на заседании МО учителей Заместитель директора по УВР Директор школы

«Рассмотрено»
на заседании МО учителей
иностранных языков
Руководитель МО:
учитель английского языка
__________/__Н.М. Ким _/
Протокол №_1_
от «25»_августа 2012г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
___________/ __З.Ф.Садыкова /
«26»_августа_2012г.
«Утверждаю»
Директор школы
___________/ Н.А.Рябцова /
приказ №__________
от «29» _августа_2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по немецкому языку
8 класс (базовый уровень)
Учитель: Гурьянова Елена Николаевна
МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2
с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижнекамского муниципального района РТ
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1_
от « 27 » _августа_2012г.
2012- 2013 учебный год
Пояснительная записка
1. Учебная программа
Рабочая программа по немецкому языку разработана на основе:
- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
по иностранному языку, 2004 г.;
- примерной программы основного общего образования по немецкому языку с учетом авторской
программы по немецкому языку к УМК И.Л. Бим „Schritte 3“, 2007 г.;
- учебного плана МБОУ «Камскополянская СОШ №2 с углубленным изучением отдельных
предметов».
2. Цель обучения и задачи обучения
Цель: обучение иноязычному общению в единстве всех его функций (познавательной,
регулятивной, ценностно-ориентированной и этикетной)
Задачи:






научиться сообщать известную информацию и запрашивать неизвестную;
научиться воспринимать информацию при чтении и аудировании, передавать
содержание текстов с помощью пересказа и ответов на вопросы;
овладеть приёмами выражения просьбы, совета, приказа;
научиться выражать своё мнение, оценку;
овладеть правилами речевого этикета;
пополнить словарный запас ;закрепить, совершенствовать и развить дальше
приобретенные школьниками в 7-м классе языковые и страноведческие знания, как
речевые навыки и умения, так и общие и специальные учебные умения, ценностные
ориентации, а также сформировать новые с тем, чтобы учащиеся продвинулись
дальше в своем практическом овладении немецким языком, продолжали
приобщаться к культуре страны изучаемого языка и чтобы все это в своей
совокупности обеспечивало средствами учебного предмета образование, воспитание
и разностороннее развитие школьников
3. Количество учебных часов
- всего – 105;
- в неделю – 3;
- контрольных работ - 4, из них оценочных – 4.
4. Учебно-методический комплект и дополнительная литература
УМК по немецкому языку для 7 класса включает в себя:
Литература для учителя:
1. И.Л. Бим, Л.В. Садомова. “Deutsch:8 Klasse”. Книга для Учителя к учебнику немецкого языка
для 8 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2011 г.
2. Немецкий язык 8 класс. Поурочные планы по учебнику И.Л. Бим, «Немецкий язык. Deutsch”8
KLasse» Автор-составитель Е.В.Щербакова, Волгоград «Учитель», 2010 г.
3. Тесты по немецкому языку. - Издательство «Дрофа». – Москва, 2006.
4. Сборник грамматических упражнений «Deutsch. Übung macht den Meister (для 7-9 кл.)».
Аудиокурс к учебнику немецкого языка «Немецкий язык, 7 класс».
Литература для учащихся:
1. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Л.М. Санникова. “Deutsch:8 Klasse”. Учебник немецкого языка
для 8 класса общеобразовательных учреждений. Книга для чтения Е.В. Игнатова,
Л.А.Чернявская. – Москва, «Просвещение» 2011 г.
2. Немецко-русские и русско-немецкие словари.
5. Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть
обучающиеся в конце учебного года
В результате изучения немецкого языка ученик должен
Знать/понимать:
 основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные
способы словообразования (аффиксация, словосложение,);
 особенности структуры простых предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
 признаки изученных грамматических явлений (модальных глаголов и их эквивалентов,
артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимений, числительных, предлогов);
 основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная
 оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
 роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни,
быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях
своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
 начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы
речевого этикета,
 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение,просьбу,
отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную
тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах,сообщать краткие сведения о
своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем),
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,
выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
аудирование
 понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов
(прогноз погоды)и выделять для себя значимую информацию;
 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста,
выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
 использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
 ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
 читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные
факты,опуская второстепенные,
 читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
 писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его
жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя
формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
6.Содержание обучени
№
п/п
1
2
3
4
Тема раздела
Schön war es im Sommer! Прекрасно
было летом!
Aber, jetzt ist schon längst wieder
Schule! Опять начинается школа!
Wir
bereiten
uns
auf
eine
Deutschlandreise vor. Мы готовимся к
поездке по Германии.
Eine Reise durch die Bundesrepublik
Deutschland.
Путешествие
по
Германии
Всего
Количество
часов
24
27
27
27
105
№ Тема
Задачи/Тип
урока
Языковой материал
Грамматика
Лексика
Виды
Планируемы
учебной
е результаты
деятельности
Виды
контроля
Домашнее
задание
Тема 1. Schön war es im Sommer! Прекрасно было летом! (24 ч.)
1-2
Воспомина
ния о
летних
каникулах
Вводный урок.
Повторение
пройденного в 7
классе
материала
Прошедшее
время
Präteritum,
Perfekt
повторение.
