Конспект урока. Внутренняя политика Николая 1

Тема урока: Внутренняя политика Николая I.
Цели урока:
Обучающие:
познакомить учащихся с личностью Николая I;
его внутренней политикой, её основными направлениями.
Развивающие:
совершенствовать умения учащихся работать с учебником;
совершенствовать умения выделять главное, делать выводы;
развивать коммуникативную культуру.
Воспитывающие:
формировать у учащихся интерес к истории и историческим личностям
Задачи урока:
Установить направленность и определить особенности внутриполитического курса
Николая I во второй четверти XIX в. Охарактеризовать Николая I как государственного
деятеля. Понять, в чем специфика периода его правления в сравнении с предыдущим
императором, в чем противоречивость этого царствования и каково его влияние на
дальнейшее развитие России.
Основные даты:
1825-1855- правление Николая I.
1833- создание «Свода законов Российской империи».
1834- «теория официальной народности» С.С.Уварова.
1839-1843- финансовая реформа.
1837-1841- реформа в государственной деревне П.Д. Киселева.
Основные исторические деятели:
Николай I, М.М. Сперанский, П.Д.Киселев, Е.Ф. Канкрин, С.С. Уваров.
Ход урока:
1825-1855 гг. – годы правления Николая I- в Европе были отмечены бурным
промышленным развитием и обострением социальных противоречий . Англия, Франция,
США интенсивно продвигались по пути буржуазного развития. Слайд 2.
Что же в это время происходило в России? Подавлено восстание на Сенатской площади, в
обществе нарастали консервативные настроения. В стране по- прежнему сохранялось
крепостное право и отсутствовала конституция. Однако эпоха политической реакции
стала золотым веком русской художественной литературы. Слайды 3-4 .
Итак, это очень противоречивый период. А во главе государства- столь же
противоречивый в оценках современников и потомков правитель. Слайд 5.
Даже внешность императора вызывала противоречивые мнения. Вот мнения
современников:
« Он дьявольски красив! Это самый красивый мужчина в Европе!»;
«Он высокого роста, худощав, лицо продолговатое, чистое, лоб открыт, нос римский,
взгляд быстрый, голос звонкий. В движениях была какая- то неподдельная строгость».
Слайд 6.
Вот, например, как А.И. Герцен описывал внешность императора:
«Лоб, быстро бегущий назад, нижняя челюсть, развитая за счет черепа, выражали
непрерывную волю и слабую мысль, больше жесткости, нежели чувственности. Но самое
главное- глаза, без всякой теплоты, без всякого милосердия, зимние глаза». Слайд 7
Николай был третьим сыном великого князя Павла Петровича. В отличии от Александра,
воспитателем которого был республиканец Ф.Лагарп, Николай воспитывался суровым и
довольно ограниченным Ламздорфом, сумевшим привить своему воспитаннику лишь
интерес к военному строю и парадам. Конституционные мечтания, свойственные
Александру, Николаю были чужды. К царствованию Николай фактически не был
подготовлен. Слайд 8.
Оценки современников
«Ум его не обработан, воспитание его было небрежно», — писала об императоре Николае
Павловиче королева Виктория в 1844 году.
Этого человека « с душой великодушной и рыцарской, редкого благородства и честности,
с сердцем горячим и нежным и умом возвышенным и просвещенным, хотя и лишенным
широты, в течение тридцати лет считали тираном и деспотом»,-писала о нем А.Ф.Тютчева
«В его, около 30 лет, царствование Россия была покрыта мглою и дышать было тяжело
<...> У всех уста были замкнуты"
"совмещал в себе качества противоположные: рыцарство и вероломство, храбрость и
трусость, ум и недомыслие, великодушие и злопамятность <...> Он был верующий, но
отличался жестокостью» -, французский маркиз Астольфа де Кюстин. Слайды 9-10.
Оценки историков
С.М. Соловьев,
"по воцарению Николая, <...> военный человек, как палка, как привыкший не рассуждать,
но исполнять и способный приучить других к исполнению без рассуждений, считался
лучшим, самым способным начальником везде; <...> опытность в делах - на это не
обращалось никакого внимания. Фрунтовики воссели на всех правительственных местах,
и с ними воцарилось невежество, произвол, грабительство, всевозможные беспорядки"
«Царствование Николая I было самой разрушительной из всех эпох, какие довелось
пережить России после разрухи смутного времени» В.О.Ключевский. Слайд 11.
Правление Николая началось с подавления восстания на Сенатской площади. Как
утверждал сам Николай, он получил престол « ценою крови своих подданных». Лично
участвуя в допросах и следствии, Николай пытался понять причины этого движения. Как
и декабристы, император осознал всю пагубность для страны крепостного права,
произвола, недостатка просвещенности. Однако он считал, что только от правительства
должны исходить необходимые реформы. Сделав вывод о неблагоприятном для
самодержавия настроении дворянства, Николай стремился опираться на бюрократию.
Задача урока: понять, в чем специфика периода правления Николая I в сравнении с
предыдущим царствованием, в чем противоречивость этого царствования и каково его
влияние на дальнейшее развитие России.
Проблемное задание: мнения историков относительно правления Николая I расходятся,
одни считают его « периодом кризиса и реакции», другие- периодом «консервативной
модернизации» страны. Какую точку зрения склонны разделить вы? Слайд 12.
Реформы
1. Усиление централизации и военизации государства.
2. Кодификация российского законодательства.
