Декоративно-прикладное творчество

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Искусство изготовления игрушек - один из древнейших видов художественного
творчества. Изготовление разнообразных игрушек и поделок доступно детям всех возрастов.
Детская самоделка не так совершенна, зато она даёт возможность приобщить ребёнка к
творчеству, возможность пережить радость созидания. Детям важно знать, что из самоделка
будет иметь практическое применение. Тогда в создание ребёнка утвердиться мысль о
важности и необходимости его труда.
Занятия декоративно–прикладным творчеством актуальны в обучение детей и
является одной из форм художественно – эстетического воспитания личности ребёнка.
Основной целью обучения детей является выявление и максимальное развитие
заложенных природой способностей к определённым видам деятельности, соответствующих
склонностям и интересам личности ребёнка.
Занятия декоративно – прикладным творчеством выступают как действенное средство
развития творческого воображения, и зрительной памяти, пространственных представлений,
художественных
способностей,
волевых
свойств,
качеств
личности
ребёнка,
его
индивидуальности. Декоративно – прикладное искусство является важным средством
нравственного, эстетического воспитания детей.
Программа разработана на основе программы «Умелые ручки» Ворониной Л.А.
«Природа и творчество» Хадиулиной Г.Г. Отличие программы заключается в том, что из
вышеуказанных
программ
выбраны разделы:
«Работа с
природным материалом»,
«Изготовление простейших сувениров и игрушек из подручным материалов», «В мастерской
деда Мороза», «Работа с бумагой», «Чудесные поделки из бумаги», «Работа с тканью
Сувениры», «Пальчиковый театр». Введены разделы: «Плетение из цветных нитей
Изготовление игрушек из ниток», «Лепка из соленого теста».
Цель программы: создание условий для творческого развития личности средствами
декоративно - прикладного искусства.
Задачи программы:
 Раскрыть роль декоративного – прикладного искусства в жизни общества;
 Расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, математики,
рисования, природоведения;
 Обучать работать с природными материалами;
 Формировать навыки работы с различными материалами и инструментами;
 Развивать у детей образное, творческое воображение;
 Развивать смекалку, изобретательность, устойчивый интерес к творчеству;
2
 Приучать к аккуратности в работе, сформировать стремление поддерживать
порядок на рабочем столе;
 Прививать этику общения при совместной деятельности в детском коллективе.
Психологические особенности возраста 7-10 лет:
 мыслительная деятельность носит наглядно-образный характер, но сохраняется
влияние и предыдущего типа мышления наглядно-действенного, поэтому для ребенка 7-8 лет
важно не только увидеть или услышать, но и потрогать, провзаимодействовать с
предложенным материалом, чтобы он оставил эмоциональный след.
 ведущая деятельность данного возраста - учебная. Ребенок готов и способен
воспринимать
учебный
материал.
Правда,
сохраняется
влияние предыдущей формы
деятельности - игровой, поэтому материал, предложенный в игровой форме
сотворчества,
или
форме
воспринимается легче и более привлекателен для ребенка.
 к возрасту 7 лет у большинства детей уже формируется произвольное поведение,
то
есть
ребенок
переходит
от
свободного
проявления
своих потребностей к
обязательной, общественно значимой деятельности.
 мотивация деятельности в возрасте 7-10 лет имеет более сложный характер, чем в
предыдущем возрасте и опирается на моральные ценности и оценки значимых людей
(родители, родственники, педагоги, одноклассники), поэтому для поддержания интереса
младших школьников необходима система оценивания, а также поощрения достижений.
 к
7 годам
(происхождение
классифицируется
мира,
еще
мировоззрение
человека;
как
период
ребенка
Бог
и
обращается
др.),
к
поэтому
мировоззренческого
глобальным
темам
данный
период
кризиса.
Но
именно
исторические данные, мифы и сказы, а также творческая деятельность на их основе может
обеспечить потребность ребенка в столь глобальных знаниях.
 возраст характеризуется высокой активностью ребенка, поэтому для снижения
внутренней
напряженности
необходимо
чередование
физически
активных
и
интеллектуальных форм работы.
 меняется характер социальных отношений:
помимо усвоения форм и правил
социального поведения значимых взрослых, ребенок активно пытается стать равноправным
участником этих
творчество,
отношений.
передача
опыта,
Привлечение взрослых
беседы,
к занятиям
(совместное
совместная деятельность) позволит снизить
тревожность ребенка и повысить его самооценку.
Состав детской группы постоянный, набор в группу – свободный. Количество
обучающихся детей в подгруппах – по 8-9 человек, т.к. дети данного возраста часто
нуждаются в индивидуальной помощи взрослого.
3
Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа.
Используются аудиторные, практические занятия, а также экскурсии с целью сбора
природного материала.
Учебные группы формируются по возрасту детей 7-8 лет и 9-10 лет.
Основные разделы содержания учебного материала: «Работа с природными
материалами», «Изготовление простейших сувениров и игрушек из подручных материалов»,
«В мастерской деда Мороза», «Работа с бумагой Чудесные поделки из бумаги», «Плетение
из цветных нитей Изготовление игрушек из ниток», «Работа с тканью Сувениры»,
«Пальчиковый театр».
Темы изучаются последовательно, в соответствии с учебно – тематическим планом и с
учётом развития навыков и умений детей, приобретаемых в школе на уроках трудового
обучения.
Перед
занятием
проводятся
хороводные
игры
с
целью
успокоить
детей,
сконцентрировать их внимание на предстоящем занятии.
Учебное занятие начинается с объяснения новой темы или повторение ранее
изученного материала с использованием наглядных средств обучения (иллюстрации,
таблицы, схемы и др.)
Затем следует практическая часть - поэтапный показ работы педагогом и выполнение
поделок детьми. Как правило, проводятся физминутки или пальчиковые игры с целью
психологической разгрузки детей, повышение их двигательной активности.
В конце занятия, как правило, проводится выставка детских работ, оценка их детьми и
педагогом.
В зависимости от учебных задач, занятия делятся на следующие виды:

приобретение новых знаний (педагог сообщает учащимся теоретические
сведения), с занятий такого типа воспитанники начинают изучение новых тем;

занятия по формированию умений и навыков (самостоятельная деятельности
ребёнка под руководством педагога)

повторение (определяют качество усвоения материала и овладения умениями и
навыками) подобные занятия являются заключительными

