Социология - Институт филологии, массовой информации и

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИФМИП_______
Е.Ю.Булыгина
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Социология»
Специальность: 030601.65 Журналистика
Специализация: Средства массовой информации
Статус дисциплины:
ГСЭ.Ф.6
Новосибирск 2012
Одобрено: кафедрой журналистики
Протокол № 8 от 23 мая 2012г.
Зав. кафедрой: Евдокимова Е.В., к.п.н., доцент________
Рекомендовано: Советом ИФМИП
Председатель Совета:____________Е. Ю. Булыгина
« _____ »_______________2012 г.
Аннотация
УМКД по курсу «Социология » составлен на основе ГОС ВПО по специальности
«Журналистика», утвержденному 10.03.2000, и учитывает требования СМК ГОУ ВПО
НГПУ.
В основе курса - модельное обучение.
УМКД по курсу «Социология» предназначен для студентов 3 курса, обучающихся по
специальности «Журналистика»
Составитель: А.М. Пазовский, к.социолог.н., доцент
Рецензент: Е. Ю. Агамян к.социолог.н., доцент
2
СОДЕРЖАНИЕ
Программа дисциплины…………………………………………………………4
Материалы к практическим и лабораторным занятиям………………………26
Методические рекомендации для преподавателя……………………………..39
Методические рекомендации для студентов…………………………………..45
Фонды контроля…………………………………………………………………47
3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДЕНА
Советом факультета ИФМИП
Председатель___________/Е. Ю. Булыгина/
«____ » _____________ 2012 г.
Обсуждена на заседании кафедры
журналистики
Протокол № 8 от «23» мая 2012г.
Зав.кафедрой____________Евдокимова Е.В.
ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ГСЭ. Ф.6.
Социология
Специальность 03060.65 «Журналистика»
Специализация: средства массовой информации
Составитель: А.М. Пазовский, к. социолог. н., доцент
Новосибирск 2012
4
ВЫПИСКА ИЗ ГОССТАНДАРТА
ГСЭ.Ф.6. Социология
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как
науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические
теории. Современные социологические теории. Русская социологическая
мысль.
Общество и социальные институты. Мировая система и процессы
глобализации.
Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и
личность. Малые группы и коллективы.
Социальная организация.
Социальные процессы.
Социальные движения.
Понятие социального статуса. Социальное неравенство, стратификация
и социальная мобильность.
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное
мнение как институт гражданского общества.
Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие
экономики, социальных отношений и культуры.
Личность как социальный тип. Социализация. Социальный контроль и
девиация. Личность как деятельностный субъект.
Социальные изменения. Социальные революции и реформы.
Концепция социального прогресса. Место России в мировом сообществе.
Методика и методы социологического исследования.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
По циклу общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
федеральный компонент «Социология» предусматривает формирование
следующих компетенций:
 способности использовать полученные знания для понимания
принципов функционирования современного общества,
 понимания социальных механизмов и регуляторов общественных
процессов и отношений,
 умение анализировать социально значимые проблемы и процессы,
использовать полученные знания в контексте своей социальной и
профессиональной деятельности, собственной социальной адаптации и
мобильности.
5
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью данной учебной дисциплины является освоение студентами
теории общества как целостной системы, и приобретение ими практических
навыков анализа социальной реальности и социальных процессов.
Формулировка цели определяет основные задачи изучения
дисциплины, обусловленные к тому же многообразием тех функций, которые
выполняет социология, во-первых, как система научного знания, во-вторых,
как многогранная по своим методологическим подходам исследовательская
практика,
в-третьих,
как
совокупность
методов
социального
прогнозирования и разработки стратегий управления общественными
процессами.
Прежде всего, изучение:

структуры и особенностей функционирования современного
общества;

происходящих в мире, в стране, в регионе социальных процессов
и социальных изменений;

приемов и методов прогнозирования социальных изменений;

принципов функционирования современного демократического
общества, основ формирования его социальной структуры, типов социальных
общностей и социальных процессов;

способов адаптации и социальной мобильности в современной
организации.
Знания, полученные при изучении курса «Социология», развиваются и
закрепляются:

в спецкурсах и спецсеминарах по данной дисциплине,

при изучении курсов «Социология журналистики», «Основы
рекламы и связей с общественностью в СМИ», «Экономика и менеджмент
СМИ», «Актуальные проблемы современности и журналистика»,
«Культурология», «Политология».
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины студент должен:
 знать:
 основные законы строения, функционирования и развития конкретных
обществ и культуры;
 западные и российские социологические теории;
 критерии и причины социальной стратификации и мобильности;
6
 особенности формирования, дифференциации и развития различных
социальных групп и институтов; основные проблем современного
российского общества;
 специфику использования социологических методов.
 уметь:
 оценивать, классифицировать и анализировать социальную структуру
общества и его динамику;
 разбираться в общественных процессах и явлениях, а также в
конкретных вопросах социальной жизни современного российского
общества; составлять программу социологического исследования;
 владеть:
 опытом составления таблиц по актуальным проблемам общества и
культуры;
 написания эссе по современным социокультурным проблемам в России
и в мире;
 использования методов социологического исследования в
профессиональной деятельности (разработка анкеты, проведение интервью).
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины
54
Аудиторные занятия
26
Лекции
16
Практические занятия
10
Семестры
5
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
28
Вид итогового контроля
зачет
5
Тематический план
№ п.п.
Тема
Ау СР
дит
1.
Предмет и задачи курса.
История социальных учений.
8
8
2.
Теория социологии
10
10
7
3.
Методология, методика и техника проведения
социологических исследований
8
10
Итого:
26
28
Содержание разделов дисциплины
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
Содержание раздела
1
Объект, предмет и
задачи социологии.
История социальных
учений
2
Теория социологии
3
Методология,
методика и техника
проведения
социологического
исследования
1.1. Определение социологии; ее объекта,
предмета и категорий.
1.2.Место социологии в системе социальных и
гуманитарных наук.
1.3. Структура и функции социологического
знания.
1.4.Возникновение и развитие социологии:
начальный, позитивистский, классический и
современный этапы.
1.5.Основные школы и направления в
социологии.
1.6.Развитие социологии в России
2.1. Общество как социальная система.
2.2. Социальные институты и социальные
организации.
2.3. Социальное неравенство, социальная
стратификация и социальная мобильность.
2.4. Культура как социальное явление.
2.5. Социальные конфликты, социальные
отклонения и социальный контроль.
2.6. Социальные процессы и социальные
изменения.
3.1.Виды социологических исследований,
специфика их организации и проведения.
3.2. Программа
социологического
исследования. Ее основные положения и
составные части.
3.3. Выборочный метод в социологии.
Понятие
репрезентативности,
виды
репрезентативных выборок и основы их
расчета.
З.4. Количественные и качественные методы
сбора
первичной
социологической
8
информации
3.5. Обобщение и анализ данных конкретного
социологического исследования
ОЗО. Тематический план
1.
2.
3.
Предмет и задачи курса.
История социальных учений
Теория социологии
Методология, методика и техника
социологических исследований
ИТОГО
проведения
2
16
2
16
2
16
6
48
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение.
Предмет и задачи курса.
Изученность и библиография социологии.
1. Объект, предмет и задачи социологии. История социальных
учений
1.1. Социология как наука об обществе. Определение социологии, ее
объекта, предмета и категорий. Общество как высокоорганизованная
система. Структура и функции социальных систем, их основные виды.
Структура социологии ее связь с другими науками. Объект, предмет и
функции социологии. Место социологии в системе социальных и
гуманитарных наук. Структура и функции социологического знания.
1.2. Возникновение и развитие социологии: начальный,
позитивистский, классический и современный этапы. Основные школы и
направления в социологии.
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как
науки.
Социологический проект О. Конта. Классификация наук. Социальная
статика и социальная динамика. Периодизация развития социологии как
науки. Классические социологические теории. Биолого-эволюционная школа
Г. Спенсера. Психологическое направление (Г. Лебон, Г. Тард, З.Фрейд, Э.
Фром). Социологическая школа Э. Дюркгейма. Социология К. Маркса.
"Понимающая социология" Г. Зиммеля и М. Вебера. Теория социального
действия
Т.
Парсонса.
Современные
социологические
теории.
Функционализм (Т. Парсонс,
Р. Мертон). Конфликтные парадигмы
9
(Т.Адорно, Э. Фромм, Г. Маркузе, Ю. Хабермас, Р, Дарендорф).
Символический интеракционизм (Д.Г. Мид, Г. Блюмер). Теории обмена (Дж.
Хоманс, П. Блау). Феноменологическая теория (Э. Гуссерль, А. Шюц).
«Социология знания» (П. Бергер, Т. Лукман) и этнометодология (Г.
Гарфинкель)
1.3. Развитие социологии в России Русская социологическая школа.
Юридическая школа (К. Д. Кавелин, Б. Н. Чичерин). Географическая школа
(С. М. Соловьев, В.О. Ключевский, Л.И. Мечников). Субъективная школа (П.
Л. Лавров, Н.К. Михайловский). Психологическая школа Л.И.Петражицкий,
Н.И. Кареев). Марксистская школа (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин).
Интегральная социология Питирима Александровича Сорокина. Социология
в СССР (Г.В. Осипов, Т. И. Заславская, А. Г. Здравомыслов, В. А. Ядов, Ю.
А. Левада, Б. А. Грушин, В. Т. Лисовский, С. М. Белановский).
2. Теория социологии
2.1. Общество как социальная система.
Развитие понятия «общество» в истории социальной мысли.
Общество как объект социологического познания.
Понятие «социальная система». Системный подход к изучению
общества, его основные составляющие. Многообразие социальных систем.
Социетальная система. Общество как социальная система. Основные
современные трактовки понятия «общество». Признаки общества.
Понятие «социальная структура». Особенности «сферного» анализа
социальных
структур.
Экономическая,
социальная,
политическая,
идеологическая сферы общества, их особенности и взаимодействия.
Социальные группы, общности и классы, их место в социальной
структуре общества. Понятия «социальная группа», «общность»,
«социальный класс» в социологии. Разновидности социальных групп,
социальных общностей, и социальных классов. Общество как единство
социума и культуры.
Малые группы и их виды. «Первичные» и «вторичные»,
«формальные» и «неформальные», «группы членства» и «референтные
группы». Социометрические структуры малых групп.
2.2. Социальные институты и социальные организации.
Понятие «социальный институт». Институционализация как процесс
самонастройки организации социальной жизни. Закономерности образования
социальных институтов. Структура социальных институтов. Типология
социальных институтов: экономические, политические, идеологические,
социальные и др. институты. Функции социальных институтов. Социальные
роли в социальных институтах. Значимость и знаковость социальных
10
статусов для функционирования социальных институтов. Возникновение
дисфункций социальных институтов, нормализация функционирования или
распад социальных институтов. Понятие «аномия» в истории
социологического подхода к исследованию дисфункций социальных
институтов. Институциональный подход к анализу современного общества,
как системы социальных институтов. Общественное мнение как институт
гражданского общества.
Понятие «социальная организация. Социальная организация как
целевая группа. Типология социальных организаций, их свойства и функции.
Структуры социальных организаций. Бюрократия как специфический тип
социальной организации. Изменения в организациях и их социальные
последствия. Организационно-правовые формы современных организаций и
особенности их функционирования.
2.3. Социальное неравенство, социальная стратификация и
социальная мобильность.
«Социальное неравенство» как общетеоретическая категория в
социологии, экономике, политологии и социальной философии.
Измерение неравенства. Уровень жизни. Богатые. Абсолютная и
относительная бедность. Нищета. Депривация.
Понятие «социальная страфикация» в социологическом контексте.
Теории социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, Т.
Парсонс, П. Бурдье, Э. Гидденс). Виды стратификации: классовая
имущественная,
политическая,
профессиональная,
информационная.
Механизмы социальной стратификации. Стратификация в США, ЕС, СССР
и России.
Понятие
«социальная
мобильность».
Формы
социальной
мобильности. Классификация мобильности: групповая и индивидуальная
мобильность; вертикальная, горизонтальная и диагональная мобильности.
Каналы вертикальной мобильности. Современные теории классов. Понятие
элиты. Групповая замкнутость. Маргинальность.
2.4. Культура как социальное явление.
Понятие «социальная культура». Существующие подходы к
определению понятия «культура». Разграничение «природы» и «культуры».
Основные элементы культуры: традиции, обычаи, нравы, ценности.
Социологическое понимание культуры. Ценностно-нормативная система как
предмет социологического исследования.
Культурные универсалии. Типы культур: народная, элитарная,
массовая, субкультура, контркультура, культурный релятивизм, культурная
11
гомогенность, культурная агрессия. Социальные функции культуры.