3.
Где и как
проводят
лето
немецкие
дети?
Урок введения
новой лексики
Präteritum,
Perfekt
возвратных
глаголов.
Das
Gebirge,
der
Ferienort,
das
Ferienheim,
privat, sich
treffen,
übernachten
, der
Campingpla
tz, die
Jugendliche
n, die
Jugendherb
erge, der
Verwandte
Der
Ausflug,
verdienen,
steigen, sich
sonnen, der
Strand, der
Strandkorb,
fischen,
segeln,
reiten,
passieren,
surfen,
Inline-
Говорение,
чтение
Употреблять
лексический
материал в
устной речи
Фронтальны
й опрос
Стр.4, упр.4.
Стр.4, упр.5.
Повторить
список
глаголов
Письмо
Говорение
чтение
Употреблять
лексический
материал в
устной речи
Фронтальны
й опрос,
выполнение
грамматичес
ких
упражнений
Стр.6-10,
упр.7,8, отк.
о летн. отд.
Примерные
сроки
План Факт
4.
Мои летние
каникулы.
Уроки
семантизации и
первичного
закрепления
новой лексики.
Индивидуальная
, парная
5-6
Наши
летние
впечатлени
я.
Уроки
повторения и
закрепления.
Индивидуальная
, групповая
7.
Молодежны
е
туристическ
ие базы.
Комбинированн
ые уроки.
Индивидуальная
, групповая,
парная.
Научиться
работать с
текстом,
осуществляя
Skates
laufen.
Формы
Ein
обращения
Erholungsz
типа:
entrum,
Entschuldige liegt in
n Sie bitte!
einer
Darf ich
wunderschö
fragen?
nen
Können Sie
Gegend, ein
mir bitte
Industriezen
sagen!
trum, ein
Kulturzentr
um, an der
Ostsee, am
Schwarzen
Meer, Sport
treiben, um
die Wette
laufen.
Формы
Wählen,
знакомства
anfertigen,
типа Guten
in
Tag! Darf ich Gedanken,
mich
der
vorstellen?
Sprachführe
r,
ausdrücken,
im Laufe.
Формы
Die
приветствия. Toleranz,
Формы
viel bieten,
прощания.
Windsurfin
g, von
diesem
Standpunkt
aus.
Говорение
(диалог)
Чтение
Понимать на
слух тексты
небольшого
объёма
Устный
опрос.
Фронтальны
й опрос.
Нап. расск. о
своих летн.
каникулах,
стр.12,
упр.12в.
Говорение,
чтение
Употреблять
лексический
материал в
устной речи
Задания на
карточках
Стр.15,
упр.14, повт.
прав., подг.
к сам. раб.
Говорение,
чтение
Употреблять
лексический
материал в
устной речи
Устный
опрос.
Фронтальны
й опрос.
Учить слова
(стр.20,
упр.4).
выборочный
перевод,
познакомить с
лингвострановед
ческим
комментарием.
Комбинированн
ые уроки.
Индивидуальная
, групповая.
Научиться
работать с
текстом,
осуществляя
поиск
определенной
информации.
8.
Местораспо
ложение
кемпинга.
9.
Летние
шутки.
Комбинированн
ые уроки.
Индивидуальная
, групповая.
1011
Прошедшее
время.
Комбинированн
ые уроки.
Индивидуальная
, групповая.
Прошедшее
время
Präteritum,
Perfekt
Der
Kofferraum
, holen =
nehmen,
aufblasen,
der Bub =
der Junge,
die
Handpuppe,
drücken,
reden =
sprechen,
aufhören,
drehen.
Das macht
nichts,
sonnig –
heiter,
bedeckt –
trübe,
gelegentlich
, Regen –
Sprühregen,
starkes
Unwetter/G
ewitter.
Habe …
gebadet, bin
…
gewandert,
war, fuhren,
lebten,
Говорение,
чтение
Употреблять
лексический
материал в
устной речи
Задания на
карточках
С.28, у.10,
выр. прочит.
стих., перев.
Устный опрос
Фронтальный
опрос
Читать с
общим
пониманием
содержания
Задания на
карточках
Учить слова
(стр.20,
упр.4).
Чтение,
письмо
Уметь
употреблять
глаголы в
прошедшем
времени
Задания на
карточках
Стр. 30 упр
5 (письм.)
12.
Повторение
Комбинированн
ые уроки.
Индивидуальная
, групповая.
Изученный
грамматичес
кий
материал.
1314
Предпроше
дшее время.
Актуализация
грамматических
знаний.
Комбинированн
ый урок.
Предпрошед
шее время
Plusquamperf
ekt
1516
Придаточн
ые
предложени
я времени.
Расширение
грам.знаний (
Урок
формирования
новых умений)
Придаточны
е
предложени
я времени с
союзами
wenn, als,
nachdem
17
Встреча
друзей
после
каникул.
Контроль
говорения.
18.
Каникулы
Развитие навыков Изученный
badete.
Изученный
лексически
й
материал.
War …
gewandert,
hatte …
gebadet,
war …
gefahren,
hatte …
gefischt,
hatte …
getrieben
wenn, als,
nachdem
письмо
Чтение,
письмо
Работа у
доски, в
рабочих
тетрадях,
обсуждение в
группах
Die
Bohnenstan
ge, es geht
um, der
Pferdeschw
anz, der
Haarschnitt.