проверка знаний, умений и навыков (срезовые работы)

комбинированные знания (решение сразу нескольких учебных задач)
В зависимости от особенностей темы и содержания работы можно заниматься как со
всей группой, так и по подгруппам.
Методы и формы работы:
 беседы, оживляющие интерес и активизирующие внимание;
4
 демонстрация наглядных пособий;
 работа с раздаточным материалом (трафареты, шаблоны, мелкие детали, которые
ребёнок затрудняется сделать сам);
 организация выставок детских работ;
 организация экскурсий на выставки декоративно – прикладного искусства.
Занятия декоративно – прикладным творчеством выступают как действенное средство
развития творческого воображения и зрительной памяти, пространственных представлений,
художественных способностей, изобразительных умений и навыков, волевых свойств,
качеств личности ребёнка, его индивидуальности. Декоративно – прикладное искусство
является важным средством нравственного, эстетического воспитания детей.
Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать.
Всё начинается с детства. Результаты воспитательного процесса успешнее, чем раньше, чем
целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление,
внимание, наблюдательность, воображение
Результатом работы с детьми является участие в выставках, которые организуются в
клубе, а также районных выставках детского декоративно – прикладного творчества.
С детьми изготовляются сувениры к праздникам для родных и близких.
Важнейшим результатом работы является развитие личности ребёнка, раскрытие его
творческих способностей. Важно воспитать у детей желание творить и самовыражаться,
развить трудолюбие, усидчивость, аккуратность в работе, стремление доводить начатое дело
до конца, а также организационно-волевые качества: терпение, волю, самоконтроль.
В объединении
«Мастерская творчества» ведётся мониторинг успешности
воспитанников, по которому происходят наблюдение за достижениями воспитанников и
отслеживается динамика развития под влиянием программы. Отмечается уровень развития
воспитанников при поступлении в объединение, затем изменения на протяжении всего
периода обучения по программе.
Оценка достижения воспитанников ведётся по критериально-оценочной системе, где
5 – высший балл, который получает ребёнок при достижении максимального уровня
развития, заложенного программой. 1 – низший балл, выставляемый ребёнку, совершенно не
имеющему навыков по выбранным показателям. Дети, получившие 4-5, попадают в группу с
высоким уровнем развития, оценка 3 указывает на средний уровень развития, а 1-2 – низкий
уровень. Таким образом, воспитанники распределяются по трём уровням развития. В
качестве компонентов для отслеживания были выбраны следующие показатели:
-ценностно-ориентационный компонент: творческая активность;
-коммуникативно-деятельностный компонент: умение достигать цели;
5
-предметный: знания, умения, навыки по декоративно-прикладной деятельности.
Основные методы диагностики результата:
 входной – проводится в начале обучения, определяет уровень знаний и
художественно – творческих способностей детей (методы анализа продуктов творческой
деятельности – детям предлагают изготовить поделки из пластилина и различных природных
материалов; «нарисуй, дорисуй картинку», методика «вербальная фантазия»)
 текущий (наблюдение, просмотр детских работ)
 промежуточный – проводится по - окончанию обучения изучения отдельных тем
(дидактические игры, кроссворд, выставки)
 итоговый – проводится в конце учебного года, определяет уровень освоения
программы (итоговая выставка работ).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 год обучения
№
Название темы
пп
Количество
часов
теория
практика
1.
Вводное занятие.
2
1
1
2.
Работа с природными материалами.
18
3,5
14.5
Животные из шишек
2
0.5
1.5
Игрушки из скорлуп грецкого ореха
2
0.5
1.5
23
Композиция «Сова на ветке»
2
0.5
1.5
2.4
Аппликация «Жираф» из круп и семян
4
0.5
3.5
2.5
Игрушки из желудей
2
0.5
1.5
2.6
Композиция «Золотая рыбка»
2
0.5
1.5
2.7
Композиция «Баба яга в ступе»
4
0.5
3.5
22
3,5
18,5
4
0.5
3.5
2
0.5
1.5
Игрушки из скорлуп яиц
6
1
5
3.4
Рамки для фотографий
2
0.5
1.5
3.5
Ваза для сухоцветов
4
0.5
3.5
3,6
Маски из бумажных тарелок
4
0.5
3.5
4.
Лепка из соленого теста.
10
1.5
8.5
2
0.5
1.5
2
-
2
2.1
.
2.2
.
3.
3.1
.
3.2
.
3.3
.
4.1
.
4.2
.
Изготовление простейших сувениров и
игрушек из подручных материалов.
Игрушки из коробок
Игрушки из контейнеров от «Киндерсюрприза»
Знакомство с изготовлением объемных
и плоских поделок. Лепка овощей и
фруктов.
Поделки с использованием
вылепленных овощей и фруктов.
4.3
Лепка кошки, мышки.
2
0.5
1.5
4.4
Лепка фигурок для подвешивания
2
0.5
1.5
7
5.
5.2
5.3
.
6.
6.1
.
6.2
.
6.3
.
6.4
.
6.5
6.6
.
7.
7.1
.
7.2
.
7.3
.
7.4
.
7.5
7.6
.
8.
8.1
.
В «Мастерской деда Мороза».
8
1.5
6.5
2
0.5
1.5
2
0.5
15
20
4
16
Игрушки из полосок бумаги
2
0.5
1.5
Игрушки из цилиндров
2
0.5
1.5
Игрушки из конусов
2
0.5
1.5
Сказочный домик из картона
6
1
5
Транспорт с движущимися колесами
4
1
3
Дергунчики из картона и проволоки
4
0.5
3.5
20
4
16