Особенности западной и восточной культуры.
Понятие социокультурной динамики. Социальный процесс
изменения культуры. Теории социокультурной динамики (П.А. Сорокин, А.
С. Ахиезер, И. Гоффман, Э. Фромм). Особенности взаимодействия и
взаимопроникновения культур, понятия «культурная интеграция»,
«культурная ассимиляция», «культурная депривация», «культурная
подстройка», «поглощение культуры». Социокультурная глобализация: ее
современные достижения и последствия.
2.5. Социальные конфликты, социальные отклонения и социальный
контроль.
Природа социального конфликта. Понятие социального конфликта.
Теории социальных конфликтов. Потребности и интересы как источники
конфликтов. Функции социальных конфликтов. Классификация социальных
конфликтов. Социально-трудовой конфликт и его причины. Структура
конфликта: объект и субъекты конфликта, конфликтная ситуация, инцидент,
социальная среда конфликта. Динамика конфликта, стадии его развития:
предконфликтная,
собственно
конфликт,
разрешение
конфликта,
постконфликтное взаимодействие.
Конфликт в организации. Виды и причины конфликтов в
организации: организационно-управленческие, социально-экономические,
административно-управленческие,
социально-психологические.
Внутриличностный, межличностный, между личностью и группой,
межгрупповой конфликт в организации.
Разрешение конфликтов в организации. Стратегии управления
конфликтами в организации. Профилактика и разрешение конфликтов.
Полное и неполное разрешение конфликта. Способы блокирования
конфликтогенных источников. Структурные и типовые методы
урегулирования конфликтов. Медиация и переговоры как современные
технологии разрешения конфликта в организации. Проблемы разрешения
социальных конфликтов.
Понятие социального отклонения. Социальные конфликты и
отклоняющееся поведение. Теории социальных отклонений. Причинный
комплекс отклоняющегося поведения: девиантное и криминальное
поведение. Виды девиантного поведения. Понятие маргинальности как
формы социального отклонения, причины ее происхождения, формы
проявления, типология. Конфликтогенные факторы девиантного и
маргинального поведения.
12
Понятие социального контроля. Нормы и санкции как главные
элементы социального контроля. Формальные и неформальные формы
осуществления социального контроля. Субъекты и агенты социального
контроля, виды и формы их взаимодействия. Роль и влияние социальных
конфликтов и социальных отклонений на развитие социальных процессов и
социальных изменений.
2.6. Социальные процессы, социальные движения и социальные
изменения.
Понятие социального процесса. Формы социального процесса:
прогресс, застой, регресс. Природа и движущие силы социальных процессов.
Понятие социального движения. Формы социальных движений:
общее и специфическое, революционное и реформаторское, прогрессивное,
консервативное, реакционное и т.д. Движущие силы и лидеры социальных
движений. Влияние социальных конфликтов на темпы и динамику развития
социальных движений. Степень социальной напряженности, конфликтности
и остроты социальных движений как индикаторы потребности общества в
проведении социальных изменений.
Понятие социального изменения. Социальные изменения как форма
социального процесса. Факторы, влияющие на изменения. Теории
социальных изменений:
революционные теории (марксизм, маоизм),
эволюционные
теории
(социал-дарвинизм,
однолинейная
и
мультилинейная эволюция, теория эволюции Т. Парсонса),
реакционные теории (нацизм, фашизм),
теории модернизации общества.
Веберовская интерпретация изменений. Текущие изменения и
динамика развития общественных систем. «Супериндустриальное» общество
О. Тоффлера, «постиндустриальное» общество Д. Белла, общество
«сервисного» класса Р. Дарендорфа. Информационное общество как новый
тип исторического развития.
Мировая
система
и
процессы
глобализации.
Понятие
глобализации. Происхождение и развитие идеи глобализации. Новые
тенденции глобализма. Движение антиглобализма как реакция на высокие
темпы обострения социальных противоречий традиционного общества и
низкой его адаптивности к процессам глобализации
3. Методология, методика и техника проведения социологического
исследования
3.1. Виды
социологических
исследований,
специфика
их
организации и проведения.
13
Специфика прикладной социологии как системы социального знания.
Междисциплинарный характер социологического знания. Предметная
область специальных социологических теорий. Органическая взаимосвязь
теоретического и эмпирического уровня социологической науки. Роль
специальных социологических теорий и конкретных социологических
исследований в развитии прикладной социологии. Функции прикладной
социологии. Интерпретация прикладной социологии как “социальной
инженерии”, “социальной технологии”. Основные этапы, направления
развития и достижения прикладной социологии.
Конкретное социологическое исследование: основные элементы
и разновидности. Понятие
«конкретное
социологическое
исследование»,
его
функции
в
системе социологического
познания. Основные понятия процесса конкретного социологического
исследования: методология,
методика,
техника,
процедура. Этапы
конкретного социологического исследования: подготовительный этап;
полевые работы; результирующий этап. Основные виды действий:
подготовка
программы исследования, сбор данных, анализ данных.
Критерии классификации и основные разновидности социологических
исследований. Фундаментальное, прикладное, комплексное исследование.
Разведывательное,
пилотажное, описательное,
аналитическое,
прогностическое
исследование.
Монографическое и выборочное
исследование.
Сравнительное,
панельное,
трендовое
исследование. Лонгитюдные исследования. Социальный мониторинг.
Проблема выбора методологических оснований социального
познания
в
конкретном
социологическом
исследовании:
«количественная»
и
«качественная» парадигмы. Позитивизм,
феноменология, герменевтика как методологическая основа формирования
количественной и качественной парадигм. Социальное «понимание» и
его трактовка
Э.Дюркгеймом,
М.Вебером. Основные понятия
«количественной» парадигмы: репрезентативность исследования, социальное
измерение, эмпирические гипотезы, операциональная интерпретация,
выборка, формализованный инструментарий, первичные и вторичные
данные, статистическое обобщение. Символический
интеракционизм,
феноменологическая
социология, этнометодология,
когнитивная
социология как
методологическая основа развития качественных
процедур сбора и анализа социальной информации. Основные понятия
«качественной» парадигмы: фокус анализа, надежность единицы анализа,
исследование
действием,
рефлексивность,
интроспекция,
этнометодологическая индифферентность, культурная дистанция.
3.2. Программа социологического исследования. Ее основные положения
и составные части.
Основные элементы программы конкретного социологического
исследования. Обоснование проблемы и стратегический план конкретного
социологического исследования. Интерпретация и операционализация
14
основных понятий как необходимая предпосылка
перехода
к
процедурному
разделу
программы
социологического исследования.
Методологические проблемы измерения социальной информации в
конкретном социологическом исследовании. Организационно-процедурный
план конкретного социологического исследования.
3.3. Выборочный метод в социологии. Понятие репрезентативности,
виды репрезентативных выборок и основы их расчета.
Проблема
обеспечения
репрезентативности
данных
социологического
исследования. Специфика репрезентативности в
социологическом исследовании. Репрезентативность относительно объема
исследуемого множества и относительно качественных характеристик.
Репрезентативность и объективность. Особенности применения выборочного
метода в социологии. Сущность выборки. Основные понятия, связанные с
организацией
выборки:
генеральная
совокупность,
выборочная
совокупность, единицы отбора, единицы анализа, дисперсия. Условия
применимости выборочного метода. Основные методы построения выборки:
методы вероятностного отбора и не строго случайные методы. Виды
выборки, построенные методом вероятностного отбора: простая случайная,
систематическая,
серийная;
многоступенчатая,
комбинированная,
многофазовая; стратифицированная и гнездовая. Виды выборки,
основанные на не строго случайных методах: целенаправленная, квотная,
стихийная. Понятие районирования. Качество
оценки
генеральной
совокупности
по
результатам
выборочного
исследования:
несмещенность, состоятельность, эффективность. Репрезентативность
выборки. Ошибки выборки.
3.4. Количественные и качественные методы сбора первичной
социологической информации
Социологический
опрос
как
основной
метод
сбора
информации
в социологическом исследовании. Анкетирование как
метод
социологического
опроса.
Интервьюирование
как
метод
социологического опроса. Использование метода экспертной оценки в
социологическом исследовании. Методы измерения социальных установок.
Использование методов тестирования в социологическом исследовании.
Использование метода фокус-группы в социологическом исследовании.
Использование биографического метода в социологическом исследовании.
Использование метода социометрии в социологическом исследовании.
Неопросные
методы
сбора
первичной
социологической
информации. Метод наблюдения и возможности его использования в
социологическом исследовании. Метод
анализа
документов
и
15
возможности
его
использования
в социологическом исследовании.
Специфика использования метода контент-анализа в социологическом
исследовании.
Социальный
эксперимент
как
метод
социологического
исследования.
3.5. Обобщение и анализ данных конкретного социологического
исследования.
Общие принципы обработки и анализа данных. Обработка данных на
ЭВМ. Статистические методы обработки и анализа данных. Количественные
(нестатистические) методы обработки и анализа данных. Принципы
объяснения результатов конкретного социологического исследования.
Подготовка социологического отчета.
Литература
Основная
1. Кравченко А.И. Социология: учебник для вузов по несоциологическим
специальностям и направлениям подготовки: рек. М-вом образования РФ / А.
И. Кравченко, В. Ф. Анурин. - Санкт-Петербург: Питер, 2011. - 432 с
(50 экз.)
2. Социология: общий курс: учебник для вузов: доп. М-вом образования РФ /
В. И. Кандауров [и др.]. – М. ИНФРА-М, 2011. - 144 с.: табл. - (Высшее
образование). - Библиогр.: с. 328-331. - ISBN 978-5-16-002573-5 (14 экз.)
3. Волков Ю.Г. Социология: учебник для вузов : рек. УМО вузов РФ / Ю. Г.
Волков; под ред. В. И. Добренькова. – М.: Наука Спектр, 2008. - 384 с. Библиогр. в конце разделов. - ISBN 978-5-91131-819-2. (49 экз.)
Дополнительная литература
Андреева Г. М. Лекции по методике конкретных социальных
исследований М., 1972.
Арон, Р. Этапы развития социологической мысли : пер. с фр. / Р. Арон;
общ. ред. П. С. Гуревича. - Москва: Прогресс: Универс, 1993.
Арутюнян, Ю. В. Этносоциология: учебное пособие для вузов / Ю. В.
Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. - Москва : Аспект Пресс,
1998.
Багдасарьян, Н. Г. Социология: учебник / Багдасарьян, Надежда
Гегамовна, Козлова, Мария Андреевна, Шушанян, Наталия Радиковна ; Н. Г.
16
Багдасарьян, М. А. Козлова, Н. Р. Шушанян ; под ред. Н. Г. Багдасарьян. Москва : Юрайт, 2010.
Белановский, С. А. Глубокое интервью: учебное пособие для вузов. Москва: Никколо-Медиа, 2001.
Белановский, С. А. Метод фокус-групп: учебное пособие для вузов.Москва: Никколо-Медиа, 2001.
Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А.В.
Социология. М.: Издательство «Гардарики», 2008.
Галактионов, А. А. Русская социология XI-XX веков : учебник для
вузов по гуманитар. дисциплинам / А. А. Галактионов. - Санкт-Петербург :
Лань, 2002.
Гидденс, Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь
: пер. с англ. / Э. Гидденс. - Москва: Весь мир, 2004.
Гофман, А. Б. Семь лекций по истории социологии: учебное пособие
для вузов / А. Б. Гофман. - Москва: Университет: Высшая школа, 2003
Гречихин В. Г. Лекции по методике и технике социологических
исследований: учебное пособие. – М.: Изд-во Моск. ун-та. - 1988.
Касьянов, В. В. Социология: учебное пособие для вузов : рек. Акад.
гуманитарных наук РФ / В. В. Касьянов, В. Н. Нечипуренко, С. И. Самыгин ;
[под ред. В. В. Касьянова]. - Ростов-на-Дону: МарТ, 2000.
Кравченко, А. И. Социология: рек. УМО вузов РФ / А. И. Кравченко. Москва: Проспект, 2006.
Ноэль, Э. Массовые опросы: введение в методику демоскопии/ Э.
Ноэль ; пер. с нем., общ. ред., вступ. ст. Н. С. Мансурова. - Москва: Прогресс,
1978.
Общая социология: учебное пособие для вузов: рек. М-вом
образования РФ / А. Г. Эфендиев, Е. И. Кравченко, Г. В. Пушкарева и др. ;
под общ. ред. А. Г. Эфендиева. - Москва: ИНФРА-М, 2008.
Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин ;
[ред., сост., предисл., пер. с англ. А. Ю. Согомонов ; ред. И. И. Жиброва]. Москва : Политиздат, 1992.
