СТ - diplom

СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................. 3
1
ОБРАЗ ТЕЛА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН............. 6
1.1
Теоретические подходы к изучению образа тела в зарубежной
психологии..................................................................................................... 6
1.2
Теоретические подходы к изучению образа тела в отечественной
психологии..................................................................................................... 8
2
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
БЕРЕМЕННОЙ ЖЕНЩИНЫ...............................................................12
2.1
Общая характеристика состояния беременности.....................................12
2.2
Особенности восприятия и оценки своего тела беременной
женщиной.....................................................................................................17
3
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
ОБРАЗА ТЕЛА У БЕРЕМЕННОЙ ЖЕНЩИНЫ...........................21
3.1
Ход исследования........................................................................................21
3.2
Описание используемых методик..............................................................21
3.3
Описание и анализ полученных результатов...........................................26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.....................................32
2
ВВЕДЕНИЕ
Беременность является значимым периодом в жизни женщины. Проблема
изучения психических состояний женщины в период беременности, их
диагностика и коррекция являются областью исследования общей, возрастной,
педагогической,
социальной
психологии,
психофизиологии
и
т.д.
Однако на сегодняшний момент данная проблема изучена более полно только с
психофизиологической
точки
зрения,
по
всем
остальным
отраслям
психологической науки имеются лишь отдельные теоретические разработки и
скудные практические рекомендации по адаптации и коррекции психического
состояния женщины в период беременности. Многоплановость этой проблемы
указывает на необходимость ее комплексного и системного изучения на
индивидуально-психологическом, психолого-педагогическом и социальнопсихологическом уровнях.
Необходимо отметить, что особенностью современной ситуации в нашей
стране является снижение уровня рождаемости, повышается количество
осложненных
беременностей
и
родов,
снижается
уровень
здоровья
новорожденных. Одной из причин данной тенденции является нестабильная
социально-экономическая ситуация, которая неблагоприятно сказывается на
психической сфере женщины. Негативные эмоции порождают сдвиги на
психофизиологическом уровне, это влечет за собой снижение качества здоровья
матери, и, как следствие, ребенка.
Комплексное состояние здоровья беременной женщины детерминировано
множеством факторов, как биологических, так и социальных. Эмоциональный
фон беременности определяют многие факторы: особенности психики будущей
матери, ее семейная история, физическое состояние, общественные нормы и
ценности и т.д. В числе таких факторов – и отношение беременной женщины к
собственному телу.
Вместе с тем, за всю историю изучения и осмысления феномена тела
представителями разных научных дисциплин накоплено достаточно материала
для возникновения уверенности в том, что телесность – предмет глубоко и
3
детально изученный, прочитанный, истолкованный. Однако, в полной мере это
может касаться только естественнонаучной парадигмы. Области, в которых
тело человека является предметом детального изучения, сложно перечислить:
анатомия, физиология, антропология, биомеханика, сексология, гигиена и др.
Тело как материальный субстрат, значимый для изучения и понимания
психических процессов, развития человеческого сознания все более широко
изучается психосоматикой, психофизиологией, тысячелетия насчитывает
практическая «работа» с телом в области медицины, оздоровительных
технологий и т.д. Словом, для «наук о природе» человеческое тело, по вполне
понятным причинам, – предмет давнего и пристального внимания.
В
психологии
доминируют
установки
на
тело
(телесность)
исключительно как на природную предпосылку физического бытия человека,
нейтральную относительно психологического содержания его носителя, как на
источник (объект), способный лишь поставлять исследователю информацию об
особенностях функционирования низшего, организменного уровня, как на
условие, которое обеспечивает надлежащий режим оптимального развития
соответствующих психических процессов, функций и т.п.
Феномен тела, за исключением ранних работ З. Фрейда и его
последователей (В. Райха, А. Лоуена), не привлекался в психологический
аппарат в качестве конструкта, равносильного тем, которые применяются
исследователями для построения моделей становления и развития личности как
субъекта целостной жизнедеятельности.
В результате проблема образа тела, в том числе и его особенностей у
беременной женщины, остается в теории и практике психологической науки на
уровне феноменологических описаний, заимствованных, главным образом, из
психосоматики,
патопсихологии
телесно-ориентированной
психотерапии,
психиатрии, художественной литературы.
Актуальность данной проблемы определяется также и отсутствием
сформулированных методических и методологических подходов, средств и
4
форм психолого-педагогического воздействия на психику женщины в период
беременности.
Изучением феномена телесности, в том числе и особенностей образа тела
у беременной женщины, в психологии занимались следующие исследователи:
Е. Э. Газарова, А. Ш. Тхостов, Г. В. Ложкин, А. Ю. Рождественский, О. А.
Заржицкая, Л. В. Жаров, Т. М. Титаренко, Г. Г. Филиппова, С. Ю. Мещерякова,
Н. П. Коваленко, В. И. Брутман, М. Г. Панкратова, Д. Пайнз и др.
Цель исследования: изучить особенности образа тела у беременной
женщины.
Гипотеза
исследования:
степень
удовлетворенности
собственной
внешностью влияет на уровень тревожности беременной женщины.
Объект исследования: феномен телесности.
Предмет: особенности образа тела у беременной женщины.
Задачи:
1. Изучить и раскрыть содержание понятия «образ тела» как
психологического феномена.
2. Дать общую характеристику состояния беременности.
3. Выявить
психологические
особенности
личности
беременной
женщины, в том числе особенности восприятия и оценки ею телесного образа.
4. Провести экспериментальное исследование и выявить взаимосвязь
между
уровнем
тревожности
у
беременной
женщины
и
степенью
удовлетворенности ею собственной внешностью.
Практическая
значимость
работы
заключается
в
возможности
применения научных результатов в практике работы женских консультаций.
Методы исследования: теоретический анализ литературных источников
по проблеме исследования, анкетирование, тестирование, статистическая
обработка данных.
5
1 ОБРАЗ ТЕЛА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
1.1 Теоретические подходы к изучению образа тела в зарубежной
психологии
Всплеск интереса к феномену телесности наблюдается сегодня не только
в философии, имеющей огромный исторический опыт осмысления этого
феномена, но и в психологии, усматривающей возможность преобразования его
в самостоятельную область психологического исследования – психологию
телесности [8].
На пороге третьего тысячелетия психология, а именно одна из таких ее
областей, как психосоматика, оказалась в ситуации, содержание которой
красноречиво раскрывают призывы «возвращение человеком собственного
тела», его «открытия» и реабилитации. Современная культура, как отмечается в
публикациях последнего времени, утратила реальность человеческого тела,
оказавшись перед угрозой потери и самого человека [18, с.28].
«Недооценивать то, что дает нам сама природа, - напоминал С. Л.
Рубинштейн, - означает недооценивать и самого человека. Человек не может
быть «отстраненным» от природы, противопоставлять себя ей» [23, с.304].
За всю историю изучения и осмысления феномена тела представителями
разных
научных
дисциплин
накоплено
достаточно
материала
для
возникновения уверенности в том, что телесность – предмет глубоко и детально
изученный, прочитанный, истолкованный. Однако, в полной мере это может
касаться только естественнонаучной парадигмы. Области, в которых тело
человека является предметом детального изучения, сложно перечислить:
анатомия, физиология, антропология, биомеханика, сексология, гигиена и др.
Тело как материальный субстрат, значимый для изучения и понимания
психических процессов, развития человеческого сознания все более широко
изучается психосоматикой, психофизиологией, тысячелетия насчитывает
практическая «работа» с телом в области медицины, оздоровительных
технологий и т.д. Словом, для «наук о природе» человеческое тело, по вполне
понятным причинам, – предмет давнего и пристального внимания.
