Тема урока текстом и различными тренировочными упражнениями. Тип урока

Тема урока - Причастный оборот.
Тип урока - изучение нового материала.
Цели: Обучающие - организовать деятельность учащихся по ознакомлению с
причастным оборотом и расширению знаний о пунктограммах через работу с
текстом и различными тренировочными упражнениями.
Развивающие – содействовать развитию у учащихся умения
осуществлять самоконтроль и самооценку через работу с контрольными
карточками и развитию коммуникативных навыков через работу в группах,
помочь учащимся целостно представить изучаемый объект через задания
частично-поискового и творческого характера.
Воспитательные – содействовать воспитанию у школьников любви к
родному слову через выполнение заданий разного характера и воспитанию
уважительного отношения друг к другу, толерантности через работу в
группах.
Ход урока.
1.Оргмомент.
Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня у нас открытый урок, и я уверена,
что вы успешно справитесь со всеми заданиями. Желаю вам плодотворной
работы на уроке. Откройте тетради, запишите число (проговаривается),
классная работа и тема урока - Причастный оборот.
2.Проверка домашнего задания.
На прошлых уроках мы познакомились с причастием как частью речи,
проверим , насколько хорошо вы усвоили эту тему и можете ли находить
причастия среди других частей речи. Ребята, посмотрите на доску,(экран)
Здесь даны слова разных частей речи, вам нужно выбрать из них и записать в
тетрадь только причастия. Даю 2 мин.
(НА ДОСКЕ или ЭКРАНЕ)+КРИТЕРИИ.
СТЕКЛЯННЫЙ, ОПОЗДАВШИЙ, КОТОРЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ, РАСПУСТИВШИЙСЯ ,
МИЛЕЙШИЙ, ЯРЧЕ, СТРИЧЬСЯ, ВСТРЕЧАЮЩИЙ, ЦВЕТУЩИЙ, ХУДШИЙ,
НАЗЫВАЕМЫЙ, УНЕСЕННЫЙ, ПРОСТЕЙШИЙ, СТАРЕЮЩИЙ.
Ребята , поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга работу по образцу,
поставьте оценки в соответствии с критериями(критерии на доске) 1 мин.
Поменяйтесь тетрадями. Поднимите руку, у кого « 5», у кого «4», а у кого «3»,
Есть ли «2»(есть над чем поработать).
Ребята, обратите внимание , что на столе у каждой группы есть оценочный
лист. На протяжении всего урока консультанты в каждой из групп будут
вносить оценки в оценочный лист за каждое выполненное вами задание.
Консультанты, внесите оценки за это задание в оценочный лист.
3.Изучение нового материала.
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с большой темой, которая
называется «Причастие». Вы узнали, что такое причастие, показали ,что
умеете находить эту часть речи среди других. Посмотрите внимательно на
тему сегодняшнего урока – причастный оборот. Что бы вам хотелось узнать о
причастном обороте? На какие вопросы, по вашему мнению, мы должны
ответить на уроке? (что называется причастным оборотом и в каких случаях
он употребляется в речи). В ходе урока мы ответим на эти вопросы, а еще
узнаем, в каких случаях причастный оборот обособляется, то есть выделяется
запятыми, а в каких нет.
А поможет нам в этом групповая работа. Посмотрите внимательно на свои
рабочие места и найдите карточки с заданиями . Возьмите карточку№1.
Следуя алгоритму, предложенному мной, ответьте на вопрос , который
заинтересовал вас. Что такое причастный оборот? Не забывайте правила
работы в группе. Если нужно , обратитесь за помощью к консультантам.
Даю 4 мин.
Карточка № 1
В тумане гасли очертания огромного корабля, поворачивающего на восток.
Его свернутые паруса, расправляемые ветром, ожили. Ветер, дующий с
берега, лениво теребил их. Воздушный напор усилился, туман рассеялся и
вылился по реям в легкие алые формы. Все было белым, кроме парусов.
Смотревший с берега охотник потирал глаза.
Задания.
1. Прочитайте текст.
2. Найдите причастия.
3. Укажите зависимые от причастия слова, то есть те, к которым можно
задать вопросы от этой части речи (вопросы запишите над
стрелочками).
Это и есть причастный оборот!
4. Определите границы причастных оборотов в предложениях
вертикальными линиями.
Время вышло, посовещайтесь в группе, выберите отвечающего.
У всех групп было одно задание, поэтому жребий определит, какая из
групп будет представлять работу.
Ребята, внимательно слушайте ответ, проверяйте его правильность.
( Ответ групп )
Ребята, теперь вы готовы ответить на вопрос -Что такое причастный
оборот? (ответ учащихся)
Оцените свою работу в соответствии с критериями, а консультанты
внесут оценки в оценочный лист.
А сейчас , ребята, у меня к вам вопрос: вы в начале урока хотели
узнать, что такое причастный оборот, а я хочу сказать, что причастный
оборот выделяется запятыми, но не всегда! Ответьте мне, когда же
причастный оборот выделяется запятыми с обеих сторон, когда с
одной, а когда вообще не обособляется, выполнив маленькую
исследовательскую работу, строго соблюдая алгоритм.
Возьмите карточку № 2
Даю 3 минуты.
Карточка № 2(текст тот же, что и в карточке № 1)
Задания.
1. Укажите слова (существительные), от которых можно задать вопрос
к причастным оборотам, поставьте над ними крестик.
Это определяемое слово!
2. Посмотрите, перед определяемым словом или после него
находится причастный оборот.
3. В каком случае он выделен запятыми с обеих сторон? Почему?
4. В каком случае причастный оборот выделен с одной стороны?
Почему?