Говорение,
чтение
Изученный
Монологичес
Уметь
использовать
изученный
лексический и
грамматическ
ий материал в
устной и
письменной
речи по теме.
Уметь
употреблять
предпрошедш
ее время в
устной речи
(монолог,
диалог) и
переводить
его на
русский язык.
Уметь
употреблять
придаточные
предложения
времени в
устной и
письменной
речи.
Уметь читать
полилог,
вычленяя из
него минидиалоги, и
инсценироват
ь их, вести
беседу по
аналогии.
Понимать
Устный
опрос
Стр.31,
упр.5;
стр.33,
упр.8.
Контроль
устной речи
на базе
изучаемого
лексическог
о,
грамматичес
кого
материала.
Стр.34,
упр.10.
стр.35,
упр.13,14.
Задания по
грамматике.
Учить
правило
Диалогическ
ая речь.
С.37, у.5.
Контроль
Стр.42,
позади
работы с текстом грамматичес
(повторение
кий
).
(Тренировочный материал.
урок)
лексически
й
материал.
кие
высказывания
на тему
19.
Где и как
немцы
предпочита
ют
проводить
отпуск?
Контроль
аудировани
я.
Das
Gasthaus,
der PKW,
die
Vollpension
/Halbpensio
n, die
Selbstverpfl
egung.
письмо
20.
Творчество
Гейне
«Лорелея».
Чтение,
говорение
21.
Повторение
. Контроль
письма.
Fast wie
eine
Mördergrub
e, fast wie
in einer
Burschen
Stube, ein
Magistersch
maus,
abgesetztes
Geld, edel,
hülfreich.
Изученный
лексически
й
Контроль и
активизация
навыков письма
Изученный
грамматичес
кий
письмо
речь
одноклассник
ов во время
беседы о
каникулах.
Уметь делать
сообщение о
каникулах
(устно,
письменно).
Уметь
работать с
аутентичной
страноведчес
кой
информацией:
иметь
представлени
е о стране
изучаемого
языка, об
отдыхе
немцев.
Уметь
работать с
аутентичной
страноведчес
кой
информацией:
иметь
представлени
е о творчестве
Гейне.
усвоения
ЗУН.
упр.8,9.
стр.44,
упр.12.
Контроль
усвоения
лингвостран
оведческого
материала
(тесты).
С.45, упр.1,
подг. расск.
о своей Род.,
стр.45,
упр.3.
Контроль
усвоения
лингвостран
оведческого
материала
(тесты).
Выучить
стихотворен
ие Гейне
Уметь
использовать
изученный
Контроль
усвоения
ЗУН.
Стр.52,
упр.2. учить
слова.
материал
2223
24
2526
Домашнее
чтение
материал.
лексический и
грамматическ
ий материал в
устной и
письменной
речи по теме
«Летние
каникулы».
Уметь
работать над
отрывками из
детских и
подростковых
книг с целью
извлечения
нужной
информации,
уметь
отвечать на
вопросы,
высказывая
своё мнение.
Употреблять
лексику по
темам в
устной речи
Систематиз Комбинированн прилагатель
Говорение,
ация
ый урок
ные
письмо
грамматиче
ских
знаний.
Тема 2. Aber, jetzt ist schon längst wieder Schule! Опять начинается школа! (27 ч.)
Школы в
Акт-ия навыков
Сложные
Das
Создавать
Уметь читать
Германии.
вопросительносуществител Schulsyste
собственное
текст с
Контроль
ответной формы ьные.
m, die
монологическ полным
чтения.
работы с
Grundschul ое
пониманием
разделительными
e, die
высказывание содержания,
вопросами
Hauptschul , развитие
делая
e, die
навыков
обобщения,
(Комбинированн
Realschule, употребления сравнивая
ый урок)
das
готовых
разные факты
Gymnasium лексикона основе
Устный
опрос,
фронтальны
й опрос
Стр. 50
упр.4
Контроль
техники
чтения и
перевода.
Стр.52,
упр.2. учить
слова.
2728
Школьный
учитель.
Каким его
хотят
видеть
дети?
293 Вальдорфск
0
ие школы –
школы без
стресса.
Актуализация
лексических
навыков
Расширение
лексического
запаса
(Урок
формирования
новых умений)
Повторение
модальных
глаголов в
Präsens;
Perfekt;
Futurum I.
, die
Gesamtschu
le,
bestimmen,
die Stufe,
umfassen,
die
Berufswahl,
das
Halbjahr,
das Abitur,
die
Leistung,
schwer
fallen,
leicht
fallen.
Freundlich,
unfreundlic
h, sich gut
verstehen,
tadeln,
loben.
фразеологиче
ских единиц
полученной
из текста
информации.
Говорение,
чтение
Ohne
Stress, eine
günstige
Atmosphäre
, die
Persönlichk
eitsbildung,
schaffen,
das
Zeugnis,
der
Sitzenbleibe
r, der
Работа у
доски, в
рабочих
тетрадях,
обсуждение в
группах
Уметь читать
аутентичный
текст,
осуществляя
поиск нужной
информации,
делая
выписки.
