Урок Тип кольчатые черви

Урок по теме «Общая характеристика Типа Кольчатые черви. Дождевой червь –
представитель класса Малощетинковых червей».
7 класс
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: лабораторный урок.
Задачи урока:

сформировать знания о типе Кольчатые черви, значении представителей типа, о
внешнем и внутреннем строении дождевого червя как представителя класса
Малощетинковые черви;

продолжить формирование умения вести исследовательскую деятельность,
работать с натуральными объектами, микроскопической техникой.
Материалы и оборудование: натуральные объекты – дождевые черви; стекло;
фильтровальная бумага; пинцет; кусочек лука; лупы; цифровой микроскоп; компьютер;
таблицы «Строение дождевого червя», «Строение круглых червей», «Многообразие
многощетинковых червей»; учебник биологии [15];
мультимедийное приложение к
учебнику [37]; рабочая тетрадь для школьников [16].
Ход урока:
I. Организационное начало.
II. Проверка знаний (фронтальная беседа, выборочный письменный опрос).
Вопросы и задания:

Назовите особенности строения круглых червей.

Что такое кутикула, в чем ее значение?

Какая форма тела у нематоды?

Используя таблицу, опишите цикл развития аскариды.

Какие гигиенические меры нужно соблюдать, чтобы предотвратить
заболевание аскаридоз (заражение аскаридами)?

Выполните задание № 74 на стр. 41 рабочей тетради.
III. Изучение нового материала.
1. Общая характеристика кольчатых червей (вводная беседа с демонстрацией
учебного фильма «Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых
червей»).
2. Дождевой червь – типичный представитель малощетинковых (демонстрация
внешнего строения и передвижения дождевого червя с помощью цифрового
микроскопа).
Особенности строения и раздражимость дождевого червя (практическая работа в
3.
парах).
Инструкция по выполнению работы:
Выполните следующие действия
1.
Дотроньтесь
до
тела
червя
Ответьте на вопросы в тетради
пальцем. 1. Какую роль может играть такая кожа в
Обратите внимание на состояние кожного жизни червя?
покрова.
2. Найдите кольцеобразное утолщение в виде 2. Используя учебник, выясните, какую роль
пояска на теле червя.
поясок может играть в жизни червя?
3. Осторожно проведите пальцем по брюшной 3. Как вы думаете, какое значение имеют
стороне тела червя (от заднего к переднему щетинки
концу). Рассмотрите брюшную сторону червя с кольчатые
в
жизни
червя?
черви
получили
помощью лупы. Положите червя на сухую малощетинковых,
бумагу и прислушайтесь, когда он будет многощетинковых?
ползти.
Почему
а
(Для
одни
название
другие
ответа
–
можно
использовать учебник).
4. Поднесите к переднему концу червя кусочек 4. Какое значение имеет такая реакция на
лука.
раздражение в жизни дождевого червя?
4. Внутреннее строение кольчатых червей (самостоятельная работа с учебником, по
окончании которой проводится эвристическая беседа). Вопросы:

Как дышат кольчатые черви?

Есть ли у кольчатых червей кровеносная система?

Как происходит процесс выделения у кольчецов?

Почему дождевой червь приносит пользу?
5. Многообразие кольчатых червей (рассказ учителя с демонстрацией таблиц).
IV. Обобщение.
Прогрессивные черты в строении типа Кольчатые черви:

тело разделено на сегменты;

на каждом сегменте есть органы передвижения – щетинки;

есть вторичная полость тела;

есть замкнутая кровеносная система с пульсирующими сосудами («сердца»);

органы выделения – метанефридии;

нервная система состоит из брюшной нервной цепочки и окологлоточного
нервного кольца;
V. Закрепление изученного материала.
Разгадайте ребус о значении дождевых червей в природе.
VI. Домашнее задание.
Прочитать стр. 125–131 учебника; выполнить задание № 78 на стр. 43 в рабочей
тетради, подготовить сообщение о значении кольчатых червей в природе и в жизни
человека.
При подготовке к уроку использовалась следующая литература: [1; 15; 16; 19; 37].
Фотографии, сделанные учащимися на уроке с помощью цифрового
микроскопа
Передний конец дождевого червя
Задний конец дождевого червя
Реакция дождевого червя на лук