6
Феномен тела, за исключением ранних работ З. Фрейда и его
последователей (В. Райха, А. Лоуена), не привлекался в психологический
аппарат в качестве конструкта, равносильного тем, которые применяются
исследователями для построения моделей становления и развития личности как
субъекта целостной жизнедеятельности.
В результате проблема образа тела остается в теории и практике
психологической
науки
на
уровне
феноменологических
описаний,
заимствованных, главным образом, из психосоматики, патопсихологии телесноориентированной психотерапии, психиатрии, художественной литературы [20,
с.11].
В
психологии
доминируют
установки
на
тело
(телесность)
исключительно как на природную предпосылку физического бытия человека,
нейтральную относительно психологического содержания его носителя, как на
источник (объект), способный лишь поставлять исследователю информацию об
особенностях функционирования низшего, организменного уровня, как на
условие, которое обеспечивает (или препятствует) надлежащий режим
оптимального развития соответствующих психических процессов, функций и
т.п. [25, с.24].
Отсутствуют
и
традиции,
проверенные
практикой
подходы
к
исследованию феномена телесности как объективной реальности.
Существующая
практика
исследования
телесного
образа
(образа
физического Я), который создается личностью на определенных этапах ее
онтогенеза (прежде всего на ранних его стадиях), ограничивается, как правило,
описаниями или результатами самоотчета испытуемого об особенностях,
способе функционирования отдельных частей, участков или определенных
качеств его тела как материального объекта (цвет, форма, размер, раница
поверхности тела, масса, вес и т.п.)
7
1.2 Теоретические подходы к изучению образа тела в отечественной
психологии
Анализ телесности, с достаточно полным обзором и классификацией
различных исследовательских подходов к изучению телесности человека
представлен в работах современных отечественных исследователей И.
М. Быховской [6]
(в
социально-культурологическом
аспекте)
и
В.
Л. Круткина [17] (в онтологическом аспекте), О. А. Заржицкой [13].
В книге Л. В. Жарова [11] намечена перспектива исследования телесности
в контексте совокупной человеческой деятельности как феномена культуры.
Отождествление телесности и физической культуры, т.е. тело как единство
нравственной,
эстетической,
интеллектуальной,
деятельно-практической
культуры, последовательно проводится в книге Н. Н. Визитея [7].
Существенное значение для продвижения в обозначенной предметной
области
имеют
исследования
психологического
(А.
Н. Леонтьев)
и
психоаналитического характера (З. Фрейд, Ж. Лакан, Ж. Батай, М. Фуко),
связанные с проблемой формирования образа физического «Я» человека в
структуре его самосознания и самооценки, проблемой «телесность и культура».
Эти вопросы достаточно плодотворно разрабатываются во многих специальных
исследованиях и достаточно хорошо освещены в литературе (С. Зимовец, Б. Ф.
Поршнев, Г. М. Андреева, Н. Н. Богомолова, Л. А. Петровская, Л. П. Гримак,
В. М. Лейбин и др.).
В большинстве исследований образ тела рассматривается в качестве
одного из важнейших компонентов самосознания (Р. Бернс, В. С. Мухина,
Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, И. М. Сеченов, Р. И. Меерович, М. О. Мдивани,
Е. Т. Соколова и др.)
В. Пономарчук отмечает, что телесность не определятся лишь телом и, в
частности, органами чувств. Она определяется еще и возможностью
сознательной деятельности, потому что только в этом случае мы можем
говорить о телесности человека [22, с.92].
8
По мнению А. Ш. Тхостова, образ тела – это обобщенный образпредставление субъекта о своем теле, которое предполагает целую иерархию
представлений о своем теле, причем соответствующих различным состояниям и
жизненным ситуациям человека [25, с.12].
Для
психологии
указанная
формула
не
только
играет
роль
методологического ориентира, но и приобретает весьма важное практическое
значение.
Т. М. Титаренко отмечает, что парадоксальность положения состоит в
том, что само тело, с редким для философии и психологии единодушием,
признается как то первичное, что «утверждает Я как кое-что целое и тотальное
в своем уникальном единстве», как фактор, составляющий интимнейшую
сущность Я, как глубинная детерминанта самовыражения последнего и т.п.
[24, с.49].
Другими словами, по мнению А. Н. Дорожевец и Е. Т. Соколовой,
предмет внимания исследователей сосредоточивается на изучении когнитивных
механизмов и операций (осознаваемых или неосознаваемых), адресуемых
внешним (перцептивным) элементам телесной организации человека, главным
образом поверхности тела. В то же время телесность как первичное условие
самобытия
человека
остается
вне
надлежащего
теоретического
и
эмпирического психологического анализа в системе социальных отношений
как неотъемлемой части самости личности [10, с.68].
В процессе развития образ тела органически включается во все звенья
структуры самосознания: притязание на признание, половая идентификация,
психологическое
время
личности,
социальное
пространство
личности,
реализуемое через права и обязанности.
Человек обычно принимает свою личность как нечто, само собой
разумеющееся. Расщепление «Я» и тела принято называть шизоидным
отклонением, которое лежит в основе проблемы отождествления. В подобном
переживании отсутствует чувствование собственного тела, и человек ощущает
нереальность себя как телесной оболочки. Такой феномен известен как
9
деперсонализация. Если подобные явления продолжаются, человек теряет не
только чувство отождествленности, но и сознательное понимание личности.
А.
В.
Коростелина
утверждает,
что
неуверенность
в
своем
отождествлении характерна для людей нашей культуры. Отождествление,
основанное на образах и ролях, рано или поздно перестает удовлетворять [16,
с.110].
Термин «образ» – это символ и ментальные построения, которые
противопоставлены реальности физического опыта. Нельзя сказать, что образы
нереальны, но их реальность отлична от телесного феномена. Образ обретает
реальность, когда объединяется с чувством или ощущением. Ментальное
здоровье подразумевает, что образ совпадает с реальностью. В этом случае
образ себя согласован с внешним видом тела и с чувствами.
В социальной сфере образ имеет как позитивный аспект, так и
негативный.
Каждое
человеческое
усилие
достигает
цели
благодаря
присутствию образа желаемого.
Есть ли какие-то критерии, руководствуясь которыми люди считают одну
внешность
более,
а
другую
менее
привлекательной?
Когда
людям,
принадлежащим к одной и той же расе, культуре и т.д., предлагают
рассортировать набор фотографий человеческих фигур и лиц по степени их
привлекательности, мнения оказываются довольно сходными и сравнительно
мало зависят от пола и возраста. Хотя основания этих оценок зачастую неясны
(люди больше сходятся в оценке степени привлекательности какого-то лица
или фигуры, чем в объяснении, почему они так думают), особенно существенно
соответствие внешности подразумеваемому образцу, эталону маскулинности
или фемининности.
Большинство мужчин не обладают фигурами знаменитых атлетов, а
женщин лицами кинозвезд. Люди обычно оценивают внешность друг друга
суммарно, по целостному впечатлению (лицо человека может быть приятным,
несмотря, скажем, на неправильные черты или веснушки). Исследования, когда
испытуемые ранжировали степень привлекательности изображенных на
10
фотографиях лиц, выявили чрезвычайно интересный факт: хотя больших
расхождений в оценке степени привлекательности разных портретов не было,
не нашлось практически ни одного лица, которое кто-то не счел бы
привлекательным. Это значит, что человек с любой внешностью может кому-то
понравиться; разница лишь в том, что один нравится многим, а другой –
немногим (отчасти это зависит от собственной внешности оценивающего).