Социологический словарь / отв. ред.: Г. В. Осипов. - Москва: Норма. 2008.
Социология: история и современность: учебное пособие для вузов: рек.
М-вом общего и проф. образования РФ / Ю. Г. Волков и др.; отв. ред. Ю. Г.
Волков. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
Социология: учебник для вузов: рек. М-вом образования РФ / под ред.
В. Н. Лавриненко. - Москва : ЮНИТИ, 2005.
17
Тоффлер, Э. Создание новой цивилизации: политика третьей волны:
[пер. с англ.]/ Элвин и Хейди Тоффлер ; предисл. Н. Джингрича. Новосибирск: Сибирская молодежная инициатива, 1996.
Тоффлер, Э. Футурошок: пер. с англ./ А. Тоффлер. - Санкт-Петербург:
Лань, 1997.- 464 с.
Тощенко, Ж. Т. Социология: общий курс : учебное пособие для вузов :
рек. М-вом общего и проф. образования РФ / Ж. Т. Тощенко. - Москва :
Юрайт-М, 2001.
Федотова Л. Н. Анализ содержания – социологический метод
изучения средств массовой коммуникации. – М., 2001.
Филатова, О. Г. История социологии: конспект лекций/ О. Г.
Филатова. - Санкт-Петербург: Изд-во Михайлова В. А., 2000.
Фролов, С. С. Социология : учебник для вузов : рек. М-вом общего и
проф. образования РФ / С. С. Фролов. - Москва: Гардарики, 2000.
Фромм, Э. Человек для себя. Иметь или быть / Э. Фромм; пер. с англ.
Л. А. Чернышевой, Н. И. Войскунской, И. И. Каменкович. - Минск: В. П.
Ильин, 1997.
Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Эрих Фромм;
науч. ред. П. С. Гуревич; пер. с нем. Э. М. Телятникова. - Москва: АСТ-ЛТД,
1998. - 672 с.
Фромм, Э. Бегство от свободы ; Человек для себя / Э. Фромм ; пер. с
англ. Д. Н. Дудинского. - Минск: Попурри, 1998.
Щепаньский, Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.
Энциклопедический социологический словарь/Общ. ред. академика
Г.В. Осипова. М., 1995.
Энциклопедический социологический словарь/Общ. ред. академика
Г.В. Осипова. М., 1995.
Ядов В. А. Размышления о предмете социологии//Социологические
исследования. 1990. № 2.
Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа,
методы. М., 1987.
Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: Описание,
объяснение, понимание социальной реальности: учебное пособие / В. Я.
Ядов. - Москва: ОМЕГА-Л, 2007.
Электронные издания
18
Забродин В. Ю. Социология [Электронный ресурс]:
экзаменационные ответы для вузов / В. Ю. Забродин. - Москва: Питер, 2009.
- 160 с. : ил. - (Завтра экзамен). - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская
библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-388-00622-6.
Елсуков А. Н. Социология [Электронный ресурс]: учебное пособие
для вузов: доп. М-вом образования Республики Беларусь / А. Н. Елсуков. Минск: ТетраСистемс, 2010. - 128 с. - Доступна эл. версия. ЭБС
"Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 9789-985-536-052-1.
Павленок П. Д. Социология [Электронный ресурс] : учебное пособие
/ П. Д. Павленок, Л. И. Савинов, Г. Т. Журавлев. - Москва : Дашков и К,
2010. - 736 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека
ONLINE". - ISBN 978-5-394-00603-6.
Симонова О. А. История социологии XX века [Электронный ресурс]:
избранные темы: учебное пособие / О. А. Симонова. - Москва : Логос, 2008. 208 с. - (Новая Университетская Библиотека). - Доступна эл. версия. ЭБС
"Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-98704-112-0.
Шафранов-Куцев, Г. Ф. Социология [Электронный ресурс]: курс
лекций : учебное пособие / Г. Ф. Шафранов-Куцев. - Москва: Логос, 2008. 368 с. - (Новая Университетская Библиотека). - Доступна эл. версия. ЭБС
"Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-98704-600-5.
Периодические издания
«Социс»
«Социологический журнал»
«Альманах социальных исследований»
«Телеском» - журнал социологических и маркетинговых исследований
«Журнал социологии и социальной антропологии»
«Среда»
Интернет-ресурсы
Академические НИИ
http://www.cemi.rssi.ru/isesp/ - Институт социально-экономических
проблем народонаселения РАН. Структура, направления деятельности,
персоналии,
публикации,
библиография,
журнал.
http://www.cemi.rssi.ru/ - Центральный экономико-математический институт
РАН. Обширнейший сайт, содержащий самую разнообразную информацию.
Содержит
информацию
и
по
социологии.
19
http://www.chat.ru/~isocio/ – Кабинет научной литературы Института
Социологии РАН. http://www.isras.rssi.ru/INSTITUTE_OF_SOCIOLOGY.htm –
Институт
социологии
РАН.
http://www.cpc.unc.edu/rlms/ – RLMS - Russia Longitudinal Monitoring Survey.
Исследования России зарубежным институтом (на англ.). Демографическое
положение, экология, демократия, финансовое положение и т. д.
http://www.rags.ru/sc/s_center.htm
–
Информационно-аналитическое
управление РАГС. Содержит несколько исследований с описанием и
графиками: установки сознания и политические предпочтения избирателей.
http://www.eawarn.ru/ – центр по изучению и урегулированию конфликтов
института
этнологии
и
антропологии
РАН.
http://www.nw.ru/sociolog/ – Институт Социологии РАН, СанктПетербургский
филиал.
http://www.ispr.ras.ru/
–
ИСПИ
РАН.
http://niiss.ru – НИИ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ при МГУ им М.В.
Ломоносова. http://www.mpsf.org/index.html Московский общественный
научный фонд. Достаточно подробный сайт с интересной информацией, в
частности
статьи,
опубликованные
фондом.
http://www.ras.ru/russian/RAS/ofcpp.html – ОТДЕЛЕНИЕ ФИЛОСОФИИ,
СОЦИОЛОГИИ, ПСИХОЛОГИИ И ПРАВА РАН. Информация об
отделении, входящих в него институтах, людях, публикациях.
http://www.riisnp.ru/ – Российский независимый институт национальных и
социальных проблем. http://www.opinio.msu.ru/ - – Центр социологических
исследований
МГУ
им.
М.
В.
Ломоносова.
http://www.informika.ru/windows/goscom/cinorgan/socio/first_pg.html
Центр
социологических исследований.
http://nisots.nm.ru/ Научно-исследовательский социологический центр
Нижегородского
государственного
университета.
Профессионально
оформленный сайт. Есть и публикации, и отчёты, и ссылки на ресурсы в
сети.
http://www.ieie.nsc.ru/ Институт Экономики и Организации Промышленного
Производства
СО
РАН,
поддерживает
такие
сайты
как:
http://ieie.nsc.ru:8101/~rokos/nesch/
НОВОСИБИРСКАЯ
ЭКОНОМИКОСОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА. Представлять эту организацию нет
необходимости. Самую подробную информацию Вы прочтёте на самом
сайте.
http://socionet.ru/
Cоционет
информационное
пространство
по
общественным наукам. Соционет представляет собой механизм виртуальной
интеграции существующих в Интернете разнородных информационных
ресурсов по общественным наукам, децентрализованных как по их
20
расположению на серверах различных организаций, так и по форме
ответственности за их содержание.
Исследовательские социологические фирмы
Индекс ведущих исследовательских компаний России
1. ВЦИОМ
2. КОМКОН (COMCON-2)
3. ГФК-Русь (GFK)
4. TNS включает Гэллап-Медиа (Gallup Media), Маркетинговый
информационный центр (MIC), Gallup Ad Hoc
5. Бизнес-Аналитика (Business-Analitica)
6. РОМИР
7. Monitoring.Ru http://www.fom.ru/ – Фонд "Общественное мнение".
Проводит социологические и маркетинговые исследования по всем
направлениям, но особый интерес – политика и выборы. http://www.comcon2.ru/ – Комкон (Comcon-2)- Сайт известной фирмы, специализирующейся по
исследованиям рынка.
http://www.comcon.spb.ru/ – Комкон-СПб. Входит в сеть COMCON
Research International. Все виды медиа и маркетинговых исследований.
Мониторинги, синдикативные исследования, Ad Hoc, дневники...
http://www.comcon-2.kz/ – Комкон-Евразия эксклюзивный партнер в
Центральной Азии группы компаний КОМКОН. Большой исследовательский
коллектив, симпатичный дизайн. Использует исследовательские методики
Research International
http://www.ecro.ru/ – Экро-RG одна из старейших исследовательских
компаний в Санкт-Петербурге. Специализируется на медиаисследованиях и
мониторинге прессы.
http://www.toy-opinion.spb.ru/ – ТОЙ-Опинион - маркетинговые
исследования и изучение общественного мнения. На сайте представлены
публикации по итогам инициативных исследований, а так же описания
методов исследований с указанием примерной стоимости.
http://www.gallup.ru – Gallup Ltd. - маркетинговые и социологические
исследования. Содержит просто фантастическую коллекцию всевозможных
исследований и проектов. http://www.gallup.com/ – Gallup Organization.
Головной офис известной компании.
http://www.romir.ru/ – исследовательская группа РОМИР. Проводит
социально-политические и маркетинговые исследования.
http://www.zircon.ru/ – Исследовательская Группа ЦИРКОН.
http://www.actor.ru/~snits/
–
Социологический
НаучноИсследовательский Центр (СНИЦ)
21
http://www.indepsocres.spb.ru – центр независимых социологических
исследований, независимо от государственных и политических структур
проводит исследования социальных проблем.
http://www.internews.ru/iris/ – IRIS Европейское Аудивизуальное
Юридическое Обозрение. Права человека, действие соответствующих
комиссий, европейские структуры.
http://www.obrsv.msk.ru/ – Агентство по связям с общественностью
"Обратная связь»
http://www.ecro.ru/ – маркетинговая компания Экро-RG. Содержит
хорошую информацию по методам сбора информации.
http://www.ipi.ru/ – Институт прокризисных исследований. Содержит
информацию общественно политического характера.
http://www.interpoll.newmail.ru/ – Сайт изучения общественного мнения
''InterPoll''.
http://www.aha.ru/~freebird/freebird_rus.htm – центр "Свобода и
прогресс"– это независимое исследовательское учреждение, имеющее статус
некоммерческой общественной организации, занимается исследованием
экономических и социальных проблем развития городов.
http://www.fimop.ru/ – ФИМОП – фонд исследования и моделирования
общественных процессов.
http://www.api-press.ru/Socio/2000/2/socio6.htm
–
Политическая
социология.
Информационный
бюллетень
центра
исследований
политической культуры России. Социологические исследования по
современной политике с графиками и аналитическими выкладками.
http://www.analytic-center.ru – Аналитический центр, г. Ярославль.
Здесь есть информация о компании ЗАО "Аналитический центр" и
оказываемых ею услугах, а также материалы по маркетинговым
исследованиям и консалтингу. Фирма оперативно реагирует на изменения в
окружающей коньюнктуре.
http://business.fortunecity.com/geffen/426/ Самарская исследовательская
группа (социологический центр). Есть архив данных, публикации, программа
маркетинговых исследований. Ряд материалов представляет интерес.
http://internews.ras.ru/sociology/inforex/ – Inforex - Социологическая и
маркетинговая исследовательская фирма. О себе, о своих исследованиях.
http://www.vlink.ru/~fund/ – Фонд "Институт экономических социальных
исследований" является некоммерческой организацией, созданной в 1996
году в целях содействия проводимым в стране экономическим,
социологическим, юридическим, историческим и иным исследованиям,
22
обеспечивающим, осуществление социально-экономической и правовой
реформы. Простая страничка с минимумом информации.
http://hist.dcn-asu.ru/ashpi/aspi/aspi.html
–
Алтайская
школа
политических исследований. Содержит достаточно обширную и интересную
информацию по опросам, выборам, исследованиям, публикациям, ссылкам.
Образец хорошо продуманной и сделанной страницы с интересной
информацией.
http://www.chel.com.ru/ni/ – New Image (аналитический центр), г.
Челябинск. Организация занимается политическим и имиджевым
консультированием. Есть интересные категории для просмотра:
мониторинги, прогнозирование, социально-психологические портреты,
тренинги, политический консалтинг.
http://www.vdonsk.ru/~csi/ – Центр Социологических Исследований (г.
