Этнология и социальная антропология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт истории и международных отношений
УТВЕРЖДАЮ
Ректор СГУ им. Н.Г. Чернышевского,
профессор Л.Ю. Коссович
_______________________
"_____"__________________200__ г.
Рабочая программа дисциплины
«Этнология и социальная антропология»
Направление подготовки
«История»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов
2010
1. Цели освоения дисциплины.
Целью курса «Этнология и социальная антропология» является знакомство
студентов I курса очного отделения Института истории и международных отношений по
направлению подготовки 030600 – «История»» с понятийным аппаратом этнологической
науки, ее главными исследовательскими методами, научными концепциями, наиболее
авторитетными гипотезами, историей этнологической науки, Целью курса также
является формирование представлений студентов о современном этническом составе
населения мира и основных этапах его становления, о специфике традиционной
культуры народов мира, о процессах антропо- и этногенеза, об особенностях этнической
культуры и этнического сознания народов, о сущности этнической идентичности,
формах и способах межэтнических контактов, природе этнических конфликтов и путях
их разрешения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Данная дисциплина входит в раздел ООП « Общепрофессиональный цикл.
Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки 030600 – «История». Для изучения
дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате
обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения таких
дисциплин ООП подготовки бакалавра истории, как «Первобытное общество»,
«Археология», «История древнего мира», «История России», читаемых на первом курсе.
Дисциплина «Этнология и социальная антропология» входит в систему
пропедевтических курсов – «введений» в историю стран и народов; в совокупность
дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека в разных аспектах; в набор
дисциплин общепрофессионального цикла, ориентированных на изучение человеческого
общества на всех этапах его существования от первобытных и первобытно-общинных
отношений и начала антропогенеза до истории нового и новейшего времени. Данная
дисциплина предваряет учебную этнографическую практику по профилю «История».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные
закономерности формирования и развития этнической картины мира, уметь объяснить
взаимосвязь человека и природно-географической среды, владеть основными методами
и приемами исследовательской и практической работы в области межэтнических
коммуникаций.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО – «История»:
а) общекультурные (ОК):
- овладение культурой мышления, способность к восприятию, анализу,
обобщения информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные,
религиозные и культурные различия (ОК-11);
- способность использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
2
б) профессиональные (ПК)
в научно-исследовательской деятельности:
- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области археологии и этнологии (ПК-2);
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; роль насилия и ненасилия в истории; место человека в историческом процессе,
политической организации общества (ПК-5);
- способность понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
- способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владение навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и сетевых ресурсах (ПК-9);
в культурно-просветительской деятельности:
- способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных
и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений
культуры (ПК-14);
в экспертно-аналитической деятельности:
- способность к работе с информацией для обеспечения деятельности
аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств
массовой информации (ПК-15).
4. Структура и содержание дисциплины «Этнология и социальная
антропология».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы или 108 часов.
Структура курса «Этнология и социальная антропология» представлена следующими
тематическими разделами: «Введение. Этнология и социальная антропология как наука»,
«Современная наука о сущности этноса и этничности», «Этническая картина мира»,
«Народы России».
Каждый раздел охватывает как общие понятия, так и конкретно-исторические
проблемы курса «Этнология и социальная антропология». Особое внимание уделяется
терминологическим и понятийным вопросам. Среди важных в теоретико-методологическом
плане вопросов следует отметить проблемы классификаций этносов, теории этносов в
отечественной и зарубежной этнологии, вопросы этнической идентичности и этнического
сознания, межэтнических коммуникаций и этноконфликтов, культуры и ее этнических
функций.
Неделя семестра
Раздел дисциплины
Семестр
№
п/п
Виды учебной работы (в часах)
лекции
1
2
Введение.
Этнология как
наука.
Проблема этноса и
этничности в
2
1
2
2
2
2
практич
СРС
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Собеседование
2
3
Коллоквиум
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
современной науке.
Сущность и
основные типы
этнической
идентичности
Культура и ее
этнические
функции.
Традиционная
культура.
Межэтнические
коммуникации.
Этноконфликты:
причины,
специфика, типы,
формы и способы
регулирования.
Антропологический
состав
населения
мира. Соотношение
расы и этноса.
Языковой состав
населения мира.
Языковые семьи и
группы.
Конфессиональный
состав населения
мира. Религия как
элемент культуры
этноса.
Хозяйственнокультурные типы и
историкоэтнографические
области
Этногенез народов
Австралии и
основные этапы
этнической истории
региона
Проблема
этногенеза и
этнической истории
населения Азии.