Итак, образ тела – это обобщенный образ-представление субъекта о своем
теле, которое предполагает целую иерархию представлений о своем теле,
причем соответствующих различным состояниям и жизненным ситуациям
человека.
В психологии телесности основными являются проблемы, связанные с
генезисом, возрастной динамикой и спецификой субъективного отражения
человеком собственной телесности в переживаниях и оценочных суждениях.
11
2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
БЕРЕМЕННОЙ ЖЕНЩИНЫ
ОСОБЕННОСТИ
ЛИЧНОСТИ
2.1 Общая характеристика состояния беременности
Беременность – сложное, психологически многогранное состояние.
Важность этого периода для формирования полноценных материнско-детских
взаимодействий сложно переоценить. Происходящие с женщиной физические,
гормональные, социальные изменения влияют на ее эмоциональное состояние,
ее отношение к себе, будущему ребенку и окружающему миру. Для
переживаний беременной
женщины характерны
колебания
настроения,
воскрешение прежних тревог, фантазий, незавершенных конфликтов. Женщина
становится более сензитивной, нуждающейся в поддержке окружающих.
Психология материнства – одна из наиболее сложных и мало
разработанных областей современной науки. Материнство изучается в русле
различных наук: истории, культурологии, медицины, физиологии, социологии,
психологии. Психология беременности является одной из наиболее значимых
частей
психологии
беременности стали
материнства.
Исследования
в
русле
психологии
проводиться только в последние два десятилетия, и
количество работ, посвященных данной проблеме, пока очень ограничено. В
зарубежных исследованиях эта проблема представлена более обширно и
подробно, чем в отечественных [26, с.81].
Беременность в психологии рассматривается, прежде всего, как этап
развития материнской сферы женщины, подготавливающий ее к дальнейшему
выполнению материнских функций в постнатальном периоде, т.е. этап
психологической подготовки к материнству [12, с.6].
С. Ю. Мещерякова отмечает, что психологическая готовность к
материнству может рассматриваться с двух основных позиций:
 готовность
к
материнству
как
готовность
к
обеспечению
благоприятных условий для развития ребенка. С этой позиции она
рассматривается
как специфическое личностное образование, «стержневой
12
образующей которого является субъект-объектная ориентация в отношении к
ещё не родившемуся ребенку»;
 готовность к материнству как к переходу к новой стадии личностной и
половозрастной идентификации. С этой позиции она рассматривается в аспекте
удовлетворенности женщины своей материнской ролью [19, с.18].
Проблема самовосприятия беременности занимает особое место среди
аспектов психологической готовности к материнству. От самовосприятия
беременности в большей степени зависит отношение матери к своему еще не
родившемуся ребенку, создание правильных или неправильных условий для его
развития, образование позитивных или негативных установок на его
воспитание и т.п.
Самовосприятие беременности может определяться как восприятие
женщиной своих переживаний различных этапов беременности, идентификация
этих переживаний, которая ведет к выработке определенных действий и
стереотипов поведения, адекватных этим переживаниям [27, с.14]
С позиций самовосприятия беременности психологическую готовность к
материнству можно рассматривать и как переход к новой стадии личностной и
половозрастной идентификации, можно говорить об удовлетворённости или
неудовлетворённости женщины своей материнской ролью на данном этапе, т.е.
своей беременностью.
Г. Г. Филиппова отмечает, что беременность является критическим
периодом жизни женщины, стадией полоролевой идентификации, особой
ситуацией для адаптации. В этот период актуализируются неизжитые детские
психологические
проблемы,
личностные
конфликты,
проблемы
во
взаимодействии со своей матерью, в переживаниях беременности играют роль
особенности модели материнства своей матери, адаптация к супружеству и т.п.
В динамике личностных изменений отмечается инфантилизация, обострение
внутриличностных конфликтов, повышение зависимости, уровня тревожности
[27, с.19].
13
Н. В. Боровикова рассматривает беременность как акме женшины,
исследуя
акмеологический
потенциал
беременной
женщины.
Новые
психологические особенности, проявляющиеся в период беременности, автор
описывает в рамках так называемого синдрома беременности, симптомы
которого, по ее мнению, имеют универсальный характер и включают в себя все
многообразие психологических новообразований, характерных для беременной
женщины. Сюда относятся следующие симптомы:
 аффект осознания себя беременной,
 симптом принятия решения,
 симптом нового «Я»,
 симптом эмоциональной лабильности,
 симптом противоречивого отношения к беременности,
 симптом принятия новой жизни в себе,
 симптом перинатальной дисморфофобии,
 симптом завышенных притязаний по отношению к другим [2, с.12].
Н. В. Боровикова считает, что синдром беременности переживается
женщиной на бессознательном уровне, и именно этот факт является основным
источником негативных переживаний самой беременной и, как следствие, отрицательных влияний на плод. «Знание о самой себе и о сопровождающих
беременность соматических и психических состояниях создает благоприятный
психоэмоциональный фон протекания беременности, способствует личному
взрослению женщины, укреплению и обогащению ее психики новым уровнем
психологических самооценок» [2, с.14].
Н. П. Коваленко основной акцент в своей работе ставит на изучение
эмоционального состояния беременных женщин, утверждая, что именно
эмоциональная
сфера
претерпевает
наибольшие
изменения
и
именно
эмоциональный стресс является основной причиной негативных нарушений в
состоянии здоровья матери и плода.
Автор пишет также, что беременность понимается как острый
переходный
период,
который
нередко
сопровождается
кризисными
14
переживаниями. В ходе беременности существенно изменяются сознание
женщины и ее взаимоотношения с миром. Необходимой является перемена
образа жизни, вживание в роль матери. Для многих женщин исход
беременности может быть громадным сдвигом к подлинной зрелости и
возрастанию
самоуважения.
Для
других
наоборот,
это
может
быть
«патологическим разрешением потенциально нагруженных чувством вины
материнско-детских отношений» [15, с.29].
Н. П. Коваленко выявила психологические факторы, способствующие
появлению
эмоционального
стресса
при
беременности
(тревожность,
мнительность, впечатлительность, эгоцентризм, страх боли и др.) в итоге,
беременность рассматривается как сложное психоэмоциональное состояние и
вследствие этого для подготовки к роли матери и успешного прохождения
беременности и родов, необходима своевременная психологическая поддержка
беременных
женщин,
психокоррекция
эмоционального
состояния
и
активизация творческого потенциала. С этой целью автором разработана
оригинальная комплексная программа подготовки к родам.
Другое направление исследований рассматривает беременность как
подготовительную фазу в развитии взаимной привязанности матери и ребенка,
которая связана с возникновением новых ощущений и физиологических
изменений в организме женщины в этот период.
В. И. Брутман считает центральным в формировании привязанности к
ребенку возникновение первичного интрацептивного ощущения в ходе
беременности, совпадающее обычно с началом шевеления, которое вызывает у
будущей
матери
чувство
«сродненности»
с
собственным
ребенком.
Наблюдения показывают, что с момента начала шевеления у большинства
беременных происходит своеобразное вслушивание в свою телесность,
фиксация на своих ощущениях. Данный психологический механизм позволяет
осуществить подготовку самосознания беременной к принятию реального
ребенка. Под воздействием этого особого состояния постепенно формируется
образ ребенка, который включается в самосознание беременной [3; 4]
15
Таким образом, в результате успешного завершения этого критического
периода осуществляется переход к новой личностной половозрастной
идентификации, женщина достигает внутренней и внешней интегрированности
и обретает новый социальный статус.
Г. Г. Филиппова выделяет шесть стилей переживания беременности:
1. Адекватный.