Волгодонск). Есть опросы общественного мнения с аналитическими
выкладками, методикой исследования, графиками.
http://www.korob.yaroslavl.ru/
–
Центр
социологических
и
маркетинговых исследований СОЦИС (г. Ярославль). Традиционная (в
лучшем значении этого слова) страница политических и социальных
исследований (ФОМ, ФЕП), есть много аналитического материала,
обследования населения… одна особенность – весь материал тесно привязан
к региону.
http://www.cpt.ru/apcc.html – Ассоциация центров политического
консультирования (АЦПК). Информация о ассоциации и внизу ссылки на
интересные и информативные разделы. Тут есть исследования разных типов,
обзоры, консультирование, аналитика.
http://www.prserv.ru/ Служба PR. Содержит информацию для
интересующихся данной проблематикой с архивом и ссылками.
http://www.mercator.ru Аналитическая служба Меркатор. Результаты
изучения общественного мнения в регионах.
http://www.user.cityline.ru/~sovetn/ – "Советник" – Ежемесячный
профессиональный журнал о связях с общественностью и рынке PR.
http://www.sovetnik.ru/current/default.asp – на этой странице находится
новое оформление предыдущего сайта.
http://www.prp.ru/rus/home.asp – Public Relations and Promotion Group.
Неплохой сайт для интересующихся PR и связями с общественностью.
http://internews.ras.ru/content-analiz/index.html – Политика, СМИ.
Контент-анализ политической информации на телевидении и в прессе
(Агентство Региональных Политических Исследований).
23
http://www.nispi.ru/; http://www.monitoring.ru/– Национальный институт
социально-психологических исследований. Здесь также проводится
мониторинг Internet.
http://www.carnegie.ru/ – Carnegie Moscow Center. Информация о фонде
и програмах. Проблемматика фонда связана с сотрудничеством в мире.
http://www.riisnp.ru/ – Российский Независимый Институт Социальных
и Национальных Проблем. Связи, публикации, мониторинги, конференции.
http://www.fep.ru/ – Фонд эффективной политики. Фонд проводит
предвыборные компании, pr компании, политический консалтинг.
http://www.internews.ru/ – Internews Russia - это российская
общественная некоммерческая организация, работающая в тесном контакте с
национальными организациями "Интерньюс" во многих странах мира. Среди
приоритетных целей – поддержка независимых средств массовой
информации.
http://www.nikkolom.ru/ – Никколо М является Центром политического
консультирования, это одна из первых фирм на рынке политикоконсультативных услуг в России. Центр создан в 1989 году в результате
слияния группы независимых специалистов по избирательным технологиям
и экономистов-маркетологов из Центра политических и социологических
исследований.
http://www.rprg.ru/ – Russian Public Relations Group ltd. Информация по
исследованиям и реклама.
http://www.nns.ru/elects/president/opros.html
Национальная
служба
новостей.
Содержит
большое
количество
опросов
известных
социологических фирм. Стоит посмотреть.
http://www.sb2b.com/russian/
–
Russian
Research.
Проводит
исследования по России. We are an independent media and market research
company offering a wide range of services in Russia and other former Soviet
countries.
http://www.7st.ru/ – "7 Статей. Ру" - PR, маркетинг, реклама, политика.
Фирма занимается политикой и все, что этому сопутствует. Другое
направление деятельности – маркетинг и некоторая информация по ней.
http://www.c-s-r.ru/ – красиво оформленный сайт исследовательского
агентства CSR Research.
http://polosocis.com/ – Агенство ПолоСоцис проводит социологические
исследования социальной, экономической, политической и культурной
сферы общества.
http://www.razv.hotbox.ru/ – Центр гуманитарных исследований и
консультирования "Развитие" г. Вологды. Психолого-управленческое
24
консультирование, количественные и качественные маркетинговые
исследования. Есть небольшой архив.
http://www.bisam.kz/ – Центр бизнес-информации, социологических и
маркетинговых исследований BISAM Central Asia Республики Казахстан.
Достаточно насыщенный сайт. Много разной информации по исследованиям.
http://www.comptek.ru/yandex/articles/art00057.html
–
НИНИ:
виртуальная социология. Новый проект Яndex, пока мало, что известно.
http://www.infopro.spb.su/survey
"Социологическая
ветрина"
провайдерской компании Петерлинк. Содержит результаты опросов
большого количества сетевых опросов, а также анкет, которые вы можете
заполнить и проголосовать on-line. Также можно просмотреть результаты
опросов.
в) программное обеспечение
Стандартное (Excel, Texanalist, SPSS, ВААЛ, ).
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Яндекс, Рамблер, Google; сайты исследовательских организаций
(Gallup media, Comcon-2, Левада-центр, Мониторинг.ru и др.) обеспечивается
наличием широкополосного доступа в сеть Интернет.
25
МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ И ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ
Практическое занятие 1. Социология как наука
Вопросы для обсуждения:
1.
2.
3.
4.
Объект, предмет и методы социологии.
Структура и уровни социологического знания.
Функции социологии и ее роль в современном обществе.
Место социологии в системе общественных наук.
Литература
Основная
Арон, Р. Этапы развития социологической мысли : пер. с фр. / Р. Арон ;
общ. ред. П. С. Гуревича. - Москва : Прогресс : Универс, 1993.
Белановский, С. А. Глубокое интервью: учебное пособие для вузов. Москва: Никколо-Медиа, 2001.
Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В.
Социология. М.: Издательство «Гардарики», 2008.
Касьянов, В. В. Социология: учебное пособие для вузов : рек. Акад.
гуманитарных наук РФ / В. В. Касьянов, В. Н. Нечипуренко, С. И. Самыгин ;
[под ред. В. В. Касьянова]. - Ростов-на-Дону : МарТ, 2000.
Кравченко, А. И. Социология: рек. УМО вузов РФ / А. И. Кравченко. Москва: Проспект, 2006.
Общая социология: учебное пособие для вузов: рек. М-вом
образования РФ / А. Г. Эфендиев, Е. И. Кравченко, Г. В. Пушкарева и др. ;
под общ. ред. А. Г. Эфендиева. - Москва : ИНФРА-М, 2008.
Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин ;
[ред., сост., предисл., пер. с англ. А. Ю. Согомонов ; ред. И. И. Жиброва]. Москва : Политиздат, 1992.
Социологический словарь / отв. ред.: Г. В. Осипов. - Москва: Норма. 2008.
26
Социология: учебник для вузов: рек. М-вом образования РФ / под ред.
В. Н. Лавриненко. - Москва: ЮНИТИ, 2005.
Социология: учебное пособие для вузов : рек. М-вом образования РФ /
Ю. Г. Волков, В. И. Добреньков, В. Н. Нечипуренко, А. В. Попов; под ред.
Ю. Г. Волкова. - Москва: Гардарики, 2005.
Тощенко, Ж. Т. Социология: общий курс : учебное пособие для вузов :
рек. М-вом общего и проф. образования РФ / Ж. Т. Тощенко. - Москва :
Юрайт-М, 2001.
Фролов, С. С. Социология : учебник для вузов : рек. М-вом общего и
проф. образования РФ / С. С. Фролов. - Москва: Гардарики, 2000.
Щепаньский, Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.
Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: Описание,
объяснение, понимание социальной реальности: учебное пособие / В. Я.
Ядов. - Москва : ОМЕГА-Л, 2007.
Дополнительная
Алексеев А.Н. Драматическая социология и социологическая
ауторефлексия.
СПб.:
Норма,
2003.
http://www.kiis.com.ua/txt/pdf/book/book.html
Бауман З. Мыслить социологически: Учеб. пособие / Пер. с англ. под
ред. А.Ф. Филиппова; Ин-т "Открытое о-во". - М.: Аспект-Пресс, 1996.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности.
Трактат по социологии знания. - М.,1995.
Бурдье П. За социологию социологов./Сб. Пространство и время в
современной социологической теории / Отв. ред. Ю.Л. Качанов. — М.: Издво «Институт социологии РАН», 2000. -http://bourdieu.name/content/burde-zasociologiju-sociologov
Бурдье П. За социологию социологов./Сб. Пространство и время в
современной социологической теории / Отв. ред. Ю.Л. Качанов. — М.: Издво «Институт социологии РАН», 2000. -http://bourdieu.name/content/burde-zasociologiju-sociologov
Вебер М. Избранное. Образ общества.: Пер. с нем. / М. Вебер. – М.:
Юрист, 1994.
Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология в вопросах и ответах. М.,
1999.
Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология. Учебник для вузов /Под
редакцией проф. В.И. Добренькова. – М. Гардарики. – 2001.
27
Гидденс Э. Десять тезисов о будущем социологии//Альманах THESIS:
теория и история экономических и социальных институтов и систем. – М.:
Начала-пресс. – Зима, 1993.
Гидденс Э. Социология // Социс. - №2. – 1994.
Глазунова
Н.
Зачем
обществу
себя
изучать?
–
http://theoryandpractice.ru/posts/185-zachem-obshchestvu-sebya-izuchat
Голенкова З. Т., Акулич М. М., Кузнецов В. Н. Общая социология:
Учебное пособие/ Под. ред. проф. З.Т. Голенковой. – М.: Гардарики, 2005.
Дарендорф Р. Тропы из утопии. – М.: Праксис. – 2002.
Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. /Э.
Дюркгейм. – М.: Канон, 1995.
Зборовский Г. Е. Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. М.: Гардарики, 2004.
Зиммель Георг. Избранное. Т.2. Созерцание жизни. / Георг Зиммель.–
М.: Юрист, 1996.
Кравченко А. И. Краткий социологический словарь. М.: Издательство
«Проспект», 2009.
Кравченко С. А. Социология. Парадигмы через призму
социологического воображения. М.: Издательство «Экзамен», 2007.
Луман Н. Понятие общества//Проблемы теоретической социологии.
СПб., 1994.
Мирошниченко И. В. Социология. Конспект лекций. В помощь
студенту. М.: Издательство «А-Приор», 2009.
Немировский, В. Г. Общая социология: Учебное пособие. - Ростов-наДону: Феникс, 2004.
Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2 т. М., 1992.
Прохоров Е. П. Методология – предмет «новой парадигмы»
социологического знания // Социс. – 1994, №2. – С. 35–39; см. также
Социология журналистики /Под ред. Е.П. Прохорова. – М., 1981.
Рабочая книга социолога. / Под ред. Г.В. Осипова. Изд-е 3-е.- М.:
Наука, 2003.
Российская социологическая энциклопедия / Под общей редакцией
академика РАН Г.В. Осипова. – М.: Норма-Инфра-М. – 1998.
Смелзер Н. Социология. М., 1998.
Смелсер Н. Социологические теории //Международный журнал
социальных наук, №3. – 1994.
Сорокин П. А. О русской общественной мысли. - СПб.: Алетейя, 2000.
Раздел I. С.23-38.
Сорокин П. А. Социология революции. – М: РОССПЭН. – 2004.
28
Турен А. Возвращение человека действующего. Очерк социологии. М.,
1998.
Филатова О. Г. Социология. Учебник. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,
2002.
Фролов С. С. Социология. М., 2000.
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества.
Издательство: Логос, 2005.
Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. – М.: Омега-Л. –
2007.
Практическое занятие 2. История развития социологической науки
Вопросы для обсуждения:
1.
2.
3.
4.
5.
Эволюция представлений об обществе.
Основатель позитивизма О.Конт.
Классические социологические теории.
Современные социологические теории.
Этапы формирования и развития социологии в России.
Основная литература:
Арон, Р. Этапы развития социологической мысли : пер. с фр. / Р. Арон ;
общ. ред. П. С. Гуревича. - Москва : Прогресс : Универс, 1993.
Белановский, С. А. Глубокое интервью: учебное пособие для вузов.Москва: Никколо-Медиа, 2001.
Белановский, С. А. Метод фокус-групп: учебное пособие для вузов. Москва : Никколо-Медиа, 2001.
Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В.
Социология. М.: Издательство «Гардарики», 2008.
Гоббс Т. Левиафан. – М.: Мысль, 2001.
Гофман, А. Б. Семь лекций по истории социологии : учебное пособие
для вузов / А. Б. Гофман. - Москва : Университет : Высшая школа, 2003. Библиогр. в конце гл.. - ISBN 5-98227-015-6 (КДУ). - ISBN 5-06-004309-6
(Высшая школа).
Общая социология: учебное пособие для вузов: рек. М-вом
образования РФ/ А. Г. Эфендиев, Е. И. Кравченко, Г. В. Пушкарева и др. ;
под общ. ред. А. Г. Эфендиева. - Москва: ИНФРА-М, 2008.
Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин ;
[ред., сост., предисл., пер. с англ. А. Ю. Согомонов ; ред. И. И. Жиброва]. Москва : Политиздат, 1992.
29
Тоффлер, Э. Создание новой цивилизации: политика третьей волны:
[пер. с англ.]/ Элвин и Хейди Тоффлер ; предисл. Н. Джингрича. Новосибирск: Сибирская молодежная инициатива, 1996.