Этническая история
Северной, СевероВосточной,
Западной
Тропической и
Центральной
Африки, Восточной
Тропической и
2
3
2
2
Устный опрос
2
4
2
2
Коллоквиум
2
5
2
2
6
2
2
7
2
2
8
2
2
9
2
2
Коллоквиум
2
10
2
2
Собеседование
2
11
2
2
Собеседование
2
12
2
2
Устный опрос
2
13
2
2
Собеседование
2
Устный опрос
2
2
Устный опрос
Устный опрос
2
4
Устный опрос
14
15
16
17
18
19
Южной Африки
Антропологическая
характеристика
коренного
населения Северной
Америки и пути ее
заселения
Антропологическая
и лингвистическая
характеристика
народов
Центральной и
Южной Америки.
Инки, ацтеки, майя
Этногенез и
этническая история
народов
Зарубежной Европы
Этническая история
и этногенез
восточнославянских
народов России
Неславянские
народы России:
антропологические
типы, этногенез,
современный
этнический и
языковой состав
Антропологический
и лингвистический
состав населения
Кавказа.
Всего:
2
14
2
2
15
2
2
16
2
2
17
2
2
17
2
18
2
18
Устный опрос
2
Собеседование
2
Устный опрос
2
Коллоквиум
2
2
36
18
2
Устный опрос
2
Собеседование
18
5. Образовательные технологии
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия
самостоятельная работа студентов, консультации, коллоквиумы. На лекциях и семинарских
занятиях используется мультимедийное сопровождение. При изучении природы и сущности
этноконфликтов необходима организация «разбора конкретных ситуаций», связанных с
механизмом преодоления современных этнических противоречий и противостояний в РФ. В
рамках учебного курса планируется посещение Саратовского Краеведческого музея и
Саратовского Музея этнографии народов Поволжья с написанием отчета об экспонатах
музеев. При изучении раздела «Этнография народов России» целесообразно проведение
лекций в культурно-национальных автономиях и культурных центрах Саратовской области с
обязательным обсуждением и дискуссией по истории и культуре этносов «малой родины».
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Оценочные средства для
текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины.
Контрольные работы выполняются студентами после прочтения соответствующих
разделов курса. Первая контрольная работа включает в себя изготовление
5
этнолингвистических карт народов мира. Задание выполняется на контурных картах для
общеобразовательной школы. На картах указываются следующие сведения: название
языковой семьи, группы в составе семьи, расшифровываются названия народов. Карты
составляются по следующим регионам:
1.
Народы России и ближнего зарубежья.
2.
Народы юга России.
3.
Народы Зарубежной Европы.
4.
Народы Африки.
5.
Народы Западной Азии.
6.
Народы Центральной Азии.
7.
Народы Восточной Азии.
8.
Народы Южной Азии.
9.
Народы Юго-Восточной Азии.
10.
Народы Австралии и Океании.
11.
Современные народы Северной Америки.
12.
Современные народы Южной Америки.
13.
Народы Северной Америки до европейской колонизации.
14.
Народы Южной Америки до европейской колонизации.
15.
Во второй контрольной работе студенты на выбор выполняют конспект главы 3
«Культура» монографии Н.Н. Чебоксарова, И.А. Чебоксаровой «Народы. Расы. Культуры»
(М., 1984), либо пишут эссе на тему «Культурно-национальная автономия (указывается
соответствующий этнос) Саратовской области: история и культура». При работе над
конспектом монографии студент должен выработать четкое представление об эволюции
хозяйства и культуры на определенных исторических этапах, о взаимосвязи этноса и
природной среды, о факторах, влияющих на процессы хозяйственного и культурного
развития.
Студент также обязан написать реферат. Темы рефератов:
1.
Основные отрасли экономики у восточных славян.
2.
Поселения и постройки у восточных славян.
3.
Семья и семейный быт.
4.
Обряды жизненного цикла у восточнославянских народов.
5.
Одежда восточнославянских народов.
6.
Календарная обрядность восточнославянских народов.
7.
Календарные праздники восточнославянских народов.
8.
Община и обычное право у восточнославянских народов.
9.
Религиозные верования восточных славян.
10.
Этнические подразделения русского народа: поморы.
11.
Этнические подразделения русского народа: сибиряки.
12.
Этнические подразделения русского народа: казачество.
13.
Этнические подразделения украинцев.
14.
Этнические подразделения белорусов.
15.
Хозяйственно-культурные типы коренного населения Сибири.
16.
Материальная и духовная культура народов Северного Кавказа.
17.