Плетение в три нити. Закладка
2
0.5
1.5
Плетение в пять нитей. Пояс, браслет
4
0.7
3.3
«Забавные человечки»
2
0.5
1.5
«Лошадка»
4
0.8
3.2
«Осьминожка»
4
0.7
3.3
Игрушки из помпонов «Смешарики»
4
0.8
3.2
Работа с тканью. Сувениры.
22
4
18
Сувенирная открытка
2
0.5
1.5
Елочные игрушки - птички из
салфеток и цветной бумаги
Новогодняя композиция «Гномики»
Работа с бумагой. Чудесные поделки
из бумаги.
Плетение и изготовление игрушек из
цветных нитей.
8
8.2
Прихватки. Игольницы
4
0.5
3.5
Игрушка-сувенир «Домовой»
6
1.5
4.5
Куклы и обереги из ткани
2
0.5
1.5
8.5
Игрушки из перчаток и носков
4
0.5
3.5
8.6
Цветы из ткани. Панно «Ваза с
4
0.5
3.5
.
8.3
.
7.4
.
.
цветами»
9.
Пальчиковый и кукольный театр
12
3
9
Игрушки по сказке «Колобок»
4
1
3
Куклы на руку из перчаток
4
1
3
9.3
Кукла «Петрушка»
4
1
3
10.
Экскурсии
8
2
2
0
144
30
114
9.1
.
9.2
.
Итоговое занятие. Итоговая
11.
диагностика творческих способностей
детей.
Всего:
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
(1 год обучения)
РАЗДЕЛ 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
Знакомство воспитанников с целями, задачами, содержанием данного предмета.
 Труд как сфера жизнедеятельности
 Значение труда в жизни человека
 Показ иллюстраций и некоторых готовых поделок. Беседа о многогранности и
разнообразии прикладного искусства.
 Материалы и инструменты. Техника безопасности.
 Организация рабочего места. Ознакомление с оборудованием, инструментами.
 Правилами техники безопасности. Оказание первой медицинской помощи.
 Входящая диагностика творческих способностей детей.
Практическая работа
Выполнение поделок на свободную тему с целью выявления знаний и умений.
РАЗДЕЛ 2. РАБОТА С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
Тема 2.1. Животные из шишек
Разновидность природных материалов. Свойство и особенность материалов, способы,
технология обработки и хранения шишек. Технология изготовления поделок из шишек.
Просмотр иллюстраций поделок из различного природного материала.
Практическая работа
Изготовление игрушек «Медведь», «заяц», «лиса» из шишек с использованием
пластилина, семян, косточек, веточек.
Тема 2.2. Игрушеки из скорлуп грецкого ореха
Технология изготовления поделок из скорлуп орехов. Просмотр иллюстраций
поделок.
Практическая работа
Изготовление кораблика, рыбки, черепахи, верблюда, лебедя и др. из скорлуп
грецкого ореха с использованием цветной бумаги, картона, семян растений, клея «Момент».
Тема 2.3
Композиция «Сова на ветке»
Волшебный мир природы как источник творчества и вдохновения. Беседа о внешнем
виде, повадках и особенностях совы. Просмотр иллюстраций поделок.
Практическая работа
Изготовление совы из шишек ели, семян растений, косточек, цветной бумаги, картона,
пластилина, клея «Момент», веточек.
10
Тема 2.4 Аппликации из круп и семян
Разнообразие природных материалов и различные способы их применения. Показ
иллюстраций и готовых работ. Технология выполнения аппликаций.
Практическая работа
Выбор рисунка: жираф, дельфин, дракончик или др., перевод на картон через
копировальную бумагу. Выполнение аппликации из семян и клея ПВА. Оформление работы:
раскрашивание фона, прорисовывание или аппликация мелких деталей; выполнение рамки
(по желанию).
Тема 2.5
Игрушки из желудей
Свойства и особенности природных материалов (желудей), способы, технология
обработки и хранения. Способы соединения деталей, технология изготовления поделок из
желудей.
Практическая работа
Изготовление из желудей утки, зайца, человечков, жирафа, оленя и др. (по выбору) с
использованием веточек, зубочисток, различных семян растений.
Тема 2.6.
Композиция «Золотая рыбка»
Свойства и особенности материалов, способы, технология обработки и хранения.
Технология изготовления поделки.
Практическая работа
Изготовление аппликации «Золотая рыбка» из засушенных листьев, крылаток клёна,
ясеня, косточек, семян и клея ПВА.
Тема 2.7
Композиция «Баба-Яга в ступе»
Образ Бабы-Яги в русских народных сказках. Технология изготовления поделки,
просмотр иллюстраций, показ готового образца.
Практическая работа
Изготовление ступы из пластикового стаканчика, ниток, клея «Момент»; Бабы-Яги –
из шишек, скорлуп, семян. Дополнительные детали из х/б ткани (платок), нитей льна
(волосы), веточек и ниток (метла).
РАЗДЕЛ 3.
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРОСТЕЙШИХ СУВЕНИРОВ И ИГРУШЕК ИЗ
ПОДРУЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Тема 3.1.
Игрушки из коробок
Беседа об экологии окружающей среды. «Вторая жизнь» упаковочных материалов.
Практическая работа
11
Подбор подручных материалов для изготовления игрушек (спичечные коробки,
картонные коробки, коробки от сока). Изготовление игрушек-трещоток, мебели для кукол,
транспорта с использованием цветной бумаги и картона
Тема 3.2.
Игрушки из контейнеров от «Киндер-сюрприза»
«Что? Из чего? Как?» Методы и способы применения подручных материалов для
изготовления игрушек.
Практическая работа
Изготовление из контейнеров от киндер-сюрпризов цыплёнка, пчёлки, петушка (по
выбору) с использованием цветной бумаги, картона, перьев и клея «Момент».
