострове.
- Как называется народ, живущий на этом
полуострове?- Какое главное богатство арабских
стран?
- Для чего нужна нефть?
Слайд № 34
Слайд № 35
Слайд № 36
Слайд № 37
Слушают и отвечают на
вопросы
Слайд № 38
Читают учебник
Отвечают на вопросы
4. 4. Первичное
закрепление
5 мин.
- Посмотрите ещё раз на предметы, которые я вам
показывала в начале урока.
– Что же их объединяет?
- Расскажите, из какой страны привезли каждый
Слайд № 39
- Ответы детей
7
5. 5. Самостоятельное
применение знаний.
5 мин.
6. 6. Итог работы.
6 мин.
предмет.
- Откройте рабочие тетради на стр. 63. Выполните
задание №5.
- Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и
проверьте
- Куда мы сегодня совершили путешествие?
- Достигли ли мы цели, которую ставили?
- Как оцениваете свою работу? Какие достижения?
- Что можете рассказать друг другу об этих
государствах?
Спасибо за внимание!
- Открывают рабочие тетради
- Меняются тетрадями
Проверяем вслух
после взаимопроверки
- Ответы детей
8