Идентификация
беременности
без
сильных
и
длительных отрицательных эмоций; соматические ощущения отличны от
состояния
небеременности
и
характеризуются
положительными
эмоциональными переживаниями.
2. Тревожный. Идентификация беременности тревожная, со страхами,
беспокойством,
которые
периодически
возобновляются;
соматический
компонент сильно выражен по типу болезненного состояния.
3. Эйфорический. Некритичное отношение к возможным проблемам
беременности и материнства.
4. Игнорирующий.
Поздняя
идентификация
беременности,
сопровождающаяся чувством досады, соматический компонент либо не
выражен вовсе, либо состояние даже лучше, чем до беременности.
5. Амбивалентный. Общая симптоматика сходна с тревожным типом,
особенностью являются противоположные переживания соматического и
эмоционального состояния.
6. Отвергающий.
резкими
отрицательными
Идентификация
эмоциями,
беременности
соматическая
сопровождается
симптоматика
резко
выражена и негативно эмоционально окрашена [27, с.44].
Итак, беременность в психологии рассматривается, прежде всего, как
этап развития материнской сферы женщины, подготавливающий ее к
дальнейшему выполнению материнских функций в постнатальном периоде, т.е.
этап психологической подготовки к материнству
В теории и практике сложилась традиция рассмотрения беременности с
одной стороны как вершины полоролевого и психосексуального развития
16
женщины, а с другой стороны как состояния, могущего порождать глубокий
личностный кризис.
2.2 Особенности восприятия и оценки своего тела беременной
женщиной
Как мы уже отмечали, эмоциональный фон беременности определяют
многие факторы: особенности психики будущей матери, ее семейная история,
физическое состояние, общественные нормы и ценности и т.д. Вся история
существования эмоциональных связей в родительской семье (особенно с
матерью), в браке, а также подобного опыта в поколениях играют важную роль
в формировании отношения к собственной беременности [28, с.12].
Итак, очевидно, что комплексное состояние здоровья беременной
женщины детерминировано множеством факторов, как биологических, так и
социальных. Во время беременности происходит перестройка механизмов
адаптации человеческого организма.
По мнению М. А. Гилинского, эффективность адаптации индивида к
меняющимся условиям среды обеспечивается не только возможностями
специфических
систем
организма,
осуществляющих
гомеостатическую
регуляцию, но и способностью центральных механизмов формировать на
основе накопленного опыта оптимальную
стратегию реагирования
на
происходящие изменения в организме [9, с.14].
Как
известно,
во время
беременности
происходят
закономерные,
глубокие психофизиологические сдвиги, которые становятся основой для
изменений сознания будущей матери, направленных на ее подготовку
к материнству [1].
Беременность, в особенности первая, - кризисная точка в поиске своей
женской идентичности, ибо это точка, из которой нет возврата, независимо от
того, рождается ли в должный срок ребенок, случается выкидыш, или делают
аборт. Беременность подразумевает конец существованию женщины как
независимого отдельного существа и начало непременных и бесповоротных
17
отношений «мать-дитя». Одна из обязательных внутрипсихических задач
включает внутреннее, физическое и ментальное приятие того, что можно
назвать ее образом своего сексуального партнера. Это влечет за собой слияние
новых либидинозных и агрессивных чувств с теми, которые уже заложены в
женщине опытом детства, в особенности ее отношениями с родителями и
сиблингами и отношением к своему собственному телу [21, с.39].
Еще одна тема, стимулирующая тревоги и страхи беременных, связана с
современным образом тела женщины. В наше время идеалом женской красоты
считается стройная фигура, с подтянутым животом. Общество навязывает нам
свои идеальные параметры, в связи с чем у женщины может возникнуть страх
изменения тела, который заставит откладывать рождение ребенка на
неопределенный срок. Этот страх беспочвенный. Конечно, тело во время
беременности изменится, но после нее оно восстанавливается довольно быстро.
Ж. В. Завяловой был проведен опрос беременных женщин и их мужей на
предмет того, как они относятся к изменениям тела во время беременности и
что считают причиной тревог по этому поводу. Были получены интересные
результаты: женщины ответили, что их очень беспокоит изменение тела
(увеличение веса, размеров) – потому что мужья хотят их видеть изящными,
стройными и подтянутыми. Мужья этих же женщин ответили, что для них это
не так важно, они понимают, что тело должно измениться, а потом вернуться
обратно. И, кстати, изменившихся (округлившихся) жен они находят
интересными и привлекательными [12].
Существует исключительно женский страх, который встречается гораздо
реже, чем все остальные, – страх потери сексуального статуса. Беременная
женщина воспринимает себя как не подходящую для сексуальных отношений,
и то же самое, как ей кажется, думает о ней мужчина. Исследования же говорят
о том, что мужчины, напротив, считают тело беременной женщины очень
сексуальным. У мужчин подобный страх встречается крайне редко, в том
случае, если у него были большие проблемы в отношениях с собственной
матерью.
18
Отношение женщины к своему телу во время беременности оказывает
влияние и на мужчин. Некоторые женщины стесняются своего тела, считают,
что оно обезображено и не может вызывать ничего, кроме отвращения. Другие
считают, что беременность является выражением природной красоты и должна
таким же образом восприниматься мужчиной.
Образ тела – картина и оценка собственного тела – базовый компонент Яобраза. Одна из проблем, связанных с некритическим принятием культурных
норм, заключается в том, что лишь немногие люди действительно им
соответствуют. Для тех же, кто оказывается не в состоянии соответствовать
этим культурным идеалам, результатом может стать обесценивание самих себя
в той степени, в какой такая оценка связана с телесным образом. Поэтому
представляется чрезвычайно важным, чтобы каждый человек проявлял
максимальную честность в оценках того, как он воспринимает свое тело и
какие чувства к нему испытывает. Такая субъективная оценка своего тела
является не менее важной, чем его объективные физические показатели, и, к
счастью, она поддается изменению.
Итак, для многих женщин беременность и деторождение становится
колоссальным сдвигом к зрелости и повышению самооценки; однако другие не
приходят к здоровому решению в этой сфере, а находят лишь патологический
путь, кончающийся потенциально вредоносными и нагруженными виной
отношениями мать-дитя.
Что касается отношения к собственному телу беременной женщины, то
некоторые женщины стесняются своего тела, считают, что оно обезображено и
не может вызывать ничего, кроме отвращения; другие же считают, что
беременность является выражением природной красоты и должна таким же
образом восприниматься мужчиной.
Выводы по первой главе:
Образ тела – это обобщенный образ-представление субъекта о своем теле,
которое предполагает целую иерархию представлений о своем теле, причем
19
соответствующих различным состояниям и жизненным ситуациям человека.
В психологии телесности основными являются проблемы, связанные с
генезисом, возрастной динамикой и спецификой субъективного отражения
человеком собственной телесности в переживаниях и оценочных суждениях.
Беременность в психологии рассматривается, прежде всего, как этап
развития материнской сферы женщины, подготавливающий ее к дальнейшему
выполнению материнских функций в постнатальном периоде, т.е. этап
психологической подготовки к материнству.
В теории и практике сложилась традиция рассмотрения беременности с
одной стороны как вершины полоролевого и психосексуального развития
женщины, а с другой стороны как состояния, могущего порождать глубокий
личностный кризис.
Для
многих
женщин
беременность
и
деторождение
становится
колоссальным сдвигом к зрелости и повышению самооценки; однако другие не
приходят к здоровому решению в этой сфере, а находят лишь патологический
путь, кончающийся потенциально вредоносными и нагруженными виной
отношениями мать-дитя.
Что касается отношения к собственному телу беременной женщины, то
некоторые женщины стесняются своего тела, считают, что оно обезображено и
не может вызывать ничего, кроме отвращения; другие же считают, что
беременность является выражением природной красоты и должна таким же
образом восприниматься мужчиной.