Художественные промыслы русских XVIII-XIX вв.
18.
Русское крестьянское жилище XVIII-XIX вв.
19.
Украинское крестьянское жилище XVIII-XIX вв.
20.
Традиционная свадебная обрядность русских.
21.
Особенности хозяйства и культуры саратовских татар.
22.
Особенности хозяйства и культуры саратовской мордвы.
23.
Особенности хозяйства и культуры саратовских казахов.
6
24.
25.
Нижневолжские калмыки.
Особенности быта и культуры немцев-колонистов Нижнего Поволжья.
Список литературы и методические указания содержатся в методическом пособии:
Лопатин В.А., Малышев А.Б., Петрова Н.Ф., Убоженко Н.В. Этнология народов мира.
Саратов, 2002.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Контрольные вопросы
Предмет этнологии.
Этнос, этничность, признаки этноса.
Пассионарная теория этноса Л.Н. Гумилева.
Фазы этногенеза по теории Л.Н. Гумилева.
Дуалистическая теория этноса Ю.В. Бромлея.
Информационная теория этноса Н.Н. Чебоксарова и С.А. Арутюнова
Системно-статическая теория этноса Г.Е. Маркова и В.В. Пименова.
Структура этноса.
Этноним и пути его возникновения.
Этническое самосознание.
Виды и типы этнической идентичности.
Сущность этнической идентичности.
Основания этнической идентичности.
Структура психологии этноса.
Этнический стереотип и этнические образы мира.
Лингвистическая классификация народов мира.
Антропологическая классификация народов мира.
Древнейшие типы религий.
Локально ограниченные религии.
Мировые религии.
Хозяйственно-культурная классификация народов мира. Присваивающее хозяйство.
Хозяйственно-культурная классификация народов мира. ХКТ ручных земледельцев.
Хозяйственно-культурная классификация народов мира. ХКТ скотоводов.
Хозяйственно-культурная классификация народов мира. ХКТ пашенного земледелия.
Общая характеристика коренного населения Австралии.
Общая характеристика коренного населения Микронезии.
Общая характеристика коренного населения Меланезии и Папуасии.
Общая характеристика народов Полинезии.
Общая характеристика народов Юго-Восточной Азии.
Народы Южной Азии.
Народы Восточной и Центральной Азии.
Хозяйство и культура народов Северной Африки.
Характеристика народов Северо-Восточной Африки.
Народы Западной Тропической Африки.
Народы Центральной и Восточной Африки.
Народы Южной Африки.
Народы Африки, ведущие присваивающее хозяйство (бушмены и пигмеи).
Общая характеристика хозяйственно-культурных типов на территории Северной
Америки.
Земледельческие народы Северной Америки.
Государства Центральной Америки.
Коренные народы Южной Америки.
Колонизация Америки европейцами и формирование современного этнического
состава.
7
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Народы Зарубежной Европы.
Общая характеристика хозяйства и культуры западных и южных славян.
Восточнославянские народы.
Народы Волго-Камья.
Народы Европейского Севера России.
Народы Северного Кавказа.
Народы Закавказья.
Особенности хозяйства и культуры народов Средней Азии и Казахстана.
Хозяйственно-культурные типы коренного населения Сибири.
Этнические конфликты: причины, динамика, типология.
Формы и способы урегулирования этнических конфликтов.
Национальный характер.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социальная антропология. Учебник. М., 2008.
2. Жуков В.И., Тавадов Г.Т. Большой этнологический словарь. М., 2010.
3. Этнология. Учебник / Под ред. Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. М., 2005.
4. Этнология. Учебное пособие / Под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л. Мехедова, В.В. Пименова.
М., 2005.
б) дополнительная литература:
1. Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. М., 1989. 2. Арутюнов
С.А., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. Учебное пособие для вузов. М.,
1999.
3. Атлас народов мира. М., 1964.
4. Белорусы / Под ред. В.К. Бондарчика, Р.А. Григорьевой, М.Ф. Пилипенко. Минск, 1998.
5. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. М., 1983.
6. Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы: теория, история, современность. М., 1987.
7. Бутинов Н.А. Папуасы Новой Гвинеи: хозяйство, общественный строй. М., 1988.
8. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1992.
9. Емельянов Ю.Н. Основы культурной антропологии. СПб, 1994.
10. Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. М., 1991.
11. Иванов В.В. Культурная антропология и история культуры. М., 1989.
12. Итс Р.Ф. Введение в этнографию. Л., 1991.
13. Кабакова Г.И. Антропология женского тела в славянской традиции. М., 2001.