Тема 3.3.
Игрушки из скорлуп яиц
Методы и способы изготовления игрушек из подручных материалов и применения их
в быту. Учить использовать различные материалы для передачи образа.
Практическая работа
Изготовление основы для игрушки из бумаги, клея и выдутых яиц (папье-маше),
раскрашивание их акварельными красками. Изготовление игрушек на палочках (украшения
для цветов,
прищепки для салфетниц); подвесок: пчёлка, бабочка, петушок, лягушка,
девочка, мальчик и др. (по выбору), с использованием различных материалов.
Тема 3.4
Рамки для фотографий
Разнообразие формы, цвета, материалов. Беседа «Мама, как солнышко, одна».
Практическая работа
Изготовление рамок для фото «Сердечко» или «Цветок» ко дню Матери из бумажных
тарелок с использованием цветной и самоклеящейся бумаги, пайеток, тесьмы, клея.
Тема 3.5
Ваза для сухоцветов
Беседа об экологии окружающей среды. «Вторая жизнь» упаковочных предметов.
Практическая работа
Изготовление вазы для сухоцветов из бутылочек от питьевого йогурта, ниток, клея
«Момент»; украшение их брошью, пайетками, бусинами.
Тема 3.6
Маски из бумажных тарелок, упаковок от яиц
«Что? Из чего? Как?» Методы и способы изготовления масок из различных
подручных материалов.
Практическая работа
Изготовление масок из бумажных тарелок, упаковок от яиц при помощи клея, красок,
фломастеров, ниток, пуговиц и др.
РАЗДЕЛ 4. ЛЕПКА ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА,
12
Тема 4.1
Лепка овощей и фруктов.
Приготовление и хранение соленого теста.
Материалы и инструменты, необходимые для лепки.
Практическая работа
Лепка овощей и фруктов.
Тема 4.2.
Поделки с использованием вылепленных овощей и фруктов (панно,
обереги).
Тема 4.3
Лепка мышки, кошки.
Формирование фигур на цельной основе.
Практическая работа
Лепка из целого куска кошки.мышки.
Тема 4.4
Фигурки для подвешивания.
Технология изготовления крепления (из проволоки, нити, кольца).
Практическая работа
Лепка фигурок для подвешивания: крокодил, зайчик.
РАЗДЕЛ 5. В «МАСТЕРСКОЙ ДЕДА МОРОЗА»
Тема 5.1
Дед Мороз и Снегурочка из бутылочек и ватных дисков
Новый год в России – традиции празднования; новогодняя символика.
Практическая работа
Изготовление Деда Мороза и Снегурочки из бутылок от «Актимель», ватных дисков,
цветной бумаги, красок, пайеток.
Тема5.2.
Елочные игрушки - птички
Технология изготовления поделки. Использование шаблонов в работе.
Практическая работа
Изготовление птичек из салфеток, цветной бумаги и клея ПВА..
Тема 5.3
Новогодняя композиция «Гномики»
Технология изготовления поделки, использование различных материалов в работе;
различные способы их крепления.
Практическая работа
Изготовление композиции «Гномики» из деревянных пробок, гофрированной бумаги,
проволоки, мишуры, пайеток, ватных дисков.
РАЗДЕЛ 6.
РАБОТА С БУМАГОЙ. ЧУДЕСНЫЕ ПОДЕЛКИ ИЗ БУМАГИ
Тема 6.1.
Игрушки из полосок бумаги
13
Краткие сведения о бумаге и клее. Разгадывание кроссворда. Бумажное дело в России.
Работа с ножницами, клеем. Знакомство с техникой выполнения игрушек.
Практическая работа
Изготовление игрушек из полос бумаги; скручивание полос в рулон, склеивание их;
вырезание и приклеивание сбоку дополнительных деталей для создания образа( мышки,
кошки, собачки, лисички, медведя и др.)
Тема 6.2. Игрушки из цилиндров
Сорта и свойства бумаги. Знакомство
с цилиндром. Навыки и приёмы
конструирования игрушек из цилиндров. Характеристика игрушек из цилиндров, знакомство
с техникой их выполнения. Рассматривание наглядных пособий.
Практическая работа
Изготовление игрушек из цилиндров; склеивание цилиндра; вырезание при помощи
шаблона фигурок и наклеивание их сбоку; приклеивание дополнительных элементов для
создания образа (зебра, лошадка, тигр и др.)
Тема 6.3.
Игрушки из конусов
Знакомство с конусом. Навыки и приёмы конструирования конусных игрушек. Работа
с циркулем.
Практическая работа
Изготовление игрушек из конусов (мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя).
При помощи циркуля начертить круг, вырезать и склеить конус из части круга. Нарисовать и
вырезать из бумаги голову персонажа и приклеить с двух сторон к конусу. Наклеить
дополнительные детали (лапы, хвост).
Тема 6.4.
Сказочный домик из картона
Сорта и свойства бумаги. Навыки и приёмы конструирования объёмных игрушек.
Работа с чертежами. Работа с картоном, карандашом и линейкой.
Практическая работа
Изготовление чертежа домика, вырезание и склеивание его. Раскрашивание и
украшение дополнительными деталями.
Тема 6.5
Транспорт с движущимися колесами
Навыки и приёмы конструирования объёмных игрушек, техника изготовления колёс.
Работа с чертежами.
Практическая работа
Изготовление чертежей из плотной бумаги и склеивание их (2 коробки, одна в
другую), изготовление колёс из картона, оси из бумаги, накрученной на стержень,
соединение всех деталей (скорая помощь, грузовик, коляска).
14
Тема 6.6.
«Дергунчики» из картона и проволоки
Сорта и свойства бумаги. Работа с шаблонами. Технология выполнения игрушек.
Рассматривание наглядных пособий, образцов.
Практическая работа