Тоффлер, Э. Футурошок: пер. с англ./ А. Тоффлер. - Санкт-Петербург:
Лань, 1997.- 464 с.
Филатова, О. Г. История социологии: конспект лекций/ О. Г.
Филатова. - Санкт-Петербург: Изд-во Михайлова В. А., 2000.
Дополнительная литература:
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат
по социологии знания. - М.,1995.
Вебер М. Избранное. Образ общества.: Пер. с нем. / М. Вебер. – М.:
Юрист, 1994.-704с.
Галактионов, А. А. Русская социология XI-XX веков : учебник для вузов
по гуманитар. дисциплинам / А. А. Галактионов. - Санкт-Петербург : Лань,
2002.
Голосенко И. А. Исторические судьбы идей Огюста Конта:
трансформация позитивизма в русской социологии XIX-XX веков
// Социологические исследования. - М., 1982, №4.
Громов И. А., Мацкевич А. Ю., Семенов В. А. Западная социология: Уч.
пос. для вузов. - СПб.: Изд-во ДНК, 2003.
Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. / Э.
Дюркгейм. – М.: Канон, 1995. – 352 с.
Заславская Т. И. Куда пришла Россия? Итоги социальной трансформации
/ Т.И. Заславская. - М.: МВШСЭН, 2003.
Зборовский Г. Е. История социологии. М.: «Гардарики», 2007.
Зиммель Г. Избранное. Т.2. Созерцание жизни. / Георг Зиммель.– М.:
Юрист, 1996. - 607с.
История советской социологии 1950—1980-х годов: Курс лекций. СПб.:
Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2001.
Култыгин В. П. Облик социального мира в современной
социологической мысли / Социс. – 2003. - № 2.
Лапин Н. И. Когда и как Огюст Конт ввел термин «sociologie» // «Социс»,
№4, 2003.
Миненков Г. Я. Введение в историю российской социологии.- Минск:
Экономпресс, 2000.
Осипова Е. В. Социология Эмиля Дюркгейма. / Е. В. Осипова. - СПб.:
Алатейя, 2001. - 330с.
Особенности развития социологической мысли в России / Социс - 2002.
- № 10.
Парсонс Т. О структуре социального действия. – М., 2000.
30
Плахов В. Д. Западная социология XIX-XX вв. От классики до
постнеклассической науки. СПб.: Издательство «Алетейя», 2006.
Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2 т. М., 1992.
Российская социология шестидесятых годов в воспоминаниях и
документах/ Отв. ред. и авт. предисл. Г.С. Батыгин; Ред.-сост. С.Ф.
Ярмолюк. - СПб.: Русский христианский гуманитарный институт, 1999.
Соколова Г. Н., Титаренко Л. Г. Современная западная социология.
Хрестоматия. М.: Издательство «Тесей», 2008. - 520 с
Сорокин П. А. О русской общественной мысли. - СПб.: Алетейя, 2000.
Раздел I. С.23-38.
Социология в России XIX – начала XX веков. История социологии.
Социологическое образование: Тексты/Под ред. В.И. Добренькова. М., 1997.
Фирсов Б. М. История советской социологии. – СПб, 2001.
Шпакова Р. П. Немецкая социология / Р.П. Шпакова. – СПб.: Наука, 2003.
Практическое занятие 3. Общество как социальная система
Вопросы для обсуждения:
1. «Социальная система» как важнейшая категория социологии и
системный подход к изучению общества.
2. Многообразие социальных систем, их разновидности и типология.
Признаки общества, его системный характер.
3. Социальная структура и ее основополагающие элементы: сферы,
социальные группы, общности и классы.
4. Особенности изучения малых групп.
Основная литература:
Арон, Р. Этапы развития социологической мысли : пер. с фр. / Р. Арон;
общ. ред. П. С. Гуревича. - Москва: Прогресс: Универс, 1993.
Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В.
Социология. М.: Издательство «Гардарики», 2008.
Гидденс, Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь
: пер. с англ. / Э. Гидденс. - Москва: Весь мир, 2004.
Общая социология: учебное пособие для вузов: рек. М-вом
образования РФ / А. Г. Эфендиев, Е. И. Кравченко, Г. В. Пушкарева и др. ;
под общ. ред. А. Г. Эфендиева. - Москва: ИНФРА-М, 2008.
Сорокин, П. А. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин ;
[ред., сост., предисл., пер. с англ. А. Ю. Согомонов ; ред. И. И. Жиброва]. Москва : Политиздат, 1992.
31
Социологический словарь / отв. ред.: Г. В. Осипов. - Москва: Норма. 2008.
Тоффлер, Э. Создание новой цивилизации: политика третьей волны:
[пер. с англ.]/ Элвин и Хейди Тоффлер ; предисл. Н. Джингрича. Новосибирск: Сибирская молодежная инициатива, 1996.
Тощенко, Ж. Т. Социология: общий курс : учебное пособие для вузов :
рек. М-вом общего и проф. образования РФ / Ж. Т. Тощенко. - Москва :
Юрайт-М, 2001.
Щепаньский, Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.
Ядов В. А. Размышления о предмете социологии//Социологические
исследования. 1990. № 2.
Энциклопедический социологический словарь/Общ. ред. академика
Г.В. Осипова. М., 1995.
Дополнительная литература:
Американская социологическая мысль. Тексты/Под ред. В.И.
Добренькова. М., 1994
Бауман З. Мыслить социологически: Учеб. пособие / Пер. с англ. под
ред. А.Ф. Филиппова; Ин-т "Открытое о-во". - М.: Аспект-Пресс, 1996.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности.
Трактат по социологии знания. - М.,1995.
Берн Э. Лидер и группа: О структуре и динамике организаций групп.Екатеринбург: Литур.,- 2000.
Большой толковый социологический словарь (Collins). М., 1999. Т.
1, 2.
Вебер М. Избранное. Образ общества.: Пер. с нем. / М. Вебер. – М.:
Юрист, 1994.
Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
Вебер М. Основные понятия стратификации. / Социологические
исследования.-1994.- №5.
Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология. Учебник для вузов /Под
редакцией проф. В.И. Добренькова. – М. Гардарики. – 2001.
Гидденс Э. Социология // Социс. - №2. – 1994.
Гидденс Э. Стратификация и классовая cтруктура//Социологические
исследования. 1992. № 11.
Глобальное сообщество: новая система координат (подходы к
проблеме). СПб., 2000.
Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.Н. Общая социология:
Учебное пособие/ Под. ред. проф. З.Т. Голенковой. – М.: Гардарики, 2005.
32
Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации: мифы
и реальность (социологический анализ). 1992 – 2002 гг. / М.К. Горшков. – М.:
«Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2003.
Дарендорф Р. Тропы из утопии. – М.: Праксис. – 2002.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Фундаментальная социология. М.:
Инфра-М, 2006.
Дробижева Л. М. Россия реформирующаяся / Л. М. Дробижева. –
М.:Academia, 2002.
Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. /Э.
Дюркгейм. – М.: Канон, 1995.
Заславская Т. И. Куда пришла Россия? Итоги социальной
трансформации / Т.И. Заславская. - М.: МВШСЭН, 2003.
Заславская Т. И. Поведение массовых общественных групп как фактор
трансформационного процесса / Мониторинг общественного мнения:
социальные и экономические перемены. - М.: ВЦИОМ. -2000. -№ 6.
Заславская Т. И. Социальная трансформация российского общества:
Деятельностно-структурная концепция. – 2-е изд., испр. и доп. / Т.И.
Заславаская. – М.: Дело, 2003.
Зборовский Г. Е. Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. М.: Гардарики, 2004.
Зиммель Георг. Избранное. Т.2. Созерцание жизни. / Георг Зиммель.–
М.: Юрист, 1996.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура
/ Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. — М.: ГУ ВШЭ, 2000.
Кирвель Ч. С. Глобализирующийся мир: возможности и альтернативы.
В сб.: Проблемы теоретической социологии. Вып.4. / Отв. ред. А.О.
Бороноев. – СПб.: НИИХ СПбГУ, 2003.
Луман Н. Понятие общества//Проблемы теоретической социологии.
СПб., 1994.
Маркузе Г. Одномерный человек. М., 1994.
Морено Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об
обществе (пер. с англ. Боковикова А.). М.: Академический проект, 2004.
Осипов Г. В. Глобальный кризис западной цивилизации и Россия. М.:
Книжный дом "ЛИБРОКОМ", 2009.
Парсонс Т. О структуре социального действия. М., 2000.
Парсонс Т. Система современных обществ. - М.: Аспект-Пресс. - 1998.
Рабочая книга социолога. / Под ред. Г.В. Осипова. Изд-е 3-е.- М.:
Наука, 2003.
Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. М., 1996.
33
Розов Н.С. Структура цивилизации и тенденции мирового развития.
Новосибирск, 1992.
Симагин Ю. А. Соотношение городского и сельского населения в
России (1991-1997 гг.)//Социологические исследования. 2000. № 1.
Сорокин П. А. Социальная стратификация и мобильность. // Питирим
Сорокин. «Человек. Цивилизация. Общество». (Серия «Мыслители XX
века»). М., 1992.
Социология: Энциклопедический словарь. Под ред. Е.М. Бабосова. М.:
Книжный дом "ЛИБРОКОМ", 2009.
Тихонова Н. Е. Социальная структура российского общества: итоги
восьми лет реформ. / Общественные науки и современность. -2000. - №3.
Тоффлер А. Футурошок. СПб., 1997.
Турен А. Возвращение человека действующего. Очерк социологии. М.,
1998.
Яковлев А. М. Социальная структура общества. – М., 2003.
Практическое занятие 4. Социальные институты и социальные
организации как элементы социальной системы
Вопросы для обсуждения:
1. Институционализация как процесс самонастройки организации
социальной жизни. Закономерности образования социальных институтов.
2. Структура социальных институтов и их типология.
3. Функции и возникновение дисфункций социальных институтов.
Понятие «аномия» в истории социологического подхода к исследованию
дисфункций социальных институтов.
4. Социальная организация как один из видов социального института.
5. Структуры и типы социальных организаций, их организационноправовые формы.
6. Бюрократия как специфический тип социальной организации.
Изменения в организациях и их социальные последствия.
Основная литература
Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В.
Социология. М.: Издательство «Гардарики», 2008.
Гидденс, Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь:
пер. с англ. / Э. Гидденс. - Москва: Весь мир, 2004.
34
Общая социология: учебное пособие для вузов: рек. М-вом
образования РФ / А. Г. Эфендиев, Е. И. Кравченко, Г. В. Пушкарева и др. ;
под общ. ред. А. Г. Эфендиева. - Москва: ИНФРА-М, 2008.
Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин ;
[ред., сост., предисл., пер. с англ. А. Ю. Согомонов ; ред. И. И. Жиброва]. Москва : Политиздат, 1992.
Тоффлер, Э. Создание новой цивилизации: политика третьей волны:
[пер. с англ.]/ Элвин и Хейди Тоффлер ; предисл. Н. Джингрича. Новосибирск: Сибирская молодежная инициатива, 1996.
Тоффлер, Э. Футурошок: пер. с англ./ А. Тоффлер. - Санкт-Петербург:
Лань, 1997.- 464 с.
Тощенко, Ж. Т. Социология: общий курс : учебное пособие для вузов :
рек. М-вом общего и проф. образования РФ / Ж. Т. Тощенко. - Москва :
Юрайт-М, 2001.
Фромм, Э. Бегство от свободы ; Человек для себя / Э. Фромм ; пер. с
англ. Д. Н. Дудинского. - Минск: Попурри, 1998.
Щепаньский, Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.
Энциклопедический социологический словарь/Общ. ред. академика
Г.В. Осипова. М., 1995.
Дополнительная литература
Алексеев А. Н. Драматическая социология и социологическая
ауторефлексия. - СПб.: Норма, 2003.
http://www.kiis.com.ua/txt/pdf/book/book.html
Американская социологическая мысль. Тексты/Под ред. В.И.
Добренькова. М., 1994
Американская социология: Перспективы, проблемы, методы. М.,
1972.
Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта (социокультурная
динамика России), тт. 1,2. – Новосибирск: Сибирский хронограф, 1998.
Бауман З. Мыслить социологически: Учеб. пособие / Пер. с англ. под
ред. А.Ф. Филиппова; Ин-т "Открытое о-во". - М.: Аспект-Пресс, 1996.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности.
Трактат по социологии знания. - М.,1995.
Берн Э. Лидер и группа: О структуре и динамике организаций групп.Екатеринбург: Литур.,- 2000.
Большой толковый социологический словарь (Collins). М., 1999. Т.
1, 2.