20
3
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ИЗУЧЕНИЕ
ОБРАЗА ТЕЛА У БЕРЕМЕННОЙ ЖЕНЩИНЫ
ОСОБЕННОСТЕЙ
3.1 Ход исследования
Исходя из теоретического анализа литературных источников по проблеме
исследования,
нами
была
выдвинута
следующая
гипотеза:
степень
удовлетворенности собственной внешностью влияет на уровень тревожности
беременной женщины.
Для подтверждения или опровержения данной гипотезы мы провели
опытно-экспериментальное исследование, в котором приняли участие 10
беременных женщин.
Целью экспериментального исследования явилось выявление взаимосвязи
между
уровнем
тревожности
беременной
женщины
и
степенью
удовлетворенности собственной внешностью.
Задачи исследования:
1.
Подобрать методики для исследования отношения к собственному
телу и диагностики уровня тревожности.
2.
Провести исследование и выполнить анализ его результатов.
3.
На основе анализа данных выявить взаимосвязь между уровнем
тревожности
беременной
женщины
и
степенью
удовлетворенности
собственной внешностью.
Для
решения
поставленных
задач
мы
использовали
следующие
методики: тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера) и тест
цветоуказания неудовлетворенности собственным телом.
3.2 Описание используемых методик
Для определения уровня тревожности беременных женщин мы
исользовали тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)
(Исследование тревожности [14, с.124-126].
21
Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как
это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный
уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной
деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или
желательный,
уровень
тревожности
–
это
так
называемая
полезная
тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является
для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.
Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная
характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и
предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий
«веер» ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной
реакцией. Как предрасположенность, личная тревожность активизируется при
восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные
для самооценки, самоуважения. Ситуативная или реактивная тревожность
как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями:
напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние
возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть
разным по интенсивности и динамичности во времени.
Личности,
относимые
к
категории
высокотревожных,
склонны
воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном
диапазоне
ситуаций
и
реагировать
весьма
выраженным
состоянием
тревожности. Если психологический тест выражает у испытуемого высокий
показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него
появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда
они касаются оценки его компетенции и престижа.
Большинство из известных методов измерения тревожности позволяет
оценить только или личностную, или состояние тревожности, либо более
специфические
реакции.
Единственной
методикой,
позволяющей
дифференцировано измерять тревожность и как личностное свойство, и как
22
состояние, является методика, предложенная Ч. Д. Спилбергером. На русском
языке его шкала была адаптирована Ю. Л. Ханиным.
Шкала ситуативной тревожности (СТ)
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже
предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в
зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами
долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет».
Суждения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Суждение
Я спокоен
Мне ничто не угрожает
Я нахожусь в напряжении
Я внутренне скован
Я чувствую себя свободно
Я расстроен
Меня волнуют возможные неудачи
Я ощущаю душевный покой
Я встревожен
Я испытываю чувство внутреннего
удовлетворения
Я уверен в себе
Я нервничаю
Я не нахожу себе места
Я взвинчен
Я не чувствую скованности, напряжения
Я доволен
Я озабочен
Я слишком возбужден и мне не по себе
Мне радостно
Мне приятно
Нет, это Пожалуй,
не так
так
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Совершенно верно
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Верно
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Шкала личностной тревожности (ЛТ)
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже
предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в
зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не
думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет».
23
Суждения
№
Суждение
п/п
21 У меня бывает приподнятое настроение
22 Я бываю раздражительным
23 Я легко расстраиваюсь
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Я хотел бы быть таким же удачливым, как
и другие
Я сильно переживаю неприятности и долго
не могу о них забыть
Я чувствую прилив сил и желание работать
Я спокоен, хладнокровен и собран
Меня тревожат возможные трудности
Я слишком переживаю из-за пустяков
Я бываю вполне счастлив
Я все принимаю близко к сердцу
Мне не хватает уверенности в себе
33 Я чувствую себя беззащитным
34
35
36
37
38
39
40
Я стараюсь избегать критических ситуаций
и трудностей
У меня бывает хандра
Я бываю доволен
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня
Бывает, что я чувствую себя неудачником
Я уравновешенный человек
Меня охватывает беспокойство, когда я
думаю о своих делах и заботах
1
1
1
Почти
никогда
2
2
2
3
3
3
Почти
всегда
4
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
1
2
3
4
Никогда
Часто
Обработка результатов
Определение показателей ситуативной и личностной тревожности
производится с помощью ключа.
При анализе результатов надо иметь в виду, что общий итоговый
показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80
баллов. При этом чем выше итоговый показатель, тем выше уровень
тревожности (ситуативной или личностной). При интерпретации показателей
можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30
баллов – низкая, 31 – 44 балла – умеренная; 45 и более – высокая.
24
Ключ
Ответы
СТ
№№
Никогда
Почти
всегда
Почти
никогда
Часто
СТ
№№
Никогда
Почти
всегда
Почти
никогда
Часто
4
1
1
1
1
4
4
1
1
4
1
1
1
1
1
4
1
1
4
1
3
2
2
2
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
3
2
2
3
3
3
3
2
2
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
2
3
1
4
4
4
4
1
1
4
4
1
4
4
4
4
4
1
4
4
1
4
ЛТ
4
4
1
1
4
1
1
4
1
4
4
1
1
1
4
4
1
1
4
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ответы
ЛТ
1
1
4
4
1
4
4
1
4
1
1
4
4
4
1
1
4
4
1
1
3
3
2
2
3
2
2
3
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
3
3
2
2
3
3
2
3
3
2
3
2
2
3
3
3
2
2
3
3
2
2
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Для определения степени удовлетворенности собственным телом мы
использовали тест «Цветоуказания на неудовлетворенность собственным
телом» [5].
Тест (The Color-A-Person body dissatisfaction Test, CAPT) – невербальная
методика,
предназначенная
для
оценки
уровня
удовлетворенности
(неудовлетворенности) своим телом. Опубликована О. Вулей и С. Роллом в
1991 г.
Стимульный материал теста состоит из двух изображений (фронтального
и латерального) человеческого тела, мужского и женского, на листе бумаги
размером 27,9×43,2 см. Размер рисунка женской фигуры 36,8 см, мужской –
41,9 см. Испытуемому предлагают пять карандашей (голубой, зеленый, черный,
25
желтый
и
красный)
и
просят
раскрасить
изображенную
фигуру
соответствующего пола.
При этом красный карандаш используется в том случае, когда
испытуемого крайне не удовлетворяет какая-либо часть (части) тела.
Окрашенные этим цветом части тела оцениваются в 5 баллов. Желтый цвет –
часть тела не удовлетворяет (4 балла), черный – нейтральное отношение (3
балла), зеленый – удовлетворяет (2 балла), голубой – весьма удовлетворяет (1
балл).
С помощью теста определяются 3 показателя неудовлетворенности телом.
Общий: рассчитывается среднее значение для всех 16 частей тела. Также
вычисляются два комбинированных показателя (CAPT Score 1 и CAPT Score 2).
Первый из них представляет собой среднее арифметическое оценок следующих
частей тела: область живота, верхняя часть бедра, ягодицы, нижняя часть бедра.
Второй включает остальные части тела за исключением генитальной области,
т. е. волосы, лицо, ступни, голени, кисти рук, предплечье, плечо, плечевой пояс,
грудь (грудная клетка) и верхняя часть живота.
Для исследования в рамках курсовой работы мы использовали общий
показатель неудовлетворенности телом.