Выбор персонажа и его изготовление: обвести и выстричь детали из картона,
соединить при помощи проволоки; вырезать и наклеить дополнительные детали (медведь,
буратино, заяц, чебурашка).
РАЗДЕЛ 7.
ПЛЕТЕНИЕ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИГРУШЕК ИЗ ЦВЕТНЫХ НИТЕЙ
Тема 7.1.
Плетение в три нити. Закладка
Искусство плетения на Руси. Разнообразие материалов. Применение таблиц-схем.
Практическая работа
Показ схемы плетения, плетение закладки в три нити, украшение её знаком-символом.
Тема 7.2.
Плетение в пять нитей. Пояс, браслет
Применение схем плетения. Техника выполнения работ.
Практическая работа
Выбор изделия и материала для его изготовления. Плетение в пять нитей пояса или
браслета, украшение его бусинами.
Тема7.3.
«Забавные человечки»
Разнообразие материалов и способов их применения. Техника изготовления игрушек
из ниток.
Практическая работа
Изготовление из ниток мальчика и девочки по типу кисточек: наматывание на основу
ниток и их разрезание.
Тема 7.4.
«Лошадка» или «жираф»
Техника выполнения игрушек из ниток; рассматривание схемы их изготовления.
Практическая работа
Изготовление лошадки или жирафа из ниток: наматывание ниток на основу,
перетягивание их в нужных местах; соединение деталей.
Тема 7.5
«Осьминожка»
Техника выполнения игрушек из ниток. Использование схем изготовления поделки.
Практическая работа
Наматывание нитей на основу, перетягивание их; формирование головы и ножек (из
косичек); использование пуговиц, кружев, кусочков нитей и ткани для дополнительных
деталей.
15
Тема 7.6.
Игрушки из помпонов «Смешарики»
Техника выполнения игрушек из помпонов. Использование циркуля.
Практическая работа
Изготовление основы – двух одинаковых колец при помощи циркуля; вырезание их
из картона. Наматывание нитей на кольца и их разрезание – изготовление помпонов.
Использование пуговиц, фетра, кожи, картона для создания образов игрушки-смешарика.
РАЗДЕЛ 8.
РАБОТА С ТКАНЬЮ. СУВЕНИРЫ
Тема 8.1.
Сувенирная открытка
Процесс изготовления ткани. Виды тканей.
Практическая работа
Выполнение сувенирной открытки на тему «Пасха». Перевести на ткань, используя
шаблоны, выстричь и приклеить их на картон.
Тема 8.2.
Прихватки. Игольницы
Характеристика швов «вперёд иголку» через край, петельные, косые, обмёточные.
Знакомство с техникой выполнения ручных швов. Техника безопасности при работе с иглой.
Практическая работа
Шитьё по выбору: прихватка или игольница. Раскрой, пошив изделия, декорирование
дополнительными деталями: тесьмой, пуговицами.
Тема 8.3.
Игрушка-сувенир «Домовой»
Характеристика
ручных
швов,
техника
их
выполнения
(«вперёд
иголку»,
обмёточные). Техника изготовления игрушек. Организация рабочего места во время шитья.
Знакомство с тканью мешковина.
Практическая работа
Выбор игрушки, знакомство с процессом её изготовления. Раскрой и пошив игрушки,
создание образа с помощью дополнительных деталей (волосы, одежда, глаза, нос, рот, руки,
ноги).
Тема 8.4.
Куклы-обереги из ткани
Виды тканей. Назначение кукол-оберегов. Технология выполнения игрушки.
Практическая работа
Изготовление кукол из х/б ткани, искусственного шёлка или органзы, ниток и ваты
(ангел).
Тема 8.5
Игрушки из перчаток и носков
Организация рабочего места во время шитья, техника безопасности при работе с
иглой.
Практическая работа
16
Изготовление из перчаток зайчика, из носочка – котика; приклеивание или
пришивание дополнительных деталей из пуговиц, фетра, кожи, лески, меха.
Тема 8.6.
Цветы из ткани. Панно «Ваза с цветами»
Подбор ткани для изготовления цветов. Технология выполнения цветов из ткани.
Практическая работа
Изготовление цветов из ткани. Коллективная работа «Ваза с цветами» (аппликация на
ткани).
РАЗДЕЛ 9. ПАЛЬЧИКОВЫЙ И КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
Тема 9.1.
Игрушки для «Пальчикового театра» по сказке «Колобок»
Из истории кукольного театра. Демонстрация иллюстраций на тему «Такие разные
куклы». Знакомство с «Пальчиковым театром». Работа с шаблонами.
Практическая работа
Раскрой и шитьё игрушек для «Пальчикового театра». Передача образа героя с
помощью мелких деталей. Инсценировка сказки «Колобок».
Тема 9.2.
Куклы на руку из перчаток
Из истории кукольного театра. Дополнительные знания о тканях. Знакомство с
техникой изготовления игрушек.
Практическая работа
Изготовление кукол на руку из перчаток.
Тема 9.3.
Из
Кукла «Петрушка»
истории
кукольного
театра.
Просмотр
иллюстраций.
Техника
и
последовательность изготовления куклы.
Практическая работа
Подбор ткани, раскрой и шитьё Петрушки. Передача образа героя с помощью мелких
деталей.
РАЗДЕЛ 10. ЭКСКУРСИИ
Тема 10.1.
Экскурсия на набережную
Волшебный мир природы как источник творчества и вдохновения. Свойства и
особенности природных материалов, условия их сбора, обработки и хранения.
Практическая работа
Сбор природного материала (шишек, веток, семян, листьев, бересты, перьев) для
выполнения поделок.
Тема 10.2. Экскурсия в гор СЮТ на фотовыставку
17
Расширение кругозора детей. Развитие умения наблюдать, рассматривать и
анализировать.
Практическая работа