3. Бюрократизация страны.
4. Реформа государственной деревни П.Д.Киселева.
5. Денежная реформа Е.Ф.Канкрина.
6. «Теория официальной народности» С.С.Уварова.
7 . Борьба с революционными настроениями.
Слайд 13.
По мнению Николая I, все проблемы можно решить при помощи одного лишь
государства. Подобно Петру I , стремившемуся построить государство, в котором все
регламентировано до мелочей, Николай решил создать свою структуру управления
империей. Во главе ее находились шесть отделений собственной Его
Императорского Величества Канцелярии.
Стремясь к усилению централизации управления страной, Николай требовал от всех
министров постоянных отчетов перед ним о своей деятельности. Будучи
дисциплинированным лично, Николай пытался создать такое же дисциплинированное
государство. Слайд 14.
Отказавшись от идеи разработки конституции, Николай решил упорядочить старые
законы. Работу по систематизации законодательства император поручил М.М.
Сперанскому. В течении двух лет (1830-1832) было издано 45 томов «Полного собрания
законов Российской империи», в которое вошло все законодательство, начиная с
Соборного уложения 1649 г. и кончая 1825г., а также 6 томов законов, принятых за 5 лет
царствования Николая Павловича. Из опубликованных законов М.М.Сперанский выбрал
действующие. В 1833 г. был опубликован 15-ти томный «Свод законов Российской
империи». Это способствовало упорядочению работы государственного аппарата.
Слайд 15.
Бюрократизация страны. Слайд 16.
Вспомните, какие шаги были предприняты Александром I в области крестьянского
вопроса.
- Сопоставьте два исторических факта и сделайте выводы:
-
А) в 1826, 1839, 1840, 1848 гг. по указам императора созданы секретные комитеты с целью
выработки вариантов отмены крепостного права;
Б) Сам Николай I в 1842 г. утверждал, что «нет сомнения, что крепостное право в
нынешнем его у нас положении есть зло для всех ощутительное и очевидное, но
прикасаться к оному теперь было бы злом, конечно, еще более гибельным». Слайд 17.
Осознавая в полной мере необходимость решения крестьянского вопроса, Николай I,
однако, предпочел обсуждение проектов в глубокой тайне, постепенное и осторожное
проведение частичных реформ.
Отражением этой линии стала реорганизация управления государственными крестьянами,
связанная с именем графа П.Д.Киселева. Среди окружения Николая I Киселев был одним
из немногих, понимавших необходимость реформ и желавших их осуществления. «Он,
может, самый замечательный из наших государственных деятелей»,- отзывался о нем
А.С.Пушкин. В 1837-1841 гг. Киселев проводит реформу управления государственными
крестьянами. Слайд 18.
Однако из задуманной им широкой программы постепенной ликвидации крепостного
права ему удалось осуществить лишь немногое вследствие сопротивления крепостников.
Сформулируйте позитивные и негативные последствия реформы управления
государственными крестьянами.
Реформы Александра I и Николая I стали первым шагом по пути отмены крепостного
права. В этот период окончательно устарел взгляд на крепостных как на имущество
помещика. Слайд 19.
Известно, что Николай I с огромным вниманием и очень серьезно относился к вопросам
социально- экономического развития страны. В 1830-1850- е гг. развитие
капиталистического уклада способствовало значительным хозяйственным успехам.
Начался промышленный переворот. Развитие промышленности и торговли настойчиво
диктовало проведение правительством покровительственной политики. Выразителем этой
насущной необходимости явился один из крупных государственных деятелей
николаевской эпохи Егор Францевич Канкрин.
При Канкрине была достигнута бездефицитность государственного бюджета. Под его
руководством была успешно осуществлена денежная реформа. Она прошла в несколько
стадий:
1. Определение точного курса ассигнаций (бумажных денег) по отношению к
серебряному рублю, который стал основой денежной системы (3 руб.50
к.ассигнациями равнялась одному серебряному рублю).
2. Выпуск так называемых депозиток, которые выдавались тем, кто сдавал государству
металлические деньги или благородные металлы; депозитки должны были храниться
у государства и выдаваться по первому требованию.
3. Выпуск кредитных билетов, обеспеченных серебряным фондом. Слайд 20.
По мнению Уварова самодержавие являлось лучшей и единственной формой
государственного управления, т.к., во-первых, освящалось религией, во- вторых, точно
соответствовало народным чаяниям и традициям. Главными чертами народности,
согласно Уварову, являлись приверженность православной вере и патриархальность (
подчинение младших старшим), нашедшая наиболее яркое выражение в крестьянской
общине. Слайд21.
Основное правило отношения властей к просвещению было сформулировано
Бенкендорфом и гласило:
«Не должно слишком торопиться с просвещением, дабы народ не стал по кругу своих
понятий в уровень с монархами и не посягнул тогда на послабление их власти». Слайд 22.
Борьба с революционными настроениями
Ужесточение идеологического контроля и введение в действие жесткого цензурного
устава (1826 и 1828 гг.) Слайд 23.
Вывод по проблеме урока.
Мнения историков относительно правления Николая I расходятся, одни считают его
«периодом кризиса и реакции», другие- периодом «консервативной модернизации»
страны. Какую точку зрения склонны разделить вы?
Слайд 24.
Примерный вывод по теме: правление Николая I сохранило традиционным русское
общество. Модернизация в стране проходила крайне медленно. Все проблемы
сохранились.