Уметь читать
текст с
полным
пониманием,
используя
словарь,
сноски. Знать,
как составить
план
пересказа
текста.
Контроль
поискового
чтения,
задания к
тексту.
Учить новые
слова
Контроль
чтения
текста с
полным
пониманием
содержания.
Стр. 57 отв.
На вопросы
3132
Школа
будущего.
Druck.
Die Schule
der
Zukunft,
Unterschrift
en machen,
vorkommen
.
Развитие навыков
работы с текстом
(Тренировочный
урок)
33.
Повторение
.
Закрепление
изученной
лексики и
грамматики
34.
Расписание
уроков
Введение новой
лексики
35.
Школьный
обмен
Развитие навыков
чтения с
пониманием
основного
содержания
Изученный
грамматичес
кий
материал
Говорение,
чтение,
письмо
Изученный
лексически
й материал
Письмо,
работа в
рабочих
тетрадях
Sogenannt,
befriedigen
d,
ausgezeichn
et,
ausreichend
,
mangelhaft,
ungenügend
, positiv.
Der Alltag,
der
Schüleraust
ausch,
erwarten,
Говорение,
чтение
Монологичес
кие
высказывания
на тему,
чтение текста,
Уметь
рассказывать
о школе
мечты, новых
предметах –
защищать
свой проект.
Уметь делать
сообщения на
основе
иллюстративн
ого
материала.
Уметь
использовать
изученный
лексический и
грамматическ
ий материал в
устной и
письменной
речи по теме.
Уметь
понимать
изученную
лексику в
определенном
контексте и
употреблять
её в
различных
ситуациях.
Уметь
рассказать о
школьном
обмене и
новых
Защита
проекта.
Написать
эссе про
школу
будущего в
вашем
понимнии
Контроль
ЗУН
Словарный
диктант.
Стр.60 упр.
10
Письменное
сообщение.
Стр. 62 упр.
4
прочитанного
36.
Изучение
иностранны
х языков
3738
Хорошие
результаты
в
английском
языке.
Контроль
аудировани
я.
Расширение
лекс..знаний
Будущее
время.
Расширение
грамматических
знаний
39.
Управление
глаголов:
denken an
(Akk.), sich
interessieren
für (Akk.).
empfangen,
die
Gastfamilie,
im Ausland,
der
Austauschsc
hüler, der
Deutschunte
rricht.
умение
составлять
вопросы,
отвечать на
них
друзьях.
Уметь
написать
письмо
своему
немецкому
другу.
Das
Fremdsprac
henlernen,
die
Fremdsprac
he, den
Hauptgedan
ken
formulieren
,
diskutieren,
Spaß
machen/
bekommen.
Lustig,
humorvoll,
ernst.
Чтение
текста, уметь
составлять
вопросы,
отвечать на
них.
Уметь
составлять
рассказ с
опорой на
лексикосмысловую
таблицу.
Контроль
монологичес
кого
высказыван
ия.
Стр. 64,
упр.2
Чтение,
говорение
Контроль
навыков
аудирования
.
Учить слова
Werden,
werde …
bekommen,
письмо
Уметь
воспринимать
на слух текст
по частям с
последующим
воспроизведе
нием
услышанного
(с опорой на
иллюстрации)
.
Уметь
употреблять
глаголы в
Контроль
грамматичес
ких
Стр. 68 упр.
4
(Урок
формирования
новых умений)
Будущее
время
Futurum I.
4041
повторение
Изученный
грамматичес
кий
материал
4243.
Придаточн
ые
определите
льные
предложени
я. Контроль
письма.
Развитие
навыков письма
44.
Перед
уроком.
Контроль
говорения.
Развитие
навыков
монологической
речи
4546
Факты,
документы:
Развитие навыков
чтения с
Придаточны
е
определител
ьные
предложени
я.
wird …
haben, wird
… gefallen,
statt.
Изученный
лексически
й материал
Письмо,
чтение
Denken (an
wen?
Woran?),
sich
interessiere
n (für wen?
Wofür?),
träumen
(von wem?
Wovon?),
lösen.
Der
Unterricht,
im Ernst,
öffnen,
hübsch,
außerdem,
einfach gut
erzogen
sein.
Работа в
тетрадях
Das
Bildungssys
Монологичес
кие
Чтение,
говорение
будущем
времени в
устной речи.
навыков.
Уметь
использовать
изученный
лексический и
грамматическ
ий материал в
устной и
письменной
речи по теме.
Уметь
характеризова
ть лица и
предметы с
помощью
придаточных
определитель
ных
предложений.
Контроль
усвоения
ЗУН.
Учить слова
Тесты по
грамматике.
Стр. 70
упр.5
Уметь
воспринимать
полилог на
слух при
различных
формах его
предъявления
и делить его
на
микродиалоги
, инсценируя
их.
Уметь
работать с
Контроль
диалогическ
ой речи.
Отвечать на
вопросы
Контроль
усвоения
Учить новые
слова
система
школьного
образовани
яв
Германии.
Контроль
чтения.
пониманием
основного
содержания
прочитанного
4748.
Из
немецкой
классики.
Крысолов
из
Гамельна.
Расширение
лексических
знаний
49
Повторение
.