14. Казьмина О.Е., Пучков П.И. Основы этнодемографии. М., 1994.
15. Козлова Н.Н. Социально-историческая антропология: Учебник. М., 1998.
16. Константинова С.С. Этнология. Учебное пособие. М., 2005.
17. Лас Касас Б. История Индии. Л., 1986.
18. Леви-Строс К. Печальные тропики. М., 1984.
19. Лурье С.В. Историческая этнология. М., 1997.
20. Минюшев Ф.И. Социальная антропология. М., 2005.
21. Народы и религии мира. Энциклопедия. М., 1998.
22. Народы мира. Историко-этнографический справочник. М., 1988.
23. Народы России. Энциклопедия. М., 1994
24. Наулко В.И. Украинцы. Киев, 1980.
25. Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология. Учебник для вузов. М., 2004.
26. Очерки русской народной культуры / Под ред. И.В. Власовой. М., 2009.
27. Пучков П.И. Современная география религий. М., 1975.
28. Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. Собр. М. Забелиным.
Кн. 1-2. М., 1996.
8
29. Садохин А.П. Этнология: Учебный словарь. М., 2002.
30. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Этнология: Учебник для студентов вузов. 2-е изд. М.,
2003.
31. Славянские древности: Этнолингвистический словарь: В 5 т. / Под ред. Н.И. Толстого.
М., 1995 – 1999.
32. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., 2002.
33. Страны и народы. Научно-популярное географо-этнографическое издание в 20-ти тт. М.,
1978 – 1985.
34. Тишков В.А. Российский народ. Книга для учителя. М., 2010.
35. Токарев С.А. Религия в истории народов мира. М., 1986.
36. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1985.
37. Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. Учебное пособие. М., 1998.
38. Щеглова Л.В., Шипулина Н.Б., Суродина Н.Р. Культура и этнос. М., 2002.
39. Элез А.Й. Критика этнологии. М., 2001.
40. Этнические процессы в современном мире. М., 1987.
41. Этнография: Учебник / Под ред. Ю.В. Бромлея и Г.Е. Маркова. М., 1982.
42. Этнография восточных славян. Очерки традиционной культуры. М., 1987.
43. Этнокультурные традиции русского сельского населения XIX – начала XX вв. Т.1-2. М.,
1990.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Профессионально-образовательная программа по специальности «Социальная
антропология» учебно-научного центра социальной антропологии РГГУ.
kogni.narod.ru/anthrop.htm
2. Литература по этнологии :
culture.niv.ru/doc/culture/encyclopedia-xx-vek…
www.StudFiles.ru/dir/cat7…file9763/view93977.html
3. Сайт "Народы и религии мира" // www.cbook.ru/peoples/sitemap/sitemap.shtml
4. Карты народов мира. 8 тыс. изображений. // images.yandex.ru
8. Формы промежуточной аттестации
В ходе изучения дисциплины и закрепления лекционного материала на семинарских
занятиях готовятся и обсуждаются доклады и рефераты, проводятся собеседования, устные
опросы, коллоквиумы, тестирование, срезы остаточных знаний. В конце семестра студенты
аттестуются на экзамене.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- авторский курс лекций по дисциплине «Этнология и социальная антропология»;
- учебники и учебные пособия: Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социальная антропология.
М., 2008; Жуков В.И., Тавадов Г.Т. Большой этнологический словарь. М., 2010; Этнология.
Под ред. Г.Е. Маркова и В.В. Пименова. М., 2005; Этнология. Под ред. Е.В. Миськовой, Н.Л.
Мехедова, В.В. Пименова. М., 2005;
- карты народов мира по историко-этнографическим областям на планшетах;
- карты народов мира по историко-этнографическим областям в мультимедийном варианте;
- УМК «Этнология и социальная антропология»;
- иллюстрации материалов лекций на планшетах, фотографии, слайды, видеоматериалы о
народах мира;
- материалы журналов «Вокруг Света», «ГЕО» и др.
- мультимедийная продукция «Виртуальный музей СГУ»; «Путешествие в бронзовый век»;
- Археологический музей Института археологии и культурного наследия СГУ.
9
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП
ВПО по направлению и профилю подготовки 030600 – «История»
Автор: профессор кафедры историографии, региональной истории и археологии
А.П. Мякшев
Программа рассмотрена на заседании кафедры историографии, региональной истории
и археологии ИИиМО СГУ от 12 октября 2010 года, протокол № 3
Зав. кафедрой историографии, региональной истории
и археологии
В.Н. Данилов
Директор ИИиМО, профессор
Т.В. Черевичко
10