Ознакомление дошкольников с историей

Консультация для педагогов
Ознакомление дошкольников с историей
родного города Краснодара и Краснодарского края
(в рамках программы «Детство» раздел Региональный компонент)
Материал подготовила воспитатель
МБДОУ МО г. Краснодар
«Центр- детский сад № 8»
Гущина И.Г.
Ты Кубань – ты наша Родина, ты часть и целое России. В настоящее
время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных
подходов к культурному наследию Кубани, реализация которых
способствовала бы сознанию качественно новых подходов в организации
этой деятельности с подрастающим поколением. При этом надо учитывать,
что, изучая культуру родного народа, мы узнаем свою собственную
человеческую сущность.
Нравственно- патриотическое воспитание – это чувство любви к
родине. Именно патриотизм должен стать стержнем всего российского
воспитания. Именно любовь к своей природе, своему прошлому и
настоящему, уважение традиций родного края, уважение труда взрослых и
понимание того, что ты – ребенок - являешься частичкой этого огромного
мира, и от тебя зависит его будущее, является условием успешного развития
как личности ребенка, так и нашей страны.
Перед нами, дошкольными работниками,
стоит важная задача приобщение молодого поколения к исторической памяти народа, а значит –
и сохранение ее в наших детях. Знание традиционного наследия необходимо
каждому народу. Наше прошлое - это фундамент стабильной, полнокровной
жизни в настоящем и залог плодотворного развития в будущем. Духовный,
творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Поэтому, не
будучи патриотом сам, воспитатель не сможет и в ребёнке пробудить чувство
любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать.
Благодаря обращению к особенностям культуры и быта, дети осознают
свою принадлежность к культурно-природной среде, поймут меру своей
ответственности за ее сохранение и приумножение. Именно через воспитание
любви и уважения, ответственности и заботы к своей малой родине педагоги
делают первый направляющий шаг на пути дальнейшей самостоятельной
жизни ребенка.
Мы считаем, что раскрытие личности в ребенке полностью возможно
через включение его в культуру собственного народа. И это не просто знание
о культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции, посредством
вхождения в годичный праздничный круг.
Изучая культуру родного народа:
1. Уже в младшем дошкольном возрасте все окружающие предметы,
впервые пробуждающие душу ребёнка, воспитывающие в нём чувство
красоты, любознательность, должны быть национальными. Это поможет
детям с самого раннего возраста понять, что они - часть великого русского
народа.
2. Необходимо широко использовать все виды кубанского фольклора
(сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т. д.). Особенно это
нужно начинать с младшего дошкольного возраста (3-4 года). В устном
народном творчестве как нигде сохранились особенности черты характера,
нравственные ценности, представление о добре, красоте, правде, храбрости,
трудолюбии, верности. Рассказанные детям потешки, прибаутки, звучат как
ласковый говорок, выражая заботу, нежность, уважительное отношение к
труду, восхищение мастерством человеческих рук, веру в благополучное
будущее. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, в
среднем и старшем возрасте, мы тем самым приобщаем их к
общечеловеческим нравственным ценностям. В пословицах и поговорках
метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются
недостатки, восхваляются положительные качества людей .
Богат наш край устным народным поэтическим творчеством, любят его
на Кубани, как и везде в России. Благодаря этому, фольклор является
богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
3. Большое место в приобщении детей к народной культуре должны
занимать народные праздники, обряды,
и традиции. В старшем и
подготовительном возрасте народный праздник является именно такой
большой яркой и глубоко содержательной игрой. Поэтому, проживая с
детьми, любимые в народе праздники мы воздействуем на эмоциональную
сферу детей и оставляем в их памяти глубокий след.
В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за
характерными особенностями времён года, погодными изменениями,
поведением птиц, насекомых, растений. Причём эти наблюдения
непосредственно связанны с трудом и различными сторонами общественной
жизни человека во всей их целостности и многообразии.
4.Но нельзя забывать и об истории нашего края. История Кубани
самобытна и неповторима, она как величественное дерево, уходит корнями
глубоко в прошлое. Наше время вернуло интерес к своим корням и всё
больше хочется знать о национальной культуре, обычаях кубанского
казачества.
Родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребёнка,
началом, порождающим личность. Начиная с младшего дошкольного
возраста необходимо детям дать понятие,
Родословная,
ближайшее
окружение – семья, дом, детский сад. Знакомство с домашними животными и
животными кубанских лесов. Кто такие казаки и их жилье. В старшем и
подготовительном возрасте более глубже рассмотреть эти же вопросы и
можно так строить работу, чтобы каждый воспитанник проникся славой
родного края, почувствовал свою причастность к местным общественным
событиям.
Было бы не верно, знакомя детей с родным краем, ограничиться показом
лишь его особенностей. В таком случае у ребят может и не сложиться
правильное представление о родном крае как части большой страны, в
которой они живут, и задача нравственно - патриотических чувств будет
невыполнима. Нужно обязательно подчеркнуть, что, каким бы особенным ни
был родной край, в нём непременно находит отражение то, что типично,
характерно для всей страны:

люди работают на заводах, фабриках, стройках, в разных учреждениях,
в магазинах, на фермах, на полях и т. д. Они всегда помогают друг другу;
Результаты труда людей этого края необходимы не только тем, кто живёт в
данной местности;

в родном городе, районе, селе, как и в других местах, соблюдают
народные традиции; отмечают общенародные знаменательные даты, чтят
память погибших героев, провожают новобранцев на службу в армию,
Чествуют знаменитых людей, ветеранов труда и т. д.;

здесь, как и по всей стране проявляют работу о детях;

в родном краю живут люди разных национальностей, (кубанцы,
русские, адыгейцы, украинцы, белорусы, армяне, грузины, абхазцы) они
вместе трудятся, отдыхают;

здесь, как и по всей нашей стране, люди берегут и охраняют природу;

каждый человек, любящий Родину, должен проявить уважение к труду,
интерес
к
культуре
родного
народа.
5. Очень важно ознакомить детей с народным промыслом Кубани.
Начиная работу по ознакомлению дошкольников с историей родного
города и края, воспитатель должен, прежде всего, сам хорошо знать
природные, культурные, социальные и экономические особенности края. Он
должен продумать, о чём рассказать детям, особо выделив признаки,
доступно показать связь родного города со всей страной. Воспитатель
должен так рассказать о родном крае и родной стране, чтобы вызвать у детей
интерес, развить любознательность.
Хотелось бы сказать, что только в совокупности со всеми видами
деятельности (музыкальной, литературной, изобразительной) возможно
достичь намеченного результата.
При этом надо отчетливо понимать, что приобщение детей к
исторической народной культуре имеет своей целью бережное сохранение
уже сформировавшихся традиций, и их творческое переосмысление в новых
условиях, и создание нового, воспитывает любовь к Родине.
Цель – воспитание нравственно - патриотических чувств
дошкольников на основе ознакомления с культурой и историей малой
родины.
Задачи:

сообщение элементарных знаний о родном городе, Краснодаре,
Краснодарском крае;

ознакомление с историческим прошлым и настоящим родного города,
края, его географическим положением, природными ресурсами,
климатическими условиями, экономическим развитием;

ознакомление с достопримечательностями, традициями города, края;

ознакомление с трудом взрослых, кубанскими ремеслами;

ознакомление с кубанским культурным наследием;

нравственно - патриотическое воспитание: воспитание чувства любви
и уважения к родным местам, бережного отношения к историческим
ценностям, уважения к труду взрослых, трудолюбия, доброты, умения
приходить на помощь другому человеку, созидать новое, прекрасное);

воспитание желания познавать и возрождать лучшие традиции народа
Кубани.
Решая
эти задачи, необходимо основываться на следующих
принципах.
1. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.
2. Принцип увлекательности: материал, предназначенный для обучения
детей, обязательно должен опираться на личностный опыт проживания
различных познавательных ситуаций с опорой на любознательность
ребенка.
3. Принцип наглядности, символичности, практичности: предполагает
использование наглядных средств обучения, приемов замещения,
моделирования и схематизации, практических методов.
4. Принцип системности: предполагает обеспечение преемственность в
получении знаний детьми, протекающую через все виды деятельности.
5. Принцип интеграции образовательного содержания разных разделах
программы при решении воспитательно-образовательных задач.
6. Деятельный подход к организации образования, включение
познавательного компонента в разнообразные виды и формы
организации детской деятельности.
7. Принцип развивающего характера обучения, основанный на детской
активности.