3.3 Описание и анализ полученных результатов
В результате тестирования испытуемых по методике «Исследование
тревожности» нами были получены данные, занесенные в таблицу 1.
26
Таблица 1
Результаты диагностики уровня тревожности у испытуемых
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Показатели тревожности
ситуативная тревожность
личностная тревожность
баллы
уровень
баллы
уровень
Испытуемые
Инна К.
Светлана З.
Ирина А.
Елена Д.
Марина А.
Екатерина А.
Марина В.
Вероника В.
Полина К.
Светлана С.
Н
С
В
Н
С
В
В
С
С
С
21
32
68
29
36
56
46
34
40
32
С
С
В
Н
С
В
В
С
С
С
34
42
52
26
40
54
49
32
36
31
Анализ данных таблицы 1 позволил нам констатировать следующее:
1. ситуативная тревожность:
 у наибольшего количества испытуемых женщин – у 5 человек (50%) зафиксирована средняя тревожность;
 у 3 (30%) испытуемых – высокий уровень тревожности;
 у 2 (20%) – низкий уровень тревожности.
2. личностная тревожность:
 также у большинства испытуемых женщин – у 6 (60%) – средний
уровень тревожности;
 у 3 (30%) – низкий уровень;
 у 1 (10%) – высокий уровень тревожности.
На
следующем
диагностировали
у
этапе
женщин
экспериментального
степень
исследования
удовлетворенности
своим
мы
телом.
Полученные данные были нами обработаны, найдено среднеарифметическое
значение оценок всех частей тела. После этого результаты диагностики были
занесены в сводную таблицу 2.
27
Таблица 2
Сводная таблица диагностики степени удовлетворенности своим телом и
уровня тревожности
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Испытуемые
Уровень
ситуативной
тревожности
Уровень
личностной
тревожности
Среднеарифметич. значение
удовлетв. телом
21
32
68
29
36
56
46
34
40
32
34
42
52
26
40
54
49
32
36
31
2
4
3
5
2
4
1
2
4
5
Инна К.
Светлана З.
Ирина А.
Елена Д.
Марина А.
Екатерина А.
Марина В.
Вероника В.
Полина К.
Светлана С.
Для выявления возможной зависимости уровня тревожности от степени
удовлетворенности своим телом, полученные по двум методикам результаты
мы отразили на диаграмме 1, где под номерами от 1 до 10 обозначены
порядковые номера испытуемых женщин.
Диаграмма 1
Результаты экспериментального исследования
70
60
50
40
30
20
10
0
1
2
3
4
Ситуативная тревожность
5
6
7
Личностная тревожность
8
9
10
Отношение к телу
Анализ таблицы 2 и диаграммы 1 позволил нам констатировать
отсутствие взаимосвязи между уровнями как ситуативной, так и личностной
тревожности и степени удовлетворенности женщинами своим телом.
28
Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что наша гипотеза –
степень удовлетворенности собственной внешностью влияет на уровень
тревожности беременной женщины – в ходе экспериментального исследования
не нашла своего подтверждения.
29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Образ тела – это обобщенный образ-представление субъекта о своем теле,
которое предполагает целую иерархию представлений о своем теле, причем
соответствующих различным состояниям и жизненным ситуациям человека.
В психологии телесности основными являются проблемы, связанные с
генезисом, возрастной динамикой и спецификой субъективного отражения
человеком собственной телесности в переживаниях и оценочных суждениях.
Беременность в психологии рассматривается, прежде всего, как этап
развития материнской сферы женщины, подготавливающий ее к дальнейшему
выполнению материнских функций в постнатальном периоде, т.е. этап
психологической подготовки к материнству.
В теории и практике сложилась традиция рассмотрения беременности с
одной стороны как вершины полоролевого и психосексуального развития
женщины, а с другой стороны как состояния, могущего порождать глубокий
личностный кризис.
Для
многих
женщин
беременность
и
деторождение
становится
колоссальным сдвигом к зрелости и повышению самооценки; однако другие не
приходят к здоровому решению в этой сфере, а находят лишь патологический
путь, кончающийся потенциально вредоносными и нагруженными виной
отношениями мать-дитя.
Что касается отношения к собственному телу беременной женщины, то
некоторые женщины стесняются своего тела, считают, что оно обезображено и
не может вызывать ничего, кроме отвращения; другие же считают, что
беременность является выражением природной красоты и должна таким же
образом восприниматься мужчиной.
Исходя из теоретического анализа литературных источников по проблеме
исследования,
нами
была
выдвинута
следующая
гипотеза:
степень
удовлетворенности собственной внешностью влияет на уровень тревожности
беременной женщины.
30
Для подтверждения или опровержения данной гипотезы мы провели
опытно-экспериментальное исследование, в котором приняли участие 10
беременных женщин.
Целью экспериментального исследования явилось выявление взаимосвязи
между
уровнем
тревожности
беременной
женщины
и
степенью
удовлетворенности собственной внешностью.
Для решения поставленных задач мы использовали следующие методики:
тест
«Исследование
тревожности»
(опросник
Спилбергера)
и
тест
цветоуказания неудовлетворенности собственным телом.
Анализ полученных по двум методикам результатов позволил нам
констатировать отсутствие взаимосвязи между уровнями как ситуативной, так и
личностной тревожности и степени удовлетворенности женщинами своим
телом.
Таким образом, цель исследования – изучить особенности образа тела у
беременной женщины – достигнута; задачи реализованы. Гипотеза – степень
удовлетворенности собственной внешностью влияет на уровень тревожности
беременной женщины – не подтверждена.
31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1.
Баженова, О. В. Готовность к материнству: выделение факторов, условий
психологического риска для будущего развития ребенка / О. В. Баженова,
Л. Л. Баз, О. А. Копыл // Cинапс. – 1993. - № 4. – С.35-42.
2.
Боровикова, Н. В. Акмеологический потенциал беременной женщины.
Социально-психологический
анализ
/
Н.
В.
Боровикова.
–
М.:
Социнновация, 1998. – 210 с.
3.
Брутман, В. И. Формирование привязаности матери к ребенку в период
беременности / В. И. Брутман, М. С. Радионова // Вопросы психологии. –
1997. - № 7. – С.38-47.
4.
Брутман,
В.
И.
Некоторые
результаты
обследования
женщин,
отказывающихся от своих новорожденных детей / В. И. Брутман, М. Г.
Панкратова // Вопросы психологии. – 1994. - № 5. – С.42-49.
5.
Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.
Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб: Питер, 2000. – 518 с.
6.
Быховская, И. М. Homo somatikos: аксиология человеческого тела / И. М.
Быховская. – М.: Академия, 2000. – 95 с.
7.
Визитей, Н. Н. Физическая культура личности (проблема человеческой
телесности: методологические, социально-философские, педагогические
аспекты) / Н. Н. Визитей. – Кишинев, 1989. – 190 с.
8.
Газарова, Е. Э. Психология телесности / Е. Э. Газарова. – М.: Ин-т
общегуманитарных исследований, 2002. – 360 с.; Тхостов, А. Ш.
Психология телесности / А. Ш. Тхостов. – М.: Смысл, 2002. – 245 с.
9.
Гилинский, М. А. Механизмы эмоциогенной регуляции адаптационных
процессов: дисс ... доктора психол. наук / М. А. Гилинский. –
Новосибирск, 1994. – 210 с.
10. Дорожевец, А. Н. Исследование образа физического Я: некоторые
результаты и размышления // Телесность человека: междисциплинарные
исследования / А. Н. Дорожевец, Е. Т. Соколова. – М., 1991. – С.67-70.
32
11. Жаров, Л. В. Человеческая телесность: философский анализ / Л. В. Жаров.