Будон Р. Место беспорядка. Критика теорий социального изменения. –
М., 1998.
35
Валлерстайн И. Социальное изменение вечно? Ничто никогда не
изменяется? // Социс. 1997. № 1.
Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология. Учебник для вузов /Под
редакцией проф. В.И. Добренькова. – М. Гардарики. – 2001.
Гайденко П. Л., Давыдов Ю. Л. Проблема бюрократии у Макса
Вебера//Вопросы философии. 1991. № 3.
Гидденс Э. Социология // Социс. - №2. – 1994.
Гидденс Э. Стратификация и классовая cтруктура//Социологические
исследования. 1992. № 11.
Глазунова
Н.
Зачем
обществу
себя
изучать?
–
http://theoryandpractice.ru/posts/185-zachem-obshchestvu-sebya-izuchat
Голенкова З. Т., Акулич М. М., Кузнецов В. Н. Общая социология:
Учебное пособие/ Под. ред. проф. З.Т. Голенковой. – М.: Гардарики, 2005.
Горшков М. К. Российское общество в условиях трансформации: мифы
и реальность (социологический анализ). 1992 – 2002 гг. / М.К. Горшков. – М.:
«Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2003.
Дарендорф Р. Тропы из утопии. – М.: Праксис. – 2002.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Фундаментальная социология. М.:
Инфра-М, 2006.
Дробижева Л. М. Россия реформирующаяся / Л. М. Дробижева. –
М.:Academia, 2002.
Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд. СПб., 1998.
Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. /Э.
Дюркгейм. – М.: Канон, 1995.
Заславская Т. И. Куда пришла Россия? Итоги социальной
трансформации / Т.И. Заславская. - М.: МВШСЭН, 2003.
Заславская Т. И. Поведение массовых общественных групп как фактор
трансформационного процесса / Мониторинг общественного мнения:
социальные и экономические перемены. - М.: ВЦИОМ. -2000. -№ 6.
Заславская Т. И. Социальная трансформация российского общества:
Деятельностно-структурная концепция. – 2-е изд., испр. и доп. / Т.И.
Заславаская. – М.: Дело, 2003.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура
/ Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. — М.: ГУ ВШЭ, 2000.
Кирвель Ч. С. Глобализирующийся мир: возможности и альтернативы.
В сб.: Проблемы теоретической социологии. Вып.4. / Отв. ред. А.О.
Бороноев. – СПб.: НИИХ СПбГУ, 2003.
Кирдина, С. Г. Теория институциональных матриц и развитие России, М: ТЕИС, 2000.
36
Култыгин В. П. Облик социального мира в современной
социологической мысли / Социс. – 2003. - № 2.
Култыгин В. П. Современные зарубежные социологические
концепции. – М.: Союз. – 2000.
Монсон П. Современная западная социология. - СПб., 1992.
Немировский, В. Г. Общая социология: Учебное пособие. - Ростов-наДону: Феникс, 2004.
Норт,
Д.
Институты,
институциональные
изменения
и
функционирование экономики\ Пер. с англ. А.Н. Нестеренко; предисл. и
науч. ред. Б.З. Мильнера. — М.: Фонд экономической книги “Начала”, 1997.
Осипов Г. В. Глобальный кризис западной цивилизации и Россия. М.:
Книжный дом "ЛИБРОКОМ", 2009.
Осипова Е. В. Социология Эмиля Дюркгейма. / Е.В. Осипова. - СПб.:
Алатейя, 2001.
Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2 т. М., 1992.
Смелзер Н. Социология. М., 1998.
Смелсер Н. Социологические теории //Международный журнал
социальных наук, №3. – 1994.
Соколова Г. Н., Титаренко Л. Г. Современная западная социология.
Хрестоматия. М.: Издательство «Тесей», 2008.
Сорокин П. А. Социология революции. – М: РОССПЭН. – 2004.
Турен А. Возвращение человека действующего. Очерк социологии. М.,
1998.
Шмелев Н. П. Авансы и долги // Новый мир,1987, №6.
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества.
Издательство: Логос, 2005. - 696 с.
Яковлев А. М. Социальная структура общества. – М., 2003.
Практическое занятие 5. Социальная стратификация и социальная
мобильность
Вопросы для обсуждения:
стратификация общества: основные
1. Социальная
критерии и
признаки.
2. Социальная мобильность.
3. Тенденции изменения социальной структуры российского общества
Основная литература
Багдасарьян, Н. Г. Социология : учебник / Багдасарьян, Надежда
Гегамовна, Козлова, Мария Андреевна, Шушанян, Наталия Радиковна ; Н. Г.
37
Багдасарьян, М. А. Козлова, Н. Р. Шушанян ; под ред. Н. Г. Багдасарьян. Москва : Юрайт, 2010.
Волков Ю.Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В.
Социология. М.: Издательство «Гардарики», 2008.
Общая социология: учебное пособие для вузов: рек. М-вом
образования РФ / А. Г. Эфендиев, Е. И. Кравченко, Г. В. Пушкарева и др. ;
под общ. ред. А. Г. Эфендиева. - Москва: ИНФРА-М, 2008.
Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин ;
[ред., сост., предисл., пер. с англ. А. Ю. Согомонов ; ред. И. И. Жиброва]. Москва : Политиздат, 1992.
Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность. // Питирим
Сорокин. «Человек. Цивилизация. Общество». (Серия «Мыслители XX
века»). М., 1992.
Социологический словарь / отв. ред.: Г. В. Осипов. - Москва: Норма. 2008.
Тощенко, Ж. Т. Социология: общий курс : учебное пособие для вузов :
рек. М-вом общего и проф. образования РФ / Ж. Т. Тощенко. - Москва :
Юрайт-М, 2001.
Фролов, С. С. Социология : учебник для вузов : рек. М-вом общего и
проф. образования РФ / С. С. Фролов. - Москва : Гардарики, 2000.
Щепаньский, Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969.
Энциклопедический социологический словарь/Общ. ред. академика
Г.В. Осипова. М., 1995.
Дополнительная литература
Беляева Л.А. Социальная стратификация и средний класс России. –М.:
Academia, 2001. - С.8-46.
Гидденс Э. Стратификация и классовая cтруктура//Социологические
исследования. 1992. № 11.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. Учебник для вузов. М.:
«Инфра-М», 2006. – 724 с.
Дробижева Л. М. Россия реформирующаяся / Л.М. Дробижева. –
М.:Academia, 2002. – 368 с.
Жеребин В.М. Уровень жизни населения. Основные категории,
характеристики и методы. - М.: Юнити-Дана, 2002.
Заславская Т.И. Социальная трансформация российского общества:
Деятельностно-структурная концепция. – 2-е изд., испр. и доп. / Т.И.
Заславская. – М.: Дело, 2003. – 568с.
Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. М., 1996
38
Социальная структура и стратификация.- М.: ИНФРА, 2000.- С.424502.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
А) Рекомендации по проведению лекций и семинарских занятий
Дисциплина «Социология» изучается студентами
на 3 курсе
параллельно с философией, психологией, экономикой и культурологией на
основе
интегративного
подхода
к
освоению
цикла
общественно-
гуманитарного цикла дисциплин, входящих в федеральный компонент
государственного стандарта высшего образования. К моменту изучения
социологии, студенты обладают необходимыми знаниями и умениями в
области как теоретических, мировоззренческих дисциплин (отечественной
истории, правоведения, философской антропологии, экологии), так и
профессиональных дисциплин, включая правовые основы творческой
деятельности журналиста, психологию профессиональных коммуникаций
опора на которые позволяет разнообразить самостоятельную работу при
изучении курса социологии.
При планировании самостоятельной работы в рамках социологии
принимались во внимание основные ее уровни.
1. Освоение студентами теоретических основ социологии, углубленное
изучение первоисточников.
Это уровень освоения теоретических знаний, основных направлений
развития общей социологии. Изучение первоисточников, умение определять
суть проблемы, излагать ее в краткой реферативной форме.
39
2.
Репродуктивная деятельность – воспроизведение материала. В
основном, это задания, которые студенты выполняют по образцу, находят
готовые ответы в предлагаемых преподавателем источниках.
3. Продуктивная деятельность применения учебных знаний и умений.
Мотивационно-целевой компонент реализуется студентами при помощи
преподавателя. Задания эвристического характера: решение познавательных
задач, обобщение, систематизация, установление внутрипредметных и
межпредметных
связей.
Студенты
приобретают
опыт
поисковой
деятельности.
4. Творческая
деятельность
по
переносу
знаний
и
умений
в
нестандартные ситуации. Мотивационно-целевой компонент полностью
реализуется студентом, который сам разрабатывает тематику и методику
исследовательской работы, формулирует проблемы. Содержание компонента
составляют задания творческого характера.
Основная задача, стоящая перед преподавателем, заключается в
создании мотивации студентов на изучение предмета, так как
рассматриваемая дисциплина относится к федеральному компоненту,
завершается зачетом.
1. Методическая модель преподавания дисциплины основана на
применении активных методов обучения. Учебный процесс основан на
принципах:
- выбора методов преподавания в зависимости от факторов, влияющих
на организацию учебного процесса;
- объединение нескольких методов в единый преподавательский
модуль в целях повышения эффективности процесса обучения;
- проведения практических занятий, определяющих приобретение
знаний и навыков анализа социальных проблем;
- развития способностей студентов применять
теоретический материал к реальным практическим ситуациям.
изучаемый
2. В основе методики преподавания дисциплины лежат
40
- лекционные занятия с использованием электронных и видео
презентаций, «мозговых штурмов», тренингов;
- семинарские занятия с проведением групповых дискуссий, case study
и анализом результатов проведенных полевых опросов при проведении
практических занятий.
Для более глубокого погружения студентов в изучение предмета
преподаватель предоставляет им информацию о возможности использования
Интернет-ресурсов по разделам
дисциплины. Рекомендуется написание
курсовой работы, работа с первоисточниками.
3. На вводном лекционном занятии преподавателю необходимо
определить:
- место и роль социологии в жизни общества;
- основные положения социологической мысли, позволяющие
проследить ее развитие от истоков до наших дней;
основополагающие
социологических школ.
концептуальные
положения
разных
4. При проведении дальнейших лекционных занятий по дисциплине
целесообразно:
- раскрыть структуру общества, как сложную социальную систему и ее
основные компоненты;
- показать важность и актуальность проблем, связанных с
многообразной деятельностью человека, его потребностями, ценностными
ориентациями, масштабными и локальными социальными процессами,
происходящими в обществе.
При чтении лекций необходимо также обратить сосредоточить
внимание студентов на многообразии практических способов решения
социальных конфликтов. А на лекциях и практических занятиях по
проблемам «методологии, методике и технике
социологического
исследования» надо познакомить студентов с методами и технологией сбора
эмпирической информации, анализа данных и получения практических
результатов.
41
Содержание практических занятий определяется календарным
тематическим планом, который составляется преподавателем, проводящим
эти занятия на основе рабочей программы.
В связи с развитием интернет-технологий общение студентов с
преподавателем осуществляется и в режиме он-лайн. На странице сайта
НГПУ преподавателем предложены виды заданий, которые студенты
выполняют к определенному практическому занятию, а также проходят
электронное тестирование.
Неотъемлемой частью обучения постепенно становится тестирование,
которое из нелюбимого занятия может перерасти в достаточно интересную
работу. От выполнения тестов, подготовленных преподавателем, студенты
переходят на другую степень сложности: сами пробуют создать тестовые
задания четырех основных видов (закрытой и открытой формы, тесты на
упорядочение и соответствие). Подобная работа помогает студентам
запомнить
необходимые
понятия, формировать у них умение выделять
главное из объемного материала, систематизировать и обобщать знания. При
подготовке данного вида работы студенты знают, что их наиболее удачные
тестовые задания попадают в общий тестовый банк, часть которого
используется преподавателем на зачете. Мотивацией к данной работе
являются и дополнительные «бонусы» к зачету.
При планировании тех или иных видов самостоятельной работы,
несомненно, принимается во внимание определенная тема занятия. Так,
например,
у
студентов-журналистов
особый
интерес
вызывают
«инновационные» социологические методы получения информации, которые
могут быть адаптированы к конкретной работе журналиста – фокус-группы,
кейс-стади,
наблюдение…
социометрические
Использование
опросы,
социодрама,
нетрадиционных
способов
включенное
получения
информации в специфических условиях, когда журналисту или социологу
приходится работать на грани фола. В связи с этим подготовка к занятиям по
темам «Методика и техника проведения социологического исследования»,
42
«Способы
урегулирования
внеаудиторные
встречи
социальных
студентов
с
конфликтов»
действующими
включает
социологами,
журналистами, специалистами по связям с общественностью, а также с
профессионалами из других отраслей, имеющих практический опыт такой
работы.