Закрепление
лексических и
грамматических
ЗУН
(Урок
практического
применения
знаний, умений)
Изученный
грамматичес
кий
материал
tem, die
Fachhochsc
hule, die
Fachschule,
. Die
Universität,
die
Oberstufe,
der
Hauptschul
abschluss,
die mittlere
Reife.
Die Route,
der
Rattenfänge
r, begehen,
verlassen,
das Wort
nicht halten,
wunderlich,
befreien,
versprechen
, die Pfeife,
pfeifen,
ertrinken,
folgen,
treten,
zornig,
verschwind
en, die
Höhle.
Изученный
лексически
й материал
высказывания
на тему,
чтение текста,
умение
составлять
вопросы,
отвечать на
них
аутентичной
страноведчес
кой
информацией:
иметь
представлени
е о стране
изучаемого
языка, о
системе
образования.
лингвостран
оведческого
материала
(тесты).
Чтение,
говорение
Уметь
понимать
аутентичную
информацию:
иметь
представлени
е о немецких
сказках,
легендах.
Ответы на
вопросы по
тексту.
Заполнить
таблицу
Письмо,
чтение,
говорение
Уметь
использовать
изученный
лексический и
грамматическ
ий материал в
Контроль
усвоения
ЗУН,
контрольная
работа.
Повторить
неправильн
ые глаголы
5051
Домашнее
чтение.
5253
Мы
готовимся к
поездке по
Германии.
устной и
письменной
речи по теме.
Развитие
Уметь
Контроль
Отвечать на
навыков чтени
работать над
техники
вопросы
шванками –
чтения и
средневековы перевода.
ми текстами
сатирическог
о характера:
ответы на
вопросы по
тексту,
составление
плана по
содержанию
текста,
пересказ.
Тема 3. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor. Мы готовимся к поездке по Германии. (27 ч.)
Введение новых
Die
чтение,
Уметь
Контроль
Ответить на
ЛЕ
Auslandsrei говорение
распознавать лексических вопросы к
se, die
новую
навыков.
тексту
Reisevorber
лексику и
eitungen,
употреблять
die
её в
Fahrkarten
различных
bestellen,
ситуациях.
als zweites
Reiseziel
wählen,
beschließen
, die
Eisenbahn,
den Koffer
packen, das
Kleidungsst
ück,
einpacken,
5455.
Перед
началом
путешестви
я важно
изучить
карту.
Развитие
навыков
монологическог
о высказывания
56.
Что мы
возьмем в
дорогу?
Одежда.
Закрепление
лексических
навыков
die Fahrt, in
vollem
Gange sein,
trotz.
Географичес Die
кие названия Staatsgrenz
среднего,
e, die
женского
Hauptstadt,
рода.
grenzen an,
im Norden,
im Süden,
im Westen,
im Osten,
Polen,
Österreich,
Frankreich,
Luxemburg,
Belgien,
Dänemark,
die
Schweiz,
die
Tschechisch
e Republik,
die
Niederlande
, liegen,
sich
befinden.
Das Hemd,
das Kleid,
der Rock,
der Hut, der
Mantel, der
Regenmant
el, der
Schuh, der
Sportschuh,
Работа с
картой,
говорение
Уметь
работать с
картой,
описывая
географическ
ое положение
Германии.
Устный,
фронтальны
й опрос
Выучить
названия
государств
Чтение,
говорение,
письмо
Уметь
использовать
новую
лексику для
решения
коммуникати
вных задач в
беседе «Что
мы возьмем в
Контроль
общеучебны
х умений,
навыка
работы со
словарем;
внимания и
памяти.
Выучить
новые слова
5758.
Делаем
покупки.
Еда.
Введение новой
лексики
Употреблен
ие артикля с
названиями
продуктов
питания.
59.
Повторение
.
Закрепление
изученного
материала
Изученный
грамматичес
кий
материал
der
Hausschuh,
der
Handschuh,
der Anzug,
der
Sportanzug,
die Bluse,
die Hose,
die Mütze,
die Jacke.
Der Tee,
der Kaffe,
der Apfel,
der Käse,
der Saft, der
Fisch, der
Kuchen, die
Butter, die
Milch, die
Limonade,
die
Marmelade,
die Birne,
die Wurst,
die Tomate,
das Brot,
das
Mineralwas
ser, das Ei,
das Huhn,
das Fleisch,
die Gurke
Изученный
лексически
й материал
дорогу?».
Чтение,
говорение
Уметь
систематизир
овать лексику
по теме
«Еда».
Диалог «Мы
идем в
супермаркет
».
письмо
Уметь
Контроль
использовать усвоения
изученный
ЗУН.
лексический и
грамматическ
Стр. 119,
упр. 6
Повторить
форму
будущего
времени
6061.
Путешестви
е.
Развитие
навыков
монологическог
о высказывания
Das
Reiseziel,
die
Reisevorber
eitung, das
Verkehrsmit
tel,
die
Fahrkarten,
reisen, die
Flugkarten,
fliegen, das
Kaufhaus,
das
Geschäft,
der Laden,
alles
Nötige,
einige
Kleinigkeite
n.
6263.
Покупки в
Германии.
Развитие
навыков
восприятия
иноязычной
речи на слух
Das Modell, Чтение,
der
говорение
Modeschau,
die
Ausstellung
, vorstellen,
fehlend.