5. В каком случае причастный оборот не выделен запятыми? Почему?
6. Сформулируйте вывод о знаках препинания при причастном
обороте!
Ребята, обсудите, кто в группе будет представлять результаты
исследования.
А вот какая группа зачитает свой вывод, вновь определит жребий
(консультант выбирает жетон)
Ребята, нужно внимательно слушать вывод о знаках препинания при
причастном обороте, который сделала группа №… и сравнить с
правилом в учебнике на с.133-134, проверьте правильность ваших
результатов и результатов отвечающей группы.
Скажите, совпали ли выводы группы №… с правилом ,а ваши?
У кого совпали выводы с правилом в учебнике, поставьте отметку «5» в
оценочный лист, остальные подкорректируйте свои выводы.
4.Первичное закрепление.
А сейчас потренируемся в практическом применении теоретических
знаний.
Следуя алгоритму, который вы использовали при самостоятельной
работе, найдите в предложениях причастный оборот и расставьте
знаки препинания.
1.Перед глазами гостей неожиданно открылась окруженная лесом
площадка.
2.Прижались к земле кусты, запорошенные снегом.
- Есть ли вопросы по нахождению причастных оборотов и постановке
знаков при них?
Если вопросов нет, то немного поиграем, игра называется «Кто
быстрее?»
Условия такие: следуя алгоритму, предложенному мной и
используемому вами при нахождении причастных оборотов и
постановке знаков препинания при них, выполните следующее
задание.
Возьмите карточку № 3.
Кто быстрее и правильно найдет причастные обороты в предложениях
и объяснит знаки препинания при них, та группа и получит за это
задание «5».
Карточка № 3
Прочитайте предложения, найдите причастные обороты, расставьте
знаки препинания при них.
1)Веткой отломленной от дерева охотник отметил след и пробрался к
воде. 2)Его (корабля) свернутые паруса расправляемые ветром
ожили.3)Мелькающая среди деревьев белочка отыскивает
орехи.4)Кругом лежит сверкающий на солнце снег.5)Дремлют
посеребренные инеем деревья.
Ответы учащихся.
-Ребята, кто на протяжении всего урока получил отметку «5» за все
задания? Пересядьте за один стол. Этим учащимся дается задание
творческого характера- написать сочинение-миниатюру на тему
«Зимний лес», используя причастные обороты.
Группы, возьмите карточку №4.
Приступите к выполнению этого задания.
Самостоятельно следуя алгоритму нахождения причастного оборота и
постановке знаков препинания при нем, выполните задание,
предложенное в карточке №4, и мы увидим, насколько успешно
усвоили вы материал сегодняшнего урока.
4 минуты на выполнение этого задания.
Карточка №4.
1 группа. Прочитайте текст, найдите и выпишите из него предложения
с причастным оборотом, расставьте знаки препинания. Определяемое
слово обозначьте знаком Х , а причастный оборот ___ / /.
Струя пены отбрасываемая кормой корабля прошла через океан белой
чертой. Грэй лег у костра и смотрел на отражавшую огнь воду.
Неизвестный катер двигался вдоль реки.
Розовые тени скользили по белизне мачт. Смотревший с берега
охотник долго протирал глаза.
2 группа. Прочитайте текст, найдите и выпишите из него предложения
с причастным оборотом, расставьте знаки препинания. Определяемое
слово обозначьте знаком Х , а причастный оборот ___ / /.
Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне
пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна кленов и осин
раскрошенных осенью. Шелестит над ногами листва опавшая с
деревьев. Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика
отставшего от своих друзей-грибов. Тонко просвистит рябчик,
прокличут в небе пролетающие косяком журавли.
3 группа. Прочитайте текст, найдите и выпишите из него предложения
с причастным оборотом, расставьте знаки препинания. Определяемое
слово обозначьте знаком Х , а причастный оборот ___ / /.
Что-то грустное прощальное слышится и видится в осеннем лесу
наполненном тишиной. Идешь по такому лесу и поэтическим чувством
наполняется душа. Бабьим летом называли на деревне это осеннее
краткое время. Прозрачен и чист воздух наполненный ароматами,
прозрачна вода в лесных ручьях. Певчие птицы готовящиеся к отлету
пороняют подросших птенцов. Только иногда затрещит в лесу дрозд,
застучит дятел. Но еще зеленый стоит на краю леса старый
развесистый дуб роняющий на землю спелые желуди.
Ручки положили, послушайте работу 4-ой группы, они должны были
написать сочинение-миниатюру на тему «Зимний лес»; используя
причастные обороты, подготовьте вопросы ребятам этой группы.
(Почему вы выбрали этот текст, назовите причастные обороты, которые
вы использовали в тексте. Какую роль они выполняют в тексте?)
5.Подведение итогов.
Ребята, на какие вопросы вы должны были ответить, по вашему
мнению? (читают) Ответили ли мы на них в течение урока? Что такое
причастный оборот?
Когда причастный оборот выделяется запятыми?
А когда нет?
А какую роль выполняет причастный оборот в тексте, вы ответили
сочинениями.
Ребята, где практическое применение вы бы нашли изученной сегодня
теме? (в речи, чтобы она была яркой, выразительной)
У нас остался самый ответственный этап урока, консультанты групп,
отчитайтесь по оценочным листам.
Назовите средний балл, который набрала группа в целом на уроке и
который в отдельности.
6 Домашнее задание (дифференцированного характера)
Выберите и выполните одно из предложенных заданий.
На «3»-Параграф 25- выучить теорию,упр.319
На «4»- Параграф 25- выучить теорию, упр .317
На «5»- Параграф 25- выучить теорию,упр.323