Планируя самостоятельную работу, следует принимать во внимание и
формы организации учебной деятельности: фронтальную, индивидуальную,
групповую, парную. Та или иная форма работы сначала предлагается
преподавателем, но студенты вправе предложить свою форму.
Если при выполнении заданий репродуктивного и продуктивного
характера студенты стремятся работать в группах, то при переходе на
уровень творческой деятельности работа проходит индивидуально или в
парах.
Б) Порядок решения задач, обсуждение ситуаций
В качестве домашнего задания студентам предлагается разработать
Программу социологического исследования проблемы правового нигилизма
в органов государственной (муниципальной) власти (на примерах НСО).
Схема анализа СМИ:
В качестве ориентира предлагается использовать следующий алгоритм:
1. Определить объект и предмет исследования.
2. Провести анализ литературных источников по данной проблеме и
ответной реакции на них чиновников.
3. Проанализировать публикации на сайтах и блогах местного
сообщества на эту тему и формы возможной ответной реакции на них.
4. Провести интерпретацию и эмпирическую операционализацию
основных понятий.
5. Сформулировать рабочие гипотезы, отвечая на вопросы: почему это
происходит? Что следует предпринять для решения данной проблемы? Кто
должен эту проблему решать?
43
6. Упорядочить собранные данные методами простой и перекрестной
группировки.
7. Определить устойчивые сочетания свойств, используя
эмпирической типологизации.
метод
8. Составить план будущей публикации.
В) Рекомендации по использованию оборудования и программного
обеспечения
Для сбора информации студенты используют:
диктофоны,
фото и видеотехнику,
демонстрируют навыки владения стенографией.
Для компьютерного анализа текстовой информации используются
программы Textanalist, ВААЛ
Для подготовки отчетов по практическим заданиям приветствуется
использование электронных презентаций
Г) Описание критериально-оценочного аппарата
Оценивание выполнения самостоятельных заданий осуществляется по
3-х бальной шкале.
Д) Рекомендации по организации контроля
Задания для самостоятельной работы проверяются на занятии, в
течение семестра проводятся 2 промежуточных теста, в конце семестра заключительное электронное тестирование.
44
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
А)
Рекомендации
по
планированию
и
организации
времени,
необходимого на изучение дисциплины
Для выполнения всего объема работы необходимо распределить время
на подготовку к практическим занятиям (анализ теоретического и учебнометодического материала, а также собранной эмпирической информации), к
электронным презентациям (отчеты в форме аналитической записки или
аналитического доклада).
Б) Рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы,
требования
к
представлению
результатов
СР,
критерии
оценки
результатов
Первая группа заданий связана с анализом прочитанной научной
литературы, список изданий прилагается к каждому занятию. При
ознакомлении
с
научными
источниками
следует
найти
ответы
на
поставленные вопросы к занятию.
Вторую группу заданий составляет анализ полученных (в процессе
кабинетного
или
полевого
исследования)
эмпирических
данных
в
соответствии с формулировкой задания по каждой теме. Например:
Использование метода интервью в эмпирической социологии
1. Разработать план конкретного опроса, включая:
 описание проблемы,
 определение и систематизацию объекта и предмета исследования,
 проведение интерпретации и операционализации основных понятий,
 формулирование рабочих гипотез,
 подготовку инструментария для проведения интервью или фокусгруппы.
2. Провести
разведывательное,
«пилотажное»,
исследование
на
ограниченном массиве с целью уточнения созданной методики.
45
Анализ выполняется письменно в форме аналитического отчета и
сдается преподавателю на проверку.
Особая группа – творческие задания. Это разработка инструментария
для
сбора
эмпирической
информации,
по
проблеме,
предложенной
преподавателем. Например: разработать план и инструментарий для
проведения
структурированного
и
контролируемого
наблюдения
за
развитием и урегулированием социального конфликта. Основой для
составления является литература, указанная к каждой теме.
Это может быть также работа в творческих группах по подготовке
электронных презентаций отчетов.
В) Рекомендации по использованию материалов УМК
В начале изучения курса необходимо ознакомиться с программой изучаемой
дисциплины для получения общего представления о предмете. Подготовке к
занятиям помогут сформулированные вопросы к темам, списки литературы
по каждой теме.
Г) Рекомендации по подготовке к зачету
Зачет можно получить по итогам практических занятий, для чего
необходимо все их посещать, готовиться к каждому занятию, выполнить
промежуточные и итоговый тесты. Если есть пропуски занятий, или студент
занятия посещал, но не готовился к ним, то тогда зачет сдается по вопросам,
указанным в данном УМКД.
Е) Рекомендации по подготовке к лекциям/ практическим занятиям
При подготовке к практическим занятиям необходимо ответить на все
поставленные вопросы, прочитать предлагаемую литературу, выполнить
задания, данные преподавателем.
Для студентов ОЗО
46
На самостоятельную работу отводится 48 часов. Студенты должны
самостоятельно изучить и законспектировать литературу, а также провести
разведывательное, «пилотажное» исследование на ограниченном массиве с
целью уточнения созданной методики.
Анализ выполняется письменно в форме аналитического отчета и
сдается преподавателю на проверку.
ФОНДЫ КОНТРОЛЯ
Итоговый и промежуточный контроль
Для контроля знаний студентов по данной дисциплине проводится
оперативный, рубежный и итоговый контроль.
Оперативный контроль осуществляется путем проведения опросов
студентов на семинарских занятиях, он включает дискуссию по заранее
заданной теме, обсуждение докладов.
При наличии академических задолженностей по практическим
занятиям из-за их пропусков преподаватель назначает студенту встречу в
часы консультаций для опроса по пропущенной теме занятия и отчета по
выполненным практическим заданиям.
Рубежный контроль подразумевает проведение тестирования (два
раза в семестр) по пройденным разделам курса. В тестирование могут быть
включены темы, предложенные студентам для самостоятельной подготовки,
а также контрольные вопросы. Тестирование включает в себя задания по
всем темам раздела рабочей программы дисциплины. Вариант контрольного
тестирования выдается непосредственно на занятии.
Система оценок выполнения контрольного тестирования:
- «отлично» - количество правильных оценок от 80 до 100 процентов;
- «хорошо» - от 66 до 80 процентов;
- «удовлетворительно» - от 50 до 65 процентов.
По окончанию 5 семестра студентами сдается зачет.
47
Итоговый контроль осуществляется в виде зачета в конце семестра
после выполнения учебной программы по дисциплине. При сдаче зачета
студентам предлагается ответить на 2 вопроса по материалам учебной
дисциплины и выполнить тестовой задание. Ответы на поставленные
вопросы даются как в устном, так и в письменном виде. По итогам устного
ответа во время зачета преподаватель оценивает знания студента.
Вопросы к зачету
1. Социология как наука. Объект и предмет социологии.
2. Понятие «социальное» как ключевая категория социологии.
3. Социологическое знание, его уровни специфика и структура.
4. Функции социологии.
5. Социология в системе социально-гуманитарных наук.
6. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии
как науки.
7. Социально-философские взгляды Аристотеля.
8. Социально-философские взгляды Платона.
9. Социологический проект О. Конта.
10. Социологическая концепция Герберта Спенсера.
11. Классические социологические теории. Эмиль Дюркгейм: понятия
социального факта и социальной аномии.
12. Функционализм Эмиля Дюркгейма и его концепция социальной
солидарности.
13. Социология Марксизма.
14. Типы социального действия по Максу Веберу.
15. Становление социологии и основные направления социологической
мысли XIX в.
16. Социологическая мысль на рубеже XIX–XX вв.
17. Этапы развития социологии в XX в.
18. Социологическая мысль на рубеже XX–XXI вв.
19. Российская социология в XX – начале XXI в.
20. Современные социологические теории (парадигмы).
21. Основное содержание структурного функционализма.
22. Конфликтная парадигма в социологической науке.
23. Социальный конфликт: понятие, структура, виды.
24. Теория социального конфликта Л. Козера и Р. Дарендорфа
25. Динамика
социального
конфликта.
Методы
разрешения
конфликтов.
26. Основные принципы символического интеракционизма.
48
27. Феноменологическая теория в социологии.
28. Психоаналитическое направление в социологической науке.
29. Интегральная социология Питирима Сорокина.
30. Развитие социологической мысли в России.
31. Основные этапы развития социологии в России до революции 1917
года.
32. Общество как социальная система.
33. Основные значения общества.
34. Функции общества.
35. Понятие социального института. Основные социальные институты
современного общества.
36. Функции социальных институтов.
37. Мировая система и процессы глобализации.
38. Понятие социальной общности и ее разновидности.
39. Понятие социальной группы.
40. Социальная организация в современном обществе.
41. Малые группы: понятие, признаки, виды.
42. Малые группы и коллективы.
43. Изучение малых групп.
44. Классификация малых групп. Лидер в малой группе
45. Общество: понятие, основные признаки, типология.
46. Социальное неравенство.
47. Социальные нормы: понятие, виды.
48. Социальный контроль: понятие, функции, виды.
49. Девиация как социальное явление. Источники ее возникновения.
50. Позитивная и негативная девиация.
51. Социальная стратификация общества: понятие, критерии.
52. Исторические типы стратификации.
53. Социальная мобильность в обществе, ее виды.
54. Основные факторы социальной мобильности в современной России.
55. Особенности социальной структуры современного российского
общества.
56. Социальные движения. Причины социальных движений.
57. Понятие социального статуса.
58. Социальное взаимодействие.
59. Социальные отношения.
60. Общественное мнение как институт гражданского общества.
61. Социология общественного мнения.
62. Функции общественного мнения. Изучение общественного мнения.
49
63. Манипулирование общественным мнением: цели, способы.
64. Социальные изменения. Социальные революции и реформы.
65. Концепции социального прогресса. Эволюционный подход в
изучении социального прогресса.
66. Теория конфликта как социологический подход к изучению
социальных изменений.
67. Социальные изменения в России.
68. Место России в мировом сообществе.
69. Социологическое исследование: понятие, виды, этапы.
70. Программа
социологического
исследования:
характеристика
разделов.
71. Опрос – метод сбора социологической информации. Анкетирование,
структура анкеты.
72. Интервью – метод сбора социологической информации. Виды
интервью.
73. Социологическое наблюдение.
74. Изучение
документов –
метод
сбора
социологической
информации. Виды документальных источников.
75. Содержание отчета социологического исследования и формы его
представления заказчику.
Темы для рефератов, дипломных и курсовых работ
1. История социологии как научная и учебная дисциплина.
2. Периодизация истории западной социологии.
3. Предмет и метод социологии по Огюсту Конту.
4. Эволюционное развитие общества в социологии Спенсера.
5. Формальная социология Г. Зиммеля.
6. Структурно-функциональный метод Т. Парсонса.
7. Э. Дюркгейм и М. Вебер о социальной реальности. Сравнительный
анализ.
8. Марксистская социологическая теория.
9. З. Фрейд – основоположник психоанализа.
10.Теория конфликта Р. Дарендорфа.
11.Социальный контроль: понятие и основные механизмы.
12.Социальная связь и социальное взаимодействие.
13.Роль социальных институтов в развитии общества.
14.Причины социальных девиаций: сравнительный анализ основных
концепций.
50
15.Социализация - "дорога длиною в жизнь".
16.Социальные роли и ролевые конфликты.
17.Сорокин П.А. - классик социологии ХХ столетия.
18.Социальная стратификация в современной России.
19.Социальная роль семьи в современном обществе.
20.Социальная роль религии.
21.Современный прогресс и глобализм.
22.Психологическое направление в социологии.
23.Традиционная и современная семья.
24.Условия стабильности брака и причины развода.
25.Современная семья и права ребенка.
26.Социальная типология личности.
27.Институты социального контроля и их функции.
28.Девиантное поведение в современной России.
29.Теоретические модели конфликта Р. Дарендорфа и Л. Козера.
30.Место России в мировом сообществе.
31.Субъективная и психологическая школа в русской социологии.
32.Власть как социологическое явление.
33.Социальные организации.
34.Социологический опрос: интервью и анкетирование.
35.Общественное мнение в системе властных отношений.
36.Средний класс как социальный "стабилизатор" общества.
37. Маргиналы и люмпены в социальной структуре современного
общества.
38. Социальное прогнозирование.
39. Организация группового опроса в студенческой группе.
40. Теории развития личности.
41. Проблема культуры в социологической теории.
42. Место и роль прикладных исследований в структуре социологического
знания.
43. Формирование мировой системы и процессы глобализации.
44.Мировой социум и место в нём России.
45.Спорт как социальный институт.
46.Молодёжные проблемы и пути их решения.
47.Личность и общество.