ий материал в
устной и
письменной
речи по теме.
Уметь
составлять
рассказ с
опорой на
лексикосмысловую
таблицу.
Уметь
рассказывать
о покупках в
Германии, о
лучших
местах
пребывания в
Германии;
делать
сообщения на
основе
иллюстративн
ого материала
Письменное
сообщение
«Путешеств
ие».
Стр. 120
упр. 1
Защита
проектной
работы,
реферата.
Выучить
новые слова
64.
Правила
для
путешеству
ющих.
65.
Прогноз
погоды в
Германии.
66.
Повторение
.
Развитие
навыков
монологическог
о высказывания
Изученный
грамматичес
кий
материал
Die Kunst
des Reisens,
verlangen,
schimpfen,
beachten,
der
Mitreisende
, bezahlen,
umsonst,
erkennen,
klopfen,
werfen, auf
die
Wanderung,
die
Schwierigk
eiten.
Sonnig,
heiter,
bedeckt,
trübe,
Regen,
Sprühregen,
starkes
Unwetter/G
ewitter
Изученный
лексически
й материал
Выполнение
грамматическ
их
упражнений,
аудирование
текста и
ответновопросительн
ая работа на
основе
услышанного
Работа у
доски, в
рабочих
тетрадях,
обсуждение в
группах
(возможен
проект,
реферат).
Уметь читать
текст,
выбирая из
него
основные
факты, деля
его на
смысловые
отрезки.
Уметь
воспринимать
на слух текст
и передавать
основное
содержание
услышанного.
Контроль
чтения
текста с
извлечением
из него
необходимо
й
информации
.
Ответить на
вопросы к
тексту,
сформулиро
вать свои
собственные
правила в
путешествии
.
Контроль
навыков
аудирования
.
Стр. 123,
упр. 11
Уметь
Контроль
использовать усвоения
изученный
ЗУН.
лексический и
грамматическ
ий материал в
устной и
письменной
речи по теме.
Стр. 124
упр. 12
67.
Приготовле
ния к
поездке.
Употреблен
ие
68.
Относитель
ные
местоимени
я при
описании
людей,
городов.
6970.
Немецкие
друзья
готовятся к
приему
гостей из
России.
Контроль
говорения.
Развитие
навыков чтения
и говорения
Развитие
навыков
монологическог
о высказывания
Неопределе
нно-личное
местоимени
е man.
Man wählt,
man
beschließt,
man kann,
man muss,
man soll,
man darf.
Работа у
доски, в
рабочих
тетрадях,
обсуждения в
группах
Der, die, das,
deren,
dessen, denen
… Eau de
Cologne.
Относител
ьные
местоимен
ия.
Чтение,
говорение
In
Gedanken,
der
Empfang,
unterbringe
n, auf
Hochglanz
bringen,
riechen,
nicht mein
Element,
der
Geschenkbe
Чтение,
говорение
Уметь
систематизир
овать
грамматическ
ие знания об
употреблении
неопределенн
о-личного
местоимения
man и
придаточных
определитель
ных
предложений.
Уметь
употреблять
относительны
е
местоимения
во всех
падежах и
письменных
описаниях
городов,
людей.
Уметь
составлять
диалоги по
аналогии с
использовани
ем отдельных
реплик из
полилога.
Знать, как
составить
программу
пребывания
для гостей.
Контроль
грамматичес
ких навыков
в устной
речи.
Стр. 138
упр. 3
Задания по
грамматике.
Составить
предложени
яс
относительн
ыми
местоимени
ями
Контроль
диалогическ
ой речи.
Стр. 141
выучить
таблицу
Инсценироват
ь посещение
супермаркета
во время
подготовки к
приезду
друзей.
Уметь
Заполнение
заполнить
анкеты/заяв
анкету/заявле ления.
ние при
поездке за
границу.
utel, das
Jahresheft,
der
Kaugummi.
7172.
73.
Приготовле
ния к
путешестви
ю
(повторение
). Контроль
письма.
Новая
денежная
единица в
Европе.
Изученный
грамматичес
кий
материал
Развитие навыков
восприятия
иностранной речи
на слух
(Комбинированн
ый урок)
7475.
Творчество
Брехта.
Контроль
аудировани
я.
Развитие
навыков
монологическог
о высказывая
Изученный
лексически
й материал
Der
Austauschdi
enst, ins
Ausland
fahren, eine
Bewerbung
ausfüllen,
das
Papiergeld,
das
Metallgeld,
die
Banknoten,
die
Geldscheine
, die
Münzen.
Der
Entwurf,
die Skizze,
die
Kurzprosa,
der
Dramatiker,
Повторить
относительн
ые
местоимени
я
Чтение,
говорение,
работа в
парах
Иметь
представлени
е о стране
изучаемого
языка, её
денежных
единицах.
Контроль
усвоения
лингвостран
оведческого
материала,
тесты.
Стр. 144,
упр. 11
Выполнение
грамматическ
их
упражнений,
аудирование
текста и
ответно-
Рассказать о
Б. Брехте и
его
творчестве.
Уметь понять
на слух
сообщение о
Сообщение
Подготовить
о
рассказ о Б.