– Р-н/Д: Феникс, 1988. – 240 с.
12. Завялова, Ж. В. Психологическая готовность к родам и метод ее
формирования: дисс. ... канд. психол. наук/ Ж. В. Завьялова. – М., 2000. –
120 с.
13. Заржицкая, О. А. Образ тела как предмет психологичекого исследования /
О. А. Заржицкая // Журнал практического психолога. – 1998. - № 7. – С.1219.
14. Исследование тревожности (Ч. Д.Спилбергер, адаптация Ю.Л.Ханин) //
Диагностика эмоционально-нравственного развития: Сборник / Ред. и сост.
И. Б. Дерманова. – СПб.: Речь, 2002. – 174 с.
15. Коваленко, Н.
П.
Психологические
особенности
и коррекция
эмоционального состояния женщины в период беременности и родов:
дисс. ... канд. психол. наук / Н. П. Коваленко. – СПб., 1998. – 260 с.
16. Коростелина, А. В. Образ тела как психологический феномен / А. В.
Коростелина // Вопросы психологии. – 1999. - № 4. – С.110-114.
17. Круткин, В. Л. Онтология человеческой телесности / В. Л. Круткин. –
Ижевск, 1993. – 120 с.
18. Ложкин, Г. В. Феномен телесности в Я-структуре старшеклассников и
содержании их жизненных проектов / Г. В. Ложкин, А. Ю. Рождественский
// Психологический журнал. – 2004. – Т.25. - № 2. – С.27-33.
19. Мещерякова, С. Ю. Психологическая готовность к материнству / С. Ю.
Мещерякова // Вопросы психологии. – 2000. - № 5. – С. 18-27.
20. Николаева, В. В. От традиционной психосоматики к психологии
телесности / В. В. Николаева, Г. А. Арина // Вестник МГУ. – Серия 14.
Психология. – 1996. - № 2. – С.8-18.
21. Пайнз, Д. Бессознательное использование своего тела женщиной / Пер. с
англ. Е. И. Замфир; под ред. М. М. Решетникова / Д. Пайнз. – СПб.:
Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1997. – 490 с.
33
22. Пономарчук, В. Телесность человека: социально-философский подход / В.
Пономарчук // Вопросы философии. – 2004. - № 7. – С.91-95.
23. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание / С. Л. Рубинштейн. – М.: АН СССР,
1957. – 520 с.
24. Титаренко, Т. М. Психология телесности в вакууме отечественной
традиции / Т. М. Титаренко. – Киев: Ника-Центр, 1998. – 112 с.
25. Тхостов, А. Ш. Психология телесности / А. Ш. Тхостов. – М.: Смысл, 2002.
– 245 с.
26. Филиппова, Г. Г. Материнство: сравнительный подход / Г. Г. Филиппова //
Психологический журнал. – 1999. – Т. 20. - № 5. – С. 81–88.
27. Филиппова, Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие / Г. Г.
Филиппова. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 240 с.
28. Фисун, Е. В. Взаимное влияние переживаний беременности и утраты / Е.
В. Фисун // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2005. - №
4. – С.11-19.
34
ПРОТОКОЛ № _____
Фамилия и имя_____________________________________________________
Дата и время_______________________________________________________
Шкала ситуативной тревожности (СТ)
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже
предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в
зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами
долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет».
Суждения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Суждение
Я спокоен
Мне ничто не угрожает
Я нахожусь в напряжении
Я внутренне скован
Я чувствую себя свободно
Я расстроен
Меня волнуют возможные неудачи
Я ощущаю душевный покой
Я встревожен
Я испытываю чувство внутреннего
удовлетворения
Я уверен в себе
Я нервничаю
Я не нахожу себе места
Я взвинчен
Я не чувствую скованности, напряжения
Я доволен
Я озабочен
Я слишком возбужден и мне не по себе
Мне радостно
Мне приятно
Нет, это Пожалуй,
не так
так
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Совершенно верно
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Верно
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
35
Шкала личностной тревожности (ЛТ)
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже
предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в
зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не
думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет».
Суждения
№
Суждение
п/п
21 У меня бывает приподнятое настроение
22 Я бываю раздражительным
23 Я легко расстраиваюсь
Я хотел бы быть таким же удачливым, как и
24
другие
Я сильно переживаю неприятности и долго не
25
могу о них забыть
26 Я чувствую прилив сил и желание работать
27 Я спокоен, хладнокровен и собран
28 Меня тревожат возможные трудности
29 Я слишком переживаю из-за пустяков
30 Я бываю вполне счастлив
31 Я все принимаю близко к сердцу
3
3
3
Почти
всегда
4
4
4
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
32 Мне не хватает уверенности в себе
1
2
3
4
33 Я чувствую себя беззащитным
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
1
2
3
4
34
35
36
37
38
39
40
Я стараюсь избегать критических ситуаций и
трудностей
У меня бывает хандра
Я бываю доволен
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня
Бывает, что я чувствую себя неудачником
Я уравновешенный человек
Меня охватывает беспокойство, когда я думаю
о своих делах и заботах
1
1
1
Почти
никогда
2
2
2
1
Никогда
Часто
36
Для определения уровня тревожности беременных женщин мы
исользовали тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)
(Исследование тревожности (Ч. Д.Спилбергер, адаптация Ю.Л.Ханин) //
Диагностика эмоционально-нравственного развития: Сборник / Ред. и сост. И.
Б. Дерманова. – СПб.: Речь, 2002. – 174 с., с.124-126).
Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как
это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный
уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной
деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или
желательный,
уровень
тревожности
–
это
так
называемая
полезная
тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является
для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.
Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуальная
характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и
предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий
«веер» ситуаций как угрожающие, отвечая на каждую из них определенной
реакцией. Как предрасположенность, личная тревожность активизируется при
восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные
для самооценки, самоуважения. Ситуативная или реактивная тревожность
как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями:
напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Это состояние
возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть
разным по интенсивности и динамичности во времени.
Личности,
относимые
к
категории
высокотревожных,
склонны
воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном
диапазоне
ситуаций
и
реагировать
весьма
выраженным
состоянием
тревожности. Если психологический тест выражает у испытуемого высокий
показатель личностной тревожности, то это дает основание предполагать у него
37
появление состояния тревожности в разнообразных ситуациях, особенно когда
они касаются оценки его компетенции и престижа.
Большинство из известных методов измерения тревожности позволяет
оценить только или личностную, или состояние тревожности, либо более
специфические
реакции.
Единственной
методикой,
позволяющей
дифференцировано измерять тревожность и как личностное свойство, и как
состояние, является методика, предложенная Ч. Д. Спилбергером. На русском
языке его шкала была адаптирована Ю. Л. Ханиным.
Шкала ситуативной тревожности (СТ)
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже
предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в
зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами
долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет».
Суждения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Суждение
Я спокоен
Мне ничто не угрожает
Я нахожусь в напряжении
Я внутренне скован
Я чувствую себя свободно
Я расстроен
Меня волнуют возможные неудачи
Я ощущаю душевный покой
Я встревожен
Я испытываю чувство внутреннего
удовлетворения
Я уверен в себе
Я нервничаю
Я не нахожу себе места
Я взвинчен
Я не чувствую скованности, напряжения
Я доволен
Я озабочен
Я слишком возбужден и мне не по себе
Мне радостно
Мне приятно
Нет, это Пожалуй,
не так
так
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Совершенно верно
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Верно
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Шкала личностной тревожности (ЛТ)
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже
38
предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в
зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не
думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет».