48.Проблема принятия решений в группе.
49.Групповое поведение как особая форма социального взаимодействия.
50.Массовое сознание и массовые действия.
51.СМИ как социальный институт.
51
52.Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.
53.Общественные движения в современной России. Подходы к изучению
человека со стороны антропологии, психологии, социологии, семиотики.
54.Взгляды П.А. Сорокина на человека и его личность.
55.Социализация личности и молодежное движение в России.
56. Проблемы социализации личности в трудовом возрасте.
57.Эмпирическое социологическое исследование: понятие, виды, этапы.
58.Программа социологического исследования: назначение, структура,
основные элементы.
59.Методы сбора первичной социологической информации.
Варианты тестовых заданий
Объект, предмет и задачи социологии (+ ключ)
1. Социология – это:
а) точная наука, в основе которой лежит изучение эмпирической
реальности и математические методы исследования;
б) наука о поведении личности в обществе;
в) наука о законах становления, функционирования и развития
общества, а также о социальных отношениях и социальных общностях.
2. Задача социологии:
а) анализ социальных, экономических и политических процессов в
общественных системах;
б) выработка, принятие и реализация управленческих решений;
в) изучение социальных фактов, явлений и поведения людей в
обществе.
3. Социология изучает:
а) Систему методов изучения общества.
б) Социальные взаимодействия.
в) Наиболее общие законы развития общества и природы.
4. Основные функции социологии:
а) Познавательная
б) Социотехнологическая
в) Управленческая
г) Научная
д) Эстетическая
52
е) Ценностная
5. Социология от обычного знания отличается тем, что:
а) она дает нам верные, несомненные, твердые знания;
б) она дает нам систематизированные знания, имеющие эмпирические
подтверждения;
в) она делает возможным научное управление обществом.
История социальных учений
6. Социология как самостоятельная научная дисциплина
появилась:
а) в Древней Греции;
б) в середине ХIХ века;
в) после второй мировой войны.
7. Предшественницей социологии является:
а) социальная философия
в) социальная антропология
с) теология
d) биология
8. По мнению Платона стабильным считается общество, поделенное
на классы:
а) высший, средний, низший
б) высший, средний, низший, пролетариат
в) богатая плутократия, средний, пролетариат
г) средний, низший, пролетариат
9. На возникновение социологии оказали влияние:
а) Аристотель
б) П. Сорокин
в) Платон
г) Сократ
д) О. Конт
е) Г. Спенсер
ж) И. Кант
з) З. Фрейд
и) М. Вебер
53
10. Аристотель считал опорой стабильности и порядка:
а) средний класс;
б) земледельцев;
в) богатых людей.
11. Кто и в какой работе впервые ввёл в употребление термин
«социология»?
а) Э. Дюркгейм «О разделении общественного труда».
б) И. Кант «Критика чистого разума».
в) М. Вебер «Основные социологические понятия».
г) О. Конт «Курс позитивной философии».
д) П. Сорокин «Система социологии».
12. Основоположник «понимающей» социологии
а) Г. Спенсер
б) М. Вебер
в) Г. Зиммель
г) Э. Дюркгейм
д) П. Сорокин
13. Основные разделы социологии, введенные О. Контом.
а) Социальная статика.
б) Социальная аналитика
в) Социальная дистанция.
г) Социальная динамика.
д) Социальный контроль.
14. Субъективный метод русской социологии создали
а) П.Л.Лавров и Н.К.Михайловский;
б) Г.В.Плеханов и В.И.Ленин
в) М.М.Ковалевский и П.А.Струве.
15. Представители школы структурно-функционального анализа в
социологии
а) М. Вебер
б) П. Сорокин
в) Р. Мертон
г) К. Г. Юнг
д) Т. Парсонс
е) Г. Зиммель
54
16. Кто впервые ввел в употребление термин «социальная
мобильность»?
а) Э. Дюркгейм
б) П. Сорокин
в) Т. Парсонс
г) М. Вебер
17. Создателем теории «социальных фактов» был:
а) Вебер;
б) Зиммель;
в) Дюркгейм.
18. По чьей инициативе были проведены первые опросы?
а) по инициативе царя Александра II
б) по инициативе основоположника социологии П. Лаврова
в) по инициативе земств
г) по инициативе читающей публики
19. Концепция трех измерений социальной стратификации берет свое
начало от:
а) Маркса;
б) Дэвиса и Мура;
в) Вебера.
20. Понятие первичных групп ввел:
а) Вебер;
б) Зиммель;
в) Кули.
Теория социологии
21. Социальная структура – это:
а) совокупность взаимосвязанных экономически активных,
трудоспособных людей общества;
б) многомерное иерархически организованное социальное
пространство, в котором группы и слои различаются социальным статусом;
в) совокупность устойчивых социальных общностей людей,
находящихся в определенной взаимосвязи и взаимодействии.
22. Социальная система – это:
а) совокупность взаимосвязанных
внутреннее строение общества:
элементов,
составляющих
55
б) совокупность социальных явлений и процессов, которые аходятся в
отношении и связи между собой и образуют некий целостный социальный
объект;
в) совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и
индивидуальных отношений между ними.
23. Какие ниже перечисленные социальные явления и образования
называются социальными институтами:
а) общественные системы, мировое сообщество, цивилизация;
б) базисные механизмы регулирования общества;
в) малые социальные группы, стратификационные системы.
24. Институционализация – это:
а) процесс определения и закрепления социальных норм, правил и
статусов;
б) объединение, порождающее новое интегральное системное качество
общества;
в) совокупность
ролей
и
статусов,
предназначенных
для
удовлетворения определенных социальных потребностей.
25. Совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих
профессиональных, территориальных, этнических общностей:
а) социум,
б) социальная структура,
в) население.
26. В социологической концепции
общественного развития является:
Э.
Дюркгейма
целью
а) развитие личности;
б) нарастание солидарности;
в) социальная справедливость.
27. Социальный институт, как считает Н. Смелзер, - это:
а) объединение, порождающее новое интегральное системное
качество общества;
б) совокупность
ролей
и
статусов,
предназначенных
для
удовлетворения определенной социальной потребности;
в) процесс определения и закрепления социальных норм, правил и
статусов.
56
28. Социализацию можно охарактеризовать как:
а) процесс усвоения культурных норм, ценностей и освоения
социальных ролей;
б) социальный процесс, который заканчивается в зрелом возрасте;
в) социальное явление, связанное с поведенческими стереотипами.
29. Организация – это:
а) реально существующая система упорядоченных общественных
отношений, которые характеризуются наличием в них не закрепленных в
нормах права и нравственности отношений;
б) группы людей, составляющие часть общества, ориентированные на
достижение взаимосвязанных специфических целей и формирование высоко
формализованной структуры;
в) относительная самостоятельность и целостность общественной
жизни по отношению к государству.
30. Отметить основные принципы разрешения конфликтов:
(1 – игнорирование конфликта; 2 – подавление конфликта; 3 – признание
его реальности; 4 – индивидуальный подход к каждому конфликту; 5 –
совместный поиск путей его преодоления)
а) 1, 2, 3, 4, 5;
б) 3, 4, 5;
в) 1, 2.
31. Изменение индивидом, социальной группой места в социальной
структуре общества – это:
а) социальная стратификация;
б) социальная дифференциация;
в) социальная мобильность.
32. Социальная организация – это:
а) реально существующая система упорядоченных общественных
отношений, которые характеризуются наличием в них не закрепленных в
нормах права и нравственности отношений;
б) группы людей, составляющие часть общества, ориентированные на
достижение взаимосвязанных специфических целей и формирование высоко
формализованной структуры;
в) относительная самостоятельность и целостность общественной
жизни по отношению к государству.
57
33. Исторически сложившаяся на определенной территории
устойчивая общность людей со сходными особенностями культуры,
психики и самосознания – это:
а) поселенческая группа;
б) общественный класс;
в) этнос.
34. Объективным признаком разрешения социального конфликта
служит:
а) прекращение военных действий;
б) взаимное сотрудничество, партнерство, совместная деятельность его
участников, направленная на прекращение противодействия и решение
проблемы, которая привела к столкновению;
в) принятие совместного соглашения.
35. Основные характеристики малых социальных групп:
а) значительная дистанция между членами;
б) непосредственные устойчивые контакты между членами;
в) члены группы могут быть незнакомы друг с другом;
г) признание социальных норм, определяющих поведение и действия
членов группы.
36. Отметить основные факторы быстротекущих социальных
изменений:
а) инновации
б) эволюция
в) физическая среда
г) реформа
д) экономические кризисы
е) революция
37. Назовите социальные группы, которые играют решающую роль
в процессе социализации индивида
а) формальные
б) большие
в) первичные
г) вторичные
38. Основополагающим признаком социальной группы служит:
а) общность интереса;
58
б) объединение людей;
в) устойчивость взаимодействия.
39. Концепции циклических изменений общественного процесса не
придерживался:
а) Н.Я. Данилевский;
б) К. Маркс;
в) А. Тойнби.
40. Проявление общественного сознания, выраженное в оценках,
характеризующее явное (или скрытое) отношение социальных групп к
актуальным
проблемам
действительности,
представляющим
общественный интерес… это:
а) общественное мнение
б) социологическая наука
в) методы социологического исследования
г) пилотажное исследование
Методология, методика и техника проведения социологического
исследования (20+ключ)
41. «Выборка» в социологическом исследовании - это:
а) процесс сбора объективной информации;
б) выбор методов исследования;
в) отбор респондентов.
42. При ответе на «закрытые» вопросы социологической анкеты
респондент:
а) должен сделать выбор из нескольких, готовых вариантов ответа;
б) сам формулировать вопрос;
в) предлагает варианты ответа.
43. Какое утверждение является верным:
а) социальное и социологическое исследование – это идентичные
понятия;
б) социальные исследования проводят только профессионалы, а
социологические – специалисты разного профиля;
59
в) социологический исследовательский проект – это система научноисследовательских процедур, методик поэтапного изучения социальных
явлений.
44. Общественный процесс перехода от простого к сложному, от
низшего к высшему, называется:
а) регресс;
б) прогресс;
в) реформа.
45. Метод сбора первичной социологической информации, путем
непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и
процессов, происходящих в определенных условиях, называется:
а) опрос;
б) эксперимент;
в) наблюдение.
46. К методам социального контроля не относится:
а) принуждение;
б) убеждение;
в) манипулирование.
47. Социологические исследования,
приращение социологического знания и
называются:
ориентированные на
создание концепции,
а) прикладными;
б) эмпирическими;
в) теоретическими.
48. Отметить правильное определение:
а) опросы подразделяются на включенные и не включенные;
б) контент-анализ – разновидность выборочного опроса;
в) в эксперименте создают 2 группы – экспериментальную и
контрольную.
49. Одним из основных социологических подходов к изучению
социальных изменений является
а) эмпирический
б) феноменологический
в) линейный
60
г) конфликтологический
50. Что такое «анкета»?
а) перечень вопросов, адресованных респонденту;
б) лист, содержащий упорядоченную последовательность вопросов;
в) определенный набор вопросов, задаваемых исследователем
респонденту.
51. К общенаучным методам социологии относятся:
а) исследовательская стратегия «case study»;
б) структурно-функциональный метод;
в) социологический опрос.
52. Человек, которого
исследовании, называется:
опрашивают
в
социологическом
а) реципиентом;
б) респондентом;
в) коммуникатором.
53. Метод сбора социологических данных, в котором источниками
информации выступают текстовые сообщения, называется:
а) интервьюированием;
б) анкетированием;
в) анализом документов.
54. Если социолог для проведения исследования присоединился к
участникам митинга, то он проводит:
а) эксперимент;
б) включенное наблюдение;
в) не включенное наблюдение.
55. Какой из перечисленных терминов наиболее тесно связан с
процедурой логического анализа понятий?
а) операционализация;
б) типологизация;
в) верификация.
61
56. Свойство выборки отражать характеристики изучаемой
(генеральной) совокупности называется:
а) валидностью;
б) социометричностью;
в) репрезентативностью.
57. Социологическое интервью - это:
а) нерепрезентативный опрос «лицом к лицу»;
б) репрезентативный метод опроса;
в) пилотирование исследовательских методик.
58. Разновидностью
социологии является:
выборочного
метода
исследования
в
а) перепись населения;
б) телефонный опрос;
в) анализ статистических данных.
59. Что устанавливается в обществе, когда в нем нет законов и
норм?
а) автономия;
б) аномия;
в) фантасмагория.
60. Виды социологических интервью (отметить несуществующие):
а) альтернативное,
б) структурированное,
в) позитивное,
г) коллективное,
д) групповое,
е) фокусированное,
ж) бинарное,
з) индивидуальное
62