выдающихся Брехте
немецких
классиках.
Контроль
аудирования
der
bedeutende
Lyriker.
76.
Повторение
.
7778.
Домашнее
чтение.
79
Что мы
знаем уже о
ФРГ?
Изученный
грамматичес
кий
материал
Изученный
лексически
й материал
вопросительн
ая работа на
основе
услышанного
выдающихся
немецких
классиках.
.
Уметь
Контрольная Стр. 143
использовать работа по
упр.9
изученный
изученной
лексический и теме
грамматическ раздела.
ий материал в
устной и
письменной
речи по теме.
Уметь
Рассказать
рассказать
стихотворен
стихотворени
ие наизусть.
е Г. Гейне
«Лорелея»,
высказать
свое мнение.
Уметь читать
тексты,
понимая их
содержание,
обмениваться
мнением.
Тема 4. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland. Путешествие по Германии (27 ч.)
Повторение
Придаточны Die
Выполнение
Уметь
Контроль
Стр. 162,
изученного
е
Bundesrepu грамматическ работать с
лексических упр. 1,2.
материала по
предложени blik
их
географическ навыков.
теме
я с dass.
Deutschlan упражнений,
ой картой,
d, das
аудирование
показывать и
Bundesland текста и
рассказывать
(Повторительно, der
ответнооб
обобщающий
Einwohner, вопросительн интересных
урок)
die
ая работа на
местах,
Staatsfarben основе
городах
, das
услышанного Германии.
Schulwesen
.
8081
Путешестви
е по
Берлину.
Развитие
навыков чтения
и говорения
8283
Знакомимся
с Баварией.
Мюнхен и
его
достоприме
чательности
. Контроль
чтения.
Развитие навыков
восприятия
иностранной речи
на слух
(Комбинированн
ый урок)
Der
Alexanderpl
atz, das
Brandenbur
ger Tor, das
Reichstagsg
ebäude, das
Nikolaiviert
el, der
PergamonAltar, das
Pergamonm
useum, der
Kurfürstend
amm, die
Museumsin
sel.
Der
Marienplatz
, die
Mariensäule
, die
Frauenkirch
e, das
Wahrzeiche
n, die
Offenheit,
die
Fremdenver
kehrmetrop
ole, der
Kern, die
Чтение,
говорение,
письмо
Выполнение
грамматическ
их
упражнений,
Работа у
доски, в
рабочих
тетрадях,
обсуждение в
парах
достопримеча
тельностей
Мюнхена.
Уметь
составить
карту
путешествия,
схему или
план города.
Уметь читать
тексты
разных типов
(проспекты,
рекламу,
путеводитель)
с помощью
сносок и
комментария,
понимать их.
Уметь читать
текст с
извлечением
информации,
вычленяя при
этом главные
факты и
опуская
детали.
Контроль
произносите
льных
навыков при
беглом
чтении.
Учить новые
слова по
тексту
«Berlin»
Контроль
техники
чтения и
понимания
содержания
текста.
Учить слова,
пересказ
текста
Мюнхен
84
Рейн –
самая
романтичес
кая река
Германии.
Развитие
монологической
речи
8586
Путешестви Актуализация
е по Рейну. новых ЛЕ, ЛО в
речи
(Урок
практического
применения
знаний, умений)
87
Путешестви
е часто
начинается
с вокзала.
Speisekarte.
Die
Verkehrsad
er, den
Rhein
entlang,
fließen, die
Grenze
bilden, das
Mittelstück.
Чтение,
говорение,
письмо
Der
Werbetext,
die
Reklame,
die
Rheinfahrt,
entstehen.
Выполнение
грамматическ
их
упражнений,
Работа у
доски, в
рабочих
тетрадях,
обсуждение в
группах
Der
Schalter,
die
Fahrkartens
chalter, die
Auskunft,
die
Information
, der
Fahrplan,
der
Bahnsteig,
das Gleis,
Чтение,
говорение,
письмо
Уметь
распознавать
новую
лексику в
контексте и
употреблять
её в
различных
словосочетан
иях при
устных и
письменных
описаниях.
Уметь
высказыватьс
я о городах на
Рейне; делать
сообщения на
основе
иллюстративн
ого материала
(возможен
проект,
реферат).
Уметь
использовать
новую
лексику для
решения
коммуникати
вных задач:
уметь дать
справку об
отправлении
и прибытии
поезда, уметь
обратить
Устная речь,
работа по
карте,
описание
Рейна.
Стр. 170
упр. 7 А,B
Защита
проектной
работы.
Стр. 173
упр. 10
Контроль,
систематиза
ция лексики
по теме
«Путешеств
ие».
Учить слова
8889
Мы
путешеству
ем.
Развитие навыков
работы с текстом
(Комбинированн
ый урок)
9091
В
ресторане.
der Zug
kommt an,
der Zug
fährt ab, der
Waggon =
der Wagen,
das Abteil,
sich
verabschied
en, abholen.
Der
Reisetag,
der
Bahnhof,
der
Flughafen,
den
Abschied
nehmen,
wünschen,
neue
Menschen
kennen
lernen, die
Natur
bewundern,
die
Ankunft,
während
des
Aufenthalte
s, die
Stadtrundfa
hrt.