Просмотр экспонатов выставки, обсуждение и анализ понравившихся работ.
Тема 10.3. Экскурсия в гор СЮТ на выставку «Зимняя сказка»
«Что? Из чего? Как?» Разнообразие поделок, материалов для их изготовления,
использование различных способов выполнения работ.
Практическая работа
Рассматривание поделок, обсуждение и анализ понравившихся работ.
Тема 10.4. Экскурсия в ГДДЮТ на выставку детского и юношеского творчества
Разнообразие формы, цвета, материала. «Что? Из чего? Как?»
Практическая работа
Просмотр экспонатов выставки, обмен впечатлениями.
РАЗДЕЛ 11. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.
Беседа «Чему мы научились в кружке». Оформление выставки. Просмотр и анализ её
экспонатов. «Весенние посиделки» Чаепитие. Задание на лето.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ
(1 год обучения)
В результате освоения программы «Мастерская творчества» воспитанники получают
целый комплекс знаний, умений и навыков. Таким образом, к концу первого года обучения
выпускники должны обладать следующими чертами:
По окончанию обучения дети должны знать:
Место и роль декоративно – прикладного искусства в жизни человека и общества.
Виды материалов, используемых в работе.
Технику безопасности работы с инструментами.
Разновидность природных материалов.
Технологию изготовления поделок.
Свойства и сорта бумаги.
Должны уметь:
Подготовить материал к работе.
Правильно
пользоваться
материалами
и
инструментами,
содержать
их
в
определённом порядке.
При работе с бумагой вырезать части и декоративные элементы, склевать их,
скреплять на поверхности поделки.
Выполнять поделки как по образцу и показу педагога, так и по собственному замыслу.
Работать аккуратно, бережно и экономно расходовать материал.
Отношение к себе:
- чувство гордости за свои достижения и огорчение от неудач;
- способность к оценке собственных изменений на основе развития чувства долга,
совести, навыков самопознания;
Отношение к другим:
- открытие чувства «Мы», проявление коллективизма, умения согласовывать при
необходимости свои потребности с интересами окружающих;
- оценочное отношение к другим в контексте соблюдения утверждаемых ближайшем
окружением нравственных, эстетических, трудовых норм и правил;
Отношение к занятиям:
- радость освоения новых способов деятельности;
Отношение к миру:
- сохранение и развитие способности удивляться многогранности мира на основе
постоянного расширяющегося его познания;
19
БНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2-й год обучения
№
п
Название темы
п
Количество
часов
теория практика
1.
Вводное занятие.
2
1
1
2.
Работа с бумагой.
8
1.5
6.5
2.1
«Забавные фигурки».
2
0.5
1.5
2.2
Мозаика из обрывной бумаги.
2
0.5
1.5
2.3
«Волшебные завитки».
2
0.5
1.5
2.4
Коллективная работа: панно «Волшебные узоры».
2
-
2
3.
Работа с природными материалами.
18
3
15
3.1
«Панно из косточек плодов и семян растений».
4
0,5
3,5
3.2
Аппликация «Львенок в густой траве».
4
0,5
3.5
3.3
Композиция в круге из семян, косточек, шишечек.
2
0,5
1,5
3.4
Аппликация из срезов веточек круглой и овальной
4
0,5
3.5
2
0,5
1,5
формы «Уточка»
3.5
Объёмные композиции из соломы «Птички»,
«Петушок».
3.6
Декоративная скульптура из мочала «Лошадка»
2
0,5
1.5
4.
Объемные скульптуры из бумаги.
8
1
7
5.
Лепка из соленого теста.
18
3
15
5.1
Знакомство с изготовлением объемных и плоских
0.5
3.5
4
2
-
2
0.5
3.5
4
поделок.
5.2
Поделки с использованием вылепленных овощей,
фруктов, цветов (панно, обереги).
5.3
Формирование фигур на цельной основе.
5.4
Техника изготовления куклы на бутылочке.
2
0,5
1.5
5.5
Фигурки для подвешивания.
2
0,5
1,5
5.6
Птички.
2
0,5
1.5
5.7
Украшения для дочки и мамы.
2
0.5
1.5
6.
Изготовление сувениров из подручного
8
2
6
4
1
3
нетрадиционного материала.
6.1
Вазы и карандашницы из пластиковых бутылок.
20
6.2
Цветы и листья из пластиковых бутылок.
4
1
3
7.
В мастерской деда Мороза
6
1
5
7.1
Новогодняя поздравительная открытка.
2
0,5
1.5
7.2
«Рождественский венок»
2
0,5
1.5
7.3
Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку.
2
-
2
8.
Плетение и изготовление игрушек из ниток.
12
3
9
8.1
Плетение макраме. Простой плоский узел.
4
1
3
Плетение закладки.
8.2
Плетение браслета.
4
1
3
8.3
«Мохнатый домовенок».
4
1
3
9.
Работа с тканью. Сувениры. Мягкая игрушка
18
2.5
15.5
9.1
Настенный кармашек для мелочей.
4
1
3
9.2
Матрешка.
4
0,5
3,5
9.3
Лошадка.
4
-
4
9.4
Мягкая игрушка «Котёнок»
6
1
5
10.
Кукольный театр. Куклы-марионетки. Тряпичные
20
3.5
16.5
куклы.
10.1
Изготовление головы куклы-марионетки.
4
1
3
10.2
Изготовление туловища марионетки.
2
0,5
1.5
10.3
Изготовление одежды для куклы.
2
-
2
10.4
Изготовление каркаса для куклы. Сборка куклы.
6
0,5
5,5
10.5
Тряпичные куклы. Кукла «Зернушка-крупеничка»
2
0,5
1.5
10.6
Кукла «Счастье».
2
0.5
1.5
10.7
Кукла «Колокольчик».
2
0.5
1.5
11
Вязание на спицах.
18
2
16
12.
Экскурсии.
6
-
6
13.
Итоговое занятие.
2
-
2
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2-й год обучения
РАЗДЕЛ 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Беседа о многогранности и разнообразии прикладного искусства.