Суждения
№
Суждение
п/п
21 У меня бывает приподнятое настроение
22 Я бываю раздражительным
23 Я легко расстраиваюсь
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Я хотел бы быть таким же удачливым, как
и другие
Я сильно переживаю неприятности и долго
не могу о них забыть
Я чувствую прилив сил и желание работать
Я спокоен, хладнокровен и собран
Меня тревожат возможные трудности
Я слишком переживаю из-за пустяков
Я бываю вполне счастлив
Я все принимаю близко к сердцу
Мне не хватает уверенности в себе
33 Я чувствую себя беззащитным
34
35
36
37
38
39
40
Я стараюсь избегать критических ситуаций
и трудностей
У меня бывает хандра
Я бываю доволен
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня
Бывает, что я чувствую себя неудачником
Я уравновешенный человек
Меня охватывает беспокойство, когда я
думаю о своих делах и заботах
1
1
1
Почти
никогда
2
2
2
3
3
3
Почти
всегда
4
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
1
2
3
4
Никогда
Часто
Обработка результатов
Определение показателей ситуативной и личностной тревожности
производится с помощью ключа.
При анализе результатов надо иметь в виду, что общий итоговый
показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80
баллов. При этом чем выше итоговый показатель, тем выше уровень
тревожности (ситуативной или личностной). При интерпретации показателей
39
можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30
баллов – низкая, 31 – 44 балла – умеренная; 45 и более – высокая.
Ключ
Ответы
СТ
№№
Никогда
Почти
всегда
Почти
никогда
Часто
СТ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Ответы
ЛТ
№№
Никогда
Почти
всегда
Почти
никогда
Часто
4
1
1
1
1
4
4
1
1
4
1
1
1
1
1
4
1
1
4
1
3
2
2
2
2
3
3
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
3
2
2
3
3
3
3
2
2
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
2
3
1
4
4
4
4
1
1
4
4
1
4
4
4
4
4
1
4
4
1
4
ЛТ
4
4
1
1
4
1
1
4
1
4
4
1
1
1
4
4
1
1
4
4
1
1
4
4
1
4
4
1
4
1
1
4
4
4
1
1
4
4
1
1
3
3
2
2
3
2
2
3
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
3
3
2
2
3
3
2
3
3
2
3
2
2
3
3
3
2
2
3
3
2
2
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
2. Для определения степени удовлетворенности собственным телом
испытуемым предлагалось оценить свою внешность:
 высокая – полностью удовлетворена своей внешностью,
 средняя – частично удовлетворена,
 низкая – полностью не удовлетворена.
Протокол №_____
40
Фамилия и имя_____________________________________________________
Дата______________________________________________________________
1. Оцените, пожалуйста, свою внешность, проставив знак «+» в соответствующей
графе
Я полностью удовлетворена
своей внешностью
Частично удовлетворена
Полностью не
удовлетворена
2. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните
цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в
данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и
неправильных ответов нет
Суждения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Суждение
Я спокоен
Мне ничто не угрожает
Я нахожусь в напряжении
Я внутренне скован
Я чувствую себя свободно
Я расстроен
Меня волнуют возможные неудачи
Я ощущаю душевный покой
Я встревожен
Я испытываю чувство внутреннего
удовлетворения
Я уверен в себе
Я нервничаю
Я не нахожу себе места
Я взвинчен
Я не чувствую скованности, напряжения
Я доволен
Я озабочен
Я слишком возбужден и мне не по себе
Мне радостно
Мне приятно
Нет, это Пожалуй,
не так
так
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Совершенно верно
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Верно
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните
цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете
41
обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов
нет
Суждения
№
Суждение
п/п
21 У меня бывает приподнятое настроение
22 Я бываю раздражительным
23 Я легко расстраиваюсь
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Я хотел бы быть таким же удачливым, как
и другие
Я сильно переживаю неприятности и долго
не могу о них забыть
Я чувствую прилив сил и желание работать
Я спокоен, хладнокровен и собран
Меня тревожат возможные трудности
Я слишком переживаю из-за пустяков
Я бываю вполне счастлив
Я все принимаю близко к сердцу
Мне не хватает уверенности в себе
33 Я чувствую себя беззащитным
34
35
36
37
38
39
40
Я стараюсь избегать критических ситуаций
и трудностей
У меня бывает хандра
Я бываю доволен
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня
Бывает, что я чувствую себя неудачником
Я уравновешенный человек
Меня охватывает беспокойство, когда я
думаю о своих делах и заботах
1
1
1
Почти
никогда
2
2
2
3
3
3
Почти
всегда
4
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
1
2
3
4
Никогда
Часто
Цветоуказания на неудовлетворенность собственным телом. Тест
(The Color-A-Person body dissatisfaction Test, CAPT) — невербальная
методика, предназначенная для оценки уровня удовлетворенности
(неудовлетворенности) своим телом. Опубликована О. Вулей и С.
Роллом в 1991 г.
Стимульный материал теста состоит из двух изображений
(фронтального и латерального) человеческого тела, мужского и
женского, на листе бумаги размером 27,9×43,2 см. Размер рисунка
женской фигуры 36,8 см, мужской — 41,9 см. Испытуемому предлагают
пять карандашей (голубой, зеленый, черный, желтый и красный) и
просят раскрасить изображенную фигуру соответствующего пола. При
этом красный карандаш используется в том случае, когда испытуемого
42
крайне не удовлетворяет какая-либо часть (части) тела. Окрашенные
этим цветом части тела оцениваются в 5 баллов. Желтый цвет — часть
тела не удовлетворяет (4 балла), черный — нейтральное отношение (3
балла), зеленый — удовлетворяет (2 балла), голубой — весьма
удовлетворяет (1 балл). С помощью теста определяются 3 показателя
неудовлетворенности телом. Общий: рассчитывается среднее значение
для всех 16 частей тела. Также вычисляются два комбинированных
показателя (CAPT Score 1 и CAPT Score 2). Первый из них представляет
собой среднее арифметическое оценок следующих частей тела: область
живота, верхняя часть бедра, ягодицы, нижняя часть бедра. Второй
включает остальные части тела за исключением генитальной области,
т. е. волосы, лицо, ступни, голени, кисти рук, предплечье, плечо,
плечевой пояс, грудь (грудная клетка) и верхняя часть живота.
Л. Ф. Бурлачук
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Спб: Питер,
2000. - 518 с.
Тест цветоуказания неудовлетворенности собственным телом
27.11.2003 18:44 | Ю.А.Харьков
Авторы методики - О. Булей и С. Ролл (1991 год). Стимульный материал
теста состоит из двух изображений (фронтального и латерального)
человеческого тела, мужского и женского, на листе бумаги размером
27,9 х 43,2 см. Размер рисунка женской фигуры 36,8 см, мужской — 41,9
см. Испытуемому предлагают пять карандашей (голубой, зеленый,
черный, желтый и красный) и просят раскрасить изображенную фигуру
соответствующего пола. При этом красный цвет используется в том
случае, когда испытуемого крайне не удовлетворяет какая-либо часть
(части) тела. Окрашенные этим цветом части тела оцениваются в 5
баллов. Желтый цвет — часть тела не удовлетворяет (4 балла), черный
— нейтральное отношение (3 балла), зеленый — удовлетворяет (2
балла), голубой — весьма удовлетворяет (1 балл). Проективная
невербальная методика исследования личности. Возраст испытуемых без ограничений. Область применения – клиническая психология,
психодиагностика. Проверка на валидность и надежность проводилась,
по выборке нет данных, высокая ретестовая валидность (2-4 недели).
Компьютерного варианта нет. Пользователь – психолог.
43
44