Der Wirt,
nicken, die
Gaststätte,
das
внимание
туристов на
отдельные
достопримеча
тельности
города.
Чтение,
письмо,
работа в
группах
Уметь
составлять
рассказ с
опорой на
лексикосмысловую
таблицу.
Понимать на
слух тексыописания
путешествия.
Контроль
Стр. 178
монологичес упр. 2
кого
высказыван
ия с опорой
(план, схеме,
аудио- и
видеозапись
).
Выполнение
грамматическ
их
упражнений,
Уметь
воспринимать
на слух текст
юмористичес
Контроль
навыков
аудирования
, ответы на
Учить новые
слова
Restaurant,
die
Speisekarte,
die
Vorspeise,
empfehlen,
das
Hauptgerich
t.
Работа у
доски, в
рабочих
тетрадях,
обсуждение в
группах
92
Относитель Развитие навыков
ные
работы с текстом
местоимени
яс
(Комбинированн
предлогами. ый урок)
Относительн
ые
местоимени
яс
предлогами
in der, von
dem, aus
dem, über
das.
Der
Nebensatz,
der
Attributsatz
, das
Münchhaus
enMuseum,
das
Münchhaus
enDenkmal,
das
Zauberwort,
der
Skeptiker,
verlachen.
Чтение,
говорение,
письмо
9394
Пассив.
Образование
и
употреблени
е
страдательн
ого залога.
Werden
gebaut,
werden
gegründet,
werden
geteilt,
werden
zerstört,
письмо
Развитие
грамматических
навыков
кого
характера с
последующим
пересказом.
Знать как в
устной и
письменной
речи
составить
диалог по
содержанию
песни.
Уметь
употреблять
придаточные
определитель
ные
предложения
с
относительны
ми
местоимения
ми в
родительном
и дательном
падежах,
относительны
е
местоимения
с предлогами.
Уметь
распознавать,
употреблять в
речи,
переводить на
русский язык
пассив.
вопросы по
содержанию
песни.
Подстаново
чные
упражнения
по
грамматике.
Стр. 180
упр. 6
Грамматичес Стр. 180
кие задания упр. 6
с
использован
ием пассива.
werden
entdeckt,
werden
entwickelt.
Die
Glasmalerei
, das
Kölnischwa
sser, das
Stadtzentru
m, der
Strom, der
Kölner
Dom, das
Wahrzeiche
n, der
Skulptursch
muck, das
Bauwerk,
das
Rathaus,
der
Glockenspi
el, die
Messe.
95
Экскурсия
по Кёльну.
Контроль
говорения.
9697
Нравы и
Развитие навыков
обычаи,
работы с текстом
праздники в
Германии
(Комбинированн
(повторение ый урок)
). Контроль
письма.
9899
Достоприме
чательности
Развитие
навыков
Fasching,
Fastnacht,
Karneval,
die
Winterwend
e, der
Brauch –
die
Bräuche,
Pfingsten.
Die
Industriesta
Говорение,
чтение,
групповая
работа
Чтение,
говорение
Обменяться
мнениями с
Уметь
вычленять из
полилога
микродиалоги
,
инсценироват
ь их,
составлять
диалоги по
аналогии.
Понимать на
слух текст о
Кёльне и его
достопримеча
тельностях.
Знать, как из
высказывания
составить
диалог. Уметь
инсценироват
ь поездку по
городу
Уметь
рассказать
устно и
письменно о
значимых
праздниках в
Германии.
Инсцениров
ать диалог
по теме
урока.
Пересказ
текста
Сообщение
о
праздниках
в Германии.
Написать
эссе о
традициях и
обычаях в
своей стране
Уметь
ориентироват
Вывески на
улицах
Стр. 185
упр. 13
городов
Германии.
100 Творчество
Баха.
101 Контроль
чтения.
102 Повторение
.
103 Домашнее
чтение.
104
говорения
Развитие
навыков чтения
Изученный
грамматичес
кий
материал
dt, die
Heimat,
Elbflorenz,
die
Schönheit,
die
Geburtsstad
t, der
Marktplatz,
der gotische
Baustil.
Das
Wortspiel,
das Urteil,
der Gipfel,
das
Einkommen
, wurde zur
letzten
Ruhe
gebettet,
umfangreic
h.
Изученный
лексически
й материал
партнером о
праздниках в
Германии и
выразительно
проигрывать
и озвучивать
диалог
ься в
вывесках,
надписях,
понимать их.
городов,
понимание
их
содержания.
Чтение,
говорение
Уметь читать
текст с
полным
пониманием
содержания.
Чтение с
полным
пониманием
содержания.
Уметь
использовать
изученный
лексический и
грамматическ
ий материал в
устной и
письменной
речи по теме.
Уметь читать
и
анализироват
ь баллады
«Перчатка»,
«Рыбак»;
Контроль
усвоения
ЗУН.
Контроль
техники
чтения,
перевода.
Стр. 201
упр. 14
105 Повторение
. Контроль
аудировани
я.
Изученный
грамматичес
кий
материал
Изученный
лексически
й
материал.
владеть
особенностям
и
литературног
о жанра –
новеллы.
Понимать на
слух тексты о
выдающихся
классиках
Германии.
Контроль
усвоения
ЗУН.