Организация рабочего места. Ознакомление с оборудованием, инструментами.

Правила техники безопасности.

Входящая диагностика творческих способностей воспитанников.
Практическая работа
Изготовление фигурок животных, насекомых, транспорта и др. и художественное их
оформление.
РАЗДЕЛ 2. РАБОТА С БУМАГОЙ
Тема 2.1. «Забавные фигурки».
Способы симметричного вырезания из бумаги. Использование в работе шаблонов и
самостоятельное изображение фигур. Выбор фона для аппликации.
Практическая работа
Изготовление аппликаций на свободную тему.
Тема 2.2. Мозаика из обрывной бумаги.
Беседа: «Мозаика-древний вид искусства». Способы обрыва бумаги.
Практическая работа
Изготовление контурной и сплошной мозаики: бабочки, жука, стрекозы.
Тема 2.3. «Волшебные завитки».
Из истории возникновения искусства квиллинга. Техника выполнения. Схемы.
Практическая работа
Изготовление поздравительной открытки ко дню Учителя.
Тема 2.4. Коллективная работа: «Волшебные узоры».
Изготовление панно.
РАЗДЕЛ 3. «ПРИРОДА И ФАНТАЗИЯ»
Тема 3.1. Панно из косточек плодов и семян растений.
Заготовка семян и косточек, их хранение.
Практическая работа
Изготовление плоских и объемных цветов из семян и косточек, их раскрашивание;
оформление панно.
22
Тема 3.2. Аппликация «Львенок в густой траве».
Технология выполнения аппликаций из засушенных цветов, листьев, семян, опила.
Практическая работа
Выбор фона, материалов. Поэтапное изготовление аппликации.
Тема 3.3. Композиция в круге из семян, косточек, желудей. Шишек.
Составление композиции в круге, ритмичное чередование природных материалов.
Практическая работа
Изготовление композиций в круге, вырезанном из бумажной тарелки.
Тема 3.4. Аппликация из срезов веточек овальной и круглой формы «Уточка».
Создавать образ уточки с помощью веточек и красок.
Практическая работа
Изготовление аппликации «Уточка», рисование фона.
Тема 3.5. Объемные композиции из соломы « Птички», «Петушок».
Знакомство с народными промыслами Урала: плетение из мочала, из соломки.
Технология выполнения изделия.
Практическая работа
Плетение из соломы птички, петушка.
Тема 3.6. Декоративная скульптура из мочала «Лошадка».
Технология изготовления лошадки из мочала.
Практическая работа
Плетение лошадки, оформление ее декоративной тесьмой.
РАЗДЕЛ 4. ОБЪЕМНЫЕ СКУЛЬПТУРЫ ИЗ БУМАГИ
Тема 4.1. Изготовление основы - «скамейка».
Знакомство с профессией скульптора. Использование скульптур малых форм для
оформления интерьера. Технология изготовления поделок.
Практическая работа
Изготовление из скрученных газет основы лошадки или кошки (по выбору).
Тема 4.2. Изготовление лошадки или кошки.
Знакомство с анатомическими особенностями животного, Его внешним видом, средой
обитания.
Практическая работа
Обклеивание фигур бумагой в технике папье-маше.
Тема 4.3. Раскрашивание фигур лошадки или кошки красками.
Тема 4.4. Оформление изделия природными материалами.
23
РАЗДЕЛ 5. ЛЕПКА ИЗ СЛОЕНОГО ТЕСТА.
Тема 5.1. Знакомство с изготовлением объемных и плоских поделок.
Материалы и инструменты, необходимые для работы. Способы приготовления
соленого теста.
Практическая работа
Лепка цветов. Фруктов, овощей. Их раскрашивание.
Тема 5.2. Поделки с использованием вылепленных овощей, цветов и фруктов (панно,
обереги).
Тема 5.3. Формирование фигур на цельной основе.
Практическая работа
Изготовление мышки, кошки.
Тема 5.4. Куклы на бутылочке.
Техника изготовления кукол на бутылочке.
Практическая работа
Изготовление куклы (снегурочки).
Тема 5.5. Фигурки для подвешивания.
Технология изготовления крепления для подвешивания (петелька из проволоки ,
нитяная подвеска).
Практическая работа
Лепка фигурок для подвешивания: крокодил, зайчик.
Тема 5.6. Использование металлических колец для крепления, а также крашеных
перьев для украшения изделия.
Практическая работа
Изготовление птиц из соленого теста.
Тема 5.7. Украшения для дочки и мамы.
Лепка из заранее окрашенного теста, использование блесток, цепочек в работе.
Практическая работа
Изготовление бус, колье, ожерелья.
РАЗДЕЛ 6. СУВЕНИРЫ ИЗ НЕТРАДИЦИОННОГО МАТЕРИАЛА
Тема 6.1. Вазы и карандашницы из пластиковых бутылок.
Беседа об экологии окружающей среды.
Влияние способов разрезания бутылок на форму вазы.
Практическая работа
24
Изготовление вазы, карандашницы.
Тема 6.2. Цветы и листья из пластиковых бутылок.
Технология изготовления и сборки цветов и листьев.
Практическая работа
Изготовление подснежника, лилии.
РАЗДЕЛ 7. В МАСТЕРСКОЙ ДЕДА МОРОЗА
Тема 7.1. Новогодняя поздравительная открытка.
Традиции празднования Нового года в России.
Практическая работа
Изготовление полуобъемных открыток из бумаги.
Тема 7.2 «Рождественский венок». Новогодние традиции и обряды. Техника
изготовления венков.
Практическая работа
Изготовление плоских и объемных венков.
Тема 7.3. Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку.
РАЗДЕЛ 8. ПЛЕТЕНИЕ И ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИГРУШЕК ИЗ НИТОК.
Тема 8.1. Основные узлы макраме.
Из истории возникновения макраме. Техника выполнения простого плоского узла.
Использование схем.
Практическая работа
Простой плоский узел. Плетение закладки.
Тема 8.2. Плетение браслета
Тема 8.3. «Мохнатый домовенок»
Технология
изготовления
игрушек
из
помпонов.
Передача
образа
через
дополнительные детали.
Практическая работа
Изготовление домовенка из помпонов.
РАЗДЕЛ 9. РАБОТА С ТКАНЬЮ. СУВЕНИРЫ. МЯГКАЯ ИГРУШКА
Тема 9.1. Настенный кармашек для мелочей.
Виды тканей. Процесс изготовления ткани.
Техника безопасности при работе с иглой и ножницами. Основные виды ручных
швов.
25
Практическая работа
Раскрой и пошив настенного кармашка для мелочей.
Тема 9.2. Сувенир «Матрешка».
Техника выполнения ручных швов «вперед иголку», «петельный», «через край».
Практическая работа
Изготовление из ткани матрешки.
Тема 9.3.Суенир «Лошадка»
Раскрой и пошив из ткани лошадки.
Тема 9.4.Мягкая игрушка «Котенок».
Натуральные и синтетические ткани. Понятие об искусственном мехе.
Из истории возникновения мягкой игрушки.
Использование шаблонов в работе.
Практическая работа
Раскрой и пошив мягкой игрушки «Котенок».
РАЗДЕЛ
10.
КУКОЛЬНЫЙ
ТЕАТР.
ТРЯПИЧНЫЕ
КУКЛЫ.
КУКЛЫ-
МАРИОНЕТКИ.
Тема 10.1.Изготовление куклы-марионетки.
Знакомство с театром кукол С. В. Образцова. Показ иллюстраций. Техника
изготовления куклы-марионетки.
Практическая работа
Изготовление головы куклы-марионетки из папье-маше, полимерной глины или
теннисного мяча, обтянутого тканью. Изготовление лица, волос.
Тема 10.2. Изготовление туловища, рук, ног из пластиковой бутылки, проволоки,
лески, бумаги, фольги, клея.
Тема 10.3. Изготовление одежды для куклы-марионетки.
Тема 10.4. Изготовление каркаса из Деревянных планок или школьных линеек.Сборка
куклы-марионетки.
Тема 10.5. Тряпичные куклы.
Традиции и обычаи русского народа. Значение кукол в культовой обрядовой жизни
славян.
Традиционные славянские куклы.
Практическая работа
Изготовление куклы-оберега Зернушка-крупеничка»
Тема 10.6. Кукла «Счастье».
26
Назначение куклы. Техника изготовления.
Практическая работа
Изготовление куклы «Счастье».
Тема 10.7. Кукла «Колокольчик».
РАЗДЕЛ 11. ВЯЗАНИЕ НА СПИЦАХ
Тема 11.1. Материалы и инструменты, техника безопасности. Приемы вязания.
Практическая работа
Набор петель начального ряда.
Тема 11.2. Лицевая, изнаночная и кромочная петли.
Тема 11.3. Накиды, прибавление и убавление петель.
Тема 11. Вязание шапочки и шарфика для кукол.
Тема 11.5. Вязание детских варежек, носочков.
РАЗДЕЛ 12. ЭКСКУРСИИ.
1.Экскурсия на набережную для сбора природного материала.
2.Экскурия в музей А.П. Бондина.
3. Экскурсия в краеведческий музей.
4.Экскурсия на выставку декоративно-прикладного искусства и технического
творчества в ГДДЮТ
РАЗДЕЛ 13. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ
2-й год обучения
В результате освоения программы «Мастерская творчества» воспитанники получают
целый комплекс знаний, умений и навыков. Таким образом, к концу второго года обучения
выпускники должны обладать следующими чертами:
По окончанию обучения дети должны знать:

название ручных инструментов, материалов, приспособлений;

правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

правила разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику;

способы обработки различных материалов;

применение акварели, цветных карандашей, гуаши.
Должны уметь:

правильно пользоваться ручными инструментами;

соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах
технического труда;

организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;

бережно относиться к инструментам и материалам;

экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;

самостоятельно изготовлять изделия по образцу;

выполнять работу, используя художественные материалы;

правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам
труда; различать их по внешнему виду.
ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
1.
Инструменты, необходимые для работы:

Ножницы

Линейки

Простые карандаши

Фломастеры

Кисточки

Резинки

Иглы швейные (ручные)

Мыло

Полотенце
2.
Материалы:

Картон

Бумага
o
Цветная
o
Белая писчая
o
Ватман
o
Упаковочная
o
Гофрированная

Салфетки бумажные

Клей
o
ПВА
o
«Момент»
o
Клей для ткани
o
Клей – карандаш

Цветная пряжа

Нитки мулине

Нитки цветные х/б
o
Бархат
o
Плюш
o
Мех
o
Ткань цветная х/б

Леска

Пуговицы
29

Бусинки

Пайетки

Пластилин

Пенопласт

Акварельные краски:
3.
Природные материалы:

Шишки сосны, ели, лиственницы

Засушенные листья, цветы

Семена плодов ягод, деревьев

Скорлупа деревьев

Веточки

Пустые контейнеры от киндер – сюрпризов

Деревянные пробки

Коробки от чая, мыла, зубной пасты

Иллюстрации из журналов

Открытки

Шаблоны
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
1.
Таблицы графического изображения игрушек, сувениров.
2.
Образцы готовых изделий.
3.
Планшеты по техники безопасности.
4.
Дидактические, развивающие игры, головоломки, ресурсы, кроссворды.
5.
Методические разработки с чертежами и описанием последовательности
изготовления поделок.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для работы педагога:
1.
Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги» М. «Просвещение» 1992г.
2.
Боровкина Л.В.
«Что можно сделать из природного материала» М.
«Просвещение» 1991г.
3.
Бондарь Е.Ю., Герук Л.Н. «100 поделок из яиц» Ярославлев и Академия
развития 1997г.
4.
Гершензон М.А. «Головоломки профессора Головоломки» Ижевск. Удмуртия
5.
Горяева Н.А., Островская О.В. «Декоративно – прикладное искусство в жизни
1992г.
человека» М. «Просвещение» 2001г.
6.
Гусакова М.А. «Аппликация» М. «Просвещение» 1987г.
7.
Филенко Ф.П. «Поделки из природных материалов» М. «Просвещение» 1976г.
8.
«Поделки из природного материала» авт.-сост. О. Н. Маркелова изд. «Учитель»
9.
«Природный материал и фантазия» авт.-сост. Л. И. Трепетулова изд. «Учитель»
10.
«Декоративно-прикладное творчество» авт.-сост. О. Я. Воробьёва изд.
2009 г.
2009 г.
«Учитель»
2009 г.
11.
«Забавные поделки» С. Ф. Тарасенко М. «Просвещение» 1992 г.
12.
«Знакомьтесь с макраме» М. М. Соколовская М. «Просвещение» 1986 г.
13.
«Макраме» М. М. Соколовская г. Курган 1993 г
14.
«Оригинальные поделки из яиц» Арнин Тойбнер изд. «Академия развития» г.
Ярославль, 2008 г.
15.
«Цветы из декоративной бумаги» Инге Вальтер изд. «Академия развития» г.
Ярославль 2008 г.
16.
«Поделки из ракушек» Г. И. Перевертень изд. «Сталкер» 2002 г.
17.
«Фен-шуй в украшениях ручной работы» Н. В. Дубровская изд. «Сова» 2008 г.
18.
«Мозаика из круп и семян» Г. И. Перевертень М. «АСТ» 2010г.
19.
«Искусные поделки из разных материалов» Г. И. Перевертень М. «АСТ» 2008 г.
20.
«Аппликации из камней и ракушек» Н. В. Дубровская изд. «Сова» 2008 г.
21.
«Аппликации из семян и косточек» Н. В. Дубровская изд. «Сова» 2008 г.
31
Для чтения детям:
1.
Гальперштейн Л.Я. «100 настольных игр» М. «Росмен» 1999г.
2.
Майорова И.Г., Романина В.И. «Дидактический материал по трудовому
обучению» М. «Просвещение» 1986г.
3.
Нагибина М.И. «Природные дары для поделок и игры» Ярославль «Академия
развития» 1997г.
4.
1985г.
Перевертень С.И. «Самоделки из разных материалов» М. «Просвещение»
СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ
Козлова Надежда Григорьевна
Место работы: МБУ ДО ДЮЦ «Радуга», СП «Восход»
Должность: педагог дополнительного образования
Образование:
Шадринский
государственный
институт,
1995г.,
факультет
«дошкольная педагогика и психология», специальность по диплому «методист по
дошкольному воспитанию, преподаватель дошкольной педагогики и психологии»
Педагогический стаж:
18лет,7лет – стаж работы педагогом дополнительного образования.
Домашний адрес: г. Нижний Тагил ул.Красногвардейская, л.4, кв. 89
Телефоны: рабочий: 41-72-50
Домашний: 29-67-84
«ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Программа
дополнительного
образования
детей
«Декоративно-прикладное
творчество» разработана для занятия с детьми с 7-11 лет и рассчитана на 2 года обучения.
Целью
программы
является
развитие
творческих
способностей
детей
средствами
декоративно – прикладного искусства и создание условий для формирования творческой
личности, обладающей практическими умениями и навыками изготовления игрушек и
сувениров из бумаги, ткани, природных бросовых материалов.